學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)(模板12篇)

心得體會是對自己在特定經(jīng)歷中的感悟和理解的總結(jié)。寫心得體會時，要注意邏輯的嚴謹和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點。小編為大家準備了一些關(guān)于寫心得體會的文章，希望對大家有所幫助。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇一

讀著丁立梅《愛，是等不得的》，我深深地被書中的文字所打動，那么質(zhì)樸，卻又那么動人。當讀到“他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過一日之隔，他的愛，就再也送不出去了。”我淚眼朦朧，掩卷嘆息。其實生存與死亡，歡天喜地與悲痛欲絕都只在他的一念之間吧!

正所謂“百善孝為先”，中華五千年以來就是“孝之國”，其中最具代表的莫過于孔子，他認為孝敬父母不只是讓他們吃好穿好，而是陪伴在他們身邊，保持和顏悅色。如文中說到的主人公，不是不孝順，只是她將事業(yè)放到了第一位，忽視了母親的感受，從而使悲劇降臨。她哭、她悔恨，母親一手將自己拉扯大，卻還沒來得及報答，就人去樓空了。

孝，是一種愛的責任與義務(wù)，需要將至性的情感注入在其中。孝敬父母、贍養(yǎng)老人，發(fā)自于自己的內(nèi)心，盡到自己的力量，這就是所謂的孝。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇二

初中階段是學生知識儲備的關(guān)鍵時期，閱讀在其中扮演著重要的角色。通過閱讀，不僅能拓寬視野，增長知識，還能提高語言表達能力和思維能力。閱讀能讓我們了解不同的文化、歷史、人物，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，對我們的未來學習和生活都有著積極的作用。

在初中階段，我最大的收獲就是在閱讀中得到了知識的豐富和心靈的滋潤。每當我打開一本書，仿佛整個世界都和我拉近了距離。通過閱讀，我了解到歷史上偉大的先賢們的故事，讀到了許多經(jīng)典的名著。這讓我對文學藝術(shù)有了更深的認識和理解，同時也提高了我對文學作品的鑒賞能力。

第三段：閱讀對我人格修養(yǎng)的影響。

閱讀還讓我受益匪淺地影響了我的人格修養(yǎng)。在閱讀中，我看到了許多偉大的人物，他們的智慧、勇敢、善良都深深地打動了我。通過他們的故事，我學到了堅持不懈的精神，學會了努力追求自己的夢想。我被這些人物的品質(zhì)所感染，也希望將來能成為一個有用的人，為社會做出一份貢獻。

第四段：閱讀對我學習的幫助。

閱讀對我的學習也起到了重要的幫助作用。通過閱讀，我學到了很多學科知識，拓寬了自己的知識面。同時，我也提高了自己的語文表達能力和閱讀理解能力，這對于學習其他學科也有著積極的影響。閱讀讓我的思維更加開闊，更加靈活，使我能夠從不同的角度去思考問題，解決問題。

第五段：堅持閱讀的必要性。

雖然初中階段的學業(yè)很繁重，但堅持閱讀仍然是非常必要的。閱讀是知識的源泉，是學生成長的必不可少的一部分。通過閱讀，我們可以更好地面對挑戰(zhàn)，積累自身的能量，完善自己的個性和品格。無論是在學業(yè)還是在人生中，閱讀都能給予我們指引和啟迪，讓我們走得更加堅定和自信。

總結(jié)：

閱讀對于初中學生的重要性不言而喻。它不僅能提高學生的學科知識，在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和思維能力方面也起到了重要作用。通過閱讀，我們能夠拓寬眼界，增長見識，培養(yǎng)正確的價值觀和人格修養(yǎng)。因此，我相信，只有堅持不懈地閱讀，才能成為一名有追求、有思考的初中學生。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇三

閱讀是一種普遍又重要的學習方式，對于初中學生來說尤為關(guān)鍵。在接觸到各種各樣的書籍時，不僅能夠增長知識，提高語言文字表達能力，還能夠培養(yǎng)審美情操，拓寬思維視野。在我的閱讀經(jīng)歷中，我從不同類型的書籍中收獲頗多，以下將分別從文學作品、科普類書籍、歷史書籍、勵志書籍以及心理學書籍五個方面闡述我的個人閱讀心得體會。

第二段：文學作品。

文學作品作為閱讀的一大類，給予了我很多啟發(fā)和感悟。通過閱讀文學作品，我領(lǐng)略了作者的想象力和敏感性，也深深體會到人物情感的強烈并對人物形象產(chǎn)生共鳴。尤其是在閱讀名著《紅樓夢》時，我被它那豐富多彩的人物形象以及其中蘊含的哲理所折服。通過與那些矛盾、復雜的人物相處，我明白了人性的復雜性，學會了對人物的多維度理解，提高了我對現(xiàn)實世界的觀察力和洞察力。

第三段：科普類書籍。

科普類書籍讓我打開了科學的大門，培養(yǎng)了我對于科學知識的興趣。在閱讀《時間穿越者》等科普類書籍時，我通過具體的實例和有趣的故事來了解科學知識，使我對于物理、化學等科目不再感到枯燥和困難?？破疹悤屛颐靼琢丝茖W與生活的關(guān)聯(lián)，讓我在平時生活中更加理性和有追求。除此之外，科普類書籍還讓我了解到生態(tài)破壞、動物保護等當代問題，增強了我對保護環(huán)境的意識。

