2023年小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)范文(模板13篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以形成自己獨(dú)特的思考方式和見(jiàn)解。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要全面深入地反思和總結(jié)自己的工作生活經(jīng)驗(yàn)。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文，值得一讀。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20_年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽(yáng)師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。

在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課，評(píng)課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯螅蠋煱才帕宋覀冏瞿M的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。

在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。

此次國(guó)培，無(wú)論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

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小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃很難寫吧，以下是小編整理的國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)美術(shù)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

小學(xué)星火計(jì)劃一直以來(lái)都是一項(xiàng)重要的教育項(xiàng)目，旨在為廣大小學(xué)生提供專業(yè)的培訓(xùn)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。參加了小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)的我深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)課程的豐富多彩。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)為我們提供了豐富多彩的課程，包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目的提高訓(xùn)練，以及藝術(shù)、體育等輔助課程。經(jīng)過(guò)這些培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)不僅我的學(xué)習(xí)能力得到了提升，還對(duì)一些其他方面的興趣產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如，在藝術(shù)課程中，我學(xué)習(xí)到了繪畫的技巧，通過(guò)自己的努力，我成功創(chuàng)造出許多美麗的作品。這些豐富多樣的課程讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力和熱情。

第二段：優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)的教師團(tuán)隊(duì)非常優(yōu)秀。他們不僅具備深厚的學(xué)科知識(shí)，而且教學(xué)方法獨(dú)特，能夠引起我們的興趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛力。他們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們耐心細(xì)致地解答我們的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的想法。他們的輔導(dǎo)讓我漸漸克服了學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)了自信心。

第三段：培訓(xùn)環(huán)境和設(shè)施的良好條件。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)的教室環(huán)境和設(shè)施非常好，每個(gè)教室都有現(xiàn)代化的投影儀和音響設(shè)備，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。教室內(nèi)的空調(diào)設(shè)備讓我們?cè)谙奶煲材鼙３至己玫膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，學(xué)校還提供了圖書館和多功能教室，供我們豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)使用。這些良好的學(xué)習(xí)條件為我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠更加專注地學(xué)習(xí)。

第四段：合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂上，老師經(jīng)常安排我們進(jìn)行小組討論和合作實(shí)踐，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，提高了我的溝通和協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。這些機(jī)會(huì)不僅讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，還讓我在與他人合作中收獲了友誼和成長(zhǎng)。

第五段：為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這次培訓(xùn)為我的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我更有信心、更有動(dòng)力去追求自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)的收獲將會(huì)伴隨我走向更高的學(xué)習(xí)階段。

通過(guò)小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這里，我不僅感受到了知識(shí)的力量，也感受到了快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力，不斷追求進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。感謝小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)，我會(huì)珍惜并發(fā)揚(yáng)光大。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓。以下是為大家整理的國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)【六篇】,歡迎品鑒!

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，因此，我們應(yīng)重視校園文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，迫切要求校長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，帶頭搞教研教改，走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研讀教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用，要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師如此，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如劉志強(qiáng)教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員?？陀^公正，公平地評(píng)價(jià)教師工作，合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?dāng)好校長(zhǎng)，首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員。

幾天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做校長(zhǎng)就要做一名“好校長(zhǎng)”，為學(xué)校發(fā)展鋪路，為師生發(fā)展引航，當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然，這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的，我將堅(jiān)定方向，不忘初心，砥礪前行。

回想和“國(guó)培”在一起的五十多天，有苦有樂(lè)。開(kāi)始覺(jué)得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重，時(shí)間很緊的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁。登陸之后，在“打破堅(jiān)冰”活動(dòng)中，我第一次與“國(guó)培”真正接觸，寫什么好呢?冥思苦想之后，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)把自己介紹給大家。然后，我焦急的等待老師的批閱。賀老師在百忙中及時(shí)對(duì)我的帖子進(jìn)行了評(píng)價(jià)“王老師,28班歡迎您的到來(lái),您的介紹簡(jiǎn)潔清楚.祝學(xué)習(xí)愉快!該貼置為精華帖”。我看到了賀老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也看到了賀老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，我決定一定要在這次培訓(xùn)中本著:“不放棄，不馬虎”的原則扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最后的勝利!于是，我每天放學(xué)第一件事就是打開(kāi)電腦，讀學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真做筆記。拜讀每一位老師的作品，然后認(rèn)真的回復(fù)，并結(jié)合自己的案例發(fā)表觀點(diǎn)，和老師們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲頗多。我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值觀，開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),更新了我的教育觀念……總之本次培訓(xùn),使我收益匪淺，以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望和大家一起分享。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)聆聽(tīng)名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余,又能夠通過(guò)測(cè)試、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來(lái)加深心得體會(huì),最后,可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,通過(guò)自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會(huì)有所收獲。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)?，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的認(rèn)識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔。

