教育微知識(shí)講話心得體會(huì)報(bào)告 教育講話心得體會(huì)范文(4篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)教育微知識(shí)講話心得體會(huì)報(bào)告一

在新年伊始，市委安排我給大家上一次“微黨課”，其目的就是教育和警示大家在新的一年里用好權(quán)、履好職，干實(shí)事、不出事?！安怀鍪隆笔堑拙€。所以，我就決定圍繞如何預(yù)防黨員干部“不出事”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。大家都有切身體會(huì)，在新的形勢(shì)下，領(lǐng)導(dǎo)崗位越來越成為一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的崗位，擺在每一位領(lǐng)導(dǎo)干部面前的可能有兩條路，是走勤政廉政的坦途，還是不知不覺陷入貪污腐化的泥沼，每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真思考怎樣在崗位上保持清正廉潔。下面，我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。

現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我們注重的是投資和收益的效率。大家能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，都經(jīng)歷過十年寒窗的苦讀、經(jīng)歷過千軍過獨(dú)木橋的競(jìng)爭(zhēng)，也經(jīng)歷過多年的努力蟄伏，甚至也有的經(jīng)歷了不少坎坷。總之一句話，我們投入了很多努力，犧牲了很多與家人團(tuán)聚的時(shí)間，才有了今天。今天來之不易，更需珍惜。所以，算清腐敗帶來的“十種賬”尤為重要。

第一是政治賬，名譽(yù)掃地、自毀前程。一位官員，就算是最低級(jí)的副科級(jí)官員，提升也是費(fèi)了九牛二虎之力，工作不努力、不到位，領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可、人緣不咋樣，這些能行嗎?再大一點(diǎn)的官就不用贅述了?？h一級(jí)的局長(zhǎng)就是小毛牛，地市級(jí)的局長(zhǎng)就是小牛犢，省級(jí)的廳長(zhǎng)們就是成年牛，部長(zhǎng)們就是老公牛，那就是牛。按說國(guó)家的縣處級(jí)以上干部，吃不愁穿不愁，鞍前馬后自有一幫人輔佐左右。再如說像周永康、徐才厚、令計(jì)劃、蘇榮之類，官至正、副國(guó)級(jí)，可謂萬人敬仰。出事了，就來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，所有曾經(jīng)的努力全都付之東流，無可奈何花落去，人去樓空鳥聲息，終身被刻在恥辱柱上，永世不得翻身。

第二是家庭賬，妻離子散、心力交瘁。每一位成功官員背后都有家庭的付出，摔盆子砸碗的家庭斷不可能出有名望的官員?！耙蝗俗龉佟⑷夜鈽s”，當(dāng)官的人都為家里爭(zhēng)了光。如果出事了，有的貪腐官員配偶不堪心理重負(fù)、輿論壓力，離家出走的有之，解除婚姻的有之。孩子在學(xué)校抬不起頭、就業(yè)受影響、婚戀不順暢，可以說，一人貪腐，家庭遭受嚴(yán)重沖擊可能殃及幾代人，這筆賬不可小覷。

第三是名譽(yù)賬，身敗名裂、落如草寇。貪腐官員在位時(shí)既可以激揚(yáng)文字指點(diǎn)江山，又可以翻手為云覆手為雨，其洋洋自得非一般人所能企及。出事了，大多是開除黨籍、開除公職，趾高氣揚(yáng)已不再，威風(fēng)掃地付東流。記得一位年輕的副省長(zhǎng)落馬后，其姐姐惋惜地說：“早知如此，還不如回家種地?！笔茄?，“當(dāng)官若為名利顧，不如回家賣紅薯”

第四是經(jīng)濟(jì)賬，違法所得、上繳國(guó)庫(kù)。貪腐官員沒有貪污受賄，就沒有花天酒地，就沒有錢給包養(yǎng)的情人，腐化墮落的生活全部靠金錢做支撐。出事了，一律沒收非法所得，上繳國(guó)庫(kù)，最后落得個(gè)“雞飛蛋打”，“竹籃打水一場(chǎng)空”。我市的原xxx縣委書記將收賄得來的xx萬元一分錢不敢花，一部分錢財(cái)轉(zhuǎn)移到其在北京的妻妹處，另一部分現(xiàn)金和存折用塑料紙層層包裝后轉(zhuǎn)移到妻子農(nóng)村老家，分別藏在樹洞、灰堆內(nèi)、麥田里及糞坑中，最后不就當(dāng)了一個(gè)財(cái)物保管員嗎?最后弄得人財(cái)兩空。

