最新大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法(精選13篇)

總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過(guò)程和結(jié)果，以便更好地改進(jìn)和提升自己?？偨Y(jié)時(shí)要客觀公正，不要偏聽偏信。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的樣例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)的框架和結(jié)構(gòu)有所指導(dǎo)。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一

首先，感謝黨組織給我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠參加學(xué)院舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。各位老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加深愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論在民主革命、社會(huì)主義建設(shè)還是改革時(shí)期，都是一個(gè)光榮的稱號(hào)。它是先鋒戰(zhàn)士的標(biāo)志，是高尚人格的體現(xiàn)，是引領(lǐng)無(wú)數(shù)人們奮發(fā)前行的旗幟。因此，它在人們的心目中享有崇高的地位。

這種地位，來(lái)源于共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展進(jìn)程中的先進(jìn)性，來(lái)源于共產(chǎn)黨員在廣大人民群眾中的先進(jìn)性?？窟@種先進(jìn)性，我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護(hù)，取得了執(zhí)政興國(guó)的輝煌成就;靠這種先進(jìn)性，我們正沿著中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，努力把中華民族偉大復(fù)興的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在這為期4周的培訓(xùn)課里，和志同道合的同學(xué)們聆聽了專家的講解，討論著彼此的看法和心得。我的精神世界在一步步飛躍，接受著一點(diǎn)一滴的滌蕩與凈化。中國(guó)共產(chǎn)黨——以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終奮斗目標(biāo)的偉大的政黨，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從暗無(wú)天日的舊社會(huì)走向了通往光明與幸福的社會(huì)主義社會(huì)。它在這漫長(zhǎng)而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動(dòng)敘述下，一個(gè)個(gè)光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平……還有數(shù)不清的仁人志士為了救國(guó)救民的信念，為了共產(chǎn)主義信仰，拋頭顱，灑熱血，在革命的道路上前仆后繼，勇往直前。正是他們用鐵與血鑄造了中國(guó)共產(chǎn)黨，將這一救民族于生死間的政黨永遠(yuǎn)刻在每個(gè)人心中。盡管一段時(shí)間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮，對(duì)黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，深刻的領(lǐng)會(huì)了將“三個(gè)代表”作為指導(dǎo)思想的重要意義。我們黨自建黨以來(lái)，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來(lái)的改革開放年代，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，我們每個(gè)“堅(jiān)持黨的優(yōu)良作風(fēng)，共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：具有十分重要的意義，因?yàn)槲覀兊狞h是一個(gè)執(zhí)政黨。……因此，我們共產(chǎn)黨員都要植根于人民，服務(wù)于人民，始終保持先進(jìn)性，才能勝利完成我們的使命?！薄叭齻€(gè)代表”重要思想正是對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。因此，始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

其次，我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。通過(guò)步步深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，理論聯(lián)系實(shí)際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的重要思想，并將其作為自己的行動(dòng)指南，更加自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來(lái)，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn);才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，更加嚴(yán)格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀;才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。當(dāng)周圍的同學(xué)比自己先入黨的時(shí)候，不會(huì)因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時(shí)，也真正認(rèn)識(shí)到只有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領(lǐng)悟和實(shí)踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。最后，我深深的感到，作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活里克勤克儉，嚴(yán)格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線的自覺(jué)性;在學(xué)習(xí)上，以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。

我認(rèn)為作為一名入黨積極分子，一個(gè)有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須增強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從改革開放以來(lái)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)，這是黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和決策的結(jié)果，也是千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨員，密切聯(lián)系群眾，領(lǐng)導(dǎo)人民共同努力的結(jié)果。但是，同時(shí)黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的腐朽現(xiàn)象，很多黨員甚至是黨員干部，包括那些為黨的事業(yè)做過(guò)很多工作的老黨員沒(méi)有經(jīng)得起新時(shí)期經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，思想退化變質(zhì)。腐朽不僅給國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大損失，也給黨在人民心中的形象帶來(lái)極大的負(fù)面影響。因此，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，是我們這些新世紀(jì)大學(xué)生的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證，也是合格黨員的基本要求。針對(duì)目前國(guó)家改革處在攻堅(jiān)期，發(fā)展處在關(guān)鍵期，穩(wěn)定處在敏感期的形勢(shì)特點(diǎn)，要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放，黨的廉政建設(shè)，沒(méi)有鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想指導(dǎo)，只會(huì)變成盲目的實(shí)踐，甚至危急到黨在人民群眾的地位，我們需要理論的指導(dǎo)，尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想。并且，我覺(jué)得作為一名入黨積極分子，應(yīng)該按照“三個(gè)代表”的要求為人處事。就是要做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，在社會(huì)主義“兩個(gè)文明”建設(shè)中建功立業(yè)。做一個(gè)有抱負(fù)有大志，踏實(shí)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的跨世紀(jì)新人;做一個(gè)不計(jì)名利和得失，不被燈紅酒綠所迷惑的堅(jiān)強(qiáng)革命戰(zhàn)士;做一個(gè)有道德良知、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。

