小學音樂研修班心得體會范文(模板20篇)

心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和歸納，通過對所遇到的問題和困惑的思考和總結(jié)，可以幫助自己不斷進步和成長。心得體會應該有自己的觀點和認識，而不是簡單地囫圇吞棗。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給你帶來一些思考和啟示。

小學音樂研修班心得體會篇一

在小學青年研修班的三天里，我經(jīng)歷了許多獨特的學習和交流機會，對我的職業(yè)生涯和個人生活都有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我在研修班中的感受和體會。

第一段：探索教育的本質(zhì)。

在研修班中，我們學習了很多教育理論和實踐方法，如學習方法、課程設(shè)計和評估。這些知識有助于我們更深入地了解教育的本質(zhì)及其影響。通過討論這些主題，我們還更加深入地探討了自己的教育信仰和職業(yè)發(fā)展目標。我發(fā)現(xiàn)，在探索教育的本質(zhì)時，我們需要追尋個人熱情和興趣，以及關(guān)注今后的發(fā)展方向，從而更好地服務于學生成長和發(fā)展。

第二段：增強師生關(guān)系。

這次研修班還提供了許多機會，幫助我們與其他參與者建立聯(lián)系，并加強與導師之間的關(guān)系。尤其是通過和其他老師分享經(jīng)驗和思路，我發(fā)現(xiàn)了許多新策略和想法，這些都可以為我的工作提供更好的幫助。同時，在與導師的交流和討論中，我也更好地掌握了他們的期望和需求，從而更好地服務于學生和學校。

第三段：提高專業(yè)能力。

在研修班中，我學習了許多關(guān)于綜合素質(zhì)教育的新理念、教育法規(guī)、精神文化和知識技能。這些學習讓我了解了溝通和協(xié)作的重要性，學會了如何適應多樣化的學生需求以及如何使用新技術(shù)解決教育問題。更重要的是，這次研修班還在講師授課中引入了動手實踐和角色扮演等教學形式，大大提高了參與者的實踐能力和應用能力。

第四段：挑戰(zhàn)個人陳舊思維。

研修班在許多方面挑戰(zhàn)了我的陳舊思維。在與其他老師的交流中，我了解到了不同的課堂教學和角度、教學方式和手段。通過多重觀點對話，我明白了教育工作的多樣性以及如何順應不斷變化的學生需求。直到研修結(jié)束后，我也仍在思考課程設(shè)計和實施，以及如何用新方法去解決久遠的教育難題。

第五段：感悟之旅。

小學青年研修班是我成長和進步的有力支撐。這次旅程使我轉(zhuǎn)變了自己的教學觀念，提高了自己的修養(yǎng)素質(zhì)，并為我的未來教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。我更加堅信教育孜孜不倦的精神，非常感謝研修班提供了這個經(jīng)驗豐富的平臺，讓我更好地消化和吸收教育知識，同時也使我愈加有信心把教育事業(yè)做得更好。

小學音樂研修班心得體會篇二

此次遠程研修已接近尾聲?；仡櫿麄€研修過程，感覺到收獲很多，想說的也很多。

一、對自身的要求應該更加明確。

作為小學英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學習，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學中我一定多學習，多鉆研，認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務水平。

二、 對自己的課堂應該更加完善。

通過研修學習，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學活動設(shè)計、教學評價活動設(shè)計、教學中學習策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學不該是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學生，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學習需要，按自己的學習方式實現(xiàn)學習目標。通過學習，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。這次的研修培訓，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。 三、 拓展教材，活用教材，激發(fā)學生學習興趣。

無論哪門課程，都從學生的興趣點出發(fā)，，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學內(nèi)容與學生身邊的人物結(jié)合起來，學生倍感親切，實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。

沒有不可教育的學生，只有不善教育的教師。我們應該在平時的教學實踐中不斷探索，不斷學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是快樂的，幸福的！ 我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的'教學工作中做到以下幾點：

一．建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

學習方法的同學喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和tpr教學法。所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。

三、教授不同層次的水平的學生。由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結(jié)伴學習，達到共同進步。

總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。

小學音樂研修班心得體會篇三

在這個信息爆炸的時代，小學生的學習壓力和競爭壓力都在不斷地增加，因此，引導學生樹立正確的學習方法和教育觀念，提高他們的學習水平和品德素養(yǎng)，成為十分必要的事情。小學青年研修班機會舉辦，為廣大小學生提供了很好的一個學習機會。本文作者借此機會，分享自己的學習心得和體會。

第二段：學習收獲。

小學青年研修班是一次非常有收獲的學習機會。在這一學習班中，我學到了很多關(guān)于小學生教育的知識和技巧，特別是學習了如何樹立正確的學習方法和教育觀念。在研修班中，我們學習了如何分析學生的情況，診斷學生的學習問題，和如何采取科學的方法來進行個性化教學。最重要的是，我們學習了如何關(guān)注學生的心理健康和全面發(fā)展。

第三段：體驗情感饋感受。

除了學習，這個小學青年研修班還讓我深刻地感受到了很多事情。對我最難忘的，應該是那些教育達人的分享，特別是他們對教育的理解和對教育事業(yè)的熱愛。在小學青年研修班期間，我結(jié)交了很多志同道合的同學和朋友，大家互幫互助，相互學習和交流，這種團隊氛圍讓我感受到深深的撕裂感。

第四段：宣揚影響推廣。

通過這次小學青年研修班的學習和體驗，我深深地意識到，做好基礎(chǔ)教育是教育的重點和起點。同時，我也認為，小學教育的質(zhì)量和水平，關(guān)乎整個國家的發(fā)展和競爭力。因為這個緣故，我希望能將我的所學和經(jīng)驗，帶進學校和班級，在教育中為人民做出更大的貢獻。

第五段：總結(jié)。

總之，小學青年研修班是一次難得的學習和體驗機會。通過這次機會，我收獲了很多知識和技巧，感受到了很多情感和人情。更加重要的是，這次機會讓我認識到小學教育的重要性和緊迫性，也讓我感受到刻不容緩的使命和責任。我將珍惜這次機會，放手發(fā)揮自己的長處和優(yōu)點，爭取做好教育工作，創(chuàng)造更好的明天。

小學音樂研修班心得體會篇四

音樂是一門學科，更是一門實踐性、創(chuàng)造性非常強的藝術(shù)，我在整個教學過程中十分注重突出實踐性、創(chuàng)造性的特點，將音樂知識技能的學習與豐富多彩的音樂活動充分結(jié)合起來，通過生動有趣的音樂再創(chuàng)作使學生自然而然地掌握聲樂藝術(shù)的技能技巧，從而順利完成聲樂教學任務。例如在教唱歌曲《司馬光砸缸》時，我采取小舞臺劇分組表演的形式，用打擊樂器敲出司馬光“哐當哐當”砸缸的聲音，引出故事的開始，同時讓孩子們扮成不同的角色，在歌曲規(guī)定的情景內(nèi)進行即興演唱，有的扮成蒙眼睛捉人的小朋友，有的扮成圍著大水缸調(diào)皮搗蛋的小朋友，有的扮成掉進大水缸的小朋友，當然還有一名被大家推選的小朋友扮演救人小英雄司馬光，小朋友們在表演中感受音樂的快樂，在歌唱中體會音樂的樂趣，最重要的是學會了用美妙的歌聲表達歌曲情感，自覺地將自己學到的聲樂知識充分運用到音樂實踐中去，展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，在欣賞美、感受美的過程中進一步享受美、創(chuàng)造美。

