我們的內(nèi)心沖突心得體會范本 與內(nèi)心的沖突和解讀后感(六篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于我們的內(nèi)心沖突心得體會范本一

1、國旗下講話——“但愿人長久，千里共嬋娟”。給學生講述關于中秋節(jié)的來歷，并且倡議每位同學節(jié)日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事；“人圓”——給在無法團聚的遠方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信；“國圓”——為祖國的繁榮富強、早日統(tǒng)一立下壯志。

2、搜集與中秋節(jié)有關的故事、詩歌、書籍，晨會課各班開展有關的活動。

1、各中隊組織學生搜集有關中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，展示在教室布置及黑板報“特色板塊”中；

2、各中隊完善班內(nèi)“心愿”墻，學生可以把對同學、親人、老師、長輩想說、想表達的節(jié)日祝福寫在“心”上。

3、各中隊舉行一次中秋詩會，主題為“傳承經(jīng)典誦中秋”。搜集、誦讀有關中秋的經(jīng)典詩詞，在誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學之間的友誼。

1、開展一次“弘揚美德圓中秋”親子互動活動，鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。

2、開展“快樂體驗暖中秋”志愿者活動，學生利用中秋節(jié)小長假給長輩送月餅，送溫暖，并寫下體驗日記。

3、“月兒圓圓畫中秋”：五、六年級節(jié)假日完成一份以“中秋”為主題節(jié)日小報。

通過本次活動，同學們深入了解了中秋節(jié)是我國千百年來傳統(tǒng)的節(jié)日，是中國人團圓的節(jié)日，是家庭的節(jié)日，是具有中國特色幸福的節(jié)日，我們在節(jié)日里品嘗著象征著團圓的月餅，講述著中秋的故事，團圓的人兒思念著沒有團圓的親人，賞月吟詩吟頌著"但愿人長久，千里共嬋娟"的千古名篇。使學生在知識上擴大視野，在情感上產(chǎn)生共鳴，在心靈上相互溝通。理解中秋節(jié)是中國人情感的節(jié)日，團圓的節(jié)日，感受親情與友情，理解中秋不僅僅是一個節(jié)日，更是一種文化的現(xiàn)象。

對于我們的內(nèi)心沖突心得體會范本二

親愛的老師們，親愛的同學們：

大家早上好~

我今天演講的題目是《用行動呵護我們的綠色家園》

同學：你從父母那里聽過這樣的話嗎?當你年輕的時候，他們經(jīng)常告訴你，他們年輕時的所見所聞與現(xiàn)在大不相同。那時，草很亮，躺在這樣的草坪上仰望天空。天空是白色的，沒有任何雜質。

定性的白云和藍天可以勾勒出一幅美麗的畫面。這種生活是否讓我們向往，享受這種生活是多么令人陶醉~

同學們：請閉上眼睛回想一下，你為你的校園做了什么，比如你在校園里看到紙屑，撿起來或者視而不見，你會怎么做?

同學們：請閉上眼睛，回想一下。你曾經(jīng)破壞過你的校園嗎?比如，你有沒有在校園里為了個人方便隨地扔紙屑?你將來會做什么?扔進垃圾桶還是讓它污染環(huán)境?

學生：也許你曾經(jīng)聽說過我們的地球有多美麗，但是現(xiàn)在，看看煙霧繚繞的城市和不平衡的自然。這是我們心中的綠色嗎?

當然不是，我們當然不希望自己整天生活在這樣的環(huán)境中，所以一定要習慣“低碳”的生活方式。

或許你會有這樣的疑問，為什么我們在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天提倡低碳生活，是因為我們不夠富裕，是因為落后和不足，而這些并不都是原因。俗話說，積千里，成河需小流。其實儲蓄不是貧窮結束時的短缺，也不是短缺發(fā)生時的尷尬和無奈。這是當今社會的需要，也是全民族的共識。

同學：難道你不希望自己頭頂?shù)奶炜账{得像鏡子一樣;腳下大地綠草如茵;我周圍的湖水清澈見底;太陽像金子一樣發(fā)光嗎?