作為一名入黨積極分子，又是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，我感到一定要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我有了更明確的努力方向：

1、以三個(gè)代表重要思想為價(jià)值目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，體現(xiàn)三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)上要有與其他同學(xué)共同進(jìn)步的專業(yè)知識(shí)和技能，行為上要有普通同學(xué)尊敬的模范舉止，心靈上駐有愿意為普通同學(xué)服務(wù)的責(zé)任，要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無(wú)產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過(guò)開展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過(guò)身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。

3、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國(guó)的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有努力做到學(xué)一科，愛(ài)一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

4、要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分同學(xué)們都很早來(lái)到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師，和優(yōu)秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂(lè)在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

5、貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說(shuō)的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨。這種思想上沒(méi)有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀兌紤?yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。

總之，通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來(lái)學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來(lái)要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

在新課改中，教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對(duì)關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容，它規(guī)定‘教什么’;教學(xué)是學(xué)校教育的過(guò)程或手段，它規(guī)定學(xué)校‘怎么做’;課程是教學(xué)的方向或目標(biāo)，是在教學(xué)過(guò)程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的，教學(xué)的過(guò)程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革。”針對(duì)這一點(diǎn)，再對(duì)照自己的教學(xué)，以往我在教學(xué)中，總是把教材作為教學(xué)的中心，因此常常出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現(xiàn)象，有時(shí)還為此想不通?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)過(guò)程不僅是使用教材，同時(shí)也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語(yǔ)交際教學(xué)中，更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，注重交際課程的開發(fā)，這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃，教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體，教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核，成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量，成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程。

我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。”

該書指出“交往是活動(dòng)的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，而且是多邊的整體的交往?！边@一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，我們就必須重視學(xué)生的聽說(shuō)能力，口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。”以上這些內(nèi)容都告誡我們教育工作者，特別是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心愛(ài)護(hù)，這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣，才會(huì)很好的和學(xué)生溝通，才會(huì)提高學(xué)生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”通過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而達(dá)到培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的目的。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二

回顧班主任培訓(xùn)的這段時(shí)間，我想用3個(gè)詞來(lái)概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。我們很幸福。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對(duì)初任班主任的關(guān)懷，精心地為我們搭建高層高效的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有了與班主任專家零距離接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幸福在指導(dǎo)老師對(duì)我們的偏愛(ài)，為我們送來(lái)班級(jí)管理新觀念，探索交流新理念，沙龍活動(dòng)中手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾伟盐蘸冒嚓?duì)課課堂。

還幸福在資深班主任對(duì)學(xué)員的關(guān)愛(ài)，是他們精心講解和嚴(yán)格管理，保障了我們這些深愛(ài)這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同成長(zhǎng)。

如何管理性格、學(xué)習(xí)能力都天差地別的學(xué)生們？怎樣做到有班主任和沒(méi)有班主任都一個(gè)樣？三次集訓(xùn)講座，有著多年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師們實(shí)例講解，“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法都讓我們醍醐灌頂。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。

在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。理論學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，每次培訓(xùn)后的所學(xué)、所思、所感我們都落實(shí)到班級(jí)管理實(shí)踐中。學(xué)習(xí)深入了解學(xué)生，開始有了自己的思考。

