英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)范文(匯總9篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)過程或經(jīng)歷中的感悟和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒經(jīng)驗(yàn)，在不抄襲的前提下，提升自己的寫作水平。以下是筆者整理的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

備課是英語教研組工作中不可或缺的一環(huán)。在備課過程中，教師們通過調(diào)研、研討、交流等方式共同探索課程內(nèi)容，提高授課效果。就我個(gè)人而言，備課心得體會(huì)給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示，我愿意與大家分享。

第二段：備課的重要性。

備課是教師提供高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)，它可以幫助教師深入了解教學(xué)要求、學(xué)生需求和教材內(nèi)容。在備課過程中，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，把握內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。通過此過程，我不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，更能夠增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，并找到最適合他們的教學(xué)方法和策略。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

作為一名英語教師，我特別重視與教研組成員的合作。在備課過程中，我會(huì)與其他教師共同研究教材，探討教學(xué)方法。通過互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，我們可以在教學(xué)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，不斷提高我們的教學(xué)水平。同時(shí)，合作備課也能夠減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)，讓我們少走彎路，更高效地完成備課工作。

備課心得在教學(xué)中起著重要的指導(dǎo)作用。我會(huì)將備課中遇到的問題和解決方法記錄下來，形成反思和總結(jié)。這樣一方面可以幫助我在今后備課中更好地規(guī)劃，另一方面也可以與其他教師進(jìn)行分享和交流，幫助他們解決類似的問題。通過互相啟發(fā)和借鑒，我們可以共同提高教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語。

備課是我們教師工作的重要組成部分。通過備課心得體會(huì)的積累和分享，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，備課也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，相互借鑒和互相學(xué)習(xí)可以使我們的教研工作更加高效。因此，希望我們每一個(gè)教師都能充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，并且積極參與其中，共同提高我們的備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

暑期培訓(xùn)，老師們踴躍參與，被抽取講課的年輕老師們不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，而且在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和教課技巧，更重要的是讓我們這些在場聽課的各位老師在聽課的同時(shí)也在反思自己的教學(xué)，豐富了見識(shí)。三天來，我們大家一起度過了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，很辛苦，但大家毫無怨言，收獲還是很大的。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體會(huì)：

一、為全縣教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。確實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們除了觀摩其他老師的課外，還熱情真誠的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外，中肯的指出他們?cè)谥v課過程中存在的問題及教學(xué)建議，相信在他們以后的教學(xué)生涯中會(huì)受益匪淺。每位老師都積極踴躍參與交流，讓人感動(dòng)。

二、開闊了視野，提高了教學(xué)技能。

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，縣局選拔了很多優(yōu)秀的青年教師走上講臺(tái)，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。其中董茜在講《別餓壞了那匹馬》這一課時(shí)，駕馭教材的能力讓我在贊嘆的同時(shí)，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，董茜用簡潔的的語言，最生動(dòng)的教學(xué)過程，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)以最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)也使我更加明白了教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，成為一個(gè)更合格的教者。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這次教研活動(dòng)共有南區(qū)五所學(xué)校參加，在神河中學(xué)舉行。這種“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采，體現(xiàn)了他們各自的教學(xué)特色；使我受益匪淺。

通過這次教研活動(dòng)，我有以下感想：

“同課異構(gòu)”：以內(nèi)容相同的教學(xué)素材為參照，由教師個(gè)體、群體在不同的理念、智慧背景下，進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織。同課異構(gòu)實(shí)質(zhì)是不同教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，立足各自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)科規(guī)律，借助同伴幫助，篩選多種教學(xué)資源，合理構(gòu)想、設(shè)計(jì)，并將構(gòu)想、設(shè)計(jì)予以優(yōu)化后付諸實(shí)踐，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終優(yōu)化課堂教學(xué)。同課異構(gòu)活動(dòng)是學(xué)校校本教研的一種新形式，在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見解。使自己對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)規(guī)律的把握經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)―實(shí)踐―再認(rèn)識(shí)―再實(shí)踐”的認(rèn)知建構(gòu)過程。同課異構(gòu)給教師提供了展示自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)，幫助教師感受新課程改革的方向，提高理論水平。

我認(rèn)為“同課異構(gòu)”是基于幫助教師更好地理解教材、更好地完善教學(xué)方式而采取的一種具有實(shí)效的教研方式。它由以教材教法為中心的文本教研轉(zhuǎn)向以師生共同發(fā)展為中心的人本教研；由單一封閉的個(gè)人研究模式轉(zhuǎn)向多維互動(dòng)的群體研究模式?！巴n異構(gòu)”重在教師自主建構(gòu)，真正體現(xiàn)的是教師的個(gè)性和風(fēng)格，用不同的方式方法去解決教學(xué)中的實(shí)際問題，開闊教師思路，體現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展的特點(diǎn)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回答是要注意如何讓學(xué)生回答。）效果。讓我眼前一亮，收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

