教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié) 教師幫扶心得體會(huì)10篇(六篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié)一

一、教師導(dǎo)引幼兒

先觀察我們基地的家禽(雞、鵝)、家畜(豬)，我們一起觀察他們生活的環(huán)境，給幼兒講解它們飲食等。如何通過觀察羽毛辨別家禽的雄雌。知道家禽都是卵生的，家畜都是胎生的動(dòng)物。

二、剝花生比賽

我們給幼兒講解花生的生長過程，共同將花生的外殼剝掉。給幼兒講了注意事項(xiàng)，幼兒在剝花生的時(shí)候都非常的注意，小心翼翼的怕剝壞花生。幼兒在剝花生的時(shí)候自己研究出很多好辦法。輕輕的用小腳在地上踩一踩花生殼裂開了、用小手在地上壓一壓等。為了能快速的剝到完整的花生，孩子們動(dòng)腦想出了很多的好辦法。然后再小心翼翼的把種子的放到小桶、大盆里等，認(rèn)真的樣子煞是可愛!

三、種植玉米

家長們齊動(dòng)手將種植場(chǎng)地鋪平，之后大家一起劃分自家種地的范圍。教師引導(dǎo)共同討論、講解種地的步驟，之后全家總動(dòng)員，場(chǎng)面特別的熱鬧、看到家長們與孩子們認(rèn)真、開心的種植。嘴里還叨念著：挖個(gè)坑、澆點(diǎn)水，看到大家臉上洋溢著開心、滿意的笑容是我們最大的幸福。大約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間我們?nèi)鄬?chǎng)地都種植完畢。孩子們非常的期待，都在議論什么時(shí)候能長出來、能吃。

四、參觀大棚

我們共同走進(jìn)了大棚，孩子們第一反應(yīng)就是這里好熱啊!我們給孩子講了大棚溫度對(duì)于植物生長的重要性。一起參觀了解大棚內(nèi)的每一樣植物的生長，同時(shí)告訴孩子哪些蔬菜是可以采摘的，采摘時(shí)要注意的事項(xiàng)。孩子們的興奮按耐不住了，我們走到大棚的盡頭，解散自由采摘。家長和孩子們?cè)诖笈锏乩锊烧烁鞣N蔬菜，有的摘黃金角瓜、有的摘黃瓜、有的摘豆角、有的拔小菜，快樂和喜悅紛紛寫在孩子們的臉上。之后家長在大棚門口稱重、付款。我們主組織孩子集合站排來到了鄰居家，看育苗的過程，我們?nèi)サ臅r(shí)候正趕上，工作人員在扣地膜的過程。我們給孩子們講了，地膜里面扣的是什么，長大后是什么樣子的。讓幼兒了解到每一樣農(nóng)作物的生長都是需要一步一步過程的，知道、感受農(nóng)民伯伯的辛苦。

快樂、豐富、有趣的親子活動(dòng)就在大家的笑聲中結(jié)束了，聽到家長們說：下次多種點(diǎn)別的，咱們?cè)賮怼舜蔚幕顒?dòng)看到家長們的反饋，我們笑在臉上、樂在心里。個(gè)別家長反映如果大棚內(nèi)的蔬菜種類、果實(shí)能多一些就更好了。家長們采摘的時(shí)候說：這黃瓜怎么都沒有大的啊?我們向家長們解釋：這周給孩子們已經(jīng)摘過兩次了，咱們摘的時(shí)間挨的`比較近。家長們非常理解。同時(shí)感言，孩子在幼兒園能吃到這樣綠色的蔬菜，真好!大家在結(jié)束的時(shí)候說：“秋天的時(shí)候我們還會(huì)一起收玉米，期待中啊!”

我們?cè)谝院蟮挠H子活動(dòng)中會(huì)再接再厲，希望每一次的親子活動(dòng)都能這樣的有意義!

