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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文一
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力,并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,我感覺到他們有自己的思想,而且對(duì)歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對(duì)課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,陶冶情操,使學(xué)生的身心健康成長。
3、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。
4、保持學(xué)生對(duì)音樂的`興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。
6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
8、在感受音樂的過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、歌唱中旋律的概念。
2、識(shí)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。
難點(diǎn):
通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)。不僅可以以真正學(xué)到知識(shí)。避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣,還可以真正學(xué)到知識(shí)。
四、具體教學(xué)措施
孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,提升孩子們對(duì)音樂的興趣。
1、寓教于樂,采用多種教學(xué)形式,使學(xué)生樂學(xué),愿學(xué),想學(xué)。
2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文二
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。我校的學(xué)生由于大部分都是農(nóng)村對(duì)音樂感受能力較差?,F(xiàn)將我在教學(xué)中的感受一列如下:
在實(shí)際的音樂教學(xué)過程顯示:現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星,而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧;他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長溜的、連音樂老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱,而對(duì)音樂課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌(樂)曲卻模糊不清,甚至毫無印象……這里固然能找到許多原因,講出一大串非我們音樂教師所能的理由,但從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來反思我們的教育,恁心而論,我們的課堂教學(xué)本身存在的許多問題恐怕也是一個(gè)不容低估的重要因素。
課堂教學(xué)不是一成不變的,同樣的教學(xué)方式方法,不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)。因此,在課堂教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法,不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思,對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù),再好的教學(xué)也總有它不足的地方,有待于進(jìn)一步改進(jìn),進(jìn)一步優(yōu)化。因此,在課堂上發(fā)生的種種“意外”,就可以成為很好的反思材料,提供教師在不斷的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。三、存在不足及措施
作為音樂老師還存在很多不足,在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取老教師的經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。因此,無論是主課也好,副課也罷,教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂教師,我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉,從而發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)研究,不斷地去提高教學(xué)水平,成為科研型,反思型的新型教育工作者!通過教學(xué)我感覺到教學(xué)中應(yīng)注意的幾點(diǎn):
1、常有教學(xué)與教材緊密相關(guān),切忌追求課堂忽視了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),因此教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)中要注意到大部分學(xué)生,因材施教,個(gè)性發(fā)展。
音樂課作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,很多樂理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對(duì)我們音 樂 老師提出了新的課題,如何去設(shè)計(jì)一堂音樂課,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情,達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文三
你也許無法想象,在去年世界末日來臨的那天,我最期望的不是我還擁有一個(gè)多么美好的未來,我當(dāng)時(shí)唯一的夢想就是可以真正地去當(dāng)一位大學(xué)生實(shí)習(xí)音樂教師,在中學(xué)寬敞明亮的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來的各種壓力,有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)樵谘壑?,音樂就是治療我疾病的最佳良藥?/p>
實(shí)習(xí)第一天的九點(diǎn),我和我們班上的一位女生碰面后就按照系主任給我們留下的信息,拿著行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當(dāng)實(shí)習(xí)的音樂教師。換了一趟車,花費(fèi)1個(gè)半小時(shí)后我們倆終于可以去找這所中學(xué)的教導(dǎo)主任看看他們是我們安排我們的了。最后那位面容和藹、戴眼鏡的女性教導(dǎo)主任就帶領(lǐng)我們?nèi)サ搅私淌宜奚幔才藕昧烁髯缘乃奚岷筮€帶著我們在學(xué)校里面逛了一圈,他說下午就帶我們?nèi)ヒ娨灰娢覀內(nèi)谓痰陌嗉?jí),與年級(jí)組長和音樂教室們會(huì)個(gè)面。在閑談的時(shí)候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些情況,還好心地將他當(dāng)年初當(dāng)教師時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)分享給我們,要我們好好把握這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),爭取學(xué)到更多的東西。
