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心得體會
最新校園安全應(yīng)急處理心得體會報告(匯總9篇)
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下就是小
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
最新校園安全應(yīng)急處理心得體會報告(匯總9篇)
2023-11-20 15:39:43    小編:ZTFB

心得體會是對自己成長和進(jìn)步的有力證明。寫心得體會時,要注意用詞得當(dāng),避免造成歧義和誤解。以下這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選的,希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?/p>

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇一

今天有幸聽了馬主任的講座《幼兒午睡安全管理》,馬主任給我們講了關(guān)于幼兒午睡安全管理的一些基本常識及幼兒午睡猝死、出走的案例,當(dāng)講到這些的時候,整個會場的氣氛顯得更安靜、更沉重了,孩子就是家里的一切,孩子的生命安全應(yīng)該放在第一位。

特別是我們保育老師對于孩子的午睡安全有主要的職責(zé),通過馬主任的講座,我更明白了自己對孩子的安全,有很大的責(zé)任,特別是午睡期間,午睡期間只有我一個人照看孩子,因此,我必須提起十二的精神,為了孩子們有更好的睡眠質(zhì)量,更好的入睡,午飯時,孩子吃飽就可以,不讓孩子吃到撐,上床之前,陳老師會帶孩子們?nèi)ド⑸⒉?,或者安靜的閱讀、聽故事等。

上床之前摸摸孩子的額頭,孩子們睡覺時喜歡趴著睡,也許趴著睡對孩子來說,更有安全感,但是這樣也存在著安全隱患,所以,一發(fā)現(xiàn)有孩子趴著睡,我會提醒孩子,糾正孩子的睡姿。有個別孩子因?yàn)樵诩覜]有養(yǎng)成午睡的習(xí)慣,所以比較難以入睡,對于難以入睡的孩子,我更多的鼓勵她們閉眼睛,午睡起床后,我會檢查孩子的體溫,我來到我們班快三個月了,午睡起床發(fā)現(xiàn)低燒的有兩個。

我希望接下來的日子,再沒有這樣的情況發(fā)生。通過本次培訓(xùn),我也體會到一個幼兒園教師責(zé)任的重大,不僅要教育好孩子,還要照顧好孩子。我是一個新教師,深知,我在教育和保育方面的工作做得還不夠好,需要跟老前輩們好好學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),把工作做到最好。我的心愿是孩子們每天都能高高興興來幼兒園,開開心心回家。

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇二

為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動性和自覺性,提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力,20xx年11月16日下午,我們四年級年級舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會活動。

什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。活動中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時候,要學(xué)會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助),不能教唆別人搶劫,實(shí)行打擊報復(fù),否則,就會構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。同時,列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提醒大家要及時改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話,不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去,做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會結(jié)束后,學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認(rèn)識和學(xué)習(xí)心得以手抄報的形式加以鞏固,效果良好。

通過這次主題班會,同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識,為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!

應(yīng)對校園欺凌是一項(xiàng)長期的工作,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為,想方設(shè)法確保校園平安、和諧。

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇三

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園,由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的,達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。今天本站小編整理了預(yù)防校園傷害的。

心得體會。

范文,希望對大家有所幫助。

近年來,校園傷害案件頻繁發(fā)生,嚴(yán)重影響了在校青少年的健康成長。面對校園傷害事故,作為校長深感頭疼。學(xué)習(xí)了《校園傷害事故的預(yù)防與處理》之后,的確為我們答疑解惑,起到指導(dǎo)作用。近期對一些校園傷害案件進(jìn)行了調(diào)查分析,在此提出預(yù)防和減少此類案件發(fā)生的對策和建議。

一、校園傷害案件的特點(diǎn)。

一是意外事故傷害案件較多。法院在被調(diào)查的76件案件中,因意外事故造成的傷害案件達(dá)49件,占所有案件的64.4%。此類案件涉及學(xué)生學(xué)校生活的各個方面,因體育活動意外傷害的23件,因追逐打鬧造成傷害的16件,因校園設(shè)施問題導(dǎo)致的觸電、踩踏、跌傷等10件。