第四段：歷史書籍。

歷史是一面鏡子，讀歷史書籍可以讓我更好地了解人類社會的發(fā)展和演變。在閱讀歷史書籍時，如《明朝那些事兒》和《史記》，我不僅了解到了歷史事件和人物的生動細節(jié)，更重要的是學到了歷史的教訓和人性的規(guī)律。歷史不僅僅是紙上的知識，更在告訴我們一種智慧。歷史書籍激發(fā)了我的好奇心和對于真相的追求，通過對歷史的研究，我明白了不斷思考和總結(jié)經(jīng)驗的重要性，這對于我的成長至關(guān)重要。

第五段：勵志書籍和心理學書籍。

勵志書籍和心理學書籍是我成長中的良師益友。在挫折和困難面前，我常常感到無助和難過，但這時，一本勵志書籍《活出生命的意義》或一本心理學書籍《受傷的人也能生存》總能給我提供幫助和指引。勵志書籍教會了我如何積極面對生活，如何堅持自己的夢想；而心理學書籍則讓我明白了情緒管理的重要性，學會了更好地與他人相處。這些書籍讓我在成長的道路上更加堅定和自信，讓我明白了人生的意義和目標。

結(jié)尾段。

總之，通過對不同類型書籍的閱讀，我收獲的不僅僅是知識，更是樂趣和思考。通過閱讀文學，我了解了人性的復雜性和多維度；通過科普類書籍，我對科學有了更深的了解和興趣；通過歷史書籍，我認識到歷史的重要性以及我們應(yīng)當如何從歷史中汲取教訓；通過勵志書籍和心理學書籍，我懂得了積極面對挑戰(zhàn)和困難的重要性。閱讀不僅僅是一種學習方式，更是我生活中不可或缺的一部分。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷擴展自己的知識領(lǐng)域，讓閱讀成為我成長的助推器。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇四

《皇帝的新裝》這篇童話講述了一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝去舉行游行大典時而遭到恥笑的故事。在我看來，這個皇帝真是太愚蠢了，他的虛榮心太強，不肯面對現(xiàn)實，還不如那個小孩子純真。

看完這個故事，我心里其實也是有點心虛的，因為不久前我也犯過同樣的錯誤。為了自己的虛榮心，還傷害了家人。那次奶奶帶我去逛街，在一家裙子店里，我看到了一件非常非常漂亮的公主裙，顏色粉粉的，上面有好多閃閃的珍珠，還有一個像動畫片里一樣的人魚公主。我愛不釋手地撫摸著那條裙子，甚至在腦海里想象出如果第二天穿上這件公主裙去學校，同學們該會有多羨慕我。想想我就美滋滋的，于是我硬要奶奶給我買，可當奶奶問過價格后，她說太貴了，不能買?；氐郊液笪揖秃湍棠藤€氣，不理她了。后來姑姑給我來了電話，我這才知道，原來那件公主裙真的好貴，我只想著穿那件裙子可以在同學們面前炫耀，卻沒想到買那一件裙子的錢都是我們小半個月的生活費了。現(xiàn)在家里就靠爺爺做工掙點錢，我每個月還有那么多的補課費要交，況且我已經(jīng)有好幾條裙子了，再買就太浪費了。其實衣服只要夠穿，穿得舒服整潔就好，我們現(xiàn)在的精力應(yīng)該放在學習上，只有自己的知識學得夠多，以后才有能力為自己想要的東西奮斗。后來我主動去找奶奶和好，和她道歉，奶奶也開心地夸我長大了。

從那以后，我再也不會為了自己的虛榮心而要奶奶買這買那了，爺爺奶奶這么辛苦的把我養(yǎng)大，我要好好學習，長大了才能報答他們。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇五

最近讀了司馬光先生寫的《資治通鑒》一書，同時也讀了柏楊先生的“曰”，深深被這兩位跨越時空的人物所做的事情所感動。司馬光先生在現(xiàn)代史學評論中是個偏反面的人物，因為他阻撓革新。這個中學里就教過的，大家對待他的看法類似于對待曾國藩。但是，在我讀了《資治通鑒》過程中所感到的是司馬光先生的殷切誠懇的態(tài)度(對待皇帝)，相對公平的態(tài)度(對待歷史)，以及痛定思痛的態(tài)度(對待歷史的錯誤)。我不是那么肯定司馬光在某些事情中的看法，因為從現(xiàn)代人的眼中看古人有點迂腐和局限，有些甚至是不可理解，但是換個角度從800年前的.古代人的角度出發(fā)，司馬光的行為不僅僅是很正派，而且是很有君子風范的(在處理歷史痕跡)上，因為中國人在孔子的教化下提倡立言(當然在孔子之前就有很多人立言著書以求聞達于諸侯)，所以歷史材料參差不齊，良莠不分，多如牛毛，同時又經(jīng)過歷世的焚毀和輾轉(zhuǎn)。在這樣復雜的情況下，司馬光和他的助手們在皇帝的支持下選擇材料，編輯整理和撰寫了這部宏偉巨著是十分了不起的行為?，F(xiàn)代的史學評論僅僅因為他是保守派而將他評論為偏反面的人物是有欠公平的?，F(xiàn)在，我讀的進程不是很快，僅僅讀到第37卷(西漢末年時期)，非常有意思地覺得編寫歷史和記載歷史的人應(yīng)該是比較頑固的人，否則不是這么詳實地分毫不差地編錄帝王和群臣的錯誤史話。相信史學者其實是想更多地記載他們的優(yōu)點，但因為要尊重事實所以就偏偏記錄了那么多的缺點，而且是重復往復地進行類似的錯誤。有些是比較肯定的，不管現(xiàn)代的史學者們還是古代的史學者們，比如對待王莽的定位。古代人對王莽進行口誅筆伐是因為王莽犯了古代知識分子所最為不齒的誅君篡位，(但是在誅君篡位這類事情里，楊堅也是，怎么風評就要好過他呢)，現(xiàn)代史學者們批判大概因為王莽開歷史倒車的緣故。我在讀王莽的那段中，很難理解一個人能夠集中這么多的缺點，誅君篡位就不去提了，亂殺群臣也不去提了，用人唯親這點是很愚蠢的，還有他那個蠢到家的外交政策。

