通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以不斷地激勵(lì)自己，邁向更高的目標(biāo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，不空洞和廢話連篇。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹以趯?xiě)作時(shí)提供一些有用的素材和思考。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇一

孩子閱讀節(jié)是一個(gè)重要的閱讀活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)。在這個(gè)孩子們期待已久的節(jié)日中，我參加了許多有趣的活動(dòng)，并從中受益匪淺。

第二段：參觀圖書(shū)館的體驗(yàn)。

在孩子閱讀節(jié)期間，我參觀了本地圖書(shū)館，這是我第一次親身體驗(yàn)圖書(shū)館的魅力。一進(jìn)門(mén)，我就被無(wú)數(shù)書(shū)架所包圍，書(shū)籍的香氣撲鼻而來(lái)。我感覺(jué)好像進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。在這里，我看到了各種各樣的書(shū)籍，有童話故事書(shū)、科學(xué)知識(shí)書(shū)、歷史人物傳記，還有許多漫畫(huà)書(shū)。我無(wú)法抵擋住這誘人的誘惑，便隨手拿起一本書(shū)，坐在舒適的椅子上開(kāi)始閱讀。在圖書(shū)館的沉靜氛圍中，我感到自己仿佛在書(shū)海中漫游，沉浸在一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事中。

第三段：參加朗讀比賽的收獲。

孩子閱讀節(jié)期間，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)朗讀比賽，我也積極參加了其中。在比賽中，我選擇了一篇名為《小王子》的故事，在臺(tái)上展示了自己的朗讀才華。雖然緊張，但我努力控制情緒，用清晰的發(fā)音和生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)朗讀出每個(gè)字。通過(guò)這次比賽，我不僅加深了對(duì)故事的理解和感悟，同時(shí)也提高了自己的朗讀能力。并且，比賽期間我結(jié)識(shí)了許多同樣熱愛(ài)閱讀的小伙伴，交流彼此的閱讀心得，增進(jìn)了我們之間的友誼。

第四段：與作家互動(dòng)的經(jīng)歷。

在孩子閱讀節(jié)期間，我還有幸參加了一次作家講座。這位作家是我心目中的偶像，他的作品給我?guī)?lái)了許多的啟發(fā)和感動(dòng)。在講座中，我聽(tīng)到了他講述創(chuàng)作的故事，了解了一個(gè)作品從構(gòu)思到完成的全過(guò)程。我還有機(jī)會(huì)提問(wèn)，與作家進(jìn)行了互動(dòng)。這次親身接觸讓我更加深入地了解了作家的精神世界和創(chuàng)作理念。這次經(jīng)歷使我對(duì)閱讀和寫(xiě)作產(chǎn)生了更為濃厚的興趣，并激發(fā)了我在閱讀道路上的更大努力。

第五段：閱讀節(jié)的收獲與感悟。

通過(guò)參加孩子閱讀節(jié)，我獲得了諸多收獲和感悟。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀有了更深的熱愛(ài)，我真切感受到讀書(shū)的快樂(lè)和閱讀所帶來(lái)的豐富知識(shí)。其次，我學(xué)會(huì)了更好地與他人交流和分享閱讀的樂(lè)趣，這使我在人際交往中更加自信和開(kāi)朗。最重要的是，我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是一種鍛煉思維和擴(kuò)大眼界的好方法。通過(guò)閱讀，我能夠認(rèn)識(shí)到更多的世界，擁有更廣闊的視野，并且能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。

在孩子閱讀節(jié)中，我度過(guò)了一段非常美好的時(shí)光，獲益良多。我意識(shí)到閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了豐富自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，探索更多優(yōu)秀的作品，不斷充實(shí)自己的心靈。我相信，通過(guò)閱讀，我將能夠在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn)，更充實(shí)。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇二

最近，女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說(shuō)《我的媽媽是精靈》后告訴我：太感人了，我的眼淚幾乎流下來(lái)了，有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng)，帶著這樣的疑問(wèn)，我捧起這本書(shū)，用孩子的心情和視角耐心地讀起來(lái)。

故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來(lái)不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂(lè)的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。

