課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 做動(dòng)畫心得(8篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想一

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。

課前準(zhǔn)備:

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

今天，老師為大家?guī)?lái)了一些照片(學(xué)校過(guò)“六一”時(shí)的照片資料)

大家猜猜，這些小朋友在慶祝什么節(jié)日?今年的“六一”又快到了，想不想過(guò)“六一”?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《品德與生活》的第10課快樂的六一 (板書課題)齊讀課題。

二、回憶快樂

1、了解兒童節(jié)的來(lái)歷。

同學(xué)們，你們知道兒童節(jié)的來(lái)歷嗎?那請(qǐng)看:課件出示兒童節(jié)的來(lái)歷。

2、師角色扮演采訪。

師:同學(xué)們，你們喜歡過(guò)六一嗎?為什么?那你們以前是怎樣過(guò)六一的?當(dāng)時(shí)有什么感受呢?老師想知道，你們的學(xué)習(xí)小伙伴更想知道。今天啊，你們的學(xué)習(xí)伙伴貝貝一聽說(shuō)大家準(zhǔn)備過(guò)快樂的“六一”，就立刻從《小學(xué)生作文》編輯部跑來(lái)了。你看，小兔貝貝來(lái)了。(掌聲歡迎)

師戴小兔貝貝頭飾進(jìn)行隨即采訪。hello,大家好!我是小兔貝貝，你們歡迎我嗎?我們編輯部有個(gè)任務(wù)，要采訪大家以前是怎樣過(guò)“六一”的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生可答:(獲獎(jiǎng)、演節(jié)目、小制作得獎(jiǎng)等)

從你們口中，貝貝聽到最多的詞就是快樂高興，我好像也被你們帶回到以前的“六一”兒童節(jié)。

好，這次采訪告一段落，謝謝小朋友配合!小朋友們?cè)僖?

三、環(huán)球大旅行

送走了貝貝，老師想帶大家去環(huán)球旅行，大家想不想去??

課件示:同學(xué)們，我們要登機(jī)了。點(diǎn)擊坐上飛機(jī)飛上藍(lán)天的場(chǎng)景。

讓我們先從我國(guó)的其他城市出發(fā)，請(qǐng)同學(xué)們拿出《品德與生活》，打開書本p44頁(yè)，看看那里的小朋友怎樣過(guò)“六一”的?指導(dǎo)看圖(演課本劇、與家長(zhǎng)一起做游戲、歡聚北京、醫(yī)生免費(fèi)為小朋友檢查身體、山區(qū)孩子得到捐助)那里的小朋友快樂嗎?為什么?那誰(shuí)在關(guān)心著他們?(父母、老師、身邊的人)

去年的5月12日，我們的祖國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)震驚世界的大災(zāi)難，那就是--( )許多兒童一下子失去了家園、失去了父母，那他們的六一是怎過(guò)的呢?點(diǎn)擊圖片:一方有難八方支援，汶川地震中的孩子得到社會(huì)各界關(guān)心。

教師小結(jié): 生活在祖國(guó)藍(lán)天下的兒童，身邊有親人、老師、社會(huì)和無(wú)數(shù)人的關(guān)心、愛護(hù)，你們覺得現(xiàn)在的生活幸福嗎?板書:關(guān)愛

我們生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭里，是多么的幸福啊!

2、下一站老師可要打算出國(guó)啦!在出國(guó)之前請(qǐng)大家交流一下課前你查到的各國(guó)兒童歡度節(jié)日的資料。

全班交流、互相欣賞圖片

3、下面老師帶大家去其他國(guó)家看一看各國(guó)兒童是則怎樣歡度節(jié)日的，好嗎?教師點(diǎn)擊收集的圖片。

4、但是，親愛的伙伴們，不是所有的國(guó)家的孩子們都能享受到快樂和幸福，在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困地區(qū)的孩子們有著怎樣的生活呢?讓我們?nèi)リP(guān)注吧!請(qǐng)大家打開書本p46頁(yè)。(指導(dǎo)看圖)

還有很多生活在貧困饑餓和戰(zhàn)火中煎熬的兒童!咱們?nèi)デ魄瓢?(課件示圖片)

