心中有不少心得體會時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于觀察綠豆發(fā)牙心得體會和方法一
觀察狀況:嘟嘟的午睡
觀察地點(diǎn):中四班午睡室
觀察時(shí)間:每次午睡時(shí)間
觀察記錄:
嘟嘟是個(gè)活潑可愛的小女孩,調(diào)皮,精神勁特足。每一天的午睡,她總是那個(gè)睡不著的孩子。針對嘟嘟這種狀況,我對她做了如下觀察:
觀察1:幼兒已經(jīng)睡下很久,大部分幼兒都沉沉地睡熟了,但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼,還不停的動(dòng)來動(dòng)去。這是誰呢?我便去檢查,原先嘟嘟還沒睡著。
觀察2:幼兒午睡不久就發(fā)出呼吸聲,大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中,這時(shí)我忽然聽到有人喊我,晨晨就說:“教師,嘟嘟弄我!”原先又是嘟嘟在睡不著的時(shí)候惹其他小朋友了。
觀察分析:
嘟嘟從小就沒有午睡習(xí)慣,在幼兒園里從不睡覺,和她奶奶說過,奶奶說暑假兩個(gè)月在家就睡過一次午睡,每次要求她睡,但始終都不睡,久而久之便養(yǎng)成了她不愛午睡的習(xí)慣。
教育措施:
1、一到午睡時(shí)間,我就坐在她旁邊,她的眼睛不敢睜開。慢慢地她能睡一會兒了,但不一會兒就會醒,醒來以后就在床上翻來翻去,有時(shí)候我也用2、家園配合,共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。
我和家長聯(lián)系,要求家長和幼兒園配合,使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣,這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育,也就慢慢到達(dá)了預(yù)期的目的。
關(guān)于觀察綠豆發(fā)牙心得體會和方法二
幼兒活動(dòng)情景
今日的游戲開始了,哲哲今日來到了“點(diǎn)心店”里,他和搭檔糖糖開始忙著整理店里的食品和桌椅。可是在這個(gè)時(shí)候,很多的小客人已經(jīng)開始聚集在店外,擁在一齊等待著買東西了。這時(shí),哲哲開始有些不耐煩地說:“不要吵了,沒看見我們此刻正在忙嗎?”聽到了老板的這席話,有的孩子顯然有點(diǎn)不高興徑直走開了。剩下的孩子應(yīng)對面地笑了一笑。過了一會兒,就聽到哲哲說:“好了,你們要買什么?”留在那里的三個(gè)孩子開始爭先恐后地拿出錢說著自我要買的東西,哲哲板起臉說:“我聽誰的?你們排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)地買?!?個(gè)人原本放下的錢,也拿了起來跟著排好了隊(duì)伍繼續(xù)游戲。在觀察中,如果客人沒有排隊(duì)就買東西,哲哲是不賣的,他會要求客人排隊(duì)之后再進(jìn)行購買。
分析與策略
分析:
在這個(gè)場景中,哲哲將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到幼兒園的主角游戲當(dāng)中,能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)問題(客人不遵守秩序),并依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛘业阶晕医鉀Q的途徑(提醒客人排隊(duì)等候),這也正是中班幼兒年齡的特征。在游戲活動(dòng)中,幼兒玩得更加地盡興更加自主,不再單靠教師的干預(yù)和指導(dǎo)了來解決應(yīng)對的問題了。
可是在這個(gè)實(shí)錄中,幼兒還留了一個(gè)還有沒有解決的問題:游戲開始時(shí),怎樣來處理店員準(zhǔn)備和客人等候的這個(gè)場景,能讓幼兒更好地去理解?
策略:
1、在講評中,讓幼兒經(jīng)過互動(dòng)的方式來解決問題。經(jīng)過許多的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)傳化為一種有價(jià)值的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)。
2、添置一些警示語“營業(yè)中”和“暫停營業(yè)”的圖示,提醒客人在暫停營業(yè)的時(shí)候,能夠暫時(shí)研究到其他的地方進(jìn)行游戲。
3、幫忙幼兒了解并學(xué)會根據(jù)指示牌規(guī)則要求參與游戲,逐步強(qiáng)化規(guī)則意識,養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。
關(guān)于觀察綠豆發(fā)牙心得體會和方法三
王可欣
常銀環(huán)
10月8日—20日
操場班級中三班觀察環(huán)節(jié)
戶外游戲
今日戶外活動(dòng)時(shí),我組織孩子們在玩呼啦圈,先是讓孩子們自我探索玩法,再讓他們互相合作探究幾個(gè)小朋友一齊的玩法??墒牵野l(fā)現(xiàn)王可欣小朋友只是一個(gè)人拿著呼啦圈在操場上跑來跑去,也不玩。我就問她:“你怎樣不玩呼啦圈啊,去和好朋友一齊玩吧!”她看看我,就像沒聽見一樣,照樣自我跑到一邊去了。
每個(gè)孩子的性格都不一樣,王可欣就屬于注意力不集中的孩子,在平時(shí)不管是上課、游戲或者是和她談心時(shí)發(fā)現(xiàn)她都不專心,只是自我玩或是自言自語的,不明白她在說什么?
我和家長進(jìn)行了溝通,她媽媽說她在家也是喜歡自我玩,有時(shí)候叫她十幾聲她就像沒聽見一樣。我把王可欣叫到跟前讓她先看著我的眼睛,認(rèn)真聽我把話說完,還告訴她:“如果有人和你說話時(shí),要看著人家的眼睛,認(rèn)真去聽人家說什么,那樣才是一個(gè)懂禮貌、尊重人的乖孩子,誰見了都會喜歡你?!彼纯次尹c(diǎn)點(diǎn)頭。自從和她談心后,我也不時(shí)的關(guān)注她,提醒她,發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化,也讓家長在家督促,引導(dǎo)她不管干什么都要專心。過了幾天家長高興的告訴我:“王可欣變化可大了,此刻叫她一聲立刻就跑過來”。經(jīng)過這件事,使我意識到:在我們以后的工作中如果遇到這樣的孩子時(shí),就要多和孩子溝通和家長溝通,那樣必須會取到事半功倍的效果。
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