教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選(優(yōu)秀17篇)

心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、思考、經(jīng)歷等進(jìn)行總結(jié)和概括的表達(dá)方式，它是對(duì)自身成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的一種回顧和反思。心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，它不僅可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我認(rèn)知和思考能力，還可以幫助他人借鑒經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以把瑣碎的細(xì)節(jié)整合起來(lái)，形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系，使我們對(duì)某一領(lǐng)域有更深入的理解和把握。所以，寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)慕嵌群椭攸c(diǎn)，突出自己的收獲和成長(zhǎng)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇一

我們都知道小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最正確時(shí)期，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

首先是細(xì)化要求。以往，一直要求孩子們認(rèn)真聽(tīng)，可到底怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)？孩子們對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。所以我就給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告訴他們：聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著老師；要聽(tīng)清老師或發(fā)言同學(xué)說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事；聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。

其次是多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講，主要采取正面引導(dǎo)的方法，看到xx學(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真，我就適時(shí)的表?yè)P(yáng)。如，“xx同學(xué)聽(tīng)講多認(rèn)真呀，答復(fù)下列問(wèn)題多積極呀！〞大局部學(xué)生馬上會(huì)把目光投向老師表?yè)P(yáng)的這個(gè)同學(xué)，同時(shí)自己也主動(dòng)的坐好了，認(rèn)真聽(tīng)講。也有個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，我們可以用目光或語(yǔ)言加以暗示，或者是不經(jīng)意的來(lái)到他身邊給他提個(gè)醒。一年級(jí)學(xué)生很單純，都愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，因此正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些。

另外，我利用家長(zhǎng)會(huì)和校訊通與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)也要有意識(shí)地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。例如，在學(xué)生放學(xué)后，家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí)，又使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言時(shí)機(jī)。促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過(guò)多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)教師講授，這種聽(tīng)講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)〞的參與意識(shí)。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，對(duì)于培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽(tīng)講，才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的.答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇二

9月，市教育院開(kāi)展了xx年新教師的集中培訓(xùn)，我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn)，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學(xué)的趙校長(zhǎng)給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話是：總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的時(shí)候，那時(shí)候真的覺(jué)得一切都糟糕到無(wú)可救藥，等到風(fēng)輕云淡以后，卻會(huì)回頭感激那些歲月，一遍一遍戰(zhàn)勝自己，一遍一遍鼓勵(lì)自己，不依賴而是堅(jiān)強(qiáng)地完成所有事情。那時(shí)候，才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話，我寫(xiě)下這份學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，要想生存，或者說(shuō)想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。

面對(duì)各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

萬(wàn)事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。

"不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵"，這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。

良好的人際關(guān)系，對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì)克制，忍讓，尊重他人，肯定他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛。

要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要做孩子們的好朋友，好老師。

教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧！

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇三

今天聆聽(tīng)了四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師游永恒教授做《教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)》的專題講座。下午則是觀看縣委精心編排的方言話劇《咱們的牛校長(zhǎng)》，葉志平同志的先進(jìn)事跡又一次深深感動(dòng)了初為人師的我。

游教授以自身研究領(lǐng)域?yàn)槁淠_點(diǎn)，從對(duì)比教育角度來(lái)看中國(guó)教師的師德師風(fēng)教育。他講到道德分公民道德、職業(yè)道德和高尚道德三個(gè)反面，并介紹了我國(guó)教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)?；谝陨戏治鏊偨Y(jié)出我國(guó)師德師風(fēng)建設(shè)的難點(diǎn)和改進(jìn)建議。

下午，是我第二次觀看話劇《咱們的牛校長(zhǎng)》，創(chuàng)作和演職人員們對(duì)話劇進(jìn)行了改編，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)音樂(lè)、背景等內(nèi)容進(jìn)行了升級(jí)，總的來(lái)說(shuō)整體效果更突出，感染力更強(qiáng)。當(dāng)然，我也有新的感受。有人說(shuō)，每個(gè)人心中都有一座豐碑，只是存在的形式不同罷了。指引你前進(jìn)的可能是他人眼中幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，可能是黃昏陽(yáng)光中的幾縷微風(fēng)，也可能是一個(gè)堅(jiān)定的身影......畢業(yè)后，師長(zhǎng)和朋友都勸自己考公務(wù)員，或者其他非教育事業(yè)單位，有時(shí)自己也有過(guò)動(dòng)心，可想到自己的夢(mèng)想，想到葉校長(zhǎng)對(duì)教育的執(zhí)著，我還是毅然報(bào)名參加安縣的教師公招考試，而且順利通過(guò)各項(xiàng)測(cè)試，成為一名英語(yǔ)教師。感謝葉校長(zhǎng)的“引導(dǎo)”和“支持”！現(xiàn)在自己很愿意談?wù)勗趯W(xué)習(xí)葉校長(zhǎng)先進(jìn)事跡過(guò)程中的心得，與大家分享。

