主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選(模板8篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以給予自己更多的肯定和鼓勵(lì)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，言之有物。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，你能夠更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，并思考如何改進(jìn)自己。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇一

豐富的小學(xué)生活為孩子們帶來許多快樂和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)和老師一起精心打造，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。在這個(gè)過程中，培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣是至關(guān)重要的。以下是我從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教育理論中總結(jié)出的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：明確培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。

良好的習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的發(fā)展尤為重要。習(xí)慣直接影響孩子的健康、學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此家長(zhǎng)和老師需要共同努力培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們?cè)谛W(xué)階段養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。

第二段：從小事開始，逐步培養(yǎng)良好習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要從小事開始，逐步引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展。比如，養(yǎng)成每天按時(shí)起床、口腔清潔、刷牙漱口的習(xí)慣，讓孩子們知道健康的重要性；要求孩子每天看書、做作業(yè)時(shí)保持專注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；帶孩子去公園和社區(qū)活動(dòng)，讓孩子了解團(tuán)隊(duì)的重要性、鍛煉體能。

第三段：形成優(yōu)秀的習(xí)慣需要你我共同努力。

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣需要廣泛的社會(huì)參與，需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。教育專家們建議家長(zhǎng)要與老師溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，緊密配合，共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。做家長(zhǎng)的還要學(xué)會(huì)及時(shí)表達(dá)自己的意見和建議，建立良好的溝通渠道，時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，減少成長(zhǎng)過程中的負(fù)面影響。

第四段：“榜樣”的重要性。

孩子有時(shí)會(huì)模仿父母的行為，這種現(xiàn)象在小學(xué)生中尤為常見。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，你需要成為一個(gè)好的榜樣。從每天的作息時(shí)間、對(duì)待家人的態(tài)度、學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、生活上的細(xì)節(jié)等方面去引導(dǎo)孩子，教育孩子做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的人。

第五段：責(zé)任心的培養(yǎng)。

在教育小學(xué)生的過程中，我們不能忽視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。學(xué)校與家庭要引導(dǎo)孩子明確自己的責(zé)任，讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)給周圍的人帶來影響，培養(yǎng)孩子自律和主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的能力。在日常生活中，可以通過尋找志愿者機(jī)會(huì)、讓孩子去擔(dān)任班級(jí)的事務(wù)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

小學(xué)生是年齡較小的孩子，需要在成年人的引導(dǎo)下逐漸形成自己的健康能力和好習(xí)慣，這樣不但有益于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，更可以使他們?cè)谖磥淼纳钪汹A得成功。思考這些事情是重要的，并且是一件有意義的事情。因此，這些必須由我們每一個(gè)人共同來推動(dòng)。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇二

小學(xué)生的習(xí)慣對(duì)于未來的成長(zhǎng)和發(fā)展有著極為重要的影響。因此，為其培養(yǎng)健康良好的習(xí)慣是學(xué)校和家庭中不可忽視的任務(wù)。作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)或老師，我們需要掌握一些有效的培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)慣的方法，幫助他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的生活習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的身心健康有著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)和老師可以從小事入手，比如讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，每天規(guī)律的飲食時(shí)間等等。在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，循序漸進(jìn)地建立自己健康的生活方式。

一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生往往與他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。從培養(yǎng)認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)態(tài)度開始，讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。在學(xué)習(xí)中，可以通過激勵(lì)孩子的興趣愛好來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。只要這些努力得到了逐漸的鞏固和深化，孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自信會(huì)不斷得到提升。

一旦孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我們就需要對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的維護(hù)和鞏固。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和老師需要在實(shí)際生活中不斷強(qiáng)化孩子的好習(xí)慣，包括鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持健身鍛煉，提醒孩子保持清潔衛(wèi)生，定期檢查孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。同時(shí)，及時(shí)對(duì)孩子的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，保障孩子的健康成長(zhǎng)。