同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!

10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽(tīng)了專家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。

一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。

學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。

基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。

教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達(dá)到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。

教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。

為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè)作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。

通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè)的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。

蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開(kāi)展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開(kāi)展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。

老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。

也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、德育工作要以人為本，這就要求我們對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是積極向上的，樂(lè)于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們所有人的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，就更別說(shuō)鑒別能力尚不成熟的小學(xué)生了。

因此，我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)新情況、出現(xiàn)的新問(wèn)題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對(duì)性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時(shí)效性。如果我們德育工作者對(duì)自己的教育對(duì)象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無(wú)法對(duì)癥下藥，你就是費(fèi)多大的勁，也是難以奏效的。

2、德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變?cè)瓉?lái)生硬的教育方式，德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此，我們德育工作者就要針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)，對(duì)不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求，調(diào)動(dòng)一切可以利用的積極因素，發(fā)揮德育在智育中的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對(duì)不同類型、不同對(duì)象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求，注意德育對(duì)象的差異性。

所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì)說(shuō)話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。

與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)校“大德育”的理念，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。

我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開(kāi)展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)安全課、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)我校作講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī)，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從所周知，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班，由此可見(jiàn)加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我校首先對(duì)班任老師進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師愿當(dāng)、樂(lè)當(dāng)、會(huì)當(dāng)班主任，使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì)課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn)，使班級(jí)管理工作樣樣有起色，學(xué)生人人有進(jìn)步。通過(guò)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。

班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開(kāi)展的主要渠道，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下，心得體會(huì)以班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。我校班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容，我校積極開(kāi)展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中，特別是以班級(jí)為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。

學(xué)校廣泛開(kāi)展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問(wèn)”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教育，擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái)，成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過(guò)生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：

校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師，才有名校”。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

小學(xué)星火計(jì)劃是一項(xiàng)為了提高我國(guó)農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量而實(shí)施的計(jì)劃。我有幸參加了其中的培訓(xùn)課程，我深有體會(huì)地感到，這項(xiàng)計(jì)劃無(wú)疑是對(duì)我們農(nóng)村地區(qū)孩子教育發(fā)展的一大助力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也改變了自己的思維方式。

第二段。

首先，小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)課程使我得到了全新的知識(shí)和技能。在課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化教育理論和方法。老師們講解了各個(gè)學(xué)科的最新教學(xué)方法，讓我們了解到了許多先進(jìn)的教學(xué)技巧和教育資源的利用方法。培訓(xùn)課程還幫助我提高了我的教學(xué)能力，通過(guò)模擬教學(xué)實(shí)踐，我更加熟悉了教學(xué)流程和教學(xué)策略，并了解到了如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和有效的溝通。

第三段。

其次，小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)使我改變了自己的思維方式。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我明確了教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)他們的興趣和潛能。我意識(shí)到了學(xué)生的多元智能和個(gè)體差異，我要尊重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式。此外，培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們積極創(chuàng)新，放眼世界，開(kāi)闊視野，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)改變我的思維方式，我相信我能夠更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。

第四段。

小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)也鼓勵(lì)我們加強(qiáng)和家長(zhǎng)的合作。我們學(xué)校組織了家長(zhǎng)參觀課堂和家委會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更加了解我們的教學(xué)方式和教學(xué)效果。我們還與家長(zhǎng)積極溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，互相支持、共同努力。培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是教育的重要參與者，只有與家長(zhǎng)共同合作，才能夠更好地培養(yǎng)我們的學(xué)生。

