教育理念與管理心得體會及收獲 教育教學(xué)管理心得(8篇)

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲一

近年來，石景山區(qū)非公企業(yè)黨建工作始終以“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為主線、以“發(fā)揮兩個作用”為牽引、以服務(wù)人才為抓手、以實(shí)現(xiàn)“兩個覆蓋”為目標(biāo)，充分發(fā)揮“兩支隊伍”作用，通過創(chuàng)新黨建工作機(jī)制、優(yōu)化黨建活動載體，先后開展了“我是黨員我承諾”活動、“1234”凝聚力工程和非公企業(yè)黨建質(zhì)量管理體系認(rèn)證等系列黨建工作。非公黨建經(jīng)歷了從號召非公企業(yè)共產(chǎn)黨員亮身份、樹形象、我承諾、做貢獻(xiàn)，到需求出發(fā)、服務(wù)入手、典型示范、目標(biāo)引領(lǐng)、組織推動，促進(jìn)非公企業(yè)實(shí)現(xiàn)“三有一化”，再到引入第三方社會監(jiān)督機(jī)制推動非公企業(yè)黨組織發(fā)揮政治引領(lǐng)和政治核心作用這三個階段。經(jīng)過這三階段的工作，區(qū)域非公企業(yè)黨建成績顯著，促進(jìn)區(qū)域發(fā)生三大變化：

一是固定資產(chǎn)投資、銷售收入、稅收連續(xù)四年以30%的速度增長，增速連續(xù)四年居北京市十六區(qū)前列。石景山區(qū)科技園區(qū)一躍成為中關(guān)村六個千億級產(chǎn)業(yè)園之一。園區(qū)先后被國家科技部、文化部、廣電總局評為最佳產(chǎn)業(yè)園區(qū)(基地)，共獲得國家級匾牌8塊。

二是非公黨員由不足百名發(fā)展到五千名，在駐區(qū)規(guī)模非公企業(yè)實(shí)現(xiàn)了黨的組織全覆蓋的基礎(chǔ)上，區(qū)域三千家非公企業(yè)還實(shí)現(xiàn)了黨工作與服務(wù)全覆蓋。

三是基層黨建科學(xué)化建設(shè)取得長足發(fā)展。高科技園區(qū)黨工委先后三次在全國高新區(qū)黨建經(jīng)驗(yàn)交流會上做主旨發(fā)言，“三會一課”電教片、非公黨建網(wǎng)、非公黨建“1234”凝聚力工程、商務(wù)樓宇黨建工作站“五員”工作法、紀(jì)錄片《在感恩中前行》等基層黨建創(chuàng)新項目受到中央組織部和北京市委組織部的肯定和表彰。黨的建設(shè)發(fā)揮了龍頭和引擎作用，有力助推了園區(qū)的科學(xué)發(fā)展。

二、在歷史新階段下，積極探索非公黨建工作新思路

(一)非公企業(yè)黨建需要在把中關(guān)村建設(shè)成全球科技創(chuàng)新中心的歷史新階段下轉(zhuǎn)變工作思路。

黨的xx大提出了“兩個120xx年”的奮斗目標(biāo)。對于石景山區(qū)來說，如何使區(qū)域非公企業(yè)黨建工作支撐因首鋼搬遷造成的經(jīng)濟(jì)空心化，進(jìn)而將北京建設(shè)成全球科技創(chuàng)新中心，是石景山區(qū)所面臨的新情況、新挑戰(zhàn)、新課題。區(qū)委統(tǒng)一戰(zhàn)線部認(rèn)為，在新的形勢下，傳統(tǒng)的靠外力推動非公黨建工作模式難以適應(yīng)新情況、新挑戰(zhàn)、新課題，非公企業(yè)黨建工作迫切需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的靠外力推動工作模式，要通過在非公黨建理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新舉措，必須通過傳承紅色基因，培養(yǎng)造就一支愛國敬業(yè)，宗旨意識強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才隊伍;必須引導(dǎo)非公企業(yè)借鑒黨在不同歷史時期所形成的治理機(jī)制和治理方法，認(rèn)真解決非公企業(yè)在黨建工作中存在的黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩張皮”問題;必須加強(qiáng)黨在意識形態(tài)工作中的主導(dǎo)地位和作用，增強(qiáng)企業(yè)話語權(quán)，從而激活非公企業(yè)黨建內(nèi)生動力，提高企業(yè)核心競爭力，充分發(fā)揮黨在非公企業(yè)中的政治核心和政治引領(lǐng)作用，讓區(qū)域非公企業(yè)主動承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、社會責(zé)任，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在園區(qū)同頻共振，互促雙贏。

(二)找準(zhǔn)著力點(diǎn)，解決非公企業(yè)黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”問題。

20xx年石景山區(qū)在非公企業(yè)開展了以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題的教育實(shí)踐活動，旨在為下一階段在非公企業(yè)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動進(jìn)行思想預(yù)熱和組織動員。活動中發(fā)現(xiàn)在進(jìn)一步推進(jìn)非公企業(yè)黨的建設(shè)上，雖然連續(xù)六年先后在非公企業(yè)開展了“我是黨員我承諾”活動、“1234”凝聚力工程、非公企業(yè)黨建質(zhì)量管理體系認(rèn)證等工作，推進(jìn)了非公黨建工作向縱深發(fā)展;基層黨員較好的發(fā)揮了先鋒模范作用;統(tǒng)戰(zhàn)部也主動熱情為非公企業(yè)辦了不少好事、實(shí)事，受到了企業(yè)廣泛好評。但是，有些企業(yè)家、出資人受當(dāng)今思想意識多元化的影響，存在一定程度上的信仰缺失、精神迷茫，熱衷于燒香拜佛、問計于神。在企業(yè)與黨組織的關(guān)系上，更多看到的是黨對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)能力，即：對企業(yè)的扶持、服務(wù)力度的一面，而對黨在非公工作中發(fā)揮政治核心、政治引領(lǐng)作用的一面認(rèn)識還不夠深入，有的甚至困惑、缺乏信心。他們認(rèn)為黨建工作重形式輕內(nèi)容，與經(jīng)濟(jì)工作是“兩張皮”，因而對黨建工作不重視、模棱兩可。這種非公企業(yè)存在的黨建與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”現(xiàn)象，使得黨組織“與新的社會階層說話說不上去”，表現(xiàn)為有的非公企業(yè)雖然成立了黨組織，但“三會一課”不落實(shí);有的雖然開展黨建工作，但工作開展的不溫不火;有的干脆把黨支部鎖在抽屜里，基層組織形同虛設(shè)。因此，園區(qū)黨工委認(rèn)為，黨組織服務(wù)非公企業(yè)需要著力解決的問題,就是要解決黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”問題。只有解決“兩張皮”問題，才能提高企業(yè)家對黨的“三個自信”，黨在非公企業(yè)的路線方針政策才能真正落到實(shí)處。