更新教育觀念，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)?？催^(guò)葉校長(zhǎng)簡(jiǎn)歷的同志都知道，他是一位堅(jiān)持學(xué)習(xí)的優(yōu)秀校長(zhǎng)。他從綿陽(yáng)師范學(xué)校開(kāi)始教師專業(yè)學(xué)習(xí)，最終在四川師范學(xué)院獲得研究生結(jié)業(yè)證書(shū)，此后還多次參加不同層次的校長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)，始終保持與教育發(fā)展的同步。葉校長(zhǎng)通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以全體學(xué)生為中心，以每個(gè)學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為一名教師，在如今的21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。他從東部一些學(xué)?？疾旎貋?lái)后，覺(jué)得自己的學(xué)校也他們高逃生演練很有意義，很實(shí)用，于是在桑棗中學(xué)推行。葉校長(zhǎng)除了搞緊急疏散演練外，還經(jīng)常利用學(xué)生下課后、課間操、午飯晚飯以及放晚自習(xí)時(shí)間，在教學(xué)樓中人流量最大的時(shí)候，看學(xué)生的疏散情況，查看老師是否在各層的樓梯拐彎處。他還規(guī)定，每周二學(xué)校各班級(jí)要進(jìn)行安全知識(shí)講課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓老師專門(mén)講交通安全和飲食衛(wèi)生等知識(shí)。因此，有些家長(zhǎng)曾這樣稱呼葉志平校長(zhǎng)“不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)”，認(rèn)為他不專心與教學(xué)，天天搞這些“無(wú)關(guān)緊要”的工作。然而，在“5.12”那天，這位不務(wù)正業(yè)的校長(zhǎng)創(chuàng)造了災(zāi)區(qū)的奇跡！安全的防備原來(lái)如此重要！

“桑棗中學(xué)是我的根，離開(kāi)了桑棗中學(xué)，我就什么也不是了！”樸質(zhì)的話語(yǔ)，厚重的感情。葉校長(zhǎng)對(duì)自己學(xué)校的愛(ài)可以說(shuō)勝過(guò)親人。教體局的上提他不走，其他學(xué)校的高薪聘請(qǐng)他也不走。葉校長(zhǎng)對(duì)基層教育的愛(ài)，對(duì)農(nóng)村娃娃的愛(ài)，勝過(guò)了對(duì)自己的愛(ài)?！傲⒆銔徫蛔髫暙I(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒?！边@句話是對(duì)葉校長(zhǎng)事跡真實(shí)而生動(dòng)的寫(xiě)照。

選擇基層，選擇平凡，平凡的崗位上也可以做出偉大的事來(lái)。既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要在安心于自己的教學(xué)崗位，首先把自己的本職工作做好。當(dāng)然，更要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力和知識(shí)水平，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇四

為期兩天的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了。短短的兩天時(shí)間，使我從繁雜的日常工作中抽出身來(lái)，靜下心，認(rèn)真而細(xì)致地思考教育教學(xué)問(wèn)題，反思以前的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，思考未來(lái)的教師之路該如何去走。

這次培訓(xùn)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓展了思路。培訓(xùn)期間，我首先感受到的，是培訓(xùn)老師們的執(zhí)著于教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)鉆研、盡心盡責(zé)的工作態(tài)度。他們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神，也打動(dòng)人心。所講內(nèi)容深刻獨(dú)到。

