最新崗位認知課程的心得體會精選(實用8篇)

通過總結自己的心得體會，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自身素質。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀范文，從中吸取經(jīng)驗和靈感。讓我們一起欣賞以下的心得體會范文，或許有些地方會給你些許啟發(fā)。

崗位認知課程的心得體會精選篇一

認知課程是一門旨在培養(yǎng)學生思維能力和認知水平的課程。在這門課程中，我學到了許多關于認知過程和思維方法的知識，同時也通過實踐鍛煉了自己的思考能力。在本文中，我將分享我在這門課程中的心得體會，包括對課程內(nèi)容的理解和對自身認知水平的提升。

第二段：對認知過程的理解。

在認知課程中，我初步了解了認知過程的基本概念和構成要素。認知過程包括感知、注意、記憶、思維和解決問題等環(huán)節(jié)。通過對這些環(huán)節(jié)的深入學習，我了解到了認知如何影響我們的理解和思考，以及如何運用不同的認知策略來解決問題。例如，在學習記憶環(huán)節(jié)時，我學會了使用記憶技巧和方法，以提高記憶效果；在學習解決問題環(huán)節(jié)時，我掌握了邏輯思維和創(chuàng)造性思維等思維方法，以更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。

第三段：對思維方法的實踐運用。

除了理解認知過程，我還通過實踐運用各種思維方法，培養(yǎng)了自己的思考能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們出一些思維題目，如"如何高效學習"、"如何管理時間"等，讓我們思考并提出解決方案。通過這樣的訓練，我逐漸掌握了分析問題、提煉關鍵信息、準確表達觀點等思維技巧。這些技巧不僅在學習中有幫助，也在生活中幫助我更好地思考和決策。

第四段：對自身認知水平的提升。

通過學習認知課程，我的自身認知水平得到了顯著提升。首先，在感知和注意方面，我學會了更加細致入微地觀察和思考周圍的事物，提高了自己的感知能力。其次，在記憶和思維方面，我掌握了許多記憶技巧和思維方法，提高了自己的記憶力和思考能力。此外，在解決問題方面，我學會了靈活應用各種思維方法和策略，以更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。這些進步不僅提高了我的學習成績，也讓我在生活中更加從容和自信。

第五段：結語。

總之，通過學習認知課程，我對認知過程有了更深入的理解，通過實踐運用各種思維方法，培養(yǎng)了自己的思考能力。此外，我的自身認知水平也得到了提升。認知課程不僅給我?guī)砹酥R，更重要的是讓我明白了思維的重要性和有效的思維方法。我將繼續(xù)努力學習和應用所學的知識和技巧，以提高自己的認知水平和思考能力，并將其用于實際生活中，創(chuàng)造更好的成果。

崗位認知課程的心得體會精選篇二

近年來，建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，設計師的需求也日益增加。為了提高自己的專業(yè)素質和適應市場的需求，我決定參加一門建筑認知課程。通過這門課程，我了解到了建筑的本質和設計的原則，對于自己的職業(yè)生涯和學習理念都帶來了深遠的影響。

首先，通過建筑認知課程，我學會了如何分析建筑作品。在以往的學習中，我的注意力往往只集中在建筑的外表上，而忽視了建筑的內(nèi)在。然而，隨著課程的深入，我逐漸意識到建筑作品是一個復雜的整體，包括建筑的結構、功能、材料等諸多因素。通過學習建筑作品的分析方法，我能夠更全面地了解建筑作品，并從中獲取靈感和啟發(fā)。

其次，建筑認知課程教會了我如何運用建筑原則和理論進行設計。在以往的設計過程中，我常常憑感覺進行創(chuàng)作，缺乏系統(tǒng)性和條理性。然而，通過課程的講解和實踐，我熟悉了建筑設計中的常見原則和理論，如比例、對稱、空間層次等。這些原則和理論不僅使我的設計更加規(guī)范和專業(yè)，還提高了設計的質量和效果。同時，通過與同學們的交流和分享，我也學到了許多其他設計師的經(jīng)驗和見解，拓寬了自己的思維和視野。