對待中國百姓所遇到的問題，他不但不聞不問，甚至是用很荒謬的復古來處理，同時對待外邦問題摒棄了一貫使用的互不侵犯，互利的原則，而做出了令人發(fā)怵的行為(動用國家財產(chǎn)來讓人家單于改名字來沽名釣譽，還有就是提出不平等的條例)，這類缺乏常識的行為讓人摸不著頭腦，只能用發(fā)昏發(fā)瘋來解釋他這種行為。然而最讓人發(fā)寒的不是王莽的行為，而是滋生王莽的環(huán)境。滋生王先生的環(huán)境應(yīng)該是個不斷積累的過程，而起到元兇的則是人性呀。這邊我只是說說歷史，并不想在這篇文章里分析人的心理和歷史的心理，只是在這里提一下。人說要真正了解中國，就要讀《資治通鑒》，真的是一點都不錯呀。讀了之后覺得，我到底在驕傲什么呢?文明也好，文化也好，歷史更多留下來的是教訓，這些教訓則是我們后世人的財富。前人的血淚告訴我們應(yīng)該怎么樣避免過失而創(chuàng)造現(xiàn)實的文明和文化。地大物博帶來的不是人民的富足和強盛，而是歷經(jīng)幾千年的磨難。我們的民族有著建立在苦難上的驕傲和自強不息精神，也有著建立在禁錮思想下的輝煌文明?，F(xiàn)代的人，珍惜了什么?舍棄了什么?遺憾了什么?虛榮著什么呢?最后問一句，保留了什么?不知是什么時候，我開始對歷史有點感興趣了。愛民如子的孝文帝，殘暴天下的商紂王，喜好美色的唐玄宗，昏庸無比的唐德宗，信鬼神的唐憲宗與唐穆宗……一個個，令人深有感觸?！顿Y治通鑒》，一本記載了一千三百六十二年歷史的史書，司馬光整整用了十年時間才編成。宋神宗以“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。

我在里面了解到：毛澤東把這本《資治通鑒》整整讀了十七遍，而我還只看了四遍。十七遍，一本書三百三十八頁，總共看了五千七百四十六頁。這是一個多么驚人的數(shù)字!僅僅一本書就看了五千七百四十六頁，令人敬佩呀!年老的唐玄宗，老眼昏花，不明事理，讓楊貴妃出家修行。后來又娶進楊太真(即楊貴妃，太真是老道士給她的道號)，但我覺得楊太真似乎也不怎么好。楊太真喜歡吃荔枝，唐玄宗命他們?nèi)烊拐笾?，比現(xiàn)在火車慢不了多少，一路上卻死了很多人。唐玄宗為了楊太真的一笑，竟然犧牲了數(shù)十人到上百人的性命，可見唐玄宗的昏庸。漢哀帝偏寵侍從董賢，所以有著“斷袖之癖”的典故。有一次，漢哀帝與董賢同塌睡覺，董賢翻身，不小心壓住了漢哀帝的袖子，漢哀帝不忍驚醒董賢，就把自己的袖子割斷了。后來，漢哀帝命董賢為大司馬，結(jié)果弄死了許多人才，最后，太后把董賢趕出了宮，另擇王莽?？梢姖h哀帝的同性戀性格，使他拋棄了國家，拋棄了許多人才。多么可惜呀!同時也反應(yīng)出了漢哀帝的昏庸，只要有人在精神或事情作為上有一點點反對董賢，漢哀帝就暗殺或把他斬之，可悲呀!司馬光的《資治通鑒》無人能比，他充分體現(xiàn)了中華民族的道德精神，司馬光的堅持不懈。但是由于有些人的諷刺，致使司馬光想馬上完書，導致唐朝與五代十國的時候?qū)懙帽容^多。但司馬光的功勞永遠是偉大的!