我感觸最深的是，作為一名老師，我們要具有現(xiàn)代教育觀念，并把它運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)際，邊思考邊實(shí)踐。轉(zhuǎn)變以教師為本的觀念，轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，讓學(xué)生成為主角地位。充分相信學(xué)生的潛力，積極地評(píng)價(jià)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，做學(xué)生困惑中的引導(dǎo)者，探索中的支持者，學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者。在教育教學(xué)過(guò)程中，不光是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更重要的是，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，這將會(huì)使他們終身受用，因?yàn)樗麄儞碛辛俗约韩@取知識(shí)的能力。葉圣陶先生說(shuō)，教是為了最終達(dá)到不需要教。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們要重在啟迪智慧，給學(xué)生充分的空間和時(shí)間，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中，掌握自己學(xué)習(xí)的方法，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感，以此吸引他們不斷學(xué)習(xí)、不斷向上。

關(guān)于具體教學(xué)方法，我從洋思中學(xué)三位老師的講座中學(xué)習(xí)到了很多。第一天下午，我們聽(tīng)了洋思研究所所長(zhǎng)，資深研究員倪高揚(yáng)老師的題為《生為主體，學(xué)為中心－洋思教改經(jīng)驗(yàn)深度解讀》的報(bào)告。第二天上午，我們聽(tīng)了洋思教學(xué)副校長(zhǎng)劉金玉老師的《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練－高效課堂的必由之路》，下午我們聽(tīng)了洋思常務(wù)副校長(zhǎng)曹偉林老師的攻堅(jiān)策略《胸懷主體著力有效－談集體備課與生本作業(yè)》的報(bào)告。三位老師詳細(xì)介紹了洋思中學(xué)的教學(xué)方式，管理方式，細(xì)致到從如何備課到如何打造高效課堂，從如何上課到如何布置作業(yè)等等，重在講究學(xué)習(xí)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自我管理的習(xí)慣。

如在備課時(shí)，要重實(shí)效、重提高、重引導(dǎo)。調(diào)動(dòng)自己的教育智慧，及時(shí)應(yīng)對(duì)生成。上課時(shí)，放手讓學(xué)生自己先學(xué)，因?yàn)?0%的學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以將課本上80%的內(nèi)容學(xué)會(huì)。而“后教”，則盡量讓學(xué)生教學(xué)生?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”，則堅(jiān)持讓學(xué)生當(dāng)堂做課堂練習(xí)，及時(shí)完成。還應(yīng)做到“四清”驗(yàn)收：堂堂清、日日清、周周清、月月清?！八那濉钡哪康氖牵皶r(shí)復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭(zhēng)。并要重視后期的驗(yàn)收。

關(guān)于高效課堂，劉校長(zhǎng)說(shuō)，要避免誤解高效課堂，并非動(dòng)起來(lái)的課堂就是高效課堂，也并非走出去的課堂就是高效課堂，圍起來(lái)的課堂也不一定就是高效課堂。高效課堂，反而要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候安靜下來(lái)，讓學(xué)生的思想動(dòng)、思維動(dòng)、思考動(dòng)。要高度重視教材，以本為本，本是根本，因?yàn)槿伺c人之間的差別就在于基本功。自主學(xué)習(xí)是根本，合作學(xué)習(xí)是輔助，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事，所以真實(shí)的課堂，真實(shí)的高效課堂，要看學(xué)生有沒(méi)有通過(guò)自己去解決問(wèn)題，只有真實(shí)的學(xué)才能“打天下”。

老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。導(dǎo)學(xué)，如學(xué)習(xí)方法、方向；導(dǎo)教，教問(wèn)題、方法、方式、結(jié)論；導(dǎo)練，則要保證圍繞目標(biāo)訓(xùn)練，保證試題多樣化和分層次，保證每一個(gè)學(xué)生都在練，保證有時(shí)間訓(xùn)練。變“教”為“導(dǎo)”，以“導(dǎo)”促“學(xué)”。關(guān)于作業(yè)，要做到有效設(shè)計(jì)，細(xì)致規(guī)劃作業(yè)來(lái)源、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)方式，并重視作業(yè)反饋，落到實(shí)處，讓每個(gè)學(xué)生都有不同的提高。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提升自己，為學(xué)生的發(fā)展努力做一條小溪，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，讓他們成為最好的自己！

