最新小學觀看德育學堂心得體會和感想(大全15篇)

寫心得體會是一種自我反思的過程，可以讓我們更好地梳理思路和思考問題。寫心得體會時可以適當運用例子或事例，以生動形象地展示自己的觀點和思考。這些心得體會范文可以給大家?guī)硇碌膯l(fā)和思考，讓我們更加明確自己的方向和目標。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇一

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的'，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

1、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學生奉獻社會”的精神。

2、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

3、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

4、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

5、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

6、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

7、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇二

近年來，“德育教育”成為學校教育改革的關(guān)鍵詞之一。如何提高學生的道德水平，成為擺在各級學校和教育工作者們面前的一項緊迫任務(wù)。最近，我有幸觀看了一部名為《德育學堂》的紀錄片，通過紀錄片的引導(dǎo)，發(fā)人深思地感受到了德育教育的重要性，并深刻認識到德育教育應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學生的心智成長。

首先，紀錄片向我展示了不同學校、不同背景的學生所面臨的道德困境和壓力。眾所周知，如今的學生壓力空前巨大，學習成績和升學率是他們?nèi)找箵鷳n的焦點。然而，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，德育教育不容忽視。紀錄片中的學生們面臨著各種誘惑和沖突，其中一個學生因為在畢業(yè)典禮上打破了規(guī)定，被學校停學處理；還有一個學生因為幫助同學作弊，導(dǎo)致同學被取消考試資格，而感到內(nèi)疚不已。這些案例都讓我深感德育教育的重要性，只有注重培養(yǎng)學生的道德意識和責任感，才能真正助他們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

其次，紀錄片中的教師形象給我留下了深刻印象。德育教育的實施需要有一支高素質(zhì)、專業(yè)的師資隊伍。紀錄片中的教師們認真履行著教育的責任，以身作則，用他們的言行影響學生。他們通過生動的案例分析和感人的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學生認識到自己的錯誤，并幫助他們重新審視自己的行為。例如，紀錄片中的一位教師講述了自己年輕時不文明的行為給學生帶來的傷害，并借此告誡學生們要珍惜他人的感受，做一個有修養(yǎng)的人。這樣的教師給學生們樹立了榜樣，讓他們產(chǎn)生崇敬和學習的愿望。

此外，紀錄片還展示了德育教育的多種形式和方法。德育教育不能停留在傳統(tǒng)的道德說教上，而要靈活運用各種手段，貼近學生的生活和需求。紀錄片中展示的德育課堂生動有趣，內(nèi)容豐富多樣。比如，有一堂課教授學生各種社交禮儀，通過實際演練，讓學生們親身感受到禮儀的重要性；又有一堂課鼓勵學生們參與公益活動，通過親身體驗，培養(yǎng)學生的社會責任感。這些德育教育的形式和方法讓我深感，德育教育要貼近學生的實際需求，用生動有趣的方式傳遞道德教育的理念和價值觀。

最后，紀錄片給了我很多反思的空間。我深刻認識到，德育教育需要全員參與，家庭、學校和社會都應(yīng)發(fā)揮積極作用。學生的道德觀念和行為習慣不是一朝一夕形成的，需要長期的耐心培養(yǎng)。家庭應(yīng)該營造良好的家風，為孩子樹立正確的道德觀念；學校要加強與家長的合作，形成育人合力；社會也應(yīng)該深入推動德育教育，提供良好的道德典范。只有形成家校社會共同育人的合力，才能讓德育教育真正發(fā)揮出它的作用，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

通過觀看《德育學堂》，我深刻認識到了德育教育的重要性，以及如何引導(dǎo)學生的心智成長。德育教育要貼近學生的實際需求，注重培養(yǎng)學生的道德意識和責任感；要營造良好的師生關(guān)系，教師要以身作則，樹立榜樣；德育教育需要多種形式和方法，生動有趣地傳遞道德教育的理念和價值觀；還要形成家校社會共同育人的合力，讓德育教育真正發(fā)揮出它的作用。相信只要我們共同努力，德育教育定能成為培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀人才的重要手段。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇三

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題.在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn).我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題.在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：

一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理，學會做人.教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率.例如，教師要求學生不講粗話，要講文明、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做.

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效.在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果.這一點我就深有體會，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作，但效果很小.一次上課，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭.撿完紙屑以后，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔.因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用.

二、開展形式的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體.開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合，在課外對學生實施多種影響的教育活動.讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加.因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力.學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用.

此外，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感.組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離，珍惜生命”的宣傳活動，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作的團隊精神.

三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)。

教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生.一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌.這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果.例如，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫，上課遲到，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導(dǎo)他們認識到自己的錯誤并能改正過來.通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了.因此，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果.

四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生.老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性.在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用.教育是長期的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的.

總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才.