希望能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

最近，我參加了一次高中英語備課培訓(xùn)，對(duì)我的教學(xué)有了很大的啟發(fā)。這次培訓(xùn)為我打開了新的思路，使我更加深入地了解英語教學(xué)的核心要點(diǎn)。下面，我將分享我的心得。

第二段：關(guān)于備課。

備課是教學(xué)中至關(guān)重要的一步。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何制定有效的備課計(jì)劃。首先，我們需要對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了解，然后結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科大綱，查找適合的教材。接下來，需要分析教材內(nèi)容并設(shè)計(jì)講義和活動(dòng)，以充分指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我們還需不斷地反思與調(diào)整備課計(jì)劃，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：關(guān)于教學(xué)。

教學(xué)是備課的延伸。在教學(xué)中，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們需要注重語言輸入、輸出，使學(xué)生能夠有效地掌握語言學(xué)習(xí)技巧和語言知識(shí)。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并因材施教，使學(xué)生在輕松的氛圍中獲得滿足感和成就感，從而更好地促進(jìn)語言學(xué)習(xí)。

第四段：關(guān)于評(píng)估。

評(píng)估是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的評(píng)估方式，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們可以通過口頭反饋、課堂練習(xí)和考試等綜合方式來評(píng)估學(xué)生的能力。同時(shí)，我們還需注重學(xué)生的自我評(píng)估能力的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生更好地掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

第五段：總結(jié)。

總的來說，高中英語備課培訓(xùn)使我更加深入地了解了英語教學(xué)的核心要點(diǎn)，并啟發(fā)了我在教學(xué)中運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和策略。我將更加注重備課和教學(xué)的技巧，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近期，我有幸參加了學(xué)校組織的英語教研組培訓(xùn)，花費(fèi)了三天的時(shí)間，通過各種形式的培訓(xùn)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了自己在英語教學(xué)方面的素養(yǎng)。在此次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第一天的培訓(xùn)主題是聽力教學(xué)。在專家的講解下，我重新審視了自己的教學(xué)方式，在培訓(xùn)期間掌握了一些較新的聽力教學(xué)策略和技巧。特別是通過觀摩了優(yōu)秀教師的示范課，我對(duì)如何在課堂上更好地呈現(xiàn)聽力材料有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我意識(shí)到將課堂任務(wù)自上而下地分解，提前進(jìn)行聽力策略的培養(yǎng)，以及合理選擇不同難度的聽力材料對(duì)于學(xué)生的聽力提高具有重要的作用。這些新的意識(shí)和認(rèn)識(shí)使我對(duì)今后的聽力教學(xué)產(chǎn)生了許多新的思考，并且我決心將這些方法和技巧運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中。

第二天的培訓(xùn)內(nèi)容聚焦于口語教學(xué)。通過專家的深入講解、小組討論和角色扮演等多種形式，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我了解到在口語教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極互動(dòng)是至關(guān)重要的。我將學(xué)到的一些教學(xué)技巧應(yīng)用到了我的實(shí)際教學(xué)中，比如通過情景模擬和角色扮演來增加學(xué)生的口語機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流。同時(shí)，我也通過與其他參與培訓(xùn)的老師分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步滿足了彼此鉆研教研的欲望。

第三天的培訓(xùn)主題是閱讀教學(xué)。在培訓(xùn)中，專家詳細(xì)解讀了教材中的一些閱讀技巧和策略，并為我們提供了一些實(shí)用性的教學(xué)案例。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到在英語閱讀教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生培養(yǎng)閱讀技巧和思維的引導(dǎo)。教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、教授閱讀技巧和幫助學(xué)生提升閱讀速度來提高學(xué)生的閱讀能力。在今后的教學(xué)過程中，我將盡力將這些策略融入到我的英語課堂中，以促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的提升。

通過這次三天的英語教研組培訓(xùn)，我不僅了解了許多新的教學(xué)方法和策略，還深入認(rèn)識(shí)到了自己在英語教學(xué)中存在的問題和不足之處。在與其他老師的互動(dòng)和交流中，我收獲了許多寶貴的建議和意見，這些對(duì)我今后的教學(xué)有著重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，這對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長也是一種寶貴的資源。