(三)傳承紅色基因，是解決黨建與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”的有效途徑。

在新的歷史條件下，解決黨建與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”的有效途徑和最佳辦法是什么?黨的軟實(shí)力和正能量如何體現(xiàn)?如何將黨的軟實(shí)力和正能量轉(zhuǎn)化成為非公企業(yè)主動開展黨建工作內(nèi)生動力?統(tǒng)戰(zhàn)部在非公黨建工作中始終帶著這樣的思考。

20xx年12月31日石景山區(qū)委書記牛青山在區(qū)共青團(tuán)代表大會閉幕式講話中指出“任何事物，無論自然界的還是社會領(lǐng)域的，都有它的基因。所謂基因，就是事物存在和發(fā)展的依據(jù)。中國共產(chǎn)黨存在、發(fā)展、壯大、勝利的依據(jù)就是黨的紅色基因?！苯y(tǒng)一戰(zhàn)線部在學(xué)習(xí)牛青山書記講話時認(rèn)為牛書記關(guān)于紅色基因的論述，解答了在非公企業(yè)黨建工作開展過程中一直思考的“軟實(shí)力”和“正能量”究竟是什么的問題，是激活非公企業(yè)持續(xù)深入開展黨建工作的內(nèi)在動力，能在理論和實(shí)踐上較好的解決了非公企業(yè)黨建與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”問題，開啟了石景山區(qū)非公企業(yè)黨建工作新階段。

黨的紅色基因，是戰(zhàn)爭年代經(jīng)實(shí)踐證明了的中國共產(chǎn)黨生存、發(fā)展、壯大、勝利過程中一系列活動過程、機(jī)制、矛盾沖突和解決的總集合。它主要包括三大內(nèi)容。一是四大精神，即：井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神;二是戰(zhàn)爭年代黨的三方治理架構(gòu)，即：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)者代表毛澤東、軍事家代表朱德、共產(chǎn)國際代表前蘇聯(lián)形成的互為支撐的治理框架。三是解釋馬克思主義中國化的意識形態(tài)話語權(quán)等。

由于黨的四大精神與非公企業(yè)發(fā)展中“初創(chuàng)期”、“危機(jī)期”、“快速成長期”和“上市前期”所需要的企業(yè)精神高度契合;黨的三方治理架構(gòu)與非公企業(yè)發(fā)展中形成的由企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人外部戰(zhàn)略投資者組成的企業(yè)治理框架高度契合;黨在意識形態(tài)的話語權(quán)與企業(yè)在核心競爭力上所需的軟實(shí)力高度契合，統(tǒng)戰(zhàn)部自20xx年底在科技園區(qū)非公企業(yè)檢驗(yàn)性的開展了以“傳承紅色基因，提高治理能力”為主題的“紅色基因工程”，即通過“三個一”定制式微黨課的方式在園區(qū)200家規(guī)模非公企業(yè)高管中大力開展傳承紅色基因，提高公司治理能力的宣講活動。通過宣講活動，闡述了“三個契合”理論對非公企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，明確了徹底革命、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、無私奉獻(xiàn)、清正廉潔等精神是企業(yè)家需要承傳的紅色基因。參加微黨課的企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人及投資方普遍反映，傳承紅色基因工程主題突出、形式新穎、內(nèi)容生動、針對性強(qiáng)，提高了他們對黨的政治認(rèn)同，堅定了“三個自信”，增強(qiáng)了社會責(zé)任，歸屬感油然而生。同時，宣講活動使企業(yè)在傳承中找到了解決自身發(fā)展中遇到的“權(quán)力制衡、利益分配、關(guān)系協(xié)調(diào)”等深層次問題的有效方法?！凹t色基因”為非公企業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向、提供了成功經(jīng)驗(yàn);“三個契合”為非公企業(yè)發(fā)展插上了騰飛翅膀、注入了新鮮動力。傳承紅色基因，從理論上打通了黨建服務(wù)非公企業(yè)“最后一公里”，實(shí)踐上解決了黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)工作“兩張皮”問題。

三、實(shí)施“紅色基因”工程，從指導(dǎo)理論到實(shí)施內(nèi)容上對已有的非公企業(yè)黨建工作模式進(jìn)行突破和創(chuàng)新

(一)指導(dǎo)理論新：“三個契合”解決了“兩張皮”問題，形成了指導(dǎo)非公企業(yè)黨建的新思想

首先，紅色基因是黨的生命力所在，是我們建設(shè)精神家園的根基和源泉。所謂紅色基因最集中體現(xiàn)為井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神?！苯y(tǒng)一戰(zhàn)線部堅定的將集中體現(xiàn)紅色基因的這四大精神作為非公企業(yè)黨建的理論底色。