老師講述:伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)使130萬(wàn)的伊拉克兒童面臨嚴(yán)重的饑餓、疾病和死亡的威脅，在戰(zhàn)爭(zhēng)中他們飽受磨難。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)炸毀了他們的家園，他們已經(jīng)無(wú)家可歸。貧困的非洲兒童只能在地上撿著谷粒用來(lái)充饑!瘦弱的身體已成為老鷹的食物!此時(shí)此刻，看到這里，你們想說(shuō)些什么?指名說(shuō)，想不想把自己的關(guān)心和祝福送給他們?打開書p47，完成心愿。

4、交流、展示、相機(jī)板書“和平”

小結(jié):相信你們的美好祝愿，一定能通過(guò)和平的白鴿送到戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們手里，讓他們跟我們一樣快樂!

四:重返校園

這次我們一起到世界各地了解了一下兒童節(jié)的過(guò)去，相信今年你們的六一兒童節(jié)一定會(huì)過(guò)得別有意義。

旅行結(jié)束了，讓我們回到學(xué)校吧!

今年的六一快來(lái)到了，你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)“六一兒童節(jié)”呢?

五、總結(jié)

在這里，老師代表所有關(guān)愛你們的人，祝愿你們六一兒童節(jié)快樂!也讓我們一起祝愿全世界小朋友都快樂!結(jié)束課堂。

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想二

《絕招》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第四組關(guān)于“童年”主題中的第四篇課文。課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了！’”

我以談話“同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡誰(shuí)啊？他有什么本領(lǐng)呀？說(shuō)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。”導(dǎo)入課題；然后找同學(xué)讀課前提示，借助課前提示大聲朗讀課文，運(yùn)用填表格的方法讓學(xué)生直觀的明白三胖、二福、小柱子等人兩輪比賽分別表演了什么以及結(jié)果怎樣，在這當(dāng)中穿插了一些重難點(diǎn)句子的分析，讓學(xué)生明白文中蘊(yùn)含的道理；之后讓同學(xué)想象課文中沒有涉及到的小柱子苦練絕招的場(chǎng)景，并說(shuō)了說(shuō)自己的絕招；最后布置作業(yè)讓學(xué)生續(xù)寫課文。

相對(duì)于之前的課來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是比較會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)了，也比較放松些。令我印象最深的一幕是：王佳樂讀完我出示的道理后，我評(píng)價(jià)他“讀得很流利，下次要是能把語(yǔ)速放慢些就更好了”，在這之后的時(shí)間里他能夠坐的端端正正的聽我講課。當(dāng)時(shí)我心里真的是有些激動(dòng)的.，這與之前王佳樂的上課狀態(tài)是完全不一樣的，很高興因?yàn)槲业墓膭?lì)能讓他有所改變。還有郭佳h，幾乎每次我說(shuō)完問題她都能在第一時(shí)間高高的把手舉起來(lái)，而且叫她起來(lái)回答總是能答到點(diǎn)子上，很值得表?yè)P(yáng)。放松表現(xiàn)在：下臺(tái)走動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比前幾次教學(xué)投入，能夠面帶笑容的和學(xué)生討論一些問題。

但是仍然存在著一些不足需要在接下來(lái)的教學(xué)中加以改正：

1、談話導(dǎo)入課題的時(shí)候沒能及時(shí)讓學(xué)生安靜下來(lái)，自己聽不太清同學(xué)站起來(lái)回答問題的聲音，導(dǎo)致沒能很好的評(píng)價(jià)學(xué)生；

2、課件中幾個(gè)問題的要求有些含糊不清，沒有設(shè)置小組討論的環(huán)節(jié)；

3、在出題讓同學(xué)深入體會(huì)主人公口算絕招的時(shí)候應(yīng)該等同學(xué)們算完，比較主人公與同學(xué)們的算法有什么不同之后再揭題的（此條應(yīng)是揭題太快）；

4、在讓學(xué)生想象小柱子苦練絕招的場(chǎng)景時(shí)，對(duì)學(xué)生的疑問沒回答就想跳入下一環(huán)節(jié)時(shí)，多虧于老師及時(shí)救場(chǎng)，這個(gè)應(yīng)屬于教學(xué)機(jī)智的問題；