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇四

近些年來，隨著社會的發(fā)展與進步，教育領(lǐng)域也進入了一個新的時代。與傳統(tǒng)教育相比，德育教育逐漸受到了更多的關(guān)注與探討。電視劇《德育學堂》正是以此為背景，通過生動的故事情節(jié)和深刻的人物塑造展現(xiàn)了德育教育的重要性以及對青少年成長的積極影響。觀看這部劇后，我深有感觸，愿意與大家分享我的心得體會。

首先，《德育學堂》以情景劇的形式展現(xiàn)了現(xiàn)實社會中普遍存在的青少年成長問題，讓觀眾深刻認識到德育教育的緊迫性與必要性。劇中講述了學校的德育教師以及家庭的角色如何共同推動青少年的健康成長。通過展示校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、學習上的困擾等問題，觸動人們的共鳴，同時督促學校與家庭更加重視對青少年的引導(dǎo)與教育。觀眾們仿佛身臨其境，時而憤慨，時而感動，劇情通過飽滿的沖突與爭執(zhí)展現(xiàn)了人物成長的階段性，給人以很強烈的教育啟示。

其次，該劇通過關(guān)注德育教育的真摯情感，弘揚了積極的人生態(tài)度與人與人之間的真善美。在劇中的每一個角色塑造中，人物因為缺乏正確的價值觀與偏離正道而犯錯，但最終通過師德師風的引導(dǎo)和親情友情的敦厚關(guān)愛，喚醒了他們內(nèi)心深處的良知。無論是德育教師的悉心教導(dǎo)，還是家庭的溫暖陪伴，都傳遞出一種愛的力量。觀眾們從中得到啟發(fā)和觸動，感受到人性的真善美，明白了德育教育對于一個人成長的重要推動作用。

第三，劇中的人物塑造和故事情節(jié)從多個角度探討了德育教育的具體實施方法與策略。劇中的德育教師通過與學生家長的交流、學生之間的互助以及組織各類活動等形式，倡導(dǎo)并傳遞正確的人生觀與價值觀。劇情展現(xiàn)了德育教育需要全社會共同努力，家庭、學校和社會各界都需要發(fā)揮積極的作用。觀眾們從中不僅了解到德育教育的基本內(nèi)涵，還能夠?qū)W到如何去實踐以及如何做出正確的選擇和決策。

其次，該劇以情節(jié)緊湊、劇情跌宕起伏的特點贏得了廣大觀眾的喜愛。通過精彩的故事情節(jié)，劇中的人物角色形象鮮明，每個角色的成長歷程都相對獨立，但又相互交織，形成了豐富的故事線。劇情的走勢緊扣主題，飽含教育觀點與智慧，讓觀眾在享受劇情發(fā)展的同時，獲得深入思考和理解的機會。而且，劇中的語言幽默風趣，通過幽默諷刺的方式對社會問題進行了詼諧的展示，使得觀眾在歡笑中得到了更多的教育啟示。

綜上所述，《德育學堂》是一部富有教育意義和社會價值的電視劇。該劇通過情節(jié)真實、人物鮮活的表現(xiàn)形式，使觀眾對德育教育的緊迫性有了更深的認識。劇中的人物塑造與故事情節(jié)展現(xiàn)了德育教育的積極影響。觀眾在欣賞劇情的同時，汲取到了德育教育的營養(yǎng)，獲得了對生活和社會的思考與了解。相信通過觀看該劇，會進一步提高國民對德育教育的關(guān)注度與認知，促進社會各界的共同努力和貢獻，為青少年的健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境與條件。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇五

也許有人認為，和其他人相比，我的演講不太嚴肅，并且實質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與海》之后，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時，當大家收獲很多而自己一無所獲時，老人也不為所動。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計劃，“夢想一旦說出來，就不會實現(xiàn)。”然而談?wù)撟约旱掠嵘?，相比于談?wù)撟约哼^去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。

一、德育答辯。

我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。

首先，回憶過去時，很多同學的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時，并沒有用事件作為線索，而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學說的角度而言，這三個評價恰恰對應(yīng)了我的本我(id，普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實生動，并沒有泛泛而談。

其次，展望將來時，我提出“命”也沒有跑題，因為“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說，就是“實事求是”。目前我確實遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠遠快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。

二、德育再理解。

我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個卻著實感人肺腑，比如我們班團支書的。我覺得這說明兩個問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報的`日常學習中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。

作為一個人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因為我們很難承認一個不思進取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號，只是說對成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥?，因為我們很難想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊的隊員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機公關(guān)，登山隊就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩?，因為一個不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。

道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因為我只讀了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡單命題的背后，公共道德對抗經(jīng)濟利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言，這兩年做了太多錯事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣。

從這個角度而言，我對德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。

三、收獲。

我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學。當然，我對心學的理解僅僅是入門級，自身很多地方并不完善。

上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機是大二我決定全力投入物理競賽復(fù)習(這是非常不沾邊的東西，但確實如此)，結(jié)束后由于對物理的想法確實很多，物理論文我寫的非常認真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起，我對自己說，要做最好自己。

然而我一如既往的并不是好學生，我從小學一年級到現(xiàn)在，只在上學期得過“優(yōu)秀學生”，“三好學生”則一次沒拿過。進入大學后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。

但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風順水只是過眼煙云，最起碼，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個性，出奇制勝。

心學給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因為無論是過去還是夢想都是沉重的——準備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細胞多的優(yōu)勢，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻匯報我是不會這么做的，生物化學的ppt展示，我的演講更加強調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學的嚴密性。