關(guān)于教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié)二

腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

四、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級(jí)建立圖書角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競賽”等活動(dòng)；舉辦班級(jí)讀書會(huì)，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。通過此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成；開展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《展校訓(xùn)曬家風(fēng)》，《我的書屋我的夢(mèng)》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識(shí)競賽活動(dòng)。由各班安排舉辦高年級(jí)名著知識(shí)競賽，中低年級(jí)舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2，三等獎(jiǎng)3名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

關(guān)于教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié)三

一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，我校在省教育廳的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)五周來實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、課前備課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，教師一定要充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學(xué)生的注意力。如果能穿插自己學(xué)生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，隔著屏幕，老師和學(xué)生的互動(dòng)不能像在教室中那樣直接，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長時(shí)間？老師在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。對(duì)于理科的實(shí)驗(yàn)課，教師在備課時(shí)應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)的可行性，盡可能地挖掘資源，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。像生物課上的一些實(shí)驗(yàn)，由于家里不具備學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，但教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生在家中做實(shí)驗(yàn)的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實(shí)驗(yàn)室中專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器材，從而保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。如在做《觀察雞卵的結(jié)構(gòu)》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我在備課時(shí)考慮到實(shí)驗(yàn)器材鑷子和培養(yǎng)皿學(xué)生家中是沒有的，于是讓學(xué)生用剪刀代替鑷子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養(yǎng)皿，從而保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

二、課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次，教師可以通過文字或連麥的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

三、課后輔導(dǎo)

所學(xué)知識(shí)學(xué)生掌握情況如何，課后檢測(cè)輔導(dǎo)必不可少。每節(jié)課后我們都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生長時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品，所以作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。老師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮科技產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地輔導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)完成好的，評(píng)選為優(yōu)秀，讓班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于接受能力慢的，教師可以利用文字或語音的功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。另外，我校每天下午都會(huì)給學(xué)生提供答疑時(shí)間，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行解答。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了五周多，在這段時(shí)間里，作為老師，我們也在不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節(jié)課，相信每一朵花都會(huì)如期綻放。

關(guān)于教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié)四

去年12月，xx省委決定在全省各級(jí)黨組織和廣大黨員干部中，開展以“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主題的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)。12月6日，晉城市委召開了動(dòng)員大會(huì)，縣委和縣局也分別于12月12日和12月16日召開了動(dòng)員大會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了安排部署。12月23日，我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，制定了活動(dòng)方案，并于當(dāng)天下午召開動(dòng)員會(huì)。在會(huì)上，校黨支部書記成海軍同志作了動(dòng)員報(bào)告，要求廣大黨員干部要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍，在省市縣委的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，把這次活動(dòng)組織好、開展好。經(jīng)過5個(gè)多月的扎實(shí)開展，活動(dòng)告一段落，現(xiàn)將我?；顒?dòng)開展情況總結(jié)如下。

一、狠抓理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

按照上級(jí)黨委的安排部署，根據(jù)省委、市委、縣委及教育局的要求和會(huì)議精神，學(xué)校黨支部組織廣大黨員教師開展了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。

結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們制定了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作兩不誤，以學(xué)習(xí)促工作，采取集體學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、小組討論、個(gè)人自學(xué)等方式，利用網(wǎng)絡(luò)、電影、上級(jí)文件和黨課學(xué)習(xí)等多種形式，逐一學(xué)習(xí)了習(xí)的系列講話，省委王儒林書記《在全省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》、《在全省學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話》，還有市委張九平書記、縣委王晉峰書記的講話等重要文件;組織觀看了《作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上》、《貪腐的代價(jià)》等系列專題片，在校園網(wǎng)上開辟了學(xué)習(xí)專欄，印發(fā)了學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。校領(lǐng)導(dǎo)、支部委員先后講黨課;開展了學(xué)習(xí)討論活動(dòng)心得體會(huì)大討論。為了讓大家真正掌握學(xué)習(xí)討論的知識(shí)和精髓，我校充分宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍，并于20xx年3月23日——31日組織全體黨員干部和入黨積極分子進(jìn)行集中培訓(xùn)，在全校掀起了學(xué)習(xí)習(xí)講話精神的熱潮。大家在承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行課堂教學(xué)改革等規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，全體領(lǐng)導(dǎo)黨員前后集中學(xué)習(xí)了8次，領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課4次，重溫入黨誓詞，開展交流討論，每人都撰寫了理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)討論，廣大黨員干部和教職工進(jìn)一步理解了開展學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)的重要性、必要性和緊迫性，加深了對(duì)政治生態(tài)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。理論水平提高了，思想境界提升了，危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)了，是非美丑看清了，思想和行動(dòng)得到高度統(tǒng)一。