可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過(guò)了一夜后來(lái)，陳淼淼在無(wú)意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事啊!這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來(lái)的家庭又一次推向了無(wú)底深淵。

故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛(ài)，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。

和孩子共同讀書(shū)，一起體會(huì)書(shū)籍帶給我們的快樂(lè)、傷心和感動(dòng)，真是一件幸福的事。看完了這本書(shū)我終于明白了：原來(lái)愛(ài)就是無(wú)私地奉獻(xiàn)，就是無(wú)怨無(wú)悔地付出。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）。

近年來(lái)，由于各種電子產(chǎn)品的普及以及學(xué)業(yè)壓力的增大，孩子們的閱讀興趣逐漸減退。為了提高孩子們的閱讀能力和興趣，學(xué)校在舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的孩子閱讀節(jié)。參加這次閱讀節(jié)，我深感閱讀是如此的重要，并獲得了許多富有啟示的體會(huì)。

第二段：讀書(shū)的樂(lè)趣（250字）。

在孩子閱讀節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。在書(shū)展區(qū)，有各種類型的圖書(shū)供我們選擇。我選擇了一本科幻小說(shuō)，它極富想象力，讓我仿佛置身于另一個(gè)世界。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己完全投入進(jìn)了故事中，忘卻了時(shí)間的流逝。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我忘記了日常生活中的煩惱，享受到了獨(dú)特的快樂(lè)。我還發(fā)現(xiàn)，閱讀可以豐富我的知識(shí)，開(kāi)拓我的眼界。通過(guò)閱讀，我了解到了許多以前沒(méi)有接觸過(guò)的事物，增加了我的見(jiàn)識(shí)。

第三段：與他人的交流（250字）。

孩子閱讀節(jié)還提供了一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。在閱讀角落，我結(jié)識(shí)了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小伙伴。我們相互分享了自己推薦的書(shū)籍，并展開(kāi)了熱烈的討論。通過(guò)互相交流，我了解到不同人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受是如此的不同，這讓我拓寬了視野，提升了我的溝通能力。在與他人討論中，我還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。這些交流的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信閱讀不僅僅是個(gè)人的事情，也是一種與他人分享和交流的方式。

第四段：成長(zhǎng)的收獲（300字）。

通過(guò)參加孩子閱讀節(jié)，我得到了許多成長(zhǎng)的收獲。首先，我的閱讀速度和理解能力得到了提高。通過(guò)大量的閱讀，我不僅提高了自己的閱讀速度，還能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。其次，我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的書(shū)籍。在書(shū)展區(qū)，面對(duì)琳瑯滿目的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣和閱讀目的選擇適合自己的書(shū)。最重要的是，我培養(yǎng)了持久的閱讀習(xí)慣。孩子閱讀節(jié)讓我意識(shí)到，閱讀不僅僅是一時(shí)的興趣，更是一種長(zhǎng)久的陪伴，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)可持續(xù)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

第五段：激發(fā)未來(lái)的閱讀動(dòng)力（300字）。

孩子閱讀節(jié)讓我激發(fā)了未來(lái)的閱讀動(dòng)力。通過(guò)參加這次閱讀節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了與他人交流的快樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的開(kāi)始，我希望能夠堅(jiān)持閱讀，并推薦好書(shū)給我的朋友們。同時(shí)，我也想將閱讀的樂(lè)趣分享給其他同學(xué)，幫助他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提升他們的閱讀能力。我相信，通過(guò)閱讀，我們每個(gè)人都可以更好地成長(zhǎng)，開(kāi)展更加充實(shí)多樣的人生。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)孩子閱讀節(jié)的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我們的重要性。閱讀不僅豐富了我們的知識(shí)，開(kāi)拓了我們的眼界，更讓我們享受到了樂(lè)趣和快樂(lè)。通過(guò)與他人的交流和討論，我們能夠更好地理解和欣賞書(shū)籍。閱讀讓我們不斷成長(zhǎng)，激發(fā)了我們未來(lái)的閱讀動(dòng)力。我期待著更多的閱讀機(jī)會(huì)，希望能夠繼續(xù)在閱讀中收獲更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇四