歷史，字字行行都是殘酷。殘酷的統(tǒng)治，殘酷的文化，殘酷的道德。一個犯了大罪，不僅他的家人、他的鄰舍、他的朋友要與他同罪，就連妻子、祖母、母親的宗族以及許多八桿子打不著的親戚都要受到誅連。一案既發(fā)，成百上千的人無辜被殺，有的甚至還不知道發(fā)生了什么事情，已經(jīng)禍從天降。而這種誅連九族的手法，在整個封建社會的漫長的歷史中源源不斷地重演。就是這些封建帝王死后，仍不放棄魚肉人民的機會，他往往將建造陵墓的上千的工匠們，和他生前的嬪妃婢仆，一齊或殺死或活埋在陵墓里，美其名曰“守陵”。《資治通鑒》里就曾描述過這樣一個場景：武士們用刀槍將帝王的陴妾們逼進陵墓，然后用石頭沙土填堵了出口。附近的居民一開始還能在靜夜聽到隱隱的哭喊，三五天之后就聲息全無。這樣悲劇幾乎充斥了每個朝代。我們熟悉的隋文帝、唐太宗、康熙皇帝還有成吉思汗都做過類似的決定。不同的是太宗的遺命因為一個武則天而改為出家感業(yè)寺，總算保全了一群女人的性命。而這樣的行徑，在那個時代很少遭到人們的質(zhì)詢。不公正的事情經(jīng)歷了年年月月，人們的感覺也仿佛麻木了起來，因此今天看來不可思議的事情，辟如纏足、辟如文字獄，辟如女性的極端低下的地位，以及君臣之道三從四德的封建道德，不但為老百姓所默認和遵循，連那些所謂有知識有見解的士大夫階層也深以為然。于是，無以計數(shù)的人們，不是死于戰(zhàn)亂流離，就是受害于那個黑暗的社會，難怪魯迅先生筆下的那個“狂人”，頻頻翻動歷史，卻從頭到尾只看見兩個字——“吃人”。

面對歷史我感到驚愕，我從不曾知曉那些燦爛輝煌的背后有著如此苦難深重的隱情。我們贊美著五帝三皇的非凡業(yè)績。卻看不到蓋世功勛背后的遍野枯骨;我們欣賞著古往今來的佳詩妙句，卻體會不到這些詩句中隱含的悲慘現(xiàn)實;我們炫耀著四大發(fā)明的成就，卻無視它們被應(yīng)用于殺戮和掠奪的不光彩歷史，我們的眼睛只看到了表面的光輝與燦爛，卻忽視了作為任何一個社會之主體的老百姓的痛苦與悲哀。解讀歷史，才漸漸明白，“五帝三皇神圣事，騙了無涯過客”，任何在對歷史的無知基礎(chǔ)上的自豪與崇拜都只能受到那些長眠于地下的先人們的潮諷。只有以一顆虔誠的心去走進歷史。你才會發(fā)現(xiàn)，歷史留給我們最珍貴的東西，不是文學，不是藝術(shù)，也不是偉人，而是和平與秩序的寶貴性，只有在和平的年代，只有在有秩序的生活中，文學、藝術(shù)以及其它一切的一切才能夠展其所長，社會生活才繁榮穩(wěn)定，才有了真正令我們自豪的歷史。所以，如果不曾解讀歷史，讓我們對所謂“華夏五千年文明”保持慎重的緘默;如果不曾解讀歷史，讓我們至少不對那些英雄偉人們作一知半解、津津樂道的評說;如果不能從歷史中看到過去的苦難，未來的希望，那就看看現(xiàn)在吧：打開電視機，聽一聽伊拉克的槍聲，看一看非洲難民的眼淚，望一望世界動蕩的股市，你就知道歷史離我們并不遙遠，無論你讀與不讀，它都永遠存在，而且，只要貪欲與戰(zhàn)爭存在于這個世界一天，真善美的東西便沒有生存和發(fā)展的余地，人類的悲劇也將源源不斷地重演。歷史永遠不僅僅是歷史。

這幾天，我利用署假時間讀完了《資治通鑒》這本書，其中王朝的更迭以及氣勢的盛衰給我留下了很深的印象。《資治通鑒》這本書是宋朝司馬光主編的一部編年體史書，記錄了上起東周下至五代，一千三百多年的史事。司馬光編成這部四百多萬字的巨著，一共花費了十九年的時間。這本書通過記錄一些明君賢臣的事跡，簡單明了又不失生動地告訴大家，清廉，正直，剛強，寬厚，忠誠，信義，執(zhí)著等，這些古人所具有的品質(zhì)。這是品質(zhì)，在今天仍然可貴，是我們?nèi)松飞纤豢扇鄙俚?。下面我就來說說給我留下深刻印象的幾件事。

戰(zhàn)國是一個崇尚詭術(shù)的時代，百家輩出，然而成本最低，效率最高，殺傷力最大的還是反間計。反間計有很多的表現(xiàn)形式，然而其無一例外的針對了人性中最脆弱的部分(多疑)。何人不疑，何況國君，寡人寡人，說的就是無傾腹相交之人啊。因為敵人和小人的反間，最令人惋惜的還是魏，魏據(jù)中原之地，富庶傲視諸侯，如果能留住吳起和孫臏這兩位戰(zhàn)國時期最偉大的軍事家，又何愁霸業(yè)不成;損失最慘重的還是趙，武靈王胡服騎射，北略中山，治胡地，使趙成為戰(zhàn)國末期唯一能夠和秦抗衡的國家。然而長平一役，趙為范雎反間，以趙括代廉頗，以至四十萬大軍為秦坑殺。有太多的史實和反間計聯(lián)系在了一起，可以肯定的是，它將繼續(xù)挑戰(zhàn)人類最脆弱的部分。因為信息永遠不可能是完備的，人性永遠是多疑的。還有一點讓我記憶猶新的就是商鞅變法。以刑名之學變法，手段太殘酷，積怨太深。他在渭水旁邊處決囚犯，染紅了整片渭水。更重要的是，他沒有得到太子虔和貴族的支持。秦孝公一死，商鞅就被車裂滅門。“得人者興，失人者崩”，今日中國要推行各項改革，亦應(yīng)徐圖緩進，毋操之過急。再來說說唐太宗，唐太宗是個明知且有遠見的皇帝。一個人要知足，干什么都要前思后慮，適可而止。光知吃飯，不知“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的稼穡之艱難，就不會珍惜糧食，就會大吃大喝，就會忘記勞動者的血汗，久而久之，則飯不常也。你只知騎馬，加鞭快馬，不知道喂馬，不知道讓馬休息，不知疼馬，則不能久乘之。不錯，你一時比那些讓馬休息的人快了一些，可是你忘了，你的坐下騎已經(jīng)氣喘吁吁，快渴死了，餓死了，累死了，它不會把你馱到目的地的。君猶舟，民猶水，水可載舟，也可覆舟。當權(quán)者不知愛護百姓，當頭頭的，不知關(guān)心下屬，則危在旦夕。這也就清晰明了地告訴我們一個道理：一個人要知足，干什么都要前思后慮，適可而止。