五、總結(jié)。

在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是必要的。家長(zhǎng)和老師需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，共同努力幫助孩子養(yǎng)成正確的習(xí)慣。同時(shí)，在日常生活中，也需要對(duì)孩子的習(xí)慣進(jìn)行持續(xù)的鞏固和維護(hù)，帶領(lǐng)孩子不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有通過這樣的長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子才能在成長(zhǎng)道路上不斷攀升，成為更加自信、健康和快樂的人。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇三

楊老師認(rèn)為，好學(xué)生不僅要有出色的成績(jī)和學(xué)識(shí)積累，還需要具備良好的品德素質(zhì)和人際交往能力。因此，他在課程教學(xué)中注重知識(shí)的傳授同時(shí)，也重視學(xué)生品德和能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，他探索出了一套獨(dú)到的培養(yǎng)好學(xué)生的方式和方法。

第二段：楊老師對(duì)于成績(jī)的要求和輔導(dǎo)方式。

楊老師認(rèn)為成績(jī)是好學(xué)生最基本的體現(xiàn)，因此他對(duì)每一位學(xué)生都會(huì)了解他們的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)，他也會(huì)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)制定出適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法。在課后，他還會(huì)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和課后習(xí)題的完成情況，對(duì)于不同難度的問題，他會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的方式來講解和輔導(dǎo)。

第三段：楊老師對(duì)于品德和能力的培養(yǎng)方式。

楊老師認(rèn)為品德和能力的培養(yǎng)同樣重要，他會(huì)通過身教的方式讓學(xué)生明白什么是正確的行為方式和價(jià)值觀念，并且引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。在課程外，他會(huì)積極組織學(xué)生參加有益的活動(dòng)和講座，讓學(xué)生能夠更好地拓展自己的視野和思路。

第四段：楊老師注重的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

在楊老師的班級(jí)中，他注重學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，他會(huì)給予學(xué)生一定的團(tuán)隊(duì)任務(wù)并引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诤献髦锌朔щy并取得成功。同時(shí)，他還會(huì)定期組織班會(huì)和討論課，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的想法和態(tài)度，并漸漸培養(yǎng)出良好的溝通技巧。

第五段：總結(jié)楊老師的培養(yǎng)方式的意義和啟示。

楊老師的方式和方法，不僅僅是傳授知識(shí)，更是在教育學(xué)生成為更優(yōu)秀的人，這種培養(yǎng)方式的意義是深遠(yuǎn)的。在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)背景下，我們不僅需要知識(shí)，更需要不斷地追求卓越并獲得成功，這也是楊老師所強(qiáng)調(diào)的。同時(shí)，我們需要具備完美的社交與溝通能力以及高尚的品德和人格素質(zhì)，這是我們追求成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的底氣和信心。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇四

第一段：引言（約200字）。

作為一名資深的教育工作者，楊老師深知教育的重要性不僅在于教授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和品德素養(yǎng)。在她多年的教學(xué)實(shí)踐中，她通過一系列的教學(xué)方式，成功培養(yǎng)了許多好學(xué)生。本文將從她的角度出發(fā)，探討楊老師培養(yǎng)好學(xué)生的心得體會(huì)。

第二段：了解每個(gè)學(xué)生（約200字）。

對(duì)于楊老師來說，第一步就是了解每個(gè)學(xué)生。這不僅包括學(xué)生的基本情況，還要深入了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式以及在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)等。只有了解每個(gè)學(xué)生，才能更加針對(duì)學(xué)生的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。在她的教學(xué)中，她采用一對(duì)一的方式與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到她的關(guān)愛與支持。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（約300字）。

另一個(gè)培養(yǎng)好學(xué)生的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。楊老師不是一味地灌輸知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。她會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的答案，在這個(gè)過程中，她會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，她還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法。

第四段：建立良好的師生關(guān)系（約300字）。

建立良好的師生關(guān)系也是楊老師培養(yǎng)好學(xué)生的重要步驟之一。她經(jīng)常與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到她的耐心和關(guān)心。她會(huì)在學(xué)生遇到困難時(shí)，主動(dòng)給予幫助和指導(dǎo)，并在學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。這樣的做法讓學(xué)生信任她，愿意與她合作，在無形中潛移默化地接受她的教育。