另外，建筑認知課程還深化了我對建筑歷史和文化的認識。在建筑設計中，建筑師需要考慮到建筑所處的環(huán)境和文化背景。通過學習建筑歷史和文化，我了解到了不同時期和地區(qū)的建筑風格和特點，學習到了許多優(yōu)秀的建筑案例。這些知識的積累不僅為我的設計提供了豐富的素材，還增加了設計的深度和內(nèi)涵。此外，課程還組織了實地考察和文化交流活動，讓我們有機會親自體驗和感受不同地方的建筑特色和魅力。

最后，建筑認知課程加強了我對團隊合作的認識和實踐能力。在課程的實踐項目中，我和同學們組成小組，共同完成了一個建筑設計的任務。在這個過程中，我們需要明確分工、合理安排時間、協(xié)調(diào)各方利益等，這些都是團隊合作所必需的能力。通過與同學們的密切合作和交流，我學會了傾聽他人的觀點、接納不同的意見，并進行有效的溝通和協(xié)商。這些都是在實際工作中必不可少的技能，對于我的職業(yè)生涯和個人發(fā)展都具有重要意義。

綜上所述，參加建筑認知課程給我?guī)砹酥T多收獲與啟示。通過學習建筑作品的分析方法、運用建筑原則和理論進行設計、深化對建筑歷史和文化的認識以及鍛煉團隊合作能力，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也增強了自信和競爭力。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的建筑設計師，并為建筑行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

崗位認知課程的心得體會精選篇三

隨著傳媒時代的到來，人們對于傳媒活動的認知也變得日益重要。為了提高對傳媒的理解和運用能力，我參加了一門傳媒認知課程。通過這門課程的學習，我對傳媒的概念、發(fā)展、影響等方面有了更為深入的認識，并且在實踐中得到了有效的應用。下面我將從課程內(nèi)容、學習方法、項目實踐、反思與收獲四個方面，對這門傳媒認知課程進行心得體會。

首先，這門課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了傳媒的各個層面。課程從傳媒的定義開始，介紹了傳媒的歷史演變、發(fā)展趨勢以及重要概念，如傳媒產(chǎn)品、傳媒平臺、傳媒技術等。通過系統(tǒng)的梳理和講解，我對傳媒的概念有了更為準確的認識，對傳媒的發(fā)展也有了更為清晰的認知。此外，課程還介紹了傳媒對個體和社會的影響，包括傳媒對意識形態(tài)的塑造、社會價值觀的改變以及傳媒對個人思維方式的影響等。通過課程的學習，我深刻認識到傳媒對于現(xiàn)代社會的重要性，以及我們作為個體在傳媒中應有的位置和作用。

其次，這門課程的學習方法非常獨特。除了傳統(tǒng)的理論學習外，課程還注重學生的實踐和互動。課程設置了一系列的小組項目，供學生們在實踐中學習和運用所學的知識。例如，我們可以選擇一個經(jīng)典的傳媒案例，通過分析案例中的信息傳播策略、傳媒平臺和受眾反饋等，來理解、評價和應用這些理論知識。這種實踐項目的設置讓我在運用知識的過程中加深了對傳媒的認知，并且也鍛煉了我分析和思考問題的能力。

再次，項目實踐是這門課程中的重要部分。通過項目實踐，我從課堂中的理論學習走向實際應用，深度體驗了傳媒活動的全過程。我們小組選擇了一個當下熱門的傳媒產(chǎn)品，通過團隊合作進行了一系列的制作和推廣活動。在實踐中，我不僅了解了傳媒制作的技術和流程，還學會了如何進行傳媒的推廣和宣傳。通過實踐，我深刻認識到傳媒活動的復雜性和挑戰(zhàn)性，也體會到了一個團隊合作的重要性和協(xié)作能力的培養(yǎng)。

最后，這門課程讓我有了深刻的反思和收獲。通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)自身在傳媒認知方面的不足，如對傳媒時代的態(tài)度、對信息的篩選和閱讀能力等。對于這些問題，我意識到需要不斷學習和提升，擴展自身的知識和視野。同時，在這門課程中，我也體會到了傳媒行業(yè)的激烈競爭和快速變化，對未來的發(fā)展也有了更為清晰的認知。通過反思，我明確了自己對傳媒行業(yè)的興趣和熱情，并為自己的未來職業(yè)規(guī)劃提供了重要的參考。