二、深刻反思剖析，認(rèn)真查找問題

學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)開展以來，學(xué)校支部委員會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子按照上級(jí)要求，多次召開會(huì)議，反復(fù)醞釀，聽取方方面面的意見，認(rèn)真撰寫反思報(bào)告，列出了本單位在政治生態(tài)方面、貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神和反對(duì)“四風(fēng)”方面、選拔任用干部方面、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行方面、服務(wù)群眾等方面的存在的問題。班子成員針對(duì)存在問題進(jìn)行了認(rèn)真的對(duì)照檢查和深刻的解剖分析，找出了問題產(chǎn)生的思想根源，明確了今后的努力方向和整改措施。黨支部書記成海軍同志與學(xué)校所有的黨員領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長等進(jìn)行了廉政談話，填寫了廉政談話記錄卡，與全體教職工簽訂了師德承諾責(zé)任書，建立了一整套預(yù)防腐敗、狠剎“四風(fēng)”，確保各項(xiàng)工作健康運(yùn)行的有效機(jī)制。

三、落實(shí)專項(xiàng)整治，確?；顒?dòng)成效

為進(jìn)一步開展好學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，切實(shí)規(guī)范我校在招生、收費(fèi)、學(xué)籍管理、教輔使用、教師管理、學(xué)生教育等方面的工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《陽城縣教育局關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》的精神，以社會(huì)關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題為切入點(diǎn)，以改進(jìn)作風(fēng)、規(guī)范管理、優(yōu)化環(huán)境、提高質(zhì)量為目標(biāo)，在詳細(xì)調(diào)研、認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際和縣局關(guān)于開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案中提到的專項(xiàng)整治的十四項(xiàng)內(nèi)容，重點(diǎn)從五個(gè)方面進(jìn)行了專項(xiàng)排查和整治：一是亂訂教輔資料的問題;二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課的問題;三是教師對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心、體罰和變相體罰的問題;四是教師工作紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)、課堂教學(xué)行為不規(guī)范的問題;五是嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》開展對(duì)學(xué)生不文明、不守紀(jì)等系列行為的專項(xiàng)整治，重點(diǎn)整治學(xué)生亂丟垃圾、不愛護(hù)公物、亂停亂放車輛、上課遲到早退、吃零食、玩手機(jī)、睡覺、不尊重老師等突出問題。

在整治中我校大力宣傳，營造氛圍，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、電子屏等多種媒體，在大會(huì)、小會(huì)、周會(huì)、課堂等場(chǎng)合不拘形式，大力宣傳省、市、縣關(guān)于開展專項(xiàng)整治的重要精神，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。及時(shí)發(fā)布各項(xiàng)整治任務(wù)的進(jìn)展和成效，營造濃厚的輿論氛圍。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，真抓實(shí)干。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部率先垂范、崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)。不是只寫在紙上，說在嘴上，而是以身作則，親力親為。堅(jiān)持認(rèn)真坐班守崗、盡職盡責(zé)、值班督查;堅(jiān)持深入一線、調(diào)查研究、了解民情;堅(jiān)持帶頭整治、出實(shí)招，收實(shí)效。通過專項(xiàng)整治，教師教育教學(xué)行為不規(guī)范和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在的問題也得到了糾正，進(jìn)一步保證了全校各項(xiàng)工作的科學(xué)、有序和高效運(yùn)行。

四、筑牢思想防線，永葆黨員本色

“黨建是最大的政績”。學(xué)校學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)雖然取得一些成績，但決不能有松口氣的思想，黨建工作一點(diǎn)也不能放松。如何抓住機(jī)遇、克服困難、贏得挑戰(zhàn)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)，根本的和首要的前提，就是必須毫不動(dòng)搖地加強(qiáng)黨的建設(shè)，凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，營造一個(gè)良好環(huán)境。