第五段：總結(jié)（約200字）。

通過楊老師的教學(xué)實(shí)踐，我們可以看到，她的教育理念和方式都是以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和自主學(xué)習(xí)能力。而建立良好的師生關(guān)系是支持這一目標(biāo)的重要前提。與此同時(shí)，楊老師還在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，使學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提升自己的能力與素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該向楊老師學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教育方式，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇五

第一段：

在我們成長(zhǎng)的過程中，老師是我們的啟蒙導(dǎo)師。他們指引我們前行，指點(diǎn)我們學(xué)習(xí)的方向，幫助我們走向成功。其中，楊老師就是這樣一位優(yōu)秀的教師。在我上小學(xué)的時(shí)候，他出現(xiàn)在我的生活中，他培養(yǎng)了我好學(xué)生的品質(zhì)，讓我認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的含義。

第二段：

在楊老師眼中，學(xué)生成長(zhǎng)并非僅僅止于成績(jī)。他更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。他通過一系列的活動(dòng)來培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，如讀書，討論，閱讀文章等。從小學(xué)到初中，他都一直在我們身邊，耐心地教我們知識(shí)和方法，引導(dǎo)我們做對(duì)的事。

第三段：

楊老師也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，他鼓勵(lì)我們討論問題，提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)我們解決問題的創(chuàng)意思考。他認(rèn)為，這種方式培養(yǎng)了我們解決問題的能力，而不是死記硬背。

第四段：

楊老師還有一種十分有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方式就是學(xué)生小組學(xué)習(xí)。楊老師會(huì)把我們分成小組，號(hào)召我們互相幫助，相互打氣。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第五段：

總的來說，楊老師是一名非常出色的老師。他指導(dǎo)和引導(dǎo)我們，幫助我們培養(yǎng)了勤奮好學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作的精神，使我們能夠更好地成長(zhǎng)，更自信地面對(duì)未來。我相信，這一精神將伴隨我們一生，使我們能夠揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，去追求我們的夢(mèng)想。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇六

培養(yǎng)好習(xí)慣，是每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能做到的。近日，我參加了一場(chǎng)以“培養(yǎng)好習(xí)慣家長(zhǎng)會(huì)”為主題的研討會(huì)，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的理解和家長(zhǎng)會(huì)上的收獲。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)好習(xí)慣，首要的是樹立正確的家庭觀念。家長(zhǎng)要明確自己的責(zé)任和使命，要以身作則，以積極向上的態(tài)度引導(dǎo)孩子。在家庭教育中，我們要注重信念的灌輸，通過言傳身教，讓孩子懂得何為好習(xí)慣，真正理解為什么需要養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)，我們也要給孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們感受到家庭的溫暖與關(guān)愛。

其次，家長(zhǎng)們還需要掌握一些有效的培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。在家長(zhǎng)會(huì)上，講師為我們?cè)敿?xì)介紹了一套系統(tǒng)的培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。首先是制定明確的目標(biāo)，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，家長(zhǎng)要和孩子一起確定目標(biāo)，并幫助他們制定可行的計(jì)劃。然后是分階段實(shí)施，大部分習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡和成長(zhǎng)情況，從簡(jiǎn)單的習(xí)慣開始，逐漸引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后是激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)要給予孩子適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們堅(jiān)持下去。

除了方法之外，家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感。讓孩子有自主選擇的權(quán)利，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和做決策。在培養(yǎng)好習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)適度放手，給孩子一些成長(zhǎng)的空間。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或懈怠時(shí)，我們不應(yīng)急于批評(píng)和責(zé)備，而是要以理解和關(guān)愛的心態(tài)去引導(dǎo)他們。讓孩子明白，養(yǎng)成好習(xí)慣是為了自己，是為了成為更好的人。