總之，少年宮聲樂教學肩負著普及與提高兩面的責任，一方面由于少年宮學生來源不同，的確更有利于從中選拔聲樂藝術(shù)的苗子，培養(yǎng)他們逐漸走上專業(yè)道路;但另一方面，少年宮聲樂教學的任務不是培養(yǎng)歌唱家，更多的是為了提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣，讓孩子們通過歌唱，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆體驗美的心靈，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，給這個世界帶來更多的美。

小學音樂研修班心得體會篇五

在小學的音樂課上，我學會了很多有趣的音樂知識。音樂不僅是一門學科，更是一種表達情感的藝術(shù)。在課堂上，老師經(jīng)常播放一些動聽的音樂，并引導我們感受音樂中蘊含的美妙。有一次，老師播放了一首歡快的民族音樂，我仿佛看見了一幅美麗的畫卷，心情也變得愉快起來。音樂將我?guī)肓艘粋€充滿快樂的世界，讓我在學習的同時更加快樂。

在音樂課上，我們經(jīng)常要和同學們一起合唱。合唱需要大家默契地配合，才能呈現(xiàn)出最好的效果。在合唱的過程中，我們需要互相傾聽，互相協(xié)作，一起創(chuàng)造出美妙的音樂。通過合唱，我學會了與人合作，學會了關(guān)心他人，學會了互相幫助。音樂教會了我團隊合作的重要性，也讓我明白一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無窮的。

音樂是一門藝術(shù)，通過學習音樂，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在音樂課上，老師常常會給我們講解音樂知識，介紹一些著名的音樂作品和音樂家。通過學習，我了解到音樂不僅是一種美妙的聲音，更是蘊含了深刻的文化內(nèi)涵。我開始學會欣賞音樂，品味音樂，通過欣賞和研究，我感受到了音樂給予我的美的享受，也懂得了如何用音樂去表達內(nèi)心的感受。

在音樂課上，我們經(jīng)常要進行表演，如合唱、樂器演奏等。一開始，我總是比較害羞，不敢大膽地表演。但是隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)只要用心去感受音樂，放開心態(tài)去表演，就能夠收獲更多。每一次成功的表演都讓我更加自信，讓我相信自己可以做到。音樂在讓我快樂的同時，也讓我找到了自己的自信。

音樂是我成長的伙伴。在學習中，我通過音樂學會了欣賞美，學會了合作，學會了自信；在生活中，音樂讓我在憂傷時找到了慰籍，在快樂時帶給了更多的快樂。我深深地感受到音樂的力量和魅力，它讓我在成長的道路上始終不孤單，始終有了更多的情感寄托。我相信，在未來的日子里，音樂還會繼續(xù)陪伴著我，給予我更多的力量和支持。

小學音樂課是我最喜歡的課程之一，通過學習音樂，我獲得了很多快樂與成長。音樂讓我更快樂，讓我學會了合作，培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我更自信，成為我的成長伙伴。音樂不僅是一門學科，更是一種感動與表達的方式，它給了我更多美好的記憶和體驗。我將一直珍惜與音樂的緣分，繼續(xù)努力學習音樂，用音樂創(chuàng)造更多屬于我的快樂與成長。

小學音樂研修班心得體會篇六

今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向某某老師的音樂課《某某》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。

課堂中，郭老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所在。聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師?。∽屛覍W到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。

這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領(lǐng)學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的'唱歌課，教學目標體現(xiàn)要從學生的表現(xiàn)中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設(shè)計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。

1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態(tài)美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng)，言談舉止間流露出美，教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

2、課的設(shè)計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且，充分體現(xiàn)了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養(yǎng)。

充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。

1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現(xiàn)學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學習”的真正含義。

小學音樂研修班心得體會篇七

音樂教育的主要目標之一就是應該鼓勵學生積極的參與探索與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象思維能力。音樂課在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面有著獨厚的條件，開發(fā)學生的創(chuàng)造是思維的潛質(zhì)。那么怎樣上好音樂課呢？通過音樂課改的實踐，談談自己的體會：

剛上小學一年級的孩子，教學常規(guī)是必修課。那么在音樂課堂上，更是這樣了。首先，我教孩子怎樣站著和怎樣坐著唱歌，也就是要求孩子們的站姿和坐姿。其次是讓學生們聽懂音樂語言，什么樣的音樂是要求坐姿端正，什么樣的音樂是歌表演的站位，什么樣的音樂是安靜，什么樣的'音樂又是靜靜聽賞------當學生們養(yǎng)成了一個良好的教學常規(guī)習慣，你的課才能順利、有序的進行。

傳統(tǒng)的教學重在傳授，以教師自己為主，以教代學，只重視授。這絲毫沒有引起學生對音樂的興趣，老師也累?，F(xiàn)在的教學，以音樂審美為核心、以學生興趣愛好為動力，面向全體，注重個性發(fā)展；以教師為主導，以學生為主體，在整個教學過程中，重視學生的興趣、愛好、體驗、模仿、合作。比如：先讓學生聽音樂、聽歌曲、再思考回答、學唱歌曲、模仿動作，在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編動作和創(chuàng)編歌詞。這樣一步步學習，從而體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的理念。

課本中的歌曲有的是有故事內(nèi)容的，有些通過歌詞可以知道，有些要認真欣賞，體會其中的意境。讓學生編創(chuàng)故事，可以啟發(fā)學生創(chuàng)新能力，更理解音樂。

在學習《小紅帽》時，學生們聽著音樂編故事，一個學生說到：小紅帽一個人自己去外婆家多害怕呀，可是她卻那樣的勇敢，一邊采花一邊唱歌，她多快樂呀，我也要向她一樣。

歌表演是低年級小學生喜歡的一種教學形式，尤其是低年級學生更喜歡用動作來表達情感。我在教《閃爍的小星》時，同學們伸開小手一張一合的，舉過頭頂，仿佛是閃爍的小星星。在學習《洗手絹》時，學生們露出胳膊，挽起袖子，雙手在胸前向下搓衣服，洗完了舉起手絹晾起來。看著他們生動的表演，真是認真呢。通過表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，激活了學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造的沖動。在主動參與中展現(xiàn)他們個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)揮。

新的教學理念是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，對我們音樂老師也提出了更高的要求，老師自己要有創(chuàng)造意識，要銳意進取，肯于攀登新的高峰，這樣才能培養(yǎng)出更多喜愛音樂熱愛音樂的孩子。

小學音樂研修班心得體會篇八

20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第x屆中小學音樂課堂教學評比觀摩活動”，此次教學評比給了我交流與借鑒的學習的平臺,促進了自身教學理論與教育教學質(zhì)量的提高。教學評比包括：小學優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學風格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。

執(zhí)教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調(diào)控等教學水平高，而且相關(guān)文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績，榮獲此次教學評比的第一名。

每次聽到經(jīng)典的好課，都會有三種感受接踵而至。開始是激動，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學方法、手段；最后是一點思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的：教師的感染與評價。要想學生融入所學的教學情境，教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學會了音樂知識，也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學生積極參與時，教師的細致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。

就拿我們學校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個的教學環(huán)節(jié)上，非常的嚴謹，重難點突出，教學目標準確落實在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導。使學生興趣很高，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂的美。學生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動和民俗風情，使學生能有新鮮感！同時體驗苗族舞蹈律動尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手，引導學生靜聽教師演奏中的獨特語氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學，特別是對低段的孩子，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時常覺得這個教學比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學生感受、理解一個作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引學生的注意力，用學生易懂的語言進行引導，用有效的教學方法幫助學生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學中教師把整個音樂同故事進行貫穿，用兩種對比明顯的小動物來栓釋聲音的強弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動作。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系，在實踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學習，執(zhí)教老師把整個曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學生對歌曲的印象。