第五是親情賬，眾叛親離、互相指責(zé)。這幫貪腐官員在臺(tái)上時(shí)吆五喝六，七大姑八大姨，以至于情婦的七拐彎八抹角的二奶奶三舅子都跟著吃香的喝辣的。出事了，可沒有人再跟你鞍前馬后，屁顛屁顛地捧你的人場(chǎng)，拍你的馬屁，個(gè)個(gè)唯恐避之不及。大多數(shù)人因?yàn)榕乱馃恚煌屏?，甩得干干凈凈。這時(shí)候，你才感覺到世態(tài)炎涼、人情淡薄。你風(fēng)光時(shí)，前呼后擁；你落魄時(shí)，無人近身。

第六是朋友賬，分崩離析、樹倒鳥散?！吨姓f?禮樂》講到：以利相交，利盡則散；以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄。常言說得好，人分三六九等。物以類聚人以群分，貪腐官員那幫弟兄哥們，你得勢(shì)時(shí)他們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，推杯換盞好似志同道合。出事了，就沒有永遠(yuǎn)的朋友了，那些推心置腹的弟兄一夜之間人間蒸發(fā)，沒有幾個(gè)給你仗義執(zhí)言的，沒有幾個(gè)給你出庭作證辯論無罪的，更沒有人在你出事后，幫你照顧家人，為你解決后顧之憂的。

第七是自由賬，身陷囹圄、空度余生。貪腐官員在位時(shí)，仿佛飛檐走壁，來無蹤去無影。今天在本地，明天在北京；今天在中國(guó)，明天在美國(guó)。出入樓堂館所如入無人之境，那個(gè)氣派無人能敵。出事了，有可能被“留置”，從此自由就和你說拜拜了。一旦定罪，高墻鐵網(wǎng)內(nèi)興許就是你下半生的活動(dòng)場(chǎng)所，一直到駕鶴西去。關(guān)于自由，大家在疫情期間都有切身感受，讓你待在家里，可以看電視、可以玩手機(jī)、可以與家人交談，就是不讓你出門，很多人都覺得受不了、憋瘋了。但是在監(jiān)獄高墻內(nèi)，條件絕不想在家里那么優(yōu)渥。

第八是健康賬，身心疲憊、不堪重負(fù)。有些貪腐官員真的很辛苦，面上為了人民、底下為了自己，不遺余力地周旋、奔波，再加上情人騷擾，三宮六院眉來眼去，身體透支令人堪憂。出事了，什么左右前后你就無暇顧及了，在你的前后左右的，變成了紀(jì)檢干部或辦案警察。幾天幾夜轉(zhuǎn)輾難眠、食之無味、消化不良是人生常事。一個(gè)貪官向組織懺悔時(shí)說：“我經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的不眠之夜，精神幾近崩潰，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，我咬自己、掐自己，身上青一塊、紫一塊，卻全然不知疼痛，真正體會(huì)到什么叫生不如死，早知今日，何必當(dāng)初??！”

第九是誠(chéng)信賬，被人指點(diǎn)、透心拔涼。當(dāng)官本就應(yīng)當(dāng)說話算數(shù)，擲地有聲，說到做到，取信于民。但那些貪官，往往臺(tái)上講一套、臺(tái)下做一套。這臺(tái)上他講人，臺(tái)下人講他，被人指指點(diǎn)點(diǎn)直戳脊梁骨。還有的貪官是收了財(cái)物不辦事，人稱不地道。出事了，本人名譽(yù)掃地，家人不敢出門，大街小巷議論多如牛毛，顏面全無。

第十是歷史賬，遺臭萬年、落下罵名。一個(gè)官員做好了，為官一任造福一方，百姓得實(shí)惠、社會(huì)得發(fā)展，面貌得更新，會(huì)在史志上留下濃筆重彩，讓人記住一輩子，傳頌幾代人。出事了，歷史也會(huì)記住你，史志也會(huì)突出你，但絕對(duì)不會(huì)是在豐功偉績(jī)那一欄，一定是在教訓(xùn)警醒那一檔。