以生為本，充實(shí)班隊(duì)課教學(xué)內(nèi)容，突出自我管理能力訓(xùn)練；靈動(dòng)了教學(xué)與管理，有了貼近學(xué)生與引領(lǐng)成長(zhǎng)的快感；有了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，伙伴們?cè)诨ヂ牷ピu(píng)中促進(jìn)學(xué)習(xí)。

每次訓(xùn)練與作業(yè)，在老師的精辟點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性地指點(diǎn)中，我們找到了差距，再學(xué)習(xí)，再提升。方向的指正，使我們多了反思，有了發(fā)展。此次培訓(xùn)不僅是一個(gè)自我認(rèn)識(shí)，自我提升的過(guò)程，更是一個(gè)班主任團(tuán)隊(duì)全方位整體提升的過(guò)程。

班主任培訓(xùn)給我們新班主任補(bǔ)了元?dú)狻⑷チ蓑湚?、添了靈氣；培訓(xùn)讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅(jiān)定。初任班主任的培訓(xùn)雖即將結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)與思考不會(huì)間斷，我們提升與踐行不會(huì)間斷。我們將與時(shí)俱進(jìn)。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的`完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。聽了李紅纓老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班主任。

對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系。

李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛(ài)心、責(zé)任心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負(fù)，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導(dǎo)工作，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四

作為一名新近擔(dān)任大學(xué)班級(jí)主任的老師，我參加了學(xué)校組織的一場(chǎng)班主任培訓(xùn)班，深受啟迪。在培訓(xùn)中，我收獲匪淺，不僅了解班主任的職責(zé)和任務(wù)，更深入理解了培訓(xùn)的目的和意義，加深了與同事之間的聯(lián)系，更是增強(qiáng)了班級(jí)管理和教育實(shí)踐的信心。在本文中，我將分享我的心得和體會(huì)，并探討如何將培訓(xùn)中的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常教學(xué)中。

第二段：培訓(xùn)的目的和意義。

在培訓(xùn)中，我們深入了解了班主任的職責(zé)和任務(wù)，包括管理班級(jí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展等。我們了解到，班主任不僅僅是一個(gè)管理者和組織者，更是一個(gè)教育者和引路人，應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助。此外，培訓(xùn)還著重考慮了班級(jí)管理與教育實(shí)踐之間的聯(lián)系，提高了班主任的教育素養(yǎng)，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

第三段：培訓(xùn)中的核心知識(shí)。

培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何管理班級(jí)，掌握了更有效的班級(jí)管理方法和技巧。其中，相互信任和友好合作被認(rèn)為是成功管理的核心之一。要做到這一點(diǎn)，我們需要建立與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的能力，提高溝通技巧和水平。除了這些方法外，我們還學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的其他方法，如如何建立班級(jí)文化、如何發(fā)揮家長(zhǎng)的作用、如何有效解決班級(jí)存在的問(wèn)題等。

第四段：培訓(xùn)中的應(yīng)用體會(huì)。

在日常的教學(xué)和管理實(shí)踐中，我不斷試著將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)。例如，在管理班級(jí)中，我注重建立班級(jí)文化，通過(guò)舉辦班級(jí)活動(dòng)、建立班級(jí)網(wǎng)站等方式，為學(xué)生們提供了豐富的課外活動(dòng)，并建立了良好的班級(jí)氛圍。此外，我還注重家校溝通，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)與家庭之間的聯(lián)系。

第五段：結(jié)論。

總之，通過(guò)參與大學(xué)班級(jí)主任的培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，不僅有助于在日常工作中更好的管理班級(jí)，也有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。對(duì)于教育界的從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，不斷提高自身素養(yǎng)和技能，不斷更新自己的知識(shí)和方法，有助于我們更好地完成工作。因此，我們應(yīng)該積極發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，為我們自己的未來(lái)成功奮斗。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的'機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作；中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索；如何塑造當(dāng)代教師的形象；如何找出最適合的教育。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果。

把音樂(lè)、文字、畫面結(jié)合起來(lái)，讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè)中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞畫面，從而有所感悟和思考，達(dá)到課程目標(biāo)。

所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師，你升級(jí)了嗎？如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，是數(shù)字化的時(shí)代，我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè)，從小組建設(shè)，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化。

所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語(yǔ)就像涓涓細(xì)流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。