四大紅色精神分別形成于黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命的不同歷史時期：井岡山精神形成于黨開始武裝斗爭的初創(chuàng)期，成功的解決了“紅旗到底能打多久”的問題。長征精神形成于黨遇到重大挫折的危機(jī)期，成功的解決了“如何度過冬天”的問題，延安精神形成于黨利用重大歷史機(jī)遇發(fā)展壯大的快速發(fā)展期，成功的解決了“如何發(fā)展壯大”的問題，西柏坡精神形成于革命勝利前期，成功的解決了“如何進(jìn)京趕考”的問題。

從非公企業(yè)發(fā)展過程的視角看，一部中國革命史也可以看成一部非公企業(yè)創(chuàng)業(yè)史。從市場營銷學(xué)視角看，非公企業(yè)也會經(jīng)歷類似的“初創(chuàng)期”、“危機(jī)期”、“快速成長期”和“上市前期”四個發(fā)展階段，也會遇到類似的四個需要解決的問題，即“非公企業(yè)還能活多久”、“錢燒完了怎么辦”、“如何快速成長”和“上市了怎么辦”。統(tǒng)戰(zhàn)部認(rèn)為非公企業(yè)要想成功度過初創(chuàng)期、危機(jī)期、快速成長期和上市前期，克服上述四大困難，從勝利走向勝利，憑借什么?憑借黨的紅色基因。非公企業(yè)完全可以從黨的生存、發(fā)展和壯大的歷史進(jìn)程中形成的被歷史證明是正確的紅色基因中尋找自身發(fā)展的理論與實(shí)踐依據(jù)。

其次，在管理學(xué)家看來，非公企業(yè)發(fā)展過程遇到的最深層次問題就是非公企業(yè)治理問題。非公企業(yè)治理問題的核心是12個關(guān)鍵字，即：“權(quán)力制衡、利益分配、關(guān)系協(xié)調(diào)”。這些利益相關(guān)者之間的復(fù)雜權(quán)力、利益關(guān)系構(gòu)成了非公企業(yè)在發(fā)展過程中的一系列深層次治理問題，很多非公企業(yè)就是因?yàn)闆]能解決好這些復(fù)雜的非公企業(yè)治理問題而倒在了從優(yōu)秀走向卓越的路上。

(二)工作內(nèi)容新：通過傳承紅色基因，提高了企業(yè)治理能力，堅定了非公企業(yè)對黨和中國特色社會主義道路的政治認(rèn)同

當(dāng)前，非公企業(yè)黨的建設(shè)，外力推動有余，內(nèi)生動力不足。非公黨建靠外力推動不能深入持久，只有產(chǎn)生內(nèi)在動力才能為非公黨建提供不竭動力。年初，園區(qū)黨工委在非公企業(yè)開展了以“傳承紅色基因，提高治理能力”為主題的“三個一”定制式微黨課活動，通過“紅色基因”黨課，引導(dǎo)非公企業(yè)在認(rèn)識和解決自身發(fā)展過程中遇到的深層次治理問題的同時，將非公企業(yè)開展黨建的動力由外力推動轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在驅(qū)動，營造出資人一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓黨建的良好氛圍。實(shí)現(xiàn)黨的工作與經(jīng)濟(jì)工作同頻共振，互促雙贏。把以往靠政策紅利、要素資源傾斜這一傳統(tǒng)推進(jìn)非公企業(yè)黨建工作的“手動檔”改裝成傳遞軟實(shí)力和正能量的“自動檔”?！俺屑t色基因，提高治理能力”活動具體分為四個步驟有序開展實(shí)施：

1、引導(dǎo)非公企業(yè)認(rèn)識自身不同的發(fā)展階段，有意識的從黨生存、發(fā)展和壯大的歷史過程中尋找解決困難取得成功的依據(jù)。

紅色基因的生命力在于他總是在黨生存、發(fā)展和壯大的不同歷史階段都有不同的與時俱進(jìn)的內(nèi)涵，解決黨在不同時期面臨的各種問題。非公企業(yè)成長過程主要存在四個階段，即：初創(chuàng)期、危機(jī)期、快速成長期、上市前期。初創(chuàng)期非公企業(yè)面臨的主要問題是“紅旗到底能打多久”;危機(jī)期非公企業(yè)面臨的主要問題是“錢燒完了如何過冬”;快速成長期非公企業(yè)面臨的主要問題是“如何利用機(jī)遇發(fā)展壯大”;上市前期非公企業(yè)主要面臨的問題是上市后如何“進(jìn)京趕考”。同時，引導(dǎo)非公企業(yè)主動從集中體現(xiàn)紅色基因的“四大精神”中尋找解決本階段非公企業(yè)發(fā)展所面臨深層次矛盾的經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。

2、幫助非公企業(yè)共同分析非公企業(yè)在非公企業(yè)治理和治理能力問題上的五種死因，引導(dǎo)非公企業(yè)認(rèn)識到傳承紅色基因、提高治理能力不是可有可無的空洞說教，而是與非公企業(yè)自身的生死存亡息息相關(guān)，通過“三個一”定制式微黨課幫助非公企業(yè)分析了非公企業(yè)發(fā)展過程中的與傳承紅色基因有關(guān)的五大原因。

3、通過共同分析比較各種理論和解決方案，使黨組織和非公企業(yè)自覺認(rèn)識到黨的紅色基因是解決非公企業(yè)深層次治理問題的軟實(shí)力和正能量

指出，曾經(jīng)中國人苦苦尋找適合中國國情的道路。最后，中國選擇了社會主義道路。講話同樣適用于非公企業(yè)對非公企業(yè)發(fā)展道路和問題解決方案的尋找和選擇。

而黨的紅色基因來源于先進(jìn)的馬克思主義理論，又吸收了中國傳統(tǒng)文明和歷史文化的精髓，經(jīng)過自身長達(dá)20xx年革命歷史的淬煉和檢驗(yàn)，并能夠隨著時代和社會環(huán)境的不斷煥發(fā)新的生命力。因此傳承黨的紅色基因成為非公企業(yè)解決治理問題、提高治理能力。