這些老師能把教學活動開展的如此出色，我想除了在自己的教學中不斷積累經(jīng)驗，還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了他們扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。

人生是不斷學習的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學習，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學習經(jīng)歷。

小學音樂研修班心得體會篇九

音樂是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠給人們帶來歡樂、激情和感動。作為小學生，我們也有幸從小接觸音樂，今天我就來分享一下我在音樂學習中的體會和心得。

第二段：音樂讓我感受到美。

音樂是一種語言，是一種可以傳達情感的藝術(shù)形式。在音樂課上，老師教我們唱歌、敲打樂器，通過音樂，我們能夠表達內(nèi)心的情感，讓我們的心靈得到安慰和滿足。每當我聽到悠揚的音樂聲，我就會被音樂所吸引，沉浸其中，感受到美的存在。無論是快樂的歌曲還是悲傷的旋律，都讓我忘卻煩惱，獲得內(nèi)心的平靜與寧靜。

第三段：音樂提高了我的創(chuàng)造力。

音樂學習不僅僅是學唱歌或敲打樂器，更是一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的過程。在音樂課上，我們學會了創(chuàng)作小曲子、編排舞蹈，這讓我感受到自己的創(chuàng)造力的無限潛能。我可以通過自己的想象力和創(chuàng)意，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品，這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅僅對音樂學習有幫助，對我們的整體發(fā)展也大有裨益。

第四段：音樂教會了我團隊合作和堅持不懈的精神。

在音樂學習中，我也有幸加入了合唱團和樂隊。在合唱團中，我們需要互相配合，協(xié)調(diào)動作和聲音，這要求我們有良好的團隊合作精神。而樂隊中，每個人都要充分發(fā)揮自己的特長，共同創(chuàng)造出美妙的音樂。這些經(jīng)歷讓我明白團隊合作的重要性，并且更加堅定了我堅持不懈的精神。音樂學習需要反復練習、不斷琢磨，只有堅持不懈，才能取得進步。

第五段：音樂讓我感受到人類情感的力量。

音樂不僅能夠表達個人情感，也能夠傳達人類共同的情感。在音樂課上，老師經(jīng)常選擇一些具有思想性和情感性的歌曲，讓我們在欣賞音樂的同時，思考人生的意義和人類的情感。通過音樂，我能感受到友誼、愛情、親情等各種情感的力量。音樂讓我懂得了感恩、寬容和熱愛生活，這些都是人類情感的寶貴財富。

結(jié)尾段：總結(jié)。

通過學習音樂，我不僅學到了音樂知識和技巧，更重要的是，我明白了音樂的力量和魅力。它讓我體驗到美，提高了我的創(chuàng)造力，教會了我團隊合作和堅持不懈的精神，同時也讓我感受到人類情感的力量。音樂不僅是一門學科，更是一種生活的態(tài)度和情感的表達。我希望將來音樂可以一直陪伴著我，讓我繼續(xù)感受到音樂帶來的快樂和享受。

小學音樂研修班心得體會篇十

我在參與小學音樂課程的過程中，深受啟發(fā)和感動。音樂是一門具有魔力的藝術(shù)，在小學階段接觸到音樂對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過參與音樂課程，我懂得了音樂的重要性、表達自己的方式以及團隊協(xié)作的重要性。

首先，我意識到音樂對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾浴Ｒ魳烦錆M了我們的生活，它既可以作為我們的伴侶，也可以幫助我們釋放壓力。通過音樂，我學會了品味美麗的旋律和歌詞，這讓我更加熱愛生活。當我沮喪或壓力過大時，我會找一首自己喜歡的歌，放松自己，在音樂的熏陶中尋找到平衡與安寧。此外，音樂還可以作為一種表達情感的方式。在課堂上，老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^音樂來表達我們的情感和思想。我發(fā)現(xiàn)在音樂中，我可以找到自己的聲音，用音符訴說內(nèi)心的情感，這是一種非常有力的表達方式。

其次，在小學音樂中，我也學會了團隊協(xié)作的重要性。音樂課程不僅給予我個人成長的機會，也培養(yǎng)了我們與他人合作的技巧。在音樂表演中，我們必須與其他同學一起合作，以創(chuàng)造出和諧的聲音和舞蹈。這需要我們相互協(xié)作和互動，只有這樣才能呈現(xiàn)出一場精彩的演出。通過與他人共同努力，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。這樣的經(jīng)歷對我今后的學習和工作中都大有裨益，使我更加注重團隊協(xié)作，懂得與他人和諧相處。

不僅如此，在音樂課程中，我也培養(yǎng)了一些重要的音樂素養(yǎng)。通過學習音樂理論和樂器演奏，我學會了欣賞和理解不同的音樂風格。我開始對古典音樂、流行音樂等有了更深入的了解，并學會了辨別和欣賞其中的細微差別。此外，通過自己的努力和老師的指導，我也學會了演奏樂器。演奏樂器不僅培養(yǎng)了我的音樂能力，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在練習樂器的過程中，我明白了付出與收獲的關(guān)系，懂得了堅持和努力的重要性。

最后，在小學音樂課程中，我還學到了更多關(guān)于藝術(shù)的內(nèi)涵。音樂不僅僅是一種娛樂方式，更是一種呈現(xiàn)美與情感的藝術(shù)形式。通過學習音樂，我懂得了欣賞和追求美的重要性。我開始更加關(guān)注自己和身邊事物的美，懂得用心感受音樂帶給我的快樂和啟發(fā)。此外，音樂還是一種世界之間的交流方式。通過參與學校音樂團體和音樂比賽，我和來自不同學校、不同城市的同學們進行了交流和合作。這不僅為我?guī)砹诵碌呐笥押腕w驗，還開拓了我的眼界，讓我了解到音樂在不同文化背景下的獨特之處。

總之，參與小學音樂課程是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這門課程讓我懂得了音樂的重要性，培養(yǎng)了我作為個體的能力和團隊協(xié)作的能力。它也讓我學會欣賞美、表達自己、追求藝術(shù)和與他人交流。這些經(jīng)驗將會伴隨我一生，成為我成長和發(fā)展的重要支撐。我將永遠珍視這段音樂旅程帶給我的一切，繼續(xù)用心感受音樂的魅力，以此激勵自己不斷進步。

小學音樂研修班心得體會篇十一

小學青年研修班是教育部下屬的一個教育培訓項目，意在為小學中青年教師提供一個鍛煉和提高自己教學技能的平臺，同時也是一個交流與學習的社群。此次參加小學青年研修班的經(jīng)歷，是我在教育職業(yè)生涯當中一次十分重要的體驗。

第二段：學習與反思。

在研修班中，我學到了很多新的教學方法和策略，這不僅幫助我提高了教學水平，也幫助我更好地指導和幫助我的學生。還有一些有趣的活動讓我充分領(lǐng)略到了教育的樂趣，讓我重新感受到了這個工作的重要性。

在小學青年研修班的學習過程中，我也深刻地意識到了自己存在的不足和需要改進的地方。通過與其他老師的交流，我不斷地反思自己的教學方式和方法，不斷完善自己的能力和技巧。

第三段：交流與合作。

小學青年研修班不僅僅是一個培訓平臺，更是一個交流與合作的社群。研修班的組織者為我們提供了許多機會去與來自各地的老師交流。通過這些交流，我學到了很多來自不同地方的教學經(jīng)驗，拓寬了自己的視野。