違犯黨紀(jì)國(guó)法的腐敗行為和現(xiàn)象，盡管發(fā)生在極少數(shù)黨組織和黨員身上，但在一些地方和單位，卻造成了嚴(yán)重的后果。從大的方面來說，在這些地方和單位，黨組織的戰(zhàn)斗力受到削弱，黨的路線方針政策得不到有效貫徹執(zhí)行，黨群關(guān)系受到傷害，和諧、穩(wěn)定與發(fā)展的大局受到嚴(yán)重影響。從小的方面來說，無數(shù)家庭不再團(tuán)圓，年邁父母無人贍養(yǎng)，年幼孩子無人照顧，一個(gè)家庭、幾個(gè)人的人生軌跡就此改變。因此，我們必須把加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)，當(dāng)作全黨面臨的一個(gè)重大而緊迫的任務(wù)，必須教育每一個(gè)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺地增強(qiáng)黨的紀(jì)律意識(shí)，爭(zhēng)做遵守紀(jì)律的模范。

第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的紀(jì)律，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。共產(chǎn)黨員增強(qiáng)紀(jì)律觀念，是加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)的基本環(huán)節(jié)，而關(guān)鍵的問題是要正確認(rèn)識(shí)黨的紀(jì)律的重要性。每一個(gè)黨員都應(yīng)懂得，是否遵守黨的紀(jì)律，是檢驗(yàn)黨員黨性強(qiáng)弱的重要標(biāo)志之一。一個(gè)沒有黨的紀(jì)律觀念，一個(gè)不把黨的紀(jì)律放在眼里的人，不可能是合格的黨員，也不可能是合格的領(lǐng)導(dǎo)干部。在新的歷史條件下特別是前些年，黨的紀(jì)律觀念在一部分黨員、干部包括某些領(lǐng)導(dǎo)干部中有所淡漠，甚至陷入誤區(qū)。有的認(rèn)為，現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段，要搞改革要開放，要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就不應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)什么“鐵的紀(jì)律”了；有的把改革與嚴(yán)肅黨紀(jì)對(duì)立起來，認(rèn)為黨的紀(jì)律是束縛生產(chǎn)力發(fā)展的“條條框框”，應(yīng)當(dāng)“沖破”，可以“變通”，提出經(jīng)濟(jì)要搞活、紀(jì)律要“松綁”；有的只要一講嚴(yán)肅紀(jì)律，就被別人說是“左”的表現(xiàn)，是“整人”，等等。這些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤思想，正是近些年來一些地方和單位紀(jì)律松弛的根源所在，也是加強(qiáng)黨員紀(jì)律修養(yǎng)的思想障礙，必須堅(jiān)決予以清除。共產(chǎn)黨員要做遵守紀(jì)律的模范，必須從加強(qiáng)紀(jì)律觀念、樹立紀(jì)律觀念做起，為自覺維護(hù)和遵守黨的紀(jì)律打下良好的思想基礎(chǔ)。

第二，以黨紀(jì)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。共產(chǎn)黨員要做遵守紀(jì)律的模范，僅僅具有覺悟是不夠的，更重要的是要身體力行，體現(xiàn)在日常言行中，養(yǎng)成自覺遵紀(jì)守法的習(xí)慣。特別是要有“怕”的意識(shí)。這里所說的“怕”，不是膽小怕事，而是要求共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)黨的紀(jì)律、對(duì)國(guó)家法律法規(guī)要從心底里敬畏，并用這種“怕”約束自己，在遇到可能違犯黨紀(jì)政紀(jì)的時(shí)候，要有如履薄冰、如臨深淵的警惕。由此可見，這種“怕”，不是謹(jǐn)小慎微，而是政治上堅(jiān)定和成熟的表現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些黨員特別是一些領(lǐng)導(dǎo)干部，頗有些“天老大，我老二”的架勢(shì)，什么黨紀(jì)、國(guó)法、制度等，全不放在眼里，任憑自己的欲望惡性膨脹，最終跌進(jìn)了深淵，其教訓(xùn)不可謂不深。在改革新的歷史條件下，我們共產(chǎn)黨人時(shí)常要面對(duì)金錢、名利、美色等種種誘惑，稍有不慎，就有可能成為誘惑的俘虜。因此，我們必須警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)時(shí)做到慎獨(dú)、慎微、慎欲，在紀(jì)律面前不越雷池半步。只有在日常生活中，經(jīng)常用黨的紀(jì)律要求自己，才能防微杜漸，真正成為一個(gè)遵守紀(jì)律的模范。