心學的另一個啟發(fā)，就是杜絕空洞無物。這一條已經(jīng)完全融入了我的學習生活中。無論是我的德育中期ppt展示，還是這篇論文，任何一個論述都跟著一個例子，并且這些例子都力求自然、簡單。

當然，心學并不主張投機取巧。當我策劃“出奇制勝”時，我會確保我的奇謀中融入了真的智慧真的努力，是否合適。比如詢問舍友我這么做對不對，如果強烈反對的話我就會老老實實的做。

最后，可以把我這篇“二論”和我的“一論”對照下?！岸摗钡某砷L顯而易見，因為如果我還是那時候的我，我肯定會寫出我這兩年拿的所有獎學金、參加的所有社會實踐、取得的所有獎狀來證明自己德育可以得高分，而不去關(guān)注內(nèi)心的收獲。相信“三論”時，我的論文將會伴隨著我的人生觀完全成熟。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇六

兩千年前的一位圣賢已然揭示了智慧的真諦——學習的成效源于幸福的積累。《中小學德育研究》這門課程，歷時19周，從老師對這門課匠心獨具地導(dǎo)入到各小組學生精彩繽紛地試講，每一節(jié)都給我以新的震撼，每一課都能讓我覺得汗顏。震撼于同學們各自優(yōu)異的閃光點，汗顏為自己才有所欠，技有不足。但有一種情感平衡著震撼和汗顏交織得愛恨情愁，那便是感激。感激老師給我們這樣的機會，感謝同學們帶給我寶貴的間接經(jīng)驗。我將從以下幾個方面來談我的課后感：

一、“有時候別人比我們做得更好，其實只是他們更加專注而已”。負責《論中學生的心理承受力的培養(yǎng)》這節(jié)課的小組同學，有一個是我的好友。當然這節(jié)課給我留下深刻的印象，并不是好友這個原因使然，相信這節(jié)課是大部分學生心目中成功的一課。事后我與她交流，她說這節(jié)課他們小組的同學準備了兩周的時間，講課的框架結(jié)構(gòu)換了好幾遍，包括引用的案例也是四處搜索、小組成員一起反復(fù)探討斟酌，在一遍遍預(yù)講演練過程中又幾經(jīng)修改，才把最后的結(jié)果呈現(xiàn)給大家。于是我們這些聽客才有了測試自己心理承受能力的經(jīng)歷；才學習了郭德綱幽默機智自我解嘲的積極心理；才看到“小黃鴨”風雨之后重新站立的感人報道等。更為可貴的是，這樣一節(jié)有意義的課因為三位同學苦練表達，顯得尤為渾然一體。好友說，她們小組因為不是學本專業(yè)的，對自己上臺講課總不自信，所以講課之前一直在背誦、熟悉所講內(nèi)容，連語言起伏都考慮在內(nèi)。最后呈現(xiàn)給了我們，語言表達流暢、知識點銜接巧妙和與學生互動頻繁的一課。謝謝她們。他們給我的經(jīng)驗是：不要對你的任務(wù)掉以輕心，僥幸是小人心理，專注才會讓你收獲更多，才能贏得別人的尊重。

二、“一只小鳥，它維持生命所需的空氣很少，但如果它想要自由的話，必須擁抱整個天空。只有多余的空間，會讓小鳥飛向任何一個方向。”這是以前上大學的時候老師送給我們的一句話，我只記得大概內(nèi)容。大學老師因為我們在試講課上，按部就班照著自己提前寫好的教案念下來，或是背下來，沒有一點結(jié)合具體課堂情境的創(chuàng)作之處，而用形象思維比喻，給我們講解了真正課堂教學的意義，真正優(yōu)秀教師的技能。真正的課堂教學不應(yīng)該是老師機械按照自己預(yù)定的步伐牽著學生的鼻子走，而是要敏銳抓住各種課堂資源生成教學機制，實現(xiàn)完整教育的意義。真正優(yōu)秀的老師，也絕不僅是一個好的朗誦家，或好的演講者，當然好的語言表達和強記憶力會為老師的綜合素質(zhì)加分，但在課堂上單純朗誦或背誦，只會讓老師陷入被局限的境地，難以進行再創(chuàng)造，也難以做好“以生為本”。這些遙遠卻很實用的記憶，因為《中小學德育研究》這門課被喚醒，是我參照我們班大部分同學的表現(xiàn)以及自我發(fā)揮所做的檢討。這里我學到的是：老師不僅要為學生留白，還要給自己留白，精心準備后的留白。

三、“學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多東西”——洛克。同理，不要一下子教授很多東西。

當然這是我們這門課程的局限之處，要求在90分鐘內(nèi)完成一個章節(jié)的學習，時間緊湊導(dǎo)致了內(nèi)容顯繁雜，冗長。所以我們應(yīng)該反思，如何在重點突出和內(nèi)容前面兼顧兩難中找到平衡點。十個小組對比下來，有的小組主要講重點內(nèi)容，給我們留下了深刻的印象，比如《論中學生心理承受力的培養(yǎng)》這一章。有的小組內(nèi)容全面，卻被評邏輯不清晰。二者權(quán)其利弊，還是突出重點的講解會讓人學到很多。