她從三個(gè)方面來(lái)闡述：

1、符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念。

主要從尊重學(xué)生方面來(lái)講。

2、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。

要做一個(gè)律己的老師，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師。

3、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生。

這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開展班會(huì)。

班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容；設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃；有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧；有一個(gè)理解支持的后援團(tuán)；有一個(gè)和諧的教師群體；創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生。

”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

”讓我們用心思考，用心感悟。

讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”。

總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六

我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓(xùn)活動(dòng)，在短短的一天時(shí)間里，收獲良多。

我想，做一名幸福的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的人，能站在每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的角度看問(wèn)題，去關(guān)注學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都裝在心中。要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，鍛煉學(xué)生；要科學(xué)、多元的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值；要努力創(chuàng)建精細(xì)化管理模式，促進(jìn)師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到：

一、讀書——保持班主任教育理念的先進(jìn)。

作為班主任，要想教育管理好學(xué)生，首先要讀好書，以此來(lái)保持教育理念的先進(jìn)性。

班主任的專業(yè)成長(zhǎng)需要理論的提高，沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐不可能提升管理水平。因此，班主任可以根據(jù)自身的需要，首先要大量閱讀各類書目，選學(xué)一些教育理論及班級(jí)管理類經(jīng)典書籍，要多讀一些大師作品。通過(guò)讀書加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己保持先進(jìn)的教育理念。一本好書就是一個(gè)好的思想，教師只有在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中，才能擴(kuò)大自己的視野，跟上時(shí)代的腳步，才能有更多的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。大量閱讀各類書目，就是拓寬我們知識(shí)視野，在看書、讀報(bào)時(shí)，注意一些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句我們可以摘記下來(lái)，好的文章可以復(fù)印收藏，在有空的時(shí)候翻出來(lái)看看，定會(huì)有所收獲。另外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)還為我們提供了豐富的、多樣化的學(xué)習(xí)資源，我們完全可以根據(jù)自己的愛(ài)好和需求，選擇一些有價(jià)值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉自己。

二、隨筆——促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑。

“做一名快樂(lè)的班主任”是我喜歡的一句話，因?yàn)樽鳛榘嘀魅危挥懈械阶约菏强鞓?lè)的，才能愛(ài)自己的職業(yè)，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都能用數(shù)十萬(wàn)字的隨筆記錄和學(xué)生“斗爭(zhēng)”的過(guò)程。這也正是我追尋的“為孩子成長(zhǎng)留下幸福的足跡”成長(zhǎng)記錄，即通過(guò)文字、圖像等，把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一些“故事”記錄下來(lái)，這項(xiàng)工作同樣會(huì)給班主任帶來(lái)成就感。

三、實(shí)踐——提升班主任管理能力的活動(dòng)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，也是提升班主任管理能力的重要活動(dòng)。作為班主任，首先要關(guān)注每一個(gè)生命的成長(zhǎng)，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，大膽實(shí)踐。其次在實(shí)踐中要保持積極的心態(tài)，相信什么事都是可以解決的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要向劉呈斌老師學(xué)，在實(shí)踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、能力和美德。

班主任在處理問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，通過(guò)溫暖的話語(yǔ)為學(xué)生的進(jìn)步喝彩。每個(gè)人的心靈深處都最渴望得到別人的肯定，所以我們要科學(xué)評(píng)價(jià)孩子，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，防止出現(xiàn)“德西效應(yīng)”。心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。當(dāng)然，作為班主任，擔(dān)任著“家長(zhǎng)”的角色，所以要讓班級(jí)擁有家的溫馨。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，把機(jī)會(huì)平等的提供給每一個(gè)學(xué)生，從而鍛煉學(xué)生，打造獨(dú)具特色的班級(jí)文化。

泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。作為班主任，精細(xì)化的管理就是要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。因?yàn)檎怯辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才能發(fā)揮出班級(jí)每個(gè)孩子的價(jià)值，我們才能真正實(shí)現(xiàn)桃李滿園。

四、創(chuàng)新——體現(xiàn)班主任成功價(jià)值的標(biāo)志。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。只有在班級(jí)管理上敢于創(chuàng)新，找到適合每一個(gè)學(xué)生，具有一定特色，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的方法，才能充分體現(xiàn)班主任的價(jià)值，而這也正是一名成功班主任的標(biāo)志。

