學習高效模式的心得體會報告 高效教學心得體會(2篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于學習高效模式的心得體會報告一

我覺得上好一節(jié)好的高效課，必須有活躍課堂氣氛，把課堂真正還給學生，讓學生做課堂的主人。在課堂上要積極營造適合學生發(fā)展的學習氛圍，讓學生想說、能說，會交流，會合作，會展示，讓學生在互動的氛圍中激活思維、發(fā)展能力、培養(yǎng)個性，真正讓學生樂學、想學，從而為教學提供保障，這就是我理解的高效課堂。

如果想要更好地實施高效課堂，我們必須把預習提前，這樣為我們的課堂節(jié)約很多時間，就是讓學生按導學案進行自學，在課堂上，先是師友互查，第一檢查是否完成，第二檢查完成質(zhì)量，把不會的題上交小組，小組內(nèi)討論，把共性問題呈交課堂，讓學生把自己提前寫的答案盡可能多的展示在黑板上，因為數(shù)學本身就是一題多解，不管對與錯，都應(yīng)該給與及時的鼓勵與肯定。這樣學生才會大膽動腦，大膽展示與交流，成為數(shù)學課堂的主人。通過展示與質(zhì)疑解決本節(jié)課的重點與難點。

下面我以九年級數(shù)學上冊的一節(jié)探究課作為例子說明一下。我講的是《二次函數(shù)的圖像》，在教學中我采用了探究的教學方式，在教師的配合引導下，讓學生自己動手作圖，觀察、歸納出二次函數(shù)的性質(zhì)，體驗知識的形成過程，力求體現(xiàn)"主體參與、自主探索、合作交流、指導引探"的教學理念。整個教學過程主要分為三部分：

第一部分是前置性作業(yè)，前置作業(yè)是前一天發(fā)給學生的，主要涉及如何作圖(二次函數(shù)y=ax2的圖像)、一次函數(shù)性質(zhì)等問題。在課堂上讓學生匯報作圖中遇到的困難，教師再去訂正，效果要好很多。

第二部分是探究活動。一是讓學生在坐標紙上畫出二次函數(shù)y=2x2的圖象，每一個小組找一對師友把圖畫在黑板上，有問題的老師適時點撥。觀察圖像在老師的引導下說出函數(shù)的性質(zhì)。探究活動二是獨立畫出函數(shù)y=-2 x2的圖象，然后是自主探討當a0時函數(shù)y=ax2性質(zhì)。探討函數(shù)的性質(zhì)主要從開口方向、對稱軸、增減性、頂點坐標和最值方面入手，讓學生從特殊函數(shù)來歸納總結(jié)一般函數(shù)的性質(zhì)，學生們完成的很好。探索活動三是小組合作活動。觀察自己畫出的兩個圖象，它們代表函數(shù)y=ax2的兩種情況，找出a的符號不同時他們的相同點、不同點和聯(lián)系點。這個環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓學生在談?wù)撝畜w會分類思想。小組討論完畢后我讓學生展示他們的成果，大部分學生躍躍欲試，他們討論的很全面，出乎我的預料。

第三部分是課堂檢測。最后五分鐘時我讓學生們獨立完成課堂檢測部分題目。

本節(jié)課從當堂的反饋來看，兩班共有六十七人，只有兩個人沒有完成基礎(chǔ)題部分，八人因為知識點不清晰，做錯一道題，十五人完成了選做題，百分之九十以上的同學能掌握本節(jié)課的知識，達到了學習目標中的要求。以前講這部分內(nèi)容，都要分為兩個課時，學生不愛畫圖，覺得簡單，一看就會，但是一畫就錯，細節(jié)性的錯誤很多，比如坐標軸不寫x、y，不標正方向等等。通過師友糾錯，組內(nèi)討論，學生把圖都能畫對，而且都畫得很漂亮。這是以前的講授法從來沒有做到的。課下讓每組學師負責教會找那八名同學和兩個沒有完成基礎(chǔ)問題的同學(如果兩個都不對的找組長解決)，第二天上課第一件事就是檢測，出乎意料的是每個同學都過關(guān)了。同學們高興地告訴我：“王老師，我也會學數(shù)學了”。

在高效課堂的路上我嘗到了甜頭，這種方法我會一直推行下去。在今后的教學實踐中，我將加強自身對課程標準和教材的把握，進一步培養(yǎng)學生的自學能力和科學的學習方法，不斷總結(jié)，不斷改進，爭取創(chuàng)建更“高效”的課堂。

對于學習高效模式的心得體會報告二

我校課堂教學改革在上學期取得突出成績的基礎(chǔ)上，本期繼續(xù)大力推進和深化。具體做法是：

一、加強學習，提高全體教師對深化課改的認識

學校領(lǐng)導班子對繼續(xù)深化課堂教學改革高度重視。首先成立了“汝南一中高效課堂改革領(lǐng)導小組”，并多次召開校委會研究本期深入開展打造高效課堂工作方案。組織教師觀看了專家視頻、學習了教體局關(guān)于打造高效課堂工作會議精神和趙局長講話，提高了全體教職工對打造高效課堂這一中心工作高度認識。