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇五

金秋10月，我們帶著殷切的希望，呼吸著那沁人心脾的稻香，來(lái)到了革命圣地——井岡山，參加國(guó)培計(jì)劃（）江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)。在這段時(shí)間的集中培訓(xùn)中，專家們不辭辛勞、認(rèn)真細(xì)致的講解使我深為感動(dòng)，學(xué)員們積極、認(rèn)真地聽(tīng)講和討論交流，亦使我受益匪淺。這次集中培訓(xùn)，既有理論層面上的指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更有視野上的開(kāi)拓和思想火花的碰撞?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

來(lái)學(xué)習(xí)之前，面對(duì)著如此緊湊的時(shí)間安排、課程學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，心理想：這么短短的時(shí)間能學(xué)到什么東西，回去后還不是老樣子。抱著這種想法，心里總是有點(diǎn)滿不在乎的念頭，但在開(kāi)班儀式一翻研修手冊(cè)就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了：里面既有學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，也有活動(dòng)交流的開(kāi)展，更有許多慕名已久的專家學(xué)者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，無(wú)一不使我深受震撼，正如左群院長(zhǎng)所言：這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了提高參訓(xùn)教師的教學(xué)能力、教研能力，更是為了在教育教學(xué)改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所在區(qū)域農(nóng)村教學(xué)改革和教師素質(zhì)的全面提升，推動(dòng)農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了這次培訓(xùn)的意義，升華了思想的認(rèn)識(shí)，讓我知道了我是來(lái)自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線，我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。我要通過(guò)這次學(xué)習(xí)把教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去，讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開(kāi)花、結(jié)果，為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力，做出自己新的貢獻(xiàn)。

自從進(jìn)入新課程改革以來(lái)，對(duì)新課程的學(xué)習(xí)也不斷深入。在這次培訓(xùn)中，使我更進(jìn)一步理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)、體會(huì)了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“了解人類社會(huì)發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國(guó)、各地、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)”在王斯德教授的解讀下，我進(jìn)一步理解了國(guó)際意識(shí)不僅僅是單純的給予或拿出，還包括國(guó)際理解、國(guó)際合作、世界意識(shí)，只有擁有了“世界意識(shí)”，做到胸懷世界，才能放眼世界，才能立于世界發(fā)展潮流之端，才能促進(jìn)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家不斷發(fā)展。

在我平時(shí)的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然有些許變化，但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”，在教學(xué)中不能很好地吸引學(xué)生，純粹為了考試而教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)專家們的深入講解和與學(xué)員們的廣泛交流，讓我進(jìn)一步了解了更多的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)策略和方法。例如，聽(tīng)了陳勃校長(zhǎng)《教育心理和教育智慧》的講座，讓我深深地體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)不能簡(jiǎn)單地停留在“我打算如何教”，而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計(jì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)什么意外，會(huì)有什么突發(fā)事件，面對(duì)這類事件，我又該如何辦。在今后的教學(xué)中，我相信有了這些理念的指導(dǎo)，我會(huì)將有更多的教學(xué)策略和方法，我會(huì)更加精心地去備好教材、備好學(xué)生、備好學(xué)法、備好應(yīng)急方案，讓每一節(jié)課都成為學(xué)生進(jìn)步的一個(gè)臺(tái)階，成為自我超越的一個(gè)舞臺(tái)。

在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，特別是進(jìn)入到新課改之后，我一直認(rèn)為教學(xué)上要讓學(xué)生愿意聽(tīng)，能教出一個(gè)好分?jǐn)?shù)就是一個(gè)合格的好老師，所以在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中偏重了知識(shí)的單純傳授，正如陳勃校長(zhǎng)所言：“三流的教師止于技”，而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深感受到，老師不能只做一個(gè)“授業(yè)、解惑”的老師，不能讓學(xué)生僅僅只止于知識(shí)的掌握，而更應(yīng)注重學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程和在知識(shí)獲取中情感、價(jià)值的體驗(yàn)和培養(yǎng)，要做一個(gè)“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合，對(duì)待學(xué)生必須有“授人魚(yú)不如授之漁”的思想。

