探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié) 尋找歷史的足跡讀后感(七篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)一

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)我校教師“愛(ài)崗、敬業(yè)”精神，重視學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和師德水平。

2、健全校本培訓(xùn)制度，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)。注重全體教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的再培養(yǎng)、再提高，圍繞教學(xué)大綱、考試大綱，通過(guò)專(zhuān)題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，特別是重點(diǎn)抓好高三新教師及近幾年新進(jìn)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)以“結(jié)對(duì)子，傳幫帶”的形式落實(shí)新老教師教學(xué)指導(dǎo)工作，講求實(shí)效，全面提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于高三新教師，要求幫扶教師從高考復(fù)習(xí)、高考試題研究、精編試題、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)及應(yīng)試技巧等各方面給他們虛心的指導(dǎo)，從而提高高三整體教學(xué)水平。對(duì)于新進(jìn)教師，要求指導(dǎo)教師從新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等各種課型進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師認(rèn)真鉆研歷年的高考題，使新教師的日常教學(xué)更有針對(duì)性。同時(shí)新教師也要虛心好學(xué)，與指導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同提高。公開(kāi)課讓新教師先發(fā)言，學(xué)科教研活動(dòng)應(yīng)優(yōu)先讓新教師參加，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)實(shí)施“”戰(zhàn)略。培養(yǎng)、推出一批愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理念新、教學(xué)質(zhì)量高、深受學(xué)生好評(píng)的，同時(shí)充分發(fā)揮這些各級(jí)骨干教師在教學(xué)教研中的榜樣帶頭作用，通過(guò)上示范課、專(zhuān)題講座、“一幫一，結(jié)對(duì)子”等活動(dòng)，帶動(dòng)全體教師素質(zhì)整體上的提升。

5、繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。通過(guò)校本培訓(xùn)，不斷提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的輔助作用，開(kāi)辟教育教學(xué)的新天地。

1、規(guī)范教研組和備課組活動(dòng)。教研組和備課組本學(xué)期開(kāi)學(xué)后三周內(nèi)制定出學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)工作計(jì)劃積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動(dòng)。

2、教研組和備課組的教研活動(dòng)要做到“三定”、“四有”，通過(guò)示范課、公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。同時(shí)還應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，多研究學(xué)生、研究考試，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

3、各備課組要切實(shí)落實(shí)好集體備課制度，備課組長(zhǎng)要有發(fā)言稿并與活動(dòng)登記表一同上交。高三年級(jí)各備課組要認(rèn)真研究高考，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，正確指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí);其他年級(jí)備課組要圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展研究，使教學(xué)整體水平有較大的提高。

4、各備課組還應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外生活，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

5、每次大型考試各備課組應(yīng)有成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析工作，以利于改進(jìn)教學(xué)和年級(jí)組、科研處和教務(wù)處作參考 。

6、要求教務(wù)處、科研處副主任以上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)課16節(jié)以上(每月至少3-4節(jié))，一般老師12節(jié)以上(每月至少2-3節(jié))，未按要求完成的從評(píng)估中扣分。

1、增強(qiáng)教師科研意識(shí)，提高科研能力，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以科研帶動(dòng)教育教學(xué)的改革。進(jìn)一步鼓勵(lì)教師立足課堂，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論的審視，作好總結(jié)，寫(xiě)出論文(教學(xué)總結(jié)、論文須及時(shí)上交)，擴(kuò)大科研影響，提高知名度。

2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭(zhēng)取立項(xiàng)課題及時(shí)結(jié)題。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開(kāi)發(fā)。重視研究性學(xué)習(xí)課程的開(kāi)設(shè)和研究性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題研究，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)二

__，男，1976年1月出生?，F(xiàn)任太原市萬(wàn)柏林區(qū)小井峪第二初級(jí)中學(xué)歷史學(xué)科備課組長(zhǎng)，初三歷史教師。1997年7月畢業(yè)于太原師范專(zhuān)科學(xué)校政史系大專(zhuān)。1997年7月---今在太原市萬(wàn)柏林區(qū)小井峪第二初級(jí)中學(xué)任教。2000年12月經(jīng)太原市教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)歷史二級(jí)教師。至今任中學(xué)歷史二級(jí)教師職務(wù)已7年，今年獲得中考閱卷優(yōu)秀教師，并代表萬(wàn)柏林區(qū)參加太原市消息技術(shù)和學(xué)科整合比賽，符合申報(bào)中學(xué)歷史一級(jí)教師條件，現(xiàn)述職如下：

一、思想政治方面

從教以來(lái)，我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上高度一致，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和教育的三個(gè)面向，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，積極貫徹新時(shí)期黨的教育方針、政策，嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力在教學(xué)工作中做到嚴(yán)于律己、以身作則、教書(shū)育人、為人師表。不計(jì)較個(gè)人得失，服從組織安排，勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。任中學(xué)歷史二級(jí)教師七年來(lái)，我先后兼任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，有時(shí)在歷史教師短缺的情況下跨年級(jí)代課，但我無(wú)怨無(wú)悔，甘于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)方面

作為一名受過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)經(jīng)歷，又有10年初中教學(xué)實(shí)踐的歷史教師，我具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)，一直擔(dān)任初三把關(guān)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，我不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)理論及心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等最新知識(shí)，及時(shí)了解、掌握本學(xué)科最新的教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，并緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)將之運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)能力和水平不斷提高，在面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得了顯著的教育教學(xué)效果。

任現(xiàn)職以來(lái)，作為校、區(qū)骨干教師，我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力，為此，我擔(dān)任了歷史科組長(zhǎng)。為提高科組的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認(rèn)真組織科組教師開(kāi)展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng)，積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。同時(shí)堅(jiān)持走出去，積極參加市、區(qū)的教學(xué)研討，并參與了華師大版的七年級(jí)《歷史滾動(dòng)遷移》下冊(cè)中的《文學(xué)藝術(shù)》、滬教版的七年級(jí)《歷史與社會(huì)滾動(dòng)遷移》上冊(cè)的《家庭理財(cái)》和八年級(jí)《歷史與社會(huì)滾動(dòng)遷移》下冊(cè)中的《中華人民共和國(guó)的建設(shè)和發(fā)展》的獨(dú)立編寫(xiě)工作。

作為學(xué)科組長(zhǎng)，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與他們進(jìn)行交流，充分肯定他們的教學(xué)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下，這些新任教師進(jìn)步很快，在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師，勝任初中教學(xué)工作。

由于各方面表現(xiàn)突出，因此在2002—2003、2004--201_年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

以上所述，事實(shí)清楚、效果顯著、理由充分，符合申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師的條件，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委審查批準(zhǔn)。

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)三

20____年7月，我邁入了一中的校門(mén)。當(dāng)我逐漸融入一中這個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)我越來(lái)越了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺(tái)。然而，這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20____的下半年我終于能夠低下頭來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，這對(duì)于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”，但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準(zhǔn)備，我定會(huì)有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20____年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，算是對(duì)過(guò)去日子的交代。

一、思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德

“學(xué)高為師，身正為范”，從我當(dāng)上教師的那一刻起，這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。這簡(jiǎn)短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來(lái)我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會(huì)公德意識(shí)，熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)。愉快接受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé)，

二、教育教學(xué)工作

1、積極轉(zhuǎn)變角色，在變化中求生存。

中國(guó)有句古話，“人挪活，樹(shù)挪死”，仔細(xì)想想這淺顯的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。人的一生，不知要經(jīng)歷多少變化。對(duì)于我而言，這次工作的變動(dòng)就是一例。20____年表面上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，變化不大。但其實(shí)不然。這個(gè)變動(dòng)將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先，個(gè)人身份的變化。原來(lái)我是班主任，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生，你不需要為課堂紀(jì)律操心，而科任不同，對(duì)于每個(gè)班級(jí)七十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生，要把他們真正“掌控”好實(shí)在不容易。其次，教育對(duì)象的變化。原來(lái)我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過(guò)五四青年節(jié)的和過(guò)兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授，而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培養(yǎng)。

最后，以前我在教學(xué)中最多同時(shí)教四個(gè)平行班，就是一個(gè)進(jìn)度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個(gè)班級(jí)，這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐懼，一種消極的情緒時(shí)時(shí)困擾著我。然而，在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到了“變”的快樂(lè)。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛(ài);當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利色彩，課堂自然就生動(dòng)和親切;一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著簡(jiǎn)單的重復(fù)，我自己在講述中不斷改進(jìn)，教學(xué)主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)變化了，一切都變了?！傲魉桓?，戶樞不蠹”，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會(huì)讓我受益終生。

2、樹(shù)立精品意識(shí)，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。每周兩個(gè)進(jìn)度，十八課時(shí)。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上我注重提問(wèn)的藝術(shù)，合理運(yùn)用游戲、知識(shí)競(jìng)答、小組對(duì)抗賽等形式活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，在快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們有思考的空間，能夠體會(huì)合作的快樂(lè)，研究探索的快樂(lè)，質(zhì)疑創(chuàng)新的快樂(lè)。

同時(shí)，我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育，“學(xué)史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為目標(biāo)，學(xué)生品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、個(gè)人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國(guó)教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個(gè)人、一所學(xué)校所不能解決的問(wèn)題。但是我們每位教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。

教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識(shí)，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施與人類(lèi)也?！币虼宋艺J(rèn)為，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時(shí)，還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

3、教育是一門(mén)藝術(shù)，當(dāng)“懂藝術(shù)”的老師。

書(shū)上說(shuō)，教育是一門(mén)藝術(shù)，掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員，于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識(shí)的嘗試和總結(jié)。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)行的，所以我覺(jué)得教育的藝術(shù)首先體現(xiàn)在教師的語(yǔ)言藝術(shù)上。其實(shí)教師的語(yǔ)言要想“藝術(shù)”并不難，只要你能控制情緒，多動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度，就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下，小有收獲。

(1)用幽默來(lái)緩解危機(jī)。

本學(xué)期剛上歷史課的時(shí)候，我力求在各個(gè)班級(jí)營(yíng)造一種井然有序的課堂氛圍?？墒钱?dāng)我在某一個(gè)班級(jí)上第二節(jié)課時(shí)，課堂里就總不是很安靜，下面“暗流涌動(dòng)”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發(fā)火。后來(lái)我觀察，問(wèn)題就出在一個(gè)男同學(xué)身上。原來(lái)那節(jié)課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由于遠(yuǎn)古居民長(zhǎng)的跟現(xiàn)代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼臉，模仿北京人，引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來(lái)了。我就對(duì)全體同學(xué)說(shuō)，“大家注意北京人的相貌特征，哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下，能模仿?！?/p>