第五段。

小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)體現(xiàn)了教育的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受到了來(lái)自全社會(huì)對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的關(guān)注和支持。政府、社會(huì)組織和企業(yè)共同努力，使得我們這些來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的教師能夠接受高質(zhì)量的培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)能力。同時(shí)，小學(xué)星火計(jì)劃也提供了教育資源和教學(xué)設(shè)備，讓我們能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。這種關(guān)心和支持讓我們感到鼓舞和責(zé)任重大，我們要竭盡所能，為實(shí)現(xiàn)更高層次的教育目標(biāo)而努力。

總結(jié)。

通過(guò)小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)，我不僅增加了知識(shí)和技能，還改變了思維方式，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作，并認(rèn)識(shí)到教育的社會(huì)責(zé)任。這次培訓(xùn)讓我明確了教育的重要性和影響力，我將繼續(xù)努力，為我所服務(wù)的學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也希望小學(xué)星火計(jì)劃可以繼續(xù)發(fā)展壯大，給更多農(nóng)村地區(qū)的教師和學(xué)生帶來(lái)福音，為我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

小學(xué)星火計(jì)劃是一個(gè)致力于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育項(xiàng)目，我很榮幸能夠參與其中。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我在小學(xué)星火計(jì)劃的培訓(xùn)中學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也收獲了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是我對(duì)小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能提升自己的知識(shí)水平和能力。培訓(xùn)中的老師們不僅講解知識(shí)，還給我們布置了很多作業(yè)和練習(xí)，讓我們?cè)谡n后能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這種形式的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始喜歡上了學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是獨(dú)自學(xué)習(xí)，也有許多小組活動(dòng)和課堂討論。這幫助我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提高了我的溝通和協(xié)作能力。在小組活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作所能帶來(lái)的成就感。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我更加愿意與他人合作，共同面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

第三，小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)注重了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是死記硬背書本知識(shí)，而是要求我們思考和發(fā)散思維，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這種培訓(xùn)方式，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力，對(duì)于問(wèn)題的解決變得更有創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的思維得到自由發(fā)揮時(shí)，我能夠找到更多的解決辦法，并能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

第四，小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中，我們分別擔(dān)任小組的組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)小組成員完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這鍛煉了我的組織能力、溝通能力和決策能力。我學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)，有效協(xié)調(diào)小組成員的工作，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這種鍛煉，我逐漸成為一個(gè)富有責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力的人，不僅能夠帶領(lǐng)自己的小組，還能夠?yàn)檎麄€(gè)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。

最后，小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)讓我了解到了教育的意義。在培訓(xùn)中，我們和老師們建立了很好的師生關(guān)系。他們耐心地解答我們的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們積極思考和表達(dá)。通過(guò)和老師們的交流和互動(dòng)，我看到了教育的力量，看到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成果。我認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)和關(guān)懷。我希望將來(lái)能夠像我的老師們一樣，將所學(xué)與所教結(jié)合起來(lái)，為更多孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)歷和啟示。我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力的鍛煉，我更好地了解了自己和他人。通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己具備了領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)和能力。同時(shí)，小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義。我相信，通過(guò)小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)的努力和培養(yǎng)，我將能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

10月20日，我有幸去大同參加了“國(guó)培計(jì)劃”——山西鄉(xiāng)村小學(xué)教師訪名校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了各位專家的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。我不僅感受到了山西各地區(qū)老師的熱情，更在教學(xué)上有了前所未有的提高?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，為我們這些年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了溫鎖林教授的講座“語(yǔ)文教學(xué)的原點(diǎn)與核心”，我體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。蔣秀云專家的“新課程背景下詞語(yǔ)教學(xué)研究”強(qiáng)調(diào)了教師詞語(yǔ)藝術(shù)的重要性，詞語(yǔ)趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”，注重小學(xué)生詞語(yǔ)的積累，讓他們學(xué)會(huì)組詞，造句，最后成段，為以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這位專家給我們帶來(lái)了幾節(jié)課堂實(shí)錄，可以說(shuō)是精彩萬(wàn)分，從中找到了自身的不足，學(xué)到了獨(dú)特的教學(xué)方法。