總之，這次英語教研組培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)不僅能夠提升個(gè)人的教學(xué)水平和能力，還能為學(xué)校和教研組的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我相信，在今后的工作中，我將更加注重教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)和探索，以提升自己的教學(xué)效果，更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教學(xué)質(zhì)量不是靠教師加班加點(diǎn)、給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)就能搞得好的。我們希望教師們要用心工作，用智慧工作，要發(fā)揮備課組、教研組的集體優(yōu)勢，在一起備課，開展教研活動(dòng)，發(fā)言要開誠布公，說真話，做到知無不言，言無不盡，聞過則喜，通過這種風(fēng)氣用好學(xué)校資源。事實(shí)證明：集眾人之智方為大智，集眾人之力方為大力。

一、發(fā)揮備課組長引領(lǐng)作用。

欲治兵者，必先選將。我校按學(xué)科，分年級(jí)成立各個(gè)備課組，為了建設(shè)好備課組、教研組，學(xué)校制定了多項(xiàng)管理辦法，如加強(qiáng)備課組、教研組的文化建設(shè)，強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)常態(tài)化，各位組長制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃。

備課組長要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，做好學(xué)生的思想教育工作，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，能解決的內(nèi)部消化，不能解決的作為校本教研問題征集提出來共同解決。

備課組長是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開四至五次全體備課組長會(huì)，或布置本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，或回顧總結(jié)近段工作中的經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)和不足，提出今后的改進(jìn)措施，及今后一段工作目標(biāo)。備課組長做到上情下達(dá)，保證政令暢通，在相互的學(xué)習(xí)和交流中相互借鑒，互相啟發(fā)，教學(xué)相長，各個(gè)組長干起工作來得心應(yīng)手，教研組氛圍異常和諧。

二、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化師資。

備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提，集體備課是校本培訓(xùn)的有效途徑。我們加強(qiáng)集體備課管理，提高教師的教材分析能力，提升教師的教學(xué)理論水平，實(shí)現(xiàn)師資的最優(yōu)化。

一花齊放不是春，百花齊放春滿園。我校以教研組為單位從集體備課入手，帶領(lǐng)本組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)在備課時(shí)要研讀課標(biāo)，緊扣教材，精選教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。在集體備課的基礎(chǔ)上，各位教師要結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行二次備課，實(shí)現(xiàn)共性和個(gè)性完美結(jié)合。課后要做到及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

三、課例研究天天上。

質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。認(rèn)真上課是構(gòu)建高效課堂的重要手段。課例研究是促進(jìn)有效上課的一種重要方式。我校實(shí)行課例研究常態(tài)化，各個(gè)學(xué)科，各個(gè)年級(jí)，各個(gè)備課組每周都要提前上報(bào)課例研究課，每周的周工作安排上有“課例研究專欄”。同學(xué)科同年段教師都要積極參與聽課評(píng)課活動(dòng)，我們鼓勵(lì)教師跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，做到每聽必評(píng)，在評(píng)課活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互交流，加深對(duì)教材的理解，對(duì)課堂的把控，對(duì)教學(xué)的再思考，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。整個(gè)學(xué)期，我們會(huì)安排不同層次的課例研究，開學(xué)初第一周校長、主任示范引領(lǐng)課、接著骨干教師展示課、新進(jìn)教師推門課、同課頭教師同課異構(gòu)，并在每學(xué)期開學(xué)的第二個(gè)月舉行賽課活動(dòng)、微課大賽、無生授課等活動(dòng)。

四、加強(qiáng)聽課和走課。

課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量的最佳增長點(diǎn)。聽課是了解、檢查教學(xué)工作最有效的辦法，是了解教師課堂教學(xué)有效的抓手，更能找出教師教學(xué)中的問題，從而促進(jìn)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。校長和中層經(jīng)常走進(jìn)課堂聽課，發(fā)現(xiàn)教師的長處，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，給教師以激勵(lì)，促進(jìn)教師的教學(xué)工作。對(duì)于新進(jìn)教師，堅(jiān)持對(duì)實(shí)行課堂過關(guān)式聽課評(píng)課，指出可操作性改進(jìn)要求。

走課，在教師上課的過程中校長走進(jìn)教室，用心觀察教師的教學(xué)常態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，8—10分鐘之后再走到別的教室，課后跟蹤檢查教師的備課和作業(yè)。這樣做意在更好的了解集體備課的成效，老師們常態(tài)下真實(shí)的教情與學(xué)情，發(fā)現(xiàn)隱性問題，以利于正確決策，還能夠督促教與學(xué)的健康發(fā)展，能解決用時(shí)少少與聽課的多矛盾。當(dāng)然，我們也會(huì)提前告知教師這種做法的內(nèi)涵和意義。