總的來說，這門傳媒認知課程給予了我全面、系統(tǒng)的傳媒知識，并通過項目實踐使我能夠運用和實踐這些知識。同時，課程中的學習方法和實踐項目也為我提供了更多的學習和應用的機會。通過反思，我在這門課程中不僅深入了解了傳媒的概念和發(fā)展，還對自身的認知和發(fā)展做出了重要的調(diào)整和規(guī)劃。希望在未來的學習和工作中能夠充分利用所學知識，不斷提高自身的素質和能力，在傳媒行業(yè)中有所作為。

崗位認知課程的心得體會精選篇四

第一段：介紹背景和意義（引入）。

認知課程是一門以加強學生認知能力為目標的教育課程，旨在幫助學生提高思維水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提升學業(yè)成績。在經(jīng)歷了一學期的認知課程學習后，我深刻體會到該課程對個人成長的積極影響，并收獲了豐富的心得體會。

第二段：學習方法的改變和改進（教導）。

在認知課程中，我學習到了許多有關學習方法的知識和技巧，這些對我以后的學習生活產(chǎn)生了深遠的影響。例如，在課程中我學會了如何制定明確的學習目標、如何進行高效的時間管理，這讓我的學習變得更加有條理和高效。而且，通過學習記憶和思維策略，我發(fā)現(xiàn)了適合自己的學習方式，減少了學習過程中的煩惱和壓力。這些學習方法的變化和改進不僅提高了我的學習效率，也讓我建立了自信心和學習動力。

第三段：思維能力的提升和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)（搭建）。

在認知課程中，我學習了許多關于思維方式和思維模式的知識，這幫助我拓展了思維的邊界，提升了自己的思維能力。課堂中的案例分析和討論讓我意識到了創(chuàng)新力的重要性，并培養(yǎng)了我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時的積極態(tài)度。通過與同學的交流和合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也能夠更好地表達自己的想法。這些思維能力的提升和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為我的個人發(fā)展打下了堅實的基礎。

第四段：學業(yè)成績的改善和突破（解決）。

通過認知課程的學習，我的學業(yè)成績得到了明顯的改善和突破。以前的我常常在應對復雜的學習任務時感到困惑和無助，但通過課程中學到的學習方法和思維技巧，我學會了如何高效地閱讀和理解課本內(nèi)容，如何快速地解決數(shù)學難題。這些積極的變化讓我取得了優(yōu)異的成績，并贏得了老師和同學的認可。這種成績的改善不僅僅是數(shù)字的提高，更重要的是在我內(nèi)心中樹立了追求卓越的信念和決心。

通過一學期的認知課程學習，我深刻意識到提高認知能力對于個人發(fā)展的重要性。學習方法的改變和改進、思維能力的提升和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及學業(yè)成績的改善和突破都是認知課程給予我的寶貴財富。這門課程使我不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了自己的學習能力和思維能力。在今后的學習生活中，我將堅持運用所學的認知方法和思維策略，不斷提高自己的學習水平和綜合素質。通過持續(xù)的努力，相信我可以取得更好的成績，并在未來的個人發(fā)展中取得更大的成功。

崗位認知課程的心得體會精選篇五

認知是人類思維的重要組成部分，是人們對世界、事物和自身的了解和認識。在我參加了一門認知的課程后，我深刻地體會到了認知對于個人發(fā)展的重要性。通過這門課程，我不僅對認知的概念有了更深的理解，還學到了諸多提升和改善自身認知能力的方法和技巧。下面，我將從對認知的理解、認知的重要性、認知的提升方法、認知的應用以及個人收獲等方面進行闡述，以總結并分享我在這門課程中的學習體會。

首先，我通過這門課程對認知有了更深入的理解。在這門課程的學習過程中，老師為我們詳細地介紹了認知的概念和內(nèi)涵。我們都了解到，認知是人們通過感覺、知覺、注意、記憶、思維等心理過程獲取和處理信息的能力。這種能力不僅影響著我們對于世界和事物的認識，也直接關系到我們對自身的了解和思考能力。通過學習，我對認知的概念和其在人類思維中的重要作用有了更加清晰的認識。