最后，家長(zhǎng)會(huì)給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在與其他家長(zhǎng)的交流中，我得知了許多家庭教育的真實(shí)案例。這些案例有的成功，有的失敗，但都帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，不同家庭的情況各有不同，但我們面臨的問題是相通的，無論是尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法，還是對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤的態(tài)度，我們都能從別人身上汲取智慧和力量。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們還參與了一些小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，這讓我更加深入地思考了培養(yǎng)好習(xí)慣的意義和方法。

綜上所述，參加培養(yǎng)好習(xí)慣家長(zhǎng)會(huì)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過與其他家長(zhǎng)的交流和專家的講解，我對(duì)培養(yǎng)好習(xí)慣有了更深入的理解，并掌握了一些有效的方法。作為家長(zhǎng)，我們要樹立正確的家庭觀念，明確自己的責(zé)任和使命；掌握有效的培養(yǎng)好習(xí)慣的方法，制定明確的目標(biāo)，分階段實(shí)施，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)；培養(yǎng)孩子的自律和責(zé)任感，讓其明白養(yǎng)成好習(xí)慣的意義。通過家長(zhǎng)會(huì)，我們可以不斷完善自己的育兒方式，幫助孩子成長(zhǎng)為有道德修養(yǎng)和品格的人，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇七

培養(yǎng)好習(xí)慣一直是家長(zhǎng)們非常關(guān)注的話題。近日，我參加了一次關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上的討論和交流讓我收獲頗豐。通過與其他家長(zhǎng)的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)好習(xí)慣的重要性以及一些有效的方法。在此分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所幫助。

首先，良好的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。在會(huì)上，有一位家長(zhǎng)分享了自己的經(jīng)歷。她說，最早期培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的機(jī)會(huì)是在幼兒園，當(dāng)時(shí)老師會(huì)教育孩子們要遵守紀(jì)律、愛護(hù)環(huán)境等。這位家長(zhǎng)對(duì)此非常認(rèn)同，并且強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)的重要性。她說，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。她還提到了在家中進(jìn)行家規(guī)的制定和執(zhí)行。每個(gè)家庭都可以根據(jù)自己的情況設(shè)定一些家規(guī)，例如早起、按時(shí)吃飯、遵守衛(wèi)生習(xí)慣等。家長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈地教育和引導(dǎo)孩子，讓他們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

其次，激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)好習(xí)慣的有效方法。有一位家長(zhǎng)分享了她的經(jīng)驗(yàn)，她說她在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，采用了激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法。她鼓勵(lì)孩子設(shè)立目標(biāo)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如，她告訴孩子如果每天按時(shí)完成作業(yè)，就可以在周末獎(jiǎng)勵(lì)孩子一次戶外活動(dòng)。通過這樣的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，孩子逐漸建立了奮發(fā)向上的習(xí)慣。這個(gè)故事讓我深感激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)的力量。我準(zhǔn)備在以后的日常生活和學(xué)習(xí)中，嘗試使用這種方法，幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。

此外，家長(zhǎng)需要注重與孩子的溝通交流。在家長(zhǎng)會(huì)上，有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)分享了自己的看法。他認(rèn)為與孩子的溝通交流非常重要。他說，通過與孩子的交談，可以讓他們理解自己的期望和要求。同時(shí)，也可以了解孩子的困惑和需求，幫助他們找到解決問題的方向。他還強(qiáng)調(diào)，要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們正確的指導(dǎo)和支持。通過這位家長(zhǎng)的分享，我深信通過與孩子的充分溝通交流，可以更好地培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。

另外，家庭教育的環(huán)境也對(duì)培養(yǎng)好習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。一位家庭教育專家在會(huì)上發(fā)表了講話。他表示，良好的家庭教育環(huán)境是培養(yǎng)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。他說，家庭應(yīng)該是孩子們學(xué)習(xí)的地方，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、和諧、積極的氛圍。父母應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過程中給予鼓勵(lì)和支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。同時(shí)，他還提到了家庭教育的合理規(guī)劃。父母要根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，有針對(duì)性地安排孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有在這樣的家庭教育環(huán)境下，孩子才能更好地培養(yǎng)好習(xí)慣。