二、制定方案，使推進課改工作有章可循

有的放矢開學初學校制定了切實可行的相關(guān)實施方案，如：《汝南一中賽課方案》，《汝南一中“四清”實施方案》，《汝南一中優(yōu)秀備課組評選方案》，《“一帶三”工程實施與獎勵方案》，《汝南一中手拉手工作實施方案》等。一系列方案的出臺，充分調(diào)動了廣大教師及備課組長工作的積極性，也使平時教學教研工作有章可循，有的放矢。

三、賽課工作有條不紊，扎扎實實

賽課是促進打造高效課堂，提高教師教學水平，營造課改氛圍的有效手段，學校對此項工作高度重視，認真組織。本期共進行三輪賽課。

第一輪為全員賽課，已于期中考試前圓滿結(jié)束，這一過程參與賽課教師140多名，評出20位校級優(yōu)質(zhì)課教師。具體做法及特點是：

1、提前公布，計劃性強：賽課由教務(wù)處統(tǒng)一安排，提前一周向教師公布賽課名單及具體時間安排。

2、統(tǒng)籌安排，合理高效：賽課利用每個學科半天的集體備課時間進行，第一節(jié)賽課，第二節(jié)評課，第三節(jié)集體備課。由于時間有了保證使賽課、聽課、評課、集體備課都落到了實處。

3、及時總結(jié)，強化促進：我們利用每周一下午的第三節(jié)例會時間總結(jié)上周賽課中做得好的備課組和存在的問題，使每個備課組和老師不斷改進缺點，賽課一周比一周進行得好。第一輪賽課面積大，使絕大多數(shù)老師通過賽課、聽課很快熟練掌握了“目標教學，當堂訓練”教學模式，部分同志還能創(chuàng)造性的應(yīng)用高高效課堂模式。

第二輪是選拔性賽課，對被評上的校級優(yōu)質(zhì)課教師進行賽課，評委是由部分學校領(lǐng)導及縣級課改能手組成，這輪賽課也于11月10日和11月11日兩天結(jié)束，通過賽課產(chǎn)生出了12位“校級課改能手”。

第三輪賽課也是選拔性的賽課，是對今年春季和秋季兩期“校級課改能手”進行賽課，請資深人士當評委，選拔參加縣級課改能手大賽的人選，這輪賽課將在12月中旬進行。

四、“四清”工作更扎實有效

本期在汲取上期“四清”工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又進行了改進。具體做法是：

“堂清”由任課教師完成，通過學校領(lǐng)導入班聽課進行監(jiān)督?！叭涨濉庇砂嘀魅魏蛯W習小組長落實，年級組負責監(jiān)督和實施。各年級組有統(tǒng)一的時間安排，在不同時段清不同的學科，做得最好的是七年級組。

“周清”具體做法是：

1、計劃性強，不盲目?！爸芮濉惫ぷ饔山虅?wù)處統(tǒng)一安排。為了提高“周清”的有效性，我們周密計劃。首先在開學初把全學期的每周“周清”的具體時間進行統(tǒng)籌安排，曾兩次召開備課組長會，強調(diào)“周清”出題、監(jiān)考及閱卷的具體要求，做到每個備課組和老師都清清楚楚。

2、營造氛圍，人人重視。在每周的開始，教務(wù)處通過學校廣播告知學生本周“周清”的學科和內(nèi)容，給學生一定的壓力，營造一種氛圍，使學生在一周中緊張而高效的學習。

3、注重過程，務(wù)求實效。

(1)出題：備課組長提前安排教師根據(jù)一周所學內(nèi)容出題，備課組長把關(guān)，周五交教務(wù)處驗收，確保出題質(zhì)量。

(2)考試：利用周日下午時間考試，課任老師及班主任監(jiān)考，監(jiān)考必須認真，學校領(lǐng)導分工檢查，凡不認真者提出批評。因為只有正考風才能正學風。

(3)閱卷與反饋：要求老師及時閱卷，并針對存在的問題及時補救，錯題讓學生紅筆更正，試卷內(nèi)容學生全部掌握后，試卷及成績于周三前交教務(wù)處驗收，這樣確保周清考試的時效性，真正做到了一周一清。

“月清”，除了精心組織、嚴明考紀外，更重要的是進行考后的分析和總結(jié)，進行反思，及時改進下段工作。每一次考試結(jié)束都要求各備課組認真進行試卷分析，班主任進行班級成分析，開好教師總結(jié)會和學生總結(jié)會。