交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最后一節(jié)課的下課時(shí)間了,所以這位教導(dǎo)主任就帶著我和我同學(xué)一起來到了學(xué)校食堂,替我們辦理了臨時(shí)的食堂飯卡,告訴我們教師專屬的打飯通道,這樣以后我們吃飯的時(shí)候就更方便了,由于還沒有買好一個(gè)飯盒,所以我和我同學(xué)等到教導(dǎo)主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜,食堂里面的師傅也很熱心,給我們的分量都不需要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅,麻煩再加點(diǎn)”了。
中午我一個(gè)人從那教學(xué)樓里面到處悠著悠著就來到了教導(dǎo)主任辦公室,這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我同學(xué)和幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師正在說話的,我猜這幾個(gè)老師應(yīng)該就是那些年紀(jì)組長和音樂教師了。經(jīng)過交談后,我實(shí)習(xí)期間就要負(fù)責(zé)4個(gè)班的音樂教學(xué),每周每個(gè)班級(jí)一節(jié)課。這樣看似輕松的課程其實(shí)也并不簡單,因?yàn)槲蚁爰热晃覀兪菍?shí)習(xí)老師,無法教他們唱完很多很多的歌,那么最佳的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的歌,或者我用吉他給他們伴奏,他們唱他們最喜歡的歌曲。而如果這樣的話,我最大的壓力就是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,讓盡量多的學(xué)生喜歡那一首歌。所以我想盡辦法地去滿足他們,一周之后就聽到有部分班主任說他們班的學(xué)生想要多上幾節(jié)音樂課,而平時(shí)喜歡到處晃悠的我也碰到不少學(xué)生叫xx老師好。面對(duì)這樣一種非常平常的問候,我真的很開心,因?yàn)檫@從一個(gè)方面也證明了我是有能力當(dāng)好他們的音樂教師了,這是對(duì)我個(gè)人能力的肯定,而如果我擁有更大的信心,那我的個(gè)人也將不斷提升。
所以這次還未結(jié)束的音樂教師實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)初期就讓我嘗到了甜頭,我想通過這次實(shí)習(xí)之后我將不僅會(huì)學(xué)到更多的專業(yè)技能,甚至還可以將自己的心態(tài)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師,這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當(dāng)音樂教師的時(shí)候,我就有利用這個(gè)時(shí)候打下的基礎(chǔ)迅速地開展教學(xué)工作了。
升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,新課程教學(xué)方法研究范例,以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,聽指導(dǎo)師的課,每次開公開課前,都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),并聽她的示范課,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)等,我羨慕之極,是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課,教研活動(dòng)示范課,教師們嫻熟的教學(xué)技能,流暢的教學(xué)程序,互動(dòng)的教學(xué)氛圍,都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實(shí)踐來成就自己。
教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二努力上好上崗課,不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課,我都十分重視,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了研究和指導(dǎo),使我受益匪淺,進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng),與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,從中鍛煉了自己膽量,也取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加論文撰寫,每次開公開課后,都寫好說課稿,每次聽了示范課后,都寫好評(píng)課稿,試圖通過反復(fù)的練習(xí),來加快專業(yè)發(fā)展。另外,我還開了博客,利用博客這個(gè)手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長。
音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程,而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記,并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思,不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長。成長是一個(gè)過程,永無止境,反思是一個(gè)過程,永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補(bǔ)拙,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),樹立遠(yuǎn)大理想,努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),說課稿兩篇,評(píng)課稿兩篇,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,論文兩篇。擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié),義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,無漏備缺備現(xiàn)象,按時(shí)到校,從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象,努力做為一名合格的教師。
四、師創(chuàng)績,績強(qiáng)師
一年來,我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng),先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。青年教師賽課活動(dòng),在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初戰(zhàn)告捷,使我信心百倍,增加我參賽的勇氣和膽量,也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,我將不懈努力,創(chuàng)造更好的成績。謝謝!
