蘇軾奇人蘇七塊心得體會如何寫 關于蘇軾的筆記(三篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新蘇軾奇人蘇七塊心得體會如何寫一

蘇軾，一位穿插于我童年時期的詩人。

在小學，記憶最多的莫過于李白的詩。從“小時不識月，呼作白玉盤”到“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”多好背呀，朗朗上口。我那時可得意了，尤其是看到本子上歪歪扭扭的字跡上被批上了一個個大鉤，簡直每天都樂呵樂呵的，直到遇上了人生第一個硬茬。

仍依稀記得那時，我小小的手中緊攥著一本小小的語文書，瞪大眼睛，看著那第一篇《贈劉景文》：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”開始還搖頭晃腦的誦讀著，不一會兒，腦袋一歪，便迷迷糊糊的趴在了課桌上，晶瑩的口水流了一整面。也讓我第一次嘗到了默寫不合格，留下來重默的苦楚。我小小的世界第一次收到了沖擊，卻來自一位差了不止一個世紀的詩人。我憤憤地握緊了拳頭。

蘇軾，一位安撫我少年時期的詞人。

初中剛開始，賭氣一般，把蘇軾的第一篇詩《六月二十七日望湖樓酔書》撕得粉碎，如同報復一般，在八年級時，因為《江城子·密州出獵》默寫過不了關，班主任竟然狠心的讓我抄它個二十遍，如果有心，就會看到一個陽光明媚的下午，空無一人的教室中，唯獨有一個學生坐在教室中央，右手拿著一只普通的黑筆，端坐在課桌前，桌面上原來潔白的a4紙上被戳出了一個個小黑點，“啊，蘇軾，又是蘇軾，有完沒完。”咆哮一般舉起筆就要扔過去，卻又不自覺的停下來動作。

蘇軾，在課上了解的不少，唐宋八大家之一，明明我們兩人應該八輩子都打不到一塊，他的詞卻自說自話的闖入了我的生活?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴?！编啬盍艘痪?，撇撇嘴，輕笑了一聲，奮筆疾書起來。是呀，“回首向來蕭瑟”，但是，終究一切都會回歸平常。

蘇軾，一位詩人，一位詞人，一位帶給了我豐富生活的古人。我們的關系本應只存在于詩詞之間，卻又像是綢帶一樣被緊緊綁在了一起。每一首都給與人無限的遐想。不似李白一般頗有傳奇色彩，作品中的蘇軾是一個鮮活的人，他文采極好，但不拘泥于呆板的詩，能從生活中品味出“詞”的優(yōu)異。在官場上不懂討人歡心，連遭貶謫，但仍一心為百姓著想，為他們排憂解難。他不是仙人，會為親人的離世而傷感，也會吟出“寂寞沙洲冷”。

我漸漸地靠近了蘇軾，甚至時常覺得能擁有這樣的朋友該有多幸運！也許會認為蘇軾與我們太遙遠了，但作為一個初中生，面對生活中或大或小的誘惑，我們能否守住一顆赤誠之心？在學業(yè)上遭遇不順，我們能否能笑著，樂觀豁達的講出“吾心安處是吾鄉(xiāng)”？沒有一定的經歷，是不行的吧。

愿時隔多年，仍能如蘇軾一樣，遇風雨而不驚；愿與蘇軾一般，仍能保留一顆赤誠之心，平靜的看待生活。蘇軾，一位我所敬仰，所熱愛，奮力追逐的平凡之人。而也許唯有真正擁抱平凡的他，才和“超凡”二字有了不解之緣……

最新蘇軾奇人蘇七塊心得體會如何寫二

當盛唐消逝，成為歷史，當那些才華四溢的風流人物成為歷史，本以為之后的歲月里會變的不堪回首。不過還好有了蘇軾來彌補。

愛情

古代，一個男尊女卑的時代，何來愛情？父母之命，媒妁之約就是愛，門當戶對就是愛，兩小無猜，親上加親就是愛。人類偉大的感情就這樣被壓制。

然而壓不住蘇軾。

花褪殘紅之時，燕子雙飛之際。蘇軾去尋找心中的愛?！爸ι狭d吹又少，天涯何處無芳草，墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑?！迸腔苍诟邏χ猓沁吳锴У闹ㄑ铰暫现p盈的笑聲激起了心中的漣漪。等待著，希望可以重逢。然而“多情卻被無情惱”。笑聲漸息，只留下多情的長嘆。

數十年后，頭發(fā)由黑到白，多情的心變成了獨鐘?？墒侵挥小扒Ю锕聣灍o處話凄涼”的悲傷。愛情找到了，卻那么短。十年的生死，時間，空間發(fā)生了巨變，無法改變愛。在孤墳前駐足，想著再見面時的情景“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜?！币磺卸紵o法改變了，你在里頭，我在外頭，我們還能見面嗎？