最后，共同努力是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵。在家長(zhǎng)會(huì)的最后一部分，大家進(jìn)行了小組討論。通過分組交流，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)好習(xí)慣需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該保持良好的合作關(guān)系，互相支持和鼓勵(lì)，共同為孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該為孩子們提供良好的榜樣和引導(dǎo)，讓他們能夠在正能量的環(huán)境中成長(zhǎng)。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能真正幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。

通過參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)培養(yǎng)好習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從小培養(yǎng)好習(xí)慣、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)、溝通交流、家庭教育環(huán)境、共同努力等方面，都是培養(yǎng)好習(xí)慣的有效方法。作為家長(zhǎng)，我將會(huì)謹(jǐn)記這些心得體會(huì)，更加關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主題學(xué)生培養(yǎng)好習(xí)慣心得體會(huì)精選篇八

心得體會(huì)。

希望可以幫到大家。

心理學(xué)指出，學(xué)習(xí)習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的具有系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為方式，是個(gè)性特征的重要方面。

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睆慕逃前l(fā)展學(xué)生個(gè)性來說，教學(xué)就是要通過審美理解和運(yùn)用技能來完善學(xué)生的個(gè)性。從這個(gè)意義上來講，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)的首要任務(wù)。

魏書生老師是非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。他認(rèn)為：“自學(xué)能力是一個(gè)具有不同層次的、主體的范疇，是較為復(fù)雜的特殊能力。這就不能幻想通過一兩次自學(xué)行動(dòng)的過程使學(xué)生具備這種能力。每次自學(xué)過程好像點(diǎn)，自學(xué)習(xí)慣好像線，線才能組成面，最終構(gòu)成自學(xué)能力體。培養(yǎng)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵，這個(gè)關(guān)鍵一接通，學(xué)生大腦這部機(jī)器就持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來了?！睆乃榻B的經(jīng)驗(yàn)我們看到，通過他的三年訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)已習(xí)慣初步養(yǎng)成。魏老師培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，看上去似乎并沒有什么特殊之處，但是在教學(xué)實(shí)踐中，哪一樣卻都需要花費(fèi)心血。其中最需要的、最考驗(yàn)人的就是教師的耐心和學(xué)生的持久性。

魏老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，充分考慮到了其中的困難，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定了具體實(shí)施的計(jì)劃。他的大體做法是：

第一，首次慢動(dòng)。開始時(shí)注意求穩(wěn)、求慢，以使學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過程。第二，逐漸加速。經(jīng)過一兩個(gè)月訓(xùn)練之后，大家都轉(zhuǎn)動(dòng)起來后，適當(dāng)加快動(dòng)的速度。第三，系統(tǒng)計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生把自己看做一個(gè)完整的系統(tǒng)，注意德智體美勞之間的關(guān)系。第四，控制時(shí)空。要保證良好的習(xí)慣在足夠的時(shí)空內(nèi)發(fā)展，就要控制壞習(xí)慣在時(shí)空內(nèi)的活動(dòng)范圍。班里將好同學(xué)與差同學(xué)組成互助組，形成正確的集體輿論，同時(shí)注意發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。第五，進(jìn)入軌道。經(jīng)過緩慢的首次推動(dòng)，渡過了困難期，制定了系統(tǒng)的計(jì)劃，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)空環(huán)境。

研究魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的方法和過程，我們至少應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：

(一)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)科學(xué)有序的過程。

教育學(xué)上有一條基本原理，就是知識(shí)可以傳授，能力必須訓(xùn)練。訓(xùn)練到自動(dòng)化的程度才能成為習(xí)慣，成為習(xí)慣才能隨時(shí)運(yùn)用。

