2023年學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)(匯總19篇)

心得體會(huì)是自我成長的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用例子或事例，以生動(dòng)形象地展示自己的觀點(diǎn)和思考。小編為大家收集了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇一

幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，如何與孩子們產(chǎn)生有效的溝通，是教師們面臨的重要問題。為了提高自己的口語表達(dá)能力和與孩子們交流的技巧，我參加了幼教口語培訓(xùn)課程。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)幼教口語過程中的心得體會(huì)。

第二段：提高口語的重要性。

提高口語對于幼教工作者來說非常重要。良好的口語能夠幫助我與孩子們更好地交流，有效地傳遞知識(shí)和信息。通過準(zhǔn)確而流利的口語表達(dá)，我能夠增加孩子們對我的信任和興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，良好的口語還可以鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語言能力和溝通能力。

第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧。

在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我發(fā)現(xiàn)幾種學(xué)習(xí)方法和技巧對我非常有效。首先，多聽多說是提高口語的重要途徑。通過多聽聽力材料和參與口語練習(xí)，可以提高我的發(fā)音和語調(diào)，增加我的詞匯量。其次，反復(fù)模仿是提高口語的有效方法。我會(huì)模仿專業(yè)的幼教口語教師，學(xué)習(xí)他們的語速、語調(diào)和表情，從而提高自己的發(fā)音和表達(dá)能力。最后，多和孩子們交流也是關(guān)鍵。我會(huì)積極參與幼兒園的活動(dòng)，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)和交流，從而提高我的口語表達(dá)能力和接觸的幼兒語言水平。

第四段：體會(huì)與收獲。

在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)掌握基本的幼兒語言能力至關(guān)重要。掌握幼兒常用的詞匯和表達(dá)方式，能夠更好地與孩子們交流。其次，善于運(yùn)用語音、語調(diào)和肢體語言是提高口語的重要要素。通過靈活運(yùn)用這些元素，我能夠更生動(dòng)地傳遞知識(shí)和信息，吸引孩子們的注意力。最后，我意識(shí)到了鼓勵(lì)和贊美的重要性。通過鼓勵(lì)和贊美，我能夠激發(fā)孩子們的積極性和自信心，促進(jìn)他們的語言發(fā)展和交流能力。

第五段：總結(jié)。

在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我深深體會(huì)到了提高口語表達(dá)能力的重要性。通過積極參與口語培訓(xùn)課程和與孩子們的交流，我提高了自己的口語表達(dá)能力和與孩子們交流的技巧。同時(shí)，我也明白了掌握基本的幼兒語言能力、善于運(yùn)用語音、語調(diào)和肢體語言以及鼓勵(lì)和贊美的重要性。這些體會(huì)和心得將對我今后的幼教工作產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為更優(yōu)秀的幼教者。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（100字）。

每個(gè)人都有著自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)，本人亦不例外。如今，我毅然決然選擇了成為一名幼教老師，從而走上了幼兒教育的道路。在這個(gè)過程中，我收獲頗豐，感悟良多，今天，在這里，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)幼教的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)幼教的意義（200字）。

幼兒教育是現(xiàn)代教育中一個(gè)十分重要的領(lǐng)域，對孩子們的成長影響深遠(yuǎn)。而學(xué)習(xí)幼教不僅能夠讓自己成為幼兒園教師，還能夠讓我們用更專業(yè)的視角去看待孩子們，深化孩子與社會(huì)的聯(lián)系，同時(shí)也可以提高自己的教育素養(yǎng)和人際交往能力。學(xué)習(xí)幼兒教育，就是學(xué)習(xí)如何關(guān)注、發(fā)掘、引導(dǎo)幼兒的個(gè)性、能力、情感、心理、理性等因素，幫助他們健康成長，同時(shí)還能在其中分享孩子們的成長點(diǎn)滴與快樂。

第三段：學(xué)習(xí)幼教的方法（300字）。

學(xué)習(xí)幼教并不是一件容易的事情，需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。通過書本學(xué)習(xí)基本原理和教學(xué)方法是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，但僅僅學(xué)習(xí)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最好的方法就是實(shí)踐。在實(shí)踐中我們能夠更清晰的理解學(xué)科的主旨、教學(xué)目標(biāo)和特色，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問題，從而得到發(fā)展和提高。除此之外，幼兒教育的學(xué)習(xí)還需要這樣的素養(yǎng)：整合、創(chuàng)新和分享。學(xué)習(xí)者需要不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思與反饋，整合前人之所獲，不斷創(chuàng)新、提高和分享。切勿把實(shí)踐當(dāng)成毫無意義的重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到它是最好的學(xué)習(xí)方式。

第四段：學(xué)習(xí)幼教的收獲（300字）。

通過學(xué)習(xí)幼教，我獲得了很多的技能和知識(shí)。我學(xué)習(xí)到如何創(chuàng)新、如何實(shí)現(xiàn)教育公平化的方法，也學(xué)到了如何挖掘、關(guān)注孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?。我更理解到幼兒教育中的“重在過程不在結(jié)果”的教育理念，明白如何使用這種理念去幫助孩子們盡快得到發(fā)展和成長。除此之外，我也嘗試了多種教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了如何與幼兒建立信任關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，以及如何與家長交流協(xié)作等等。

第五段：總結(jié)（200字）。

學(xué)習(xí)幼教的過程是辛苦也是充實(shí)的，但是獲得的收獲是很珍貴的。我現(xiàn)在成為了一名幼教老師，我利用我所學(xué)的方法和知識(shí)幫助我的學(xué)生成長，不斷完善自己的方法。我將我的學(xué)習(xí)幼教的心得體會(huì)與大家分享，希望更多的人了解幼兒教育的重要性，在自己的工作中發(fā)揮更大潛力，幫助孩子們健康成長，并為更美好的未來做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇三

x月19日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。

在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式展示給家長看等等。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好！

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇四

四六級(jí)英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時(shí)間為20分鐘?？荚囉扇糠纸M成：