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文四
春曉:歡迎大家收聽我們的節(jié)目。今日晚上再次回到我們的音樂空間的時(shí)候是星期五,每個(gè)人都結(jié)束了一周繁忙的工作,生活也變的放松了,情緒也變的松馳了。我們繼續(xù)來有一個(gè)用吉他來做交通工具的聚會(huì)。今日來的除了春曉之外,還有兩位新的朋友來到直播間,一位是我們的王凡瑞,這是一個(gè)新的名,可是在中國歌曲的排行榜上他的名以往拿過亞軍,我想有過公認(rèn)的名也許會(huì)比較好記吧,和大家打個(gè)招呼。
嘉賓:大家好,我是王凡瑞。
春曉:聽說這個(gè)周末你過得比較累,好象一天都在忙。
嘉賓:對(duì)著鏡頭和話筒一向這樣,用我的話說就是媒體人生。
春曉:每一天十幾小時(shí),對(duì)一個(gè)人單一的訴說,你覺得這對(duì)周末生活來說,真實(shí)的感覺是怎樣樣的?
嘉賓:我覺得忙是挺充實(shí)的一件事,可是我覺得有的時(shí)候忙是不一樣的方式,有人忙會(huì)帶來樂趣,而有的人忙會(huì)帶來苦惱。
春曉:有時(shí)候都傾向于封閉的狀態(tài)?
嘉賓:人是有不一樣欲望的。
春曉:男孩子需要在生活中轉(zhuǎn)移注意力的那些人,今日晚上能夠跟你有相同的心境。另外一位是虞洋。
嘉賓:大家好,我是虞洋。
春曉:他的名十分好記,可是如果有一個(gè)標(biāo)志性就更好了,我記得有一首喜歡的歌,孫燕姿的《完美一天》,你說那是我寫的,我突然感覺一個(gè)陌生的人一下子就跟你靠近很多。
嘉賓:這就是音樂的力量。
春曉:兩位一齊來到我們的音樂當(dāng)中一齊過周末。
嘉賓:期望度過完美的周末。
春曉:這好象也是周末對(duì)彼此朋友的祝福一樣,再靠近一點(diǎn),不要感覺到勞累。如果沒有音樂的話,大家會(huì)感到很孤獨(dú)。虞洋有一首歌很適合周末的氛圍,喜歡吉他的男孩子會(huì)是從什么途徑,是看電視還是從身邊的朋友?
嘉賓:我覺得它是很溫暖和簡便的樂器,你在任何一個(gè)地方都能夠彈奏,吉他是青年人比較喜歡的音樂。
春曉:你是從多大開始喜歡的?
嘉賓:我上大學(xué)的時(shí)候。
春曉:是誰教你的?
嘉賓:我自學(xué)的。
春曉:虞洋是什么時(shí)候?qū)W的吉他?
嘉賓:92年。
嘉賓:他此刻是吉他的代言人。
嘉賓:談不上代言人,大家都很熟悉。
春曉:接下來有一個(gè)人要彈吉他了,大家豎起耳朵。
春曉:此刻有一個(gè)調(diào)查,再普通的人都有15分鐘的成名機(jī)會(huì)。
嘉賓:我覺得彈吉他是生活的一種經(jīng)歷,并且是釋放自我情緒的方式。
嘉賓:我給大家唱一首《新的夜晚》。
音樂
春曉:你不是說從前做過搖滾,但我覺得你和搖滾差十萬八千里。
嘉賓:我到此刻還是喜歡搖滾樂的一些東西,到此刻我一向覺得有搖滾的東西影響著我的生活,我的形式并不是搖滾的形式,但有一些東西很像,比如真實(shí)的東西。
春曉:平凡的生活也不能把我擊垮。
9832:吉他王子好棒。
嘉賓:要有美女的話我倒是挺愿意當(dāng)王子的。
春曉:可是我覺得,在把一個(gè)人夸成王子,基本上那個(gè)人是把自我幻想成公主的,因?yàn)槟猩茈y說男生是王子。
嘉賓:我當(dāng)不了王子。
3227:你相信嗎?人一般學(xué)吉他的時(shí)候,是先學(xué)古典的,都有一個(gè)代表的古典曲目。
嘉賓:我不光是沒彈過古典,我連民謠都沒有彈過,我是從搖滾開始彈的。
春曉:他的吉他聲是從咆哮開始的,另外一位是我們的王凡瑞。
嘉賓:我唱一首表達(dá)感情的歌,《?!?。
音樂
春曉:這首歌讓我看到天藍(lán)色。
9069:王凡瑞是不是穿是一件藍(lán)紫色的毛衣,他的聲音他的音樂就像這毛衣一樣。
春曉:我覺得很奇怪有一些朋友,他們就像是占卜的神仙一樣。
嘉賓:音樂會(huì)給人畫面感。
春曉:你讓他們?nèi)绱说乜拷托蕾p。
嘉賓:我覺得搖滾不搖滾只是一種生活的方式,什么叫搖滾?想搖滾就搖滾,不想搖滾就不搖滾。
嘉賓:搖滾就是我想搖的時(shí)候就搖,想滾的時(shí)候就滾。
春曉:它是心靈旋律上的自由。如果發(fā)現(xiàn)這是你想要的就能夠做,如果這不是你想要的就能夠不做。今日的兩位嘉賓,有朋友以往在別的途徑認(rèn)識(shí)他們,欣賞過他們,還好他們在您的期待中如約降臨了。此刻有很多喜歡聽吉他的朋友在聽節(jié)目,要問問兩位喜歡什么風(fēng)格?