聽(tīng)了倪美清教授的講座，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，她以自己正是小學(xué)階段的孩子為例，談了作為一名教師應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子們?cè)诿總€(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的美，學(xué)會(huì)贊賞教育，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心與積極性，其實(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。裴海安教授主講的“小學(xué)語(yǔ)文教師如何寫稿投稿”，為我們新教師指點(diǎn)了方向，原來(lái)對(duì)于寫稿可謂是絞盡腦汁，但是聽(tīng)了專家的講座后，我茅塞頓開(kāi)，了解了寫稿投稿的技巧與方法，有利于自己文學(xué)水平的提高。為我點(diǎn)亮了小學(xué)語(yǔ)文的起航燈，讓我第一次感受到了小學(xué)語(yǔ)文的趣味性，感受頗深的是王祥飛教授的講座“小學(xué)需要什么樣的語(yǔ)文”，他首先由一份中考試卷導(dǎo)入，給我們具體分析了初中語(yǔ)文同小學(xué)語(yǔ)文的相同之處，可以說(shuō)初中語(yǔ)文是小學(xué)語(yǔ)文的延伸，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文獨(dú)特的見(jiàn)解令我佩服，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路，也明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，了解了制作簡(jiǎn)單的課件中加入影片、動(dòng)畫等對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。通過(guò)各位專家的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解。在培訓(xùn)開(kāi)班時(shí)的“破冰活動(dòng)”中，我了解了來(lái)自山西各地區(qū)的風(fēng)土人情，更從兩晚的“說(shuō)課活動(dòng)”中對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的'許多困惑尋找到了答案。

“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，使我充分的了解了在素質(zhì)教育前提下，語(yǔ)文教育的教學(xué)方法與體系，使我找到了實(shí)現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙，充分提高了專業(yè)知識(shí)水平，更加明確了自己在今后的工作目標(biāo)。

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

核心素養(yǎng)下的新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，我首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。語(yǔ)文課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

培訓(xùn)給了給了我們知識(shí)的收獲，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力，把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。

在培訓(xùn)過(guò)程中，聽(tīng)得最多的一句話就是“要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水”，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

為期十天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

此次培訓(xùn)真是收獲滿滿，體會(huì)良多，作為校長(zhǎng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：

校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼?，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：

1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，因此，我們應(yīng)重視校園文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，迫切要求校長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，帶頭搞教研教改，走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研讀教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用，要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師如此，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如劉志強(qiáng)教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！?。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員?？陀^公正，公平地評(píng)價(jià)教師工作，合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)，首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員。

幾天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做校長(zhǎng)就要做一名“好校長(zhǎng)”，為學(xué)校發(fā)展鋪路，為師生發(fā)展引航，當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然，這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的，我將堅(jiān)定方向，不忘初心，砥礪前行。

10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽(tīng)了專家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，取得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)發(fā)展。

一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。

學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。

基礎(chǔ)和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。

教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深刻地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而達(dá)到解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以教師隊(duì)伍建設(shè)是非常重要的。

教師是人類文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建設(shè)人才的精心培育者，社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)教師的素養(yǎng)，造就幸福的教師，做幸福的教師。

為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面發(fā)展和健康、快樂(lè)作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)模式，以及幸福的教學(xué)生活。

通過(guò)研究讓教師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探索幸福高效課堂的途徑和模式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè)的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命發(fā)展的同時(shí)，教師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。

蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建設(shè)，開(kāi)展校園文化，班級(jí)文化建設(shè)的研究，努力建設(shè)高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比如：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氛圍；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書畫比賽；開(kāi)展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。

老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)建幸福的校園，享受幸福完整的教育生活。

也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、德育工作要以人為本，這就要求我們對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是積極向上的，樂(lè)于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們所有人的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，就更別說(shuō)鑒別能力尚不成熟的小學(xué)生了。

因此，我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)新情況、出現(xiàn)的新問(wèn)題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對(duì)性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時(shí)效性。如果我們德育工作者對(duì)自己的教育對(duì)象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無(wú)法對(duì)癥下藥，你就是費(fèi)多大的勁，也是難以奏效的。