當(dāng)然，創(chuàng)新很難，但只要我們與讀寫相伴，把學(xué)到的先進(jìn)理論在工作中不斷實(shí)踐，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七

近年來(lái)，大學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題日益突出，給教育部門和社會(huì)帶來(lái)了許多不安和困擾。為了加強(qiáng)大學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，提高他們的自律能力，各高校紛紛組織班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)。我有幸參與了某高校的班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)紀(jì)律在大學(xué)生活中的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，班級(jí)紀(jì)律是大學(xué)校園中一種必不可少的規(guī)范。大學(xué)生活無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都需要有一定的秩序和紀(jì)律。紀(jì)律是大家遵守的規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它約束著我們的行為，使我們能夠更好地融入校園，更好地發(fā)展自己。在班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)中，我們明確了班級(jí)紀(jì)律的內(nèi)容和要求，知道了在班級(jí)中應(yīng)該如何行事。只有通過(guò)良好的班級(jí)紀(jì)律，我們才能夠更好地團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。

其次，班級(jí)紀(jì)律的培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的責(zé)任心和自律能力。在班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)中，我們被告知要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如按時(shí)上課、按時(shí)交作業(yè)、不遲到不早退等等。這些看似細(xì)小的行為其實(shí)蘊(yùn)含著大學(xué)生活的基本素質(zhì)。遵守班級(jí)紀(jì)律需要我們調(diào)整自己的生活方式，培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。習(xí)慣了遵守班級(jí)紀(jì)律，我們?cè)诖髮W(xué)生活中也會(huì)形成自覺(jué)、紀(jì)律性強(qiáng)的好習(xí)慣。這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的意義。

再次，班級(jí)紀(jì)律的培訓(xùn)激發(fā)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。大學(xué)的班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，由一群志同道合的學(xué)生組成。無(wú)論是考試復(fù)習(xí)還是做項(xiàng)目，都需要我們互相配合，共同努力。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班級(jí)紀(jì)律特別重要，它能夠幫助班級(jí)更好地協(xié)調(diào)和組織各個(gè)成員。在紀(jì)律培訓(xùn)中，我們要求班級(jí)成員互相尊重，建立良好的相互關(guān)系。這樣才能夠凝聚班級(jí)力量，形成團(tuán)隊(duì)合作的良好氛圍。

最后，班級(jí)紀(jì)律的培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提升空間。每個(gè)人都有自身的缺點(diǎn)和不足之處，而良好的班級(jí)紀(jì)律可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并改善這些問(wèn)題。在紀(jì)律培訓(xùn)中，我們要求自己要主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與其中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，比如平時(shí)太隨意、作息時(shí)間不規(guī)律等等。然后，我們就可以有針對(duì)性地改進(jìn)自己，提高自己的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

總而言之，大學(xué)班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)是大學(xué)生活中不可或缺的一部分。通過(guò)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了班級(jí)紀(jì)律的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會(huì)。遵守班級(jí)紀(jì)律不僅是養(yǎng)成好習(xí)慣，更是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過(guò)程。同時(shí)，良好的班級(jí)紀(jì)律還能夠提升我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。通過(guò)班級(jí)紀(jì)律的培訓(xùn)，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在班級(jí)紀(jì)律的約束下，我們大學(xué)生活會(huì)更加有序、自律。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八

隨著教育模式的改革和大學(xué)生人數(shù)的不斷增加，大學(xué)班級(jí)紀(jì)律的重要性不容忽視。為了提高大學(xué)班級(jí)的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范行為，學(xué)校組織了一次班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和教育。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，總結(jié)出這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的心得和體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中重視紀(jì)律的重要性。在培訓(xùn)開始之前，主講人首先強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的意義和作用。他指出，紀(jì)律是維護(hù)學(xué)校正常秩序的重要手段，是保證教育教學(xué)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。只有班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和生活。這讓我意識(shí)到，班級(jí)紀(jì)律不僅僅是一種約束，更是一種保障，是發(fā)展的必要條件。