(同學(xué)們紛紛指向他)我把他叫起來(lái)后他很尷尬，我說(shuō)：“自信點(diǎn)，據(jù)我觀察，你很有表演天分，好好給大家模仿一下?！?他紅著臉還是不好意思模仿)“沒(méi)關(guān)系，剛才我看到你的表演了，總體來(lái)說(shuō)，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，當(dāng)然了經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我覺(jué)得，就面部而言，你和北京人各有優(yōu)缺點(diǎn)，你比北京人長(zhǎng)得帥，但北京人比你表情自然?！?同學(xué)們哈哈大笑，他紅著臉坐下來(lái)。)在笑聲中解決這個(gè)問(wèn)題后，余下的課進(jìn)行的很順利，同學(xué)們?cè)谌谇?、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。并且后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，那位同學(xué)對(duì)歷史非常感興趣，且反應(yīng)敏捷，視野開(kāi)闊。如果我當(dāng)時(shí)意氣用事、惡語(yǔ)相向，可能在后來(lái)的日子里我就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們也失去了一堂輕松有趣的課。

(2)把問(wèn)題拋給學(xué)生。

每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講，采取學(xué)生自主報(bào)名的形式。開(kāi)始的時(shí)候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以進(jìn)行的比較順利?？墒堑搅藢W(xué)期中間，由于每個(gè)文科課堂都有課前演講，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，另外表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)都已經(jīng)講完，所以個(gè)別班級(jí)就有一種倦怠情緒。同學(xué)參加演講不積極，演講質(zhì)量不高。我當(dāng)時(shí)就想如果強(qiáng)硬的命令或者簡(jiǎn)單的說(shuō)教、批評(píng)，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種抵抗情緒，如果他們消極對(duì)待課前演講，應(yīng)付了事，那么對(duì)于寶貴的課堂時(shí)間是一種浪費(fèi)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時(shí)候我就提出了課前演講的問(wèn)題。我說(shuō)：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)把它當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，不是很積極。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級(jí)同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的講，因?yàn)橛邢?，我深知我在工作中還存在著諸多不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，取得更好的成績(jī)。

述職人：______

20____年____月____日

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)四

懷著崇敬的心情，我讀了一本黨的專(zhuān)著《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》以及網(wǎng)上的各種資料，仔細(xì)閱讀并積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一番黨的歷史。通過(guò)這次黨史的學(xué)習(xí)，我感受頗深，受益匪淺，深知今天的美好生活來(lái)之不易。入黨對(duì)每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)都是一件十分神圣的事情，凝聚著我們對(duì)黨的偉大事業(yè)的追求，對(duì)共產(chǎn)主義信念的信仰，思想上的積極要求讓我始終抱著一顆嚴(yán)肅的心進(jìn)行學(xué)習(xí)，而《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》就像一面鏡子，讓我看清了自己，也看清了自己已有的努力，以及與組織上要求的差距。

本部黨史展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為求得民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷史。全書(shū)對(duì)黨所走過(guò)的道路、經(jīng)歷的復(fù)雜斗爭(zhēng)、遇到的艱難曲折、經(jīng)歷的一系列重要事件，都作了梳理和反映。尤其是集中敘述了黨領(lǐng)導(dǎo)人民所干的三件大事：一是奪取新民主主義革命勝利，建立中華人民共和國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放;二是確立社會(huì)主義基本制度，全面展開(kāi)社會(huì)主義建設(shè)，并在曲折中探索社會(huì)主義建設(shè)的道路;三是實(shí)行改革開(kāi)放，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論。全書(shū)緊緊抓住黨史的主題和主線，用雄辯的歷史事實(shí)說(shuō)明：中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，是人民的選擇。

通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。從1920xx年到1949年，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治，進(jìn)行了不屈不撓的英勇斗爭(zhēng)。

在大革命的洪流中，中國(guó)共產(chǎn)黨成為中國(guó)政治舞臺(tái)上最具活力的新生力量，促成了第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。大革命失敗后，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在極端困難的形勢(shì)下，創(chuàng)建了人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地，掀起了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)暴?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨是反抗日本帝國(guó)主義侵略的中流砥柱，是決定戰(zhàn)后中國(guó)政治前途的根本力量?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，成為中華民族走向復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？箲?zhàn)勝利后，在國(guó)民黨違背全國(guó)人民希望和平的意愿、悍然發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)的形勢(shì)下，中國(guó)共產(chǎn)黨以扭轉(zhuǎn)乾坤的恢弘氣魄，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了3年多的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了中華民族歷史的新紀(jì)元，為中華民族的復(fù)興創(chuàng)造了最重要的歷史前提。

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨又領(lǐng)導(dǎo)人民，開(kāi)辟了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕進(jìn)行了不懈的探索，創(chuàng)造了前所未有的輝煌業(yè)績(jī)。在舊中國(guó)的廢墟上，黨領(lǐng)導(dǎo)人民迅速完成了恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的任務(wù)，進(jìn)行了土地制度改革和各項(xiàng)民主改革，取得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，全面推進(jìn)了新民主主義的各項(xiàng)建設(shè)。

在此基礎(chǔ)上，黨不失時(shí)機(jī)地提出過(guò)渡時(shí)期的總路線，順利實(shí)現(xiàn)了由新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)20多年的社會(huì)主義建設(shè)，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了初步的物質(zhì)基礎(chǔ)。這期間雖然出現(xiàn)過(guò)“大躍進(jìn)”和“文化大革命”那樣的失誤，但黨依靠自身的力量糾正了錯(cuò)誤。

我黨始終保持著思想的先進(jìn)性，不斷與時(shí)俱進(jìn)，完善和改進(jìn)思想。以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,把馬克思列寧主義的基本原理同中國(guó)的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái),創(chuàng)立了毛澤東思想.十一屆三中全會(huì)以來(lái),以鄧小平同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),解放思想,實(shí)事求是,實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移,實(shí)行改革開(kāi)放,開(kāi)辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期,逐步形成了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、方針、政策，闡明了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問(wèn)題，創(chuàng)立了鄧小平理論。

十三屆四中全會(huì)以來(lái)，以為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，加深了對(duì)什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義和建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的認(rèn)識(shí)，積累了治黨治國(guó)新的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成了“三個(gè)代表”重要思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基、力量之源。黨的xx大以來(lái)，以為的黨中央提出了樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等一系列重大戰(zhàn)略思想，為在新世紀(jì)新階段推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大的思想武器。

這次學(xué)習(xí)讓我收獲很大，日常工作中，我們應(yīng)該開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在“科學(xué)發(fā)展，和諧社會(huì)”的思想指引下，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，為黨和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

此次閱讀收獲很大，希望能學(xué)習(xí)到更多更深的黨史新知，提升自己的理論素養(yǎng)，不斷努力、向黨組織靠攏。

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)五

1、知識(shí)與能力：了解黃土高原的位置范圍，形成原因，黃土高原水土流失嚴(yán)重的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，分析歸納能力及表達(dá)能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和搜集分析資料得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察和分析問(wèn)題的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，環(huán)保意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展觀念。

重點(diǎn)：黃土高原的位置、范圍及千溝萬(wàn)壑的地形特征

難點(diǎn)：黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因

討論法、歸納法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)法

教師：

1、關(guān)于反映黃土高原地表特征的圖片和資料等。

2、黃土高原水土流失與地表植被的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)器材。

3、課前把全班同學(xué)分成六個(gè)小組。

學(xué)生：提前收集有關(guān)黃土高原的圖片、資料文字等信息。

課件內(nèi)容主要包括黃土高原的概況視頻，黃土高原的位置、范圍圖，黃土高原景觀圖片，黃土形成的原因材料，黃土高原水土流失的原因以及我國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)圖及原因分析。課件設(shè)計(jì)原則是簡(jiǎn)單、精要、實(shí)用。力圖通過(guò)直觀形象生動(dòng)的畫(huà)面讓學(xué)生在獲得感性知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識(shí)。重在重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)圖片的分析和歸納。在應(yīng)用時(shí)根據(jù)學(xué)情靈活、有選擇性的利用。

1課時(shí)

新課導(dǎo)入：多媒體屏幕上依次出現(xiàn)四段描述，都是關(guān)于我國(guó)的一個(gè)著名地形單元，大家一起猜一猜。（可以隨時(shí)搶答）

1、從飛機(jī)上看下去，褐黃色的原野，幾乎看不到一絲綠色。

2、從出發(fā)地看目的地并不遠(yuǎn)，但車(chē)子上坡下坡，繞了好幾道梁子才到。 3、這里的人們因地制宜，挖了窯洞居住，冬暖夏涼。

4、我國(guó)科學(xué)家劉東生因畢生研究黃土成因取得巨大成效而獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被稱(chēng)為“黃土之父”——（黃土高原）

教師：黃土高原是教材中涉及到的第一個(gè)跨省區(qū)域，同時(shí)也是教材重點(diǎn)分析的我國(guó)唯一一個(gè)地形區(qū)。（幫助同學(xué)復(fù)習(xí)一下中國(guó)的地形區(qū)）

活動(dòng)一：信息交流―――黃土高原知多少

學(xué)生：一一說(shuō)出涉及到黃土高原的知識(shí)（學(xué)生個(gè)人以及小組之間回答，對(duì)表現(xiàn)好的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）

教師講解：黃土高原概況 展示圖片：黃土高原景觀圖。

學(xué)生：根據(jù)講解和圖片組內(nèi)討論交流形成對(duì)黃土高原的整體認(rèn)識(shí)。

教師引導(dǎo)：積極鼓勵(lì)思考快而正確的同學(xué)在班內(nèi)展示成果。（倡導(dǎo)以強(qiáng)帶弱，追求課堂效率。） 教師：難怪美國(guó)記者斯諾在《西行漫記》中寫(xiě)到：“有的山丘像巨大的城堡，有的像成隊(duì)的猛犸，有的像滾圓的大饅頭，有的像被巨手撕裂的崗巒，上面還留著粗暴的指痕？?”

