記錄平時幸運的心得體會簡短 記錄平時幸運的心得體會簡短英語(3篇)

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最新記錄平時幸運的心得體會簡短一

參加人員：全體教師

活動資料：慶祝教師節(jié)活動

過程記錄：

1、工會組長對教師活動總結并向全體教師提出節(jié)日的問候。

2、校長講話。

3、教師自編自演的文藝活動。

4、工會組長對本次活動進行總結，再一次祝教師們節(jié)日歡樂。

5、組織教師們茶話會。

6、活動結束。

最新記錄平時幸運的心得體會簡短二

時間：

地點：

主持人：

記錄人：

評議議題：關于擬申請享受農村低保待遇的民主評議

會議內容：

一、由主持人宣讀低保的相關政策

(一)申請低保的條件：持有我市常住農業(yè)戶口的居民以家庭為單位，凡共同生活的家庭成員年人均純收入低于農村低保標準，且家庭財產狀況符合我市規(guī)定條件的，均有申請獲得最低生活保障的權利。

(二)我市現(xiàn)行的農村低保標準：申請人及共同居住的家庭成員年人均純收入低于2181元，月發(fā)放低保金每人124元。

(三)有下列情況之一的不能享受低保待遇或取消低保待遇：

1、連續(xù)三年以上(含三年)脫離家庭獨立生活的宗教教職人員;

2、在監(jiān)獄、勞動教養(yǎng)場所內服刑、勞動教養(yǎng)的人員;

3、在部隊服役的義務兵;

4、不按規(guī)定如實提供有關證件、證明，不配合有關工作人員進行調查，家庭收入狀況明顯好轉而不主動向鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務中心報告的;

5、家庭年人均純收入低于當?shù)剞r村低保標準，但家中有一定的款物積蓄，能夠自行維持基本生活的;

6、在法定勞動年齡內(男18周歲至60周歲，女18周歲至55周歲)，有勞動能力無正當理由不參加勞動而造成家庭生活困難的;

7、三年內購買商品房或高標準新建住房的(因拆遷安置除外);當年家中一次性購買非生活必需品20xx元以上的;有高值收藏或投資有價證券行為的;有高于當?shù)剞r村低保月平均標準的饋贈、禮金支出的;安排子女擇校就讀、出國留學或子女在義務教育期間到高價收費學校就讀的;

8、有賭博、吸毒、行為而造成家庭生活困難且尚未改正的;經常出入餐飲、娛樂場所消費的;

9、申請農村最低生活保障的家庭擁有的全部貨幣財產總額，人均超過當?shù)?0個月農村低保標準;

10、申請家庭成員名下有生活用機動車輛、船舶(殘疾人用于功能性補償代步的機動車輛除外)和中型以上農機具;

11、申請家庭成員名下有非居住類房屋(如商鋪、辦公樓、廠房、酒店式公寓等)，有“居改非”房屋且兼作家庭唯一居住場所的除外;

12、農村居民申請家庭成員住房人均居住面積高于當?shù)刈》咳司幼∶娣e。承租公房和擁有私房超過兩套且總面積高于50平方米。農村居民申請家庭除宅基地住房、統(tǒng)一規(guī)劃的農民新村住房外，家庭成員名下有其他商品房;

13、有其它非生活必需的高檔消費品。例如：空調、電腦、高檔家具、家庭飼養(yǎng)名貴寵物;

14、戶口在本市，實際在外地居住1年以上的;

15、采取規(guī)避法律法規(guī)行為造成無經濟來源、生活困難的以及采取其他人為因素造成家庭年人均收入低于當?shù)剞r村低保標準的;

16、有責任田且有勞動能力，荒廢不耕種的;

17、經市民政部門認定的不能享受農村低保待遇的;

二、由村主任介紹下新申請低保待遇的家庭情況

參會人員對新申請家庭收入及家庭財產有異議的及時反映，在下面評議環(huán)節(jié)中給予審議意見。確保低保工作能公平、公正、公開，提高低保資金使用效益。

三、傳閱相關申請材料、證明材料。

四、評議會參加總人數(shù)不得少于9人，方能形成決議，其民主評議的結果有三分之二以上參會人員同意并在評議記錄上簽字方為有效。

五、參會人員評議，采取無記名方式投票表決，現(xiàn)場唱票、計票。公共服務中心工作人員對評議結果的真實性和有效性作出結論，當場宣布民主評議結果。

六、評議決定：

1、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

2、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

3、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

4、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

5、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

6、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

7、 家庭,因 造成家庭困難，經民主評議參加投票人，得贊成票張，贊成票達到參加投票人員的三分之二，同意其家庭享受低保待遇。

參加評議人員簽字并按指紋：

村村民委員會

年月日

最新記錄平時幸運的心得體會簡短三

我們按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排部署，在全校開展了“課內比教學，課外訪萬家”活動。9月15日，學校成立了以謝斌校長為組長，魏金秀書記、李青副校長為副組長，各部門負責人為成員的活動領導小組，制定了《東山小學教師“課外訪萬家”活動方案》，9月18日下午召開了東山小學“課外訪萬家”動員大會。各班也迅速行動，結合本班實際情況，制定了家訪活動具體方案。并對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧。要求每位教師對本班學生必訪，做好家訪前期準備工作，對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄手冊》；做到人手一冊。學校黨支部還建立了家訪管理制度；課外訪萬家培訓方案；家校交流平臺統(tǒng)計表；可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

（一）進行家訪前，我們先明確家訪的主要任務。

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

（二）制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。

根據(jù)活動方案要求，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯(lián)網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），學業(yè)上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。（比如，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型家庭、放任不管型家庭等）

（三）活動扎實，成效顯著。

從暑期開始近四個月時間，我校參與家訪的領導和教師共63名，受訪學生698名，家訪率達到50%以上，入戶家訪667名，占全校學生51.3%。其中留守兒童150名；進城務工人員隨遷子女358名；單親家庭學生54名；家庭特別困難學生208名，殘障學生5名。我們學校因為特殊學生較多，老師在走訪時以情感為紐帶開展“訪萬家”活動，以家訪促家教，用耐心換誠心。比如，在我校就讀的四名“類家庭”的孤兒，學校領導班子成員親自走訪，并向他們贈送了書籍、學習用品和食品。每位教師撰寫了走訪典型案例63篇，心得體會63篇，宣傳報道20余篇，讓愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。

1、我們的家訪深入到了學生的家庭， 真誠地與學生、與家長交流， 了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。本次家訪前，六年四班有一個學生平時學習很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。通過家訪，我們了解到，他在家里從來不幫家長做家務；怕臟怕累，這就是他從不參加班級衛(wèi)生清掃等活動的原因。了解到這些情況后，我們特意讓他擔當勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務，多幫助同學，培養(yǎng)他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。目前，這個學生已經有了非常明顯的進步。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。如204班譚忠艷老師，無論工作有多累，仍然每天堅持有計劃地走入每個孩子的家中，同時在班級博客里及時與家長聯(lián)系，讓家長知曉孩子當天的學校生活狀況。學校黨支部隨時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，學校堅持每周一政治學習時間樹一位典型教師在教師大會上發(fā)言，交流自己好的做法，來引領其他教師。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、 辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來， 更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設置、學生在校期間學習情況等，許多人當時就表示，準備讓孩子到我校上學。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

這次“課外訪萬家”活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創(chuàng)新形式，豐富內涵，使家訪工作制度化、常態(tài)化，家校合作育人，共同推進素質教育，促進教育合力的發(fā)揮，努力打造人民滿意的學校，人民滿意的教育。