最新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)質(zhì)12篇)

心得體會(huì)的寫作是一種自我深入思考和反省的過程，它有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自我管理能力。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以引用一些相關(guān)的理論知識(shí)或文獻(xiàn)資料，提升文章的可信度和參考價(jià)值。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文，相信你會(huì)對(duì)如何寫好一篇心得體會(huì)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇一

如果撇開學(xué)生們今年這半年將考出來的實(shí)際成績來說，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)。

不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起。

想想，不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。回歸正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。2月10日“線上教學(xué)”模式將正式啟動(dòng)，三月份的“線下教學(xué)”肯定也會(huì)如期而至。劉勰說:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?！笔状螄L試“線上教學(xué)”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學(xué)之路，都能夠砥礪前行。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇二

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的方式。自從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展之后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越普及。特別是在疫情期間，許多學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行在線教學(xué)。作為一名在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中受益匪淺的學(xué)生，我非常感激網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們帶來的好處，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，為大家分享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處。

第二段：方便靈活的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便靈活，不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地掌握知識(shí)，節(jié)約了大量的時(shí)間和精力。在網(wǎng)上課堂里，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，可以在課程時(shí)間范圍內(nèi)自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，重復(fù)學(xué)習(xí)和回顧課程，這種方式顯然比傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)更加自由和靈活，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：資源多樣性。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以讓學(xué)生接觸到更多的獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)資源，這些資源包括學(xué)術(shù)論文、專業(yè)課程和各種課程資料，讓學(xué)生受益匪淺。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以參考更多的資源，深入研究感興趣的主題，探索自己感興趣的領(lǐng)域。例如，我們可以通過各種補(bǔ)充教材、研究資料和學(xué)術(shù)論文的傳閱，不僅極大地促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，而且還極大地拓寬了知識(shí)視野。

第四段：考核公正性。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的考核更加公正，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的考核方式通常是通過考試、作業(yè)、論文和在線討論來評(píng)估學(xué)生的能力和知識(shí)。這種方式更加公正客觀，學(xué)生需要完全理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立完成作業(yè)和考試。與此相比，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很容易導(dǎo)致有些學(xué)生的成績受到其他因素影響。而且在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中絕大部分考試、作業(yè)和論文都是匿名提交，這使得教學(xué)評(píng)價(jià)更加真實(shí)。

第五段：學(xué)生自我管理。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還特別注重學(xué)生的自我管理能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。這鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，并激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立思考和探究的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理和自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總結(jié)：

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其方便靈活、資源多樣性、考核公正和學(xué)生自我管理為優(yōu)勢(shì)。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生可以組織自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)自我管理和獨(dú)立思考，從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。在未來的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該不斷拓展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其最大的價(jià)值。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇三

結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，把現(xiàn)有教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力，切實(shí)提高學(xué)生的英語水平和用英語進(jìn)行交際的能力。

網(wǎng)絡(luò)化的英語教學(xué)環(huán)境不同于傳統(tǒng)的英語教學(xué)環(huán)境，它對(duì)教學(xué)環(huán)境提出了更高的要求。

1、要有豐富的英語教學(xué)資源庫。建立起一個(gè)以校園英語網(wǎng)站搜索為主的參考資料收集、查詢系統(tǒng)，用于網(wǎng)上搜索和更新英語信息資源，并按一定的規(guī)則進(jìn)行分類整理存入庫中，形成一個(gè)快速高效的英語專題資料庫。

2、要有一個(gè)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)包括完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)施環(huán)境、學(xué)生站及向?qū)W生提供實(shí)時(shí)通信軟件。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育的主要場所。它為學(xué)生提供集成的交互式的.學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師提供多種有效的教學(xué)工具。此外，它還應(yīng)具有教學(xué)管理評(píng)價(jià)的功能。

3、要有嫻熟的計(jì)算機(jī)操作能力。無論是教師還是學(xué)生，必須具備相當(dāng)?shù)牟僮髂芰?，能隨心所欲，運(yùn)用自如。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。