嘉賓:我主要是彈民謠吉他。
春曉:趁著此刻趕快彈一首吧。
嘉賓:這首歌叫《愛》,比較殘酷的一首歌,是我以前不敢唱的。
音樂
7987:此刻在開車,正在聽你們的節(jié)目。
4674:有這樣的歌聲伴著我回家,真是很感動(dòng)。
嘉賓:我期望我們的節(jié)目把音樂帶給更多的`人。
8367:會(huì)彈justin timberlake的《天堂之淚》嗎?
嘉賓:我以往彈過,此刻已經(jīng)完全記不清了。
1902:有沒有物美價(jià)廉的琴?
嘉賓:雅馬哈的吉他很物美價(jià)廉,它的琴并不是太貴,性價(jià)比十分好,我覺得木吉他還是得自我去挑,每一把的聲音都不一樣。
春曉:踢球怎樣樣?
嘉賓:是個(gè)偉大的運(yùn)動(dòng)。
嘉賓:這首歌叫《生活再繼續(xù)》。
音樂
春曉:唱得很好聽。會(huì)不會(huì)兩位都沒有談戀愛的緣故唱情歌會(huì)很專注?
嘉賓:我有。
嘉賓:我也有。
春曉:我是一個(gè)猜測力極低的主持人。有朋友說音樂是今日語言變調(diào)的表達(dá)。
嘉賓:搖滾樂我喜歡英國的唱片,他們的音樂都屬于很唯美的,但在英國屬于搖滾樂隊(duì),搖滾不必須要喊,它是一種內(nèi)在的東西。
嘉賓:音樂是感覺,搖滾也是感覺,只要你感覺舒服就對(duì)了。
嘉賓:我唱一首《天亮了,天又黑了》。
音樂
春曉:很多是一宿舍的人在聽你的節(jié)目,然后再發(fā)信息。
4471:你的歌聲讓我重新抹去了我那把老吉他上的灰塵。
嘉賓:我覺得這是音樂帶來的一種享受。
春曉:今日晚上我們僅有三分鐘的時(shí)光了,我們兩個(gè)隨便唱點(diǎn)什么跟他們再見。
嘉賓:《時(shí)光一槍打在我身上》,在今晚的音樂聲我們就再會(huì)了。
音樂
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文五
音樂起:(有沒有一首歌你會(huì)想起我)
白:我們都是這樣的人,活在這樣的世界,用自己的方式努力,我們忙得忘了自己,我們已經(jīng)有點(diǎn)稍微的麻木。于是,開始尋找生活中那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),突然有天,終于發(fā)現(xiàn),活著,就是感動(dòng)。感動(dòng)天空的顏色,感動(dòng)空氣的味道,感動(dòng)上街時(shí)他走在自己的左邊,感動(dòng)傷心時(shí)有人在旁邊講笑話,感動(dòng)有人聽我喜歡的歌,感謝有人幫我檢掉在地上的蘋果……尋找感動(dòng),朋友,歡迎來到“感動(dòng)在地平線”……
(音樂漸停)
白:“感動(dòng)在地平線”,大家好,我是主持人xx。
一直感覺生活中有很多的事情值得我們感動(dòng),可是呢,總是被我們忽視,于是就有了這樣的一個(gè)節(jié)目,讓大家回憶起或許已經(jīng)忘記的感動(dòng),讓它們成為我們生命中一道美麗的風(fēng)景。好了,在感動(dòng)之前我們先來聽一下羽泉坐在海邊的感動(dòng)。音樂起:(goodbye)
——音樂漸停
背景音樂起(恩雅)
白:恩,下雨的時(shí)候坐在碼頭,等一個(gè)從遠(yuǎn)方流浪歸來的朋友,不知道這樣的一副畫面會(huì)不會(huì)讓你的心里小小的感動(dòng)一下呢?