同時，小學青年研修班還要求我們參加小組討論和團隊合作活動，這種互動更是給了我不一樣的體驗和感受。在小組討論中，我可以與其他老師分享我的觀點和看法，也可以學習和借鑒別人的經(jīng)驗，最終達成共識。通過團隊活動，我也更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，更懂得了與別人一起合作完成任務的重要性。

第四段：挑戰(zhàn)與成長。

小學青年研修班給了我一個良好的學習和發(fā)展平臺，同時也給了我許多機會去挑戰(zhàn)和超越自己。在班級中，我們不斷地接受新知識的輸入和挑戰(zhàn)，使我們在一定程度上走出了自己的舒適圈，并不斷提高自己的能力水平。

在會議和演講中，我們也有機會面對更廣闊的群眾和觀眾，展示我們的學識和能力。雖然這會帶來一定的壓力和挑戰(zhàn)，但也給了我成長和進步的動力。

第五段：結(jié)語與展望。

小學青年研修班的經(jīng)歷對我的職業(yè)生涯和個人成長都具有極大的幫助和推動作用。它讓我意識到了教育的重要性和自己作為一名教師的責任，也幫助我提升了自己的教學能力和方法。未來，我會繼續(xù)應用小學青年研修班中學到的技能和經(jīng)驗，不斷增長自己的知識和能力，為更好地教育我的學生做出更多的貢獻。

小學音樂研修班心得體會篇十二

小學音樂作為課程的一部分，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力有著重要的作用。在我多年的小學音樂學習中，我逐漸領(lǐng)悟到音樂對我的影響以及它所帶給我的快樂和啟發(fā)。下面我將通過五個方面來表達我對小學音樂的心得體會。

首先，小學音樂教會了我欣賞音樂的能力。在音樂課上，老師經(jīng)常會播放一些經(jīng)典的音樂作品，讓我們?nèi)A聽和感受它們。通過多次欣賞，我逐漸懂得了如何欣賞音樂，了解了音樂的內(nèi)涵和形式。我發(fā)現(xiàn)，音樂可以給我?guī)硪环N美的享受，讓我感到寧靜和放松。當我聆聽那些悠揚的旋律，我感到一種從內(nèi)心深處的感動，仿佛我進入了一個美妙的世界，與音樂融合在一起。

其次，小學音樂培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。在音樂課上，我們經(jīng)常進行合唱或合奏，需要全班同學的共同努力和配合。每個人都要盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力做到最好。通過與同學們一起排練和表演，我感受到了團隊合作的重要性以及每個人的分工和責任。只有大家齊心協(xié)力，才能演繹出最美妙的樂曲，給觀眾帶來最好的聽覺享受。

第三，小學音樂讓我喜歡上了唱歌。在音樂課上，我們經(jīng)常會學唱一些兒歌和流行歌曲。剛開始的時候，我對唱歌不太感興趣，覺得自己唱得不好聽。但是，在老師的鼓勵和同學們的陪伴下，我漸漸找到了唱歌的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，唱歌可以表達自己的情感和思想，它可以讓我忘記一切煩惱和壓力，只專注于音樂的律動和情感的表達?，F(xiàn)在，每次有機會，我都會積極參加唱歌活動，用音樂展現(xiàn)自己的才華并且讓自己快樂。

第四，小學音樂還教會了我一些基本的音樂知識和技能。在音樂課上，我們學習了樂理知識，如音高、音長、節(jié)奏等。這些知識讓我更好地理解和掌握音樂。同時，我們也進行了一些簡單的樂器演奏，如敲琴、吹簫等。通過學習和演奏這些樂器，我鍛煉了手腦協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)了我的音樂感知能力。這些基礎(chǔ)的音樂知識和技能為我繼續(xù)深入學習音樂打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，小學音樂讓我明白了音樂的力量。音樂不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能夠傳遞情感和思想，影響人們的心靈。在我們的生活中，音樂隨處可見，它伴隨著我們的成長和變化。無論是在悲傷的時候，還是在開心的時候，音樂都能夠給我們帶來慰藉和激勵。它可以撫慰我們受傷的心靈，也可以激發(fā)我們奮發(fā)向前的勇氣。通過小學音樂的學習，我逐漸理解了音樂的力量，并開始嘗試用自己的方式創(chuàng)作音樂，希望能夠?qū)⒁魳返拿篮脗鬟f給更多的人。

總之，小學音樂給了我很多收獲和啟發(fā)。它培養(yǎng)了我對音樂的欣賞能力，鍛煉了我的合作意識和團隊精神，讓我喜歡上了唱歌，學到了一些基本的音樂知識和技能，明白了音樂的力量。我相信，在未來的學習和生活中，這些音樂的影響將繼續(xù)伴隨著我，給我?guī)砀嗟目鞓泛蛦⑹尽?/p>

小學音樂研修班心得體會篇十三

在新一輪音樂課程的改革中，最大的變革就是教學方式的改變。小學音樂教學應如何在新時期以科學、合理、有效的教學方式發(fā)揮學生的主體作用，從而調(diào)動學生自主學習的熱情呢？我在教學實踐中，有下列一些心得體會和感悟：

在教育變革時期，音樂教育工作者應以學生為本，站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的組織者、指導者、幫助者或促進者，引導學生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，自主探究，合作學習，建立新型的學習方式。

那么，學生的心理需求是什么呢？根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學生喜歡活動性、趣味性很強的，并能參與評判的音樂課內(nèi)外教學活動。如低年級的學生愛唱、愛跳、愛表演，喜歡與人爭高低；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽故事、講故事，樂意用夸張的表情和動作渲染；喜歡童話和課本劇的演出，表達自己的想法；喜歡當干部，當老師，并希望老師像他們一樣聽從指揮，服從安排，同唱同跳同奏；特別好奇，具有打破砂鍋問到底的精神；喜歡聽表揚，得到老師的鼓勵和獎品等等。高年級的學生喜歡聽音樂，崇尚時尚，樂意學唱自己喜愛的歌曲，喜歡課外活動，樂意在賽歌、賽舞和演奏比賽中展示自己的才華。因此，音樂教學就應根據(jù)學生的心理需求，營造豐富多彩的課內(nèi)課外教學活動，以科學、合理、行之有效的教學方式，引導學生走進音樂藝術(shù)的王國，領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的美。

我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學習。

小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.

課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥?，使學生受到美的感染，得到美的享受.