第三，重言傳更重身教，發(fā)揮好表率作用。凡事重視領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。在遵守黨的紀(jì)律方面，同樣如此。我們黨的紀(jì)律有個(gè)鮮明的特征，就是它的平等性。所有黨員不論職務(wù)高低，都應(yīng)平等地接受黨紀(jì)國(guó)法的約束和監(jiān)督，黨內(nèi)絕不允許有不受紀(jì)律約束的“個(gè)體戶”。嚴(yán)格地遵守黨的紀(jì)律是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的義務(wù)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也不例外，誰違犯了，就會(huì)受到黨紀(jì)制裁?，F(xiàn)實(shí)生活中，確有少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部無視黨的紀(jì)律，要求別人做的，他自己偏偏不做；要求別人不要做的，他自己做得挺來勁兒。這樣的行徑，對(duì)黨的紀(jì)律建設(shè)具有極大的殺傷力。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要嚴(yán)格要求自己，在遵守紀(jì)律、執(zhí)行紀(jì)律中以身作則，做好表率，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶頭維護(hù)黨的紀(jì)律。

第四，既要潔身自好，又要敢于斗爭(zhēng)。在現(xiàn)實(shí)生活中我們看到，有些黨員雖然對(duì)黨內(nèi)不良現(xiàn)象心存不滿，但缺乏堅(jiān)持原則和敢于斗爭(zhēng)的勇氣。有些黨員滿足于潔身自好，覺得只要自己遵紀(jì)守法就行了，別人的行為好壞與己無關(guān)；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象麻木不仁，甚至包著、護(hù)著……這些現(xiàn)象，不僅影響了黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性，而且容易給不正之風(fēng)以滋生蔓延的機(jī)會(huì)。如果對(duì)違法亂紀(jì)的行為不能大聲說“不”，那黨紀(jì)的尊嚴(yán)和權(quán)威就無法得到保證。因此，每一個(gè)黨員都要站在黨性立場(chǎng)上對(duì)待這個(gè)問題，不僅自己要做遵紀(jì)守法的模范，而且還要堅(jiān)決同形形色色的違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，同時(shí)還要敢于和善于支持那些同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)的同志。

同志們，不斷錘煉黨性、保持清廉自守、自覺修身立德，是領(lǐng)導(dǎo)干部的終身課題，也是領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼的本分。希望同志們，對(duì)工作要有守土之責(zé)，對(duì)組織要有感恩之心，對(duì)利益要有淡薄之懷，對(duì)法制要有敬畏之意，對(duì)修身要有勤勉之志，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人，脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有利于人民的人。

有關(guān)教育微知識(shí)講話心得體會(huì)報(bào)告二

由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，沒有機(jī)會(huì)體會(huì)手足之情，讓孩子產(chǎn)生了很多性格弱點(diǎn)。兒童教育專家盧穩(wěn)子教授認(rèn)為，很多孩子由于沒有兄弟姐妹，所以不會(huì)謙讓、不懂容忍，更不會(huì)主動(dòng)照顧比自己小的孩子。孩子們得不到被人需要的快樂，也沒有為他人著想的責(zé)任感。而且，獨(dú)生子女大多有以自我為中心的傾向。對(duì)于年齡小的孩子來說，沒有哥哥姐姐，他們就缺少生活和游戲中模仿的榜樣。畢竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不同年齡的孩子對(duì)事物有不同的觀點(diǎn)，年齡小的孩子更愿意接受哥哥姐姐們的建議。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一種親情，彼此承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，在與同齡孩子相處時(shí)往往沒有這種感覺。

用愛心對(duì)待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因?yàn)樗麄冇腥种臅r(shí)間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長(zhǎng)的手中接過孩子的那一刻起，就要對(duì)孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和期望。

我所帶的班級(jí)是小班來的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)環(huán)境時(shí)，往往會(huì)采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊?zé)以及那個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對(duì)不能放棄，要堅(jiān)持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭了，也開始和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會(huì)微笑著聽他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時(shí)，竟然主動(dòng)向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當(dāng)時(shí)一種強(qiáng)烈的感動(dòng)從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。

用愛教育孩子。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對(duì)一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會(huì)他們知識(shí)就足夠了嗎?錯(cuò)了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會(huì)他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏?，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批評(píng)他們，也沒有露出

厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物。看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個(gè)懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)孩子做人的道理。