只有讓學(xué)生掌握了方法，才能使學(xué)生在今后的人生中不斷進(jìn)步，才能培養(yǎng)出合格的人才。

教學(xué)生涯中一直都在努力的耕耘著，也一直認(rèn)為教好了自己班上的學(xué)生就是一個(gè)優(yōu)秀的老師，雖然也經(jīng)常參加各類教研活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)老師們的課，經(jīng)常與年青老師交流，但是交流的深度、廣度卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如在聽(tīng)課后的評(píng)課中會(huì)做“老好人”，光拿好話說(shuō)，怕指出缺點(diǎn)會(huì)傷害老師的積極性，表面上做到了“皆大歡喜”，實(shí)際上卻是害人害已。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感悟到：“一個(gè)好的老師不僅僅是課上的好，更應(yīng)該是能帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊，應(yīng)該是敢說(shuō)真話，勇于承擔(dān)責(zé)任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后，在教學(xué)生涯中，我不僅僅要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，更要用自己陽(yáng)光的心態(tài)去感染周圍的每一個(gè)人，用自己自信的微笑去引領(lǐng)周圍的每一個(gè)，用自己的事業(yè)心、責(zé)任感去帶動(dòng)周圍的每一個(gè)人。

我來(lái)自于偏遠(yuǎn)的革命老區(qū)，在平時(shí)的教學(xué)中也取得了一定的成績(jī)，獲得一定的肯定，但是經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”。例如聽(tīng)了李朋琴教授《中小學(xué)課程評(píng)價(jià)》后，才知道自己一直自以為是的`評(píng)價(jià)方式實(shí)際上就是在扼殺學(xué)生的人性；聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的《教學(xué)智慧》后，才知道平常教育學(xué)生自以為是信條的經(jīng)驗(yàn)實(shí)際上卻是一個(gè)失敗教師經(jīng)常犯的錯(cuò)誤；聽(tīng)了王斯德教授《歷史世界意識(shí)》的講解，才知道自己是多么的狹隘；聽(tīng)了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后，才知道自己知識(shí)的貧乏；聽(tīng)了向燕南教授《史學(xué)理論研究的新動(dòng)向》，才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言：一個(gè)意識(shí)的培育，可以引起一個(gè)民族的強(qiáng)盛。有了這次學(xué)習(xí)、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識(shí)的覺(jué)醒，缺陷既已找出，方向既已明確，雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷，但我堅(jiān)信只要朝著既定的目標(biāo)不懈努力，一定能實(shí)現(xiàn)自我的不斷超越，今后教學(xué)人生的道路上一定會(huì)有不斷的鮮花和掌聲迎接我。

感謝辛勤授課的專家學(xué)者，是他們讓我感受到知識(shí)的博大，視野的開(kāi)拓，是他們讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師的真諦；感謝井岡山，是它讓我的思想和靈魂受到洗禮，讓我擁有了一個(gè)更為寬闊的人生舞臺(tái)；感謝國(guó)培，是它給我的教學(xué)人生注入了新鮮的活力，讓我在今后的教學(xué)人生中能更加踏實(shí)地闊步前行！

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇六

近期，在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)初級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝備，實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建立和標(biāo)準(zhǔn)管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略等知識(shí)講座，覺(jué)得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中和實(shí)驗(yàn)室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)展了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。

在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建立，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反響容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)藏，又對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新教育和可持續(xù)開(kāi)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師假設(shè)能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的.實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反響慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)展輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的根本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇七

為期十六天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特別是暑期的語(yǔ)音階段的培訓(xùn)，更是讓我受益匪淺，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

1、通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己充了電。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變，而未來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。一旦當(dāng)我們的`教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

3、培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，提高自己的教學(xué)水平，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇八

9月，市教育院開(kāi)展了新教師的集中培訓(xùn)，我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn)，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學(xué)的趙校長(zhǎng)給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話是：總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的時(shí)候，那時(shí)候真的覺(jué)得一切都糟糕到無(wú)可救藥，等到風(fēng)輕云淡以后，卻會(huì)回頭感激那些歲月，一遍一遍戰(zhàn)勝自己，一遍一遍鼓勵(lì)自己，不依賴而是堅(jiān)強(qiáng)地完成所有事情。那時(shí)候，才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話，我寫(xiě)下這份學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，要想生存，或者說(shuō)想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。

面對(duì)各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

萬(wàn)事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。

"不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵",這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。

良好的人際關(guān)系，對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì)克制，忍讓，尊重他人，肯定他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛。