其次，培訓(xùn)中提出紀(jì)律要求的具體內(nèi)容。為了讓我們更好地理解和遵守紀(jì)律，主講人列舉了一系列班級(jí)紀(jì)律要求。其中包括遵守課堂紀(jì)律、班級(jí)活動(dòng)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律等。對(duì)于這些具體的紀(jì)律要求，主講人進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。并且，他還特別強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律的執(zhí)行和監(jiān)督。只有紀(jì)律要求明確，且得到有效執(zhí)行，才能起到約束作用。

第三，培訓(xùn)中加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律建設(shè)的重要性。在培訓(xùn)的過(guò)程中，主講人還分享了一些班級(jí)紀(jì)律建設(shè)的成功案例。他告訴我們，一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律要求不僅僅是由學(xué)校和老師制定，更需要班級(jí)成員共同參與和執(zhí)行。因此，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律建設(shè)對(duì)于班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要。這讓我意識(shí)到，班級(jí)紀(jì)律的形成和發(fā)展是班級(jí)成員共同努力的結(jié)果，每個(gè)班級(jí)成員都應(yīng)該對(duì)班級(jí)紀(jì)律建設(shè)負(fù)起責(zé)任。

第四，培訓(xùn)中加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律培養(yǎng)的方法和策略。在培訓(xùn)的過(guò)程中，主講人還給出了一些培養(yǎng)班級(jí)紀(jì)律的具體方法和策略。他提到，培養(yǎng)班級(jí)紀(jì)律首先要注重教育引導(dǎo)，即通過(guò)充分的教育和引導(dǎo)，使每個(gè)班級(jí)成員理解紀(jì)律的重要性。其次，要注重激勵(lì)激勵(lì)，即通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，激發(fā)班級(jí)成員遵守紀(jì)律的積極性。最后，要注重管理和監(jiān)督，即建立健全的紀(jì)律管理和監(jiān)督機(jī)制，確保紀(jì)律的執(zhí)行。

最后，培訓(xùn)中加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律培養(yǎng)的意義和價(jià)值。在培訓(xùn)的最后，主講人再次強(qiáng)調(diào)了班級(jí)紀(jì)律培養(yǎng)的意義和價(jià)值。他告訴我們，班級(jí)紀(jì)律良好是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，是個(gè)人成長(zhǎng)的保障。只有班集體的紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才能更加和諧和穩(wěn)定。同時(shí)，個(gè)人也需要通過(guò)遵守紀(jì)律，培養(yǎng)自己的自覺(jué)性和約束力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，班級(jí)紀(jì)律培養(yǎng)不僅僅是為了整體利益，也是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的需要。

通過(guò)這次大學(xué)班級(jí)紀(jì)律培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)紀(jì)律的重要性和作用。同時(shí)，我也收獲了一些培養(yǎng)班級(jí)紀(jì)律的方法和策略。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重班級(jí)紀(jì)律的遵守與培養(yǎng)，并積極參與班級(jí)紀(jì)律建設(shè)。我相信，只有班級(jí)紀(jì)律良好，我們的班集體才能更加和諧，個(gè)人也能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇九

5月6號(hào)全體班主任有幸聽了徐副校長(zhǎng)在班主任工作方法的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。當(dāng)然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷，亟需改進(jìn)。慶幸的是，每位專家和優(yōu)秀班主任報(bào)告準(zhǔn)備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐。現(xiàn)就班主任培訓(xùn)中的所學(xué)結(jié)合自身管理實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己的幾點(diǎn)感受：

一、要學(xué)會(huì)做一個(gè)科研型的教師。

通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)成為一名科研型教師，以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。使我深刻的意識(shí)到教科研的重要性和在要寫論文和案例時(shí)為什么覺(jué)得沒(méi)什么可寫的原因。在于平時(shí)只注重如何去做，沒(méi)有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的。

總結(jié)。

沒(méi)有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因；自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒(méi)有總結(jié)；手邊的很多素材沒(méi)有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。

二、要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班主任。

少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的?！币虼嗽趯?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則，選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。（2）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因，所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。

三、

要多與他人交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生志愿者工作等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：