第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問題。時(shí)間約5分。

第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時(shí)間共約10分。

第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。

根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語考試(cet-set)。同時(shí)，考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語測試，推動(dòng)大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

a.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫性的發(fā)言。

e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。

語言功能。

cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

標(biāo)準(zhǔn)描述。

5分-語法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

4分-語法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時(shí)頻繁停頓，有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

3分-語法和詞匯有錯(cuò)誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時(shí)無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

2分---上述各項(xiàng)均較差。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇五

近年來，越來越多的人選擇從事幼教工作，尤其是在幼兒園口語教學(xué)方面。作為一名幼教工作者，我深受其益，通過學(xué)習(xí)幼教口語，我不僅更好地理解了幼兒的溝通方式，也能更好地與他們互動(dòng)和交流。在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我有了一些心得體會(huì)，下面我將分享給大家。

首先，尊重幼兒是學(xué)習(xí)幼教口語的核心。在幼教口語教學(xué)中，我們要始終牢記幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們的感受和需求應(yīng)該放在第一位。因此，我們要尊重幼兒的意愿，通過問候、稱呼和詢問等方式，讓他們感受到被尊重和重視。在與幼兒交流和互動(dòng)時(shí)，我們要用平等、友善的態(tài)度和語言，不要將兒童小視為成人，忽視了解他們內(nèi)心世界的重要性。

其次，注重語言的簡單性和具體性是學(xué)習(xí)幼教口語的重要原則。幼兒的認(rèn)知水平和口語能力有限，因此我們在與他們交流時(shí)，要用簡單、易懂的語言表達(dá)觀點(diǎn)和意圖。不要使用復(fù)雜的詞匯和句子，以免引起幼兒的困惑和逆反心理。另外，語言的具體性也是非常重要的，通過使用具體的詞匯和示范行為，可以幫助幼兒更好地理解和模仿。

再次，多樣化的教學(xué)方法是學(xué)習(xí)幼教口語的關(guān)鍵。幼兒園是一個(gè)充滿活力和好奇心的地方，孩子們更喜歡通過游戲、音樂和繪畫等方式學(xué)習(xí)。因此，在幼教口語教學(xué)中，我們要采用多種多樣的教學(xué)方法，如歌謠、故事、配樂和角色扮演等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我們還要關(guān)注每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和興趣，根據(jù)他們的發(fā)展階段和具體能力，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方案。

最后，與家長的合作是學(xué)習(xí)幼教口語的重要環(huán)節(jié)。幼兒園和家庭是孩子成長的兩個(gè)重要場所，家庭教育與幼教是相輔相成的。因此，在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我們應(yīng)該與家長保持密切的溝通和合作，共同推動(dòng)孩子的口語發(fā)展?？梢远ㄆ谂c家長進(jìn)行面談，向他們介紹孩子的語言發(fā)展情況，以及家庭教育與幼教的銜接，互通有無。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與到孩子的口語教學(xué)中，通過一些活動(dòng)和游戲，家長可以與孩子一起互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

總之，學(xué)習(xí)幼教口語對于幼兒教育工作來說至關(guān)重要。通過尊重幼兒、簡化和具體化語言、多樣化教學(xué)方法和與家長合作等措施，可以幫助幼教工作者更好地與幼兒交流和互動(dòng)，促進(jìn)他們的口語發(fā)展和綜合能力的提升。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地履行幼教工作的責(zé)任和使命。希望我的心得體會(huì)對于學(xué)習(xí)幼教口語的人有所幫助。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇六

今天我們綏芬河市所有小學(xué)班主任一起進(jìn)行了萬名小學(xué)班主任培訓(xùn)的啟動(dòng)儀式，在這個(gè)炎熱的酷暑中，國家教育司為我們所以小學(xué)班主任提供了有利便利的條件，給我們枯燥的暑期生活增添了許多的絢麗的色彩．學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：口語交際、識(shí)字、閱讀、快樂閱讀和怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩．在這一堂課中我由衷的感到受益匪淺．費(fèi)尉老師樸實(shí)的語言總是可以針針見血．下面我就針對費(fèi)尉老師的課來談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

我們?nèi)祟愒诮煌倪^程中最主要的工具就是語言，語言是打開人心靈的最寶貴工具之一，所以在教師的教學(xué)中最必不可少的就是口語交際了．所以教師上好每一節(jié)口語交際課是教師走進(jìn)孩子內(nèi)心的最好途徑．有人要說口語交際有什么難的，不就是組織學(xué)生上一節(jié)地地道道的說話嗎？其實(shí)則不然．這節(jié)課充分講解了如何上好一節(jié)口語交際課．在我認(rèn)為興趣是我們最好的教師，有人說萬事開頭難．是呀良好的開始是成功的一半，激發(fā)學(xué)生的興趣是教師上好口語課的關(guān)鍵所在，因?yàn)槭强谡Z課，所以教師就不必要把課堂氣氛搞的'太死板．可以大膽放手將自主權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)口語課的課堂．教師可以為孩子創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣，這樣教師可以充分發(fā)揮他們主導(dǎo)線的作用，抓住教學(xué)的契機(jī)，不段的穿針引線，為學(xué)生鋪設(shè)交際的天地．從而以＂點(diǎn)＂帶＂場＂的局面展開學(xué)生討論的話題．教師對待話題更要不拘泥于小節(jié)，大膽的從學(xué)生的生活實(shí)際中尋找話題，尋找學(xué)習(xí)感興趣的話題．這樣就像鑰匙打開了鎖一樣，孩子一定把自己最真實(shí)的故事或事物很樂意與人分享，分享一分最真實(shí)的快樂．我想學(xué)生一定會(huì)很輕松的上好口語課．這也許就是一種匠心獨(dú)具的魅力吧！

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)口語在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要。隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際交流的頻繁，掌握一門流利的口語能力已經(jīng)成為成功的必備條件之一。在求職面試中，優(yōu)秀的口語表達(dá)能力往往是脫穎而出的關(guān)鍵。在國際交流中，更是口語能力直接影響著我們與他人的溝通和交流品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)口語，不斷提升自己的口語能力。