4、通過學(xué)習(xí)黨史傳承紅色基因來解決非公企業(yè)不同發(fā)展階段的深層次非公企業(yè)治理問題，提高非公企業(yè)治理能力

在主持中共中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。這段論述對于非公企業(yè)黨建工作也有重要的指導(dǎo)意義。我們在實(shí)施“紅色基因”工程中，將學(xué)習(xí)黨史明確作為非公企業(yè)“傳承紅色基因，提高治理能力”的必修課。特別是圍繞講話中提到的“在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作”的要求，將非公企業(yè)發(fā)展遇到的深層次治理問題與作為紅色基因集中體現(xiàn)的四大紅色精神形成的歷史過程對照起來學(xué)習(xí)，從中尋找解決問題提高能力的內(nèi)在依據(jù)。

通過培訓(xùn)和研討，非公企業(yè)家普遍意識到，我們黨在井岡山時期就建立了道路自信，不迷信和照搬其它國家成功的模式。同樣，非公企業(yè)也應(yīng)該探索符合非公企業(yè)實(shí)際的商業(yè)模式，建立自己的道路自信;即使在長征這么危險的時期，黨也沒有產(chǎn)生思想上組織上的混亂和對革命道路模式的絕望。同樣，非公企業(yè)在遇到危機(jī)時，也要傳承長征精神，同時也要掌握黨處理長征過程中各種復(fù)雜問題的高超的治理能力，學(xué)習(xí)黨在危機(jī)期如何通過局部調(diào)整，最大限度的團(tuán)結(jié)整合各利益相關(guān)者度過危機(jī);延安時期，黨開辟了廣泛的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，表現(xiàn)出黨高超的社會治理能力，到了1945年黨的七大召開，中國共產(chǎn)黨達(dá)到了組織上空前的團(tuán)結(jié)和政治上的成熟。同時，創(chuàng)業(yè)型非公企業(yè)在快速成長期也要提高治理能力，對外要善于整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游、渠道和客戶終端的資源，對內(nèi)要善于對人才從思想上和組織上進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)非公企業(yè)在快速成長階段組織上的團(tuán)結(jié)和治理能力上的成熟;西柏坡時期，黨內(nèi)滋生了革命意志衰退、享樂主義等錯誤思想。因此，黨在七屆二中全會上提出了“兩個務(wù)必”的要求，為進(jìn)京趕考交出滿意的答卷。

(三)工作方式新：采用“三個一”定制性微黨課形式開展傳承紅色基因，提高治理能力活動，新非公企業(yè)黨建工作方式

在開展“傳承紅色基因，提高治理能力”活動中，我們意識到解決非公企業(yè)發(fā)展中遇到的深層次問題，只能用一把鑰匙開一把鎖，必須深入非公企業(yè)，一對一的開展工作。因此在活動中采用了“三個一”定制式微黨課的方式來傳播紅色基因，幫助非公企業(yè)解決發(fā)展中深層次問題。三個一是指每次授課只針對一家非公企業(yè)，授課對象只針對非公企業(yè)出資人或非公企業(yè)高管這一個群體，只分析解決非公企業(yè)最關(guān)心的一個深層次問題。定制式是指在授課前熟悉了解非公企業(yè)的背景情況和問題初步診斷，專門為這一家非公企業(yè)設(shè)計課程方案進(jìn)行授課。自年初開展“三個一”定制式微黨課活動以來，已接受授課的非公企業(yè)普遍反映定制式微黨課內(nèi)容新穎、重點(diǎn)突出、好聽易懂，解渴、上癮。同時，體現(xiàn)了統(tǒng)戰(zhàn)部在群眾路線教育實(shí)踐活動中不嘩眾取寵、不搞形式主義、不走過場，密切聯(lián)系企業(yè)，為企業(yè)排憂解難的優(yōu)良作風(fēng)。

四、工作展望

實(shí)施以“傳承紅色基因，提高治理能力”為主題的微黨課三年來，組織園區(qū)非公企業(yè)學(xué)習(xí)黨史和作為紅色基因集中體現(xiàn)的四大精神，對照分析非公企業(yè)自身發(fā)展過程中遇到的深層次問題，從黨的紅色基因中尋找提高治理能力、解決治理難題的方法和依據(jù)，解決非公企業(yè)黨建與經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩張皮”問題，解決了未來政策紅利減少，資源配置市場化的形勢下黨組織開展非公企業(yè)黨建缺乏源動力問題，提高了非公企業(yè)對黨的政治認(rèn)同和“三個自信”。

不忘初心，方得始終。下一步，我們將把“傳承紅色基因，提高治理能力”作為非公黨建全新工作思路，認(rèn)真研究非公企業(yè)自覺認(rèn)同和傳承紅色基因后黨如何繼續(xù)提高自身的治理能力問題。如何更好發(fā)揮政治核心和政治引領(lǐng)作用問題。我們還將帶著這些問題在非公企業(yè)黨建實(shí)踐工作中繼續(xù)探索和研究。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲二

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院全部工作所取得的醫(yī)療效果的集中體現(xiàn)，它是醫(yī)院工作質(zhì)量的核心，是醫(yī)院的生命，關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展，是醫(yī)院工作永恒的主題。護(hù)理質(zhì)量是醫(yī)療質(zhì)量的重要組成部分，其質(zhì)量高低取決護(hù)士的護(hù)理技術(shù)和護(hù)理人員的職業(yè)道德素質(zhì);而護(hù)理人員素質(zhì)是護(hù)理安全的重要保證，是防范護(hù)理風(fēng)險的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有效防范護(hù)理風(fēng)險才能保證護(hù)理安全，護(hù)理質(zhì)量才能得到提升?，F(xiàn)結(jié)合護(hù)理工作實(shí)際就如何提升護(hù)理質(zhì)量、防控護(hù)理風(fēng)險談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識和體會：