“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。我擔(dān)任班主任雖然已有十幾年，但對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，沒(méi)有具體的規(guī)范可以遵循，也沒(méi)有能形成自己的一種管理模式，更多的是學(xué)校要求做什么才對(duì)照去做。而這次培訓(xùn)的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說(shuō)法，將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累，力爭(zhēng)取得更加突出的成績(jī)。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十

一堂成功的班會(huì)課，主題內(nèi)容的選擇至為重要：針對(duì)性，實(shí)效性。

主題是班會(huì)的中心，只有選好主題，才能開好班會(huì)。主題要有針對(duì)性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問(wèn)題，選擇那些具有啟發(fā)性，對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要有新意，時(shí)代感要強(qiáng)。

主題班會(huì)結(jié)束后，班主任要及時(shí)研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，為下次班會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也要了解班會(huì)的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

搞好主題班會(huì)并沒(méi)有一個(gè)固定的模式。但我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識(shí)性、教育性結(jié)合起來(lái)，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，做到寓教于樂(lè)。今天的交流僅僅是拋磚引玉，相信我們學(xué)校主題班會(huì)這朵鮮花，在各位班主任的辛勤播種澆灌下，一定能在教育的百花園里開得更加絢麗奪目，艷麗芬芳！

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十一

作為一名大學(xué)班級(jí)主任，加強(qiáng)自身培訓(xùn)和提高管理水平是提高班級(jí)管理效率的重要手段之一。在參加了大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)班后，我深感受益匪淺，因此特向大家分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：探討班級(jí)主任的職責(zé)。

大學(xué)班級(jí)主任的職責(zé)比較復(fù)雜，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更要注重班級(jí)的活動(dòng)組織和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為班主任需要具備多方面的能力，如溝通能力、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。

第三段：在培訓(xùn)班上汲取的經(jīng)驗(yàn)。

在參加培訓(xùn)班的過(guò)程中，我深入了解了各種管理理論和技巧，并且學(xué)習(xí)了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。比如，如何制定合理的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為；如何提高學(xué)生的參與度，使班級(jí)形成統(tǒng)一的行動(dòng)力；如何加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的家庭情況等等。

第四段：將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到管理實(shí)踐中。

在實(shí)際工作中，我把許多培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和技巧，有效地運(yùn)用到班級(jí)管理中。比如，在班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己的才華和能力，營(yíng)造班級(jí)活躍的氛圍。除此之外，我還通過(guò)各種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，及時(shí)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，建立了良好的師生家長(zhǎng)關(guān)系。

第五段：總結(jié)。

大學(xué)班級(jí)主任的工作是具有挑戰(zhàn)性的，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)參加大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)班，我受益匪淺，不但增強(qiáng)了自身的管理能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行班級(jí)的規(guī)范管理和有效溝通。因此，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧，為班級(jí)的管理工作做出更多的貢獻(xiàn)。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十二

大學(xué)班級(jí)主任是一項(xiàng)具有很高責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。為了提高班級(jí)主任的素質(zhì)和能力，各高校都會(huì)舉行不同類型的培訓(xùn)，以幫助班主任更好地完成工作。我有幸參加了一次班級(jí)主任培訓(xùn)，深刻感受到培訓(xùn)帶來(lái)的收獲和感悟。

第二段：認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)和任務(wù)。

在培訓(xùn)中，我們首先了解了班級(jí)主任的職責(zé)和任務(wù)，以及在工作中應(yīng)注意的事項(xiàng)。班主任既是學(xué)生的引路人，也是學(xué)生的保護(hù)者和傳道者。班主任要教育孩子們做人、做事、做學(xué)問(wèn)，更要從心理、思想上關(guān)心他們，引導(dǎo)他們積極向上。因此，班級(jí)主任必須具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，同時(shí)充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和心理需求。

第三段：提高咨詢技巧和解決問(wèn)題的能力。

在班級(jí)主任的工作中，常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了咨詢技巧和解決問(wèn)題的能力。班主任需要清楚地了解問(wèn)題的本質(zhì)，并選擇針對(duì)性的解決方法與措施。同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和記錄、分析問(wèn)題的能力，以及學(xué)會(huì)溝通和談判技巧。培訓(xùn)讓我們更加理性且有效地解決困境，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的決策能力。