1、利用網(wǎng)上資源，創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)情景。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息源不僅豐富多彩，同時(shí)還提供了最先進(jìn)的信息組織方式，它可以根據(jù)人們的不同要求將文本、圖形、圖像、視頻、聲音、動(dòng)畫等多媒體信息有機(jī)地組合起來，創(chuàng)設(shè)情景，讓教學(xué)更具直觀性。

2、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓寬英語閱讀教學(xué)的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)中，教師可通過多媒體計(jì)算機(jī)，利用各種精彩的畫面和圖形、優(yōu)美的音樂、錄像帶、vcd、豐富的多媒體教學(xué)軟件等進(jìn)行教學(xué)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入英語課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的容量成倍地增加，有利于開闊學(xué)生的視野，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)明顯提高，參與機(jī)會(huì)明顯增多，由原來的被動(dòng)接受變?yōu)楠?dú)立思考，在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高了運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體，使一種新的教學(xué)信息通道將教師與學(xué)生進(jìn)行新的連接和新的組合，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)信息的傳遞。

1、理論基礎(chǔ)。

以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為建立新模式的理論基礎(chǔ)。模式的基本特征就是：以學(xué)生為中心，給學(xué)習(xí)者的主動(dòng)發(fā)揮創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景并引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入情景；為學(xué)習(xí)者提供多種資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行問題的討論；組織學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)商、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，概括事物的性質(zhì)、特征和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和歸納事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀學(xué)習(xí)模式。

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本著人文性、發(fā)展性、雙主體原則，我們構(gòu)筑了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語閱讀教學(xué)的模式：以教師為主進(jìn)行情境展示；以學(xué)生為主進(jìn)行問題探究和意義建構(gòu)；以小組為主進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇四

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會(huì)》課程教學(xué)有了更進(jìn)一的了解，本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以探究—互動(dòng)式教學(xué)模式為研究主題，本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)采用評(píng)課、研討、培訓(xùn)為主要研究的形式，深入淺出，逐一落實(shí)。

具體活動(dòng)過程：

1、咸奎麗老師做課《保護(hù)森林節(jié)約用紙》，采用體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式。體驗(yàn)---探究式教學(xué)模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是：全過程都讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)。教師的責(zé)任不在于教，而在于教會(huì)學(xué)生學(xué)。

整個(gè)過程學(xué)生在不停的“學(xué)”，教師在不停的“導(dǎo)”，充滿了知識(shí)和能力的訓(xùn)練、有形和無形的訓(xùn)練、抽象和具體的訓(xùn)練。學(xué)生成了真正的課堂的主人，老師只是“導(dǎo)演”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在“先學(xué)”的過程中，教師鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表揚(yáng)速度快、效果好的學(xué)生，但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時(shí)的注意力。

2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學(xué)生在平日觀察調(diào)查，熟悉，為課上做好鋪墊，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)較好.將地圖與學(xué)生的生活距離拉近，通過活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)看和使用地圖，并體會(huì)使用地圖的樂趣。比如：出示農(nóng)安交通圖，就聯(lián)系到了現(xiàn)實(shí)生活。通過讓學(xué)生課前查閱資料，說說地圖的種類，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，又使搜集的資源和課程內(nèi)容達(dá)到課內(nèi)外完美結(jié)合。學(xué)生們不僅從中體會(huì)到了地圖世界的豐富多彩，而且對(duì)地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設(shè)計(jì)的比較緊湊合理，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且每一環(huán)節(jié)都有教師的總結(jié)，對(duì)學(xué)生很有幫助。

3唐永利老師的五年級(jí)《“法”在我身邊》整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。本節(jié)課設(shè)計(jì)緊緊圍繞讓學(xué)生知法、懂法、守法，進(jìn)一步會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，值得借鑒。

