最新教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫(實(shí)用11篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的軌跡。在寫心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行材料搜集和整理，將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的呈現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇一

通過對(duì)《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí)，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。

1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細(xì)致。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時(shí)、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇二

在學(xué)校，常規(guī)管理是指根據(jù)學(xué)校制度和規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行管理和約束，以確保學(xué)校正常有序的運(yùn)行。近年來，學(xué)校常規(guī)管理在全國(guó)范圍內(nèi)引起了廣泛關(guān)注，人們對(duì)于如何加強(qiáng)常規(guī)管理、提高學(xué)生的自覺遵守常規(guī)討論得如火如荼。在我個(gè)人來看，學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施不僅與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，而且對(duì)于塑造學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣以及培養(yǎng)他們的自主管理能力也有重要意義。下面，我將通過幾個(gè)方面來分享我對(duì)學(xué)校常規(guī)管理的體會(huì)和心得。

首先，學(xué)校常規(guī)管理的重要性不言而喻。一個(gè)學(xué)校的常規(guī)管理能力往往能夠直接影響到學(xué)校的整體運(yùn)行和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校常規(guī)管理不僅是學(xué)校管理者的責(zé)任，也是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。只有每一個(gè)學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)定和常規(guī)，才能夠保持學(xué)校正常、有序的運(yùn)行。而學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施，也是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)的關(guān)鍵。通過常規(guī)管理，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，從而為學(xué)校和自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)該注重方法和策略的靈活運(yùn)用。不同的學(xué)校和學(xué)生所處的環(huán)境和背景都不盡相同，因此在常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理策略。管理者需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定科學(xué)合理的管理方法，并注重與學(xué)生充分溝通和交流。只有通過有效的方法和策略，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)定和常規(guī)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)。

再次，學(xué)校常規(guī)管理需要家校合作。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，而學(xué)校常規(guī)管理需要學(xué)校和家庭共同努力才能取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)溝通和合作，共同培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)定和常規(guī)的意識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極關(guān)注學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)施情況，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。

最后，學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)校的主體，他們有自己的思考和感受。因此，在實(shí)施學(xué)校常規(guī)管理的過程中，應(yīng)該注重尊重學(xué)生的權(quán)益和個(gè)性，給予他們發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，并尊重他們的選擇和意見。通過尊重學(xué)生的主體地位，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)性，提高他們的自覺性和自我約束能力。只有學(xué)校給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生參與管理的過程，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校常規(guī)管理的目標(biāo)。

綜上所述，學(xué)校常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、管理者、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。學(xué)校常規(guī)管理不僅是為了學(xué)校能夠正常有序的運(yùn)行，更重要的是為了幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過靈活運(yùn)用方法和策略、家校合作以及尊重學(xué)生的主體地位，我們可以提高學(xué)校常規(guī)管理的效果，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇三

管理是一個(gè)涵蓋多個(gè)方面的綜合性工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平。以下是我對(duì)管理的一些心得體會(huì)：

第一段：明確目標(biāo)與規(guī)劃策略。

管理的首要任務(wù)是明確目標(biāo)和規(guī)劃策略。一個(gè)好的管理者必須具備明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃和策略。只有明確了目標(biāo)，才能有針對(duì)性地進(jìn)行管理工作，并且能夠更好地指導(dǎo)員工的工作。同時(shí)，制定恰當(dāng)?shù)牟呗砸彩潜ＷC管理有效的關(guān)鍵。策略要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，既要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又要顧及當(dāng)前的資源和環(huán)境。合理的目標(biāo)和策略是管理的基礎(chǔ)。

第二段：鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力。

管理者要善于溝通和協(xié)調(diào)。溝通是管理的基本技能，也是一項(xiàng)重要的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者需要與下屬、上級(jí)和同事保持良好的溝通，及時(shí)了解工作進(jìn)展和問題，以便及時(shí)調(diào)整和解決。同時(shí)，管理者還要善于協(xié)調(diào)不同的利益關(guān)系，平衡各方的需求，確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作順暢。溝通和協(xié)調(diào)的能力往往直接影響著管理者的領(lǐng)導(dǎo)效果和工作結(jié)果，需要不斷的鍛煉和提高。