5、在讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的絕招時(shí)，場(chǎng)面有些混亂，安靜不下來(lái)，沒能想到合適的方法讓學(xué)生安靜下來(lái)，自己有些慌，就一直在說(shuō)“安靜”；

6、教案中沒涉及課文人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，以至于沒能為同學(xué)們擴(kuò)展一下關(guān)于這方面作文的寫法；

7、本節(jié)課的下半部分教學(xué)激情不足，可能與語(yǔ)速快有關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不是很高。

最后，希望自己做得好的地方能夠繼續(xù)保持，做得不好的地方能夠加以改正。還有一點(diǎn)，希望能夠跟著老師學(xué)一些處理突發(fā)狀況的方法以使自己的課堂教學(xué)更加完善。

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想三

教學(xué)內(nèi)容

part alet‘s learn & let’s do & part b let‘s sing

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2、能夠熟練運(yùn)用句型what’s in your schoolbag?來(lái)回答書包中各書本的名稱。

3、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯：chinese book，english book，maths book，storybook，schoolbag。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）句型：what‘s in your schoolbag?

（2）詞匯：chinese book，english book，maths book，storybook，schoolbag。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）發(fā)音：maths book，chinese book。

（2）區(qū)別書寫形式：storybook與chinese book，english book，maths book。

教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，課件

教學(xué)過(guò)程

-up

（1）復(fù)習(xí)第一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞：

english book，maths book，storybook，schoolbag

（2）教師利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞自編chant如下：

english book，english book，i have an english book.

maths book，maths book，i have a maths book.

storybook，storybook，i have a storybook.

schoolbag，schoolbag，i have a schoolbag.

tation

（1）教師手拿出書包，提問：what is this?

教師出示單詞卡，學(xué)生回答schoolbag，并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。

貼上書包的單詞卡片。

（2）教師繼續(xù)提問：what’s in your schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞chinese book。

貼上語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書、故事書的單詞卡片。

（3）讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生/th/咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。

（4）學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。

（5）看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文中的人物配音。

（6）讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

a：i have a new schoolbag.

b：oh，it‘s ’s in your schoolbag?

a：a pencil box and many books.

b：how many books do you have?

a：i have english book，a chinese book and a maths book.

（7）找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

ce

游戲listen and do

（1）教師播放課件，學(xué)生觀看。

（2）學(xué)生跟讀指令。

（3）學(xué)生自讀指令，理解指令內(nèi)容。

（4）學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。

‘s sing

（1）聽錄音，學(xué)唱歌曲my schoolbag。

（2）小組內(nèi)自由學(xué)唱歌曲。

（3）全班跟錄音齊唱歌曲。

rk

(1)listen to the tape.

（2）和你的好朋友玩玩指令游戲。

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想四

設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)

給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

１、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

２、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)，

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.通過(guò)課程綱要的分享，了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，并養(yǎng)成習(xí)慣.

2.圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué);教師準(zhǔn)備課件。

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

通過(guò)課堂指名說(shuō)、課堂交流等形式對(duì)學(xué)生交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》。(板書課題)

二、新授

1、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開目錄，看一看本冊(cè)書我們總共分為幾個(gè)單元，附錄頁(yè)又有哪些部分構(gòu)成?

2、那這些內(nèi)容我們?cè)趺春侠戆才拍?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時(shí)間安排)

3、目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合。(出示ppt，指生說(shuō))

4、請(qǐng)大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點(diǎn)單詞類別、句型功能及語(yǔ)音組合又是什么呢?(出示ppt，指生說(shuō))

5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，分大組分別完成剩余四個(gè)單元?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6、小組匯報(bào)(ppt出示)

7、同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢?(ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8.為了更好地掌握以上本領(lǐng)，我們又要怎樣逐步實(shí)施的。接下來(lái)是董老師對(duì)你們的期望，希望你們通過(guò)努力達(dá)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)。(課程評(píng)價(jià)推介)

三、回顧梳理

孩子們，這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了，你們的認(rèn)真思考、合作共享，真是一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那么，最后誰(shuí)愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么，又有什么收獲呢?

【板書設(shè)計(jì)】

課程綱要

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、 學(xué)生收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、 師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動(dòng)。我們將全班分為2個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎?