小至一個人，大至一個國家，《資治通鑒》里都給我們提供了一個學習比較的典型，望大家有時間都來讀一遍，從中了解我國的歷史，從歷史中學到做人乃至治國的道理。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇六

閱讀是一種廣泛積累知識和經(jīng)驗的方式，對于學生來說尤為重要。通過閱讀，學生可以開拓視野，了解世界的不同文化和思想。同時，閱讀還能培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作和表達能力。閱讀積累是學生的認知過程，是提升各方面素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。

第二段：科學選擇閱讀材料。

作為學生，選擇適合自己的閱讀材料非常重要。首先，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇感興趣的書籍。興趣是最好的老師，當學生感興趣時，他們會更加愿意去讀，并且會更加專注和認真。其次，學生還可以根據(jù)自己的學習需求選擇合適的書籍。比如，如果學生想提高英語水平，他們可以選擇適合自己程度的英語讀物。此外，學生還可以參考他人的評價，選擇具有一定影響力和質(zhì)量保證的書籍。

第三段：閱讀的方法與技巧。

閱讀不僅僅是簡單地讀一個故事或一本書籍，還需要掌握一些閱讀的方法和技巧。首先，學生應(yīng)該提高閱讀的速度和效率。他們可以通過定期閱讀來提高自己的閱讀速度；同時，可以嘗試使用一些閱讀技巧，比如略讀和掃讀，來快速獲取信息。其次，學生應(yīng)該學會提問和思考。閱讀不僅僅是獲取信息，更重要的是理解信息和思考信息之間的關(guān)系。通過提問和思考，學生可以更好地理解和消化閱讀材料。最后，學生還可以嘗試進行閱讀筆記和總結(jié)。通過記錄重要內(nèi)容和自己的想法，學生可以更好地記憶和應(yīng)用閱讀材料中的知識。

通過長期的閱讀積累，學生可以獲得很多心得和體會。首先，閱讀可以豐富學生的知識和經(jīng)驗。通過閱讀不同題材的書籍，學生可以接觸到各種各樣的觀點和思想，拓寬自己的視野。其次，閱讀能夠提高學生的語言表達能力。在閱讀過程中，學生會接觸到豐富的詞匯和表達方式，可以積累并運用到自己的寫作和口語中。此外，閱讀還可以培養(yǎng)學生的思維能力和批判思維，幫助他們更好地思考和理解世界。最后，閱讀還可以幫助學生尋找到自己的興趣和愛好，激發(fā)他們的學習動力和熱情。

第五段：未來發(fā)展的建議。

為了更好地進行閱讀積累，學生可以根據(jù)自己的實際情況，制定合理的閱讀計劃。比如，每天讀一定的篇章或書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。此外，學生還可以參加閱讀俱樂部或書友會，和其他熱愛閱讀的同學交流和分享。通過和他人交流，學生可以互相借鑒和提高。同時，學生還可以結(jié)合其他學科的學習，將閱讀與實際應(yīng)用結(jié)合起來，更好地運用所學知識。

總而言之，學生閱讀積累是提升素養(yǎng)、拓寬視野和開拓思維的重要途徑。通過科學選擇閱讀材料，掌握閱讀的方法和技巧，學生可以獲得豐富的閱讀心得和體會。未來，學生可以制定合理的閱讀計劃，并積極參加閱讀活動，不斷提升自己的閱讀水平和素質(zhì)。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇七

又是一個陽光明媚的好天氣!平時，我會因為擁有這樣一個好天氣而心情愉悅，而今天，我卻開心不起來，因為——今天是軍訓!

來到操場，當頭一炮就是站軍姿!要知道，我最怕站軍姿：不是因為要求太苛刻，而是因為我總想撓癢癢。果不其然，我的碎頭發(fā)好像要整我似的，一會兒左邊飄來一縷頭發(fā)，在我眼前晃啊晃，還輕輕的點著我的臉，把我弄得很癢癢。老師見狀，幫我把這縷頭發(fā)別在了耳朵后邊，可是過了一會兒，右邊又飄來一縷頭發(fā)!唉!真想撓撓?？墒?，在站軍姿的時候是不可以亂動的，我在心里默默想：別動!千萬別動啊!忍一忍就過去了!就這樣，我忍了下來。

在軍訓臨近尾聲的時候，也許是因為太熱，也許是因為時間太長，我感覺有點頭暈，晃晃悠悠的，真想休息一下!這是，王雨晴同學有些難受，老師就讓她到陰涼地方休息一下，而她在稍稍清醒之后，又毅然決然地回到了隊伍，和同學們一起繼續(xù)參加訓練?？吹竭@一幕，我十分羞愧，王雨晴同學雖然很難受，卻仍然堅持下來;而我就有點頭暈，卻想偷懶、休息一下。于是，我堅持了下來。

今天，我有點疲憊，卻知道了：堅持就是成功!