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，孩子們?cè)絹?lái)越注重娛樂(lè)活動(dòng)，閱讀成為他們生活中的陌生事物。為了引導(dǎo)孩子們重拾閱讀的樂(lè)趣，學(xué)校舉辦了一年一度的孩子閱讀節(jié)。本次活動(dòng)讓我深切地體會(huì)到了閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，也感受到了閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)與啟迪。

在孩子閱讀節(jié)的開(kāi)幕式上，老師們帶領(lǐng)我們一起朗誦了一首經(jīng)典的兒歌，開(kāi)啟了活動(dòng)的序幕。接著，我們分成小組進(jìn)行了閱讀比賽，每位小組派出一名代表朗讀一篇自己喜愛(ài)的書(shū)籍，讓全校同學(xué)共同感受到閱讀的魅力。當(dāng)然，作為閱讀節(jié)的一部分，還有各式各樣的讀書(shū)分享會(huì)、作文比賽等豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的精心安排，我們無(wú)形之中陷入了閱讀的海洋。

在閱讀比賽中，我選擇了一本名叫《夢(mèng)想啟航》的兒童文學(xué)作品，這本書(shū)以一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅的主人公為主線，講述了他在面對(duì)困難時(shí)如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深受這個(gè)故事的感動(dòng)，通過(guò)朗讀這篇文章，我不僅能感受到作者對(duì)于夢(mèng)想的熱愛(ài)，也能感受到勇氣和堅(jiān)持的力量。這讓我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出艱辛努力。

在閱讀節(jié)的分享會(huì)上，我有幸聽(tīng)到了一位作家的演講。他講述了自己的創(chuàng)作經(jīng)歷以及對(duì)于閱讀的理解。他說(shuō)：“閱讀就像給自己的大腦輸入源源不斷的信息，它可以拓寬我們的視野，提高我們的表達(dá)能力?！边@句話深深地觸動(dòng)了我。我想，如果我能堅(jiān)持閱讀，并將閱讀中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，我一定會(huì)成為一個(gè)更加全面的人，擁有更加豐富的內(nèi)涵。

在閱讀節(jié)期間，我還參加了一場(chǎng)以益智游戲?yàn)橹黝}的知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)閱讀，我們可以獲得豐富的知識(shí)，而這些知識(shí)又可以幫助我們?cè)谏钪凶兊酶勇斆?、更加懂事。比如，我之前閱讀過(guò)的一本科普讀物中提到過(guò)一種可以在火焰上生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)植物，而這一知識(shí)點(diǎn)在競(jìng)賽中被問(wèn)到了。幸運(yùn)的是，在閱讀中獲得的知識(shí)讓我能夠正確回答問(wèn)題，也幫助我獲得了比賽的勝利。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加孩子閱讀節(jié)，我深刻地體會(huì)到了閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。閱讀不僅可以開(kāi)闊我們的視野，提高我們的表達(dá)能力，還能增加我們的知識(shí)量，幫助我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題、面對(duì)困難時(shí)更加自信堅(jiān)定。我相信，只要我勇敢面對(duì)，用心去讀，閱讀一定會(huì)成為我們生活中最好的助力。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇五

讀孩子的書(shū)，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書(shū)帶來(lái)的啟迪，讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞,但是最大的愛(ài)好就是喜歡讀書(shū)、看報(bào),他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書(shū),最快樂(lè)的事就是周末我能帶他去書(shū)店讀書(shū),讀不過(guò)癮就買回家來(lái)我們一起閱讀!孩子現(xiàn)在讀書(shū)的速度也是驚人的!

記得孩子在上一年級(jí)時(shí)我出差去外地,晚上閑來(lái)無(wú)事逛起了書(shū)店,看著伍美珍的《我們班的狗仔隊(duì)》,當(dāng)時(shí)我的想法是想用滑稽的書(shū)名來(lái)感染孩子,沒(méi)想到從那時(shí)起孩子居然深深愛(ài)上了讀書(shū),書(shū)成為他最好的伙伴,書(shū)柜里的眾多書(shū)籍他都視為珍寶,因此我在空閑時(shí)間也陪孩子一起默默的讀起書(shū)來(lái)。的確讀書(shū)讓我和孩子都有了更深的溝通和交流,我們?yōu)闀?shū)中的故事情節(jié)分析、討論,有時(shí)為了故事中的事件爭(zhēng)的面紅耳赤,有時(shí)黯然神傷、有時(shí)又捧腹大笑起來(lái)!