用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛，所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對(duì)其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公愛的氛圍，讓每個(gè)孩子都感覺老師是愛他們的，老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí)，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會(huì)做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì)了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，更需要家長(zhǎng)多做些努力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們?cè)谟變簣@所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固。

愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對(duì)孩子的愛，談何對(duì)孩子的教育，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)用愛心回報(bào)我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時(shí)，孩子們不會(huì)在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅(jiān)實(shí)的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個(gè)美好的未來。

有關(guān)教育微知識(shí)講話心得體會(huì)報(bào)告三

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們實(shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是珍貴的回憶，我們從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變過程讓我們深深地感到了成長(zhǎng)的力量，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，已成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，九個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們四位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這兩個(gè)多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長(zhǎng)大。振華實(shí)驗(yàn)中學(xué)給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著四十三張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題。教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在大學(xué)嚴(yán)老師和振華楊老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作取得了較為圓滿的成功。以下為我在該校實(shí)習(xí)期間的感受。

在實(shí)習(xí)開始的前三周，我們主要是到實(shí)習(xí)班級(jí)去聽指導(dǎo)老師的課，我認(rèn)為聽課也是一門藝術(shù)，我們?cè)诼犝n的過程中要學(xué)習(xí)老師突破本節(jié)課重難點(diǎn)的方法，要注意老師上課的語言，要關(guān)注老師的問題設(shè)置，也要觀察學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課堂不是老師一個(gè)人的展臺(tái)，而是學(xué)生和老師互動(dòng)的舞臺(tái)，是知識(shí)火花碰撞的平臺(tái)。通過聽課，我學(xué)到了不少的教學(xué)技巧，這對(duì)于我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。通過聽課這一環(huán)節(jié)，我基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)步驟，并且對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我從指導(dǎo)老師那吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我深深佩服楊老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，并總能與課外

知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛總是非常的活躍。同時(shí)，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，這使我更有把握上好新課。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我努力將教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,將模擬教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管還很生澀、但我在慢慢的成熟之中，我的教學(xué)過程也漸漸變得豐富充實(shí)起來。在進(jìn)入正式的課堂教學(xué)后，我給七班和二班都上了新課。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求，明確實(shí)習(xí)的目的，態(tài)度端正、能認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要準(zhǔn)備的非常詳細(xì)，并且也要考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地努力靠近這個(gè)目標(biāo)。在每次上課之前，我都會(huì)準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)?？偟膩碚f，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，教學(xué)內(nèi)容基本能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出且明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真。在教學(xué)過程中，我會(huì)注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我會(huì)主動(dòng)去解決，學(xué)生生活方面的困難，我會(huì)積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表達(dá)。在知識(shí)能力方面，我認(rèn)真研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展知識(shí)，加深知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服自身的不足，牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識(shí)，鍛煉能力。尤其在分析問題時(shí)，從本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去

上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過于追求學(xué)生的自主探索以及在課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力上還有欠缺，時(shí)間把握不到位，我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

難以忘記自己上過的第一節(jié)課，剛好是周一的第一節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講完這節(jié)課的內(nèi)容。課后楊老師和嚴(yán)老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題。我在振華中學(xué)最后一次上課的內(nèi)容是《三角形與梯形中位線的應(yīng)用》，這節(jié)課也是我人生第一堂公開課，雖然這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，但我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，它不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。由于時(shí)間又比較趕，準(zhǔn)備的不是很充沛，當(dāng)時(shí)我上課的時(shí)候，還是很緊張的，好在7班的學(xué)生還是挺貼心的，他們表現(xiàn)得還不錯(cuò)。這節(jié)課是有評(píng)課的，下課后，各位老師給我了詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議。總的來說，課堂容量有點(diǎn)多，留給學(xué)生思考的時(shí)間比較少，這些地方都是我有待努力與提高的。最欣慰的就是，這次公開課，我戰(zhàn)勝了膽怯，這對(duì)于我來說，可以說是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來，進(jìn)步起來。

教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要注意如下幾點(diǎn)：

(1） 試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)：上課時(shí)注重以學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

（3）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改，給以及時(shí)的反饋

（4）做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

在班主任工作這一塊，我管理的班級(jí)是初二（七）班，我們班上共有43位學(xué)生。第一次見面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來，