五、、教研活動(dòng)成為常態(tài)。

提到平時(shí)的組內(nèi)教研，大家紛紛表示受益匪淺，不僅統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，而且更好地把握教材，明確了教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，還解決日常的教學(xué)困惑，實(shí)現(xiàn)資源共享共同提高。

周教研從不間斷。每周二下午前兩節(jié)是我校固定的語文教研時(shí)間，周三下午前兩節(jié)是數(shù)學(xué)大教研時(shí)間，英語及體音美也都有各自固定的教研時(shí)間，大都安排在周二、周三的前兩節(jié)。每次教研做到“四定”，定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定重點(diǎn)發(fā)言人。在激烈的爭論、推心置腹的研討吃透教材，把握重難點(diǎn)，集思廣益，共同提高。

日教研也井然有序的開展著。每天早讀時(shí)間，是雷打不動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)科的教研時(shí)間，前一天教學(xué)中存在的問題是研討的內(nèi)容之一，同時(shí)商討當(dāng)天授課內(nèi)容，怎樣實(shí)施更有效，如何導(dǎo)入，怎樣突破教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)哪些練習(xí)，教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題等。如今，日教研活動(dòng)由被動(dòng)到主動(dòng)，老師們已經(jīng)深深喜歡上日教研了，都覺得日教研后再授課效率明顯提高，省時(shí)又省力。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

8月26日我們參加區(qū)教研室組織的教務(wù)處正副主任及各學(xué)科組長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然學(xué)習(xí)只是半天，也讓我們收益匪深淺，收獲頗多，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了金伯康副院長關(guān)于新課程背景下的堂觀察與評(píng)價(jià)的專題講座，使我們意識(shí)到了作為一線教學(xué)管理者和教研組長肩負(fù)的使命與責(zé)任，同時(shí)也讓我們的教研工作有了一個(gè)方向，學(xué)會(huì)了如何有效地開展好本校的教研工作。充分地認(rèn)識(shí)到必須采取有效的教學(xué)管理與研究，才能促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。對(duì)此有幾點(diǎn)感受：

一、提高自身認(rèn)識(shí)，提升教研能力。

金伯康副院長首先從理論的高度讓我們認(rèn)識(shí)了教學(xué)方法的重性，列舉了中外教育名家的關(guān)于教育的論述。有孔子的“言傳身教、為人師表”，也有蘇聯(lián)凱洛夫的五步教學(xué)法，更有美國杜威的建構(gòu)主義理論。通過理論引導(dǎo)大家清楚教學(xué)研究就是要明白“教什么”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問題，還幫助大家認(rèn)識(shí)了“一堂好課”的實(shí)質(zhì)。更為重要的是教會(huì)我們一些具體的課堂觀察與評(píng)價(jià)，提出了課堂觀察與評(píng)價(jià)的關(guān)系，得出了可操作性量表操作以及怎樣通過量表來進(jìn)行評(píng)價(jià)的結(jié)論。讓大家教深受啟發(fā)。自身的觀察課堂水平與評(píng)價(jià)一節(jié)好課的能力得到了提高。

二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動(dòng)教研發(fā)展。

金伯康副院長所提出量表式課堂觀察的方法，讓我們大開眼界，為我們的教研工作打開了一個(gè)新的視角，以后的課堂評(píng)價(jià)，我們就可以組織各科學(xué)習(xí)并運(yùn)用這種方法來嘗試，避免和掮棄以往的泛泛而談的課堂評(píng)價(jià)模式，那種空洞無物，大家夸夸而談的教研活動(dòng)可能就會(huì)消失。取而代之的將是大家有方向、有任務(wù)，一切都有觀察點(diǎn)，一切的評(píng)價(jià)都是由量而產(chǎn)生的。而不是言而無物的。這樣，只要大家的教研觀念轉(zhuǎn)變了，相信教研能力也會(huì)提升的。

三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與提高教師素質(zhì)，提升教師的教研能力。因此，校本研究必經(jīng)以教師為主體，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我們心段以科組為單位，以教師為主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)金伯康院長的課堂觀察方法及評(píng)價(jià)方法，讓科組活動(dòng)深入學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)發(fā)展。進(jìn)而影響到整個(gè)科組的發(fā)展，從而影響到整學(xué)校大家庭的發(fā)展，這樣學(xué)校的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得提高。

四、一些建議。

1、這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好，但要選擇每年8月中旬或開學(xué)后，因?yàn)殚_學(xué)之初教務(wù)處的工作很多。