最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書(shū),讀了司馬遷寫(xiě)的《史記故事》讓我們了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化,感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名,含辛茹苦獨(dú)自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年,表現(xiàn)出他的堅(jiān)忍,吃苦耐勞忍辱負(fù)重,他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵，一直綿延在我們的心中?！毒G山墻的安妮》這本書(shū)是加拿大作家蒙哥馬利寫(xiě)的,書(shū)中講述的是，在愛(ài)德華王子小島上，住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙干農(nóng)活，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛(ài)幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長(zhǎng)著一頭討厭的紅發(fā)，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個(gè)孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒(méi)有被悲傷打倒，她樂(lè)觀、積極向上，對(duì)身邊的一草一木都充滿愛(ài)心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績(jī)!讀了這本書(shū)我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方,有自尊心、有責(zé)任感、堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí),我和孩子受益匪淺：應(yīng)該積極樂(lè)觀地面對(duì)每一件事情，不要被困難所挫敗!

親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，做為父母只有擠出時(shí)間，靜下心來(lái)，與孩子一起讀書(shū)。同時(shí)，父母也在“陪讀”過(guò)程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書(shū)籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持，在人生的長(zhǎng)河里，會(huì)帶來(lái)不可或缺的動(dòng)力，從而知書(shū)達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)文化的向往，對(duì)人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫(xiě)作水平,加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，學(xué)會(huì)樂(lè)觀開(kāi)朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。

現(xiàn)在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說(shuō)，單是各種各樣的書(shū)籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，如同一個(gè)房間沒(méi)有窗戶?！睍?shū)是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書(shū)的家庭才生氣勃勃、充滿希望。

讀書(shū)，伴隨兒子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

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幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇六

美國(guó)詩(shī)人史斯克蘭·吉利蘭在《閱讀的媽媽》書(shū)中的一首詩(shī)中寫(xiě)到：

你或幸運(yùn)，發(fā)現(xiàn)寶藏，黃金成堆，珠寶滿堂；

你我比來(lái)，仍是我富，因有慈母，為我讀書(shū)。

每次看到這首詩(shī)都感觸頗深。“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。這幾年來(lái)，與孩子一起讀書(shū)，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值，所賦予家庭的美好記憶，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越閱讀本身了?？梢哉f(shuō)，擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

與孩子一起閱讀，動(dòng)機(jī)非常簡(jiǎn)單。小時(shí)候，我也非常喜歡讀書(shū)，讀書(shū)總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用她善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界，讓一本好書(shū)教會(huì)她識(shí)別善與惡，從書(shū)中學(xué)會(huì)欣賞，懂得真，善，美。于是我們把晚上睡前半個(gè)小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè)。起初買了女兒比較感興趣的繪本，如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《我媽媽》、《我爸爸》等等。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)耐心的回答女兒提出的各種問(wèn)題，或者提一些問(wèn)題啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法，并鼓勵(lì)她提出不同的意見(jiàn)。清新雋永的小故事，輕靈的線條，簡(jiǎn)潔的文字，讓女兒沉迷于其中。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的快樂(lè)。我和女兒共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，更好的為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。相信每一個(gè)善感的孩子長(zhǎng)大后都能從中得到啟示：生活中我們可以舍棄很多的物質(zhì)享受，只唯獨(dú)不可缺乏與好書(shū)的相遇，以及隨之而來(lái)的精神遨游。

在與女兒閱讀過(guò)程中感受最深的是不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程，這樣會(huì)使這個(gè)過(guò)程變得功利化。