2、德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變?cè)瓉?lái)生硬的教育方式，德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此，我們德育工作者就要針對(duì)學(xué)生的思想特點(diǎn)，對(duì)不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求，調(diào)動(dòng)一切可以利用的積極因素，發(fā)揮德育在智育中的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對(duì)不同類型、不同對(duì)象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求，注意德育對(duì)象的差異性。

所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì)說(shuō)話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。

我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。

與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)校“大德育”的理念，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。

我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開(kāi)展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過(guò)安全課、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)我校作講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī)，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從所周知，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班，由此可見(jiàn)加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我校首先對(duì)班任老師進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師愿當(dāng)、樂(lè)當(dāng)、會(huì)當(dāng)班主任，使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì)課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn)，使班級(jí)管理工作樣樣有起色，學(xué)生人人有進(jìn)步。通過(guò)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。

班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開(kāi)展的主要渠道，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下，心得體會(huì)以班會(huì)和班級(jí)課外活動(dòng)為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。我校班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容，我校積極開(kāi)展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中，特別是以班級(jí)為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。

學(xué)校廣泛開(kāi)展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問(wèn)”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教育，擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái)，成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過(guò)生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

回想和“國(guó)培”在一起的五十多天，有苦有樂(lè)。開(kāi)始覺(jué)得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重，時(shí)間很緊的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁。登陸之后，在“打破堅(jiān)冰”活動(dòng)中，我第一次與“國(guó)培”真正接觸，寫什么好呢?冥思苦想之后，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)把自己介紹給大家。然后，我焦急的等待老師的批閱。賀老師在百忙中及時(shí)對(duì)我的帖子進(jìn)行了評(píng)價(jià)“王老師,28班歡迎您的到來(lái),您的介紹簡(jiǎn)潔清楚.祝學(xué)習(xí)愉快!該貼置為精華帖”。我看到了賀老師對(duì)我的鼓勵(lì)，也看到了賀老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，我決定一定要在這次培訓(xùn)中本著:“不放棄，不馬虎”的原則扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最后的勝利!于是，我每天放學(xué)第一件事就是打開(kāi)電腦，讀學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真做筆記。拜讀每一位老師的作品，然后認(rèn)真的回復(fù)，并結(jié)合自己的案例發(fā)表觀點(diǎn)，和老師們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲頗多。我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值觀，開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),更新了我的教育觀念……總之本次培訓(xùn),使我收益匪淺，以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望和大家一起分享。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)資料、上網(wǎng)聆聽(tīng)名師講座、精彩課堂實(shí)錄、網(wǎng)上交流體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),讓我們?cè)陬I(lǐng)略名師風(fēng)采之余,又能夠通過(guò)測(cè)試、和班里的同學(xué)們交流交流的方式來(lái)加深心得體會(huì),最后,可以把我們?cè)谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實(shí)際,通過(guò)自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在實(shí)踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高。雖然才為期五十多天，可在培訓(xùn)的每一天，我都會(huì)有所收獲。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，教學(xué)理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的步伐。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)?，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一直在思考什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位老師的精彩課堂實(shí)錄讓我醍醐灌頂，如《三角形邊的認(rèn)識(shí)》、《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》等給我留下了深刻的印象，是我真正看到了素質(zhì)教育的課堂。我想，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)讓學(xué)生把自己的創(chuàng)造力展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上，讓其在知識(shí)的海洋里自由翱翔。

同時(shí)，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教學(xué)目標(biāo)的確立問(wèn)題，課堂問(wèn)題的的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。

本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對(duì)學(xué)生做到真誠(chéng)而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀書、多動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生!

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語(yǔ)文老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在信息技術(shù)用于課堂教學(xué)中的不足，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

范文（精選6篇）有了一些收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小......