分析一下魏老師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的過程，我們會(huì)看到他采用的五個(gè)步驟，是從學(xué)生接受程度和形成規(guī)律出發(fā)的，形成了一個(gè)由淺入深的有序的過程。而這個(gè)過程又是每一個(gè)學(xué)生認(rèn)同的(經(jīng)過了學(xué)生的充分討論研究決定的)，這樣就使學(xué)生能夠把計(jì)劃變?yōu)楸容^自覺的行動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生年齡的原因，心理發(fā)展的原因，以及每個(gè)學(xué)生意志品質(zhì)的差異，在養(yǎng)成自覺習(xí)慣的過程中，會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖或反復(fù)。魏老師針對(duì)不同的情況的學(xué)生和不同階段的問題，在具體幫助個(gè)別學(xué)生的同時(shí)，努力營(yíng)造班集體學(xué)習(xí)的氛圍，采用組對(duì)互助的形式，促進(jìn)耳慣的養(yǎng)成。這些做法的意義和道理都值得我們從教育學(xué)、心理學(xué)的理論方面做進(jìn)一步探討。

(二)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要嚴(yán)格的要求。

魏老師為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，注意安排科學(xué)有序的步驟，同時(shí)又不放松對(duì)學(xué)生的要求。對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，如果放松要求就不會(huì)成功，這已被無數(shù)教師的無數(shù)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所證明。

心理學(xué)告訴我們，先天素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的前提條件，就一般人來說這種條件是相差不遠(yuǎn)的;后天養(yǎng)成是個(gè)性發(fā)展的決定條件，而這種條件是相差甚遠(yuǎn)的。所以孔子說：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也?！倍?，完整的個(gè)性正是在良好習(xí)慣的養(yǎng)成中形成的。王夫之說：“習(xí)成而性成也?！苯虒W(xué)重要的工作不完全在于教學(xué)生多少技能、教學(xué)生認(rèn)識(shí)多少知識(shí)，而是要使學(xué)生在后天的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一定意義上說，習(xí)慣的養(yǎng)成就是能力的形成。教學(xué)中忽視學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)不會(huì)是成功的教學(xué)。魏老師注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，確實(shí)探到了教學(xué)中的真諦。

假如我們靜下心來，好好地斟酌研究魏書生提出來的“五分鐘”，那么我們就會(huì)由懷疑轉(zhuǎn)為佩服。讓我們一起來看看魏書生的“五個(gè)一分鐘”：1、每天做一分鐘家務(wù);2、每天寫一分鐘。

日記。

;3、每天挺胸抬頭大踏步一分鐘;4、每天唱一分鐘軍歌或校歌;5、一分鐘記憶力或注意力比賽。這些要求真的很簡(jiǎn)單，誰都可以做，可是堅(jiān)持下去，學(xué)生所到的就不僅僅是這五件事情了。

先說一分鐘的家務(wù)，對(duì)現(xiàn)時(shí)的學(xué)生來說是很有必要，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活在蜜糖里，飯來張口，衣來伸手，事無大小，都有人照顧的舒舒服服。他們除了讀書什么都不用干，可是很多學(xué)生書沒讀好，厭學(xué)現(xiàn)象也頗為嚴(yán)重，為數(shù)不少的學(xué)生覺得是為家長(zhǎng)而讀書，學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，升學(xué)沒考好，覺得父母掏幾萬快擇校費(fèi)理所當(dāng)然，進(jìn)校后也無心讀書。小孩能做做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫家人分擔(dān)責(zé)任，他才會(huì)明白父母為他付出的心血，學(xué)會(huì)珍惜美好的生活，一個(gè)知道父母親生活不易的小孩，一個(gè)懂得體恤家人的小孩，如果在家都能承擔(dān)責(zé)任，他也會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，那在學(xué)校也絕不會(huì)是一個(gè)問題學(xué)生。

第二是每天一分鐘日記。我想每天能寫一分鐘日記的小孩，他提高的不僅僅是寫作能力，培養(yǎng)的不僅僅是觀察能力，他能每日一省，必定會(huì)反省自己的學(xué)習(xí)、生活中的得與失，無形中也是一種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累。這種做法可謂一箭雙雕，寫作水平提高了，思想認(rèn)識(shí)也提高了。