第三段：授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。

一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該懂得授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。授權(quán)是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任和肯定，是培養(yǎng)員工工作積極性和主動(dòng)性的重要手段。通過給予團(tuán)隊(duì)成員更多的自主權(quán)和職責(zé)，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和工作熱情，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，激勵(lì)機(jī)制也是管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。管理者應(yīng)該注重激勵(lì)員工，通過獎(jiǎng)勵(lì)和表彰等形式，使員工在工作中有所收獲和成長(zhǎng)，能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

團(tuán)隊(duì)合作是管理工作中不可或缺的一部分。管理者需要注重培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力。一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是各個(gè)成員相互協(xié)作，互相支持的團(tuán)隊(duì)。管理者可以通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)成員之間的溝通和互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，管理者還要注重團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)，以塑造一種積極向上、團(tuán)結(jié)友好的工作氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的整體效能。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與自我改進(jìn)。

管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，要求管理者不斷學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)。隨著時(shí)代的變化和環(huán)境的變遷，管理的方式和方法也需要不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。管理者要具備良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)掌握新的管理理論和方法，靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。同時(shí)，管理者要對(duì)自己的管理水平進(jìn)行不斷的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并及時(shí)改正。只有不斷地學(xué)習(xí)和自我反思，才能適應(yīng)管理的發(fā)展需求，提高自己的管理能力。

以上是我對(duì)管理的一些心得體會(huì)。明確目標(biāo)與規(guī)劃策略、鍛煉溝通與協(xié)調(diào)能力、授權(quán)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、不斷學(xué)習(xí)與自我改進(jìn)，這些常規(guī)的管理要求對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的管理者來說是必備的素養(yǎng)。只有在實(shí)際的管理工作中不斷地實(shí)踐和提高，才能成為一名優(yōu)秀的管理者，為團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇四

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理工作小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，我從事教務(wù)主任工作一年多，我是這樣指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)管理工作：

1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、學(xué)習(xí)掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。

學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，管理已經(jīng)成為各個(gè)組織和機(jī)構(gòu)不可或缺的一部分。而常規(guī)管理規(guī)范作為管理的基本要素，更是必不可少的一環(huán)。在我參與管理工作的過程中，我深切體會(huì)到常規(guī)管理規(guī)范的重要性以及它對(duì)組織的積極影響。在下面的文章中，我將結(jié)合自身體會(huì)，從個(gè)人素質(zhì)的提高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、決策的權(quán)衡、紀(jì)律的執(zhí)行以及組織效益的提高等方面，闡述我對(duì)常規(guī)管理規(guī)范的心得體會(huì)。

首先，個(gè)人素質(zhì)的提高是常規(guī)管理規(guī)范的基石。作為一個(gè)管理者，必須有高度的責(zé)任感和職業(yè)道德，形成良好的管理意識(shí)和管理習(xí)慣。在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能更好地履行管理職責(zé)。在工作中，我不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，包括學(xué)習(xí)管理理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程，提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，積極參與各類管理實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的管理技能和綜合素質(zhì)。

其次，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性是常規(guī)管理規(guī)范的體現(xiàn)。一個(gè)組織的管理需要有一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)來實(shí)施，而團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和默契程度將直接影響到管理工作的質(zhì)量和效果。在我的管理實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以團(tuán)隊(duì)為核心，注重團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作。在團(tuán)隊(duì)工作中，我通過定期召開會(huì)議、制定明確的工作目標(biāo)和任務(wù)分工，建立了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人能力，為他們提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力。通過這些努力，我成功地將團(tuán)隊(duì)凝聚到了一起，實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)，取得了令人滿意的工作效果。

再次，決策的權(quán)衡是常規(guī)管理規(guī)范中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為管理者，需要在各種不同的情況下做出決策。而常規(guī)管理規(guī)范的體現(xiàn)就在于決策的科學(xué)性和合理性。在我的管理實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持決策的公正性和透明性原則，尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見，逐一權(quán)衡利弊，擺正利益關(guān)系。同時(shí)，我也注重及時(shí)性和靈活性，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整和變通，以適應(yīng)不同的環(huán)境和需求。通過這樣的決策過程，我成功地解決了許多復(fù)雜問題，實(shí)現(xiàn)了組織的管理目標(biāo)。