(笑——背景音樂漸大——漸?。?/p>
白:有一天呢,xx出差坐在長途客車上,有對(duì)戀人坐在自己的前面,看到他們的樣子感覺應(yīng)該是很幸福的一對(duì),所以呢就專門注意了一下他們,他們緊緊的依偎在一起隨著汽車的顛簸他們的手握得很緊。突然,那個(gè)女的輕輕的咳嗽了一聲在經(jīng)過一天漫長的旅途后,難免身體會(huì)不適的——我這樣想。那個(gè)男的卻很緊張,不停的問到:“還好嗎,哪里不舒服,要不要叫師傅停一下車或者再吃點(diǎn)藥?”。女的就回答他說:“沒什么,我就是嗓子不太舒服,等一下就好了,不用這么擔(dān)心的?!比缓竽莻€(gè)男的還很要面子的說:“我哪有擔(dān)心,只是問一下嘛?!彼麄兙瓦@樣說著,在說的時(shí)候他們的表情真的很幸福。不知道這算不算一種感動(dòng)呢?
(背景音樂漸大)
(背景音樂漸小)
白:我想呢,有的時(shí)候,可能你也見到過這樣的事情,也許你沒去注意,也許你注意了然后又忘記了。現(xiàn)在,讓我們把這些感動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)的檢起來,讓它成為以后的感動(dòng),讓它成為自己受到挫折時(shí)告訴自己人生依然美麗的理由(背景音樂漸停)
音樂起:(呢喃)
(音樂漸停)
(背景音樂漸起)
白:經(jīng)常會(huì)有朋友聚會(huì),也經(jīng)常聽到朋友說起自己的煩惱,說起自己的孤獨(dú)。也經(jīng)常去安慰他們,告訴他們,留心一下身邊的一切,其實(shí),一棵小草也可以讓你感動(dòng)。
(背景音樂漸大——漸?。?/p>
白:聽一聽風(fēng)的聲音,想一想至少,或許,應(yīng)該還有一個(gè)人就在此刻在某一個(gè)角落想著你。如果你非要認(rèn)為沒有的話,那么,你就只好聽收音機(jī)了,因?yàn)?,至少有xx在陪著你,想著你呀!
(笑——背景音樂漸大——漸?。?/p>
白:是不是覺得xx有一點(diǎn)點(diǎn)的把事情講得太過于浪漫了呢(笑)?