一、提高護(hù)理人員自身的綜合素質(zhì)

護(hù)理人員的素質(zhì)高低是提高護(hù)理質(zhì)量的重要因素。護(hù)理人員只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，過硬的護(hù)理操作技術(shù)，同時具有高度的職業(yè)責(zé)任感，才能具有敏銳的觀察力、判斷力和應(yīng)急處理的能力，遇到急危重病人才會沉著冷靜、有條不紊地為病人提供有效地安全護(hù)理[1]。要想提高護(hù)理人員的素質(zhì)，關(guān)鍵是堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。并且要自覺自愿地去學(xué)、而不是被迫去學(xué)。醫(yī)院可以采取以下措施：建立獎勵機(jī)制如晉級、晉職等以激發(fā)護(hù)理人員工作學(xué)習(xí)熱情，挖掘個人潛力;進(jìn)一步完善績效考核和分配體系建設(shè)，發(fā)揮良好的激勵作用，讓績效正真體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得，這樣才能激發(fā)大家工作積極性;為勤奮工作，好學(xué)人員提供學(xué)臺，以激發(fā)大家積極向上的進(jìn)取精神;每年醫(yī)院組織醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、健康教育、護(hù)理知識、護(hù)理技能競賽和三基訓(xùn)練、提升服務(wù)能力，強(qiáng)化服務(wù)意識;開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、大力培養(yǎng)和宣傳先進(jìn)典型。此外，在科室組織開展人人都是老師的輪流講課活動，學(xué)完后組織考試，使每個人得到了鍛煉，增長了知識;參加醫(yī)院組織的護(hù)理新知識、新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);鼓勵支持護(hù)理人員參加大學(xué)自學(xué)及電大、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等學(xué)歷教育;安排護(hù)理人員參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過以上競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，使護(hù)理人員有了希望，希望正是激勵人的神妙成分，希望是點(diǎn)燃活力的陽光，沒有希望生命將會枯竭，有了希望學(xué)習(xí)才會由被動變?yōu)橹鲃?，個人潛力就能得到大力發(fā)揮，護(hù)理質(zhì)量就會得到很大提升。

二、加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí) 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)

護(hù)理行為是一種社會行為，它不僅受到道德倫理的約束，同時也必須接受法律的規(guī)范，才能實(shí)現(xiàn)有效的管理和控制[2]。在臨床護(hù)理中潛伏著許多法律問題。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，患者依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識逐漸增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛投訴熱點(diǎn)隨之上升。護(hù)理是服務(wù)于病人的工作，因此，在工作中應(yīng)加強(qiáng)法律知識學(xué)習(xí)，提高法律意識、安全意識、風(fēng)險意識，注意遵紀(jì)守法，時常關(guān)注醫(yī)療糾紛涉及的法律問題。在保護(hù)病人合法權(quán)益的前提下，學(xué)會使用法律武器自我保護(hù)。另外，在護(hù)理過程中，一定要恪守職業(yè)道德，做到慎獨(dú)，在獨(dú)自工作無人注意時，自己的行為必須謹(jǐn)慎不茍，按道德規(guī)范行動。因?yàn)樽o(hù)理行為常在不知情或病人失去知覺時獨(dú)自進(jìn)行，而缺乏外界監(jiān)督，在道德上必須具有自覺性、一貫性和堅定性，在執(zhí)行各種護(hù)理任務(wù)，在進(jìn)行無菌技術(shù)操作，在給病人做各種注射和治療時，嚴(yán)格按操作規(guī)程辦。這樣既保證了病人利益，同時也起到自我保護(hù)作用。

三、強(qiáng)化風(fēng)險意識，減少護(hù)患糾紛。

風(fēng)險貫穿于人類的一切行為過程之中[3]，針對國際公認(rèn)“醫(yī)療風(fēng)險無處不在”狀況，結(jié)合護(hù)理行為的各項活動、各個環(huán)節(jié)，護(hù)理人員要善于識別風(fēng)險，鑒定、評估風(fēng)險，尤其是醫(yī)療活動中緊密相關(guān)的風(fēng)險因素，如各種疾病的嚴(yán)重性、疾病變化的復(fù)雜性、醫(yī)療檢診和可能引起的并發(fā)癥、儀器和機(jī)器故障、醫(yī)護(hù)服務(wù)系統(tǒng)和組織工作問題、人為錯誤、護(hù)患溝通障礙等，盡早進(jìn)行遇見性判斷，減少人為因素，使高風(fēng)險因素降到最低。[4]護(hù)理工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，要把護(hù)理工作做好，一旦做不好，就會給病人造成一定的傷害。因此，工作中我們必須加強(qiáng)責(zé)任心，樹立敬業(yè)精神，才能有效防止差錯事故的發(fā)生，護(hù)理質(zhì)量才能進(jìn)一步提高。

四、杜絕差錯事故發(fā)生

1.嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理人員的行為，強(qiáng)化崗位職責(zé)。我們醫(yī)院絕不缺少各項規(guī)章管理制度，缺少的是對規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行，制度制定必須有人監(jiān)管，不然，再好的制度也是紙上談兵，制度定下來就要嚴(yán)格執(zhí)行。

2.規(guī)范護(hù)理記錄文書資料。護(hù)理記錄是護(hù)士針對病人進(jìn)行的一系列護(hù)理活動的真實(shí)反映，它不僅是衡量護(hù)理質(zhì)量、提供診療的依據(jù)，同時也是《醫(yī)療事故的處理條例》所規(guī)定的重要法律依據(jù)。護(hù)理記錄質(zhì)量不僅反映護(hù)士個人專業(yè)水平，同時也反映醫(yī)院的整體護(hù)理水平。因此必須書寫規(guī)范，掌握客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時、完整的記錄原則。護(hù)理記錄單應(yīng)有專人負(fù)責(zé)管理，護(hù)士長應(yīng)加強(qiáng)日常監(jiān)督， 定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并制定防范措施。