也許是上天的憐憫。一夜幽夢實現(xiàn)了他的愿望。然而卻是“相顧無言，惟有淚千行?！笔甑墓录藕退寄钤谙喾甑哪且豢桃仓挥袦I能表達。

人生

“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”道出了自己的愿望。面對明月，舉起一杯濁酒。人生似乎太艱辛了，于是想乘風而去，可是飛出又有合用？正是少年何不干一番大事？況且可以“起舞弄清影”，人間也可做天堂。于是他決定：要改變世事！

他成功的站到了高臺上?？墒悄鞘呛芪ｋU的，眾人嫉妒他，排擠他。“烏臺詩案”之荒唐將他擠出了都市?！罢l見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！痹跉堅孪侣剑陋氂终l知？“驚起卻回頭，有恨無人省?！痹诠賵錾闲凶?，仇恨又有誰知？也許只有這輪殘月吧。一張張邪惡的笑臉在他四處漂浮，那些無恥小人以為可以將他打敗。可是沒有，“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！笔撬ㄒ坏膽B(tài)度，即使無處可依，我還有自己，還有我的脊梁可以支撐。世道扭曲又如何？孤獨一生又如何？“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生！”淡淡的一笑，接住了所有的打擊。我不會改變，我會成功的。回首過去，他看清了“也無風雨也無晴”世上浮榮本是虛無，世上艱辛本是虛無。我一定可以“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”只是如今小人當道，一切都會好起來的。只需努力，我終會“左牽黃，右擎蒼，遣馮唐！”

可是上天似乎是嫉妒他。他始終無法實現(xiàn)愿望。終于他老了。本以為他會放棄?？墒钱斔橎窃谔m溪旁，望著自己弓形的身軀依舊喊道：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！”老了又何妨？我還可以率領千騎卷過平崗！

我讀蘇軾，讀出了那份執(zhí)著，那份堅強，那份自信，那份樂觀！

最新蘇軾奇人蘇七塊心得體會如何寫三

1、認識3個生字。

2、有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。

3、理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。

4、體會觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。

1、借助以前學過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。

2、引導學生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚頓挫。

體會詩人“當局者迷，旁觀者清”的思想，說說自己的感受。

學生收集有關蘇軾的資料。

教學過程:

師：我們的祖國山清水秀、風景優(yōu)美。由古至今，許多文人墨客都留下了大量的贊頌祖國大好河山的佳作，你們都積累了那些有關這方面的古詩呢？

師：著名的北宋詩人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩篇——《題西林壁》。今天我們就要來學習這首古詩（板書詩題）

師：請同學們自讀古詩，把不認識的自勾出來。，

指名讀。正音

再來讀一遍，注意停頓。

師：這首古詩，同學們都讀熟了，但是你們知道它的含義嗎？今天，我們就要用學過的方法，來學習這首古詩。你們還記得我們學習古詩的步驟嗎？

師生共同概括：

（一)、解詩題，知作者

說一說這首詩題目的意思嗎？

說說關于蘇軾的了解

（二)、抓字眼，明詩意

指名讀古詩。從這首詩中讀懂了什么。

師：誰來說說你從這首詩中讀懂了什么？

師：廬山只有一座，怎么在蘇軾的眼中會呈現(xiàn)出這么多種形態(tài)呢？

師：你們真是愛思考的好孩子。對，我們站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你現(xiàn)在就面對著廬山……

完成填空：從左向右看，廬山是_________；從上往下看，廬山是____________；從遠處看廬山，像_____________；從近處看廬山，像____________；從高處（山頂）看廬山，像____________；從低處（山腳）看廬山，像___________。

師：作者瀏覽了廬山，不只是看，而是細心觀察廬山的特點：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，還用心去思考，你從哪看出來的

不識廬山真（重讀）面目：“我”沒有認清廬山的真面目（全景）

只緣身在此山中：只因為我站在廬山中

想象一下，怎樣才能看清廬山的“真面目”呢？

（三)、多誦讀，悟詩情

師：作者為什么要描寫廬山？

師：作者從多個角度，細致地觀察了廬山，簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象，可見他對廬山的奇麗景色流連忘返。表達了他對廬山那贊美之情。你能不能用優(yōu)美的語調把你對廬山的情感朗讀出來？

生：用各種方法誦讀古詩提供背景音樂：

師：剛才同學們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。但有一個地方卻很難讓人理解：蘇軾為什么說自己“不識廬山真面目”呢？他不是已經說廬山“橫看成嶺側成峰”了嗎？

師：學習了這首詩你有什么收獲？從中悟出了一個什么道理？

師：總結，對于比較復雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進行分析就可能被局部的現(xiàn)象所迷惑，不能全面地正確認識這個事物。

也就是人們常說的“當局者迷，旁觀者清”（板書）。所以我們要想對事情有一個全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。

1、觀看成語故事片《盲人摸象》。

2、說說觀后的感受。

3、舉出生活中的例子說明這個道理。