學(xué)習(xí)口語需要用到正確的方法。首先，要保持良好的聽力習(xí)慣。可以通過聽英語廣播、觀看英語電影或聽力訓(xùn)練材料來提高聽力水平。其次，要勇于開口。不論是在英語角里與他人交談，還是在課堂上發(fā)言，都要積極主動(dòng)地練習(xí)口語。此外，還可以通過找語言伙伴交流、參加英語角或口語培訓(xùn)班等方式來提升口語能力?？傊?，多做口語練習(xí)是學(xué)習(xí)口語的有效方法。

學(xué)習(xí)口語并非一帆風(fēng)順，其中也存在一些挑戰(zhàn)。首先是母語思維的影響。許多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)口語的過程中，常常受到母語思維的制約，導(dǎo)致表達(dá)不夠流利。其次是語法和發(fā)音誤區(qū)。很多學(xué)習(xí)者注重語法和發(fā)音的正確性，但忽視了語言表達(dá)的靈活性。最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的局限。有些學(xué)習(xí)者雖然學(xué)過很多課本，但因缺乏與外國人交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口語能力長期得不到提升。因此，面對這些挑戰(zhàn)，我們要有正確的認(rèn)識(shí)和積極的心態(tài)，不斷努力克服困難。

學(xué)習(xí)口語的過程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先，要有自信心。學(xué)習(xí)英語或者任何一門外語，沒有自信心是很難取得進(jìn)展的。只有充滿自信，才能愉快地表達(dá)自己，放開手腳地使用語言。其次，要善于模仿。聽說是學(xué)習(xí)口語的重要組成部分，模仿地道的發(fā)音、語調(diào)和表情是提高口語的關(guān)鍵。此外，要注重語感的培養(yǎng)。通過大量的聽力練習(xí)，我們可以逐漸掌握語言的規(guī)律和特點(diǎn)，形成良好的語感。最后，要善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)口語不是為了追求完美，而是為了更好地與他人進(jìn)行交流。所以，我們要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，提升自己的實(shí)際口語能力。

第五段：總結(jié)。

通過學(xué)習(xí)口語，我們能夠獲得很多收獲。首先，口語能力的提高可以提升我們的人際交往能力，使我們和他人的交流更加順暢。其次，學(xué)習(xí)口語有助于增加我們的求職競爭力，讓我們在職場中更具競爭力。最后，學(xué)習(xí)口語可以讓我們開拓視野，了解外國文化和思維方式，增加我們的國際視野。因此，學(xué)習(xí)口語是我們不可忽視的重要任務(wù)。

學(xué)習(xí)口語需要付出持續(xù)的努力和耐心。只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們才能夠提升口語能力，讓口語變成我們的得力助手。希望我們每個(gè)人都能夠重視學(xué)習(xí)口語的重要性，堅(jiān)持不懈地提升自己的口語能力。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇八

隨著全球化進(jìn)程的加快，英語的重要地位日益顯著，社會(huì)對學(xué)生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學(xué)生英語口語能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語還是聽不懂，不會(huì)說。究其原因是學(xué)習(xí)者普遍存在學(xué)習(xí)語言的誤區(qū)，他們把英語當(dāng)作一門知識(shí)來學(xué)，總是用語法去思維，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語。特別是在我國的英語教學(xué)中，歷來注重語言知識(shí)的傳授，使得學(xué)生過度注重閱讀，翻譯，寫作等應(yīng)試能力，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學(xué)習(xí)者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現(xiàn)以前的學(xué)習(xí)方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)，特別是口語能力的提高，是一個(gè)相對漫長的過程。口語能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力。因此，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大量的課外有意識(shí)的練習(xí)和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結(jié)了以下幾個(gè)方面。

一、口語的前提是聽得懂。

學(xué)習(xí)者必須進(jìn)行嚴(yán)格的聽力訓(xùn)練?！奥牎笔且环N接受技巧，“聽”是“說”的前提，只有聽得懂，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流?？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實(shí)現(xiàn)的。

二、語音和語調(diào)。

學(xué)一門外語，發(fā)音是最基本的。學(xué)習(xí)者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習(xí)慣，會(huì)極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)要堅(jiān)持聽(聽標(biāo)準(zhǔn)錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會(huì)影響到發(fā)音的準(zhǔn)確性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書，進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準(zhǔn)，語調(diào)不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當(dāng)你在跟英語國家的人真正交流時(shí)你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達(dá)思想中的巨大作用。所以在語音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽力和朗讀訓(xùn)練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時(shí)間多跟外教或口語好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補(bǔ)不足。再者，要做到堅(jiān)持每天進(jìn)行語音和語調(diào)的練習(xí)，這樣經(jīng)過一段時(shí)間后就會(huì)看到顯著效果。

三、詞匯。

許多學(xué)習(xí)者在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)脑~語而無法順利進(jìn)行，或者想好了要說的中文，卻想不到對應(yīng)的英文來表達(dá)。所以詞匯量是決定學(xué)習(xí)者能否將有效會(huì)話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認(rèn)為要用英語自由表達(dá)思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國之音慢速英語新聞?dòng)?500到20__________個(gè)單詞就能說遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補(bǔ)充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現(xiàn)。

四、培養(yǎng)語感。

英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。語感來自于語言實(shí)踐，又指導(dǎo)語言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認(rèn)為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習(xí)語音語調(diào)，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進(jìn)行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內(nèi)容會(huì)逐漸地自然融會(huì)到交際中去。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇九

近年來，幼教行業(yè)的發(fā)展迅猛，對幼兒教師的口語表達(dá)能力提出了更高的要求。作為一名即將投身幼教事業(yè)的大學(xué)生，我深知提高幼教口語能力的重要性。在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我從多方面著手，通過積極參加課程、模擬教學(xué)以及不斷的實(shí)踐，逐漸提高了我的口語表達(dá)能力。以下是我整理的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)良好的語感和自信心是提高幼教口語能力的關(guān)鍵。語言是溝通的工具，在與幼兒交流時(shí)，流利的口語表達(dá)可以有效吸引幼兒的注意力并建立起親密的師生關(guān)系。因此，我在學(xué)習(xí)幼教口語時(shí)，注重培養(yǎng)自己的語感。我通過多聽多讀多說，積累了大量的詞匯和句型，提高了自己的語感。同時(shí)，我還鼓勵(lì)自己多與他人交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐漸樹立起自信心。這樣，我在與幼兒交流時(shí)就可以自如地用簡單明了的語言表達(dá)自己的思想和情感。