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃很難寫吧，以下是小編整理的國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)美術(shù)老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校放假了，終于可以輕松了，可是沒(méi)幾天，離開(kāi)了教室，離開(kāi)了學(xué)生，這心里還真有點(diǎn)空，沒(méi)底?，F(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步這么快，只看眼前不思進(jìn)取是一定會(huì)被社會(huì)淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自從接到了“國(guó)培計(jì)劃——中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)通知，我這心里終于有了著落，并對(duì)這種培訓(xùn)形式很感興趣。通過(guò)觀看專家講座、答疑，大家一起討論交流等學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)，我真是受益匪淺，對(duì)以往一些困惑的問(wèn)題，在這次學(xué)習(xí)中都找到了答案。

我從1996年參加工作，一直擔(dān)任學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，由于教的時(shí)間長(zhǎng)了一些，工作熱情已經(jīng)大不如當(dāng)初了，舉個(gè)例子以前準(zhǔn)備一節(jié)課，我會(huì)從課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)考慮，不僅僅只講授課本上的內(nèi)容，并且拓展的非常廣泛，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，常常積極參與，進(jìn)行嘗試。但是現(xiàn)在由于已經(jīng)是講過(guò)一、兩個(gè)循環(huán)的課程了，有些課程就憑著經(jīng)驗(yàn)來(lái)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，不于考慮，沒(méi)有作到與時(shí)俱進(jìn)。還有情境教學(xué)的設(shè)計(jì)，單一情境，在多個(gè)類型課程中設(shè)計(jì)應(yīng)用，課堂效果并不理想。通過(guò)李吉林教授對(duì)情境教育特質(zhì)及其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的講解，我深深的認(rèn)識(shí)到一堂優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是多么重要啊！當(dāng)我再次設(shè)計(jì)課堂情境時(shí)因課而定、因人而設(shè)、因情而導(dǎo)。例如引導(dǎo)學(xué)生以“我愛(ài)家鄉(xiāng)風(fēng)光美”為主題創(chuàng)作一幅風(fēng)景裝飾畫，課前我先布置同學(xué)們回到自己的村子里走一走，看看那一處景象你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的美。上課時(shí)我先講了一點(diǎn)風(fēng)景裝飾畫的基礎(chǔ)知識(shí)，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察談?wù)勏敕ǎY(jié)果由于每一個(gè)同學(xué)的生活環(huán)境、心理個(gè)性等都不同，他們對(duì)美的感受也大不一樣。有的認(rèn)為熱鬧的市場(chǎng)能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮景象美；有的說(shuō)寧?kù)o的小街美；有的說(shuō)幽靜的村前小園美；有的認(rèn)為田野的春天大片莊稼綠油油是生命的美，秋天碩果累累是豐收的美……。課堂活起來(lái)了，同學(xué)們的腦子動(dòng)起來(lái)了，我對(duì)同學(xué)們細(xì)微的觀察、深刻的體會(huì)都一一給予充分的肯定，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的`感受表現(xiàn)出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式最能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)果，同學(xué)們的作業(yè)沒(méi)有雷同，內(nèi)容與形式都非常豐富。且較充分的體現(xiàn)了家鄉(xiāng)多角度、多方位的美。

互相學(xué)習(xí)，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提供了不同的解決方案。真是八仙過(guò)海，各顯神通?。∥覀円恢孪Ｍ@樣的培訓(xùn)多舉辦一些，讓我們這些農(nóng)村教師能夠不用走出深山，也能和專家、同行們多學(xué)習(xí)多進(jìn)步，為縮短城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)的差距獻(xiàn)出自己的微薄之力。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為了構(gòu)建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，快捷、便利，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師培訓(xùn)“大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本”的目標(biāo)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，促進(jìn)我校教師教育工作健康有序的開(kāi)展。經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展為方向，以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，解放思想，實(shí)事求是、改革我區(qū)現(xiàn)有教師繼續(xù)教育模式，引進(jìn)并充分利用“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)所提供的優(yōu)質(zhì)課程資源，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)、校本研訓(xùn)、教師自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科水平與教育水平同步提升，探索一條符合我校實(shí)際的教師繼續(xù)教育新路子。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

進(jìn)一步健全校本培訓(xùn)制度。加強(qiáng)校本培訓(xùn)是現(xiàn)階段開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校要把參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)作為開(kāi)展校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓實(shí)抓好，讓每位教師積極地、熟練地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、組織管理。