其次，我認識到了認知對于個人發(fā)展的重要性。認知能力直接影響人們的學習、思維和決策，是我們做出選擇和解決問題的基礎。一個擁有良好認知能力的人，可以更好地適應環(huán)境變化，更加高效地學習和工作。而一個認知能力不足的人，則可能陷入思維定勢，無法靈活處理問題和適應變化。因此，通過這門課程的學習，我深刻地認識到了提升和改善自身認知能力的重要性，并下定決心要在實踐中加以鍛煉和提高。

第三，這門課程也為我提供了豐富的認知提升方法和技巧。在課堂中，老師通過講解和實例，向我們介紹了提升和改善認知能力的方法和技巧。比如，我們學到了如何通過注意力的調(diào)節(jié)來提高信息獲取和處理的效率，如何通過思維導圖的制作來拓展思維的廣度和深度。這些方法和技巧給了我很多啟發(fā)和幫助，讓我能夠更好地應對學習和工作中的認知挑戰(zhàn)。

第四，我也了解到認知在實際生活中的應用。通過這門課程的學習，我了解到認知不僅是一種理論的概念，也是一種實踐和應用的能力。我們學到了如何利用認知來改善學習和工作效果，如何應用認知心理學的原理來解決實際問題。這些實際應用讓我更直觀地體會到了認知的重要性和影響力。

最后，通過這門課程，我個人從中收獲了很多。我不僅對認知有了更深入的理解，還學到了諸多提升自身認知能力的方法和技巧。這些收獲不僅對我的學習和工作有著積極的影響，也讓我對自身發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我會在今后的學習和實踐中不斷地運用和豐富自己的認知能力，以更好地適應社會的發(fā)展和個人的成長。

綜上所述，通過這門認知的課程學習，我對認知有了更深入的理解，認識到了認知對于個人發(fā)展的重要性，并學到了諸多提升自身認知能力的方法和技巧。我也了解到了認知在實際生活中的應用，并通過這門課程獲得了很多屬于自己的收獲。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷地運用和發(fā)展自己的認知能力，以更好地適應社會的發(fā)展和個人的成長。

崗位認知課程的心得體會精選篇六

為期一周的崗位認知實踐很快就結束了，這七天，我過得忙碌而充實，無論是談起和隊友團結合作，還是說到深入企業(yè)進行調(diào)查，都帶給我頗多感觸、頗多收獲。

從開展這項活動以來，天公一直不作美，寒流襲來，卻還是沒有凍結我們對工作的熱情，10月19日下午，我們就正式開始了對目標企業(yè)的走訪。雖然出師不利，在第一家就遭到拒絕，但這卻絲毫沒有給我們帶來落敗感，也許是因為早做好了心理準備，明白萬事開頭難！在彼此的鼓勵下，我們繼續(xù)前進。終于，這次沒有失望，以嶺藥業(yè)的一位工作人員熱情的配合了我們的工作，這無疑給我們帶來了很大的信心。收獲帶給大家的喜悅如暖陽灑在我們的心間。

接下來的幾天中，我們相繼通過不斷走訪企業(yè)、參加招聘會等方式對我們將來要接觸到的相關崗位進行了一定了解。每次接觸的受訪人都能積極配合，這是我們最欣慰的。

給我感觸頗深的除了擁擠的招聘會以外，是一個小公司的外貿(mào)業(yè)務員，她是對我們的問題作出最詳細回答的人，除了解答我們的疑問以外，她毫不保留地給我們講了一些從事外貿(mào)工作的經(jīng)驗和一些對我們在今后的發(fā)展道路有很大幫助的忠告。

一直說就業(yè)形勢的不樂觀給我們帶來了相當大的壓力，初中三年是我們?nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年的學習生活漫長卻又短暫。