學(xué)生：根據(jù)課件內(nèi)容簡(jiǎn)單說(shuō)明世界最大的黃土堆積區(qū)的特點(diǎn)。

（增強(qiáng)印象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理能力，以檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果。）

教師：（首先贊揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真觀察和思考的學(xué)習(xí)態(tài)度）。有人曾經(jīng)形容如果將黃土高原上的黃土做成1米寬和1米厚的黃土墻，則能從地球到月球一個(gè)來(lái)回。

課件：展示中國(guó)地形圖、黃土高原在全國(guó)的位置圖和跨越的省區(qū)圖

活動(dòng)二：學(xué)生分小組找出黃土高原的位置和具體分布范圍？（培養(yǎng)學(xué)生概括和總結(jié)的能力。）

學(xué)生：

1、黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，南至秦嶺，北抵長(zhǎng)城。（落實(shí)到地形圖上） 2、包括：陜西、山西、甘肅東部和寧夏大部分地區(qū)（落實(shí)到政區(qū)圖上）

活動(dòng)三：分小組討論黃土高原的成因。

教師：關(guān)于黃土高原的成因，許多科學(xué)家已經(jīng)在我們前面做了很多研究工作，其中“風(fēng)成說(shuō)”是得到廣泛支持的觀點(diǎn)。我們可以客觀地對(duì)這一學(xué)說(shuō)進(jìn)行分析。

學(xué)生：從圖8.3“黃土形成過(guò)程示意圖”中可以看出，黃土的形成與我國(guó)的戈壁、沙漠、黃土的分布是一致的。

（理由）

（黃土高原是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹來(lái)的。）

學(xué)生：從教材p27找出哪些“風(fēng)成說(shuō)”的證據(jù)，并思考說(shuō)明的問(wèn)題。

（學(xué)生小組分析討論；教師穿插其中，及時(shí)解難答疑并了解學(xué)情。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)資料分析問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。）

學(xué)生：個(gè)人或小組發(fā)表不同的意見(jiàn)或見(jiàn)解。（教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解給以正確的評(píng)判，對(duì)有創(chuàng)新性的見(jiàn)解加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和推廣。）

1．“黃土的厚度均勻”說(shuō)明黃土是從上空吹來(lái)的，而不是流水沖來(lái)的。

2．“從西北向東南顆粒越來(lái)越細(xì)”說(shuō)明帶來(lái)黃土的方向是自西北向東南。

3．“黃土高原黃土的礦物質(zhì)成分與堆積地方的基巖的礦物種類(lèi)極不相同，卻與中亞、蒙古等地戈壁、沙荒的礦物成分相同?！闭f(shuō)明黃土不是本地產(chǎn)生，有可能是從中亞、蒙古一帶而來(lái)。

4．“黃土中有隨地形起伏的多層古土壤”說(shuō)明黃土不是當(dāng)?shù)貛r石風(fēng)化逐漸形成的，而是外來(lái)的。

教師：介紹獲得20xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的“黃土之父”——?jiǎng)|生院士的研究黃土成因的感人事跡。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育。）

課件：投放關(guān)于黃土地貌的圖片和資料。（塬、梁、峁、林、柱等）

教師：既然“風(fēng)成說(shuō)”認(rèn)為是黃土高原的形成原因，那么黃土應(yīng)該是均勻覆蓋在現(xiàn)在的黃土高原地區(qū)，為什么形成溝壑縱橫的景象呢？

學(xué)生：嚴(yán)重的水土流失。

活動(dòng)四：分小組討論黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因

學(xué)生：據(jù)圖6.32歸納

1、自然原因（地形、氣候、土壤、河流、植被等）

2、人為原因（毀林、開(kāi)荒、開(kāi)礦）

教師引導(dǎo)：思考并討論各因素對(duì)水土流失的影響，對(duì)困難問(wèn)題逐一通過(guò)分析和結(jié)合實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

（1）地形：地面破碎平地少，斜坡多易造成水土流失。（結(jié)合物理知識(shí)）

（2）氣候：降水集中在夏季且多暴雨，易造成水土流失。

（3）土壤：土質(zhì)疏松易溶于水。（對(duì)比黃土和巖石的溶解性）

（4）植被：數(shù)量多少影響水土流失的強(qiáng)弱。（p29活動(dòng)題1的實(shí)驗(yàn)）

總結(jié)：看來(lái)黃土高原溝壑縱橫的地形特點(diǎn)與自然要素密切相關(guān)，同時(shí)人類(lèi)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生

很大的影響，并且使區(qū)域的特點(diǎn)發(fā)生變化。

活動(dòng)五：結(jié)合p69活動(dòng)題2的對(duì)話，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生：植被的減少會(huì)造成水土流失，形成千溝萬(wàn)壑，而地表的破壞又會(huì)加劇水土流失。 關(guān)系如下所示：

課件:中國(guó)水土流失嚴(yán)重地區(qū)的分布圖

教師總結(jié)：發(fā)生水土流失嚴(yán)重的地區(qū)具備的條件：a、地形條件：地表坡度較大的山區(qū) b、降水條件：降水量大或是降水的季節(jié)性差異大

小結(jié)：因?yàn)樽匀灰蛩睾腿藶橐蛩氐挠绊?，使黃土高原成為世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。黃土高原水土流失如此嚴(yán)重，會(huì)帶來(lái)什么后果呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

完成學(xué)習(xí)探究p90—91

授課詳略得當(dāng)，注重了“黃土高原水土流失的原因分析”這一難點(diǎn)的突破。效果很好。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，牢牢抓住了學(xué)生的能力培養(yǎng)，通過(guò)合作、探究學(xué)習(xí)，在觀察中、討論中、展示中、合作中逐步顯示和培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生的知識(shí)掌握扎實(shí)，能力得到了提升。但總覺(jué)得在時(shí)間允許的前提下可適當(dāng)拓展知識(shí)。

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)六

本學(xué)期的世界史教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元，討論世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課，每節(jié)課一課時(shí)。

本學(xué)期，我們將按照學(xué)校工作精神，以全面實(shí)施、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為原則，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試開(kāi)創(chuàng)新局面為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，深化高三歷史教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新局面，全力提升教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)的情況是：不積極，不善于說(shuō)話，打架硬，死板。雖然大部分系里的學(xué)生都能在課堂上扭轉(zhuǎn)老師的思路，但還是有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)，放出來(lái)也拿不回來(lái)。今年年初三情況如下：尾大年三十，尖子生少，中低年級(jí)不及格率高，尤其是初三(5)班男生數(shù)量多。學(xué)習(xí)崗位不禮貌，習(xí)慣差，熟悉度不足，很難達(dá)到100%通過(guò)率政策?？偟膩?lái)說(shuō)，有些人不愿意學(xué)習(xí)，智力低下。所以，今年歷史期末考試成功的擔(dān)子很重，意味著每節(jié)課都要在教學(xué)上下大功夫準(zhǔn)備，每一個(gè)課件都要做好，課堂也要實(shí)時(shí)鞏固消化，爭(zhēng)取每節(jié)課都有實(shí)效。

1、加深對(duì)《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。把握課堂45分鐘效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、全面性、科學(xué)性、鞏固性原則。要做到言簡(jiǎn)意賅、概念清晰、組織清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確，認(rèn)真落實(shí)三個(gè)基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、做好后進(jìn)生的個(gè)體教育，從圈定禮貌開(kāi)始，積極介入課堂閱讀、思考、實(shí)踐活動(dòng)，讓他們的成績(jī)基本走得更遠(yuǎn)。

3、深入學(xué)習(xí)和體會(huì)期末考試各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。比如，升學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，要把重點(diǎn)放在思維和分析能力上，學(xué)習(xí)比較努力的學(xué)生，要把重點(diǎn)放在掌握教學(xué)大綱要求的基本常識(shí)和基本能力上，這樣期末考試才能順利通過(guò)。

4、加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際，做好歷史研究。

5、注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極探索多樣化的教學(xué)形式和方式，豐富經(jīng)營(yíng)人文的美學(xué)和歷史古跡，并豐富歷史課堂內(nèi)容。

6、注重教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模具多媒體、收藏等。用于輔助教學(xué)。

7、認(rèn)真對(duì)待，積極參加市教育局組織的各類(lèi)教與學(xué)活動(dòng)，豐富自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生能力

本學(xué)期三年級(jí)的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史。梳理各階段的歷史線索，總結(jié)各階段的歷史特點(diǎn)，尋找人類(lèi)歷史成長(zhǎng)的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最重要的內(nèi)容。因此，要夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)歷史成長(zhǎng)的學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.注重問(wèn)題教學(xué)提高學(xué)生思維品質(zhì)

智力的重點(diǎn)是思考，思考的起點(diǎn)是提問(wèn)。如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題是本學(xué)期課堂教學(xué)主要研究的目標(biāo)。每節(jié)課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)方針的分類(lèi)入手，由淺入深，由易到難，從思維的廣度和深度到敏捷性。

3.以多媒體教學(xué)為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期，按照學(xué)校的計(jì)劃，信息技術(shù)的運(yùn)用是一項(xiàng)主要內(nèi)容，為響應(yīng)學(xué)校的要求，我努力以不雅觀、生動(dòng)的多媒體教學(xué)風(fēng)格改進(jìn)以往的教學(xué)，努力讓自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，在課堂教學(xué)中朝著快樂(lè)、活潑、有趣的目標(biāo)全力以赴。

4.在課程改革理念的指導(dǎo)下，探索新教材

新教材插圖多，審美性強(qiáng)，能力要求高。因此，我們準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)這本教材，呈現(xiàn)自己的教學(xué)特色。

5.研究班級(jí)類(lèi)型，學(xué)習(xí)多元智能理論，并用它來(lái)指導(dǎo)你的教學(xué)實(shí)踐。

不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)度：

三月份教第二卷世界歷史，

四月份我復(fù)習(xí)了《中國(guó)歷史》第一卷和第二卷。

溥儀查閱了《世界歷史》第一卷和第二卷，

6月全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試。

有關(guān)探索歷史足跡感悟心得體會(huì)總結(jié)七

一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是中國(guó)共產(chǎn)黨人用100年的汗水和鮮血譜寫(xiě)的篇章，今天我只能提綱性地概說(shuō)從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生到十一屆三中全會(huì)撥亂反正的歷史過(guò)程。我把講的內(nèi)容分為二個(gè)部分，第一部分是建國(guó)前的黨史。第二部分是建國(guó)后的黨史。建國(guó)前的黨史可分為五個(gè)階段：①中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及早年革命活動(dòng)時(shí)期(1919.5—1923.12);②第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，也就是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1924.1--1927.7)③第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1927.8—1937.7);④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1931.9—1948.8);⑤第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(即解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期)(1945.8—1949.9)。建國(guó)后的黨史也分為四個(gè)階段：①基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期;②開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期;③文化大革命時(shí)期;④歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及其早期革命活動(dòng)

中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，不是偶然的，它是中國(guó)近代社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。中國(guó)共產(chǎn)黨是在俄國(guó)十月革命和我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)的影響下，在列寧主義的共產(chǎn)國(guó)際幫助下誕生的，它從誕生時(shí)起，就是一個(gè)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度為最終奮斗目標(biāo)，以民主集中制為組織原則，統(tǒng)一的，新型的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨。中國(guó)共產(chǎn)黨一誕生，就運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理，制定黨的民主革命綱領(lǐng)和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略，發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行罷工斗爭(zhēng)，為推動(dòng)人民革命運(yùn)動(dòng)新的高潮作了充分的準(zhǔn)備。

(一)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生前的中國(guó)社會(huì)

自從1840年英國(guó)政府發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，在世界資本主義、帝國(guó)主義的侵略和壓迫下，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，由封建社會(huì)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。

