小組自主學(xué)習(xí)心得體會實(shí)用 小組的心得體會(四篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

最新小組自主學(xué)習(xí)心得體會實(shí)用一

兒童小組工作計(jì)劃書：通過在社區(qū)調(diào)查了解，名海社區(qū)共有小學(xué)生人數(shù)1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區(qū)兒童有社交、網(wǎng)癮、厭學(xué)等成長方面的不良習(xí)慣，在小學(xué)四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因?yàn)榧彝ピ?，還包括來自社會輿論導(dǎo)向的原因。大部分家長想方設(shè)法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉(zhuǎn)而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發(fā)不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。 正因?yàn)榇?，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認(rèn)識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，加強(qiáng)與同學(xué)、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。

二、理念

1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。

2、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。

3、個別化原則，每個人都應(yīng)當(dāng)有權(quán)利和機(jī)會發(fā)展個性。

4、 保密原則，社會工作者保護(hù)每個小組成員的隱私。

5、不批判原則

三、理論架構(gòu)

1、馬斯洛的需求理論

根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結(jié)交朋友、追求愛情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解;自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導(dǎo)致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學(xué)、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應(yīng)協(xié)助兒童增強(qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進(jìn)兒童的健康成長。

2、埃里克森的心理社會發(fā)展理論、

埃里克森首先根據(jù)自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側(cè)重、互相連接的八個發(fā)展階段，埃里克森認(rèn)為個體在每一個發(fā)展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機(jī)。而每一個危機(jī)都涉及到一個積極的結(jié)果和一個消極結(jié)果，所謂積極結(jié)果就是指由于特定心理危機(jī)得到恰當(dāng)?shù)亟鉀Q而使這個危機(jī)所對應(yīng)的發(fā)展階段對人的人格所產(chǎn)生的積極的影響，同樣，消極結(jié)果是指某個發(fā)展階段對人格所產(chǎn)生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發(fā)展理論為基礎(chǔ)，通過一系列活動正確引導(dǎo)組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。

3、 人類行為與社會環(huán)境的相關(guān)理論、

主要涉及的是學(xué)校、朋輩、家庭及文化等社會環(huán)境對青少年的影響。

四、目標(biāo)及目的：

目標(biāo)：為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進(jìn)兒童的健康成長

目的：

1、讓組員全面認(rèn)識自我，提升自信;

2、學(xué)會溝通、聆聽等技巧;

3、構(gòu)筑兒童互助網(wǎng)絡(luò)，為兒童減壓;

4、讓組員學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會與人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

五、服務(wù)對象：

名海社區(qū)10—12歲兒童

六、小組特征：

1、性質(zhì)：成長小組

2、節(jié)數(shù)：四節(jié)

3、日期：20xx年4月12日至5月11日

4、時間：下午3：00至4：30

5、地點(diǎn)：名海社區(qū)活動室

6、人數(shù)：8至12人

七、招募方法：

1、在小區(qū)內(nèi)張貼海報;

2、在樓棟的電梯口處張貼通知;

3、通過工作站或者管理處電話招募;

4、工作人員親自上門招募。

八、每節(jié)活動計(jì)劃

第一節(jié)活動內(nèi)容

日期及整節(jié)活動時間：4月19日15：00至17：00

目的：組員之間的相互認(rèn)識，團(tuán)體意識的初步形成

第二節(jié)活動

時間：4月26日15：00至17：00 目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

第三節(jié)活動

時間：20xx年5月10日下午3：00至4：30 目標(biāo)：提高組員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

第四節(jié)活動

時間：20xx年5月17日15：00至16：30

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

十、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施 預(yù)計(jì)困難

1、招募不到足夠的組員; 2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng); 3、在小組活動過程中組員渙散; 4、組員太調(diào)皮。

應(yīng)變措施

1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加;

2、活動之前相關(guān)的評估;

3、在活動開展之前與小組成員訂立契約;