這三年，每個學生都在逐漸蛻變而逐步走向成熟。

不同的人有不同的經(jīng)歷，也有著相同的回憶。

為了讓初中三年是我們?nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年的學習生活漫長卻又短暫。

這三年，每個學生都在逐漸蛻變而逐步走向成熟。

不同的人有不同的經(jīng)歷，也有著相同的回憶。

為了讓即將畢業(yè)的學子留下最美好的回憶和對老師的感恩之情，表達我們?nèi)熒鷮λ麄兩钋辛魬俸妥蠲篮玫淖８＜磳厴I(yè)的學子留下最美好的回憶和對老師的感恩之情，表達我們?nèi)熒鷮λ麄兩钋辛魬俸妥蠲篮玫淖８Ｓ柕墓廨x，一年級精神飽滿、英姿勃發(fā)。

整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。

他們是這樣一個團結友愛，勤奮好學的團體迎著太陽的光輝，一年級精神飽滿、英姿勃發(fā)。

整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。

他們是這樣一個團結友愛，勤奮好學的團體但在走出校園之前，這種切實的壓力始終沒有被我們重視，直到進行了這次實踐活動，才真實的感覺到有無形的重擔在步步逼近我們，我們面對的將是一個人才濟濟的21世紀，拋開龐大的畢業(yè)生數(shù)量不看，光考慮只有理論而缺乏實踐、工作經(jīng)驗不足等諸多因素，一種無形的壓迫感就油然而生。

通過此次調(diào)查，我們再一次意識到，涉足外貿(mào)的相關行業(yè)，除具備從事該行業(yè)的資格證書以外，英語的聽說能力的確太重要了。這無疑是在告戒我們，現(xiàn)作為一名大二的學生，除了認真學習專業(yè)知識之外，我們必須利用一切有效時間掌握英語這門語言。這樣，在今后從事外貿(mào)行業(yè)時，才會有最基礎的資本為自己贏得一席之地。除此之外，我們團隊還對參加招聘會的應聘者做了簡單采訪，通過采訪，他們所說的職場競爭壓力，我們感同身受。一位國貿(mào)專業(yè)的學長說的特別好，“找到一份工作不難，但要找到一份適合自己的好工作并不容易?！币虼?，還沒有步入社會的我們必須盡早樹立危機意識，加強學習，努力去實現(xiàn)自己的理想。這是一次非常有意義的活動，感謝學院的領導、老師為我們提供了這次成長的機會！我們從中所學到的知識真的不是可以用一個量詞來衡量的；同時，我更感謝我的隊友，是你們讓我懂得了團結合作、互幫互助精神的可貴，在這其中收獲的友誼，我會用一輩子來珍藏！最后，忠心的希望我們大家努力去把握好自己的命運，祝愿我們彼此學業(yè)有成，未來前程似錦！

初中三年是我們?nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年的學習生活漫長卻又短暫。

這三年，每個學生都在逐漸蛻變而逐步走向成熟。

不同的人有不同的經(jīng)歷，也有著相同的回憶。

為了讓即將畢業(yè)的學子留下最美好的回憶和對老師的感恩之情，表達我們?nèi)熒鷮λ麄兩钋辛魬俸妥蠲篮玫淖８３踔腥晔俏覀內(nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年的學習生活漫長卻又短暫。

這三年，每個學生都在逐漸蛻變而逐步走向成熟。

不同的人有不同的經(jīng)歷，也有著相同的回憶。

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整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。

他們是這樣一個團結友愛，勤奮好學的團體姿勃發(fā)。

整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。

他們是這樣一個團結友愛，勤奮好學的團體。

大學老師崗位職責崗位認知。

崗位認知課程的心得體會精選篇七

引言部分：

在現(xiàn)代社會，教育的重要性日益凸顯。作為教育者，我們不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的認知能力。近期，我有幸參加了一門名為“教育認知”的課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了認知在教育中的重要性。在這門課程中，我學到了很多有關認知的理論和技巧，并從中獲得了寶貴的心得體會。

主體部分：

1.認知的概念和重要性。

認知是指個體對信息的感知、加工、儲存和運用過程。在教育中，認知起著至關重要的作用。首先，認知決定了學習的效果。學生的認知能力決定了他們對知識的理解和吸收程度。一個學生如果沒有良好的認知能力，他就很難從學習中獲得滿足感和成就感。其次，認知影響了學生的思維方式。一個有良好認知能力的學生能夠靈活運用各種思維策略，解決問題和思考。因此，提高學生的認知能力就成為了教育者的重要任務。