二是主觀惡意傷害案件明顯減少。據(jù)調(diào)查顯示,20xx年以來共受理主觀惡意傷害案件27件,其中20xx年受理11件,20xx年受理9件,20xx年受理6件,20xx上半年受理1件,呈逐年下降趨勢。但個別傷害案件性質(zhì)嚴(yán)重,在所調(diào)查的27件此類案件中,造成重傷或死亡的有2件。

三是初中學(xué)校傷害案件比例偏高。在所有被調(diào)查案件中,初中在校生傷害案件相對集中,共有54件,占71.1%。

四是調(diào)解難度大。在調(diào)查的大多數(shù)案件中,受害方除訴請賠償醫(yī)療費(fèi)等費(fèi)用外,同時要求精神損害賠償數(shù)額超過萬元。因索賠款額較大,使案件難以調(diào)解結(jié)案。

二、從調(diào)查分析看,導(dǎo)致校園傷害案件發(fā)生的原因是多方面的,主要有以下幾點(diǎn):

(一)學(xué)生自身方面的因素。由于認(rèn)知能力和生活閱歷的局限,加之學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的單一,低年級學(xué)生缺乏必要的安全常識和自我保護(hù)意識,往往在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下,因好奇、好玩或調(diào)皮打鬧而導(dǎo)致傷害事故;高年級學(xué)生雖然具備一定的安全保護(hù)意識,但青春期特有的強(qiáng)烈自尊心和爭強(qiáng)好勝心理,使之在處理人際關(guān)系矛盾時,往往因缺乏自我控制能力和法制意識而采取簡單甚至極端的做法,從而釀成傷害事故。

(二)學(xué)校管理方面的因素。近年來各級學(xué)校雖然對安全問題提高了認(rèn)識,但在具體管理工作上沒有抓嚴(yán)抓實(shí),缺乏對學(xué)生良好思想行為習(xí)慣及法制意識的培養(yǎng)教育,沒有相應(yīng)的完善的。

規(guī)章制度。

和教育措施,尤其是在細(xì)微末節(jié)處和預(yù)見性上重視不夠;加之片面追求升學(xué)率,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)成績方面壓力巨大,教學(xué)配套安全設(shè)施投入不夠,難免存在安全隱患。另外,個別教師職業(yè)道德素質(zhì)低下,責(zé)任心不強(qiáng),未盡到對學(xué)生的保護(hù)責(zé)任,甚至違規(guī)違法侵害學(xué)生人身權(quán)利,也是這類事故發(fā)生的重要原因。

(三)家庭教育方面的因素。現(xiàn)代社會緊張忙碌的生活節(jié)奏,很多學(xué)生家長將對子女的教育過分依賴于學(xué)校,而學(xué)生在校時間較長,課余作業(yè)負(fù)擔(dān)較重,致使家長和子女缺少足夠的時間交流和溝通;不少家長本身的思想文化素質(zhì)較低,難以提供給子女良好的家庭教育;青春期學(xué)生特有的叛逆心理及與家長之間的代溝等,種種因素導(dǎo)致學(xué)生在家庭內(nèi)部安全教育的缺失,從而為傷害事故的發(fā)生埋下了隱患。

(四)社會環(huán)境方面的因素。緊張枯燥的學(xué)習(xí)壓力,單調(diào)閉鎖的校園生活,使很多學(xué)生渴望了解和接觸社會,而現(xiàn)代社會發(fā)達(dá)的傳播媒體充斥著良莠不齊的紛繁信息,是非美丑辨別能力差的學(xué)生往往會接受和效仿其中一些不良的東西,拉幫結(jié)伙和打架斗毆等,這種行為滋長于校園,如果不加以防范和有效控制,難免會發(fā)生傷害事故。

三、建議和對策。

我認(rèn)為,青少年的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事,全社會都應(yīng)積極行動,采取有力措施,共同營造良好的成長環(huán)境,預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。為此,提出以下建議和對策:

(一)狠抓學(xué)校主陣地,加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。學(xué)校應(yīng)成立專門的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,在嚴(yán)格排查和消除自身安全隱患及管理問題的同時,利用課堂和校園文化建設(shè)活動,采取生動活潑形式多樣的方式方法,將教育落到實(shí)處,抓到細(xì)處。另外還應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)加大家庭教育宣傳指導(dǎo),營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托,將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中,在提高學(xué)生思想認(rèn)識的同時也提高家長的教育水平,以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。

(三)凈化校園周邊社會環(huán)境,杜絕不良社會習(xí)氣對青少年學(xué)生的影響。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境,堅(jiān)決打擊和取締各類針對青少年學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所,防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害青少年。家長和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé),以言傳身教、循循善誘的方法,在青少年學(xué)生中弘揚(yáng)社會正氣、文明風(fēng)尚,從而培養(yǎng)他們自尊自律意識,增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。

(四)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī),研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生,是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校,要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》,研究制定切實(shí)可行的防范措施,狠抓落實(shí),形成全社會高度關(guān)注青少年健康成長的良好氛圍,保障青少年茁壯成長。

校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園,由老師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的,達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會、北京團(tuán)市委、中國科學(xué)院心理研究所歷時一年時間進(jìn)行的調(diào)查表明:來自校外人員實(shí)施的暴力最多,占76.8%,而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校園暴力最多的是校外人員,其次是本校高年級學(xué)生,最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同,可以將校園暴力簡單地分為以下8類:

1.本校或其他學(xué)校高年級學(xué)生毆打低年級學(xué)生;。

2.校外青年毆打在校學(xué)生;。

3.某些學(xué)生的家長因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;。

4.老師體罰或者變相體罰學(xué)生;。

7.老師以及校內(nèi)管理人員針對女學(xué)生的性侵害;。

8.同年級甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

【原因】。

弱小、缺乏制約及其他。

關(guān)于校園暴力的原因,有各種各樣的說法。

首要原因就是因?yàn)槭芎φ呷跣?。為什么在大學(xué)校園以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對學(xué)生的暴力行為呢?為什么校園暴力的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢?簡單來說就是因?yàn)榇髮W(xué)生具有了足夠的抵抗能力,而中小學(xué)生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢,使他們成為暴力行為的首選目標(biāo)。

其次,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),我們知道校園暴力的實(shí)施者主要是校外人員,那么對于校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校學(xué)生就是一個嚴(yán)峻的問題。單純依靠學(xué)校的力量顯然不夠,學(xué)校周邊經(jīng)營場所的管理是工商行政管理部門的職責(zé),而對于避免學(xué)生受到嚴(yán)重違法侵害是公安機(jī)關(guān)不可推卸的職責(zé)??梢哉f,學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對于校園周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校園暴力的另一主要原因。

第三,社會暴力文化引發(fā)了更多的校園暴力行為。近幾年來社會暴力文化的泛濫顯然成為引發(fā)青少年實(shí)施校園暴力的一個主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚(yáng)哥兒們義氣,而且有過多的毆斗場面,這些場面刺激了青少年?duì)帍?qiáng)好勝、動輒暴力的心理,使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學(xué)生來顯示自身力量的錯誤觀念當(dāng)中。這些青少年成為這種暴力文化的直接受害者,而在校學(xué)生又成為這種暴力文化的間接受害者。

第四,法律沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園暴力的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性,而社會道德的演化和法律的完善會制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性,使人類得以逐漸創(chuàng)造一個和諧、平等的社會。在這一進(jìn)程中,法律顯然因?yàn)槠鋰覐?qiáng)制力的保障而具有更強(qiáng)的作用。但對于我們這個由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的國家來說,普及法律,讓社會上的每一個人都認(rèn)可法律對于現(xiàn)實(shí)社會來說還是重大的挑戰(zhàn)。很多人還缺少法律觀念以及基本的法律知識,包括實(shí)施侵害的青少年、老師和受到傷害的學(xué)生。而這種社會背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的暴力行為的受害者。

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校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇四

第一責(zé)任人:

總指揮:

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)師生傷害事故的應(yīng)急指揮、協(xié)調(diào)、搶險、救援等工作。