同學們，為了我們的身心健康，為了我們的賞心悅目，為了我們優(yōu)良的生活學習環(huán)境，讓我們攜起手來，努力做環(huán)保的小守護者，共同建設一座屬于我們的綠島新城~

我的演講結束了，謝謝~

對于我們的內(nèi)心沖突心得體會范本三

【教學目標】

1.熟讀課文， 把握作者的主要觀點，理清論證思路。

2.學習本文的論證方法。品味文中意蘊深刻的語言。

3.學習鑒賞文學作品的方法，培養(yǎng)想象能力。

【情境導入】

同學們，人的思想之所以能夠憑借語言符號再造審美觀中的形象，是因為憑借了想象。葉圣陶先生指出：“作者把經(jīng)驗或想象所得的具體事物翻譯成白紙上的黑字，我們讀者都要倒翻過去，那白紙上的黑字再依舊翻譯成具體事物。這工作完全要靠想象來幫助?！毕旅嫖覀円黄饋韺W習葉圣陶先生的《驅遣我們的想象》。

【新課解讀】

一、初讀課文——整體感知

1.默讀課文，掌握生字新詞。

2.了解作者。

3.全文分為幾部分?每部分主要寫了什么內(nèi)容?

明確：1.生字：

契合(qì)? 曠遠(kuànɡ)? 茍安(ɡǒu)

拘泥(nì)? 悵然(chànɡ)? 宛如(wǎn)

洶涌(yǒnɡ)?仿佛(fú)? 鑒賞(jiàn)

歌謠(yáo)? 海嘯(xiào)?驅遣(qiǎn)

詞語：

契合：投合，意氣相投。

驅遣：驅使;差遣。

橋堍(tù)：橋兩頭靠近平地的地方。

悵然：因不如意而感到不痛快。

茍安：指只顧眼前，暫且偷安。

拘泥：固執(zhí)，不知變通。

鑒賞：對文物、藝術品等的鑒定和欣賞。

掠過：掃過，擦過;閃過。從上面飛過。

得意揚揚：形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。

2.葉圣陶(1894-1988)，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要作品有：童話故事《稻草人》，白話小說《春宴瑣譚》和長篇小說《倪煥之》。

3.全文分三部分

第一部分(1—7)：詳細描述了文字的記錄功能，及文學創(chuàng)作中文字的橋梁作用。

第二部分(8—13)：通過舉例論證和對比論證等多種論證方法，闡明了想象在文藝中的重要作用。

第三部分(14)：強化中心論點。驅遣我們的想象，享受文藝美感。

二、研讀課文——把握內(nèi)容

研讀課文，小組合作思考下列問題。

1.歌謠先于文字出現(xiàn)，說明了什么?

明確：歌謠的產(chǎn)生，需要想象的能力，這說明想象可以脫離文字而存在。

2.為什么說“從外表說，就是一篇稿子，一部書，就是許多文字的集合體”?

明確：一部書、一篇稿子都是用文字記錄的一種表現(xiàn)形式，若脫離了想象，感悟不到這些文字所描述的內(nèi)涵及思想感情，那么，我們看到的就是一些枯燥的記錄符號，因此，表面上，書、稿都是許多文字的集合體。

3.文盲能唱出未記錄的歌謠說明了什么?

明確：人們的想象力可以脫離文字而存在，文藝也可不用文字做記錄，文字記錄是文藝的一種記錄方式，也是人們產(chǎn)生想象的依據(jù)之一。

4.文字一定能夠將作者的感悟傳遞給讀者嗎?

明確：不一定，首先作者不一定通過文字準確表達出自己的感悟，它受到作者水平的限制，有時出現(xiàn)“言不達意”的現(xiàn)象。其次讀者對文字的興趣、理解能力、理解角度和想象力等自身條件，可能會出現(xiàn)“仁者見仁，智者見智”的狀況。

5.為什么說讀者“看到文字并不是他們的目的”?

明確：讀者閱讀的目的是了解作者的思想感情，絕不是為了看到“冷冰冰”的文字。

6.“假如死盯著文字而不能從文字領會作者的意境，就無從得到這種受用了”說明了什么?

明確：離開了想象，也就找不出意境，離開了意境，剩下的只是沒有活力的文字，也就談不上“受用”了，這充分證明了“驅遣我們的想象”的重要性。

三、品讀課文——賞析語言

本文的語言意蘊深刻。請品讀課文，在書上標出并批注。

示例：1.如何理解“文字是一道橋梁”這句話?