2、 在活動(dòng)之前，請(qǐng)同學(xué)先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、 師：剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來(lái)了。

生3：我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

4、 師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安

(二)、游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、 師：同學(xué)們，看看我們坐的隊(duì)形像什么?

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

2、 師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，兩個(gè)騎車的以及三個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭)

3、 師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。

4、 師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋撸欢ú粫?huì)發(fā)生賭車的事情。

師：對(duì)啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來(lái)指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來(lái)，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、 教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎?教師用兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、 師：認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

7、 師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動(dòng)車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎?你們能在信號(hào)燈的指揮下給大家表演一下嗎?

9、 師：現(xiàn)在，我們要請(qǐng)出兩位同學(xué)來(lái)指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過(guò)了十字路口。

10、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想說(shuō)什么?

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對(duì)面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊!

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

(三)、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用

1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)。

2、生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況。

3、師：現(xiàn)在，我們請(qǐng)小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。

5、 師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。(貼五星)

(四)總結(jié)評(píng)價(jià)

反思：

主題教育課是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力?！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。我精心布置了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現(xiàn)場(chǎng)的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在設(shè)計(jì)《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想辦法了解這些交通標(biāo)志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標(biāo)志，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是孩子終生受益的。

在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無(wú)窮潛力，孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該在活動(dòng)中和孩子一起成長(zhǎng)。

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想七

【教材簡(jiǎn)析】

《太陽(yáng)》是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。我們要讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)自然知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待自然界，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)接觸說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。

【教材處理】

《太陽(yáng)》這樣的說(shuō)明文，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。如果按照常規(guī)的教學(xué)方法，逐句逐段地閱讀分析，課堂氣氛會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生提不起興趣。為此，我采取讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最終通過(guò)閱讀去解決問題的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、探索自然的興趣，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說(shuō)、寸草不生、差不多”等詞語(yǔ)。

2．朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

3．理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

4．初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。

（二）教師技能重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)

1．組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能。

2．發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能。

3．利用各種媒體教學(xué)的策略與技能。

4．指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與技能。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

2．了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。

【切入點(diǎn)】

太陽(yáng)有什么特點(diǎn)，為什么說(shuō)它與人類有著密切的關(guān)系？

【導(dǎo)學(xué)方法】

1．激發(fā)興趣 2．自主識(shí)字 3．朗讀感悟 4．合作探究

【導(dǎo)學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)：每課時(shí)40分鐘

第一課時(shí)：初讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀通；朗讀感悟，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。

第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的.興趣；背誦課文最后一個(gè)自然段；學(xué)習(xí)生字詞。

【導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備】

1．生字詞卡片、多媒體課件等。

2．課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽(yáng)的資料。

【導(dǎo)學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1．激勵(lì)學(xué)生展示收集的資料，與同學(xué)互相交流，教師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的了解程度。

2．教師講述《后羿射日》的神話故事，讓學(xué)生質(zhì)疑：太陽(yáng)能不能用箭射下來(lái)？為什么？太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？

3．板書課題，學(xué)生齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展示了收集的資料后，對(duì)太陽(yáng)已有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生對(duì)神話故事進(jìn)行質(zhì)疑，帶著疑問進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然；組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略與技能?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1．提出要求，學(xué)生自學(xué)：①自讀課文，把生字新詞畫出來(lái)，并練習(xí)讀正確。注意“氏”讀shì ，不讀sì ；“獸”讀shòu ，不讀sòu ；“殖”讀zhí ，不讀zí ；“蔬”讀shū ，不讀sū ；“較”讀jiào ，不讀jiǎo；②讀通句子、課文。

2．出示含有生字的詞語(yǔ)，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。

3．小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在組內(nèi)互相正音。

4．各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得正確、流利?？梢孕〗M齊讀、開火車讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著自學(xué)要求學(xué)習(xí)生字，并進(jìn)行多種形式的朗讀，為全體參與創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從而激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字；發(fā)揮學(xué)生主體性的策略與技能?！?/p>

5．默讀思考：你讀懂了什么？

6．師小結(jié)：《太陽(yáng)》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)以及與我們的關(guān)系這兩方面來(lái)寫的。現(xiàn)在我們就先來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)的特點(diǎn)。