在半殖民地半封建的中國(guó)，一方面破壞了中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，破壞了城市的和農(nóng)民的家庭手工業(yè)，為中國(guó)資本主義發(fā)展創(chuàng)造了商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)，促進(jìn)了中國(guó)城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)和民族資本主義的發(fā)展;另一方面，又阻礙了中國(guó)資本主義的發(fā)展，因?yàn)槭澜缳Y本主義，帝國(guó)主義侵略中國(guó)的目的，是要把中國(guó)變?yōu)樗鼈兊闹趁竦?，它們不但運(yùn)用政治的、軍事的和經(jīng)濟(jì)的手段，對(duì)中國(guó)民族工業(yè)進(jìn)行直接的壓迫，還極力保持中國(guó)封建的剝削形式及其的上層建筑，把中國(guó)地主階級(jí)作為它們的統(tǒng)治工具和支柱，阻礙和破壞中國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。從此以后，中國(guó)人民受盡了帝國(guó)主義，封建資本主義和封建地主階級(jí)的三重壓迫和剝削，處于危難之中。

中國(guó)的出路在哪里?中國(guó)廣大人民如何才能當(dāng)家作主，發(fā)展中國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力?一大批有志氣的中國(guó)人在吶喊，在尋求救國(guó)之路……

一九一一年，資產(chǎn)階級(jí)革命家孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義的辛亥革命，推翻了清代皇朝，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)達(dá)二千多年的封建帝制，建立了中華民國(guó)。但好景不長(zhǎng)，辛亥革命的成果被北洋軍閥頭子袁世凱所竊取。袁世凱為了帝制，積極投靠帝國(guó)主義，野蠻地鎮(zhèn)壓革命人民，血腥地屠殺革命人士。從此，各地軍閥紛紛割據(jù)，中國(guó)完全淪入了四分五裂的境地。這就是建黨前的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀。

(二)五四運(yùn)動(dòng)，馬克思主義在中國(guó)的傳播

在辛亥革命的影響下，一大批有識(shí)之士在尋求救國(guó)之路，中國(guó)出現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)。主要代表有陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、還有資產(chǎn)階級(jí)的民族主義者胡適等大批人士，他們倡導(dǎo)民主、和平、自由，抨擊封建禮教，傳播西方文化。特別是一九一七年，俄國(guó)十月革命勝利對(duì)中國(guó)的影響最大，它送來(lái)了馬克思列寧主義，從此，中國(guó)的先進(jìn)分子開(kāi)始接受和宣傳馬克思列寧主義，并用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀作為觀察國(guó)家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問(wèn)題。一九一九年中國(guó)爆發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。他們高呼“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)，得到全國(guó)各地工人、學(xué)生的熱烈響應(yīng)和支持，使工人運(yùn)動(dòng)迅速掀起，五四運(yùn)動(dòng)取得了重大的勝利。

1920年初，陳獨(dú)秀、李大釗等開(kāi)始醞釀組織中國(guó)共產(chǎn)黨。同年三月共產(chǎn)國(guó)際派代表維經(jīng)斯基(中國(guó)名字叫吳廷康)來(lái)華，促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。維經(jīng)斯基先到北京與李大釗會(huì)晤，后經(jīng)李大釗介紹又去上海會(huì)見(jiàn)陳獨(dú)秀，進(jìn)一步商討在中國(guó)建黨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的醞釀，1920年8月，陳獨(dú)秀、李漢俊、李達(dá)、陳望道、邵力子等在上海建立了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)起組——上海共產(chǎn)黨主義小組。同年秋至1921年春，李大釗、張國(guó)燾、鄧中夏等在北京;董必武、陳潭秋等在湖北;毛澤東、何叔衡在湖南;譚平山、陳公博在廣東;王盡美，鄧恩銘在山東;施存統(tǒng)、周佛海在日本也相繼成立了共產(chǎn)主義小組。與此同時(shí)，在法國(guó)的趙世炎、周恩來(lái)、蔡和森、李立三、王若飛也開(kāi)始了建黨活動(dòng)。

(三)中國(guó)共產(chǎn)黨的成立和黨的早期革命活動(dòng)

經(jīng)過(guò)各地共產(chǎn)主義小組多方面的活動(dòng)，建立統(tǒng)一的中國(guó)共產(chǎn)黨的條件日益成熟。1921年6月，共產(chǎn)國(guó)際派馬林來(lái)華，建議上海小組發(fā)起召開(kāi)黨的全國(guó)代表大會(huì)，7月下旬，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，大會(huì)的最后一天，因法租界巡捕搜查，轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。參加大會(huì)的代表有毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等十二人，代表全國(guó)50多名黨員。陳獨(dú)秀因事沒(méi)有參加，指派包惠僧參加，共產(chǎn)國(guó)際代表馬林出席了大會(huì)。這次大會(huì)通過(guò)了中國(guó)共產(chǎn)黨的黨綱，明確規(guī)定中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)是推翻‘資本家政權(quán)’，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政。黨綱還規(guī)定了民主集中制的組織原則和黨的紀(jì)律。大會(huì)最后選擇陳獨(dú)秀、張國(guó)燾、李達(dá)組成中央局，陳獨(dú)秀為中央局書(shū)記。黨的一大宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，這是中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。從此，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)有了英明的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)革命的面目也就煥然一新。

1922年7月，黨的第二次全國(guó)代表大會(huì)在上海舉行。大會(huì)根據(jù)列寧關(guān)于民族殖民地問(wèn)題的理論和黨成立后對(duì)中國(guó)革命基本問(wèn)題的探索，發(fā)表了宣言。并闡明了中國(guó)革命的性質(zhì)、對(duì)象和動(dòng)力，制定了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)。黨的最低綱領(lǐng)，即黨在民主革命階段的綱領(lǐng)是：清除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國(guó)內(nèi)和平;推翻國(guó)際帝國(guó)主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立，統(tǒng)一中國(guó)為真正的民主共和國(guó)。最高綱領(lǐng)為：建立勞農(nóng)專(zhuān)政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到共產(chǎn)黨主義社會(huì)。大會(huì)通過(guò)了《關(guān)于“民主的聯(lián)合戰(zhàn)線”的決議案》，《加入第三國(guó)際的決議案》。大會(huì)選舉了中央執(zhí)行委員會(huì)，陳獨(dú)秀被推選為委員長(zhǎng)。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1922年中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了第一次的高潮，全國(guó)發(fā)生罷工一百多次，有幾十萬(wàn)人參加。它的直接領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)是中國(guó)勞動(dòng)組合書(shū)記部，于1921年8月成立，書(shū)記部的書(shū)記是劉少奇。這次罷工影響最大的是京漢鐵路工人“二七”大罷工，后慘遭軍閥吳佩孚的鎮(zhèn)壓，工人運(yùn)動(dòng)暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。

1923年在共產(chǎn)國(guó)際的倡議下，中國(guó)共產(chǎn)黨在廣州召開(kāi)第三次代表大會(huì)，大會(huì)接受共產(chǎn)黨國(guó)際執(zhí)行委員會(huì)于本年一月十二日通過(guò)的在中國(guó)實(shí)行國(guó)共合作的決議，決定會(huì)體共產(chǎn)黨員以個(gè)人的名義加入國(guó)民黨，以建立各民主階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線?？隙恕袊?guó)共產(chǎn)黨黨員留在國(guó)民黨內(nèi)是適宜的，同時(shí)指出：“絕對(duì)不能與國(guó)民黨合并”不能以取消中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)特的政治面貌為代價(jià)，黨必須保持自己的原有組織和嚴(yán)格的集中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大會(huì)推選陳獨(dú)秀為委員長(zhǎng)，毛澤東為秘書(shū)，負(fù)責(zé)中央的日常工作。

二、第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期---北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

早在1922年8月西湖會(huì)議之后，中國(guó)共產(chǎn)黨負(fù)責(zé)人即向?qū)O中山說(shuō)明了關(guān)于實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作的主張。屢遭失敗，正處于絕望中的孫中山，不顧國(guó)民黨內(nèi)頑固分子的反對(duì)，對(duì)此表示欣然同意。孫中山贊成依照民主的原則改組國(guó)民黨。1924年1月在中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，經(jīng)過(guò)一年多籌備，孫中山在廣州召開(kāi)了共產(chǎn)黨人參加的中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。大會(huì)通過(guò)了共產(chǎn)黨人參加起草的反對(duì)帝國(guó)主義和反對(duì)封建主義為主要內(nèi)容的宣言，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，對(duì)孫中山的舊民主主義重新做了解釋。這次大會(huì)還選舉了李大釗、譚平山、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產(chǎn)黨員為國(guó)民黨中央執(zhí)行委員和候補(bǔ)執(zhí)行委員。經(jīng)過(guò)這次大會(huì)，國(guó)民黨實(shí)際上已經(jīng)被改組為工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的民主聯(lián)盟，成了各革命階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。一九二四年五月在蘇聯(lián)的幫助下，國(guó)民黨與共產(chǎn)黨共同努力，創(chuàng)辦了黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了一大批具有革命思想的干部，建立革命武裝，對(duì)于改造舊軍隊(duì)建立革命軍隊(duì)發(fā)揮了重大的作用。

(一)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

一九二五年二月和六月，國(guó)民革命軍先后進(jìn)行了二次的東征，平定了軍閥楊希閔、劉震寰等叛亂，統(tǒng)一了廣東革命根據(jù)地。一九二六年初，在周恩來(lái)直接關(guān)懷下，還建立了共產(chǎn)黨人直接領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命第四軍獨(dú)力團(tuán)，使中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始直接掌握了部分的革命正規(guī)武裝。由于北洋軍閥統(tǒng)治的中原大部地區(qū)黑暗透頂，一九二六年二月，廣東國(guó)民政府決定舉行北伐。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的直接目標(biāo)是推翻北洋軍閥統(tǒng)治。它的主要敵人是軍閥吳佩孚、孫傳芳和張作霖，共約七十萬(wàn)軍隊(duì)，當(dāng)時(shí)廣東國(guó)民政府共有國(guó)民革命軍十萬(wàn)人左右。國(guó)民革命軍在蘇聯(lián)軍方顧問(wèn)的幫助下，制定了各個(gè)殲敵的戰(zhàn)略方針，集中兵力，長(zhǎng)驅(qū)直進(jìn)。首先消滅了吳佩孚，然后消孫傳芳，最后消滅張作霖，統(tǒng)一了全國(guó)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了偉大的勝利。其中，共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的葉挺獨(dú)立團(tuán)作為北伐軍的先遣部隊(duì)為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利立下了汗馬的功勞。

(二)蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命，竊取北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成果和陳獨(dú)秀右傾投降主義的危害。