作為教育戰(zhàn)線的一名共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要堅(jiān)持不懈地傳承共產(chǎn)黨員艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的生活情趣，絕不沾染奢侈、享樂的歪風(fēng)邪氣，不追求豪華的物質(zhì)享受，要清心寡欲，淡迫明志，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己：一是經(jīng)常自省、自問，保持純凈的心靈;二要以中央的“八項(xiàng)規(guī)定”和“六條禁令”、“四風(fēng)”的各種表現(xiàn)為鏡，經(jīng)常照鏡子，照出內(nèi)心和行為上的瑕疵、污垢并及時(shí)清除;三是要以黨紀(jì)國法為準(zhǔn)繩，自重、自警、自勵(lì)，遵紀(jì)守法，筑牢思想防線，永葆廉潔本色。牢固樹立宗旨意識(shí)和正確的教育觀，堅(jiān)持以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生和家長，服務(wù)廣大教師，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系;四要從鞏固黨的執(zhí)政地位的高度出發(fā)，真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，站在群眾立場(chǎng)謀劃工作，用群眾的觀點(diǎn)推動(dòng)工作，真正為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事;五要進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)班子分工責(zé)任制度。經(jīng)常深入師生、深入教學(xué)一線，深入教輔后勤，調(diào)查實(shí)情、解決實(shí)際問題，為群眾多辦實(shí)事;六要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，解決教師隊(duì)伍中存在學(xué)風(fēng)不正，教風(fēng)不嚴(yán)，思想滑坡，精神萎靡，事業(yè)心、進(jìn)取心減退等問題，徹底根除消極頹廢行為。嚴(yán)格履行師德承諾內(nèi)容，認(rèn)真做好教書育人工作，不負(fù)人民教師的光榮稱號(hào)。

“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，優(yōu)良的作風(fēng)是民心所向，是生存之基。學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)正是我們凈化單位和自身政治的一股東風(fēng)，我們真切的希望這樣的東風(fēng)吹遍三晉大地的每一座山川、每一條河流、每一名共產(chǎn)黨員的心中。在今后的工作中，我們將繼續(xù)認(rèn)真整改，把學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)中中發(fā)現(xiàn)的問題和不足轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，使陽城三中領(lǐng)導(dǎo)班子真正成為帶領(lǐng)全校師生共同努力工作和學(xué)習(xí)、真正辦成全縣人民滿意學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，每一位教師都成為學(xué)生喜歡、家長滿意、同行佩服、領(lǐng)導(dǎo)信任的好教師。

關(guān)于教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié)五

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。

一、十月份工作內(nèi)容

1.豐富班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2.挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。

3.組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。

4.利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

5.鼓勵(lì)家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。

6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。

7、評(píng)選了班級(jí)書香家庭與閱讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦,同時(shí)也感謝家長對(duì)我們工作的支持與配合。

二、工作效果評(píng)價(jià)

本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴、快樂成長，"營造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2.通過幾天的觀察，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。

3.幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與。

5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。

6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。

7、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。

關(guān)于教師開展幫扶服務(wù)心得體會(huì)總結(jié)六

談我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊玉蘭

近幾年來我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)呈現(xiàn)了比較喜人的局面，學(xué)校設(shè)置了兼職教師，課程上了課表；各任課教師做到了有授課計(jì)劃、有備課教案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，在七至九年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試；在活動(dòng)前能做好準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)，活動(dòng)后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流；積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高。作為一名美術(shù)教師，我也承擔(dān)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的工作，下面就我自己如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、因地制宜，發(fā)揮本地特有資源，靈活多樣地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我校位于湖北荊門市所屬的京山縣新市鎮(zhèn)內(nèi)，地處大洪山南麓，江漢平原北端，擁有得天獨(dú)厚的自然環(huán)境與濃厚的田園風(fēng)光和歷史人文景觀，可以順利開展以自身自然資源優(yōu)勢(shì)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間的感性認(rèn)識(shí)與內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。在綜合活動(dòng)的教學(xué)過程中立足本地實(shí)際，因地制宜地、靈活多樣地開展各種實(shí)踐活動(dòng)。