再次，紀(jì)律的執(zhí)行是常規(guī)管理規(guī)范的基本要求。一個(gè)組織只有在有序的管理環(huán)境下才能有效地運(yùn)行。在我的管理實(shí)踐中，我始終遵守各項(xiàng)管理規(guī)定和制度，帶頭執(zhí)行各項(xiàng)工作紀(jì)律。我始終堅(jiān)持自律、規(guī)范自己的行為，樹立了一個(gè)良好的榜樣，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員共同遵守紀(jì)律。同時(shí)，我也注重紀(jì)律的培養(yǎng)和約束，及時(shí)制定并執(zhí)行相應(yīng)的管理措施，確保整個(gè)組織的運(yùn)作的順利進(jìn)行。通過這樣的管理方式，我成功地維護(hù)了組織的紀(jì)律和秩序，保持了組織的穩(wěn)定性和連續(xù)性。

最后，常規(guī)管理規(guī)范的執(zhí)行將直接影響到組織效益的提高。在我的管理實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持常規(guī)管理規(guī)范，注重工作效率、質(zhì)量和效果的提高。在管理過程中，我通過建立績(jī)效考核機(jī)制、制定明確的工作目標(biāo)和任務(wù)分配，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與工作，提高工作動(dòng)力。同時(shí)，我也注重不斷完善和優(yōu)化管理流程，優(yōu)化資源配置，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。通過這些努力，我成功地提升了組織的整體效益，取得了顯著的成績(jī)。

以上就是我對(duì)常規(guī)管理規(guī)范的心得體會(huì)。在我看來，常規(guī)管理規(guī)范是管理工作的基礎(chǔ)和核心，只有合理有效地運(yùn)用常規(guī)管理規(guī)范，才能有效地完成組織的工作任務(wù)，提高組織的整體管理水平和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們作為管理者，在工作中要始終堅(jiān)持常規(guī)管理規(guī)范，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇六

20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入；

（2）回憶舊知識(shí)；

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；

（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；

（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查，并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇七

常規(guī)管理是企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中至關(guān)重要的一環(huán)。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于常規(guī)管理的研討會(huì)，這使我對(duì)常規(guī)管理有了更深入的認(rèn)識(shí)并引發(fā)了一些深思。在這次研討會(huì)中，我學(xué)到了許多有關(guān)常規(guī)管理的知識(shí)與技巧，也從其他參會(huì)者的經(jīng)驗(yàn)中獲益匪淺。在此，我將分享我在這次研討會(huì)中的心得體會(huì)，以期對(duì)更多的人有所幫助。

第二段：重視組織架構(gòu)。

組織架構(gòu)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的基石，會(huì)議中提到了這一重要性，特別讓我有所觸動(dòng)。一個(gè)良好的組織架構(gòu)不僅能夠使企業(yè)的工作流程更加高效，同樣也能夠提高員工的工作積極性和工作滿意度。一個(gè)清晰的層級(jí)結(jié)構(gòu)、明確的部門職責(zé)和合理分工都是組織架構(gòu)的要素。因此，企業(yè)要在發(fā)展的初期就要注重構(gòu)建一個(gè)良好的組織架構(gòu)，以便更好地規(guī)范和管理企業(yè)。

第三段：加強(qiáng)溝通與協(xié)作。

溝通和協(xié)作是常規(guī)管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在研討會(huì)中，許多企業(yè)代表分享了他們?cè)趯?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。經(jīng)過交流，我得以了解到溝通和協(xié)作方面的一些常見問題，也找到了解決問題的途徑。在企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)層要及時(shí)與下屬溝通，解決溝通方面的問題，同時(shí)也要重視員工之間和不同部門之間的協(xié)作。只有加強(qiáng)溝通和協(xié)作，企業(yè)的工作效率和工作質(zhì)量才能夠更好地提升。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與激勵(lì)。