音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學習音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用。合理、有效的教學方法是緊跟時代發(fā)展要求的，是符合學生的學習意愿和心理需求的，是長期的教學實踐中總結(jié)、歸納、提煉出來的。

小學音樂研修班心得體會篇十四

聽完申老師的課，我感觸良多。一方面感同身受來自各方面的期望給她帶來的壓力，另一方面由衷佩服她小小身軀，無限能量，如深厚的文學功底、熟練的計算機應用、對教育事業(yè)的無比熱愛等等。聽完申老師的課和專家的評論，我對如何上好一節(jié)音樂課進行了思考，下面是我的一些淺顯的認識：

老師在上課前做好準備：

一是備教材。了解該課的重難點及教學目標設(shè)計；層次清晰的教學步驟；使教學過程有序而富有邏輯性；問題設(shè)置呈現(xiàn)不同梯度，在教學過程中做到各個突破，使學生學有所獲；各環(huán)節(jié)之間銜接自然、流暢。這是一節(jié)成功的公開課的基礎(chǔ)，同時需要老師投入大量的時間和精力的環(huán)節(jié)。

二是備學生。課堂是老師的教和學生學的雙邊活動，因此，老師在備課時應考慮到學生的特點、興趣及愛好，同時也考慮到不同學生的成績狀況及理解能力的差異，設(shè)置不同梯度的問題供不同層次的學生回答。

課前的導入，這是公開課開始的第一個亮點，如何提起學生的興趣，需要有一個引人入勝的教學導入，而這個導入的決定權(quán)完全在于老師。因此，作為老師首先自己要有自信、有激情更要富有機智，根據(jù)教材的要求，根據(jù)學生的特點，設(shè)計不同的導入方式，如：歌曲式導入，視頻式導入、游戲式導入，等等，以此來拉近與學生的距離，醞釀他們的情緒，撥動學生的心弦，這樣，課堂教學活動往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，就像劉月增老師說的：“好的開始是成功的一半”。

音樂課上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調(diào)動教學氣氛。作為上公開課的老師，應首先放下包袱，要用求實的態(tài)度去探索自己的教學方式，在課堂教學中上出自己的風格，同時，應在平時就多加強自己的專業(yè)技能的訓練，使自己具備流利的口語，親切自然的教態(tài)，豐富的肢體語言，熟練駕馭課堂及隨機應變的能力，在課堂上能情感真實，節(jié)奏優(yōu)美的授課。應用自身的魅力來感染學生，用自身的沉穩(wěn)，用機智及扎實的基本功來自如的駕馭課堂這個復雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利完成教學任務。

小學音樂研修班心得體會篇十五

隨著課程改革的不斷推進，我們深刻感到《音樂標準》中關(guān)于音樂課程價值理念的表述，課程總目標的建立：以及要求從“感知與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)”四個領(lǐng)域構(gòu)建教學內(nèi)容和標準，是強調(diào)了學生經(jīng)驗與學科知識與社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合，表明了突破傳統(tǒng)上以（學科知識）教材為中心的舊格局，上升到一切從學生的需要和發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)整合發(fā)展的新局面。

1、教學理念的滲透。以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學生興趣音樂為動力，遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。因為音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是音樂學習的基礎(chǔ)，教師聲情并茂地演唱、學生的齊唱，對唱，領(lǐng)唱、小組唱、聽錄音機中的對歌曲不同處理的合唱等等，都是圍繞“聽”（聽覺的體驗）這個中心來進行。引導學生參與聽覺體驗這個音樂教學中心環(huán)節(jié)，讓學生通過聆聽深刻地感受到歌曲的美妙，學生就會有了學習歌曲的欲望。

2、教師角色的轉(zhuǎn)變。“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！苯⑵鹆己玫膸熒P(guān)系，師生間互敬互愛，給彼此建立一種健康，向上的學習與合作的氛圍，對課堂教學無疑是積極的。音樂課上老師關(guān)注不只是音樂知識和技能，而是幫助學生主動參與音樂實踐，提高音樂感知和鑒賞能力，拓展音樂綜合文化視野，從而形成對周圍世界和自己的一種積極而理智的，富有情感審美的探索、創(chuàng)造的態(tài)度與方式。因此在這樣的認識的前提下的教學老師和學生都比以前愛上音樂課，學生能夠積極主動參與音樂實踐活動。在整個教學活動中，我們欣喜地看到教師與學生走到一起，教師以組織者、參與者的身份出現(xiàn)在學生之中，對于學生回答的各種答案始終面帶微笑，讓學生能大膽地發(fā)表自己的具有獨特的看法，因為音樂不追求統(tǒng)一答案，音樂盡量不結(jié)束真理。教師既是出色的導演又是忠實的觀眾，將自己對作品的理解、要求學生掌握的音樂知識通過教學活動不知不覺地讓學生接受。

3、以生為本，重視學生音樂能力和綜合素養(yǎng)的整合發(fā)展。學生學習方式的改變、教師對學生資源的合理開發(fā)。教師不是全才，更不是完人，學生也不可能可能永居老師這下，面對飛速而來的多種媒體，學生受教育的范圍已不僅僅局限于學校課堂，為此我們的課堂應該及時改變教學模式，讓課堂不公成為學生學習的場所，更是學生展示自己能力才干的天堂，這節(jié)課中讓學生用自己喜歡的方式自由學習，教師從中傾聽、觀察、隨后根據(jù)學生的學習情況作出判斷，借助小組活動，學生資源開發(fā)通過通過小組的學習活動可以得到很好的體現(xiàn)。每個小組成員能力各有高低，小組學習可以幫助他們?nèi)￠L補短、互幫互助，更有利于學生的交流合作。“表現(xiàn)”是實踐性很強的音樂學習領(lǐng)域，是學習音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本節(jié)課利用了有效的教材資源，運用了多樣的學習方式，為學生提供各種音樂實踐的機會，充分調(diào)動學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，讓學生在實踐中學，在實踐中用，在實踐中學習思考，學會汲取，學會總結(jié)，最終將知識的獲取過程自覺轉(zhuǎn)化為一種實際的學習能力?？傄詾閷W生隨著年齡的長大，自我表現(xiàn)的意識，對成功的體驗，沒有年齡小的學生強，孰不知，只要給他們機會，給他們時間，他們比任何時候都喜歡將自己的才能展示出來，這是始料未及的，面向全體學生，發(fā)展學生的個性，大膽放手展現(xiàn)自我，課堂氣氛活而不亂，學生的小組合作，交流配合，讓聽課老師都深受感染，這是這節(jié)課最亮的閃光點。達到了讓學生興趣音樂先讓其喜歡上音樂課的目的。

4、為貫徹新音樂課改的精神，音樂教研、音樂培訓等活動出現(xiàn)前所未有的活躍，多層次多形式的教研培訓得到廣泛的發(fā)展，一年來，我們分別在實小、二實小、城小、五中、六中、七中、梅仙中學、聯(lián)合中學、坂面中學組織開展了全縣性的及片區(qū)性的音樂課改課堂教學活動；召開了課改階段性小結(jié)會議；舉辦了全縣音樂課改實驗教學設(shè)計評選活動；教學課件評選活動；優(yōu)秀論文評選活動；成立了縣中小學音樂教育教學研究會；組織部分音樂課改教師培訓班；各中小學分別舉辦了觀摩教學、教學研討。

（一）重視歌曲教學方法的研究。三年級要打好歌唱（獨唱、合唱）基礎(chǔ)，良好的習慣和技能要建立起來，課前要充分備好每首歌曲；教學中要采用模唱、接唱、對唱、編唱、表演唱的方式訓練學生的齊唱、合唱；要以審美體驗為核心，在歌唱內(nèi)容和內(nèi)涵的感悟和審美。

（二）要以生為本，大膽調(diào)整教材歌曲內(nèi)容，動聽的歌曲應該讓學生多體驗；不好聽的，建議不唱，選擇課本外好聽的歌曲，盡量使學生保持對歌唱以及對音樂的興趣。