其次，多參加幼兒教育實(shí)踐活動(dòng)是提高口語能力的有效途徑。在學(xué)習(xí)幼教口語的過程中，我積極參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)實(shí)習(xí)、社區(qū)義教等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與幼兒面對面交流，提高了自己的口語表達(dá)能力。我會(huì)在每一次實(shí)踐中認(rèn)真傾聽幼兒的發(fā)言，積極與他們互動(dòng)，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整語速和語調(diào)。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到幼兒對老師的言語和表情有高度的敏感度，因此，我在交流中注重肢體語言，通過肢體動(dòng)作和面部表情來增加與幼兒的親密感。

第三，模擬教學(xué)是提高幼教口語能力的有效方法。我經(jīng)常通過模擬教學(xué)來提高自己的口語表達(dá)能力。在準(zhǔn)備模擬教學(xué)的過程中，我會(huì)認(rèn)真思考教學(xué)目標(biāo)，并為每個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備清晰明了的口語表達(dá)。在模擬教學(xué)中，我會(huì)注意語言的流暢性和連貫性，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言和幼兒們溝通。通過不斷的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的口語表達(dá)能力在模擬教學(xué)過程中得到了有效提高，更加自如和幼兒們進(jìn)行了豐富的互動(dòng)。

第四，多閱讀幼兒教育類書籍和資料是提高口語能力的有效途徑。讀書是豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。我經(jīng)常閱讀與幼兒教育相關(guān)的書籍和資料，包括教育心理學(xué)、幼兒教育理論等。通過閱讀，我不僅能夠積累更多的幼教知識(shí)，而且能夠熟悉幼兒教育的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。這些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式對我提高幼教口語能力起到了積極作用。同時(shí)，閱讀還能提高我的語言表達(dá)能力，使我在與幼兒交流時(shí)能夠用更加準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言去表達(dá)自己的想法。

最后，不斷的實(shí)踐和反思是提高幼教口語能力的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)幼教口語時(shí)，我時(shí)刻保持著實(shí)踐和反思的習(xí)慣。無論是參加實(shí)踐活動(dòng)還是進(jìn)行模擬教學(xué)，我都會(huì)在實(shí)踐后進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)回顧自己的表達(dá)方式，檢查是否存在不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)?shù)牡胤?，并嘗試探尋改進(jìn)的方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)改進(jìn)，能夠更好地提高自己的口語表達(dá)能力。

總之，學(xué)習(xí)幼教口語是我在幼教事業(yè)中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過培養(yǎng)良好的語感和自信心、多參加實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行模擬教學(xué)、閱讀幼教類書籍和資料以及不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸提高了自己的幼教口語能力。我相信，在今后的幼教工作中，我會(huì)用流暢、生動(dòng)、準(zhǔn)確的口語表達(dá)與幼兒們進(jìn)行更好地溝通和交流，為他們的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段：即四級(jí)，六級(jí)，六級(jí)后階段。

四級(jí)詞匯是4200個(gè)，六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè)，六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè)，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。

單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時(shí)候，一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。

背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法：

1、詞根詞綴記憶法。

可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。

2、聯(lián)想記憶法。

充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。

3、語境記憶法。

放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。

聽力篇。

根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級(jí)考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個(gè)單詞，六級(jí)考試的語速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。

提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。

1、嚴(yán)把語音關(guān)。

許多同學(xué)練習(xí)聽力時(shí)常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時(shí)卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。

語音的問題需要注意以下幾個(gè)方面：單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。

2、擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)。

在背單詞的時(shí)候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。

3、熟悉場景。

跟單詞的記憶一樣，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。

4、精聽與泛聽相結(jié)合。

精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?？梢圆扇∫韵聨讉€(gè)。

步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺(tái)的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。

閱讀篇。

大學(xué)英語四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破：

1、精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。

選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》，堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。

2、進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量。

泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。

3、熟悉英美文化背景。

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一，二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡介英美國家知識(shí)的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的`窗戶被打開的過程了。

最后，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個(gè)長期的計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來，一定能夠體會(huì)到英文語言的巨大魅力。

為時(shí)一周的英語口語實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，真是受益匪淺。通過這一周的實(shí)訓(xùn)，我極大的提高了自己的英語口語能力，學(xué)到了許多英語知識(shí)。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語口語訓(xùn)練并掌握口語表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語口語能力以適應(yīng)職業(yè)的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語口語實(shí)際交際能力。通過給我們看地道的美語發(fā)音來糾正讀音和組織辯論賽，力圖克服學(xué)生開口難的畏懼心理，最終為學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力、增強(qiáng)英語口頭溝通能力，從而建立起語言學(xué)習(xí)能力。

本次英語口語實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分。第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。第二部分：口語技能訓(xùn)練。第三部分：考核。通過這三個(gè)部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語朗讀各種題材書面材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生在沒有文字憑借的情況下用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力，清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練，在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問題，必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作，在檢查中能自如發(fā)揮，獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。

第一部分：基礎(chǔ)語音訓(xùn)練。

基礎(chǔ)語音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法，通過重新學(xué)習(xí)語音音標(biāo)，讓我對音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對于口語中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法，也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語口語更流暢，更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上，有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見的單詞、短語、例句，讓我們能更好的消化這一讀音，讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。

通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語口語發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ)，成為我學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。通過英語音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律，就能很好的背下單詞。通過基礎(chǔ)語音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變，可以培養(yǎng)我的語感。

第二部分：口語技能訓(xùn)練。

口語技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級(jí)分成四個(gè)大組，每個(gè)大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽，從開始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么，每個(gè)辯手應(yīng)該做什么工作，怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè)，在準(zhǔn)備的過程中，我們互相幫忙，大家集思廣益，針對對方辯友會(huì)提的問題進(jìn)行提問總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語能力，還鍛煉了組織和臨場反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論，不管結(jié)果如何，我們也是真的努力過了，這個(gè)過程真的非常充實(shí)而開心。