2.認知理論和教學實踐。

在教育認知課程中，我了解了一些有關認知的重要理論。比如，皮亞杰的認知發(fā)展理論指出，孩子的認知水平會隨著年齡的增長而不斷發(fā)展，教育者要根據(jù)孩子的認知水平來設計教學內(nèi)容和方法。此外，維果茨基的社會認知理論強調(diào)了個體和社會環(huán)境對認知發(fā)展的相互作用。這些理論為我們提供了教學的指導原則。在實踐中，我學會了運用啟發(fā)式教學法、合作學習和探究學習等方法來提高學生的認知能力。這些方法使學生更主動地參與學習，增強了學習的效果。

3.認知技巧和策略。

在教育認知課程中，我還學到了一些提升學生認知能力的技巧和策略。比如，教育者可以通過提問的方式來激發(fā)學生的思考。合理的提問能夠引導學生深入思考，幫助他們充分理解和吸收知識。此外，教育者還可以通過讓學生運用不同的思維工具來提高他們的認知能力。比如，可以運用概念圖、思維導圖等工具幫助學生將知識整理并與已有的知識進行聯(lián)系。這些技巧和策略在實踐中得到了驗證，幫助學生提高了學習效果。

4.認知對教育者的影響。

通過學習教育認知課程，我不僅提高了自己的認知能力，同時也深刻認識到認知對教育者的重要性。教育者需要具備深厚的知識儲備，同時也需要了解學生的認知水平和發(fā)展特點。只有了解學生的認知水平，才能針對性地設計和組織教學內(nèi)容。另外，作為教育者，我們還需要不斷學習更新的認知理論和教學方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境。

結論部分：

教育認知課程讓我深刻認識到了認知在教育中的重要性，我通過了解認知的概念、理論和方法，提高了自己的認知能力，并掌握了一些提升學生認知能力的技巧和策略。我相信，在今后的教學實踐中，我會更加注重培養(yǎng)學生的認知能力，讓他們能夠主動、靈活地應對學習中的各種挑戰(zhàn)。同時，我也會不斷學習和研究，提高自己在教育認知方面的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的認知發(fā)展做出更大的貢獻。

崗位認知課程的心得體會精選篇八

參加“贏在課堂”國培學習以來，我積極登陸網(wǎng)絡進行遠程學習，認真聽課，學足課時，在“學科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼，提交問題單和學習案例，在“你問我答”區(qū)里認真參與互動交流活動，在“學科文章”區(qū)里積極撰寫文章，在“課程作業(yè)”里認真答題并按時提交，而且在線下還和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，讓我收獲頗多。

首先是七門課程的學習。我非常認真的'聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。

我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

關于議論文和說明文的學習，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

關于散文和小說的學習，我覺得學生還是在主題思想和人物分析上有時不夠深入，這次學習讓我找到了方法，對我以后的教學是個有力的促進。關于觀察和診斷的學習，讓我真正明白了觀察和診斷的意義、目的、方法、原則。

以前對此了解甚少，在教學實踐和研究中往往無從下手，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長。

這七門課程的學習，讓我受益匪淺，對我的教學產(chǎn)生了有力的促進作用。

其次，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

第三，作業(yè)提交和文章寫作，讓我從實踐入手，把實踐和理論聯(lián)系起來，以理論指導實踐，以實踐促進個人理論水平的提高，受益頗多。

最后，線下研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產(chǎn)生的強大的推動力量。

平時，我和同事們認真開展教學研究，相互聽課評課，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面，積極交換意見，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法，更是相互交換意見，取長補短，力求完善。

比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索，經(jīng)過大膽構想，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結和反思，寫了一篇題為(記一次作文修改訓練)的文章發(fā)到國培網(wǎng)頁“文章交流”區(qū)里，在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到，只要引導得法，調(diào)控有度，學生能很好的完成作文修改訓練的。線下的研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。