（三）欣賞教學是培養(yǎng)學生感知與鑒賞能力的主要途徑，也是幫助學生拓展綜合文化視野的重要組成部分，我們要重視上好每一課的欣賞教學。如何上好，提出幾點建議：1、圍繞主題，安排有歌唱和聆聽的內(nèi)容（演唱春天歌曲，欣賞春天的音樂或景象，或者跳春天的舞蹈），避免只有聽樂說樂的單一、枯燥現(xiàn)象。實際表明，在動中欣賞音樂效果更佳；2、要采用情感體驗和理性分析相結(jié)合的欣賞教學方式（教材已有明顯要求，如聽辯樂器的音色變化、人聲與器樂聲的不同藝術(shù)形態(tài)、旋律的起伏發(fā)展特點，并能以肢體動作或者語言表達相應的感受和理解），才能使學生較深刻領(lǐng)悟音樂的內(nèi)蘊和風格；3、要根據(jù)音樂作品內(nèi)容引導學生從音樂入手，探討相關(guān)文化和民俗（為什么遼闊的草原會產(chǎn)生牧歌；為什么山歌與小調(diào)的歌聲不同）；4、要多采用對比鑒聽的方法，讓學生在多種音響的對比中，豐富情感體驗、提高鑒賞能力（如，“牧歌”有多個演繹版本，小提琴、童聲合唱、成人混聲的都讓學生對比聆聽，體會更豐富）。

編唱即興旋律接唱和模唱。課本中提供各種內(nèi)容和教學要求與方式，要盡量完成課本要求，除了按課本的方式，建議大家要設(shè)計和編排激勵學生學習和促進提高的教學方式與手段：1節(jié)奏和旋律接龍開火車；2聽旋律短句接唱尾音；3按提供的唱名（音符）即興編唱短句；4師生共同創(chuàng)編歌曲（搖籃曲進行曲）5旋律創(chuàng)編：（1）加減音符；（2）改編歌曲，如，加上朗誦拍手律動等。

（五）“表現(xiàn)”是音樂教學活動最基本最主要的形式是學生價值取向的反映形式也是教師實施教學方式、策略、評價的依據(jù)。從各個版本的教材中，都能感到，對于各類音樂學習都有提出具體的音樂表現(xiàn)的要求和做法（如，藝術(shù)教材有：歌唱表演、聆聽表演、律動表演）。對此我們要重視“表現(xiàn)”的研究，新的音樂課標在“表現(xiàn)”領(lǐng)域提出具體的要求，說明了一切音樂教學活動都離不開“表現(xiàn)”。都應該是邊學習邊表現(xiàn)，特別是音樂雙基的學習更要求在表現(xiàn)中落實。大家知道音樂是實踐性很強的學科，必須在玩中、動中展開教學，表現(xiàn)“比”玩、動“從本質(zhì)上講，要求更高，如果是沒有質(zhì)量盲目的活動是無意義的?！北憩F(xiàn)“應該是學生將自己的音樂經(jīng)驗、見解、感受通過一定的音樂技能技巧表達出來，是有技能含量的。換言之，在”表現(xiàn)“中學習才能進步。既：欣賞、唱歌、編創(chuàng)、奏樂、識譜都應該在表現(xiàn)中進行。建議：1、學習常規(guī)要加強，養(yǎng)成愛表演的良好習慣；2、重視節(jié)奏、律動、聲勢表演的訓練，訓練以及會表演的能力，以及較深刻感受音樂文化提高審美能力建立基本素質(zhì)（簡單的踢踏舞步就能反映出藏族、蒙族、維吾爾族舞姿和不同和民俗文化的不同）；4、歌唱教學除了要聲情并茂，表演也要同步跟上。

（一）存在問題：培養(yǎng)時間短，對課改理念不透徹，無法將理念帶入課堂教學，僅僅是流于形式；存在教師對課改缺乏熱情、主動。

（二）音樂教師的反思：

1、因地制宜、因陋就簡、因材施教、因勢利導，發(fā)揮音樂教育教學優(yōu)勢，體現(xiàn)音樂課堂教學的人文特征。音樂教學的人文特征與其他人文學科不同的是：在音樂要素的探知、音響感受以及歌唱、奏樂等表演活動中發(fā)現(xiàn)音樂獨特的藝術(shù)形態(tài)：和諧、優(yōu)美、歡快、激昂并從中獲得語文學習、美術(shù)學習不可替代的審美和情感體驗。根據(jù)這樣的理解，教學中教師應該充分挖掘音樂作品的藝術(shù)和文化價值，盡量向?qū)W生傳遞優(yōu)美、生動和多樣式的音樂，如a老師的奏樂、歌唱、表演、語言都要力求準確、優(yōu)美；b課堂教學設(shè)計應從學生的經(jīng)驗和需要入手考慮不好聽，不好唱的音樂不要強調(diào)學生聽和唱，或者學生會遠離音樂課堂；c不要為了綜合而削弱音樂丟失了音樂的個性的特質(zhì)。

2、“綜合”應從兩個層面來理解。一是課堂上和綜合；二是課程的綜合。音樂課堂的綜合，應該是以音樂為主線的音樂間以及相關(guān)文化間的綜合，要自然、生動。如欣賞電影音樂，首先想到的是音樂，為了探索電影音樂的性質(zhì)和牲，必然要涉及到電影表演藝術(shù)形態(tài)和情節(jié)等?？傊?，主和次要明確。而課程上的綜合應該是分別由不同藝術(shù)學科的形成單獨切入教學，構(gòu)成的藝術(shù)綜合課程。不要片面的把“綜合”理解為在一堂課內(nèi)多門藝術(shù)的拼湊和疊加。

音樂課堂不應該只關(guān)注音樂教學舞蹈、戲劇、電影也應適當?shù)?、有計劃的進入音樂課堂，拓展我們和學生的藝術(shù)視野，提升審美品位。

3、合作學習不能流于形式。“合作學習”是新課程新理念，有的學科包括音樂教師實話這一理念后，提出質(zhì)疑。我個人的看法是：”合作學習對于音樂教學是教學的主要形式，一直存在于音樂課堂中，關(guān)鍵是合作質(zhì)量和效果。音樂課堂教學切實離不開合作（全班、小組）。那么，我們要深入研究“合作學習”理論和方法，使之科學地運用音樂課堂中，優(yōu)化教學過程與質(zhì)量。

4、課堂教學內(nèi)容和模式要多元多樣，不應該還是沿用傳統(tǒng)習慣和教學模式，既：純粹地圍繞一個音樂作品以歌唱、欣賞為主的教學，或者是歌曲和欣賞綜合的教學。應該建立更多樣的教學模式，如，主題下的音樂要素體驗與探索的綜合音樂感教學（節(jié)奏、旋律、力度、音色）如，民族基本舞步、歌曲創(chuàng)作、打擊樂器等的教學。努力拓寬教學內(nèi)容和模式，讓學生感受更豐富的藝術(shù)文化獲得更生動而多樣的藝術(shù)養(yǎng)分。

小學音樂研修班心得體會篇十六

音樂是一門神奇的藝術(shù)，它能夠打動人的心靈，引發(fā)人們的情感共鳴。在小學音樂課上，我收獲了很多，學到了很多，也體會到了很多。下面我將從音樂的表達、培養(yǎng)情感、團隊合作、個人成長以及對未來的啟示五個方面，來談談我對音樂的心得體會。

首先，音樂是一種表達情感的方式。在音樂課上，老師教給我們各種樂器的演奏技巧，還有各種樂曲，通過演奏樂器和演唱歌曲，我們可以將內(nèi)心的感受傳達出去。比如，當我們演奏輕快歡快的曲子時，心情也會跟著變得愉悅；當演奏悲傷的曲子時，心情也會隨之而沉重。音樂能夠幫助我們表達自己的情感，將內(nèi)心的痛苦、快樂或者其他情感通過樂曲傳遞給別人，幫助我們更好地與他人交流。