明確：作者通過文字可以把自己的所思所想傳遞給讀者，讀者可以借助閱讀這些文字得到這種情感。

2.如何理解“假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了”這句話的含意?

明確：失去了想象，看到的只能是枯燥的死文字，何樂之有?

3.談談你對“改取海燕的態(tài)度，這是一種受用”的理解。

明確：海燕不避“生活的戰(zhàn)斗”，勇敢地面對挑戰(zhàn)，最終才能“享受生活的戰(zhàn)斗的快樂”。躲避困難，逃避挑戰(zhàn)的“縮頭烏龜”是不可能得到這種受用的。

四、拓展延伸

請說出至少兩句中國古代創(chuàng)新的古詩文名句。

●九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉洹都汉ルs詩》

●晚愛肥仙詩自然，何曾繡繪更琱鐫。春花秋月冬冰雪，不聽陳玄只聽天?！獥钊f里《讀張文潛詩》

●是其所美者為神奇，其所惡者為臭腐，臭腐復化為神奇，神奇復化為臭腐。故曰，通天下一氣耳。——《莊子?知北游》

●滿眼生機轉化鈞，天工人巧日爭新。預支五百年新意，到了千年又覺陳?！w翼《論詩五絕》

五、本課小結

同學們，“驅遣我們的想象”是因為“想象是鑒賞的重要條件，想象力不發(fā)達，鑒賞力也無法使之發(fā)達的”，所以，在我們的學習生活中，要充分發(fā)揮自己的想象力。

對于我們的內(nèi)心沖突心得體會范本四

金秋送爽，重陽佳節(jié)將至，這是一個屬于敬老愛老的日子。10月29日，梧州市義工聯(lián)合會與萬秀區(qū)的貧困孤寡老人進行了慰問聯(lián)歡，并組織了市區(qū)游覽活動，讓老人們在節(jié)日里體會到了社會的關愛和溫暖。

本次活動從10月20日開始籌備，義工聯(lián)的義工們根據(jù)從萬秀區(qū)有關部門取得的名單，逐個走訪社區(qū)，了解情況，并親自到全部貧困孤寡老人家中核實情況（部分老人上門核實情況時外出），同時與各社區(qū)的同志協(xié)商，從名單中的57位老人中選擇了身體健康較好，能夠參加活動的28位老人，邀請參加10月29日的聯(lián)歡活動。

10月28日晚上，在市委黨校會議室，義工聯(lián)召開了活動準備會，會上對29日活動的注意事項進行了安排，對參加活動的義工進行了分組和服務老人的技能培訓，將義工和老人一對一安排落實，同時成立了緊急醫(yī)療小組，確?；顒訒r老人的安全。

10月29日早上7時30分，參加活動的義工們陸續(xù)集中到鴛江麗港繽紛麗港大酒樓樓下，7時40分，參加活動的老人們和萬秀區(qū)各社區(qū)的同志陸續(xù)到達。8時20分，茶話會正式開始，梧州義工聯(lián)合會副會長劉先生（一碌杉杉）向參加活動的老人們致了熱情洋溢的歡迎詞，義工們根據(jù)準備會的安排，一對一和老人們坐在一起，耐心細致的和老人聊天，為老人提供服務，現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽。

早茶結束后，根據(jù)活動安排，由義工們?nèi)膛阃?，一對一陪護著老人們漫步麗港長堤，老人們的興致普遍很高，一路上歡聲笑語不斷。短暫的步行結束后，義工們陪護著老人，來到騎樓城，在騎樓城牌坊下，義工聯(lián)合會副會長劉先生和部分義工、老人接受了梧州電視臺8：30新聞、百姓無小事專欄記者和西江都市報記者的采訪。然后，參加活動的全部老人和部分義工，乘坐義工聯(lián)租借的騎樓城游覽車游覽了騎樓城。游覽結束后，義工聯(lián)向參加活動的老人們贈送了慰問品，并由義工們將老人一一安全送回家中，活動圓滿結束。

本次活動是梧州義工聯(lián)合會的第一次正式亮相，取得了良好的效果，在活動過程中，義工們統(tǒng)一的著裝，良好的素養(yǎng)得到了參觀市民們的一致好評，很多市民都向我們咨詢怎樣加入義工行列。義工們通過這次活動，對義工的性質加深了認識，和服務對象進行了溝通，取得了信任，服務技能也得到了提高。今后，梧州義工聯(lián)合會將進一步深入開展各項公益活動，致力于梧州公益事業(yè)！