早在國(guó)共合作時(shí)期，國(guó)民黨內(nèi)部就已分裂為左右兩派的爭(zhēng)斗，1925年8月，堅(jiān)決擁護(hù)孫中山三大政策的國(guó)民黨著名領(lǐng)袖廖仲愷被反動(dòng)派所暗殺。戴季陶極力排擠國(guó)民黨內(nèi)的共產(chǎn)黨人士，蔣介石也加緊對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的篡奪，陷割共產(chǎn)黨人，1926年3月制造了“中山艦事件”，逮捕了第一軍中的共產(chǎn)黨人，包圍了省港罷工委員會(huì)和蘇聯(lián)顧問(wèn)處。5月，蔣介石又拋出了《整理黨務(wù)案》，規(guī)定共產(chǎn)黨員在國(guó)民黨各級(jí)黨部任執(zhí)行委員的人數(shù)不得超過(guò)三分之一;共產(chǎn)黨員不能擔(dān)任國(guó)民黨中央各部部長(zhǎng);加入國(guó)民黨的共產(chǎn)黨員須交出名單等等。面對(duì)蔣介石的篡權(quán)陰謀，陳獨(dú)秀卻一再妥協(xié)退讓?zhuān)故Y介石的陰謀步步得程。1927年4月12日，蔣介石派反動(dòng)軍隊(duì)收繳了共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的工人糾察隊(duì)武裝，占領(lǐng)上?？偣?huì)，逮捕和槍殺革命群眾，公開(kāi)發(fā)動(dòng)反革命政變，上海工人舉行抗議又遭到血腥的鎮(zhèn)壓。四月十五日蔣介石又與廣東反動(dòng)派同謀去廣州制造了“四.一五”反革命政變，包圍省港罷工委員會(huì)，解除黃埔軍校和工人糾警隊(duì)的武裝，逮捕和槍殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。這一時(shí)期，我黨優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人李大釗、陳延年、趙世炎、汪壽華、肖楚女、熊雄等先后英勇?tīng)奚?/p>

蔣介石的反革命暴行，激起了全國(guó)人民的極大憤慨。湖南、湖北、江西、河南等革命群眾紛紛發(fā)表討蔣聲明。共產(chǎn)黨人毛澤東、董必武、林伯渠、吳玉章等和國(guó)民黨左派宋慶齡、鄧演達(dá)、何香凝等聯(lián)名發(fā)表討蔣通電，痛斥蔣介石的罪行。武漢國(guó)民黨中央和武漢國(guó)民政府發(fā)布命令，開(kāi)除蔣介石的黨籍。周恩來(lái)、趙世炎、羅亦農(nóng)、陳延年、李立三等向中共中央寫(xiě)了“迅速出師討伐蔣介石”的意見(jiàn)書(shū)。但這個(gè)時(shí)候，蔣介石的勢(shì)力已經(jīng)形成。在中國(guó)革命處于緊急的關(guān)頭，1927年4月27日中共在武漢舉行了第五次全國(guó)代表大會(huì)。大會(huì)批評(píng)陳獨(dú)秀犯了忽略同資產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的右傾錯(cuò)誤;強(qiáng)調(diào)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題;但未提出切合實(shí)際的解決辦法。同時(shí)，仍寄希望于汪精衛(wèi)，特別是大會(huì)仍選陳獨(dú)秀為中央總書(shū)記，而陳獨(dú)秀在會(huì)后仍然繼續(xù)執(zhí)行右傾路線。黨的“五大”并沒(méi)有能夠擔(dān)負(fù)挽救革命的任務(wù)。黨的“五大”以后，武漢地區(qū)的危機(jī)更趨嚴(yán)重而表面化，汪精衛(wèi)集團(tuán)利用國(guó)民黨中央和武漢政府的名義，連續(xù)發(fā)出種種宣言和訓(xùn)令，攻擊和鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。制造了“七.一五”反革命叛變，接著公開(kāi)支持蔣介石，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。但陳獨(dú)秀等竟以投降式的讓步，企圖推住汪精衛(wèi)。6月30日中共中央擴(kuò)大會(huì)還通過(guò)決議，更進(jìn)而承認(rèn)國(guó)民黨“當(dāng)然處于國(guó)民革命之領(lǐng)導(dǎo)地位”。至使汪精衛(wèi)的反動(dòng)氣焰更加囂張。7月10日根據(jù)共產(chǎn)黨國(guó)際的指示，中共中央進(jìn)行了改組，成立了張國(guó)燾、周恩來(lái)、李維漢、李立三、張?zhí)孜迦私M成中央臨時(shí)政治局常務(wù)委員會(huì)，實(shí)際上免除了陳獨(dú)秀的職務(wù)。7月13日中央發(fā)表了時(shí)局宣言。揭露汪精衛(wèi)的反革命活動(dòng)，并命令參加國(guó)民政府的共產(chǎn)黨人退出政府。致此，第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的敗局已無(wú)法挽回。

三、第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1927年8月-1937年7月)

這個(gè)時(shí)期黨的歷史可以劃分為五個(gè)階段：

第一階段，是27年8月至28年底。黨主要是發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)各地武裝起義，創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地，革命力量得到初步的恢復(fù)和發(fā)展。

第二階段，是29年1月至31年9月。主要是各地工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大發(fā)展，具有中國(guó)特色的農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路基本形成。黨在白區(qū)的斗爭(zhēng)也得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展。

第三階段，是31年9月至34年底。主要是“九.一八”事變革后，全國(guó)出現(xiàn)了抗日民主運(yùn)動(dòng)的高潮，但由于王明“左傾”冒險(xiǎn)主義的領(lǐng)導(dǎo)，不但喪失了有利的革命形勢(shì)，而且給革命帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。

第四階段，是35年1月至12月。主要是黨的遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左傾”冒險(xiǎn)主義在中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，取得了中央紅軍長(zhǎng)征的偉大勝利。

第五階段，是35年12月至37年7月。主要是黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭(zhēng)，迎接全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)。

(一)武裝反抗國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，工農(nóng)紅軍和革命根據(jù)地的創(chuàng)建。

第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭殺害，全國(guó)革命勢(shì)力受到嚴(yán)重摧殘，中國(guó)共產(chǎn)黨員由五萬(wàn)七千多人減少到一萬(wàn)人左右，中國(guó)革命暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。黨的組織轉(zhuǎn)入地下工作，形成紅白對(duì)立，國(guó)共兩黨對(duì)壘的局面。

27年7月中旬，中央決定舉行湘、鄂、粵、贛四省的農(nóng)民暴動(dòng)和南昌起義，以武裝斗爭(zhēng)反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派。8月1日，在周恩來(lái)為書(shū)記的中共前敵委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)原北伐戰(zhàn)爭(zhēng)和其他革命武裝三萬(wàn)余人在南昌起義，全部解除了國(guó)民黨三、六、九軍在南昌的部隊(duì)武裝。打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。但部隊(duì)后來(lái)在開(kāi)往廣東時(shí)遭到敵人的圍攻而失敗，剩下一部分部隊(duì)轉(zhuǎn)到邊界農(nóng)村堅(jiān)持斗爭(zhēng)。8月7日，中央在漢口召開(kāi)緊急會(huì)議，糾正陳獨(dú)秀右傾投降主義的錯(cuò)誤，確定土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的方針，并確定秋收起義。會(huì)議選舉瞿秋白為首的臨時(shí)中央政治局。“八七”會(huì)議后，毛澤東受中央委托到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。起義部隊(duì)經(jīng)三灣改編后于十月到達(dá)井岡山地區(qū)，開(kāi)始創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。十二月張?zhí)?、葉挺、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)了廣州起義，這次起義，由于沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，在優(yōu)勢(shì)敵人的進(jìn)攻下結(jié)果也失敗了。從“八七”會(huì)議至28年底，全國(guó)各地還有一百余次武裝起義，這些起義，英勇地打出了敵人，使我黨“進(jìn)入了創(chuàng)建紅軍的新時(shí)期”。1928年9月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保留的一部分軍隊(duì)和湘南農(nóng)民軍來(lái)到井岡山與毛澤東的工農(nóng)革命軍勝利會(huì)師，成立了中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍，朱德任軍長(zhǎng)，毛澤東任黨代表。同時(shí)，各地的起義部隊(duì)也紛紛建立了武裝根據(jù)地。

正當(dāng)中國(guó)共產(chǎn)黨的大批骨干力量深入農(nóng)村，建立和發(fā)展紅軍和革命根據(jù)地，這個(gè)時(shí)候，①紅軍壯大;②工人運(yùn)動(dòng)高漲。黨內(nèi)以李立三為代表的一部分同志，由于對(duì)國(guó)民黨屠殺政策的仇恨和對(duì)陳獨(dú)秀右傾投降主義的憤恨，左傾情緒逐漸膨脹起來(lái)。他們堅(jiān)持以城市為中心，盲目地組織工人暴動(dòng)，使大革命失敗后保存下來(lái)的黨的一部分力量受到嚴(yán)重?fù)p失。28年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨在莫斯科召開(kāi)了第六次全國(guó)代表大會(huì)，正確地分析了中國(guó)社會(huì)和革命的性質(zhì)，提出了實(shí)行土地革命，建立了農(nóng)民主專(zhuān)政以及其他具體的方針政策，批判了右傾投降主義和“左”傾盲動(dòng)主義的錯(cuò)誤，選舉了新的中央委員。隨后，在六屆一中全會(huì)選舉向忠發(fā)為總書(shū)記，但又不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了“城市領(lǐng)導(dǎo)作用”。

(二)工農(nóng)紅軍、農(nóng)村革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，根據(jù)地第五次反圍剿的失敗，紅軍被迫長(zhǎng)征