團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)企業(yè)成功的關(guān)鍵。在研討會(huì)上，有一家企業(yè)的代表分享了他們?cè)跔I(yíng)銷部門建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)。他們通過定期舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、舉辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，并在實(shí)踐中取得了顯著的成果。了解到這些成功案例，讓我深刻認(rèn)識(shí)到企業(yè)要激勵(lì)員工，就要從提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力著手。只有團(tuán)隊(duì)精神得到了有效的培養(yǎng)，員工之間的協(xié)作才會(huì)更加默契，工作效率也隨之提高。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

在研討會(huì)中，許多企業(yè)的代表都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的重要性。一位企業(yè)的高管分享了他們?cè)诋a(chǎn)品研發(fā)方面取得的突破性進(jìn)展，歸功于他們不斷學(xué)習(xí)和探索的精神。他們定期組織培訓(xùn)和研討會(huì)，引進(jìn)新技術(shù)和新思路，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。這一經(jīng)驗(yàn)讓我明白，在常規(guī)管理中，我們不能止步于現(xiàn)有水平，而應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法和理念，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化。

總結(jié)段：加強(qiáng)管理，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

通過這次研討會(huì)，我對(duì)常規(guī)管理有了更深入的了解。組織架構(gòu)、溝通與協(xié)作、團(tuán)隊(duì)精神與激勵(lì)以及學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等方面，都是常規(guī)管理中需要注重的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有加強(qiáng)管理，企業(yè)才能夠更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，推動(dòng)企業(yè)的健康發(fā)展。我將把這些心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中，并希望能夠?qū)Ω嗟钠髽I(yè)和管理者有所啟發(fā)。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇八

20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇九

第一段：引言（150字）。

管理是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，對(duì)于每個(gè)管理者來說，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐并改進(jìn)自己的管理方法。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，管理心得體會(huì)的常規(guī)方法有助于提升管理效能。在這篇文章中，我將分享我在管理中學(xué)到的一些心得體會(huì)常規(guī)，以期能夠?yàn)槠渌芾碚咛峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>

第二段：明確目標(biāo)與規(guī)劃（250字）。

在管理中，明確目標(biāo)與規(guī)劃是至關(guān)重要的一步。作為管理者，我們需要明確某個(gè)項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃，以確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著同一個(gè)方向努力。在明確目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)要點(diǎn)特別重要。首先，目標(biāo)必須具體明確，不能模糊不清。其次，規(guī)劃過程需要與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行充分的溝通和參與，以確保團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)和規(guī)劃有共同的認(rèn)識(shí)和期望。最后，規(guī)劃一定要具備可操作性，考慮到實(shí)際情況和資源限制，提前做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定相應(yīng)的措施和解決方案。

第三段：激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力（250字）。

激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力是管理中的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高工作效率和績(jī)效。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方法有助于激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。首先，重視團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議，鼓勵(lì)他們積極參與并發(fā)表自己的想法。其次，給予團(tuán)隊(duì)成員適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。此外，及時(shí)給予團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們持續(xù)努力。最后，定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和歸屬感，提高整體團(tuán)隊(duì)的協(xié)作水平。

第四段：建立良好溝通與解決沖突機(jī)制（250字）。

良好的溝通與解決沖突機(jī)制對(duì)于管理工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在管理中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)對(duì)于建立良好的溝通和解決沖突機(jī)制很有幫助。首先，建立開放、透明的溝通渠道，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互交流和傾聽。其次，注重傾聽，尊重他人的意見和觀點(diǎn)，達(dá)到真正的溝通共識(shí)。此外，在處理沖突時(shí)，需要及時(shí)介入，傾聽雙方的訴求，并通過公正的方式解決問題，避免沖突擴(kuò)大化。最后，定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解和信任，減少?zèng)_突的發(fā)生。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與自我提升（300字）。

作為管理者，我們必須保持持續(xù)的學(xué)習(xí)與自我提升。管理工作中的環(huán)境和挑戰(zhàn)時(shí)刻在變化，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在我的管理經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方法對(duì)于持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升至關(guān)重要。首先，保持謙虛的心態(tài)，愿意傾聽和接受他人的意見和建議。其次，定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。此外，結(jié)交優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師，通過他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧來指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)。最后，不斷反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到自己的不足和提升的空間，并積極改進(jìn)和完善。

