從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起來了解一下吧。
關于學生參觀食堂食品心得體會及收獲一
style="color:#125b86">>實施素質教育是當前我國教育的主旋律,新課程的實施和教改理念的不斷實踐,成為落實素質教育的助推劑,教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校(xxxx小學),集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。例如:學生的手工制作展示、各種功能室的利用、用系統(tǒng)論的觀點管理學校等使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人,讓學生享受高起點、高品位的德育,培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志,成為有人性的人。相比之下,我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐,在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè),學校將素質教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!
學校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的xxxx小學校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設計布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話,那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
教師一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,教師還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這兩天的考察學習使我認識到作為學生老師,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出教師的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。
總之,此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
關于學生參觀食堂食品心得體會及收獲四
昨天,我校全體數(shù)學教師到上屯小學去聽課學習,我分別聽了陳偉華老師的《認識物體》、喬文芳老師的《平行四邊形的認識》和衛(wèi)釗老師的《解決實際問題與方程》。他們的課堂教學風格各有千秋,都有著濃濃的求之精神和探索理念,真實、樸實、扎實,精彩呈現(xiàn),他們的教學都充滿了激情,回想自己的教學中我學到了很多,這次聽課我有以下幾點體會:
一、老師精心獨到的課堂設計
在陳偉華老師的課堂教學中,我能感受到她的準備是相當充分的,上課之前先準備了一筐熊貓玩具,充分的調動了學生的積極性,滿足了孩子們愛玩的天性。每位老師的課,都設計精巧,能充分挖掘學生的潛力。
二、學生在體驗中學習數(shù)學
通過這三節(jié)數(shù)學課,讓我深刻的認識到,一節(jié)好的數(shù)學課,不僅要完成學習目標,讓學生學會課本知識,還要自始至終的關注學生的學習過程,給學生提供“做”數(shù)學的機會。就比如:陳偉華老師《認識物體》的那堂課,老師給每組同學發(fā)了一個玩具熊貓,讓學生通過轉動熊貓和自己轉圈的方
法觀察到了不同角度的熊貓。課堂中,過一小會兒就讓學生做拍手游戲來吸引學生的注意力。
三、最后還有一點就是三位老師一節(jié)課下來自始至終都是面帶微笑,都特別具有親和力,這一點值得我們學習。
總之,這三節(jié)課給我最大的感受是很實在,在以后的教學中應該精心準備每節(jié)課,尊重學生,相信學生,讓學生在愉快的氣氛中學習,重視知識的內在聯(lián)系,讓學生知其然、更知其所以然,最終實現(xiàn)快樂學習、快樂成長!
杜家小學
王晶楠
關于學生參觀食堂食品心得體會及收獲五
一、前言:作為一個特殊的消費群體,在引領消費時尚、改善消費結構等方面起著重要作用。我要旨在通過對當前**學院大學生的消費狀況的調查,得出21世紀初的大學生的消費構成、消費差異和影響其消費構成的主要因素,以解讀當前全國高校大學生們的消費理念和消費心理等。
二、基本情況:此次調查中,共發(fā)放問卷100份,收回問卷100份,有效回收率100%。調查時間為20xx年12月1日-8日
三、調查現(xiàn)象分析:通過調查我們發(fā)現(xiàn),大學生的消化費主要有四個方面組成:
一是學習消費(包括學費、考證費、電腦等);
二是基本生活費(包括吃、穿、住、行);
三是娛樂休閑消費(包括休閑、健身、娛樂等);
四是人際交往消費(包括朋友往來、戀愛)等。(大學生消費構成統(tǒng)計表,略)
數(shù)據(jù)顯示,大學生食物方面的支出占41.0%,衣物方面支出占35.5%。休閑娛樂方面的支出占4.3%,與學習相關的支出占6.1%。從中我們可以看出,大學生基本生存需要的消費有所下降,改善學習的消費有所提高,精神文化需要的消費處于上升階段,并呈現(xiàn)出個性,即追求自己的生活目標方面的消費開始上升。通過調查我們還可以看出消費多層次化的現(xiàn)象,其中,40.0%的學生月消費在350—500之間,21.3%的學生在500—650元之間,高消費群體(800元以上)為10.2 %,低消費群體(200元以下)為9.1 %,低消費群體的比重與高消費群。
四、幾點建議:加強引導,使之樹立合理的消費觀念,培養(yǎng)其節(jié)約意識,避免過度消費,同時還要重點加強大學生的心理健康教育,形成良好的心理狀態(tài)。
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