3.嚴(yán)格執(zhí)行三查八對制度、交接班制度、消毒隔離制度、無菌操作制度、手衛(wèi)生消毒制度等，保持良好的工作狀態(tài)，以飽滿的精神，充沛的精力才能勝任繁重的護(hù)理工作。工作安排條理有序，避免雜亂無章，對每個病人情況應(yīng)全面了解，做到心中有數(shù)，有備無患，同時還應(yīng)具有高度的責(zé)任心和愛崗敬業(yè)精神，才能消除安全隱患，確保護(hù)理質(zhì)量。

4.從醫(yī)療事故中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最近兩年我院發(fā)生了幾件醫(yī)療事故，特別是丙肝事件，給醫(yī)院造成了嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失，在社會上也造成了嚴(yán)重的不良影響。每個護(hù)理人員都應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不斷從一些不良的醫(yī)療事故或護(hù)理缺陷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從中找出一些防范措施，從而杜絕類似的事件發(fā)生。加拿大管理學(xué)家明茨伯格曾經(jīng)說：“一件沒有預(yù)料的事件可能引起故障，一個長久被忽視的問題可能導(dǎo)致一次危機(jī)”。要把護(hù)理工作做好，一定要不遺余力地重視細(xì)節(jié)的改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn)。細(xì)節(jié)決定成敗。有一次一個透析病人透析結(jié)束后，因?yàn)槲覀児ぷ鞯氖韬銮鍧嵐げ恍⌒膶⒉∪说耐闲酱驳紫?，病人找鞋時踩到地上的碎玻璃劃破腳掌，通過這件事引起了我們的重視，經(jīng)過大家討論，制定相應(yīng)防范措施，每次透析結(jié)束前將病人的鞋擺放整齊，不僅避免同類事件的發(fā)生還可避免因低頭找鞋而引起頭暈導(dǎo)致跌倒損失事件發(fā)生。

5.加強(qiáng)護(hù)患溝通。護(hù)患溝通是護(hù)士人際溝通的主要內(nèi)容，同時，也是建立良好護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。在工作中應(yīng)重視病人的心理護(hù)理，健康教育指導(dǎo)，耐心傾聽病人對診療、護(hù)理等意見，對病人反映的問題、提出的建議及時改進(jìn)。通過護(hù)患雙方的溝通，我們能根據(jù)護(hù)理活動中有可能發(fā)生的潛在風(fēng)險，及時與病人或家屬交談，尊重病人的意愿，盡量滿足病人的要求，讓病人在理解、配合、支持的情況下主動接納風(fēng)險，調(diào)整心態(tài)，承擔(dān)風(fēng)險權(quán)利，使護(hù)患雙方關(guān)系得到進(jìn)一步融洽。[5]在護(hù)理工作中發(fā)生差錯或操作失敗時，首先向病人真誠的道歉，以消除病人不滿，同時以盡快的速度把問題處理好，重視病人的意見，改進(jìn)工作方法，避免差錯或失誤再次發(fā)生。護(hù)理工作中應(yīng)注意語言的作用，一句話能化解大的矛盾，也能惹來無盡的麻煩。在一次工作中一個透析病人的超濾脫水不準(zhǔn)確，一個護(hù)士無意中說：“我們設(shè)置沒有錯，超濾率也對，前一輪病人的脫水量都準(zhǔn)確，你的為么會沒有脫夠呢?”，這樣一句話造成誤會，引起了病人的不滿。故我們必須學(xué)會交流和處理人際關(guān)系的技巧。在工作中病人對我們發(fā)火或不滿，就證明我們的工作沒做好或病人對我們有誤解，我們就必須有耐心與忍耐力，真誠、全力的去尋找事情的原因，給病人一個滿意的結(jié)果，這樣才能消除病人的怨憤。

總之，在臨床活動中，即使是極為簡單或看是微不足道的臨床活動，都帶有危險性，存在風(fēng)險.因此我們必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，樹立高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，加強(qiáng)風(fēng)險防范意識，消除護(hù)理缺陷，規(guī)范我們的護(hù)理行為，找不足、找癥結(jié)、改缺陷、定措施，做到防微杜漸，不斷改進(jìn)工作，才能確保護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量，提高整體醫(yī)療水平。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲三

我班有一名學(xué)生，除了體育好點(diǎn)以外，成績是我班最差的一個，紀(jì)律更不用說，隔三差五的遲到，上課說話、抽煙,不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動承認(rèn)錯誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日，跟家長談話，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變。

一次午自習(xí)時間，我去班里巡視，還沒進(jìn)教室，在樓道就聽見他的聲音，當(dāng)時我的心情可想而知，心里一肚子火，心想這回可得好好的批他一頓，他一看見我進(jìn)來，就趕緊坐好不說話了，當(dāng)我正要開口時，他先說了，“老師，我錯了，您放心，以后我一定不說話了”，聽到他說這話，我有點(diǎn)無奈，他什么都明白，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了，“老師，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個月不說話”，當(dāng)時我靈機(jī)一閃，覺得或許這是一個好的教育契機(jī)，就說“行，不許反悔”，他說，“我決不反悔”，經(jīng)過一番激烈較量之后，他輸了，但他還是不服輸，說，“老師，我左手的勁比右手大，咱們再來試試?”，又一番較量，他最后輸?shù)男膼傉\服。可能當(dāng)時他很自信，覺得我不是他的對手，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力，的確他的手勁很大，不過他畢竟是個孩子，我確信他不是我的對手。經(jīng)過這件事后，他那一個月的確比較老實(shí)。