“六大”以后，工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大的發(fā)展。到1930年全國(guó)紅軍已發(fā)展到10萬(wàn)人，在江西、福建、湖南、湖北、廣東、廣西、河南、安徽、浙江等省，開(kāi)辟了大小十余塊革命根據(jù)地。隨著紅軍的擴(kuò)大和革命根據(jù)地的發(fā)展，紅軍本身的建設(shè)也成為亟待解決的問(wèn)題。1929年12月，在福建上抗縣古田召開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨第四軍第九次代表大會(huì)，強(qiáng)調(diào)紅軍是‘一個(gè)執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)’，必須服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)思路，糾正單純軍事觀點(diǎn)、極端民主化、絕對(duì)平均主義、主觀主義、個(gè)人主義、流寇思想等錯(cuò)誤觀念，擔(dān)負(fù)起宣傳群眾，組織群眾，武裝群眾等任務(wù)。強(qiáng)調(diào)要把思想建設(shè)放在黨的建設(shè)首位。重申中央軍委的指示，指出中國(guó)革命是先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)。規(guī)定了紅軍的基本任務(wù)是發(fā)動(dòng)群眾實(shí)行土地革命，武裝農(nóng)民開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，建立蘇維埃政權(quán)，擴(kuò)大根據(jù)地。在此同時(shí)，黨的白區(qū)工作也得到了恢復(fù)和發(fā)展，到1930年全國(guó)黨員已發(fā)展到12萬(wàn)人以上，工會(huì)會(huì)員也已恢復(fù)到十萬(wàn)人以上，白區(qū)文化戰(zhàn)線方面也得到了發(fā)展。在革命形勢(shì)好轉(zhuǎn)的同時(shí)，國(guó)民黨軍閥內(nèi)部卻爆發(fā)了大混戰(zhàn)，至使黨內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)人李立三等‘左傾’冒險(xiǎn)主義的頭腦膨脹，并堅(jiān)持城市中心論，組織工人大暴動(dòng)，命令紅軍攻打城市。使紅軍和根據(jù)地受到了嚴(yán)重?fù)p失，也使白反黨的組織遭到破壞，大批黨員和革命群眾被殺害。1930年9月中共六屆三中全會(huì)在上海召開(kāi)，瞿秋白、周恩來(lái)主持了會(huì)議，結(jié)束了李立三的路線，糾正了‘左傾’的錯(cuò)誤。由于紅軍攻打城市的結(jié)果，使敵人引起了警覺(jué)，于是國(guó)民黨便部署對(duì)革命根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模的軍事‘圍剿’。在毛澤東，朱德指揮下，紅一方面軍采取誘敵深入的作戰(zhàn)方針，于1930年至1931年7月先后取得了第一、二、三次反‘圍剿’的輝煌勝利，各根據(jù)地開(kāi)展了反圍剿的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。正當(dāng)我黨糾正了李立三‘左傾’冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，紅軍反圍剿不斷勝利，白區(qū)反文化圍剿斗爭(zhēng)向前發(fā)展的時(shí)候，我黨卻又出現(xiàn)了一個(gè)比李立三“左傾“錯(cuò)誤更有理論，氣焰更盛，形態(tài)更加完備的“左傾”機(jī)會(huì)注意，即王明左傾教條主義。王明即曾在莫斯科學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)馬列主義的著作能逐條地背誦，在共產(chǎn)國(guó)際的代表米夫的支持下，于31年黨的六屆四中全國(guó)取得了中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。他們打著‘反右傾’的旗號(hào)，對(duì)不同意見(jiàn)的同志進(jìn)行殘酷的斗爭(zhēng)，無(wú)情的打擊。黨內(nèi)民主氣氛遭到很大的破壞。1931年9月18日日本帝國(guó)主義在沈陽(yáng)制選人‘九.一八’事變，東北軍在國(guó)民黨政府不抵抗政策的命令下，相繼退入關(guān)內(nèi)，東北三者淪陷為日本的殖民地，國(guó)民黨政府更于同年5月與日本簽訂了《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》，激起全國(guó)各界的強(qiáng)烈反對(duì)，抗日運(yùn)動(dòng)在全國(guó)迅速掀起。但由于王明路線的錯(cuò)誤，革命力量不但沒(méi)有得到發(fā)展，反而削弱。

1931年6月向忠發(fā)被捕叛變(向忠發(fā)曾擔(dān)中央黨書(shū)記)。中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遭到破壞，白區(qū)的組織相繼破壞，到1933年初，黨的臨時(shí)中央不得不被迫離開(kāi)上海。而遷入中央蘇區(qū)。32年6月，國(guó)民黨反動(dòng)派糾集60余萬(wàn)兵力向革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第四次軍事‘圍剿’，鄂、豫、皖革命根據(jù)地由于張國(guó)燾的輕敵而遭到失敗，中央蘇區(qū)毛澤東的‘反圍剿’方針與臨時(shí)中央發(fā)生了分歧，毛澤東受到排擠，撤銷(xiāo)了的紅軍總政委的職務(wù)。是年冬，國(guó)民黨反動(dòng)派調(diào)集50多萬(wàn)兵力進(jìn)攻中央蘇區(qū)，當(dāng)時(shí)紅一方面軍在周恩來(lái)，朱德的指揮下，靈活地運(yùn)用前三次‘反圍剿’的經(jīng)驗(yàn)，仍然取得到了第四次‘反圍剿’的偉大勝利，殲敵近三個(gè)師，俘敵萬(wàn)余，繳槍一萬(wàn)余支。33年初，臨時(shí)中央遷入蘇區(qū)，王明路線在蘇壓控制了整個(gè)軍事的局面。同年10月，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了更大規(guī)模的第六次‘圍剿’，王明左傾冒險(xiǎn)主義采取了“關(guān)門(mén)主義”，拒敵于“國(guó)門(mén)之外”的作戰(zhàn)方針。把軍隊(duì)的指揮權(quán)完全交給共產(chǎn)國(guó)際駐中國(guó)的軍事顧問(wèn)李德。(李德曾在二戰(zhàn)期間在蘇聯(lián)的斯大林保衛(wèi)戰(zhàn)中立下過(guò)很大的戰(zhàn)功)，李德教條地運(yùn)用蘇聯(lián)與德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)那一套，再加上王明的極“左”路線，使蘇區(qū)的第五次反“圍剿”斗爭(zhēng)陷入了慘重的失敗，從此全國(guó)大部分蘇區(qū)失去了根據(jù)地，中國(guó)工農(nóng)紅軍被迫進(jìn)行萬(wàn)里長(zhǎng)征。1935年1月紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)遵義，黨中央召開(kāi)了政治局?jǐn)U大會(huì)議，總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗的教訓(xùn)，批判了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義，肯定了毛澤東的軍事方針，推選毛澤東為政治局常委，確立了毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在極端危險(xiǎn)的時(shí)刻，挽救了黨和紅軍，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過(guò)將近二年艱難險(xiǎn)阻的長(zhǎng)征(通過(guò)大涼山，飛奪瀘定橋，渡過(guò)大渡河，四渡赤水、翻過(guò)了終年積雪的大雪山等)紅一、二、四方面軍三大主力軍，在甘肅會(huì)寧，靜寧地工區(qū)會(huì)師，紅軍終于取得了長(zhǎng)征的勝利。

在這同時(shí)，南方各根據(jù)地的紅軍也進(jìn)行了艱苦卓絕的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，保存了革命的有生力量。

(三)黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭(zhēng)

日本帝國(guó)主義侵占東北地后，35年又發(fā)動(dòng)了華北事變，企圖把華北地區(qū)變成它的殖民地，中國(guó)共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表了“八.一”宣言，提出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張，各地學(xué)生紛紛上街游行，爆發(fā)了“一·二九”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨也于瓦窯堡召開(kāi)了會(huì)議，提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。在爭(zhēng)取停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，中國(guó)共產(chǎn)黨還對(duì)東北軍和西北軍做了大量的工作。張學(xué)良、楊虎城也希望停止內(nèi)戰(zhàn)共同抗日。然而蔣介石卻仍然頑固地堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反共政策，鎮(zhèn)壓各地抗日運(yùn)動(dòng)。拒絕張學(xué)良、楊虎城的抗日要求，并準(zhǔn)備把張、楊部隊(duì)調(diào)出西北，致激起了“西安事變”。1936年12月張學(xué)良、楊虎城在西安扣留了蔣介石，通電全國(guó)，提出改組南京政府，停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日，釋放一切政治犯，實(shí)行民主政治等八項(xiàng)主張，并電邀中共代表到西安共商救國(guó)大計(jì)。黨中央冷靜地分析了西安事變的錯(cuò)綜復(fù)雜形勢(shì)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，確定了和平解決這一事變的方針，并派出由周恩來(lái)、秦邦憲、葉劍英等組成的代表團(tuán)參加談判，經(jīng)過(guò)各方的努力，終于迫使蔣介石接受了“停止剿共”、“與共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日”以及釋放政治犯等條件，使“西安事變”和平解決。隨后，張學(xué)良即釋放蔣介石，并親自送他回南京。從此，張學(xué)良遭到了蔣介石的長(zhǎng)期扣留。西安事變的和平解決，促進(jìn)了國(guó)共兩黨的新的合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。從此，中國(guó)時(shí)局轉(zhuǎn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期。

四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(31.9——45.8)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，它的主要打擊對(duì)象是日本帝國(guó)主義和漢奸賣(mài)國(guó)賊。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中采用抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，團(tuán)結(jié)了一切可能團(tuán)結(jié)的力量共同抗日。在此期間，以毛澤東為首的中國(guó)共產(chǎn)黨，總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了中國(guó)民主革命的規(guī)律，毛澤東思想達(dá)到了成熟，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了全黨的空前團(tuán)結(jié)，壯大了革命的力量，打敗了日本侵略者，為民主革命在全國(guó)的勝利，奠定了鞏固的基礎(chǔ)。

1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占了中國(guó)東北;1937年7月，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變;8月13日日軍大舉進(jìn)攻上海，駐守上海的十九路軍奮起抗擊，國(guó)民政府被迫于八月十四日發(fā)表自衛(wèi)宣言。從此，開(kāi)始了全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

抗戰(zhàn)開(kāi)始不久，中國(guó)就形成了兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，即正面的國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)和敵后的解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)。在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，呈現(xiàn)出兩種截然不同的局面。

在1937年7月至1940年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨確定了抗日持久戰(zhàn)和敵后游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)分裂投降，對(duì)蔣介石集團(tuán)采取又聯(lián)合又斗爭(zhēng)，積極展開(kāi)敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，人民革命力量迅速壯大?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)取得了一個(gè)又一個(gè)的成果。而正面戰(zhàn)場(chǎng)的國(guó)民黨軍隊(duì)，雖然在抗戰(zhàn)初期取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利，但是，由于蔣介石堅(jiān)持后面抗戰(zhàn)路線，國(guó)民黨的一百多萬(wàn)軍隊(duì)擋不住幾十萬(wàn)日軍的進(jìn)攻而節(jié)節(jié)敗退，南京政府不得不遷入重慶，并且，出現(xiàn)了向日寇投降的情況。

相反，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟了敵后戰(zhàn)場(chǎng)，革命力量迅速壯大。面對(duì)國(guó)民黨內(nèi)部的投敵情緒，1940年8月——12月，八路軍總部在彭德懷的指揮下，調(diào)動(dòng)全國(guó)所有的軍隊(duì)，向日寇展開(kāi)了“百團(tuán)大戰(zhàn)”，總計(jì)大小戰(zhàn)斗一千八百二十四次，斃傷日偽軍25800余人。百團(tuán)大戰(zhàn)給了日軍沉重的打擊，進(jìn)一步堅(jiān)定了全國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的信心，提高了黨的軍隊(duì)的威望。當(dāng)然，它也使我軍主力損失較大，過(guò)早的曝露了我軍力量，致使以后日軍的主力轉(zhuǎn)為進(jìn)攻紅軍根據(jù)地，實(shí)行大規(guī)模的“掃蕩”。此后，蔣介石也實(shí)行了假抗日，真反共的策略。并于1941年1月發(fā)動(dòng)了皖南事變，將開(kāi)赴抗日前線的新四軍進(jìn)行襲擊，新四軍軍部二千多人全部遇難，軍長(zhǎng)葉挺被無(wú)理扣押，副軍長(zhǎng)項(xiàng)英遇害，并聲明要將軍長(zhǎng)葉挺提交軍事法庭審判。這就是震驚中外的“皖南事變”。皖南事變后，我黨進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。

