小紅書app調研心得體會及收獲 小紅書app調查報告(2篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫小紅書app調研心得體會及收獲一

我說課的內容是《新標準英語》一年級起點第一冊第四模塊第一單元的it’s red.一課。一年級的學生剛剛開始接觸英語，對英語的學習有很強的好奇心，有很強的求知欲，他們在課堂在愿意學習英語。但是一年級學生的注意力持續(xù)時間很短，不能長時間維持主動學習的狀態(tài)。由于年齡小，模仿能力有限，不能很準確的模仿老師的語音和語調，記憶英語的能力也不是很強，記得快忘得也快。

教學目標：

（1）技能與知識目標：①聽懂并會說red、blue、yellow、green、black、white詞匯②基本能聽懂并說出it’s red./ it’s yellow./ it’s blue./ it’s green./ it’s black./ it’s white.語句。

（2）運用能力目標：①會用“it’s…”來描述某事物某一方面的特征。如：顏色。②it’s red./ it’s yellow./ it’s blue./ it’s green./ it’s black./ it’s white.來快速反應練習。

（3）素質教育目標：①美麗的自然界是色彩斑斕的，讓學生感到大自然的美麗，培養(yǎng)學生的審美能力。②善于總結所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以使用。在教學過程中強調從學生的學習興趣和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，以展學生的綜合語言運用能力。使語文學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，自主學習的過程。我特將本課的教學重點設計為聽懂并說出it’s red.等類似有關顏色的句子。

教學難：

①black、green 的正確發(fā)音。②當學生在說it’s a …句型時，避免在顏色前出現“a”的發(fā)音。

教學準備：

為了吸引學生的持續(xù)注意時間，我準備了錄音機和錄音帶、五色小彩旗、教師用vcd、五色小彩帽做為本課的教學用品。充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性，讓學生邊聽邊看邊模仿，感受新知，并作適當點撥，通過模仿，游戲活動，情景表演等多種活動形式，讓學生在豐富多彩、生動有趣的活動中感知語言，習得語言，運用語言，即“為用而，用中學，學了就用”，使學生主動參加到教學全過程中。

在培養(yǎng)學生學法方面，我采用嘗試法，遷移法，目的在于培養(yǎng)學生獨立探索知識的能力。在這種教學方向的指導下，我設計了以下的環(huán)節(jié)。

教學環(huán)節(jié)：

一、 音樂組織教學，優(yōu)雅進入情境

好的開始是成功的一半，利用錄音機播放第一模塊的hello歌，師生邊做動作邊演唱，用歌曲方式復習所學的日常問候語。然后進行師生問候語對話。使學生的情緒輕松自然的進入學習狀態(tài)，為本節(jié)課的學習開好頭，樹自信，這也符合課標中的要求：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心。并且對剛才刊物對話表演的同學刊物表揚，并讓他們每人選擇一個小彩旗，作為該組贏得的獎勵。

二、靈活創(chuàng)設情境，自然導入新知

1、老師走到一位剛才領到紅色小旗的學生前，拿起小紅旗，面向全體同學揮動小紅旗并說red，’s red.吸引學生的注意，配套工程容易集中注意力，從而接受新知。用同樣的方法，分別呈現green、blue、yellow、black、white詞匯和it’s red./ it’s yellow./ it’s blue./ it’s green./ it’s black./ it’s white.這時老師僅做口頭描述，不需要學生跟讀。先讓學生有個初步的印象，為后面的學習打基礎。

2、播放vcd歌謠（有關顏色的）圖像生動，學生的模仿能力強，聽覺靈敏，根據這一特點，我采用直接法與聽說法配合的方式，這樣就把枯燥的單詞學習變得生動有趣。讓學生在輕松愉悅中學習新詞，同時也吸引學生的注意力，尤其對于低年的學生。

3、學生在小組里互相練習說這些單詞。這樣全班同學每個人都得到了練習的機會，又不會過多的占用課堂時間。《英語課程標準》指出：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識的過程同時成為學會學習的過程。學生主動學習，記憶深刻。

4、指著紅色的事物說：it’s red.要求學生跟讀，同樣方法完成其它顏色的練習。運用遷移法使學生更快的運用新知，同時讓學生認識身邊常見事物的顏色，使學生能把學到的知識運用到實際生活中，達到學習的目的。