既然事情有了一個良好的開端，那下一步該怎么辦呢?面對這樣的學(xué)生，單純批評教育，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信，讓他特別信服你，讓他去認(rèn)可你，這樣他才會對你言聽計從，從心底真誠的去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付。

為此，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球，我 就在體活課上陪他和班里的其他男生一塊打會籃球，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練，另外，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法，但高陽同學(xué)卻能講明白什么是開局、中局、殘局的知識，于是我利用這個機(jī)會讓他給同學(xué)們講解下棋的知識，加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評教育改為表揚(yáng)鼓勵，一次他主動要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費(fèi)，這種為了集體利益而犧牲個人時間的精神我在班級大加贊賞;對他近來一個月能夠不說話，按時交作業(yè)我也給予表揚(yáng)鼓勵，這樣漸漸的去樹立他的自信心，讓他覺得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做的更好。現(xiàn)在，雖然他的學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差點(diǎn)，但紀(jì)律方面有名顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級方面也覺得輕松了許多。

平時對他鼓勵為主,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。這類學(xué)生大多數(shù)自信心不足.因此老師要放大他的優(yōu)點(diǎn)。去年的校運(yùn)會,他報名參加了1500米項目。比賽結(jié)果不盡人意，但是我還是在班級好好的表揚(yáng)了他。我首先肯定他的集體榮譽(yù)感，其次強(qiáng)調(diào)比賽的強(qiáng)度，只要堅持到底就是勝利，贊揚(yáng)他堅強(qiáng)的毅力。雖然沒有獲得好名次，他聽了我的話之后，心里美滋滋的。元旦晚會，他當(dāng)任主持人，整個主持過程節(jié)目緊湊，幽默風(fēng)趣，有中央電視臺李詠的主持風(fēng)采。我看完之后大吃一驚，想不到他還有這能力。第二天，他知道我把他和李詠相媲美覺的很自豪。我順勢鼓勵他：只有在學(xué)習(xí)上有所突破，才有機(jī)會發(fā)揮自己的特長，找到屬于自己的舞臺。之后他對學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

作為一名班主任要做良師還要做益友。有一段時間我發(fā)現(xiàn)他與班上的女同學(xué)陳某走的特別近。并且周末還發(fā)現(xiàn)他們單獨(dú)上街?，F(xiàn)在看來是屬于青春期的萌動。每個人都有自己的隱私不愿意別人知道，每個人都有強(qiáng)烈的自尊。對于他這個個性很強(qiáng)的男生來說，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢必會適得其反。于是，在掌握了所有的動向后。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會議室。在那里：沒有老師和學(xué)生之分，有的是朋友間的協(xié)和;沒有責(zé)備和鄙視，有的是關(guān)愛和尊重。

記得我當(dāng)時說的第一句話是：現(xiàn)在我不是你的班主任，你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友。第二句話是：今天我想聽聽你對這件事的心里話，走出這扇門我就當(dāng)沒聽過，但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的。那時我的態(tài)度是極其嚴(yán)肅而認(rèn)真的。在沉靜或是猶豫了片刻之后，小盧終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無保留的講給了我聽，在這期間我只是靜靜的聆聽著，并不時的用自己真誠的目光鼓勵著這個早熟的“男子漢”。最后我站在朋友的立場給他提出一些忠告，這樣就沒有抵觸情緒，也容易接受我觀點(diǎn)。

通過這件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早，思想較為獨(dú)立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)來對待他們。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會引起他們的反感。因此指導(dǎo)學(xué)生對已出現(xiàn)的情感問題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重有時往往會取得意想不到的效果。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲四

做為一名幼兒教師，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園團(tuán)體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域；二是認(rèn)知領(lǐng)域。作為一名大班教師，我在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，關(guān)心每一個孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢？我覺得的有以下幾個方面：

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)與管理的前提。平時，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一齊，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情，經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我明白，僅有真正的走進(jìn)他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力。

此刻的孩子，都嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應(yīng)自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣是首要的，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我深深的體會到有著良好習(xí)慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實(shí)施更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬，教師還有什么可累的，當(dāng)然這是個不小的工程，需要教師的耐心教導(dǎo)和日復(fù)一日的訓(xùn)練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習(xí)慣、良好的喝水習(xí)慣、良好的睡眠習(xí)慣、良好的語言習(xí)慣等這都要靠教師平時的仔細(xì)觀察與發(fā)現(xiàn)總結(jié)。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不能夠做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，并且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預(yù)，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進(jìn)行。

讓孩子有機(jī)會參與班級的創(chuàng)設(shè)與管理，讓他親身體會到構(gòu)成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時體會一下教師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒教師。

我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子，并且他們每個人的個性都存在很大的差異。所以，在平時的教育過程中，我十分注重孩子的個性差異，針對孩子的性格、興趣、愛好等特點(diǎn)來開展教育工作。

幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試?yán)眉议L資源進(jìn)行班級管理。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家長進(jìn)行溝通交流心得；平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，在學(xué)期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，僅有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫忙孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財力。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲五

為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，小教組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，仿佛又回到了十幾年前的學(xué)生時期。專家們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。

這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲六

一、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色謀發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。

二、辦園目標(biāo)：構(gòu)建師生共同成長的幸福家園。

三、辦園理念：個性化發(fā)展，生活化教育，和諧中成長。

四、辦園宗旨：促進(jìn)幼兒健康成長，引領(lǐng)教師專業(yè)提升。以人為本，和諧發(fā)展。

五、辦園承諾:用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈，打造讓家長放心、社會滿意的精品園所。

六、辦園警言：家長永遠(yuǎn)是我們合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。

七、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛、勇敢。教孩子學(xué)會做人；教孩子學(xué)會做事；教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；教孩子學(xué)會生活；教孩子學(xué)會創(chuàng)造。