本次活動開支共4632元，主要為茶話會、慰問品、租車費、義工衣服等方面費用，所有開支均由義工聯(lián)自籌資金中支出。

本次活動實到貧困孤寡老人23名，參加義工名單：一碌杉杉、算了吧、普救眾生、小海、24x秒(2人)、綠子、琉璃淚、清水河魚、二叔公、碎冰點、旭日、love聲吾出、雯雯、縈紆小倩、誘人兒、遺忘、癲鳥、舒心、風情浪子、兵哥、一嚴九頂、芊葉、回憶、微笑糖、甘敏、完美浪子、山鷹之子、善忠、kami、佐佐寧子、薰衣草、細粒、友共情、秋水共長天、網(wǎng)事如風、鮮麗、懶寶貝、敏伊共39人，如有遺漏，請向組織者提出。

對于我們的內(nèi)心沖突心得體會范本五

一、學生情況分析

二年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關心下成長

1、培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。

2、掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。

第二單元：我的班級我的家

1、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛護課桌椅，愛護班級公物和學校的公物。

3、讓學生動手布置自己的班級。

第三單元：我也能探究

1、了解有關科學家的小時候的故事。

2、通過想象設計制作未來的房子和交通工具。

3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來。

第四單元：我是中國人

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。

2、使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。

3、知道許多科學家為家鄉(xiāng)、為祖國作出了巨大貢獻。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的_。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

六、教學時間安排

第一周：1、我長大了

第二周：2、我在變變變

第三周：3、做的自己

第四周單元體驗活動：讓愛住我家

第五周：4、我是值日生

第六周：5、愛護課桌椅

第七周：6、我為班級添光彩

第八周單元體驗活動：美化我們的教室

第九周：7、走進聰明屋

第十周：8、愛思考會研究

第十一周：9、生活需要小創(chuàng)意

第十二周單元體驗活動：玩出新花樣

第十三周：10、可愛的家鄉(xiāng)

第十四周：11、國旗國旗我愛你

第十五周：12、我愛我的祖國

第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親

對于我們的內(nèi)心沖突心得體會范本六

當你坐在發(fā)黃、生銹的課桌椅上，總會習慣抬頭看撲滿灰塵的天花板或是凝視那窗外綠葉間透過的陽光。沉思著，青春是什么樣的?

春天的陽光總是柔和又閃耀，奔跑在偌大的操場上奮力追趕著在你前方的同學，拼搏著最后一百米。弓著腰哈著氣，豆大的汗水從毛孔里滲出，陽光灑在女孩們的發(fā)絲上、肩上，回眸一笑都閃閃發(fā)光。

教室里，一張張卷子傳到你面前，一題一題緊挨著，目光聚焦，卻使人應接不暇。

緊隨廣播悄然響起后，留下的就是所有人的低頭沉思，只剩紙筆沙沙的摩擦聲在回蕩著。

天色漸晚，久違的放學五分鐘示語回響在校園里，黑板右下角出現(xiàn)醒目的字跡課后作業(yè)。

是呀，在春天里那一抹嫩綠不就是努力后而破書皮而出嗎?

花與草都偷偷萌動，暗藏著勃勃生機。正猶如女孩們的芳心，都在陸續(xù)綻放。是那陽光下笑聲爽朗的活潑男孩?還是那成績優(yōu)異，時常一鳴驚人的學霸?情竇初開的味道總是甜的，我刻意的注視著一個方向，若是霎那間撞上目光，著急著閃躲，心里是那般天星亂墜，密密麻麻全是手心的汗珠，嘴角卻泛著甜微著笑。

人人都裝著一籃子的小心思，藏著一肚子的心里話。一生中擦肩人數(shù)不盡，唯獨是你這個丫頭成了我的伙伴，我們可以一起俏皮、一起擠眉斗眼談論事物、一起抱怨從而釋放壓力、一起傾訴秘密每一日學習的枯燥，是你使它充滿了色彩。

學習是拼搏、情緒是糖果、友誼是財富，我共同收獲。

瞧，這才是青春啊。