要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要做孩子們的好朋友，好老師。

教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧！

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇九

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的'學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。

俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十

群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的`，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí)，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十一

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少講知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用，即使是應(yīng)用題教學(xué)，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生，學(xué)生只是根據(jù)幾個(gè)必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問(wèn)題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒(méi)有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對(duì)于這一問(wèn)題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：

1、利用生活素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門(mén)學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。

比如教“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過(guò)推拉等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來(lái)解決一些實(shí)際生活問(wèn)題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會(huì)馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來(lái)。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見(jiàn)，無(wú)處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬芍R(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。

2、收集應(yīng)用事例，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會(huì)。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)的調(diào)查與預(yù)測(cè)、氣象學(xué)……無(wú)處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉€(gè)月用水的情況，通過(guò)收集、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十二

參加培訓(xùn)總的覺(jué)得是，走出去，可以了解自己素質(zhì)與水準(zhǔn)，也可以了解對(duì)方的長(zhǎng)與短，有助于建立自己，豐富自己，提高自己，具體說(shuō)：結(jié)識(shí)了一批走在教育變革前沿的一線優(yōu)秀老師，與她們交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研模式，提高自己教育科研模式；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí)；進(jìn)行了工程實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書(shū)匠型逐漸轉(zhuǎn)向教科研型。

從下面幾個(gè)方面匯報(bào)：

認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的了解。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力逐漸加強(qiáng)的環(huán)境差異，使得它們帶有了特殊的心理特質(zhì)。這兩門(mén)課的.學(xué)習(xí)讓我們深層次的知道了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)。

《職業(yè)教育理論及課程與課堂改革》讓我們塑造了現(xiàn)代職業(yè)教育模式，了解了職業(yè)教育課程和課堂改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育科技方式，更新了特色的教學(xué)理念，以非常貼近和符合中職教學(xué)的應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。了解了全球職教課程變革的方式，知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考量的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等弊端。更好的推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革確立了基矗。

掌握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)科技一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地對(duì)于我們的專業(yè)特性為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐心得的科技人員為我們培訓(xùn)，師生與學(xué)生間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過(guò)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了常識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的了解到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的觀念已深深的根植在我們的觀念中。各位同學(xué)嫻熟的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的人格氣質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨缿B(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

貼近企業(yè)，了解需求工程研發(fā)工作使我感得到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大個(gè)別內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統(tǒng)地了解到怎樣更為有效地進(jìn)行硬件研發(fā)，當(dāng)然，我更確立了要提高“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的精心安排下，進(jìn)入it產(chǎn)業(yè)考察、學(xué)習(xí)和副總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)必須我們培養(yǎng)什么樣的人才的了解，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校必須企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在此處碰撞出觀念火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以市場(chǎng)為意愿、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們重回各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)定、教學(xué)方式的優(yōu)化、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十三

“趁著年輕多做事。做事，一定要趁早?！边@是王xx老師在作培訓(xùn)總結(jié)時(shí)，帶給我們的思考。好熟悉的一句話，前不久在閱讀余映潮《致語(yǔ)文教師》一書(shū)中，對(duì)這句話就頗有感觸。

如今的我步入教師隊(duì)伍已經(jīng)十六個(gè)春秋，回顧自己的從教歷程，努力過(guò)，奮斗過(guò)，厭倦過(guò)，埋怨過(guò)……即將邁入四十的門(mén)檻，看著“年輕”那漸行漸遠(yuǎn)的背影。我那段充滿激情和夢(mèng)想的“年輕”日子是怎么過(guò)的呀？好像也沒(méi)有偷懶，認(rèn)真地工作，拼命地教書(shū)，忙得忘了思考和規(guī)劃。待激情散了、夢(mèng)想遠(yuǎn)了，回頭看“年輕”所為，也只是用勁教書(shū)而己?？磥?lái)，“多做事”還得有訣竊，努力了這么多年，毫無(wú)目標(biāo)，盲目做事。或許只有找準(zhǔn)方向，一個(gè)勁地往前走，才能做得更出色。