很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，這無(wú)疑于在強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，以致無(wú)法真正愛(ài)上書(shū)籍。課外閱讀的目的在于提升孩子的美感、善感和敏感，在于心靈的潤(rùn)澤和精神世界的提升。我們絕不能讓孩子產(chǎn)生閱讀僅僅為了提高語(yǔ)文成績(jī)這么功利的思想，因?yàn)殚喿x畢竟不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。閱讀的作用，在于日積月累，在于潛移默化，在于聚沙成塔。因此，各位爸爸媽媽們，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。讓孩子愛(ài)上閱讀培養(yǎng)語(yǔ)感才是我們要做的。不要把閱讀功利化，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

我們堅(jiān)持這樣閱讀這么久，在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂(lè)，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力，提高了她的記憶能力，最重要的還是在這個(gè)過(guò)程中加深了孩子和父母的情感交流，而我也在親子閱讀中更加了解和讀懂孩子的內(nèi)心世界。讀書(shū)成為家庭的一道文化風(fēng)景，在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的?！鞍氘€方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇七

好孩子壞孩子是一本由EdwardKellogHunt創(chuàng)作的暢銷書(shū)籍，它通過(guò)描述兩個(gè)十分不同的孩子的故事，向讀者展示了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)不同的問(wèn)題。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深感到好孩子和壞孩子之間的區(qū)別與聯(lián)系，并體會(huì)到如何成為一個(gè)好孩子，壞孩子所面臨的困境。接下來(lái)將從關(guān)注自己、對(duì)他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對(duì)錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)五個(gè)方面展開(kāi)討論。

段二：關(guān)注自己。

好孩子始終關(guān)注自己的行為和情緒。他們時(shí)刻保持對(duì)自己的注意，明白自己的行為對(duì)他人的影響。例如，書(shū)中的好孩子莉莉在操場(chǎng)上撿起別人丟掉的垃圾，即使沒(méi)有人看到她這樣做。這樣的行為顯露出好孩子關(guān)注自己在他人生活中的角色，并能做出積極的改變。而壞孩子則只顧自己的需求，不考慮他人感受。我們可以從好孩子身上學(xué)到要發(fā)自內(nèi)心地為他人著想，并通過(guò)行動(dòng)影響身邊的人。

段三：對(duì)他人友善。

好孩子還懂得對(duì)他人友善。在小說(shuō)中，好孩子羅尼總是熱心幫助他的同學(xué)，愿意分享自己的零食和玩具。他尊重他人的需求，不把自己的利益放在第一位。與此相反，壞孩子同樣也展示了不友善的行為。他們欺負(fù)小動(dòng)物，打架，搶別人的東西。因此，通過(guò)傾聽(tīng)他人，支持和理解他們的困境，我們能夠成為其他人生活中的一股正能量。

段四：迎接挑戰(zhàn)。

好孩子勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并尋找新的解決辦法；而壞孩子則容易受困于問(wèn)題而放棄或采取不恰當(dāng)?shù)姆椒?。在?shū)中，好孩子經(jīng)常會(huì)遇到一些困擾他們的問(wèn)題，例如考試、與朋友的溝通和家庭問(wèn)題。然而，他們總是用積極的態(tài)度解決這些問(wèn)題。與此相比，壞孩子沒(méi)有勇氣去面對(duì)這些挑戰(zhàn)，他們往往選擇逃避、謊言甚至采取極端的做法。因此，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)問(wèn)題，尋找創(chuàng)新和積極的方法來(lái)解決生活中的挑戰(zhàn)。

段五：勇敢面對(duì)錯(cuò)誤。

好孩子和壞孩子之間的另一個(gè)區(qū)別是他們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。好孩子愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)如何改正它，同時(shí)接受來(lái)自他人的建議。他們把錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是一個(gè)污點(diǎn)。相反，壞孩子會(huì)試圖掩蓋自己的錯(cuò)誤并且拒絕承認(rèn)。通過(guò)擁抱錯(cuò)誤，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并成為更好的孩子。