第四段：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合。

家庭和學(xué)校一起是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)境。班級(jí)主任忙碌的工作中，需要與家長(zhǎng)的緊密配合、溝通和交流。家校溝通對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育理念和制度，并且了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和需求。因此，班級(jí)主任需要加強(qiáng)家校溝通技巧和與家長(zhǎng)的合作，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

第五段：總結(jié)和體會(huì)。

經(jīng)過(guò)一次班級(jí)主任培訓(xùn)，我更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作責(zé)任和任務(wù)，提高了解決問(wèn)題的能力和溝通配合的技巧，增強(qiáng)了班級(jí)主任的自信，更加注重思考和反思，積極尋找提高學(xué)生能力的有效途徑。班級(jí)主任的工作雖然辛苦且充滿挑戰(zhàn)，但是這份工作所帶來(lái)的內(nèi)心滿足和成功感是任何工作都無(wú)可比擬的。

總之，班級(jí)主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，班主任的培訓(xùn)更是班級(jí)管理工作者必不可少的一部分。未來(lái)，班級(jí)主任也要不斷地提升自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)生涯添彩鋪路。

大學(xué)班級(jí)主任培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇十三

班主任是每位中小學(xué)教育工作者中非常重要的一環(huán)。作為班級(jí)治理的主要負(fù)責(zé)人，班主任不僅需要關(guān)心教學(xué)，還要照顧學(xué)生的生活和心理健康。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，班主任需要不斷學(xué)習(xí)掌握新的教育理論和方法，提高自身專業(yè)水平。最近，我參加了一次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得了很多收獲，特在此分享自己的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述。

這次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)是由當(dāng)?shù)亟逃种鬓k的，培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)由多名資深教育專家組成。整個(gè)培訓(xùn)課程包括了班主任角色認(rèn)知、學(xué)生情感情緒管理、反思思想引導(dǎo)、矛盾解決技巧、家校合作等多個(gè)方面。不僅是教學(xué)理論的傳授，更重要的是實(shí)際操作的訓(xùn)練，培訓(xùn)讓我們班主任們有了更深刻的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

最有意義的當(dāng)然是培訓(xùn)內(nèi)容的收獲。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略到了班主任的職業(yè)內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，我對(duì)于自己的班級(jí)管理和教育教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中獲得了展示和提高自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也與許多來(lái)自其他學(xué)校的老師進(jìn)行了交流，借此展開對(duì)于班主任工作職責(zé)方面的交流與探討，對(duì)于自身工作思路和方法有著更加清醒的認(rèn)知，同時(shí)也知道了其他學(xué)校中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，為今后的工作取經(jīng)和借鑒提供了更加豐富的素材。

第四段：培訓(xùn)的不足之處。

當(dāng)然，對(duì)于任何一次培訓(xùn)而言，復(fù)盤性思考對(duì)于今后的工作進(jìn)步是非常重要的，本次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)也不例外。在復(fù)盤現(xiàn)有的收獲和成果時(shí)，我們也需要看到培訓(xùn)的不足之處。由于該次培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)比較龐大，而培訓(xùn)時(shí)間也比較緊缺，導(dǎo)致有些專題講解內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略或者受眾偏窄，從而使得一些與班主任相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有得到充分解答。此外，由于與會(huì)人員眾多，集體討論的時(shí)長(zhǎng)也比較有限，也無(wú)法針對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題展開深入探討，對(duì)于區(qū)域的工作協(xié)作和案例實(shí)際操作等問(wèn)題也沒(méi)有及時(shí)的解答。

第五段：總結(jié)和展望。

總體來(lái)看，這次班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)于我們自己的工作有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流和分享，我們將提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平融合起來(lái)，從而使得班主任工作能夠得到面向未來(lái)的提升。當(dāng)然，這次培訓(xùn)也還需要進(jìn)一步總結(jié)，從而發(fā)現(xiàn)更多的不足之處，以便今后的工作和培訓(xùn)有更好的融合和互動(dòng)。希望以后的班主任大學(xué)習(xí)培訓(xùn)能夠深入探討一些實(shí)際問(wèn)題，包括如何解決班級(jí)矛盾、怎樣處理學(xué)生家庭問(wèn)題等等，讓老師們能夠更有底氣地去應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)挑戰(zhàn)。