五、加強校際交流，互相取長補短

1、主動開展“手拉手”活動：按照教體局要求，我校充分發(fā)揮了在打造高效課堂方面的引領(lǐng)和示范作用，開學初我們與老君廟初中、張樓初中結(jié)成了打造高效課堂手拉手學校，制定了計劃和實施方案。10月17日和10月24日我?！翱h課改能手”及“課改先進個人”先后到老君廟初中、張樓初中兩校聽課、座談，12月中旬我們還將邀請兩校教師代表來縣一中參加聽課和交流。

2、積極參與連片交流：11月14日學校領(lǐng)導帶領(lǐng)4名校級課改能手到張樓中學參加連片交流活動，給校級課改能手鍛煉和學習的機會。在交流中對期中統(tǒng)考成績加以對比，找出了我校的薄弱學科，并組織薄弱學科的教師到兄弟學校進行聽課學習，從中找出薄弱的原因。

六、重視教師學習培訓，全方位提升教師的教育教學能力

學校教育教學質(zhì)量的高低取決于師資水平，為了提升教師的教育教學能力，學校多次創(chuàng)造條件提供機會讓教師外出學習培訓，組織教師參加了教研室等提供的各種外出學習，支持教師參加繼續(xù)教育，本期校級課改能手評選之后，學校組織上學年和本期縣級課改能手、校級課改能手、中層以上領(lǐng)導、學校班主任論壇的獲獎選手，于11月28日、29日赴永威學習兩天。把提供學習機會作為對教師的獎勵、一種榮譽，這給老師一種正確的價值導向，極大地提高了老師參與課改的積極性和主動性。

七、學籍管理更加規(guī)范，使控輟保學落到實處及學生管理的長效性

開學初我們加強了學籍管理，對每班每個學生的信息進行了采集，包括：性別、出生年月、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話、照片、成績等。這樣做好處很多：

1、班主任可以掌握每一次學生成績的變化，方便家長與班主任的溝通，及時對學習存在問題的學生采取補救措施，可較好的防止學生因?qū)W習問題而輟學。

2、使各班不能隨便收外校轉(zhuǎn)學生，也不能隨便讓學生輟學。

3、此信息及成績可以跟蹤初中在校三年，也便于下任老師及班主任對學生的學習情況有整體了解與把握，對學生教育與管理可及時做到有的放矢。

4、有利于在以后的分班把握各班男女生性別比例。

八、把常規(guī)教學管理落到實處

1、在八月25日至29日進行了為期5天地提前備課，并對不同形式的教案提出了具體要求，開學第一周教務(wù)處對教案進行了檢查。平時對部分學科進行抽查，一月一次全面普查，存在問題及時總結(jié)。

2、作業(yè)同樣采取抽查和普查相結(jié)合。作業(yè)檢查的重點是師生的書寫、教師批改次數(shù)、教師鼓勵性批語、學生紅筆糾錯。期中前我們嘗試讓八年級、九年級前20名學生對作業(yè)普查，采取先對學生進行培訓，再由有關(guān)人員帶領(lǐng)學生對作業(yè)逐項進行打分記錄，學生檢查很認真、細致。通過檢查、公示、總結(jié)，讓老師進一步明確了改作業(yè)的具體要求。

3、上課輔導每節(jié)檢查。

4、把師生寫字管理作為本期重點工作之一。

具體措施是：

(1)把板書字體納為對教師上課評比的一項內(nèi)容;

(2)把字體書寫情況納為檢查教案、聽課記錄的重要內(nèi)容;

(3)把字體書寫情況納為學生作業(yè)檢查的重要內(nèi)容;

(4)舉行師生書法比賽;

(5)堅持每天20分鐘的寫字訓練。“十一”舉行了“迎國慶”學生寫字比賽。為了鼓勵學生，不但對獲獎作品進行展覽，而且通過升旗儀式對獲獎學生進行表彰和獎勵。

九、加強養(yǎng)成教育，促進高效課堂順利開展

養(yǎng)成教育是教育的基礎(chǔ)，是提高教學質(zhì)量的保障，打造高效課堂也是實施養(yǎng)成教育方式之一。養(yǎng)成教育不是泛泛地講在口頭上，而是落實在日常的訓練中，這些工作的實施靠的是教師和班主任，為了提高教師和班主任對加強養(yǎng)成教育的認識和管理能力，我們采取了以下措施：定期召開班主任經(jīng)驗交流會;組織部分班主任及寢室管理人員到和孝中學等學校學習;組織班主任到市二中學習管理，并且與市二中班主任進行一對一交流。這些措施的實施大大轉(zhuǎn)變了老師們觀念，提高了老師們教育教學能力和管理水平，我校本期的寢室管理、學生紀律觀念、日常行為行為習慣、學習習慣等大有改觀，養(yǎng)成教育與高效課堂打造相得益彰，讓我們的課堂更加高效。