這樣能給學(xué)生親切感。作為實(shí)習(xí)班主任，我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位、處處留心。在第一周的時(shí)間里，我基本上就了解了班級(jí)的大致情況，我和學(xué)生熟悉以后，學(xué)生們對(duì)我都很友好，每次聽到他們喊我馬老師的時(shí)候，我都會(huì)很開心。接下來的時(shí)間，我常到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，通過與學(xué)生的接觸，我會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，這對(duì)我今后從事教師工作會(huì)有很大幫助。我每天也會(huì)早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第一節(jié)課后，我會(huì)監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。在中午的時(shí)候會(huì)批改學(xué)生訂正的作業(yè)并進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。同時(shí)我也積極主動(dòng)地從楊老師那里學(xué)習(xí)了有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益不少，特別是對(duì)剛剛出道的新老師特別有意義。通過班主任工作的實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦，但我也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。同樣，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并給學(xué)生完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，我認(rèn)為身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。除此之外，我也會(huì)常常進(jìn)行教育反思， 看到實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響；看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到20xx年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡比較相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流，時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。將他們的?nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操，讓我深深體會(huì)到了班主任工作的艱辛。我在指導(dǎo)老師楊老師的支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以＂我們都是一家人＂為主題的班會(huì)活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生心目中最理想的教師”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查，通過個(gè)別談話、問卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報(bào)告，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭(zhēng)取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

總之，教育實(shí)習(xí)的收獲是非常大的，感悟是非常多的。回顧過去兩個(gè)多月的工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到老師工作的重要與偉大。我會(huì)朝著我的夢(mèng)想執(zhí)著與努力地走下去，勇敢地走下去?

有關(guān)教育微知識(shí)講話心得體會(huì)報(bào)告四

微笑，是人類最基本的動(dòng)作。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想像和啟迪智慧的力。在順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)。在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。而當(dāng)教師當(dāng)久了，嚴(yán)肅慣了，整天板著一副學(xué)究式的、長(zhǎng)者的冷面孔，似乎忘記了微笑了，或者在學(xué)生面前不會(huì)笑了?？墒俏覀兊膶W(xué)生卻無時(shí)不在期盼著教師的笑臉。

每一天早晨聽著學(xué)生喊“教師早”時(shí)，總是點(diǎn)點(diǎn)頭，或是回一聲“早”，習(xí)慣了也覺得很正常、很自然?？赡且惶熳屛腋杏X卻不一樣，我正在操場(chǎng)上跳繩，鍛煉身體，這時(shí)一位五年級(jí)的女生跳跳蹦蹦地過來，沖著我甜甜地喊了一聲：“教師，您跳繩呢！我能夠和你一齊跳繩嗎？我們體育教師讓我們練習(xí)跳繩，說讓我參加街道的跳繩比賽?！边€恭恭敬敬地敬了個(gè)隊(duì)禮，一臉的渴求。“好哇！一齊來跳吧，我正缺少了伴兒呢”我直起腰朝她笑了笑?！敖處煟阈Φ谜婧每?！”“哦？真的嗎？”“是呀！”她嘿嘿嘿地邊笑去取跳繩了，笑聲甜潤(rùn)歡樂。

微笑，就是微微的笑，是從內(nèi)心散發(fā)出來的，不是傻笑，更不是大笑，有時(shí)微笑是對(duì)一個(gè)人最好的肯定與鼓勵(lì)。微笑不單單是一種表情，更是一種感情。

以前，我給學(xué)生上的是微機(jī)課，由于不是自我的本行，感覺發(fā)揮不出來，上課時(shí)自我都很緊張，也是邊學(xué)習(xí)邊授課，總是放松不下來。這學(xué)期，我和領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)還教我喜歡的語文課，我想法設(shè)法增加學(xué)生對(duì)語文課的學(xué)習(xí)興趣，嘗試著用飽滿的活力演繹著每一節(jié)課，我很關(guān)注那些不愛發(fā)言的學(xué)生，一次課上，在評(píng)議同學(xué)朗讀時(shí)，我嘗試讓一位從來不發(fā)言的學(xué)生評(píng)議一位同學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單錯(cuò)誤?！皠⒖殻銇碚f，好嗎？”一聽我叫這名字，很多學(xué)生都把目光投向他，期待能聽到他的發(fā)言。微機(jī)課上，我每次叫到他，他都不敢站起來，還縮著脖子低著頭，象受驚的小鳥，連眼皮都不敢抬一下。這學(xué)期我教他語文課，他算大膽了許多，以往站起來幾次，但都不說話。今日不明白他肯說嗎？我在擔(dān)心、在等待，很多學(xué)生在期待中幾乎憋不住了。這時(shí)，只見劉俊寶慢悠悠地、毫無聲息地站了起來，然后又是慢吞吞地說：“我明白的，他是漏了一個(gè)字?！睅е莒t腆的笑臉，速度比一般學(xué)生發(fā)言慢了兩拍，聲音不是很響亮，并且又有點(diǎn)結(jié)巴。這樣的發(fā)言讓其他學(xué)生確實(shí)感覺很滑稽，他們又很驚訝，個(gè)個(gè)臉上都露出了驚喜的笑容，有人還小聲地嘀咕：他聽的真認(rèn)真??！這么點(diǎn)錯(cuò)誤都聽出來了，掌聲一下子響起來了。我笑了，是由衷的。不知哪一位學(xué)生說了一聲：“