總結(jié)（150字）。

管理心得體會(huì)常規(guī)的實(shí)施對(duì)于提升管理效能是至關(guān)重要的。通過明確目標(biāo)與規(guī)劃，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，建立良好的溝通與解決沖突機(jī)制，并不斷學(xué)習(xí)與自我提升，我們可以成為更好的管理者，更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得卓越的業(yè)績(jī)。然而，管理工作是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過程，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和情況，總結(jié)出適合自己的管理心得體會(huì)常規(guī)，并不斷完善和提升。希望本文所述的管理心得體會(huì)常規(guī)對(duì)其他管理者有所啟發(fā)和幫助。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇十

第一段：引言（200字）。

在現(xiàn)代社會(huì)中，管理規(guī)范是各個(gè)行業(yè)和組織中不可或缺的一部分。通過制定明確的管理規(guī)范，組織能夠更好地運(yùn)作，保持秩序并提高效率。我在自己的工作和學(xué)習(xí)中積累了一些關(guān)于常規(guī)管理規(guī)范的心得體會(huì)，下面將分享給大家。

第二段：清晰的目標(biāo)和預(yù)期（200字）。

在進(jìn)行常規(guī)管理規(guī)范時(shí)，首要的一點(diǎn)就是確立清晰的目標(biāo)和預(yù)期。有明確的目標(biāo)能夠幫助大家更好地理解應(yīng)該朝什么方向努力，預(yù)期則能夠讓每個(gè)人心中有一個(gè)明確的標(biāo)尺。同時(shí)，還需要確保這些目標(biāo)和預(yù)期是可衡量和可實(shí)現(xiàn)的，這樣才能確保在管理過程中有一個(gè)具體的評(píng)估和反饋機(jī)制。

第三段：良好的溝通和協(xié)作（200字）。

常規(guī)管理規(guī)范的有效實(shí)施需要良好的溝通和協(xié)作。管理者應(yīng)該與員工保持良好的溝通，將目標(biāo)和預(yù)期傳達(dá)給每個(gè)人，并及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，員工應(yīng)該也能夠相互之間保持良好的溝通，共同解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。協(xié)作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否高效運(yùn)作的關(guān)鍵，每個(gè)人都應(yīng)該互相支持，共同努力以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

第四段：持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)（200字）。

在常規(guī)管理規(guī)范中，持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)是非常重要的。管理者和員工應(yīng)該持續(xù)地學(xué)習(xí)新的管理理念和實(shí)踐，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。同時(shí)，管理者還應(yīng)該鼓勵(lì)員工主動(dòng)提出改進(jìn)意見，并給予足夠的支持和機(jī)會(huì)來實(shí)施這些改進(jìn)。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠不斷提升管理規(guī)范和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。

第五段：激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)（200字）。

最后，要想有效地實(shí)施常規(guī)管理規(guī)范，激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是不可或缺的。管理者應(yīng)該激發(fā)員工的積極性和動(dòng)力，通過獎(jiǎng)勵(lì)制度和認(rèn)可來表彰員工的成績(jī)和貢獻(xiàn)。激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠增強(qiáng)員工的工作滿意度和歸屬感，還能夠激發(fā)更多的員工參與到管理規(guī)范的實(shí)施中，推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)尾（100字）。

總而言之，常規(guī)管理規(guī)范對(duì)于組織來說至關(guān)重要。通過確立明確的目標(biāo)和預(yù)期，良好的溝通和協(xié)作，持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以及激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，才能夠有效地實(shí)施常規(guī)管理規(guī)范，提高組織的效率和績(jī)效。作為管理者和員工，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不斷完善管理規(guī)范，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育常規(guī)管理心得體會(huì)怎么寫篇十一

教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種有目的、有意識(shí)的活動(dòng)，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點(diǎn)膚淺的學(xué)校常規(guī)管理應(yīng)遵循的原則。

一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿-論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。