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)最好要能與實(shí)踐相結(jié)合，可以組織參加培訓(xùn)人員學(xué)校聽課，并現(xiàn)場進(jìn)行組織觀察與評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)以致用。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一段：介紹備課的重要性和背景（200字）。

備課是教師教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過備課，教師可以深入學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)，提前發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。備課的目的是為了幫助教師做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在英語教學(xué)中，備課更是必不可少的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛⒄Z是一門基礎(chǔ)學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多，難度逐漸增加。因此，英語教研組備課成為有效提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

英語教研組備課需要遵循一系列方法和技巧。首先，要明確備課的目標(biāo)。備課前要明確教學(xué)目標(biāo)，即希望學(xué)生掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次，要精心設(shè)計(jì)教材。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教材，并有針對(duì)性地對(duì)教材進(jìn)行解讀和擴(kuò)展。然后，要合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)步驟。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間和順序，確保學(xué)生能夠逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，要充分利用教學(xué)資源。利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助教學(xué)工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

英語教研組備課強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和合作。備課過程中，教師應(yīng)相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)和借鑒，形成學(xué)習(xí)共同體。可以通過討論教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)教學(xué)方法和成果，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。此外，還可以邀請(qǐng)外部專家或同行來參與備課，提供專業(yè)建議和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。通過互動(dòng)和合作，可以實(shí)現(xiàn)備課的優(yōu)質(zhì)化和高效化。

在英語教研組備課過程中，教師還需要注意一些事項(xiàng)，進(jìn)行必要的反思。首先，要合理安排備課時(shí)間和節(jié)奏。備課不是單純的堆砌知識(shí)，而是需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成，因此，教師需要合理安排備課進(jìn)度和節(jié)奏，避免因時(shí)間不足而草率應(yīng)付。其次，要針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化備課。不同學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)各不相同，教師要針對(duì)性地制定備課方案，適應(yīng)學(xué)生的需求。再者，要在備課中不斷反思和調(diào)整。備課是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，教師應(yīng)不斷反思備課的不足之處，及時(shí)調(diào)整方案和策略，提高備課質(zhì)量。

第五段：結(jié)語（200字）。

英語教研組備課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，通過合理的方法和技巧，積極的互動(dòng)與合作，以及不斷的反思和調(diào)整，可以提高備課質(zhì)量，增加教學(xué)的針對(duì)性和有效性。備課不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種態(tài)度和責(zé)任。只有教師充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，并且投入真心和努力，才能使備課的成果得以真正體現(xiàn)在教學(xué)中，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)重視英語教研組備課，培養(yǎng)備課的意識(shí)和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)能力的全面提升。

英語教研備課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我學(xué)習(xí)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)校本教研的相關(guān)內(nèi)容。一開始我還不以為然，認(rèn)為我的教育教學(xué)中已經(jīng)在利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)了。再后來就覺得我的目光短淺了。我所利用的網(wǎng)絡(luò)只是為了滿足尋找適合與我們教學(xué)的資料。此時(shí)我才知道我們不應(yīng)該只是為了完成教學(xué)任務(wù)的應(yīng)付，我們完全可以利用網(wǎng)絡(luò)在自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實(shí)。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進(jìn)行自由的交流，實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話，留下自己的心聲。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提高，拓展了我的視野和知識(shí)面，感覺網(wǎng)絡(luò)校本教研學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)習(xí)體會(huì)有以下幾點(diǎn):。

1、網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)。

2、我發(fā)覺在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的互相交流與共勉的研討、學(xué)習(xí)、交流、互助型的網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)里，在網(wǎng)絡(luò)研討過程中，彼此之間能敞開胸懷，坦誠的交換意見和建議，沒有功名利祿，有的是為人師者崇高的使命感和責(zé)任感;沒有喧囂繁華，有的是基于理性的探討，激烈的思辨;沒有矯情做作，有的是腳踏實(shí)地的踐行和孜孜不倦的追求;沒有固步自封，有的是開放、包容、接納、理解和信任的結(jié)伴同行;沒有權(quán)威話語，有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。

3、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大地增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。平時(shí)我們經(jīng)常跟同軌老師，同班老師的交流，就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中，在這里有更多的同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。在這里也許我們并不知道對(duì)方的姓名但我們并不陌生另外，我們有共同的話題，又相同的目標(biāo)。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也促進(jìn)了教育教研的變革。

總之，我是很后悔，后悔沒有及早的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行校本教研，要不然參加工作以來十幾年的教學(xué)經(jīng)歷那是多大的一筆財(cái)富呀。