三、朗讀感悟，了解特點(diǎn)

1．同學(xué)們，剛才我們通過(guò)多次的朗讀，對(duì)課文已有了大致的了解，那誰(shuí)知道課文的哪些自然段是講太陽(yáng)的特點(diǎn)的？

2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的這些特點(diǎn)寫清楚、寫明白的，然后選一個(gè)你最感興趣的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。

3．合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫清楚、寫具體的。教師深入小組參與討論，并發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

4．匯報(bào)交流。

①學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)，播放課件。

看課件做口頭練習(xí)：“太陽(yáng)離我們有（1.5億公里遠(yuǎn)）。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（35）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）?！币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過(guò)列數(shù)字、舉例子來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明，其中這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

②學(xué)習(xí)“大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。

看課件，說(shuō)體會(huì)：左邊是130萬(wàn)個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽(yáng)，中間以等號(hào)連接。教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。

③學(xué)習(xí)“熱”的小組進(jìn)行匯報(bào)。

要求這一組學(xué)生在聽完前兩組匯報(bào)后，說(shuō)得要有條理，適當(dāng)引導(dǎo)說(shuō)出列數(shù)字、打比方和舉例子來(lái)說(shuō)明的方法。

【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)；利用各種媒體教學(xué)的策略與技能?！?/p>

5．指導(dǎo)朗讀，深入體悟太陽(yáng)特點(diǎn)及表達(dá)方法。

①自己練習(xí)朗讀感興趣的段落，要讀出太陽(yáng)的特點(diǎn)。

②同學(xué)們都了解了太陽(yáng)的特點(diǎn)，下面讓我們一起來(lái)讀讀課文第1—3自然段，好好感受一下這樣寫的好處。

四、總結(jié)。

2022課件動(dòng)畫制作培訓(xùn)心得體會(huì)和感想八

三年級(jí)軸對(duì)稱課件

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解并掌握等邊三角形的定義，探索等邊三角形的性質(zhì)和判定方法

2、能夠用等邊三角形的知識(shí)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：等邊三角形判定定理的發(fā)現(xiàn)與證明

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：等邊三角形性質(zhì)和判定 的應(yīng)用

學(xué)習(xí)方法：探索、歸納、交流、練習(xí)

三、合作探究（同學(xué)合作，教師引導(dǎo)）

1、等腰三角形的性質(zhì)：

（1）等腰三角形的 相等

（2）等腰三角形 、 、 互相重合

2、等腰三角形中有一種特殊的等腰三角形是 三角形，即叫等邊三角形。

3、思考：

（1）把等腰三角形的性質(zhì)（等腰三角形的兩個(gè)底角相等）用到等邊三角形，能得到什么結(jié)論？

（2）一個(gè)三角形滿足什么條就是等邊三角形？

（3） 你認(rèn)為有一個(gè)角等于60°的等腰三角形是等邊三角形嗎？

歸納：

（1）等邊三角形的性質(zhì)：等邊三角形的

（2）等邊三角形的判定：

四、精講精練

精講:

例1、△abc是等邊三角形，de∥bc，交ab，ac于d，e。求證△ade是等邊三角形。

例2、探究：等邊三角形三條 中線相交于一點(diǎn)。畫出圖形，找出圖中所有 的全等三角形，并證明它們?nèi)取?/p>

精練：

教材p54練習(xí)第1、2題（完成于書 上）

五、課堂小結(jié)：

等邊三角形的性質(zhì)、判定

六、作業(yè)

1、△abd，△aec都是等邊三角形，

求證be＝dc

2、ab＝ac，∠a＝40°，ab的垂直平分線n交ac于d，求∠dbc的度數(shù) 。

教后反思：在新知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)， 等邊三角形的對(duì)稱軸是什么和等腰三角形對(duì) 稱軸的條數(shù)這兩個(gè)問題，通過(guò)對(duì)學(xué)生的不 同見解或不成熟的看法的爭(zhēng) 論得到強(qiáng)化。

利用幾何畫板展示問題，能夠更好地進(jìn)行題目的變化，在圖形的變化過(guò)程中感受研究方法的不變，幾何量關(guān)系的不變；更好地揭示了圖形中的旋轉(zhuǎn)變化，訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。