1、學(xué)生傷害事故發(fā)生時,現(xiàn)場學(xué)生、教師立即報告學(xué)校負(fù)責(zé)安全的教師和領(lǐng)導(dǎo)?,F(xiàn)場教師或負(fù)責(zé)人要馬上組織學(xué)生有序疏散,維護(hù)現(xiàn)場秩序。

2、傷害事故重大時,責(zé)任人立即撥打醫(yī)療救助報警電話“120”,報警內(nèi)容為:“xx學(xué)校發(fā)生傷害事故,傷害情況是,請迅速前來救助,地址是xx學(xué)?!?。待對方放下電話后再掛機(jī)。

3、工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即向聯(lián)區(qū)報告。電話:xx。

4、工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即按照預(yù)案規(guī)定職責(zé)開展救援工作并立即與受到傷害的學(xué)生家長聯(lián)系。

1、疏散:按預(yù)案有計劃地組織學(xué)生撤離學(xué)生受傷害地點(diǎn)和危險區(qū)域,班級教師清點(diǎn)人數(shù),上報校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、救助:

(1)醫(yī)療救護(hù)立即組織學(xué)校有關(guān)人員攜帶醫(yī)療器械趕赴現(xiàn)場進(jìn)行救助。

(2)如有需要,醫(yī)療救護(hù)組要同時撥打醫(yī)療急救電話120。并根據(jù)學(xué)生受傷情況,通知有關(guān)學(xué)生家長到達(dá)現(xiàn)場或指定醫(yī)院。

(3)維護(hù)現(xiàn)場秩序,保護(hù)現(xiàn)常。

3、善后:善后處理受到傷害學(xué)生的親屬的安撫、安置工作,恢復(fù)正常教學(xué)秩序。

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇五

這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園暴力的具體表現(xiàn)形式有:1、索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。2、以大欺小,以眾欺寡。我們班有幾位男生,經(jīng)常欺負(fù)一位小男生,如有不從,就會被揍一頓。3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時,身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個出鼻血,一個眼睛被打腫。4、同學(xué)間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長爭短,大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。5、一方不堪長期受辱,采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上,校園暴力是社會暴力的一個縮影,但是校園暴力畢竟不是社會暴力本身,二者還是有所區(qū)別的。

面對形形色色的校園暴力,學(xué)校和家長重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會,加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!

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校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,預(yù)防幼兒擁擠踩踏事故發(fā)生,提高幼兒的安全意識,現(xiàn)制定xx區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園預(yù)防校園擁擠踩踏事件應(yīng)急預(yù)案。

組長:xx(園長)。

副組長:xx(書記)xx(業(yè)務(wù)園長)xx(保育園長)。

組員:各部門負(fù)責(zé)人、各主班教師。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織,強(qiáng)化工作職責(zé),制定應(yīng)急預(yù)案和落實(shí)各項(xiàng)措施,完善工作機(jī)制和應(yīng)急保障系統(tǒng)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要識別容易出現(xiàn)踩踏的風(fēng)險所在,重點(diǎn)防范,運(yùn)用各種形式,加強(qiáng)對幼兒行為規(guī)范教育、安全教育、遵守秩序教育、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常性地對幼兒園教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備以及場地、房屋和設(shè)備進(jìn)行安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改;要確保走廊、樓道的暢通。

4、健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。

5、安全負(fù)責(zé)人履行值日工作職責(zé),堅(jiān)守幼兒園,有事外出必須告知另外安全負(fù)責(zé)人,或請其他負(fù)責(zé)人代履行值日工作職責(zé)。

6、辦公室印制全園教師通訊錄,并定期核對電話號碼,確保通訊錄中能有一個電話暢通。班主任要在身邊常備家長通訊錄。

7、幼兒密集出入時,每樓層安排一名教師維持秩序:

三樓樓梯口:xx二樓樓梯口:xx一樓樓梯口:xx。

1、各班主任要經(jīng)常對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,教育幼兒上下樓梯時要靠右行,不要擁擠,防止踩踏積壓等不安全事故的發(fā)生,對有這樣現(xiàn)象的幼兒要給予批評教育,責(zé)令其改正錯誤行為。