我在《認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，為了讓學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有更深刻的了解，我在活動(dòng)前，依據(jù)本地的實(shí)際以及學(xué)生的家庭條件，上課時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備一些特產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在講課的時(shí)候不再用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是采用了開“新聞發(fā)布會(huì)”的模式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生扮演成各種特產(chǎn)的展示者，在新聞發(fā)布會(huì)上向買家展示自己的特產(chǎn)，介紹清楚自己所推銷的特產(chǎn)的名字、特點(diǎn)。同時(shí)還要向扮作“買家”的其他同學(xué)積極銷售自己的特產(chǎn)，而“買家”則要向展示的同學(xué)提出關(guān)于特產(chǎn)的各種問題。這種教學(xué)方法使得學(xué)生感到很新穎，學(xué)生們積極參加到課堂教學(xué)中去，積極展示自己所帶去的特產(chǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的特點(diǎn)有了深刻的了解，加深了印象，如：板栗，京山素有“中國板栗之鄉(xiāng)”之稱；國寶橋米，京山特有的優(yōu)質(zhì)大米，享譽(yù)全國；還有香菇，“京燕牌”花菇被評(píng)為部優(yōu)產(chǎn)品和全國同類產(chǎn)品第一?！墩J(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)》激發(fā)了學(xué)生的自豪感及對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，同時(shí)也鍛煉了語言表達(dá)能力。

京山縣素有“鄂中綠寶石”之美譽(yù)，自然美景和人文景觀豐富多彩，是一片鐘靈毓秀的土地，旅游資源豐富，具有深厚的旅游文化底蘊(yùn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課《了解家鄉(xiāng)的旅游資源》中，通過展開活動(dòng)，讓學(xué)生了解京山的旅游資源。激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)添磚加瓦、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，具備改變家鄉(xiāng)面貌的使命感和責(zé)任感。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命、理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

京山縣的旅游資源經(jīng)過多年的開發(fā)與經(jīng)營，逐漸成為全縣第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭。著名的地理旅游景點(diǎn)有空山洞旅游區(qū)、綠林鴛鴦溪、天河度假村、湯堰溫泉旅游度假區(qū)、虎爪山森林公園，駱駝峰、美人潭景區(qū)、惠亭湖風(fēng)景區(qū)、白谷洞景區(qū)等。課題主要從三個(gè)方面展開研究調(diào)查：大洪山風(fēng)景名勝區(qū)（鴛鴦溪、綠林寨、美人谷、天河度假村）；新市景區(qū)（湯堰溫泉、空山洞、惠亭湖、觀音巖宗教勝地）觀光旅游調(diào)查；虎爪山國家森林公園等風(fēng)景旅游區(qū)的調(diào)查。

在此次活動(dòng)中，我利用暑假期間組織學(xué)生分小組展開問卷調(diào)查、訪問、收集資料，實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。把學(xué)生帶出去，進(jìn)入大自然去探索，拓寬了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，給學(xué)生營造了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，并且和其他學(xué)科相結(jié)合，讓有攝影基礎(chǔ)的學(xué)生拍下美麗的京山風(fēng)光，而有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，則用手中的畫筆去描繪家鄉(xiāng)的美景，語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生用文字抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。在匯報(bào)階段中，學(xué)生對(duì)掌握的第一手研究資料進(jìn)行整理和分析，撰寫結(jié)題報(bào)告。將拍攝的風(fēng)景照片和繪畫作品制作成精美的展板，在校外進(jìn)行展覽；學(xué)生的作文經(jīng)語文老師的輔導(dǎo)之后，組成一個(gè)專題發(fā)表在校文學(xué)期刊上；和本地旅游局結(jié)合起來，編排了形式多樣的節(jié)目，對(duì)京山的旅游資源進(jìn)行宣傳；將戶外活動(dòng)的照片制作成課件。本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生走出書本，融入生活，融入社會(huì)，融入自然這個(gè)大學(xué)校中，充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展了對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)換教師角色。

認(rèn)清綜合實(shí)踐活動(dòng)該課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，真正弄清楚綜合實(shí)踐活動(dòng)是怎么回事，為什么開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)。另外要處理好各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系，樹立教學(xué)科目無主次的觀念，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲以及探索未知領(lǐng)域的欲望，鍛煉其綜合能力，帶動(dòng)其他學(xué)科的綜合發(fā)展。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要努力轉(zhuǎn)變角色，要以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，充當(dāng)學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者，成為學(xué)生的幫助者和朋友。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱》強(qiáng)調(diào)，要讓“學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作”。因此教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及具體環(huán)境幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，同時(shí)還要幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)成果的歸納和總結(jié)