軍訓對于軍人來說，是家常便飯。代表著軍人的氣魄，軍人的威嚴，軍人的胸懷。軍訓讓我體會到人生的真諦，明白其中的含義。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇八

第一段：介紹閱讀積累在學生學習中的重要性。

學生閱讀積累是指通過不斷地閱讀，積累并消化其中的知識和信息，從而提升自己的各方面能力。在學生的學習過程中，閱讀積累是非常重要的一環(huán)。通過閱讀，學生能夠拓寬自己的視野，增加知識面，提高語言表達和理解能力，培養(yǎng)良好的思維習慣等等。因此，學生應(yīng)該積極主動地進行閱讀積累。

第二段：介紹閱讀積累的方法和技巧。

要進行有效的閱讀積累，學生需要掌握一些方法和技巧。首先，學生要有良好的閱讀習慣，每天保持一定時間的閱讀，并培養(yǎng)成閱讀的愛好。其次，學生要挑選適合自己水平的閱讀材料，既要注重數(shù)量，又要注重質(zhì)量。同時，學生可以使用一些筆記、摘抄和總結(jié)的方法，將自己閱讀過程中的重點知識和觀點記錄下來，加深記憶。另外，學生還可以與同學和老師進行討論和交流，共同學習和進步。

第三段：閱讀積累的益處和收獲。

閱讀積累不僅可以提升學生的知識儲備，還能培養(yǎng)學生的各項能力。首先，閱讀積累可以提升學生的語言表達能力。通過閱讀，學生可以接觸到各種豐富的表達方式和詞匯，提高自己的寫作和口語表達水平。其次，閱讀積累可以培養(yǎng)學生的思維能力。閱讀好的文章可以拓寬學生的思維視角，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判思維能力。最后，閱讀積累還可以提高學生的學習效率。通過閱讀，學生可以快速獲取所需的知識，提高學習的效果。

在我的閱讀積累中，我發(fā)現(xiàn)多讀經(jīng)典著作對于提升自己的素養(yǎng)非常有幫助。這些經(jīng)典著作包括《紅樓夢》、《西游記》、《老人與?！返鹊?。通過閱讀這些作品，我不僅了解到了豐富的人生智慧和哲理，同時也能夠提升自己的語言表達能力和思維方式。此外，我還發(fā)現(xiàn)閱讀各類學術(shù)書籍對于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)非常重要。通過閱讀這些書籍，我可以跟上最新的學術(shù)進展和研究成果，并將其應(yīng)用到學習中，取得更好的成績。

通過以上的分析和個人體驗，我們可以得出結(jié)論：學生閱讀積累非常重要。通過閱讀，學生可以開啟心靈的大門，吸納智慧的源泉。同時，閱讀積累還可以培養(yǎng)學生的語言表達能力、思維能力和學習效率，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我建議每個學生都要養(yǎng)成閱讀的習慣，利用好課余時間來進行閱讀積累。同時，學校和家長也應(yīng)該給予學生充分的閱讀條件和支持，為他們提供好的閱讀材料和學習環(huán)境。只有這樣，學生才能夠真正享受閱讀帶來的樂趣和收獲，取得更好的學業(yè)成績。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇九

閱讀是一種很重要的能力，它不僅能夠開拓我們的眼界，培養(yǎng)我們的思維能力，還能夠豐富我們的知識儲備。在初中階段，我們作為學生，也應(yīng)該有自己的閱讀心得和體會。

閱讀不僅是學習知識的途徑，更是一種寶貴的休閑方式。閱讀使我進入不同的世界，讓我體驗各類人物經(jīng)歷的喜怒哀樂，感受其中的智慧與感悟。在《紅樓夢》中，我看到賈寶玉和林黛玉等人的糾葛與博弈，感悟到人生中的得與失、善與惡。而在《西游記》中，我目睹孫悟空的勇猛和智慧，了解到自信和努力的重要性。這些故事讓我對人性、人生、團隊合作等問題有了更深刻的理解。通過閱讀，我在書中找到了知己，與作品中的人物產(chǎn)生了心靈的共鳴。閱讀不僅讓我得到了精神上的滿足，還開拓了我的思維，培養(yǎng)了我對生活的獨立思考能力。

除了讓我的內(nèi)心得到滿足外，閱讀還為我提供了更多的知識。通過閱讀，我了解到了豐富多彩的文化背景、歷史故事和科技發(fā)展。我讀過《水滸傳》，了解到了中國歷史上的英勇豪杰；讀過《動物莊園》，了解到了社會政治；讀過《科學松鼠會》，了解到了科學的奧妙。這些書籍不僅拓寬了我的知識面，也激發(fā)了我對各個領(lǐng)域的興趣。每一本書都是一個知識的寶庫，是我靈魂的滋味。正是通過不斷的閱讀，我成為了一個見多識廣的人，知識儲備為我的學習和生活提供了有力的支撐。