4、活動環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。

十一、評估方法

1、小組開展之前訪談與最后一節(jié)的問卷評估。 2、小組每節(jié)的組員分享與意見。 3、工作人員的觀察。 4、出席率與參與及投入程度。

最新小組自主學(xué)習(xí)心得體會實(shí)用二

1. 快樂小組、人人參與，大家快樂！

2. 樂學(xué)小組、貪多務(wù)得，細(xì)大不捐！

3. 美麗音符小組、學(xué)中進(jìn)，搏中勝！

4. 讀萬卷書，行萬里路！

5. 海納百川，有容乃大！

6. 好好學(xué)習(xí)，天天向上！

7. 恒學(xué)小組、博觀而約取，厚積而薄發(fā)！

8. 花兒朵朵小組、花兒朵朵，永遠(yuǎn)綻放！

9. 活力四射小組、奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)信自我！

10. 快樂小組、快樂大本營，天天好心情！

11. 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話

12. 給力小組、給力每一天！

13. 繽紛小組、秀出繽紛的自己！

14. 火箭小組、我參與，我喜歡！

15. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

16. 非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志

17. 故作軒窗掩蒼翠；要將弦誦答潺湲

最新小組自主學(xué)習(xí)心得體會實(shí)用三

1、開拓進(jìn)取組：自主是課堂之本，活躍是課堂之魂。

2、腳踏實(shí)地組：沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

3、超越自我組：每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

4、夢想號：有夢想就有希望！

5、爭先號：試試就能行 爭爭就能贏

6、出奇號：出乎意料，其思妙想

7、夢想小組：彩虹裝點(diǎn)我心，風(fēng)雨放飛夢想。

8、星夢小組：點(diǎn)燃星星之火，揚(yáng)起夢想風(fēng)帆。

9、智慧小組：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂！

10、希望小組：勇往直前，走向明天：

11、快樂小組：快樂大本營，天天好心情：

12、炫彩小組：炫彩炫彩，炫出光彩：

13、騰飛小組：騰飛騰飛，夢想騰飛：

14、飛翔小組：智勇雙全，我心飛翔。

15、青春無悔組：自主培養(yǎng)能力，探究開發(fā)潛能，合作互利雙贏。

16、奇思妙想組：精彩課堂，由我展現(xiàn)；快樂人生，由我把握。

17、恒心無愧組：你爭我辯，爭辯課堂精彩。你說我論，論說課堂真諦。

最新小組自主學(xué)習(xí)心得體會實(shí)用四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!

我是張志華。這次，我要競選的職務(wù)是我們組組長。

在競選這個職務(wù)之前我一直擔(dān)任我們四個人的小組長，雖然這個官職很小，但我卻很熱愛這個職務(wù)。

每天早晨，我都要檢查他們的作業(yè)，有是，還要幫助老師批改同學(xué)們聽寫下的詞語所填下的課外書。如果有人沒完成作業(yè)，我便叫他們立即補(bǔ)作業(yè)，直到補(bǔ)完所有作業(yè)。在此之間，我還要隨時檢查他們的錯誤更正情況，還要替他們講解每道題錯誤的原因。

如果我競選組長成功的話，我一定會做好這個職務(wù)，讓班上的同學(xué)受益。如果同學(xué)們有什么疑問我都會認(rèn)認(rèn)真真地給他講解，直到他能夠獨(dú)立做題。

因?yàn)槲覔?dān)任過四個人的組長，所以，我總結(jié)出了一套學(xué)習(xí)方案：在做作業(yè)之中，要把不懂的問題通過查找資料，詢問家長等手段弄明白，第二天才能為同學(xué)們詳細(xì)的，多方面的解答同學(xué)們作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題。如果沒有前一天的準(zhǔn)備，就不能為同學(xué)們詳細(xì)的解答，從而不能使組員及時改正錯誤，既耽誤了他們的成績，也是我工作中的失職。

每天收取作業(yè)時，我都會檢查一遍同學(xué)們的作業(yè)，如果還有一些同學(xué)沒有交上作業(yè)的話，我會督促他們交作業(yè)的。

請大家支持我，謝謝大家!