2、上下樓梯的教師要對幼兒上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象給予制止,防止擁堵現(xiàn)象的發(fā)生。

3、在上課期間,教室門都要打開,一旦發(fā)生擁擠踩踏或者火災(zāi)等問題,便于幼兒及時有效地疏散。

4、幼兒在經(jīng)過樓梯發(fā)生了踩踏等安全事故時,所在教師要及時組織疏導(dǎo),防止事故進(jìn)一步擴(kuò)大。

5、一旦發(fā)生了踩踏等安全事故,值班教師或現(xiàn)場老師要馬上報告園長,同時根據(jù)傷情撥打120急救電話,組織送往最近的醫(yī)院進(jìn)行搶救處理。

6、教師都有責(zé)任教育幼兒遵守幼兒園規(guī)定,特別是對上下樓道應(yīng)該注意安全的問題要經(jīng)常講,以引起幼兒的高度重視。

7、上課期間一旦發(fā)生火情,所有老師都有責(zé)任及時報告園長,并負(fù)責(zé)組織好本班幼兒,做好疏散等工作,還要馬上組織人力搶救,但不能要求幼兒走近危險地方;要及時切斷電源和火源,防止火勢的進(jìn)一步蔓延。要及時電話報警(電話:119)。同時組織幼兒疏散,防止損失擴(kuò)大。

8、在出現(xiàn)緊急情況的時候,在場的教師和值班人員要注意按照應(yīng)急疏散指示、標(biāo)志和圖示進(jìn)行合理正確的疏散幼兒。

9、要學(xué)會正確使用消防設(shè)備,及時撲滅火災(zāi)。

10、未依法履行安全職責(zé),違反安全規(guī)定的行為或違反本規(guī)定的,經(jīng)有關(guān)部門的認(rèn)定,由幼兒園依照有關(guān)規(guī)定對責(zé)任人員給予行政紀(jì)律處分或者其他處罰。因?yàn)^職、失職或者管理失控發(fā)生事故,造成惡劣影響的,由有關(guān)管理部門和公安機(jī)關(guān)依照有關(guān)法律法規(guī)予以處罰。構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

發(fā)生事故后,目擊者要立即向領(lǐng)導(dǎo)小組反映,領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動應(yīng)急預(yù)案,所有成員必須立即趕赴現(xiàn)場組織搶救。同時,迅速撥打電話報警并向上級主管部門報告,請求援助。報告應(yīng)該包括以下信息:事故發(fā)生的時間與地點(diǎn)、種類、程度、危害;已采取和準(zhǔn)備采取的應(yīng)急行動。

發(fā)生事故后,領(lǐng)導(dǎo)小組按以下原則組織師幼進(jìn)行緊急疏散:

1、發(fā)生突發(fā)事件后立即吹哨報警(由xx負(fù)責(zé)),安全領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織全校師幼疏散逃生。

2、具體疏散工作安排:

(1)課余時間各班班主任負(fù)責(zé)指揮本班幼兒疏散,上課時間由授課教師負(fù)責(zé)指揮幼兒疏散。

(2)按樓層由底到高的順序依次逃生:一樓幼兒在教師的指導(dǎo)下直接到操場,二樓層的幼兒成二列縱隊(duì)依次逃離。

(3)每樓層安排一名教師維持秩序(值班教師負(fù)責(zé))。

(4)操場指揮員:各班班主任。

(5)緊急疏散后集中地點(diǎn):

樓道疏散下來的幼兒按指定線路到操場集合,但不能影響其它班級的通過路線。

3、疏散要求與注意事項(xiàng):

(1)聽到幼兒園發(fā)出的警報聲后,全園師生立即快速、安全進(jìn)行疏散。

(2)疏散集合地點(diǎn):全部幼兒按做操位置在操場集中。

(3)疏散順序:教師指揮幼兒按計劃安排依次快速、安全下樓,不能搶先下樓,以免發(fā)生擁擠踐踏事故。

(4)疏散過程中如果發(fā)生意外傷害,首先進(jìn)行簡單救助,為傷員包扎傷口,然后安排專人進(jìn)行護(hù)理并送到醫(yī)院救治。

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇七

大家早上好!我們是來自xxx的同學(xué),今天演講的題目是“杜絕校園欺凌,從我做起?!?/p>

菁菁校園,是人才培養(yǎng)的搖籃,是文明傳承的殿堂,校園,本該是一方凈土,學(xué)習(xí)的世外桃源,追求夢想的搖籃!然而,不和諧的音符一次又一次地打破這樣的平靜,校園欺凌,校園暴力,字字扎心,令人心有余悸!