四、“內(nèi)心的不安是善心的開始?！边@句話是孟子的思想，講有羞恥心的人，會奮發(fā)向上。這樣的感悟是從我自己試講經(jīng)歷中獲得的。在講課之前我也做了較充足的準備，并和其他組員交流、互通有無，就在我信心滿滿準備第二天試講的那個晚上，我生病了，第二天只能拖著疲憊不堪的身體講課。于是我“創(chuàng)造”了試講史上最失敗的一課，但我相信它也是最賦教育意義的一課。人更能從自己的失敗中獲得成長，我學會了在機會面前，一定不要大意，盡可能預(yù)想將要面臨的困難，并做好克服困難的準備，迎難而上。

最后，感謝李劍老師給我們這樣鍛煉的機會，感謝老師每節(jié)課十五分鐘的點金之筆。“你講他評”的互助提升方式，不僅鍛煉了每一位同學的教學技能；更拉近了同學之間的距離，親近了師生關(guān)系，謝謝老師。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇七

近年來，中央到地方各級各類政府重視職業(yè)教育，支持職教事業(yè)的發(fā)展，特別是中職教育的發(fā)展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會的需要，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，中職生的思想素質(zhì)，即“德力”不高是其原因之一。當前認識和掌握中職德育規(guī)律，提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。

一、弄清中職生的現(xiàn)狀，明確學生教育的起點。

通過調(diào)查研究可知，來到我們中職學校上學的學生，有75%的認為自己學習成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學期開始，到不到校，上不上課，學校和家庭也就不注意了。這些學生的文化課基礎(chǔ)比較差，例如，有些學生的漢語拼音不太會拼寫，語言表達、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學習成績總是倒數(shù)末位，經(jīng)常不做作業(yè)，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點在不同的學生表現(xiàn)都不一樣，我們必須清楚，要因人而實不同的教育方法。

二、入學教育突出“嚴”字，是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵。

中職學生入校時的思想認識和行為習慣存在著很大偏差，這是中職學校的首要難題。如何防止學生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑，甚至違法犯罪，讓每位學生逐步步入正常規(guī)道，我校對每年入校新生，實行嚴格教育。“嚴”主要表現(xiàn)在：老師對學生的教育態(tài)度嚴謹，對學生行為要求嚴格，對學生的教育環(huán)節(jié)嚴密。嚴并不是主要依靠批評的手段，反而應(yīng)更多的使用表揚的手段。多年來學校規(guī)定：新生一律要通過軍訓，增強學生的集體主義觀念，愛國主義思想，學習軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng)，有嚴密的紀律，鍛煉意志，自強自立;新生一律要通過專業(yè)教育，使他們明確本專業(yè)的特點和就業(yè)單位的要求，遵守本校制定的本專業(yè)學生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學生手則》的學習和教育，明確學生在中職學校的吃、穿、住、行和學等方面的規(guī)范和目標，使學生逐步能夠自覺地嚴格要求自己，從而主動約束自己的言行，主動檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習慣。我校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度，嚴格認真地對每天每班每位學生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評比，對表現(xiàn)好的學生和班級進行表揚獎勵，對表現(xiàn)欠佳的學生和班級及時的批評并敦促改正。

三、寓“愛”于教育教學的每個環(huán)節(jié)，是不斷提高中職生德力的法寶。

我們認為教師對學生的愛是一種責任，是教師作為教育這種社會活動的執(zhí)行者而承擔的責任。在學生學習的時候，老師總是耐心指導(dǎo)，確保進入我校的學生都能學到一技之長，讓每位學生將都能生存和發(fā)展。在學生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們，處處充滿著無私的愛。學校關(guān)注每個學生的心理健康，重視了解學生的內(nèi)心世界，并平等與學生進行心靈的交流溝通，為學生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學校專門開設(shè)了心理健康教育課，設(shè)立心理咨詢室，針對當前學生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動，及時解決學生的一些心理和思想問題，總是力爭讓每個學生健康成長。

四、培養(yǎng)學生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件。

當前中職學生越來越重視自身和感受，獨立和自主意識越來越強，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況，我們逐步提出了幫助學生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學生的心理現(xiàn)狀，認真研究學生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點，逐步利用表揚的手段去引導(dǎo)學生從普通的行為中獲得自信，從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽感，從對困難的克服和勞動創(chuàng)造中真正獲得成就感和價值。從學生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，安排一些低起點、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節(jié)活動、各種常規(guī)達標評比等等促使學生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。

總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認真調(diào)查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結(jié)規(guī)律，提高中職生的德育能力。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇八

隨著社會的發(fā)展，人們對道德教育的重視越來越高。近日，在學校組織的德育學堂活動中，我們?nèi)嗤瑢W觀看了一期題為《小哪吒》的德育課程，讓我們深刻地感受到了道德教育的重要性。在這次觀影活動中，我們不僅看到了小哪吒拯救世界的故事情節(jié)，還學習了他身上的堅毅、勇氣和責任感，引起了我們在思想品德上的共鳴。以下將就本次觀影活動中的所獲所學進行闡述。