1941年至1942年，由于日軍集中主力對(duì)敵后解放區(qū)進(jìn)行連續(xù)的“掃蕩”，國(guó)民黨大批將領(lǐng)率部降日，蔣介石又調(diào)集數(shù)十萬(wàn)大軍包圍陜、甘、寧和敵后解放區(qū)。加上華北各地的自然災(zāi)害，敵后人民抗戰(zhàn)陷入嚴(yán)重困境，解放區(qū)人口和八路軍的數(shù)量都有了明顯的下降。黨為克服困難，及時(shí)調(diào)整了各項(xiàng)政策，開(kāi)展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和解放區(qū)的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)一二五師三五九旅王震堅(jiān)持了艱苦的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)了抗戰(zhàn)陣地。

1943年至1945年8月，在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利發(fā)展的形勢(shì)下中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)入反攻，人民的革命力量得到了迅速的發(fā)展，中國(guó)人民贏得了抗戰(zhàn)的最后勝利。日本帝國(guó)主義在美國(guó)二顆原子彈轟炸后，又絕蘇聯(lián)紅軍的強(qiáng)大進(jìn)攻，不得不于1945年8月15日宣布無(wú)條件投降。至此，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了全面的勝利。

五.第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(45.8——49.10)

第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)民主革命最后取得全國(guó)勝利，毛澤東是想進(jìn)一步取得全面發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，可分為四個(gè)階段：

(一)為爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)和平民主階段

自45年8月日本宣布投降開(kāi)始，蔣介石就在美帝國(guó)主義的支持下，瘋狂搶奪抗戰(zhàn)勝利成果，積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)“七大”的方針和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，運(yùn)用革命的兩手策略，開(kāi)展和平談判與武裝斗爭(zhēng)相交的復(fù)雜斗爭(zhēng)。為欺騙人民，爭(zhēng)取時(shí)間準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石于45年8月三次電邀毛澤東赴約重慶談判。我黨為了盡一切可能爭(zhēng)取和平，揭露美、蔣的真面目，團(tuán)結(jié)和教育人民，孤立國(guó)民黨蔣介石，增強(qiáng)我黨的有利地位，中共中央決定毛澤東、周恩來(lái)、王若飛代表我黨赴重慶與國(guó)民黨談判。一方面是盡一切可能爭(zhēng)取和平，力爭(zhēng)在和平條件下實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的改革;另一方面，解放區(qū)軍民加強(qiáng)自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的整備，粉碎蔣介石兩面陰謀。重慶談判國(guó)共雙方于一月十日簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議，并在協(xié)定簽訂的當(dāng)天在重慶召開(kāi)了有各黨派和社會(huì)賢達(dá)代表三十八人參加的政治協(xié)商會(huì)議。但蔣介石的停戰(zhàn)協(xié)定是一種緩兵之計(jì)，他對(duì)此毫無(wú)誠(chéng)意，到3月份國(guó)民黨二中全會(huì)和四月國(guó)民參政會(huì)時(shí)，他便公然撕毀了政協(xié)決議和停戰(zhàn)協(xié)定，調(diào)集軍隊(duì)大舉進(jìn)攻東北，積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。

(二)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的防御階段

這個(gè)階段，我黨在政治上團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的人，建立了更大的人民民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;在軍事上主動(dòng)撤離一些城市和地方，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人，以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派的全面進(jìn)攻，沉重地打擊了敵人的囂張氣焰，使敵我力量的對(duì)比發(fā)生了有利于我的重大變化，為我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻創(chuàng)造了極為有利的條件。解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第一年，由于殲滅了大量的敵人有生力量，敵我力量發(fā)生了顯著的變化。國(guó)民黨軍隊(duì)由四百三十萬(wàn)人下降到三百七十萬(wàn)人，我軍則由一百二十五人發(fā)展到一百九十五萬(wàn)人。敵軍兵力削弱，士氣低落，人民反對(duì)，后方空虛，機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)力量銳減;我軍越戰(zhàn)越勇，士氣高漲，人民擁護(hù)，后方鞏固，機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)能力大為增強(qiáng)。根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的變化，黨中央確定了我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入全國(guó)性的戰(zhàn)略進(jìn)攻，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨控制區(qū)域。

(三) 第三階段是從1947年6月到1948年8月，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

這個(gè)時(shí)期，解放區(qū)普遍深入地開(kāi)展了土地革命和整黨整軍運(yùn)動(dòng)。在全國(guó)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，為奪取全國(guó)的勝利制定了正確的方針，使中國(guó)革命達(dá)到了一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(四)戰(zhàn)略決戰(zhàn)的偉大勝利，中華人民共和國(guó)的成立

1948年9月8日至13日黨中央在西柏坡召開(kāi)了一次重要的政治局會(huì)議。會(huì)議充分肯定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)前兩年的各方面成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定了今后時(shí)期的工作任務(wù)。由于敵我雙方力量的變化，我軍與敵軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已然成熟，于是黨中央和中央軍委便及時(shí)作出了關(guān)于戰(zhàn)略決戰(zhàn)的決策。

1948年9月16日至24日，華東野戰(zhàn)軍首先發(fā)動(dòng)了濟(jì)南戰(zhàn)役，攻克濟(jì)南，全殲守?cái)?1萬(wàn)人;揭開(kāi)了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。9月7日中央軍委又下達(dá)了遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針。從9月12日到11月2日歷時(shí)52天，殲敵47萬(wàn);并迫使長(zhǎng)春守?cái)称鹆x投降，解放了東北全境。緊接著遼沈戰(zhàn)役，11月6日至翌年1月10日(歷時(shí)65天);華東和中央野戰(zhàn)軍又取得淮海戰(zhàn)役的勝利，共殲敵55萬(wàn)，解放了長(zhǎng)江以北廣大地區(qū);38年12月5日至翌年1月3日取得平津戰(zhàn)役的勝利，殲敵52萬(wàn)，北平和平解放。至此，中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利已成定局。

三大戰(zhàn)役勝利后，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治已面臨絕境，49年元旦，蔣介石發(fā)表求和聲明，幻想再次玩弄和平陰謀，以便取得喘息時(shí)間，保存反動(dòng)勢(shì)力，以便卷土重來(lái)。毛澤東在一九四九年元旦也發(fā)表了《將革命進(jìn)行到底》的新年獻(xiàn)詞，“宜將乘勇追強(qiáng)寇，不可怙名學(xué)霸王”。1月21日蔣介石被迫宣布“引退”，李宗仁代理總統(tǒng)，聲稱(chēng)原意接受我黨八項(xiàng)條件求和，經(jīng)過(guò)15天的讀判，我黨代表團(tuán)將《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》提交南京政府代表團(tuán)。4月22日，南京政府表示拒絕簽字，讀判宣告破產(chǎn)。49年3月5日至13日，黨的七屆三中全會(huì)在面柏坡召開(kāi)，批準(zhǔn)了關(guān)于召開(kāi)新政協(xié)會(huì)議和成立民主聯(lián)合政府的建議。并指出黨的工作重心已由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到了城市。

1949年4月20日，毛澤東、朱德發(fā)布了向全國(guó)進(jìn)軍的命令，我第二、三野戰(zhàn)軍百萬(wàn)雄師從湖口至江陰的千里戰(zhàn)線上，強(qiáng)渡長(zhǎng)江天塹，解放了中國(guó)大陸除西藏以外的全部中國(guó)大陸。9月21——30日中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平召開(kāi)，大會(huì)通過(guò)了起臨時(shí)憲法作用的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》;選舉中央人民政府委員會(huì)，毛澤東當(dāng)選為主席，朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾、高崗當(dāng)選為副主席。十月一日，首都北京三十萬(wàn)軍民在天安門(mén)廣場(chǎng)集會(huì)，隆重舉行開(kāi)國(guó)大典，毛澤東宣告了偉大的中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。

六、基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期(49.10——56.12)

從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義改造基本完成，是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民有步驟地實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變時(shí)期，分二個(gè)階段。

建國(guó)后的頭三年是第一階段。黨的主要任務(wù)是徹底完成新民主主義革命，在全國(guó)范圍內(nèi)建立起新民主主義的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，為有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面的社會(huì)主義改造準(zhǔn)備條件。在這個(gè)階段，除繼續(xù)肅清國(guó)民黨殘余勢(shì)力和土匪，鎮(zhèn)壓反革命分子外，在農(nóng)村擴(kuò)大新解放區(qū)實(shí)行土地革命;在老區(qū)開(kāi)始組織互助合作;在城市沒(méi)收官僚資本，對(duì)資本主義工商業(yè)利用限制，開(kāi)始實(shí)行國(guó)家資本主義。同時(shí)，勝利地完成了各項(xiàng)社會(huì)改革任務(wù)，開(kāi)展了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)，即反貪污，反浪費(fèi)，反官僚和反對(duì)不法資本家行賄，反偷稅漏稅，反盜騙國(guó)家資財(cái)，反偷工減料，反盜竊國(guó)家經(jīng)濟(jì)情報(bào)。進(jìn)行了抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)。一九五二年底，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)不僅已經(jīng)達(dá)到而且在許多方面已超過(guò)歷史最高水平的基礎(chǔ)上，我黨中央又及時(shí)地提出了過(guò)渡時(shí)期的總路線(這就是：要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造)。總路線指明了從新民主主義轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義的具體途經(jīng)和步驟，創(chuàng)立適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。

1952年——1956年是第二階段。黨的主要任務(wù)是：逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家社會(huì)主義工業(yè)化，基本完成對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造。在過(guò)渡時(shí)期總路線的指導(dǎo)下，我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民開(kāi)展了第一個(gè)五年計(jì)劃的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè);對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)通過(guò)合作化的道路，對(duì)資本主義工商業(yè)通過(guò)國(guó)家資本主義的道路，經(jīng)過(guò)了一系列由低到高的過(guò)渡形式，進(jìn)行社會(huì)主義改造。到1956年，在全國(guó)絕大部分地區(qū)基本上完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造，從而順利地實(shí)現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)從新民主主義到社會(huì)主義的偉大轉(zhuǎn)變。1956年9月召開(kāi)的黨的第八次全國(guó)代表大會(huì)，及時(shí)地為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)指明了方向。(八大前的七屆四中全會(huì)，還粉碎了高崗，饒瀨石反黨篡權(quán)的陰謀。)