第三部分：考核。

考核的方式主要是辯論和口語考核。除了通過上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分外，還有就是通過剛開始的基礎(chǔ)語音訓(xùn)練，最后通過朗讀一篇文章測試學(xué)習(xí)效果。一天半的語音訓(xùn)練，讓我認(rèn)識(shí)到很多以前的語音的錯(cuò)誤并糾正。雖然考核文章并不難，但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn)以前沒發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué)，訓(xùn)練之后就像老師說的一樣要讓非英語專業(yè)的人看看學(xué)英語也是一件很難的事，學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒接觸過辯論，覺得辯論離我很遙遠(yuǎn)，即使用中文辯論對于我來說都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡單，最重要的是準(zhǔn)備充分，隊(duì)員之間要互相協(xié)助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果，過程依然是很重要的，即使結(jié)果不那么樂觀，但至少認(rèn)真對待過也努力過了，這比什么都重要。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十一

口語作為語言交際的重要組成部分，在日常生活和職業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。然而，對于非母語使用者來說，學(xué)習(xí)口語常常是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。親身經(jīng)歷告訴我，學(xué)習(xí)口語需要不斷地練習(xí)和積累，而且要克服很多困難和障礙。通過一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，我有了一些寶貴的心得體會(huì)，我愿意分享給大家。

第二段：重視真實(shí)交流的重要性。

學(xué)習(xí)口語最重要的一點(diǎn)是要重視真實(shí)交流的重要性。語言是為了交流而存在的，通過真實(shí)的對話，我們才能真正掌握口語。因此，我們應(yīng)該盡可能地與母語使用者進(jìn)行交流，參與到真實(shí)場景中去。可以通過參加語言交流活動(dòng)、加入英語角或者找一個(gè)語言交換伙伴來提高口語水平。只有在真實(shí)的交流環(huán)境中，才能快速提高口語表達(dá)能力。

第三段：積極參與口語實(shí)踐活動(dòng)。

除了參與真實(shí)交流外，積極參與口語實(shí)踐活動(dòng)也是提高口語水平的關(guān)鍵。這些活動(dòng)包括演講比賽、口語角逐、辯論社團(tuán)等。這些活動(dòng)很好地模擬了實(shí)際使用語言的場景，培養(yǎng)了我們的口頭表達(dá)能力和自信心。通過參加這些活動(dòng)，我們可以學(xué)習(xí)到更多地口語表達(dá)方式，豐富我們的口語詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

第四段：勇于犯錯(cuò)，不畏尷尬。

在口語學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該勇于犯錯(cuò)，不畏尷尬。很多時(shí)候，我們害怕犯錯(cuò)，害怕被他人嘲笑，因此避免了口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)。然而，只有通過犯錯(cuò)并及時(shí)糾正，我們才能不斷地進(jìn)步。語言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷試錯(cuò)和糾正的過程，沒有人能百分百地避免錯(cuò)誤。只有勇于面對錯(cuò)誤，我們才能更好地改善自己的口語表達(dá)。

第五段：多聽多說多練習(xí)。

最后，多聽多說多練習(xí)是提高口語水平的基本要求。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)對語音和語調(diào)的敏感度，多聽母語使用者的口語，模仿其語速和語調(diào)。同時(shí)，我們也要勤加練習(xí)，不斷重復(fù)和鞏固所學(xué)的詞匯和句子?？梢岳娩浺粼O(shè)備進(jìn)行口語訓(xùn)練，自己錄音并不斷改善，提高。只有通過大量的聽說練習(xí)，我們才能真正地提升自己的口語水平。

總結(jié)：

通過以上的學(xué)習(xí)口語心得體會(huì)，我相信每個(gè)人都能夠有所收獲和提高。重視真實(shí)交流、積極參與口語實(shí)踐活動(dòng)、勇于犯錯(cuò)和多聽多說多練習(xí)，這些都是提高口語水平的關(guān)鍵要素。希望每個(gè)人都能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)口語，勇于挑戰(zhàn)和超越自己，用流利的口語表達(dá)能力展示自己的魅力和才華。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十二

四六級(jí)英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時(shí)間為20分鐘。考試由三部分組成：

第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問題。時(shí)間約5分。

第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時(shí)間共約10分。

第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。

根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語考試(cet-set)。同時(shí)，考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語測試，推動(dòng)大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

a.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時(shí)間的`、語言連貫性的發(fā)言。

e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。

語言功能。

cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

標(biāo)準(zhǔn)描述。

5分-語法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

4分-語法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時(shí)頻繁停頓，有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

3分-語法和詞匯有錯(cuò)誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時(shí)無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十三

四六級(jí)英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時(shí)間為20分鐘?？荚囉扇糠纸M成：

第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問題。時(shí)間約5分。

第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?？脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言內(nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時(shí)間共約10分。

第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。

根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語考試(cet-set)。同時(shí)，考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語測試，推動(dòng)大學(xué)英語口語教學(xué)[2]。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

a.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

b.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

c.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫性的發(fā)言。

e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

f.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。

語言功能。

cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?？忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

標(biāo)準(zhǔn)描述。

5分-語法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語口音;能進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

4分-語法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語時(shí)頻繁停頓，有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

3分-語法和詞匯有錯(cuò)誤，詞匯不夠豐富，語法結(jié)構(gòu)較為簡單，發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論，有時(shí)無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

2分---上述各項(xiàng)均較差。

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學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十四

第一段：引言，介紹重要性和困難性（200字）。

口語是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，也是衡量一個(gè)人語言能力的重要指標(biāo)。然而，學(xué)習(xí)口語往往是學(xué)習(xí)者最為困難的任務(wù)之一。與書面語相比，口語具有更高的難度和要求。因此，我深感學(xué)習(xí)口語的重要性，并積極尋找有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

第二段：觀點(diǎn)一，創(chuàng)造沉浸式環(huán)境（200字）。

首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的語言環(huán)境可以大大提升口語能力。這一方法主要包括兩個(gè)方面，即多聽多說和勇敢嘗試。多聽多說可以提高聽力和口語表達(dá)能力，聽懂和模仿慢慢增強(qiáng)，逐漸提高自己的語感。勇敢嘗試則是指不畏困難，積極參與口語交流，積累表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的口齒能力。