當然，要想從閱讀中真正受益，就需要學會去感悟和思考。閱讀不僅僅是一種被動的接受，更要積極地思考其中的道理和意義。當我看到一本書時，我會思考其中的人物形象和情節(jié)，探索作者想要表達的思想和情感。我會思考與自己的價值觀和人生經(jīng)驗相符合的地方，也會思考其中的不足和可改進之處。這樣的思考不僅能夠提高我的感悟力和思維邏輯能力，還能夠培養(yǎng)我的判斷力和獨立思考能力。通過不斷地思考，我可以更加深入地理解書籍，并將所得到的思想應(yīng)用到我的日常生活中去。

閱讀的重要性不容忽視，但實際上，很多初中生并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。有些同學認為學習已經(jīng)很緊張了，沒有時間去閱讀；有些同學對閱讀沒有興趣，認為它太枯燥乏味。對于這些問題，我認為我們需要給自己創(chuàng)造閱讀的機會和環(huán)境。我們可以利用課余時間，多讀一些我們感興趣的書籍；我們可以加入閱讀社團或者組織，與同樣喜歡閱讀的朋友們一起分享心得；我們還可以與家長和老師交流，詢問推薦的好書。只有在培養(yǎng)了閱讀的興趣和習慣后，我們才能真正從中受益，獲得思維的啟發(fā)和智慧的滋養(yǎng)。

總之，作為一名初中生，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并從中尋找快樂和智慧。閱讀不僅能夠拓展我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力，還能豐富我們的知識儲備。通過閱讀，我們能夠體驗不同的世界，與書中的人物產(chǎn)生共鳴。我們能夠獲取更多的知識，培養(yǎng)我們對各個領(lǐng)域的興趣。通過閱讀，我們還能夠提高感悟力和思維邏輯能力，培養(yǎng)判斷力和獨立思考能力。最重要的是，我們應(yīng)該正視閱讀的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并從中收獲快樂和智慧。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇十

閱讀是提高個人素質(zhì)、拓寬知識面的重要方式之一，對于學生來說更是必不可少的一項任務(wù)。在學生閱讀的過程中，積累閱讀心得和體會顯得尤為重要。下面將從閱讀的價值、閱讀的方法、閱讀的樂趣、閱讀的收獲以及閱讀帶來的影響等方面，談?wù)勎以陂喿x中的積累心得和體會。

首先，閱讀的價值非常重要。閱讀能夠幫助我提升語言表達能力，拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀習慣。通過閱讀，我可以接觸到各種各樣的文字、信息和思想，了解不同領(lǐng)域的知識，使我對人生和整個世界有了不同的認識。

其次，閱讀的方法需要根據(jù)不同的書籍類別和自身的興趣來選擇和運用。對于文學類作品，我喜歡通過細讀，體會作家的情感和思想；對于科技類書籍，我會重點關(guān)注重點詞匯和內(nèi)容，做到迅速抓住核心觀點。同時，建立閱讀計劃和定期復習，對于培養(yǎng)好的閱讀習慣也非常重要。

在閱讀過程中，能夠感受到閱讀帶來的樂趣。通過閱讀，我仿佛走進了一個新的世界，與眾多的人物展開了交流。在故事中，我可以體會到主人公的喜怒哀樂，感受到作者的用心與智慧。閱讀不僅讓我愉悅，還讓我從中得到了滿足和啟迪。

進一步，閱讀帶來的收獲是巨大的。通過廣泛閱讀，我不僅擴大了知識面，提高了口頭與書面表達的能力，還鍛煉了思維的靈活性。研讀名著使我對文化與歷史產(chǎn)生了極大的興趣，文學作品讓我感受到了人性的多樣性。閱讀還給予我豐富的想象力，使我有了更多的創(chuàng)造力，學會用自己的方式來理解和解讀文字。

此外，閱讀對我的影響是全面的。它不僅培養(yǎng)了我對文字的敏感度和欣賞能力，還使我養(yǎng)成了好奇心和鉆研精神。閱讀的過程中，我常常被書中的優(yōu)美句子所打動，思索其中的深意，嘗試從中獲得啟示和哲理。閱讀還讓我更好地了解世界各地的文化，加深了我對社會和人類的理解。

總之，通過反復的閱讀和積累心得和體會，我意識到閱讀的重要性和價值。它不僅拓寬我的視野，提升了我各方面的素質(zhì)，還讓我成為一個有見識、有思想的人。今后，我將繼續(xù)努力加強閱讀的能力與學習能力，使閱讀成為我成長與進步的不竭動力。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇十一

《初中英語學生閱讀能力培養(yǎng)研究》課題研究開始了一段時間了，在這段研究過程中，課題組在學校的親切關(guān)懷下，在課題組各成員的精心配合下，認真開展研究工作，目前已取得了一定的成績，為了使課題研究在下階段順利進展，達到一定的收效，現(xiàn)將上階段的研究工作總結(jié)如下：

1.撰寫開題報告：選題背景，理論依據(jù)，實用價值。

2.宣讀課題組成員的工作分配，介紹整體課題實施方案（分三個階段）。

1.搜集學習各種相關(guān)理論文獻：

2）2014奧鵬國培教師網(wǎng)絡(luò)研修

3）陜西省人人同綜合服務(wù)平臺

2.理論學習：課題組全體成員集中學習搜集到的相關(guān)閱讀方面的理論知識。

3 .分散學習：課題組成員個人學習。

4.學生問卷調(diào)查表：《初中生英語閱讀水平調(diào)查表》。

5.調(diào)查結(jié)果分析：現(xiàn)狀分析，方案制定。

1.針對問卷調(diào)查結(jié)果，有的'放矢的的指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀意識。