結(jié)論。

通過(guò)閱讀好孩子壞孩子，我意識(shí)到成為一個(gè)好孩子是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。它需要我們從關(guān)注自己、對(duì)他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對(duì)錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等多個(gè)方面努力。只有當(dāng)我們?cè)谶@些領(lǐng)域做出努力時(shí)，我們才能真正地成為一個(gè)好孩子，并影響他人。因此，我決心將這些思想付諸實(shí)踐，并從現(xiàn)在開(kāi)始，努力成為一個(gè)更好的人。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇八

閱讀是一件愉快的事情，可以拓寬視野、豐富知識(shí)、開(kāi)闊思維。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀更是一種成長(zhǎng)的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂(lè)，通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來(lái)談一下我的體會(huì)。

一、選擇合適的閱讀材料。

孩子們的閱讀世界是豐富多彩的，從繪本到童話，從故事集到文學(xué)經(jīng)典，幾乎無(wú)所不包。然而，不同年齡段的孩子對(duì)閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如，小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué)，而青少年喜歡看暢銷書(shū)或是科幻小說(shuō)。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。

二、配合有趣的閱讀環(huán)境。

不僅閱讀材料要選好，閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個(gè)舒適、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀，并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書(shū)館，也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。

三、耐心指導(dǎo)。

在孩子閱讀的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。例如，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對(duì)某些情節(jié)不解等。在這時(shí)，我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋。給孩子灌輸知識(shí)，讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力。

閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟，同時(shí)還能讓孩子拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在分享時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析，讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容。

五、鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。

最后，我們需要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，尤其是優(yōu)秀的書(shū)籍。閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，只有持之以恒、勤奮讀書(shū)才能讓孩子成為一個(gè)博學(xué)多才的人。鼓勵(lì)孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物，不僅能積累知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀的過(guò)程中得到人生的啟示與精神上的滿足。

總之，閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有益的。在閱讀孩子的過(guò)程中，我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營(yíng)造出舒適、有趣的閱讀環(huán)境，用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容，與孩子分享閱讀心得，最后還要鼓勵(lì)孩子多看精神世界的食糧，學(xué)到更多更好的知識(shí)，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇九

閱讀是一種寶貴的能力，可以開(kāi)啟孩子們的想象力、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和擴(kuò)展他們的知識(shí)面。然而，很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏閱讀的陪伴，這導(dǎo)致他們對(duì)書(shū)籍的興趣不高，阻礙了他們的閱讀能力的提升。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視陪伴孩子閱讀的重要性，這不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀興趣，還可以與孩子一同享受閱讀的樂(lè)趣。

第二段：親身體驗(yàn)。

我有兩個(gè)孩子，一個(gè)是四歲的女兒，另一個(gè)是七歲的兒子。他們的閱讀興趣和能力不同，因此我在陪伴他們閱讀上采取了不同的方式。對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，我選擇了寓教于樂(lè)的圖片書(shū)，這些書(shū)籍中的圖畫(huà)豐富多彩，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂。我會(huì)幫助她理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)她表達(dá)自己的想法和感受。在和女兒一起閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她的閱讀興趣不斷增加，也有了更好的閱讀理解能力。

第三段：傾聽(tīng)孩子的聲音。

與女兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)陪伴孩子閱讀產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，與孩子一起閱讀不僅僅是我向他們傳遞知識(shí)，更是與他們相互交流和互動(dòng)的過(guò)程。因此，我開(kāi)始更加傾聽(tīng)孩子們的聲音，關(guān)心他們的閱讀喜好和體驗(yàn)。他們會(huì)和我分享他們最喜歡的故事情節(jié)，從中提取出他們的想法和見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)我們的親子關(guān)系，也為我了解孩子的內(nèi)心世界提供了寶貴的機(jī)會(huì)。