白:其實(shí)挫折是難免的,沒有經(jīng)過挫折的人永遠(yuǎn)不會(huì)長大,就像菜蟲一定要經(jīng)過蛻變的痛苦才能成為美麗的蝴蝶。我們在用自己的方式努力,不管別人能不能看到,不管別人能不能理解,只要自己知道,自己就是最棒的。把這首歌送給所有現(xiàn)在還孤獨(dú)的朋友,告訴他們,現(xiàn)在,有人在想著他們……
(背景音樂漸?。?/p>
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文六
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生對(duì)音樂的興趣非常偏重,更重于唱歌,對(duì)音樂知識(shí)和欣賞內(nèi)容教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學(xué)生借助樂理知識(shí)理解音樂的能力雖有所提高,但仍需要努力激發(fā)對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)目的、任務(wù)及要求
(1)教學(xué)目的、任務(wù)
1、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力,提高學(xué)生的完美意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析樂曲的能力,視唱能力及創(chuàng)作能力。
3、通過學(xué)習(xí),了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,了解國外優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a、唱歌:做到音高,節(jié)奏準(zhǔn)確,咬字、吐字清楚,合唱時(shí)聲部和諧,均衡,防止喊唱和用嗓過度。
b、器樂:要求學(xué)生人手一支豎笛,學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢和方法。欣賞:要求學(xué)生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式,了解常見的音樂體裁,了解中外著名音樂家及其相關(guān)作品。
c、基本樂理:音樂知識(shí)本學(xué)期從基礎(chǔ)的調(diào)式、音階、音程等學(xué)起,讓學(xué)生對(duì)樂理的認(rèn)識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí);欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的.學(xué)習(xí)及欣賞,拓寬了學(xué)生對(duì)音樂作品的了解。
d、視唱練耳:通過聽辯、視唱等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的主音感和調(diào)式感。
(3)教學(xué)改革的設(shè)想和措施
a、教學(xué)內(nèi)容:以簡譜教學(xué)為主,其間穿插流行歌曲進(jìn)行輔助教學(xué)。
b、教學(xué)方法:以啟發(fā),分組教學(xué)法為主,充分運(yùn)用多媒電教手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文七
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo):
您好!首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來看我的自薦信。貴公司良好的形象和員工素質(zhì)吸引著我對(duì)這份工作的濃厚興趣。很高興能為你介紹一下自己的情況:
我于20xx年6月份畢業(yè)于xx學(xué)院音樂系。在大學(xué)四年中,我不斷地完善自己,提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上博覽群書,這使我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。而且我還利用課余時(shí)間廣泛地閱讀了大量書籍,不斷的增加新知識(shí)來充實(shí)自己,也培養(yǎng)了自己多方面的技能。從而順利的通過了英語三級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。更重要的是,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。而且工作兩年多的經(jīng)歷使我明白,現(xiàn)在的社會(huì)日夜更新,如果想要迅速勝任一份工作,必須時(shí)刻去學(xué)習(xí)新的知識(shí)與不斷去增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的見識(shí),所以我非常熱衷參加各種可以增長自己見識(shí)的活動(dòng)。能使自己的人生觀與價(jià)值觀有所改進(jìn),所以工作的兩年多,使我學(xué)到了要永遠(yuǎn)抱著一份學(xué)習(xí)的心情去做事,這樣才能不斷的充實(shí)與完善自己。
我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰(zhàn)這份新工作,同時(shí)我也相信我過去的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)給予我很大的幫助。我相信自己的飽滿的工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以使我更快的適應(yīng)這份新工作。因此,我渴望得到這份工作,相信自己能在這份工作的平臺(tái)上,創(chuàng)造自己的人生價(jià)值與事業(yè)。
非常感謝貴公司能提供一次這樣的機(jī)會(huì),讓我對(duì)貴公司有更深層的了解,更希望能得到這次機(jī)會(huì),與貴公司共建一個(gè)美好的明天。希望通過我的這封自薦信,能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解,我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您的選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì),還您一份驚喜。
期待您的回復(fù)!最后衷心的希望能得到你的賞識(shí)與任用!謝謝!