第一段：感受到了道德教育的重要性。

在這次觀影活動中，我們看到了道德教育的重要性。在影片中，小哪吒是一個被賦予神力的超級英雄，但他并沒有因此而顯得自負和高傲，而是表現(xiàn)出了高超的協(xié)作精神和對社會責任感的擔當，獲得了全民的尊重和感激。這樣的表現(xiàn)深刻地告訴了我們：在現(xiàn)實生活中，我們也需要培養(yǎng)道德修養(yǎng)和表現(xiàn)良好的品德。

第二段：理解并學習了小哪吒的堅毅和勇氣。

在影片中，小哪吒經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但他沒有被這些困難擊垮，而是保持了始終如一的堅毅和勇氣。小哪吒面對強大的敵人時，毫不猶豫地沖上去與其對抗，這樣的表現(xiàn)令我們非常感動。這讓我們更清楚地認識到，勇氣是一種非常特別的品質(zhì)，是我們在學習和生活中必須具備的。

第三段：學習并體會了責任感的重要性。

在影片中，小哪吒明白自己擁有的力量需要應(yīng)付世上萬物的惡劣現(xiàn)實。因此，他肩負起了保護人民的責任。在我們成長的過程中，也應(yīng)該樹立自我擔當社會責任的意識。無論是在學習上還是生活中，我們都要考慮到自己的言行是否會給他人帶來便利或者不便。

第四段：認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在影片中，小哪吒和其他的神仙們一起對抗魔神，采用的是團結(jié)合作的方式。這樣一種方式，不僅表現(xiàn)了他們之間緊密的友情，而且讓我們深刻地認識到，團結(jié)合作是完成任務(wù)的基本要素。

第五段：總結(jié)。

通過參加這次德育學堂活動，我們不僅快樂地放飛了自己的思想，而且積極地學習了小哪吒的堅毅、勇氣和責任感。這樣的品質(zhì)我們也需要在自己的成長中好好發(fā)揚光大?，F(xiàn)代社會對人的要求不僅在于各種文化、人文的知識，更多的是要求我們有一個好的道德修養(yǎng)，有一個健康向上的心態(tài)，用積極樂觀的心態(tài)去迎接生活的挑戰(zhàn)，為社會和我們自己做好自己的努力。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇九

第一段：引言與概述（200字）。

《德育學堂》是電影導(dǎo)演陳果執(zhí)導(dǎo)的一部教育題材影片，該片圍繞著中國教育體系中的德育問題展開了深入思考。在觀看這部電影后，我不禁對現(xiàn)實中的教育問題有了更加深刻的理解和體會。本文將從教師角度、學生角度和家長角度三個不同的視角出發(fā)，對該片的觀點和心得進行探討。

第二段：教師角度（200字）。

《德育學堂》中展示了不少教師的困境和掙扎，令人深思。在片中，教師們面對校紀不嚴、學生自主意識淡薄等問題時，感到無奈和苦惱。教師的德育責任背負著巨大的壓力，同時也要承受來自學生和家長的壓力。觀影后，我深深體會到作為一名教師，必須不斷學習和提高自己，以更好地履行自己的職責，引領(lǐng)學生成長。

第三段：學生角度（200字）。

電影中的學生形象豐滿而生動，展現(xiàn)了他們在成長過程中的矛盾和有待解決的問題。通過這些角色，我們可以看到現(xiàn)實教育體制對學生發(fā)展的約束和限制，形成了“開小差是自由，上課是要被約束”的教育觀念。觀影后，我認識到學生追求自我發(fā)展和個性的權(quán)利，而這種權(quán)利應(yīng)該得到教育體制的支持和尊重。同時，我也意識到在成長的過程中，學生需要自主學習和自主思考的機會，而不是僅僅死記硬背。

第四段：家長角度（200字）。

在《德育學堂》中，家長起到了重要的角色，他們對孩子的成長有著深刻的關(guān)注和期待。然而，在影片中也反映出一些家長的教育方式存在一定問題，如過于溺愛、過于關(guān)注成績等。觀后我認識到家長應(yīng)該給孩子更多的自由空間，讓他們能夠獨立思考、自由選擇。同時，家長應(yīng)該更多關(guān)注孩子的個性和特長，而不僅僅是追逐成績和功名利祿。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過觀看《德育學堂》，我對教育問題有了更加深刻的認識。影片中的人物形象和情節(jié)反映出中國教育體系中一些亟待解決的問題，如德育薄弱、學生自主意識淡薄、家長過于重視成績等等。作為師生和家長，我們都應(yīng)該反思并積極面對這些問題。希望未來能夠有更多類似的作品拍攝，并且我們每個人都能夠從中獲取思考和啟發(fā)，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻自己的力量。

這篇文章通過教師、學生和家長三個不同的角度對《德育學堂》進行了觀點和心得的探討。不僅反映出觀眾對于影片中展示的教育問題的深刻思考，還給予了希望和展望。通過此文的撰寫，讀者可以更深入地了解《德育學堂》所傳遞的價值觀，并有助于大家對于教育問題的思考與行動。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇十