例如在教學(xué)中，我積極采用多種多樣的教學(xué)方式。在講到《民間美術(shù)——扎染》這節(jié)課時(shí)，課前我先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)一種扎染方式，課堂上我只做簡單的引導(dǎo)，剩下的時(shí)間主要讓由學(xué)生上講臺(tái)將自己課前學(xué)習(xí)到的扎染方式向大家展示，然后再教給其他學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)一次“小老師”，最后進(jìn)行小組討論：向別人介紹扎染時(shí)應(yīng)該如何介紹，怎樣才可以把扎染的方法向別人

介紹清楚等等。本節(jié)課我只是進(jìn)行引導(dǎo)，安排秩序，大部分的時(shí)間都是交給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，另一方面也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行總結(jié)。

三、多學(xué)科相融合，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)必須與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來，注意學(xué)科間融合，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率。只有創(chuàng)建這種“開放式”的課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能更好地把書本知識(shí)從學(xué)科課堂內(nèi)學(xué)到的本領(lǐng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，從而提高其各項(xiàng)能力。

例如在學(xué)習(xí)《不倒翁的秘密》時(shí)，在動(dòng)手制作之前我先讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的不倒翁，觀察不倒翁的結(jié)構(gòu)，然后想一想不倒翁不倒的原理是什么。于是學(xué)生們便馬上興致勃勃的觀察，思考起來。剛開始有的學(xué)生認(rèn)為底部大，所以不倒翁不會(huì)倒，于是我提出疑問“底部大就不會(huì)倒嗎？”我把不倒翁底部的重物拿掉，此時(shí)不倒翁底部變輕，不倒翁不穩(wěn)定，變成了“倒翁”學(xué)生看見后立刻知道了其中的原因了：底部有重物，所以不倒翁才會(huì)不倒。知道了制作不倒翁的關(guān)鍵所在，學(xué)生們變馬上開始制作起來。由于知道了制作不倒翁的關(guān)鍵，很快，一個(gè)個(gè)不倒翁變制作完成了。然后我又讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)制作好的不倒翁進(jìn)行裝飾。

這節(jié)課，讓學(xué)生通過自己觀察，去發(fā)現(xiàn)其中的原理，在觀察中得到經(jīng)驗(yàn)，一方面鍛煉了學(xué)生的觀察能力，另一方面也體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與科學(xué)學(xué)科和美術(shù)學(xué)科的融合。通過這節(jié)課不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也使學(xué)生了解了科學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的繪畫能力。在課下，許多學(xué)生都互相贈(zèng)送制作好的不倒翁，也體現(xiàn)了學(xué)生較高的人文素養(yǎng)！

以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又拓寬了我們的教學(xué)空間，還增加了我們的教學(xué)素材，許多生活自然現(xiàn)象如動(dòng)植物、景區(qū)的地貌特征等等都成為我們課堂教學(xué)中活生生的問題情景，充分體現(xiàn)“教育即生活，生活即教育”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所用的理念，即無形中推進(jìn)了教學(xué)改革，又使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我們課堂教育的延伸和發(fā)展。

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開與探索中雖然取得了一些成績，但是不足也是非常明顯的。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)不足之處主要為以下幾方面：

1．沒有配備專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師。綜合實(shí)踐活動(dòng)是綜合性很強(qiáng)的課程，對(duì)教師的綜合知識(shí)和能力有很高的要求。在現(xiàn)階段，我校是由班主任或其他任課教師擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)任務(wù)。學(xué)科教師本身比較單一的學(xué)科知識(shí)背景對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)所涵蓋的課程領(lǐng)域適應(yīng)有一定的困難。

2．綜合實(shí)踐活動(dòng)的地位并沒有得到應(yīng)有的重視。因?qū)W生評(píng)價(jià)、課程開發(fā)困難等原因，存在人人擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)，事實(shí)卻是無人負(fù)責(zé)、無人指導(dǎo)，導(dǎo)致課程空架現(xiàn)象。

3．教師合作意識(shí)和能力的缺乏使有些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不能有效開展。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在內(nèi)容上“高度綜合”，時(shí)空上“高度開放”的要求，教師單兵作戰(zhàn)很難完成指導(dǎo)任務(wù)。一些需要學(xué)生走出校門的實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)組織、安全措施等方面更需要多名教師合作管理、指導(dǎo)，才能保證活動(dòng)安全、有序地開展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在以后教學(xué)中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)清自己的不足與差距，及時(shí)向教學(xué)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中成長，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)越開越好！