第三段：觀點(diǎn)二，注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)（200字）。

另外，我發(fā)現(xiàn)語法和詞匯的學(xué)習(xí)對于口語能力的提高也非常重要。雖然口語交流中靈活運(yùn)用語法和詞匯可能不那么必要，但它們是口語表達(dá)的基礎(chǔ)。通過在學(xué)習(xí)過程中注重語法和詞匯的積累，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和結(jié)構(gòu)，可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并增加口語表達(dá)的流利度。因此，堅(jiān)持語法和詞匯的學(xué)習(xí)是提高口語能力的關(guān)鍵。

第四段：觀點(diǎn)三，實(shí)踐和反饋的重要性（200字）。

此外，實(shí)踐和反饋也是提高口語能力的關(guān)鍵要素。學(xué)習(xí)口語，必須不斷地通過實(shí)踐去運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，不斷地去嘗試與人進(jìn)行對話交流。通過實(shí)踐，可以鞏固語言知識(shí)，提高語言能力。與此同時(shí)，及時(shí)獲得他人的反饋是十分重要的。他人的反饋可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己口語表達(dá)中的不足之處，并進(jìn)行糾正和改進(jìn)。

第五段：總結(jié)和建議（200字）。

綜上所述，學(xué)習(xí)口語需要堅(jiān)持和努力。創(chuàng)造沉浸式語言環(huán)境、注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反饋是提高口語能力的重要方法和要素。希望每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)口語的重要性，不斷積極嘗試和實(shí)踐，相信我們的口語能力會(huì)不斷提高，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。

總結(jié)：在這篇文章中，我分享了學(xué)習(xí)口語的心得和體會(huì)。通過創(chuàng)造沉浸式的語言環(huán)境，注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，以及勇于實(shí)踐和接受反饋，我們可以不斷提高口語能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)和建議能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)口語，提高語言能力。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十五

1不要無的放矢。

很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時(shí)來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會(huì)得高分。

2.不要忽視練習(xí)。

考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時(shí)，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。

3.不要畏懼錯(cuò)誤。

一般情況下，不建議考生自我更正，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的'流利程度。萬一說錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。

由于緊張，難免有聽不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。

總結(jié)。

口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個(gè)外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。

文檔為doc格式。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十六

作為一名幼教專業(yè)的學(xué)生，在這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，我最大的感悟就是：幼兒教育是一門嚴(yán)謹(jǐn)而復(fù)雜的學(xué)問，要想做好幼教工作，必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在這個(gè)行業(yè)，教育的本質(zhì)并不在于灌輸知識(shí)，而更主要地是通過多樣化的方式，幫助孩子們自我思考，開發(fā)他們的潛能。

在幼教學(xué)習(xí)的初期，我深深地體會(huì)到掌握教育學(xué)理論是必不可少的，同時(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些理論去實(shí)踐。學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，管理幼兒園內(nèi)的課堂，正確引導(dǎo)幼兒探索思考，促進(jìn)幼兒成長和發(fā)展，這才是幼教學(xué)生該具備的必備技能。

第二段：實(shí)踐。

在這個(gè)學(xué)科中，理論雖然重要，但更重要的是在實(shí)際操作中對理論進(jìn)行深入的理解和應(yīng)用。練習(xí)的過程不可避免地會(huì)帶來各種挑戰(zhàn)，比如需要與幼兒保持親和力、保持耐心，甚至需要解決家長的不滿情緒等。

然而，經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)的磨練，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并嘗試著去解決他們。透過實(shí)踐，我意識(shí)到，處理問題的關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)如何與各個(gè)群體平等交流，在不同的情況下找出最佳的方式去應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。

第三段：思考。

除了純粹的操作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，反思才是幼教教育的核心。在找到新的解決方案之前，反思讓我們了解更多的事情并明確我們的問題所在。

通過反思，我們可以回顧我們自己的操作，思考自己做的是否正確。我們也可以從教育學(xué)者的研究或者是同事的建議中獲取新思路。

不斷進(jìn)行反思，并根據(jù)反思得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能在未來的操作活動(dòng)中獲得更好地表現(xiàn)。

第四段：網(wǎng)絡(luò)。

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們可以輕松地獲得多種不同形式的資源。特別是在巨大的用戶群體之中，總有一些人會(huì)愿意分享他們的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮潛能，并從中獲得指導(dǎo)。

我們可以通過不斷地閱讀網(wǎng)絡(luò)上的教育資源來不斷提升我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)我們的實(shí)踐技能。

第五段：總結(jié)。

幼教學(xué)習(xí)對于每一位幼兒教育工作者而言都是非常重要的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們需要始終把幼兒放在第一位，確保他們能夠得到最好的教育。

除此之外，我們還需要全面地掌握教育學(xué)理論，以及學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些理論去實(shí)踐。我們還應(yīng)該通過不斷實(shí)戰(zhàn)磨練和反思來不斷提高我們的操作水平。

最終，我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)來拓寬我們的視野，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的方式，我們可以更好地為幼兒的教育做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十七

學(xué)習(xí)的時(shí)光總是過得那么快，距20xx年11月19日，我們抵達(dá)宜昌市幼兒園，開啟“影子園長”跟崗實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)足足一周。

回顧一周活動(dòng)，我們深深感受到市幼濃厚的化底蘊(yùn)和極高的專業(yè)水平。這一周的活動(dòng)豐富，安排緊湊，收獲滿滿。主要有以下幾個(gè)方面：

宜昌市幼兒園是一所歷史悠久的專業(yè)公辦幼兒園，也是宜昌市首家省級(jí)示范園。她以花園、樂園、能園為辦園理念，在環(huán)境建設(shè)上堅(jiān)持創(chuàng)建四季花開的花園，在師幼發(fā)展上堅(jiān)持創(chuàng)建樂玩樂育的樂園，在理論上堅(jiān)持建設(shè)多元智能的能園。而在這一周的園內(nèi)跟崗中，我也深深感受到這一辦園理念。