作為小學生，我很幸運地參加了學校舉辦的德育學堂活動，這是一次非常有意義的體驗。在這個活動中，我學習了很多有關(guān)道德和品德的知識，也更加深入地了解了“做一個好人”的意義。

第二段：活動介紹。

德育學堂是一種全國性的德育項目，旨在通過為學生提供有關(guān)道德和品德方面的培訓來促進他們的發(fā)展。活動的主題包括品德與修養(yǎng)、言行與舉止、文明禮儀、衛(wèi)生健康、交通安全等等。通過專家講解和學生討論，活動不僅在知識方面給予了我們啟迪，也在德行方面起到了引導(dǎo)作用。

第三段：學習收獲。

在德育學堂的學習中，我最大的收獲是對“道德是什么、為什么要有道德”有了更深入的理解。我明白了道德標準是社會發(fā)展的必要條件，也知道了如何在日常生活中踐行道德。另外，我還學習到了如何尊老、愛幼、講衛(wèi)生等方面的知識。這些都是平時我們需要注意的品德修養(yǎng)，也讓我感受到了做好人、做一名有責任心的公民的重要性。

第四段：觀點交流。

在德育學堂的學習中，我們也有了互動交流的機會。我們不僅在課堂上聽取了專家的意見，也分組進行了小組討論。這樣的方式讓我們能夠向他人傾述自己的想法，也能夠了解其他人的觀點。通過觀點交流，我意識到每個人的觀點和想法都是不同的，同樣的道德標準在不同的人眼里可能也是不一樣的。這讓我更加珍視自己的獨特性格，也更加尊重他人的不同意見。

第五段：結(jié)論。

德育學堂的活動是一次非常有意義的體驗。通過這次活動，我學到了很多與道德和品德方面有關(guān)的知識，也理解了做行為好人的意義。活動中的互動交流也讓我意識到每個人都有不同的觀點和想法，并讓我更加尊重自己和他人的獨特性格。我相信，這些收獲將對我今后的發(fā)展和成長產(chǎn)生積極的影響。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇十一

作為一名小學生，我每天都在學校里上德育課。德育學堂是我們學習道德、維護公德和行為規(guī)范的地方。在這里，我學到了很多關(guān)于做人的道理和正確的行為準則。通過參加德育學堂的學習，我的思想和行為都發(fā)生了積極的改變。下面，我將進一步闡述我在小學德育學堂中的心得體會。

首先，在德育學堂中，老師經(jīng)常與我們一起討論道德問題，教會我如何辨別是非。在之前，我對許多道德問題沒有明確的標準，容易受到他人的影響。但現(xiàn)在，在德育學堂中，老師教給我很多行為準則，如尊重他人、助人為樂、誠實守信等。通過多次討論和參與，我開始理解了這些準則的重要性，并開始自覺地踐行這些道德準則。

其次，在德育學堂中，我學會了如何處理各種矛盾和沖突。在學校里，有時會產(chǎn)生課桌椅被占用、玩具被搶奪等問題，這可能引發(fā)矛盾和沖突。在德育學堂中，老師會引導(dǎo)我們一起進行討論，尋找最好的解決方案。通過這樣的討論，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的權(quán)益，并學會了妥善解決矛盾和沖突的方法。這使我在與同學相處時更加和諧，并能夠更好地解決問題。

再次，在德育學堂中，我學到了許多社交禮儀和行為規(guī)范。在日常生活中，有時候會遇到讓座、排隊等道德問題。通過德育學堂，老師給我灌輸了讓座、禮讓、尊重他人等良好的社交禮儀和行為規(guī)范。我開始主動讓座給需要的人，按照隊伍順序排隊等待，我明白了這些細小的行為舉止對于維護公德和社會秩序的重要性。

再次，在德育學堂中，我認識到品德的重要性。品德不僅僅包括道德準則的遵守，還包括積極向上的心態(tài)和人際關(guān)系的處理。在德育學堂里，老師經(jīng)常給我們講述一些鼓舞人心的故事，如雷鋒的故事和愛心接力棒等。這些故事教會了我做一個善良、樂于助人的人，學會尊重他人，幫助他人。通過這些故事的感染，我漸漸明白了一個人的品德和行為會對他的生活和他人產(chǎn)生影響。

最后，在德育學堂中，我學到了自立自律的意義。通過參與德育學堂的課程，我明白了自立自律是成為一個優(yōu)秀的人所必備的品質(zhì)。在德育學堂中，老師鼓勵我們養(yǎng)成良好的生活習慣，例如按時完成作業(yè)、保持學校衛(wèi)生、自覺參加早讀等。而這些習慣會培養(yǎng)我們的自立和自律。我在過去的一段時間里，努力養(yǎng)成了按時完成作業(yè)和每天讀書的習慣。這些習慣不僅提高了我的學習效果，還使我變得更加有條理和自律。