2.在平時的閱讀課上，開展適合我們農(nóng)村學生學情的閱讀教學模式，注重培養(yǎng)學生的簡單回答問題能力，判斷正誤以及通過上下文猜測詞義的能力，當然在實施此項閱讀研究的同時，也對教師的備課技能提出了很高的要求，對此令我們組成員高興的是，去年在我們這個課題審批的同時，我作為次課題的負責人有幸參加了赴北京的英語高級研修活動，在此次活動中，我學習了一些有關(guān)閱讀課設(shè)計等內(nèi)容，對我們組開展此項研究提供了很大的幫助。

3.在研究過程中，我們組的三個成員及時進行磨課，針對一節(jié)閱讀課各抒己見，最后達到良好的教學效果。

在本階段的研究過程中，我們課題組成員結(jié)合各自的課堂教學實際，對學生的英語閱讀活動進行方法上的指導與幫助?，F(xiàn)將近段研究成果展示如下：

1.我們在本階段的研究過程中，對學生的英語閱讀主要從幾方面給予幫助，比如英語閱讀當中的詞匯的學習，閱讀速度的把握，并且教給學生一些閱讀技巧，如詳讀、略讀、跳讀，尋讀、簡單回答問題，判斷正誤、通過上下文猜測詞義等同時加強學生的課外閱讀練習。

2.在本階段的研究過程中，我們課題組的成員能夠精誠團結(jié)，對閱讀課能夠以磨課的方式進行交流學習研討，并能夠?qū)γ抗?jié)課制定適合學生學習的適量的導學案，以此來促進學生的學習進程，從而提高學生的學習效率。

3.在本階段期間，我要求我們?nèi)齻€課題組成員進行互相間的聽評課活動，以便我們深入交流探討。

1.新課程標準把握的不透徹，理論與實際有些脫節(jié)。

2.學生底子差，對英語閱讀興趣不高。

3.學生不能夠正確運用老師講給他們的閱讀技巧。

我們課題組成員堅信，只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，加強宣傳英語閱讀在以后學習中的重要性，使學生真正養(yǎng)成自覺閱讀的良好習慣，學生就會在自主閱讀中享受到濃濃的樂趣，我們的課題實驗?zāi)繕藢⒏鼮槌浞值伢w現(xiàn)出來。

學生閱讀積累心得體會初中總結(jié)篇十二

初中函數(shù)學習一直是很多學生的難點。因為函數(shù)不僅涉及到數(shù)學知識，還需要運用邏輯思維和抽象思維。但是，隨著我們學習的深入，我們逐漸明白了函數(shù)的運用，我們發(fā)現(xiàn)初中函數(shù)學習并不難，只要我們認真學習并且多加練習，我們都能掌握好函數(shù)知識。

第二段：我對函數(shù)定義的理解。

在初中函數(shù)學習中，最讓我印象深刻的一點就是函數(shù)定義。我開始理解函數(shù)只是兩個量之間的對應(yīng)關(guān)系，當老師講解了函數(shù)定義后，我才真正意識到，函數(shù)并不只是兩個量之間的對應(yīng)關(guān)系，更多的是一種運算法則。而函數(shù)定義則是為了把函數(shù)的特性簡述出來，使我們對函數(shù)的性質(zhì)有一個清晰的認識。

第三段：函數(shù)圖像的展現(xiàn)。

難點來了!函數(shù)圖像!初學者一看，直接無從下手。最開始我對函數(shù)圖像很陌生，繪制起來也很困難。有時候浪費太多時間去構(gòu)圖，來回畫線，而畫出來的結(jié)果又不是特別的直觀，也不夠精確。我們需要掌握一些技巧來處理常見的函數(shù)圖像，比如一次函數(shù)只需兩點確定、二次函數(shù)一般式圖像和頂點式圖像聯(lián)系等等。

第四段：函數(shù)的應(yīng)用案例。

經(jīng)過一段時間的訓練和理論學習，我們開始接觸到函數(shù)的應(yīng)用，比如函數(shù)圖像的應(yīng)用，可以從圖像上判斷函數(shù)的單調(diào)性，最值，穿越x軸和縱坐標的位置。還有到實際中的例子，比如商品銷售額與時間、設(shè)備運行時間與故障次數(shù)甚至影響作物產(chǎn)量的氣溫變化等，關(guān)于這些應(yīng)用，更多是帶給我們更多的想象力和創(chuàng)新意識。

第五段：總結(jié)。

回顧初中的函數(shù)學習，我認為我們需要注重以下幾個方面的學習:第一、理解函數(shù)知識的運用作用。第二、掌握基本的函數(shù)圖像，如一次函數(shù)、二次函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。第三、多多練習，完成老師布置的相關(guān)習題和課外的測試題，鞏固所學的知識。第四、學會從函數(shù)應(yīng)用問題中提取有意義的數(shù)學信息，清晰準確地描述實際問題。最后，只有真正的理解和掌握了初中函數(shù)知識，我們才能更好的應(yīng)用到高中中高等數(shù)學的學習中。