王老師還告訴我們：閱讀名師，與名師同行，是專業(yè)發(fā)展的捷徑。這次集中培訓(xùn)，安排了讀書(shū)交流環(huán)節(jié)。率先上場(chǎng)交流的是來(lái)自臨高第一小學(xué)的王建勇老師。王老師將這次活動(dòng)喻為“甘霖”，表達(dá)自身對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和閱讀余映潮老師的專著后的感受，他的書(shū)中密密麻麻地寫(xiě)滿了讀書(shū)筆記。再反思自己，讀書(shū)僅是為了完成任務(wù)，沒(méi)有思考，沒(méi)有積累，像這樣沒(méi)有思考的讀書(shū)，往往就是深入寶山，空手而返。當(dāng)我們以各種理由推托讀書(shū)時(shí)，恰是因?yàn)閮?nèi)心沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴求，讀書(shū)還只是為了應(yīng)付明天的課。作為一名語(yǔ)文老師本身都不熱愛(ài)讀書(shū)，又怎能喚起學(xué)生對(duì)書(shū)籍的興趣呢？在今后的教學(xué)路上，更應(yīng)趁著年輕多讀讀，趁著年輕多寫(xiě)寫(xiě)，做到自覺(jué)讀書(shū)、自覺(jué)思考、自覺(jué)研究與寫(xiě)作，這樣才能更快地使自己的專業(yè)得到發(fā)展。

雖然培訓(xùn)只有一天的`時(shí)間，但同伴們的教學(xué)點(diǎn)滴給了我很深的啟發(fā)。一個(gè)教師的成長(zhǎng)并不是一蹴而就的，每天做一點(diǎn)，堅(jiān)持這樣做，只有堅(jiān)持才有生活，只有堅(jiān)持才有經(jīng)歷。正如王老師所說(shuō)：堅(jiān)守半年算成功。那么，就讓我們先來(lái)嘗嘗這小成功的滋味吧！

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十四

幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，主要有以下四點(diǎn)：

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是國(guó)家和省里組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且有權(quán)威專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。而且通過(guò)大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。所以，我第一天集中研究這個(gè)平臺(tái)的使用，找來(lái)計(jì)算機(jī)老師幫忙，我弄明白之后，馬上進(jìn)入角色，通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒(méi)有出門(mén)，一直在計(jì)算機(jī)旁學(xué)習(xí)，交流，一做就是幾個(gè)小時(shí)，到了晚上，我發(fā)現(xiàn)我的頸椎病都犯了，老婆給我涂上點(diǎn)藥，算是緩解點(diǎn)。在學(xué)校里，我一邊在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做?？梢哉f(shuō)，這點(diǎn)我最佩服金校長(zhǎng)，她對(duì)待每件事都是認(rèn)真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達(dá)到最好，他做到了。我真佩服她！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的。首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。就拿我來(lái)說(shuō)，我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復(fù)聽(tīng)了張文教授的`講座，我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問(wèn)題？有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端，無(wú)能為力。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)公告、個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主葉作業(yè)、在線課堂、評(píng)論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn)，又有他人對(duì)你的文章或帖子有不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。

從縱向看，本次安排了（切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作），（學(xué)校衛(wèi)生安全的預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置與對(duì)策），解讀（學(xué)生傷害事故處理辦法），（加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全教育和校車管理工作），（進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作），（如何做好中小學(xué)校園及周邊治安工作）六個(gè)專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。

從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家能站在中國(guó)的最搞處，審視全國(guó)大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十五

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。

本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王xx老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書(shū)感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說(shuō)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。

培訓(xùn)中馬xx老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說(shuō)培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng)，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十六

9月，市教育院開(kāi)展了20xx年新教師的集中培訓(xùn)，我也有幸參加了為期4天的_培訓(xùn)，我感覺(jué)收獲到很多很多，可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學(xué)的趙校長(zhǎng)給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話是：總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的'時(shí)候，那時(shí)候真的覺(jué)得一切都糟糕到無(wú)可救藥，等到風(fēng)輕云淡以后，卻會(huì)回頭感激那些歲月，一遍一遍戰(zhàn)勝自己，一遍一遍鼓勵(lì)自己，不依賴而是堅(jiān)強(qiáng)地完成所有事情。那時(shí)候，才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話，我寫(xiě)下這份學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，要想生存，或者說(shuō)想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。

面對(duì)各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

萬(wàn)事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對(duì)困難，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來(lái)越糟。