總之，小學德育學堂是我成長中非常重要的一部分。通過參加德育學堂的學習，我明白了道德的重要性和正確的行為準則。德育學堂培養(yǎng)了我處理矛盾和沖突的能力，教會了我社交禮儀和行為規(guī)范。同時，通過學習雷鋒等榜樣的事跡，我認識到品德的重要性，并努力成為一個善良、樂于助人的人。最后，德育學堂教會了我自立自律，養(yǎng)成良好的生活習慣。我相信通過這些學習和實踐，將會使我成為一個更加優(yōu)秀的小學生，為社會做出更大的貢獻。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇十二

近日，我有幸參加了學校舉辦的一次德育學堂活動。該活動是一堂小學生的德育課，通過觀看影片、聽老師的講解，來進行道德品質(zhì)的提升。在這次活動中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐，下面將分享我的學習體會。

第二段：認識道德品質(zhì)的重要性。

道德品質(zhì)是一個人的內(nèi)在力量和價值觀的體現(xiàn)，也是一個民族、國家的精神倡導(dǎo)。在這次德育學堂中，我看到了許多身邊的人，比如鄰居、同學、父母，在生活中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。這些人們以其自身的行動，告訴我們什么是美好、什么是值得我們?nèi)プ非蟮臇|西。同時，我們也深刻認識到了自己還需努力提升道德品質(zhì)的重要性。

第三段：當代少年應(yīng)有的美好品質(zhì)。

在生活中，我們應(yīng)該具備一些美好品質(zhì)。比如，我們應(yīng)該是愛心、友愛的；我們應(yīng)該講道德、講正義、講和諧；我們應(yīng)該珍惜時間、愛護環(huán)境。這些都是我們當代少年應(yīng)該有的美好品質(zhì)。而要做到這些，需要從小培養(yǎng)，從自身做起，不斷努力。

第四段：親身體驗提升道德品質(zhì)帶來的意義。

參加德育學堂，我也從中深深體會到了提升道德品質(zhì)所帶來的價值。首先，道德品質(zhì)的提升可以使我們更好地與他人相處，讓我們更容易地得到他人的尊重和贊譽。其次，提升道德品質(zhì)能夠培養(yǎng)我們的心理素質(zhì)，讓我們更加的自信、堅強，遇到挫折和困難時更能夠應(yīng)對。最后，提升道德品質(zhì)能夠塑造我們的人格，使我們成為一個完整的人。

第五段：結(jié)尾。

通過這次活動，我對提升道德品質(zhì)有了更深層次的理解。我們應(yīng)該時刻牢記這些美好品質(zhì)，把它們化為行動，貫徹到我們的一言一行之中。讓我們從身邊的小事做起，逐漸提升我們的道德品質(zhì)。同時，我也感謝老師們的辛勤付出和組織活動的精心安排。正是這樣的德育學堂，讓我們懂得了人生的道理，激發(fā)了我們更多的潛力。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇十三

作為一名教師，經(jīng)常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學生難教，不好管理。誠然，這里包含了家庭與社會的不良影響。但事實上，卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學過程中，我們是一手硬，一手軟，只注重了教學，而忽視了對學生進行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng)，從而我們無法很好地調(diào)動學生學習的主觀能動性所致。而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點入手：

一、在教學工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育并舉，并且要做到德育先行。

在教學過程中，我們大都會陷入這么一個誤區(qū)：認為要想搞好學生的成績，只能抓教學，而與德育與關(guān)。實際這是大錯而特錯的。我們可以靜下心來想一想：優(yōu)秀的成績是從哪來的呢?其實，無論是教育學還是心理學，都早已明確地給我們指出：在學生的學習過程中，教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學生才是學習的主體。教學實踐也告訴我們：誰能調(diào)動起學生學習的主觀能動性，誰才是最后的贏家。再進一步說，就是只有學生素質(zhì)的優(yōu)秀，才有優(yōu)秀的成績，我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!

二、德育工工作要始于課堂，融于生活。

德育工作可不像各學科教學那樣，教師在課堂上講，學生在課上聽懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容，須要學生在生活中去踐行，檢驗并指導(dǎo)學生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能夠教會學生如何生活，如何做人，把學生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的，同時也是德育工作的'最高境界。

三、德育工作要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德。

現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳，更需要身教。作為與學生朝夕相處的老師而言，他的一言一行都對學生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用?？梢哉f，教師是學生的榜樣，而榜樣的力量是無窮的。以前，我曾在無意之中聽到過學生這么一句話：“老師不讓咱們在學校吃零食，可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰呢?只能怪我們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對學生的巨大影響。所以，我們在對學生進行德育的過程中，一定要做到言教與身教并舉并重，言行一致，以言教指引學生與自身的行為，在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學生與自身高尚的道德素養(yǎng)。

四、德育應(yīng)從低年級抓起，并且要長抓不懈。

學生道德素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事情。所以我們在進行德育工作時，必須做到隨時隨地進行，并且要長抓不懈。這樣才會使我們的德育效果持久，才能促進學生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級階段是學生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期，此時的學生具有極強的可塑性，只有從這個時期抓起，才能使我們的德育工作事半功倍地進行。

以，我們教師必須重視德育工作，重視學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，力求把每個學生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)的合格人才。