其次，音樂有助于培養(yǎng)情感。在小學音樂課上，我們不僅學習了各種歌曲的演唱，還學習了如何正確地演唱。老師教導我們要用真情實感去演唱，要注入自己的情感到歌曲中。通過唱歌，我們可以更好地了解自己的情感，并且學會如何用音樂來表達自己的情感。同時，唱歌還能讓我們更加了解他人的情感，通過合唱團隊的表演，我們可以感受到其他同學們的情感，更好地融入團隊。

第三，音樂課還教會了我們團隊合作的重要性。在合唱團排練的過程中，我們需要與其他同學緊密配合，合唱出和諧的聲音。而這需要我們互相聽從、協(xié)調(diào)呼吸，保持統(tǒng)一的節(jié)奏。通過這樣的合作，我們學會了更好地與團隊合作，明白了團隊合作的重要性。在這個過程中，我懂得了要尊重他人的意見，在合唱中發(fā)揚自己的特長，并且學會了如何傾聽他人的聲音和意見。團隊合作的訓練，不僅幫助我們在音樂上取得更好的成績，更重要的是培養(yǎng)了我們的集體意識和團隊精神。

第四，通過參與音樂課，我不僅對音樂有了更深的理解，也對自己有了更多的發(fā)現(xiàn)和成長。在學習音樂的過程中，我們需要耐心地練習，增強自己的音感和節(jié)奏感。這需要我們付出時間和努力，也需要我們堅持不懈的毅力。當我們經(jīng)過一段時間的練習，終于能夠彈奏一首完整的曲子，或者唱出一首悠揚動聽的歌曲時，我們會感到非常滿足和自豪。這種成就感讓我們更加自信，更加勇敢地去嘗試新的挑戰(zhàn)。

最后，音樂課給我?guī)砹藢ξ磥淼膯⑹?。在音樂課上，我們不僅學習了音樂知識，還了解到了音樂的歷史和文化。我們學習了許多著名的音樂家和作曲家的故事，如貝多芬、莫扎特等。他們是偉大的藝術(shù)家，通過他們的音樂才能，他們將自己的情感和思想傳遞給了世界。這讓我明白，音樂不僅僅是一種藝術(shù)，它還具有深遠的社會影響力。我希望自己能夠在未來繼續(xù)熱愛音樂，并且用自己的音樂才能為社會做出一點貢獻。

總之，小學音樂課給我?guī)砹嗽S多，不僅讓我學到了音樂知識和技巧，還幫助我培養(yǎng)了情感，讓我體驗到了團隊合作的重要性，并且對自我成長和未來的發(fā)展有了更多的思考。音樂是一門博大精深的學科，它不僅能夠讓我們在音樂上取得成就，更能夠豐富我們的心靈，并且?guī)椭覀兂蔀楦玫淖约?。我相信，在以后的學習中，音樂將會繼續(xù)陪伴著我，給我?guī)砀嗟捏@喜和快樂。

小學音樂研修班心得體會篇十七

音樂是一門美妙的藝術(shù)形式，而對于小學生來說，音樂更是他們學習過程中不可或缺的一部分。在小學音樂課上，我不僅學到了音樂的基本知識和技巧，還培養(yǎng)了對音樂的興趣和欣賞能力。在這堂課上，我不僅享受到了音樂的樂趣，還感受到了音樂帶給我的快樂和幸福。

第一堂音樂課上，老師教給我們音樂的基本元素，如音調(diào)、節(jié)奏和音樂符號。這讓我意識到音樂并不是一種隨意的連續(xù)聲音，而是有一定規(guī)律和組織的藝術(shù)形式。我們通過敲打樂器、拍擊節(jié)奏等方式學習節(jié)奏感和音樂的基本韻律。這些知識和技巧的學習使我更加深入地了解音樂并激發(fā)了我對音樂的興趣。

在隨后的音樂課程中，老師帶領(lǐng)我們學習了一些優(yōu)秀的音樂作品。我們一起欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》和貝多芬的《歡樂頌》等經(jīng)典作品。通過欣賞這些音樂作品，我發(fā)現(xiàn)音樂不僅可以表達情感，還能夠傳遞思想和美。每當我沉浸在音樂中，我能夠感受到音樂帶給我的喜悅和愉快。音樂不僅僅是一種娛樂方式，它還能夠給人們帶來內(nèi)心的寧靜和舒適。

音樂課上最令我難忘的是學唱歌曲的時候。老師教我們各種不同的歌曲，有童謠、兒歌、民歌等等。我們一起合唱，發(fā)聲，學習如何正確發(fā)音和演唱。通過這些活動，我學會了如何注重合唱和協(xié)調(diào)。通過合唱，我不僅提高了音樂技巧，還培養(yǎng)了團隊合作的意識和能力。我學會了如何與他人共同努力，相互配合，達到共同的目標。這種經(jīng)驗對于我在日后的學習和生活中都是非常有益的。

小學音樂課上，我最喜歡的部分是參加學校音樂比賽和音樂會。每年，學校都會舉辦音樂比賽，給所有學生展示自己的音樂才華的機會。我曾參加過獨唱和合唱比賽。這些比賽不僅讓我能夠展示自己的才能，還增強了我的自信心和表達能力。與此同時，我也有機會觀賞其他同學的表演，學習他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。音樂會是另一個讓我激動不已的活動。學校會請一些專業(yè)音樂家來演奏，我們可以欣賞到高水平的音樂表演。從這些音樂會中，我接觸到了更多不同類型的音樂，豐富了自己的音樂素養(yǎng)。

通過小學音樂課的學習和體驗，我不僅學到了音樂知識和技巧，還培養(yǎng)了對音樂的興趣和欣賞能力。音樂讓我感受到了快樂和幸福，讓我更加快樂地生活。我相信音樂將一直陪伴著我，成為我生命中不可或缺的一部分。我會繼續(xù)努力學習音樂，培養(yǎng)自己的音樂才華和感受音樂帶來的美好。

小學音樂研修班心得體會篇十八

通過學習了解要讓學生施展自己的個性才華，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為教育重點。創(chuàng)新精神就使人敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)造和善于創(chuàng)造，有一種創(chuàng)造的膽識和氣魄。這是新時代提出的新要求，也是我們新課程標準中的一個重要目標。因此，在小學音樂課中開展音樂創(chuàng)作教學是必然的。就是運用音樂知識與技能，通過豐富的聯(lián)想和想象，產(chǎn)生靈感，迅速、快捷的捕捉新的藝術(shù)形象，并把它表現(xiàn)出來。

歌曲《愉快的夢》意境優(yōu)美，學生們相當喜愛這首歌。我教唱完這首歌后，設(shè)計了創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)，讓學生來根據(jù)旋律編唱歌詞。我先讓學生們分成五組，交流自己曾經(jīng)做過的夢并編成歌詞唱一唱吧。這下大家可來了勁，有的說：我做的夢很可怕。有的說：我上次做了一個夢，夢見自己去游樂場玩了。還有的說：我最喜歡吃，上次做了一個夢，夢見一個食品國，眼睛看見的全是吃的食物。歌詞創(chuàng)編后，在老師和小組長的帶動下，大家進行了現(xiàn)場交流和演唱，可歸為兩類：一是神話故事型的，以嫦娥奔月為例：飛啊飛啊，我的夢之船，在金色的星空輕輕飛翔，喂依快來看，那就是神奇的月宮，美麗的嫦娥正在上面快樂的跳舞歌唱；另一類則是科幻想象型的而由于時間的關(guān)系有些同學個別創(chuàng)作的歌詞在課上并未能得以展示，課后她們?nèi)試?，一起交流，一起演唱，希望得到教師的認可。