七、開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期(57.1——66.4)

社會(huì)主義改造基本完成以后，我國(guó)開(kāi)始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。由于我黨對(duì)迅速到來(lái)的社會(huì)主義社會(huì)和全面社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，在思想上、理論上缺乏充分的準(zhǔn)備，在復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境中，主觀指導(dǎo)上發(fā)生了失誤，歷史發(fā)展經(jīng)歷了曲折的過(guò)程。但是，從總體上看，這個(gè)時(shí)期黨的指導(dǎo)方針在大部分時(shí)間里基本上是正確的;社會(huì)主義建設(shè)雖然遭到嚴(yán)重的挫折，仍取得了很大的成就;黨積累了領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了大批經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)人才。這是我黨工作的主導(dǎo)方面。

這十年的歷史，可以分為三個(gè)階段：

1957年是第一階段。由于執(zhí)行了八大的正確方針，黨把主要精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，取得了超額完成第一個(gè)五年計(jì)劃的重大勝利。(由于對(duì)1957年春夏之交的國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)作了不切實(shí)際的估量，過(guò)分夸大敵情，在全國(guó)開(kāi)展了群眾性的政治運(yùn)動(dòng)，以致反右派斗爭(zhēng)被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化了。反右派后，黨內(nèi)的“左”傾情緒開(kāi)始發(fā)展了。)雖然在反右派斗爭(zhēng)中發(fā)生了嚴(yán)重的擴(kuò)大化失誤，但還是屬于局部性質(zhì)的。

1958年到1960年秋，是第二階段。這個(gè)時(shí)期我們稱(chēng)它為“五統(tǒng)年”。黨在指導(dǎo)方針上發(fā)生嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤，輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民的公社化運(yùn)動(dòng)。稍后，黨開(kāi)始糾正已經(jīng)覺(jué)察到的錯(cuò)誤。1959年第二屆全國(guó)人大第一次會(huì)議召開(kāi)，選舉劉少奇為國(guó)家主席。同時(shí)，陳云向黨中央毛澤東建議降低計(jì)劃指標(biāo)。7月，黨中央在廬山召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議。會(huì)議原定的議題是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正“左”傾錯(cuò)誤，但在整個(gè)過(guò)程將要結(jié)束時(shí)，仍沒(méi)有能提出切合實(shí)際的糾“左”方案，從蘇聯(lián)訪問(wèn)剛回國(guó)參加廬山會(huì)議的彭德懷，根據(jù)全國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)情況，向毛澤東寫(xiě)了一封建議信，這封信肯定1958年的成績(jī)后，尖銳地指出“小資產(chǎn)階級(jí)的狂熱性”，并提出了中肯的批評(píng)意見(jiàn)。這封信大大地觸犯了毛澤東的個(gè)人崇拜和在群眾中至高無(wú)上的權(quán)威。以致使整個(gè)會(huì)議的形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，把糾“左”轉(zhuǎn)為反右，錯(cuò)誤地開(kāi)展對(duì)“彭德懷、黃克誠(chéng)、張聞天、周小舟反黨集團(tuán)”的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)，給黨的事業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的不良影響。致使“左”的錯(cuò)誤更加發(fā)展起來(lái)。再加上1960年后，中蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化，中共對(duì)蘇共的賬務(wù)全部需清還，國(guó)內(nèi)自然災(zāi)害又嚴(yán)重，以致出現(xiàn)了三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的局面。

第三階段是1960年冬到1966年春。黨中央和毛澤東開(kāi)始糾正“左”的錯(cuò)誤，決定對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針(61年8月八屆全會(huì))。這是一次重要的轉(zhuǎn)變。到1965年底，經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)勝利完成，國(guó)民經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是，“左”的錯(cuò)誤在經(jīng)濟(jì)工作的指導(dǎo)思想上未能徹底糾正，而在政治和思想文化方面還有發(fā)展，終于導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。

八、“文化大革命”時(shí)期(66年5月——76年10月)

“文化大革命”時(shí)期是黨史上的一個(gè)特殊時(shí)期。其主要特點(diǎn)是，全局性的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)始終占支配地位。這一方面，是1957年以來(lái)，黨內(nèi)關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題上的“左”傾思潮惡性發(fā)展的結(jié)果。另一方面，主要是毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)，國(guó)際形勢(shì)分析的錯(cuò)誤。再加上預(yù)感到自己的權(quán)威與地位的受到威脅。他認(rèn)為：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，反革命的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)和文化領(lǐng)域的各界里，相當(dāng)大的，一個(gè)多數(shù)的單位的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，已經(jīng)不在馬克思主義者和人民群眾手里。黨內(nèi)走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派在中央形成了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)司全部，它有一條修正主義的政治路線和組織路線，在各省、市、自治區(qū)和中央各部門(mén)都有代理人。他由此得出結(jié)論：過(guò)去的各種斗爭(zhēng)都不能解決問(wèn)題，只有實(shí)行“文化大革命”，公開(kāi)地、全面地、自下而上地發(fā)動(dòng)了廣大群眾來(lái)揭發(fā)上述的陰暗面，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來(lái)。另外，加上林彪、江青、康生這些野心家又別有用心地利用和助長(zhǎng)了這些錯(cuò)誤。就導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。

文革時(shí)期的歷史可分為三個(gè)階段

第一階段是從1966年5月黨的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議發(fā)動(dòng)開(kāi)始發(fā)動(dòng)“文化大革命”到1969年4月黨的九大。這一段，基本上是按照毛澤東的部署，炮打所謂的“劉少奇資產(chǎn)階級(jí)司令部”及其在各地的代理人，以毛澤東8月15日在中南貼出的《炮打司令部——我的一張大字報(bào)》掀起了高潮。毛澤東的大字報(bào)的內(nèi)容為：“全國(guó)第一張馬列主義大宗報(bào)和人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員的評(píng)論，寫(xiě)得何等好啊!請(qǐng)同志們重讀一遍這張大字報(bào)和這個(gè)評(píng)論?？墒?0多天里，從中央到地方的某些領(lǐng)導(dǎo)同志，卻反其道而行之，站在反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)上，實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，將無(wú)產(chǎn)階級(jí)轟轟烈烈的文化大革命打下去，顛倒是非，混淆黑白，圍剿革命派，壓制不同意見(jiàn)，實(shí)行白色恐怖，自以為得意，長(zhǎng)資產(chǎn)階級(jí)威風(fēng)，滅無(wú)產(chǎn)階級(jí)的志氣，又何其毒也!聯(lián)系到1962年的右傾和1964年形“左”而實(shí)“右”的錯(cuò)誤傾向，豈不是可以發(fā)人深醒嗎?”

文化大革命進(jìn)行了全面奪權(quán)，進(jìn)行了所謂一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的政治大革命。首當(dāng)其沖的是劉少奇，繼之為鄧小平。

第二階段是從“九大”以后到1973年8月黨的十大。黨的九大把林彪作為毛主席的接班人寫(xiě)進(jìn)黨章。成為法定的接班人，加強(qiáng)了林彪反革命集團(tuán)陰謀奪取黨和國(guó)家的最高權(quán)力;在其時(shí)，由于林彪體質(zhì)偏弱，毛澤東健康情況良好，于是為了奪取最高的權(quán)力，便發(fā)動(dòng)了反革命的武裝政變。在這一階段，一大批黨和領(lǐng)導(dǎo)人慘遭批斗、打擊，一大批知識(shí)分子挨整，全國(guó)各地都建立了革委會(huì)。全國(guó)“斗”、“批”、“改”運(yùn)動(dòng)普遍掀起?！乓蝗?71年)事變后，林彪的反革命政變陰謀徹底破產(chǎn)，圍繞批林整風(fēng)，在黨內(nèi)又發(fā)生了分歧和斗爭(zhēng)。

第三階段是從十大以后到一九七六年十月。毛澤東先是批準(zhǔn)江青等人提出的“批林批孔”，當(dāng)發(fā)觀江青等人借機(jī)進(jìn)行篡權(quán)活動(dòng)以后，又對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，宣布他們是“四人幫”。一九七五年周恩來(lái)病重，鄧小平主持中央日常工作，對(duì)各方面進(jìn)行整頓，使形勢(shì)有了明顯好轉(zhuǎn)。但接著又發(fā)生了所謂“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”，全國(guó)再度陷入混亂。江青反革命集團(tuán)乘機(jī)進(jìn)行篡奪黨和國(guó)家最高權(quán)力的陰謀活動(dòng)。經(jīng)過(guò)曲折復(fù)雜的斗爭(zhēng)，在華國(guó)鋒，葉釗英，李先念等一大批老革命家的共同努力下，終于取得了十月的勝利，打倒了江青“四人幫”，從而結(jié)來(lái)了長(zhǎng)達(dá)十年之久的內(nèi)亂。

總之，文化大革命是一場(chǎng)由黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)的，被林彪、江青反革命集團(tuán)所利用的，給黨和人民事業(yè)帶來(lái)深重災(zāi)難的一場(chǎng)內(nèi)亂。

九、歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期

從一九七六年十月粉碎江青反革命集團(tuán)到一九八二年九月黨的第十二次全國(guó)代表大會(huì)的六年，是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民大力進(jìn)行撥亂反正，重新確立和發(fā)展黨的馬克思主義路線的六年，是勝利實(shí)現(xiàn)歷史性偉大轉(zhuǎn)變，在各條戰(zhàn)線的實(shí)際工作中取得撥亂反正重大成就的6年，是逐步探索和找到建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的六年。

這六年的歷史課分為兩個(gè)階段：

前兩年為第一階段。由于我們黨對(duì)全面清理“左”傾錯(cuò)誤的思想準(zhǔn)備還很不夠，也由于當(dāng)時(shí)擔(dān)任黨中央主席的華國(guó)鋒同志在一系列重大問(wèn)題上繼續(xù)犯“左”的錯(cuò)誤，使得黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正始終徘徊不前的局面。

從1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)到1982年9月黨的第十二次全國(guó)代表大會(huì)為第二階段。三中全會(huì)從根本上沖破了長(zhǎng)期“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開(kāi)始了歷史的偉大轉(zhuǎn)折。(就是把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái))。十一屆六中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，從指導(dǎo)思想上完成了撥亂反正的歷史任務(wù)。黨的十二大總結(jié)了六年來(lái)，特別是十一屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)各條戰(zhàn)線撥亂反正所取得的偉大勝利。分析了我國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，提出了全國(guó)開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的宏偉綱領(lǐng)和方針任務(wù)，闡明了建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。從此，中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生了偉大的歷史性的轉(zhuǎn)變，工農(nóng)業(yè)穩(wěn)速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力得到極大的提高，全國(guó)人民向小康型社會(huì)邁進(jìn)。