第三是每天挺胸抬頭大踏步一分鐘，按魏老師的話來說，他要讓學(xué)生從腳下、從現(xiàn)在做起，認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值。現(xiàn)在的學(xué)生都被升學(xué)的壓力壓得透不過氣來，我們下了課走在走廊上，看到除了一些調(diào)皮的學(xué)生追追打打的，那些勤奮讀書的立馬抓住下課的幾分鐘，趴在桌子上睡覺，即使是做操，學(xué)生也是一副無精打采的樣子。如果我們細(xì)心留意，十個(gè)學(xué)生當(dāng)中也找不到四五個(gè)腰身挺拔的，駝背聳肩的不少?？偟膩碚f，學(xué)生的精神狀態(tài)太差。所以我想，挺胸抬頭大踏步一分鐘，可以讓學(xué)生身體挺拔起來，精神振作起來。一個(gè)人處于良好的精神狀態(tài)下，身心健康，學(xué)習(xí)效率高。另外還能通過集體的力量感染激發(fā)彼此的斗志。

第四是每天唱軍歌校歌一分鐘，讓學(xué)生生活在音樂聲中。人需要夢(mèng)想，需要激勵(lì)，需要熱情，尤其是處于青少年時(shí)期的學(xué)生。假如說第三個(gè)五分鐘給學(xué)生帶來的是外在的精神動(dòng)力，那么唱軍歌校歌就是熏陶學(xué)生的內(nèi)心世界。曾幾何時(shí)我們聽著軍歌熱血沸騰，曾幾何時(shí)聽著校歌激情澎湃。也到教室去看看現(xiàn)在的學(xué)生在課余時(shí)間聽的是什么歌，有《等你等到我心碎》，有《你為什么不在我身邊》，有《老鼠愛大米》……這些流行歌曲不是不健康，而作為校園文化是否太低俗?校歌軍歌?只有在全校大合唱比賽時(shí)才響起，那更不必說什么世界名曲了。環(huán)境對(duì)人的影響是有目共睹的，校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的工作，她不可能一蹴而就，每天唱一分鐘的軍歌校歌，就是很好的校園文化，這種文化氛圍是由每一個(gè)學(xué)生去營(yíng)造，是相互影響，而非臨時(shí)或應(yīng)景張貼一些海報(bào)所起的作用能比擬的。每天一分鐘的歌聲，它的意義已超出歌聲本身，所起的作用是持久有效的。

第五是每天一分鐘記憶力注意力的比賽。我們都知道，記憶力、注意力對(duì)一個(gè)學(xué)生的成績(jī)起了很重要的作用，或者可以這樣說，一個(gè)學(xué)生成績(jī)的高低很大程度上取決于他的專注程度，幼兒時(shí)期我們可以有意識(shí)的訓(xùn)練他們，而到了青少年時(shí)期就很難單獨(dú)培養(yǎng)了。比賽是一種很好的形式，在你爭(zhēng)我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入，他們會(huì)集中注意力抄寫課文、背書，在培養(yǎng)注意力的同時(shí)，記憶力也得到鍛煉提高。除此以外，學(xué)生能真切地感受到一分鐘的珍貴，一分鐘可抄寫三四十個(gè)字，可以讀一百多到三百的字，依此類推，十分鐘，一節(jié)課，一天，我們能做多少事情?從而更懂得珍惜時(shí)間。

魏書生的“五個(gè)一分鐘”，看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——?jiǎng)趧?dòng)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣……他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義，好習(xí)慣養(yǎng)成了，能力也提高了。

培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣要是從以下幾點(diǎn)入手，效果就會(huì)好一些。

一、引導(dǎo)孩子少說空話，多做實(shí)事。

應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在做實(shí)事上。一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句。