2016年3月28日,山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。2015年4月18日北京某中學(xué)一女生被多名女同學(xué)狂扇耳光。2015年6月10日,南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線。

“校園欺凌”——以大欺小,以多欺少,以強(qiáng)凌弱,欺凌事件,不但傷害我們的身體,還會使一顆純凈的心靈走向扭曲,使人精神受到痛苦折磨!校園暴力——輕者語言威脅,恐嚇,辱罵,故意排擠,重者肢體沖突的拳打腳踢,不小心就威脅到生命安全。而這些冷酷,無情,殘忍的暴力欺凌,有的只是因?yàn)閳D一時之快,控制不了情緒,為了雞毛蒜皮的小事大動干戈,有的是施暴者歪曲價值觀的踐行,橫行霸道,為所欲為,對他人尊嚴(yán)和生命肆意踐踏!一件又一件校園暴力讓人唏噓,令人發(fā)指,抵制校園欺凌,預(yù)防校園暴力,刻不容緩!

同學(xué)們,面對校園欺凌,我們該做些什么呢?

1.從自身做起,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。愛惜自己,不結(jié)交社會閑雜人員;尊重他人,對同學(xué)有禮貌,不要出口傷人,不要動手動腳,不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架;學(xué)會跟同學(xué)和諧相處,包容他人,不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非;不做他人暴力幫兇,要拒絕與校外不良青年交往,抵制不良的引誘,做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學(xué)生。

2.要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,學(xué)會用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜、人少的地方,要走大路。放學(xué)路上不要貪玩,要按時回家。在受人欺侮,遇到危險或可能發(fā)生危險時,要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系,積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己,要大膽揭發(fā)壞人壞事,不要姑息養(yǎng)奸。

我們學(xué)校,有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,為我們的安全保駕護(hù)航。同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,我們要更堅(jiān)決地對“校園欺凌”說不!希望同學(xué)之間互愛互助,團(tuán)結(jié)一致;每個人都享受公平公正,實(shí)現(xiàn)人人平等,讓我們在校園里快樂地成長。

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇八

也不知道是為什么,今年我們班的好事沒多少,卻出現(xiàn)了一大堆問題,‘班級分?jǐn)?shù)沒多少,期中考試很糟糕,各種狀況頻頻到’都可以成順口溜了,但是這事還沒完,一潑未平一波又起,班級又發(fā)生了打架事件。

就在昨天,我們正在班級寫作業(yè),本來這時候我們一般都回家了,因?yàn)樯砩嫌行┤蝿?wù),所以耽擱了,結(jié)果也親眼見到了,有史以來的事。我們正寫著作業(yè),突然,不知道怎么了,班級外面開始爭吵起來,這時看見了有人居然進(jìn)到了班級,只見兩個人爭執(zhí)著什么,兩人吵得很厲害,班上高個的大姑當(dāng)中攔著。本以為兩人的矛盾,但是后來只聽見了爭執(zhí)的在被攔著位置為班級里的人,突然高喊起來,也不知道說了什么。突然全場爆發(fā)了。一幫開始群體往里擠,桌子混亂成一片,那高喊的人被圍在墻角。此時也是打成了一片,情況很是混亂。只見一個人把椅子拿起來,砸了下去。我當(dāng)時也是第一次看見這種情況,心里也是一驚,手足無措不知道該怎么辦,腦子一下子蒙了。這時,不知道是怎么了,在我的混亂的思緒的記憶下,記得他們居然紛紛離開了。后面留下的只有我們班的幾個和其他班的。我呆呆的看著他們,查看了下,并沒有受什么傷。也是心里放松了一下。