八、園風(fēng)：用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)。

九、園訓(xùn)：愛心獻(xiàn)孩子；放心給家長；與時代同步；樹幼教典范。

十、幼兒園學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。

十一、幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)求真。

十二、幼兒園工作口號：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，精益求精。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲七

“你是大擺，我們是小擺，你怎么擺我們就怎么擺，我們和你發(fā)生共振，學(xué)好物理，實(shí)現(xiàn)心中的夢想?！边@是我在上完共振后學(xué)生寫在作業(yè)本上的話。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師，必須清楚地認(rèn)識到，要好好利用物理學(xué)本身提供的事實(shí)與方法，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點(diǎn)，在物理的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)臅r候，適當(dāng)?shù)臅r機(jī)有意識滲透人生觀的教育，就會取得良好的效果。

1、共振教學(xué)的感悟

發(fā)生共振的條件是：當(dāng)外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多，當(dāng)外界的策動力頻率等于固有頻率時，物體的振幅達(dá)到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的。我們作為教師，要努力對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行研究，使我們的教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)欲望達(dá)到“共振”，提高學(xué)習(xí)效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最高的“固有頻率”，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學(xué)生“固有頻率”的方法和途徑。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的需要，需要知道工作的目的，努力改進(jìn)我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑，兩者達(dá)到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量。

2、整體法與隔離法教學(xué)的感悟

這種方法在物理的學(xué)習(xí)中用得很多，當(dāng)我們要求解外界對一個整體的作用時，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng)，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實(shí)效性;當(dāng)需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時，就需要進(jìn)行隔離，把需要研究的物體單獨(dú)隔離出來，研究外界對它的所有作用，從中找出我們所需要的作用。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手，再進(jìn)行隔離分析。這對我們教師的工作和對學(xué)生的研究都有指導(dǎo)意義，比如，我們對學(xué)生研究首先是對學(xué)生整體的研究，研究他們的整體水平，整體的需要，整體要達(dá)到的目標(biāo)等等。對我們物理學(xué)來說，什么是學(xué)生最為有用的，我們應(yīng)該教給學(xué)生什么，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學(xué)研究，每一節(jié)課該怎么上，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導(dǎo)，從一個人所處的社會環(huán)境來看，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法，這就要有一個首先看整體，再看個體的方法。當(dāng)然，不同的人需要研究的整體和個體是不同的，比如國家領(lǐng)導(dǎo)人首先應(yīng)該考慮國家利益，然后才能考慮集團(tuán)利益，最后是個體利益。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標(biāo);其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮。

3、建立物理模型教學(xué)的感悟

物理學(xué)研究問題的方法很多，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實(shí)際的問題，不可能考慮完各種因素，總是考慮主要的，影響大的因素，忽略次要的因素。比如我們平時研究勻速直線運(yùn)動，自由落體運(yùn)動，拋體運(yùn)動都忽略了空氣對物體運(yùn)動的較小影響，當(dāng)然如果物體在空氣中高速運(yùn)動，空氣阻力影響比較大，就不可忽略了。把物體的運(yùn)動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了。物理的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會建立模型的方法，解決實(shí)際的需要。這一物理學(xué)方法對我們的工作和生活有很好的指導(dǎo)意義。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎(chǔ)，我們的生活會面臨許許多多，各種問題交錯的復(fù)雜局面，有時候讓我們焦頭爛額，無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型，用解決模型的方法來處理問題，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進(jìn)來，使問題無法解決。

辨證唯物論指出：在復(fù)雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主、次矛盾。主要矛盾是指居于支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾。次要矛盾是指處于服從地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此，我們在處理問題時應(yīng)用主要精力解決主要矛盾。

4、臨界問題教學(xué)的感悟

在物理學(xué)習(xí)中由量變到質(zhì)變，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在，水平桌面上放一個物體，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動，從靜摩擦力變成滑動摩擦力，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球，當(dāng)斜面體發(fā)生加速度運(yùn)動時，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài)，就會離開斜面。從這里看到，要發(fā)生質(zhì)的飛躍，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情，就要做好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行量的積累。我們想取得好的成績，就要靠平時認(rèn)真的學(xué)習(xí)與積累，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多，從知之較多到知之甚多的一個積累過程。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展，我們做事情就必須具有腳踏實(shí)地的精神。“千里之行，始于足下”，“合抱之木，生于毫末”，“九層之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里;不積細(xì)流，無以成江海”。要促成事物的質(zhì)變，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實(shí)地、埋頭苦干的努力，而是急于求成、拔苗助長，或者急功近利、企求“僥幸”，是不可能取得成功的。同時，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”，要能夠提前防范。

發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。

5、選擇參照物教學(xué)的感悟

物理學(xué)上選擇靜止不動的物體作為參照物，選了參照物才能考察其它物體的運(yùn)動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律。只是許多時候我們都默認(rèn)選地球和與地球相對靜止的物體、作為參照物，但這里我們明顯看到，任何物體的運(yùn)動都是相對的，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑。比如，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物，過了半個小時，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物，問再過多少時間能夠追回漂浮物。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物，則非常容易解決。這個實(shí)例告訴我們，解決問題是要考慮方法的，而且要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?dāng)用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系，從不同的途徑尋求解決問題的方法，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當(dāng)好的指導(dǎo)意義。

物體學(xué)的內(nèi)容寬廣而又深厚，雖然它研究的是自然科學(xué)的規(guī)律，但是它的許多分析問題方法，解決問題的途徑，對社會科學(xué)，人文科學(xué)是有指導(dǎo)意義的。我們通過自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握自然科學(xué)規(guī)律，應(yīng)用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的，物理教學(xué)的任務(wù)，不要僅僅局限于對自然科學(xué)本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪。

推薦教育理念與管理心得體會及收獲八

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：防火;

難點(diǎn)：自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。

①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

活動反思

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全至關(guān)重要。