口號(hào)。

一千次決心。

二、首次慢動(dòng)。

開動(dòng)大腦機(jī)器也像開車一樣，起動(dòng)時(shí)，車速一定要慢。第一次行動(dòng)要慢，動(dòng)量要小。如培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，第一次切莫要求過高，只寫一句話就行。培養(yǎng)孩子學(xué)英語的習(xí)慣，第一次只記一兩個(gè)單詞即可。培養(yǎng)孩子長(zhǎng)跑的習(xí)慣，第一次跑200米就不錯(cuò)。凡事不要一開始就急于求成，想一口吃成個(gè)胖子，這樣孩子便覺得難而又難，從而失去了做事的興趣。

三、逐漸加速。

有了首次慢動(dòng)，尊重了大腦的始動(dòng)原則，運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，慢慢地像汽車一樣開了幾十米，這時(shí)就可逐漸加速了。日記長(zhǎng)到了每篇寫兩三句話，英語單詞每天背會(huì)兩個(gè)，跑步長(zhǎng)到每天300米。孩子覺得在慢動(dòng)的基礎(chǔ)上，增加這點(diǎn)運(yùn)動(dòng)量，可以接受，不知不覺之間，大腦這部汽車比前幾天運(yùn)轉(zhuǎn)快了。

四、不怕慢，只怕站。

遇到特殊情況，如意外的任務(wù)啦，身體有點(diǎn)小病啦，有不順心的事心情不好啦，也鼓勵(lì)孩子不輕易停止，只要能站直了，就別趴下，只要還能行動(dòng)就別停下。寫日記心情不好，寫不出太好的文章，但也不要中斷日記，可以隨隨便便地東一句西一句記下自己當(dāng)時(shí)的心情，可以少寫，也不要停下來。要克服一件事不做則已，做就要做得盡善盡美的想法;建立行動(dòng)就比空想強(qiáng)，只要做，就比不做強(qiáng)的觀念。許多人沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，都跟想盡善盡美有關(guān)。

五、控制時(shí)空，制訂計(jì)劃。

有了一點(diǎn)行動(dòng)，逐漸增加了行動(dòng)的速度，孩子會(huì)品嘗到一點(diǎn)做事的快樂。進(jìn)一步培養(yǎng)習(xí)慣，就要制訂比較全面的計(jì)劃，增強(qiáng)孩子對(duì)自我的時(shí)間和空間的控制能力。從時(shí)間上，和孩子商定從早到晚的行動(dòng)計(jì)劃，什么時(shí)間跑步、鍛煉、上學(xué)、唱歌、看課外書，各項(xiàng)活動(dòng)，各用多少分鐘，使每日、每周、每月、每年的時(shí)間安排都有序化，有益化。從空間上，使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境，什么歌廳、舞廳、游戲廳、臺(tái)球室這些地方，一旦進(jìn)去，孩子便容易失去自控，不由自主地放棄好習(xí)慣。注意訂計(jì)劃的時(shí)候，任務(wù)指標(biāo)不要訂得過高，使孩子覺得稍加努力便可達(dá)到，稍稍一跳，便可把果子摘下來。

六、進(jìn)入軌道。

孩子按計(jì)劃行動(dòng)起來了，逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，每天定時(shí)定量地鍛煉、預(yù)習(xí)、做題、背單詞、寫日記、唱歌，到了某段時(shí)間就做某事，遇到特殊情況少做一點(diǎn)，做慢一點(diǎn)兒，但不停下。按照這樣的計(jì)劃不停地做實(shí)事，慣性就越來越大，就像列車在軌道上行駛，甚至像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道，就再也不會(huì)走走停停了。

進(jìn)入軌道之后，當(dāng)然也需要檢修。需要防止的，一是外部干擾，二是內(nèi)部故障，對(duì)外界不良人的引誘要及時(shí)切斷。對(duì)付內(nèi)部故障，如情緒不佳、舊病復(fù)發(fā)、猶豫拖拉等的最好方法，不是批評(píng)，不是訓(xùn)斥，而是以最快的速度把注意力引導(dǎo)到做當(dāng)時(shí)力所能及的實(shí)事小事上來。人一旦開始做實(shí)事，負(fù)責(zé)憂慮猶豫等不良工作的腦細(xì)胞就休息了。