此致
敬禮
自薦人:xxx
20xx年xx月xx日
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文八
1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式,并能膽地進(jìn)行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力,能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
頭飾、伴奏。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出歌詞
1、進(jìn)入活動(dòng)室:教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出歌詞:教師提問:"剛才我們都作了些什么動(dòng)作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲,看我點(diǎn)點(diǎn)頭,幼:家點(diǎn)點(diǎn)頭,讓幼兒復(fù)的練習(xí)說歌詞)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、念說歌詞:教師放音樂,與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲:
(1)教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲:提問"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)
(2)引導(dǎo)幼兒復(fù)練習(xí)2-3遍。
三、游戲
1、師幼互動(dòng):在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,教師說游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法,教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱,每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做,讓幼兒模仿)
2、幼幼互動(dòng):請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)
3、創(chuàng)造性游戲:啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作,教師助幼兒仿編歌曲,邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)
4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結(jié)
表揚(yáng)表現(xiàn)好的寶寶,并隨音樂學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。
《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí),用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加膽的參與。
有關(guān)音樂節(jié)奏簡譜訓(xùn)練心得體會(huì)范文九
二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲,這個(gè)童話故事也深受學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)目標(biāo)是:用輕快的聲音、有感情地背唱《小紅帽》;學(xué)唱唱名;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我采用以下方式展開教學(xué):
1、童話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
《小紅帽》是個(gè)學(xué)生們都很熟悉的童話故事,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,請一名學(xué)生來講一講《小紅帽》的故事,其他同學(xué)來補(bǔ)充,使學(xué)生走入到童話故事的情境中,并且總結(jié)出小紅帽機(jī)智、勇敢、活潑、可愛的性格特點(diǎn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、理解故事,學(xué)唱歌曲。
學(xué)生在理解《小紅帽》的故事后,將部分故事內(nèi)容以歌詞的形式出現(xiàn),幫助學(xué)生更好地理解歌詞,學(xué)生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學(xué)唱過程中,學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏,自主學(xué)習(xí)歌詞,并能夠較好地聽唱歌詞,對(duì)于歌曲音高、節(jié)奏把握較好,能夠用輕快的聲音表現(xiàn)小紅帽快樂、活潑的形象。
3、借助旋律線,學(xué)習(xí)歌曲唱名,理解歌曲形象。
本首歌曲的前四樂句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音階的形式,我將這些音符標(biāo)注在
黑板上,請學(xué)生將音符用一條曲線連接起來,形成旋律線,學(xué)生一邊用手劃著旋律線,一邊聽唱音符的唱名,我提示學(xué)生:這條旋律線起伏有什么特點(diǎn)?感覺像什么?大多數(shù)學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容體會(huì)出這樣旋律線像是小紅帽走在崎嶇不平的山路上,要去探望外婆,這種方式學(xué)生樂于接受。在一、三樂句中都出現(xiàn)了 1—1的八度大跳音程,旋律線也呈現(xiàn)了大跨度的上行,我提示學(xué)生:在高音1的位置出現(xiàn)了哪些歌詞?(“郊外”、“僻靜”)表現(xiàn)出外婆家遠(yuǎn)而偏僻,因此用了大跨度的音程。學(xué)生能夠理解歌詞形象,并通過聽唱較好地把握音準(zhǔn)。借助旋律線的形式,不僅使歌曲唱名的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,而且還使學(xué)生更深刻地理解歌曲形象。
4、即興創(chuàng)造表演,增強(qiáng)表現(xiàn)力。
在學(xué)唱并理解歌曲形象的基礎(chǔ)上,請學(xué)生分組合作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。在創(chuàng)編的過程中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生更夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表演,但不夠形象、生動(dòng),我提示學(xué)生:小紅帽是個(gè)活潑可愛的小孩,她走在路上是什么心情?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?要按照歌曲節(jié)拍表演。學(xué)生在我的提示下表現(xiàn)出多種動(dòng)作形式,效果較好。再引導(dǎo):當(dāng)她擔(dān)心要遇到大灰狼的時(shí)候是什么心情?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?學(xué)生表現(xiàn)出緊張的情緒,并用雙手環(huán)抱肩膀、小碎步來表現(xiàn)緊張的情緒。最后,我又引導(dǎo):小紅帽探望外婆后平安地回家了,和媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)后是什么感受?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?學(xué)生表現(xiàn)出甜蜜、幸福的表情和動(dòng)作。通過我的引導(dǎo),學(xué)生能根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)造歌表演,增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力。
本節(jié)課的不足之處在于演唱上沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的空間,學(xué)生沒有演唱充分在指導(dǎo)通過旋律線理解歌詞以及歌表演上用的時(shí)間較長。在今后的教學(xué)中要引起注意,更加合理安排教學(xué)過程。
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