"不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵"，這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心要足，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過(guò)于脫離實(shí)際。

良好的人際關(guān)系，對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，為人師，更要開(kāi)朗，大度，心胸要開(kāi)闊，要學(xué)會(huì)克制，忍讓，尊重他人，肯定他人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無(wú)完人嘛。

要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要做孩子們的好朋友，好老師。

教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧！

教師實(shí)習(xí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇十七

20xx年7月4日，“提升省級(jí)骨干教師思想力和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力”主題集中培訓(xùn)隆重開(kāi)班。較之以往，這是一次主題明確的培訓(xùn)活動(dòng)。我們認(rèn)為課程內(nèi)容大致可劃分為三大版塊：

如，伍海云的講座“老師如何寫(xiě)論文”，從選題的角度、范疇到具體的寫(xiě)作細(xì)節(jié)，可以說(shuō)是手把手給老師們展示了一次論文寫(xiě)作的全過(guò)程，指向非常明確，能解決我們?nèi)粘Ｕ撐闹性S多常見(jiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性，實(shí)用。講授過(guò)程語(yǔ)言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實(shí)際，接地氣。

張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個(gè)講座分別從哲學(xué)，從課堂兩個(gè)不同角度闡述了教育教學(xué)如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問(wèn)題，可謂是殊途同歸。無(wú)論怎樣的教學(xué)改革，最終應(yīng)落點(diǎn)于兒童的長(zhǎng)效健康發(fā)展。如張教授所講，“課堂，需要有質(zhì)量的講授課！別動(dòng)不動(dòng)就小組，就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時(shí)機(jī)讓孩子合作探究幾次是有必要的?！边@就跳出了新課改的圈圈看問(wèn)題，找適合的方法解決問(wèn)題。以往聽(tīng)到類似這樣與考試無(wú)關(guān)的高大上講座，我們往往會(huì)一笑置之。

但張教授從實(shí)際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫，不愿意盲從于“新”，我們想一點(diǎn)一點(diǎn)嘗試，真正以內(nèi)容，以兒童認(rèn)知角度去定教。無(wú)獨(dú)有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當(dāng)前的課堂，拋出“講得越少越革命？講得越少越以學(xué)生為本？”這樣敏銳的問(wèn)題。指出“課堂應(yīng)該與兒童接軌”。如張教授所言，如果思維問(wèn)題無(wú)法解決，那任何行動(dòng)都是徒勞！其實(shí)，一直以來(lái)，教育要以兒童為本，與兒童實(shí)際接軌始終都是眾所周知的原則，而在教育教學(xué)中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學(xué)模式影響，加上自己的課堂固步自封或簡(jiǎn)單復(fù)制，因此很多課堂教學(xué)離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。我們認(rèn)為，課堂教學(xué)是彈性極大的活動(dòng)，教師個(gè)人的素質(zhì)、理念、思維，是決定教學(xué)方法，提高教學(xué)與兒童需要緊密度的重要因素。

閆寒冰教授“信息技術(shù)改造課堂新視野”的講座列舉了當(dāng)前教學(xué)一線信息技術(shù)應(yīng)用方面實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，如，多媒體設(shè)備進(jìn)了教室，還是進(jìn)了課堂進(jìn)了學(xué)科；教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之，信息技術(shù)龐大的資源庫(kù)以及豐富多彩的展示形式?jīng)]有得到充分利用，如微視頻，微課程等。課堂應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)闊視野的地方，如何運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣，我們還應(yīng)抱著“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書(shū)。

堅(jiān)持閱讀，豐富自身的文化底蘊(yùn)，我們才能成為有溫度，懂情趣，會(huì)思考的人。有了深度，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)力，是對(duì)省級(jí)骨干教師素質(zhì)的更高要求。形成科學(xué)、鮮明的教學(xué)主張，我們的課堂才能從技術(shù)走向心靈，我們才能影響、帶動(dòng)一批教師！培訓(xùn)就是與智者為伍！聽(tīng)伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關(guān)心鳳、李洪山等專家分享教學(xué)的理念主張、工作的態(tài)度、成長(zhǎng)的旅程。我們不斷地納入智慧，思考、更新自己腦存儲(chǔ)。與智者為伍，向著明亮那方，我們會(huì)成長(zhǎng)得更快！