五.注意德育工作的隱性銜接。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇十四

第一段（引入）：德育是一項重要的教育任務(wù)，在小學階段尤為重要。近期，我參加了一場小學德育學堂的培訓，通過學習和交流，我深深體會到了德育的重要性和自身在其中的責任。以下是我對于這次學堂的心得體會。

第二段（陳述觀點）：德育的關(guān)鍵在于塑造學生正確的價值觀和行為規(guī)范。學堂中，我學到了德育的核心是培養(yǎng)學生的情感素質(zhì)、思維素質(zhì)和行為素質(zhì)。而中心思想則是尊重、愛護與自主。作為教師，我們要充當好學生的引路人，傳遞正確的價值觀念。在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學生形成獨立思考的能力。通過良好的班級氛圍和學習環(huán)境，培養(yǎng)學生積極向上、友善關(guān)心他人的品質(zhì)。

第三段（論述改進）：德育是一個系統(tǒng)工程，只有注重全程跟蹤，才能真正發(fā)揮其效果。我在學堂中了解到，德育要給予學生足夠的關(guān)懷和支持。我們教師要了解每個學生的特點和需求，建立個性化的德育方案。同時，家長也要積極參與，與學校共同肩負起培養(yǎng)孩子良好品德的責任。此外，學校還應(yīng)增設(shè)相關(guān)的活動和培訓，拓展學生的德育教育渠道，提供更多有益的機會和平臺給學生進行自我鍛煉。

第四段（講述實踐）：學堂讓我深刻認識到了實施德育的重要性。我在課堂上運用多種教育方法，包括討論、案例分析、小組合作等，讓學生參與其中，主動思考和互動交流。我還鼓勵學生培養(yǎng)讀書的良好習慣，通過書本中的故事和人物來引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀。同時，我將德育融入課堂外的活動中，組織學生參與志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

第五段（總結(jié)感悟）：通過參加小學德育學堂，我進一步認識到德育的重要性和全面發(fā)展的必要性。作為教師，培養(yǎng)學生良好的品德是我們的職責所在。只有通過教育引導(dǎo)，讓學生明白什么是對什么是錯，才能讓他們在現(xiàn)實生活中正確的選擇。因此，我們應(yīng)該不斷提高自身的德育教育理念和方法，為學生的德育發(fā)展貢獻力量。

以上是我對于小學德育學堂的心得體會。通過這次學堂的學習，我更加意識到了德育在小學階段的重要性，并且為將來的教學工作做好準備。我相信，只有通過共同努力，培養(yǎng)好孩子的品德，我們的社會才能更加和諧、文明。

小學觀看德育學堂心得體會和感想篇十五

近年來，隨著社會的快速發(fā)展，小學德育日漸受到關(guān)注。為了培養(yǎng)學生積極向上的品德素質(zhì)，我參加了一次小學德育學堂的培訓。在這次學習中，我深刻感受到了德育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第一段：了解德育的重要性。

德育是教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感。在德育學堂的學習中，我了解到德育的重要性對于塑造學生良好的品行和品格具有重要意義。只有通過德育教育，才能讓學生具備正確的價值觀和行為準則，從而成為一個有責任感、關(guān)心他人和樂于助人的人。

第二段：德育教育要從小學開始。

德育教育要從小學開始，這是因為孩子的德育教育基礎(chǔ)是在小學階段打下的。在小學德育學堂中，我們深入探討了小學德育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和自我管理能力。通過扎實的品德教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，可以為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

在德育學堂的學習中，我們不僅了解了德育的理論知識，更重要的是進行了一系列的教學實踐。通過帶領(lǐng)學生做志愿者、參觀社會公益機構(gòu)等活動，讓學生親身體驗到了愛與奉獻的意義，并且能夠從中得到成長和滿足感。通過這些實踐活動，學生不僅增強了自己的社會責任感，還學會了與他人和諧相處，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

第四段：培養(yǎng)學生積極向上的價值觀。

一個人的人生觀和價值觀對他的行為和發(fā)展具有重要影響。在小學德育學堂的學習中，我們注重培養(yǎng)學生積極向上的價值觀。通過引導(dǎo)學生認識到正確的態(tài)度和價值觀的重要性，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，并且激發(fā)他們的自信心和自覺性。只有樹立正確的人生觀和價值觀，才能在以后的學習和生活中取得更好的成績和發(fā)展。

第五段：德育學堂的啟示與展望。

小學德育學堂的學習給我留下了深刻的啟示。我認識到德育教育是根本的重要任務(wù)，必須引起學校和社會各界的高度重視。同時，德育教育工作仍有很大的提升空間，需要通過不斷的學習和實踐來完善。希望以后能有更多的人能夠關(guān)注德育教育，共同推動小學德育工作的發(fā)展，為學生的全面素質(zhì)提升做出更大的貢獻。

綜上所述，小學德育學堂的學習使我深刻認識到德育的重要性和必要性，以及德育工作需要從小學開始。通過德育的培養(yǎng)，可以讓學生建立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的品行和行為習慣。我相信通過堅持不懈的努力，可以為小學德育的發(fā)展和學生的成長做出更多的貢獻。