看，教師也笑了！下次我也認(rèn)真聽，我也要教師對(duì)我笑。教師，行不行？”“好，只要你們用心學(xué)習(xí)，贏得教師的笑還不容易?！蔽议_心地笑著說。同學(xué)們都笑了，教學(xué)在愉快的.氛圍中進(jìn)行著，那節(jié)課我上的簡(jiǎn)便，學(xué)生們注意力集中，師生配合的絕妙，讓我久久不能往懷，我在教學(xué)日記中寫道：你今日給了學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生給了你一節(jié)完美的課堂，記住這個(gè)微笑，讓它延續(xù)下去。

微笑是最好的禮物，它價(jià)值豐盛，卻不費(fèi)一文錢。它不會(huì)使贈(zèng)送的人變得拮據(jù)，卻使收受的人變得富有。它發(fā)生于分秒之間，卻能被永生不忘。沒有人因富足而不需要它，也沒有人因貧窮而不受它的好處。它為家庭帶來歡樂，為事業(yè)培育關(guān)愛，也在朋友間互通情誼。它使勞累者獲得休息，使沮喪者重獲光。

放學(xué)時(shí)，往往為幾個(gè)還沒有訂正完作業(yè)的學(xué)生而怒氣沖天，常常能在最終幾分鐘里查出幾個(gè)“頑固分子”。今日又是星期五，放學(xué)后教師立刻要有教師活動(dòng)的，沒時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生了。可偏偏這時(shí)查出一名學(xué)生，明明作業(yè)還沒有做完，本子還在書包里，卻明目張膽地說“已經(jīng)交了”。我的火氣不打一處來，氣沖沖地瞪著正在排隊(duì)的這個(gè)學(xué)生，仍下一句話：“回去必須要做好，明天交來！”無可奈何地讓他排隊(duì)回家。這時(shí)，在隊(duì)伍的前頭，一個(gè)清脆的聲音喊到：“教師！”我不明白是什么事情，忙回過頭去，看到一張很滑稽可笑的鬼臉，“教師！笑一個(gè)嘛！我回去和他一齊寫作業(yè)，我替他保證，明天必須把做好的作業(yè)交給你檢查，祝教師周末過得歡樂?！北凰@么一逗，我一下子簡(jiǎn)便了許多。

是啊，我們每個(gè)人都不缺少笑的資本，微笑能給我們的生活增添許多的樂趣，微笑能使我們解除隔閡，微笑能給人以美的享受，微笑給人以信心。然而，生活也有許多煩惱和痛苦，有許多不如意的事情困擾著我們，有時(shí)，實(shí)在是笑不出來，實(shí)在沒什么可笑。可是，學(xué)生是天真的，他們不期望教師是兇巴巴的，他們不愿意看到教師整天板著臉孔訓(xùn)斥他們。當(dāng)我們用微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)，能給予學(xué)生寬松愉悅的心境，使他們感到親切、溫暖，能增強(qiáng)他們自信心。微笑或許是架起師生情感橋梁的紐帶，活躍的課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)少不了微笑的潤(rùn)滑劑。“忍一下風(fēng)平浪靜，讓一步海闊天空”，給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，送他們一個(gè)微笑，忍讓處世，微笑工作，服務(wù)行業(yè)提倡“微笑服務(wù)”，教育教學(xué)工作難道不應(yīng)當(dāng)學(xué)一學(xué)微笑教育的藝術(shù)嗎？把微笑作為一個(gè)禮物送給你的學(xué)生吧。