沒想到第二天下午,便聽到了老師說,他們又開打了,其中我們班同學(xué)和其他人都受傷了。本以為,那已經(jīng)平息了,卻今天又發(fā)展成了這種地步。我以前在哥哥班級也見到過這種事,不過后面也并沒有發(fā)生了什么,都是很快就平息了。也沒想到居然會發(fā)展成這樣。也因?yàn)闆]有想到,也因?yàn)樽约菏肿銦o措,也因?yàn)樽约旱牟欢锰幚磉@種事,也因?yàn)樽约旱臒o知,也因?yàn)樽约合胧虑橄氲教唵瘟?,也因?yàn)樽约禾卜至藳]經(jīng)歷過這樣的事。所以使得事情的升溫。導(dǎo)致今天老師所說的受傷住院的后果。這責(zé)任是不可推卸的,因?yàn)槲业臎]及時用正確的方法處理,而導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果。如果當(dāng)時自己冷靜的思考該怎么去做,或者去問問哥哥或者父母或者有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué),也許就解決了。

通過了這件事,我也明白了,有些事,真的不是說說罷了,不是把沉著冷靜思考問題這個道理背的滾瓜爛熟,就等于發(fā)生你就一定會這么去做,有些東西,不去實(shí)踐不去好好體會真的不會做。我要謹(jǐn)記這次教訓(xùn),讓身邊不再發(fā)生如此不愉快的事。同時,也要好好倡導(dǎo)同學(xué)們,無論如何,都不能這么做,這么做嚴(yán)重了,將會成為一身的污點(diǎn),在以后的一輩子里都無法抹去,找工作,做什么事,只要需要你查看檔案的相關(guān)事,都將讓你寸步難行!

校園安全應(yīng)急處理心得體會報告篇九

如果要說起學(xué)校里面開心的事情,那我可是三天三夜都說不完,但是說起同學(xué)之間的沖突,那也是驚天動地,記憶猶新。

還記得前幾天的大事件,真的是引人側(cè)目?。?/p>

那天,課間休息,我們班好幾個同學(xué)一起在玩唐澤瑞帶來學(xué)校的悠悠球,呂澤斌突然沖過來把悠悠球踢飛了,大家一起警告他不要再踢,可他還是連續(xù)踢了兩次,我一看他這樣不聽,還欺負(fù)別的同學(xué),頓時怒火中燒,帶頭準(zhǔn)備去教訓(xùn)他,可他一看見我轉(zhuǎn)臉就跑,我?guī)ь^去追他,他跑到了樓梯口那邊,被我追上了,我教訓(xùn)了他。

當(dāng)我走進(jìn)教室,竟然看到他拿著打印機(jī)用的墨水,怒氣沖沖的向我沖了過來。他是想用墨水潑我吧,我想。我趕緊跑到了教室后面,拿起了掃把,想和他保持距離,同學(xué)們圍了過來,他的氣焰高漲,大喊大叫,墨水弄到了掃把上,我看到他完全喪失理智的憤怒,趕緊繼續(xù)拿著掃把把他推開,他使勁的往前沖,掃把上面的墨水弄得他滿臉都是,他發(fā)狂了,拿著墨水滿教室潑,周圍同學(xué)尖叫著趕緊閃開,但是就在這一瞬間,大家的衣服上,桌子上、書上、教室后面的墻上、地板上已經(jīng)到處都是墨水了。

這次事件發(fā)生后,汪老師請了我媽媽去學(xué)校,教導(dǎo)主任對我也進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評,我自己靜心反思,確實(shí)這件事情發(fā)生裂變的原因還是在我。

整個事件,如果不是我沒有進(jìn)行正確有效的勸阻,不會傷害環(huán)境,傷害到同學(xué),搞得教室一團(tuán)糟,以后再遇到這樣的問題,一定要冷靜,好言相勸,解決不了就告訴老師,畢竟我個人的能力是有限的,真的要吸取教訓(xùn)?。?/p>

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