成立學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心組，負(fù)責(zé)全校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的規(guī)劃、組織和實(shí)施工作。

組長(zhǎng)：巨積武。

成員：甘紅燕。

四、培訓(xùn)對(duì)象：全校教師。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）電腦基礎(chǔ)知識(shí)：

1文字輸入。

2文擋編排。

（二）幻燈片等課件制作。

（三）進(jìn)入中教育星資源庫(kù)，利用其豐富的資源服務(wù)教學(xué)。

六、培訓(xùn)方式：全校教師分為a、b、c、d4個(gè)小組，輪流進(jìn)行培訓(xùn)，可互相幫扶、互相學(xué)習(xí)。

七、培訓(xùn)時(shí)間：星期一：a組。星期二：b組。星期三：c組。星期四：d組。

遠(yuǎn)程教育是一種學(xué)習(xí)者與教師分離的、靈活的教與學(xué)的形式。實(shí)施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，使得整個(gè)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，包括師資隊(duì)伍的質(zhì)量，通過(guò)信息技術(shù)的普及產(chǎn)生一次飛躍。只有確實(shí)提高了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作才算達(dá)到了目的。

在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程中，國(guó)家和地方政府做了大量的投入，各種設(shè)備基本齊全，但僅有設(shè)備和資源并不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育提高教育質(zhì)量的最終目的，只有通過(guò)教師的努力，我們教育教學(xué)質(zhì)量才有可能得到提高。這就要求我們必須充分利用現(xiàn)代設(shè)備，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生平等感受、體驗(yàn)、享用遠(yuǎn)程教育資源。

面對(duì)先進(jìn)的教育手段，如何正確使用這些手段，如何讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備成為我?？缭绞桨l(fā)展的有力推進(jìn)劑？這是我校每一名教師面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。為了更好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用和效益，我校特制定出遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作計(jì)劃如下：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓每一位教師學(xué)會(huì)使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，會(huì)進(jìn)行優(yōu)化使用遠(yuǎn)程教育資源。

1、學(xué)校制定優(yōu)惠政策積極指派教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種有關(guān)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

2、切實(shí)組織我校的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，由學(xué)校一把手具體負(fù)責(zé)。培訓(xùn)要走在前面，首先進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)及我校已有設(shè)備的使用培訓(xùn)；然后對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用培訓(xùn)應(yīng)達(dá)到人人會(huì)操作的程度。

3、對(duì)于培訓(xùn)要加強(qiáng)管理，納入考勤，并于本期末組織一次全校性的考核，把考核結(jié)果按5分折后計(jì)入教師個(gè)人學(xué)期考核得分。

4、除集體統(tǒng)一培訓(xùn)外，要加強(qiáng)個(gè)別培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持邊培訓(xùn)邊使用邊指導(dǎo)的原則上。在開(kāi)始使用時(shí)實(shí)行每天培訓(xùn)，培訓(xùn)一次，使用一次的原則。

二、加強(qiáng)應(yīng)用，讓遠(yuǎn)程教育成為我。

校教育教學(xué)質(zhì)量提高的推進(jìn)劑。

1、遠(yuǎn)程教育功能室使用率要達(dá)到上級(jí)規(guī)定的水平。不得低于16課時(shí)每周。

2、教師應(yīng)用率應(yīng)達(dá)100％。所有學(xué)科均應(yīng)當(dāng)使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)工作。

3、學(xué)科利用率、班級(jí)受益率、學(xué)生受益率應(yīng)達(dá)100％。

5、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理員——李林應(yīng)當(dāng)及時(shí)下載及整理遠(yuǎn)程教育資源，建立學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。

6、管理人員要保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的完好，保證教師教學(xué)需要。

三、加強(qiáng)研究，不斷提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)用效果。

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

組員：全體教師。

設(shè)備專管：

育應(yīng)用策略。

3、對(duì)教學(xué)研究工作，學(xué)校給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。

4、積極申報(bào)研究課題，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究的課題化管理。

小學(xué)星火計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過(guò)來(lái)就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說(shuō)，是好是壞還不知道呢。把問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)的.機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過(guò)程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。