也許一節(jié)課的學習并不能使每個同學都能唱好、唱準一首歌曲，但從中可以看出學生的積極性和創(chuàng)作欲得到了很大的提高，學生的熱情也很高漲，這不就是我們一直以來提倡的從學生出發(fā)，以人為本的思想嗎？我們的音樂教育并非是一定要培養(yǎng)專業(yè)性的音樂人才，更多的應是培養(yǎng)一種興趣、一種素質(zhì)。

本節(jié)課中我根據(jù)小學生具有活潑好動、充滿想象的特點，在教學中注意從創(chuàng)設(shè)情境入手，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)展其想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，引導他們進行創(chuàng)作嘗試，從而訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

小學音樂研修班心得體會篇十九

音樂是一種靈魂的陪伴，它可以溫暖心靈，啟迪智慧。在小學音樂課上，我學到了很多有關(guān)音樂的知識和技巧，更重要的是，我在音樂中找到了對生活的感悟和體會。音樂課是我最喜歡的課程之一，它讓我能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到音樂的奇妙和力量。以下是我在音樂課上的一些心得體會。

首先，音樂讓我感受到了團隊合作的重要性。在合唱團和樂隊中，每個人都扮演著不同的角色，我們需要相互配合、互相支持，才能演奏出美妙的樂曲。在合唱過程中，指揮老師不僅要教我們唱歌的技巧，更重要的是教會我們?nèi)绾魏下暎绾斡米约旱囊羯谌胝麄€合唱團。這需要我們時刻保持和諧，并與其他同學緊密配合。通過參加合唱團，我學會了團隊合作的重要性，也提高了自己與他人合作的能力。

其次，音樂培養(yǎng)了我對美的欣賞和感受。音樂是一種藝術(shù)形式，它可以喚起人們內(nèi)心的情感，傳達出各種不同的情感和意境。在音樂課上，老師會播放一些古典音樂、現(xiàn)代音樂和民族音樂，讓我們聆聽不同風格的音樂作品。我記得有一次，老師播放了莫扎特的《小星星變奏曲》，那動人的旋律和婉轉(zhuǎn)的音色讓我陶醉其中，仿佛置身于一個充滿愛與美的世界。通過音樂，我學會了欣賞和感受美，也懂得了把美帶給他人的重要性。

然后，音樂培養(yǎng)了我的節(jié)奏感和音樂感。在音樂課上，我們經(jīng)常會進行節(jié)奏訓練和音樂運動。通過敲打節(jié)奏鼓、跟著音樂起舞，我逐漸培養(yǎng)了自己的節(jié)奏感和音樂感。有一次，我們學習了一首名為《小步舞曲》的樂曲，老師要求我們根據(jù)音樂的節(jié)奏和表情來舞蹈，我覺得自己完全沉浸其中，身體自然而然地配合著音樂的節(jié)奏。通過這些訓練和練習，我不僅培養(yǎng)了自己的音樂感，還學會了如何把握節(jié)奏，使音樂更加生動和有力。

再次，音樂課讓我變得更加自信和大膽。在音樂課上，老師鼓勵我們大膽展示自己的才藝和創(chuàng)造力。有一次，老師要求我們分組即興演唱，每個小組只有一分鐘的時間準備，我一開始很緊張，不知道該唱什么。但是，在老師的鼓勵下，我敢于表達自己，放聲歌唱。雖然有時音準不太準確，但我收獲了大家的掌聲和贊許，這讓我變得更加自信和大膽。音樂課讓我學會了勇敢表現(xiàn)自己，敢于嘗試和創(chuàng)新。

最后，音樂讓我對生活有了更深的體會和感悟。音樂是人類的語言，它能夠表達出豐富的情感和思想。通過參與音樂活動，我學會了用音樂來表達自己的情感和思考。有一次，老師請我們寫一篇關(guān)于音樂的作文，我寫了一篇關(guān)于音樂對我生活的影響和意義的作文。通過寫作的過程，我對音樂有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜音樂所帶給我的感受和體會。

總之，音樂課給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體驗。從團隊合作、美的欣賞到節(jié)奏感和音樂感的培養(yǎng)，從自信和大膽到對生活的感悟和體會，每一堂音樂課都讓我受益匪淺。我要感謝音樂，感謝音樂老師，他們不僅教會了我音樂知識和技巧，更重要的是讓我愛上了音樂，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。我相信，音樂將伴隨我走過人生的每個階段，給我?guī)砀嗟目鞓泛蜐M足。

小學音樂研修班心得體會篇二十

小學音樂是一門讓孩子們培養(yǎng)自己音樂素養(yǎng)和審美能力的學科。作為一位小學生，我也有幸在音樂課上學到了很多有趣的知識，并且深深地體會到了音樂給人們帶來的快樂和感動。在這篇文章中，我將分享我在小學音樂課上的一些心得體會。

首先，小學音樂讓我學會了欣賞音樂。我們的音樂老師常常會給我們播放不同類型的音樂，然后讓我們仔細聆聽。通過這樣的方式，我學會了用心去感受音樂，發(fā)現(xiàn)其中的美妙和細節(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己對不同音樂有不同的喜好，有的時候喜歡輕快歡快的音樂，有的時候又喜歡悠揚動人的旋律。現(xiàn)在，我可以在欣賞音樂時，用心去體味其中的情感，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。

其次，小學音樂讓我學會了唱歌。在音樂課上，我們經(jīng)常會跟著音樂老師一起學唱歌曲。我喜歡唱歌，因為唱歌可以讓我釋放自己的情感，也可以讓我感受到自己的聲音是如何與眾不同的。在唱歌的過程中，我可以感受到心情的愉悅，也可以通過音樂來表達自己的情感。唱歌不僅僅是一種學習的方式，更是一種傳達情感和快樂的方式。

另外，小學音樂還教會了我如何演奏樂器。在音樂課上，我們學習了一些簡單的樂器，如鋼琴、小提琴和口琴等。我從中學會了如何正確地彈奏樂器，如何按鍵、如何撥弦、如何吹奏等。通過演奏樂器，我發(fā)現(xiàn)自己可以創(chuàng)造出屬于自己的音樂，這讓我倍感興奮和自豪。我還記得第一次演奏鋼琴時那種緊張又興奮的感覺，我很享受能夠用雙手去創(chuàng)造出美妙音樂的過程。

除了這些，小學音樂還教會了我如何與他人合作。在音樂課上，我們常常要和同學們一起合唱或演奏樂器。這需要我們相互合作、配合默契。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并且明白只有團隊的合作才能創(chuàng)造出最好的音樂效果。這讓我更加懂得與他人合作的重要性，并且在日常生活中也能夠更好地與同學們相處。

最后，小學音樂給我?guī)砹嗽S多樂趣和快樂。每當我聽到喜歡的音樂或者唱著自己喜歡的歌曲，心里都會感到無比的愉悅和滿足。音樂像是一盞照亮生活的燈，它讓我感受到了生活的美好和豐富。我相信，無論將來走到哪里，音樂都會是我生命中最好的朋友，陪伴著我走過人生的每一個階段。

綜上所述，小學音樂課程不僅教會了我欣賞音樂和演奏樂器的技巧，更讓我感受到了音樂帶來的快樂和感動。它讓我學會了與他人合作和表達自己的情感，也讓我體會到了音樂在生活中的重要性。我相信，我將會繼續(xù)在音樂的海洋中與它相伴相隨，并且用音樂來創(chuàng)造屬于自己的幸福與快樂。