第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

通過(guò)與孩子們一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)半小時(shí)的閱讀時(shí)間已經(jīng)成為他們每天休息時(shí)間里不可或缺的一部分。這一次，我?guī)椭麄兲暨x了一些適合他們的圖書(shū)，包括兒童文學(xué)、科普讀物等。為了讓他們更好地理解和享受閱讀過(guò)程，我鼓勵(lì)他們按照自己的節(jié)奏去閱讀，隨時(shí)停下來(lái)分享自己的想法和感受。逐漸地，他們已經(jīng)形成了閱讀的習(xí)慣，樂(lè)于主動(dòng)地去書(shū)店和圖書(shū)館尋找新的書(shū)籍。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)陪伴孩子閱讀，我不僅看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了閱讀的魅力。閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的想象力和好奇心，還能夠幫助他們提高閱讀能力和擴(kuò)展知識(shí)面。而作為家長(zhǎng)，陪伴孩子閱讀不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種享受和幸福。希望未來(lái)能有更多的家長(zhǎng)能夠重視陪伴孩子閱讀，為他們打開(kāi)一扇通向知識(shí)海洋的大門(mén)。

幫孩子愛(ài)上閱讀心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家庭教育也日益受到重視。孩子的品德教育成為了家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。而《好孩子壞孩子》這本書(shū)正是一本以此為主題的兒童讀物，通過(guò)講述一些孩子的故事，引發(fā)我們對(duì)好孩子和壞孩子這一話題的思考。我在閱讀《好孩子壞孩子》時(shí)，深受觸動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到好孩子和壞孩子之間的差別，也收獲了一些關(guān)于教育的啟發(fā)。

首先，這本書(shū)生動(dòng)形象地描述了好孩子和壞孩子之間的差異。通過(guò)故事中不同孩子的行為和態(tài)度，作者揭示了好孩子和壞孩子的特點(diǎn)。好孩子善良、守規(guī)矩、尊敬長(zhǎng)輩，他們的一言一行都體現(xiàn)了美德和禮貌。壞孩子則常常無(wú)視規(guī)則、缺乏責(zé)任心，他們的行為往往會(huì)給周圍帶來(lái)困擾和麻煩。通過(guò)對(duì)比，我們能夠更加清晰地理解人們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為好孩子值得贊揚(yáng)，而壞孩子需要改正自己的行為。

其次，這本書(shū)告訴我們好孩子和壞孩子的區(qū)別并不是天生的，而是受到環(huán)境和教育的影響。書(shū)中的故事讓我們看到，有些孩子之所以做出不好的行為，往往是缺乏正確的引導(dǎo)和教育。而那些表現(xiàn)出良好品德的好孩子，則得益于家庭和學(xué)校對(duì)他們的良好教育。這告訴我們，孩子的品德與家庭教育是息息相關(guān)的，家長(zhǎng)和老師們需要給予孩子正確的引導(dǎo)和榜樣。

再次，這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)于自身的反思。在閱讀《好孩子壞孩子》時(shí)，我不禁開(kāi)始反思自己的行為和習(xí)慣。我曾經(jīng)是否有過(guò)像壞孩子那樣不考慮他人感受的行為？我又是否像好孩子一樣懂得尊重和關(guān)心他人？通過(guò)對(duì)比，我意識(shí)到自己需要改善的地方。我開(kāi)始思考如何變得更加善良、寬容，以及如何提升自己的責(zé)任心。這個(gè)過(guò)程讓我明白到，優(yōu)秀的孩子是通過(guò)自我反思和不斷改進(jìn)自己的行為來(lái)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的。

最后，這本書(shū)也給了我一些關(guān)于教育的啟示。從故事中，我們可以看到好孩子獲得優(yōu)秀教育的機(jī)會(huì)更多。而壞孩子之所以沒(méi)有變好，很大程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ_的引導(dǎo)和教育。這給我一個(gè)深思，作為家長(zhǎng)和未來(lái)的教師，如何給予孩子更好的教育對(duì)培養(yǎng)他們的品德至關(guān)重要。我們要通過(guò)教育來(lái)塑造孩子的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓他們成為真正的“好孩子”。

綜上所述，《好孩子壞孩子》這本書(shū)帶給了我很多啟發(fā)和反思。通過(guò)對(duì)比好孩子和壞孩子的差異，我更加明白了良好品德的重要性，也對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這本書(shū)也引發(fā)了我對(duì)自身行為的反思，讓我意識(shí)到自己也需要不斷改進(jìn)和完善。最重要的是，這本書(shū)讓我意識(shí)到教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。我相信，只有給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，才能讓他們成為真正的“好孩子”。