三．重視激勵(lì)，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài)。

管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭，如我校處在哺乳期的幾名女教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能換位思考給予寬松的工作時(shí)間，并通過各種方式給予激勵(lì)，她們幾位都能愉快地接受學(xué)校安排的課務(wù)，并取得優(yōu)異的成績(jī)就是很好的說明。

四．善于協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序的開展。

學(xué)校各項(xiàng)工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會(huì)因各人所在角度不同，觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時(shí)也會(huì)因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的.思想，讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識(shí)大體，求同存異，在實(shí)際的工作中，我校在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，安全、思想政治教育、教學(xué)、教育科研各項(xiàng)工作都有序開展，并實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制，有專人負(fù)責(zé)，人人都不能游離于安全工作之外，周五教干開碰頭會(huì)，統(tǒng)一思想，總結(jié)本周工作，布置下周工作，人人明白自己所應(yīng)負(fù)的工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作井然有序地開展，在2017年綜合目標(biāo)考核中獲得貳等獎(jiǎng)。

五．適時(shí)指導(dǎo)，使每一項(xiàng)工作都盡可能成功有效。

學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開校園常規(guī)管理的建設(shè)，很多成功的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)，不僅僅是為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展等都有重要的意義 。做好常規(guī)便是奇跡，因?yàn)槌Ｒ?guī)形成習(xí)慣，習(xí)慣常決定一切。

一．持之以恒，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二、抓常規(guī)制度的系列性，促進(jìn)制度的和諧發(fā)展。

制度是教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障，為了讓教育教學(xué)常規(guī)制度與新課程相適應(yīng)，我們將與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)常規(guī)的教育教學(xué)制度及時(shí)修改，及時(shí)補(bǔ)充，及時(shí)完善，讓教育常規(guī)制度與新課程和諧發(fā)展。

1、完善備、教、批、輔、考教學(xué)常規(guī)制度。嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的教育教學(xué)常規(guī)完善我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)制度，備課以備教學(xué)理念為突破口，引導(dǎo)教師把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高備課的實(shí)效性；教學(xué)以學(xué)生的需要為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師追求平實(shí)常態(tài)的課堂。從教師的業(yè)務(wù)需要出發(fā)，增補(bǔ)和刪減學(xué)校原有的一些教育教學(xué)常規(guī)制度，讓教學(xué)常規(guī)制度既能規(guī)范教師的教育進(jìn)行行為，又能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、反思、培訓(xùn)等教師專業(yè)發(fā)展制度。學(xué)習(xí)型教師、研究型教師是新課程對(duì)教師提出的高要求。為了讓學(xué)習(xí)、反思成為教師的一種習(xí)慣，必須制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度、反思制度、培訓(xùn)制度來督促。豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式、改變學(xué)習(xí)手段，讓教師自覺學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來為教師服務(wù)，用學(xué)習(xí)來修煉教師學(xué)識(shí)和品性。

三、抓常規(guī)習(xí)慣的細(xì)節(jié)性，促進(jìn)素質(zhì)的和諧發(fā)展。

細(xì)節(jié)決定成敗，抓好教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)處，就能促進(jìn)師生素質(zhì)的和諧發(fā)展。 課堂上要效益。讓課堂實(shí)實(shí)在在。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評(píng)價(jià)課堂，讓課堂實(shí)實(shí)在在成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在繼續(xù)開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學(xué)一點(diǎn)、課堂用一點(diǎn)”的兩點(diǎn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)以致用；開展“讓學(xué)生說教師、讓教師說特色、讓同行說質(zhì)量”的三說活動(dòng)，引導(dǎo)教師提高教學(xué)效果；開展“教學(xué)小竅門”交流活動(dòng)，讓教學(xué)效果落實(shí)到每節(jié)課的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。

四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題，如在每一次的期中期末統(tǒng)測(cè)前后，進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急，造成體罰或變相體罰學(xué)生。又如我們的班主任老師對(duì)班組的事要做到明察秋毫。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿-論的變化本來很活躍的學(xué)生突然變得沉悶，紀(jì)律狀況突然變得很差，這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問題，及時(shí)找到問題的根源，進(jìn)一步確定問題的性質(zhì)，采取及時(shí)有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會(huì)發(fā)展成問題。