三、操作與指導

1、當老師說“red”時，全班學生立即指向身邊的紅色事物，并說出這個單詞，如果教師指著一紅色事物說it’s red.句子時，則全體學生也應能說出it’s red.同樣方法完成其它顏色的練習。

2、四人小組做上述練習，當發(fā)現有學生說出錯誤句子時應及時糾正。這樣做有助于突出本課的重點。同時訓練了學生說的能力。

四、復習與訓練

玩guessing game 游戲：將課前準備的五頂小帽子按一定順序藏在身后，問學生一會兒大拇指會戴哪頂帽子和大家見面。找學生用所學顏色進行猜測，如果學生猜錯了，老師搖頭說 no，讓別的學生繼續(xù)猜，如果猜對了，就點頭說yes，并將大拇指給全體學生看，然后將小帽子送給答對的學生。這樣鞏固新知，充分調動學生的學習興趣，也培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

為了能夠拓寬學生的文化知識，在本課結尾部分播放一首有關顏色的英文歌曲，i can sing a rainbow.幫助學生了解更多的顏色單詞，以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

總之，在教學過程中，我圍繞教學目標，根據學生的身心特點，采用了體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，倡導以學生為本的教育理念，充分調動學生的積極性和主動性，并注重培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。以上是我對本課的初步設想，還有待于課堂實踐來檢驗。

描寫小紅書app調研心得體會及收獲二

小小紅領巾永遠跟黨走

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同學們：

大家好！我叫丁艷，來自馬灌鎮(zhèn)高洞小學。今天我演講的題目是《小小紅領巾永遠跟黨走》。

當我牙牙學語時，爸爸媽媽親切的告訴我:我是一個中國人；當我上幼兒園時，老師指著地圖驕傲的告訴我：我們的祖國像一只雄雞，擁有九百六十萬平方公里的土地；當我上小學時，老師教我畫那鮮紅的國旗、黨旗，教育我要熱愛祖國，熱愛黨。從那時候起，“偉大的祖國，偉大的黨”在我心中烙下了不朽的印記。

一年級，我光榮地加入了少先隊。老師告訴我們，紅領巾是國旗的一角，我們把紅領巾戴在胸前，它不僅僅是一種榮譽和標志，他更時刻提醒我們要珍惜現在的幸福生活。因為現在的幸福生活是無數先烈在共產黨的帶領下用生命換來的，每個少先隊員都要為這個榮譽增光添彩。

成為小小紅領巾后，我最喜歡聽爸爸講以前的故事，爸爸從南湖的船、南昌起義，一直講到紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭；從“中華人民共和國成立了！”“兩彈一星”，一直講到改革開放、神舟飛天、“嫦娥”奔月……。我雖然不全理解，但已被深深吸引，懂得黨在爸爸的心中最重要?，F在我愛上看新聞了，我從那里了解到，中國成功舉辦了北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會，深圳大運會，這都是我們黨為了國家富強、民族復興所做的不懈努力。我還從電視上看到，

在汶川、玉樹大地震，以及雨雪冰凍等特大災害發(fā)生時，鮮紅的黨旗始終第一個飄起，始終灼灼生輝，始終給人以生的希望！

我深深地懂了，是千千萬萬黨的優(yōu)秀兒女用青春，用鮮血，用生命，讓我們的黨旗這樣紅，這樣的紅。

年少的我，黨旗下的紅領巾，怎樣讓我們的黨旗更鮮紅？課堂上，我勤思善學刻苦努力，去收獲知識追尋黨旗的榮耀；課外，我埋頭讀書實踐發(fā)展，去提高素養(yǎng)追尋黨旗的輝煌；演講臺上，我激情滿懷放聲歌詠，去傳播文明追尋黨旗的鮮艷；五城同創(chuàng)，我積極自主率先垂范，去創(chuàng)造潔凈追尋黨旗的神圣！一次次，一樁樁，我體驗到了做一名黨旗下中國少年的無限榮光和自豪！“小小紅領巾永遠跟黨走”，這發(fā)自心底的神圣誓言，傾訴著我為黨旗增光輝的一顆拳拳中國少年心。

“今天，我努力改正每一個缺點，爭當四好少年；明天，我要以更加優(yōu)秀的表現爭取加入共青團；長大了，我還要走到光榮的黨旗下！”我們要緊緊跟隨黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，勤奮學習，鍛煉身體，立志為建設社會主義現代化國家添磚加瓦，用我們不懈的努力奮斗書寫紅領巾新篇章。小小紅領巾，永遠跟黨走！

謝謝大家！