1、開班儀式。

我們的跟崗活動(dòng)隨著開班儀式正式啟動(dòng)了。首先余宏麗園長發(fā)表了講話，向我們介紹了市幼的辦園理念及園所情況，并希望我們能不虛此行、學(xué)有所獲。隨后，張主任介紹了本次跟崗活動(dòng)的相關(guān)具體安排。除此之外，我們還與指導(dǎo)老師簽訂了《帶教協(xié)議》和《培訓(xùn)安全責(zé)任書》，不禁感嘆市幼工作之嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度之認(rèn)真。

2、升旗活動(dòng)。

《歌唱祖國》的歌聲響起，園領(lǐng)導(dǎo)邀請我們參加了每周一的升旗儀式，隨著國歌聲，五星紅旗冉冉升起。別開生面的升旗儀式在孩子們小小的心中種下了愛國的種子。

班級(jí)活動(dòng)。

首先，觀摩了兩位青年教師圍繞《生態(tài)小公民》繪本所展開的兩節(jié)環(huán)?；顒?dòng)《制作再生紙》和《垃圾分類我最行》，兩位老師教態(tài)親切，活動(dòng)中孩子們十分感興趣?；顒?dòng)后，馬上進(jìn)行了磨議，老師們指出活動(dòng)中所存在的不足并馬上給出解決方法。同行的“影子園長”們不禁都感嘆市幼老師們的專業(yè)素質(zhì)之強(qiáng)，辦事效率之高。其次，我在指導(dǎo)老師李艷萍老師的帶領(lǐng)下，到大四班，他們正在開展戶外自主游戲。李老師向我介紹了市幼所研究的戶外自主游戲的題以及游戲中孩子如何自主的去運(yùn)用多種材料進(jìn)行游戲以及合作游戲。最后，參加大五班的秋游活動(dòng)，在公園里孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲子，分享零食。我不禁思考，現(xiàn)在我們常常為了孩子的安全問題，不敢?guī)Ш⒆油獬?，在無形之中剝奪了太多孩子與同伴一起與大自然零距離接觸的好機(jī)會(huì)。在秋游活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師利用契機(jī)還進(jìn)行了“交通安全應(yīng)急演練”，我在心中暗暗感嘆道，老師聰明的抓住了一切教育契機(jī)，實(shí)景演練更加給孩子們加深印象。

4、集中培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享。

一周內(nèi)，市幼的王波老師和余醫(yī)生分別進(jìn)行了“家園共育”和“幼兒園衛(wèi)生保健”的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展“家長工作”和“衛(wèi)生保健工作”的。培訓(xùn)結(jié)束后，體會(huì)到市幼之所以各項(xiàng)工作開展的井井有條，因?yàn)樗麄兏黜?xiàng)工作都建立了健全的制度和工作體系，同時(shí)也離不開各個(gè)工作崗位的分工合作、精誠團(tuán)結(jié)。

本周我們共參觀了8所幼兒園，看到了不同的園所環(huán)境，(fsir)也感受到了不同的園所化。

11月20日，我們在余園長的帶領(lǐng)下到了她所督導(dǎo)的三所高新區(qū)幼兒園。這是三所小區(qū)內(nèi)的幼兒園，場地都有限，幼兒園面積也都不大，但仍然都是在努力辦學(xué)，努力完善各方面設(shè)施，對于余園長所提出的意見也是積極聽取，盡力改善。

11月22日，在余園長的帶領(lǐng)下我們隨車首先到了白洋幼兒園和四零四幼兒園。這是兩所農(nóng)村幼兒園，非常貼近我們“影子園長”們所處的環(huán)境。這兩所幼兒園園所雖然硬設(shè)施相對欠缺，但園內(nèi)老師也是在努力改善。其中，白洋幼兒園以戶外自制玩具為特色，各種竹制的玩具讓參觀的老師們都感到新奇，可見園所的老師們是多么的費(fèi)心地利用一切可利用的資創(chuàng)設(shè)條。四零四幼兒園是一所老幼兒園，園所環(huán)境比較老舊，但老師們的精神風(fēng)貌卻值得我們學(xué)習(xí)?；爻讨校覀冇值搅艘凰榧覎弲^(qū)的東辰心語幼兒園，這是一所新園，由香港大風(fēng)車教育集團(tuán)創(chuàng)辦，園所環(huán)境優(yōu)美，各個(gè)硬設(shè)施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。走過這三所園，我想到“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話，是啊，不論幼兒園條的好壞，收費(fèi)的多少，老師們?yōu)楹⒆拥哪穷w心是永遠(yuǎn)不變的。

11月2日，我們參加了“荊州——宜昌兩地名師工作室戶外游戲現(xiàn)場研討”。首先，到荊州實(shí)驗(yàn)幼兒園，小小的大門里面確實(shí)孩子們大大的樂園，大家都用“震撼”二字形容眼前所看見的情景。所有的孩子都在園區(qū)內(nèi)的“平衡園”、“攀爬園”、“拓展園”、“野趣園”中進(jìn)行戶外自主游戲，他們自由選擇、自主開展、自發(fā)交流，身體各項(xiàng)機(jī)能得到最大化的發(fā)展。參觀結(jié)束后，由趙薇園長進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的交流分享，余宏麗園長也就余宏麗名師工作室的工作進(jìn)行了現(xiàn)場分享。結(jié)束了荊州的活動(dòng)，我們到宜昌猇亭區(qū)教育幼兒園，他們主要研修交流的是以體能大循環(huán)和戶外自主游戲?yàn)樘厣幕顒?dòng)。我們觀摩了孩子們的球操、體能大循環(huán)和自主游戲的活動(dòng)，孩子們一張張笑臉伴隨著汗水也愈發(fā)的燦爛，孩子們的體能得到最大的發(fā)展，走跑攀爬跳鉆等各項(xiàng)技能也熟練掌握。走過這兩所園，不禁反思，我們自身在戶外活動(dòng)的開展中是不是真正有效的，戶外游戲的開展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的發(fā)展。

一周的跟崗實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，看到很多，反思很多，收獲到的也很多，滿心期待第二周的跟崗活動(dòng)的到，相信在第二周里也能隨市幼的老師們學(xué)習(xí)到更多。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十八

這是學(xué)習(xí)口語的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時(shí)，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語言伙伴，天天練習(xí)。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語言都是用了才會(huì)記住，才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。

在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的規(guī)律。

另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

這是口語學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時(shí)間，幾句話也行。時(shí)間長了，自然會(huì)成為“大?！?。

背誦的方法，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個(gè)五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文，最后計(jì)入考試成績。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

1不要無的放矢。

很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進(jìn)行提問。這本來是用過去時(shí)來問和答的，卻有相當(dāng)一部分考生用將來時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒有聽懂他的`問題，即使問答很熟練，也不會(huì)得高分。

2.不要忽視練習(xí)。

考前多練習(xí)，有助于提高自信心。在口語考試時(shí)，語法問題并不復(fù)雜，但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱代詞、時(shí)態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。

3.不要畏懼錯(cuò)誤。

一般情況下，不建議考生自我更正，因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的流利程度。萬一說錯(cuò)不要緊張，應(yīng)鎮(zhèn)定更正。

由于緊張，難免有聽不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請他們換一種表達(dá)。

總結(jié)。

口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進(jìn)行交流，克服聾啞英語。必要時(shí)，要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿自信，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

雖然口語學(xué)起來有難度，但是，有個(gè)外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓(xùn)么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓(xùn)的學(xué)校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學(xué)，電話費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓(xùn)平測試吧。

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，還是在英語的范疇，只不過更專業(yè)化，對于商務(wù)英語，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運(yùn)用，所以會(huì)比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機(jī)會(huì)，積極表現(xiàn)自我，參加活動(dòng)多去鍛煉自己的口語。此外，作為語言類的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對于語言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達(dá)你會(huì)卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來，在商務(wù)英語的課程中，每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少，對你的閱讀阻礙逐漸減少。

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也可以成為一個(gè)開心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財(cái)富，我們憑借自己的能力吃飯，該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時(shí)候，你會(huì)覺得很遙遠(yuǎn)，此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語，當(dāng)成你的興趣愛好，那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。

最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中，難免不會(huì)出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今天你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自己。古人說，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽講，善于總結(jié)，集中注意力。

通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)較為正確的語音語調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、話題敘述及辯論能力，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子，同時(shí)幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?；能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達(dá)英語時(shí)注重中西方文化的差異；能使用得體的語言，語音、語調(diào)較正確，語流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意；經(jīng)一定的口頭準(zhǔn)備后，能就社會(huì)生活中的一般話題進(jìn)行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對日常話題能初步學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行辯論。

在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力為目的，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

不僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語日?？谡Z，了解了語言的文化含義，能使用本族人普遍接受的語言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨能力的形成與發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)思考分析問題、提出見解的能力。

學(xué)習(xí)幼教口語的心得體會(huì)篇十九

幼兒教育是一項(xiàng)十分重要的事業(yè)，我以為是幼教的工作確實(shí)十分令人向往。在學(xué)習(xí)幼教的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼教不僅僅是教育孩子，更是引導(dǎo)家長，與團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶領(lǐng)孩子成長的工作?？梢哉f，幼教工作具有不可等量的意義，能夠承載著孩子未來的可能與造就孩子的幸福。在我認(rèn)為，了解孩子的性格與愛好，讓他們得到心靈上的照顧，帶他們向著未來的目標(biāo)站起來，是我的幼教心得。

第二段。

在實(shí)際工作中，每個(gè)孩子都有著不同的性格與意愿。有些孩子樂于沉思，而有些孩子熱情洋溢。在與孩子相處的過程中，我們要學(xué)會(huì)尊重其人性、特征和不同的發(fā)展階段。而我以為，這種思維方式是一種創(chuàng)造性思考的產(chǎn)物，在實(shí)際情境中嘗試運(yùn)用這一技能會(huì)更有助于教育孩子。

第三段。

教育不是僅僅教育孩子知識(shí)，更是傳授和培養(yǎng)正直、自尊、知識(shí)和品德方面的價(jià)值。在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，與家長的交流十分必要。家長是孩子成長過程中最直接的見證人。在與家長的交流過程中，我們不僅要與他們分享孩子的成長狀況和成就，更要幫助他們理解和了解關(guān)于孩子的常見問題，并給予他們合適的建議。通過這種溝通交流，我們可以增加家長對我們的信任和尊重，建立起信任型的關(guān)系，促進(jìn)孩子成功的成長。

第四段。

親子互動(dòng)是教育孩子的重要環(huán)節(jié)之一。在幼教中，我們所必需關(guān)注的是孩子的發(fā)展階段特征。孩子正處于身體、智力、心靈和社交等多個(gè)方面快速發(fā)展的階段。我們教師不僅要盡量發(fā)掘孩子天賦獨(dú)特的優(yōu)勢方面，更要透過各種方式妙手讓孩子附加良好的行為和習(xí)慣，促進(jìn)孩子的個(gè)性化成長，并在順應(yīng)孩子成長需要的同時(shí)，通過各個(gè)方面為其提供良好的發(fā)展環(huán)境。

第五段。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是幼教工作的重要理念。一個(gè)人雖有所成就，但團(tuán)隊(duì)所能實(shí)現(xiàn)的成就是不可同日而語的。因此任何幼兒教師都需要隆重重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值。與其他老師互相配合，提供聚焦孩子個(gè)人特征的“人性對話”，能夠產(chǎn)生最大的教育價(jià)值。通過互相交流和觀察，盡量實(shí)現(xiàn)課程上擬定的目標(biāo)，提供良好的教育環(huán)境，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作中必備的重要素質(zhì)之一。

總結(jié)：

通過以上幾方面的關(guān)注，可以更好地實(shí)現(xiàn)幼教工作的重要意義，使孩子們得到更加全面的成長和教育支持。我相信，幼教工作將成為越來越多年青人所追求的事業(yè)，因?yàn)樗N(yùn)含著巨大的幸福感和教育意義。我期望自己成為一名負(fù)責(zé)的幼教實(shí)踐者，不斷挖掘孩子們的個(gè)性和潛能，體驗(yàn)幼教帶來的幸福感和成就感。