通過這幾節(jié)課的研討。感受頗多，現(xiàn)在與大家共同分享。

隨著新課程改革的深入開展，越來越多的老師在新的教育理念的沖擊下，為了更快地成長為具有個(gè)性化的新型教師，大家積極參加各級(jí)組織開展的各類培訓(xùn)，以聽評(píng)課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時(shí)代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生了，它如一股春風(fēng)，為我們這些一線教師的專業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研就像一個(gè)充滿魅力的磁場，把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，品嘗著收獲的甜蜜。開展網(wǎng)絡(luò)教研的目的是為了更好地更有效地提高教學(xué)研究的質(zhì)量。

教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，白天在學(xué)校工作，晚上網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料，覺得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實(shí)踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)思想提高了，也長了不少見識(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)與其他老師進(jìn)行交流，收獲非淺。我校領(lǐng)導(dǎo)把傳統(tǒng)的學(xué)校教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計(jì)劃、總結(jié)等，在相互評(píng)論的過程中，我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，在這過程中我在不知不覺地進(jìn)步，我們教研組的教研活動(dòng)，每一輪的聽課、評(píng)課，主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師聽完課，要及時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論，再這個(gè)交流的過程中大家相互交流，取長補(bǔ)短。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩了。

我還通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見，時(shí)間越長所積累的資料越多，經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新認(rèn)識(shí)了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

我想，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時(shí)間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇五

在x月x日，按教務(wù)要求，我進(jìn)行了三個(gè)專業(yè)在不同時(shí)段的網(wǎng)絡(luò)試課。試課過程中感到網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的最大敵人就是卡網(wǎng)。相比較于30人的班級(jí)，200人的大班更容易發(fā)生卡頓。為解決這一問題，我在授課的房間緊急多拉了一條網(wǎng)線，并將網(wǎng)絡(luò)升級(jí)至5g。改良后，學(xué)生普遍反應(yīng)網(wǎng)絡(luò)效果好、不卡頓。

作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新手，在教學(xué)中遇到很多自己無法解決的技術(shù)問題。如教學(xué)平臺(tái)多種功能的使用，如何合理利用不同功能使教學(xué)效果最優(yōu)化，以及諸如板書、畫圖、插播視頻、師生互動(dòng)等細(xì)節(jié)。在這一過程中，得益于課堂派平臺(tái)建立的微信群，使大部分問題都得以在微信群中由專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行有效快速的解答，不斷升級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體驗(yàn)。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，由于無法與學(xué)生面對(duì)面，如何在一個(gè)半小時(shí)的授課中持續(xù)抓住學(xué)生的注意力成為重點(diǎn)。為此，我嘗試了幾種不同的方法：

1、預(yù)習(xí)檢驗(yàn)：課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課堂對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況以測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、測(cè)驗(yàn)互動(dòng)：在上課過程中，不時(shí)對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一兩道題的小測(cè)試，計(jì)入平時(shí)成績，使學(xué)生保持上課的警惕度。

3、隨機(jī)提問：利用課堂派的隨機(jī)提問功能，即學(xué)生的名字在大屏幕上持續(xù)滾動(dòng)，隨機(jī)停下抽取學(xué)生，以語音形式進(jìn)行問答。這樣既活躍了課堂氣氛，回答問題的學(xué)生也可以得到星星作為平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì)。

4、搶答功能：利用xx功能，提問后學(xué)生自主參與問題搶答，搶到問題的學(xué)生可得到星星作為平時(shí)分獎(jiǎng)勵(lì)，有效的活躍了課堂氣氛。

5、視覺效果：由于學(xué)生看不到老師，可多利用視頻，圖片等多種形式增加課程的可視度。

6、課間課后聊聊天：課間和課后留出時(shí)間以視頻和語音方式和學(xué)生聊聊上課感受，回答學(xué)生課程相關(guān)問題，不僅可以對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)作答，更可以縮短老師學(xué)生的距離感。

以上是我這一周以來開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的部分感受。希望在接下來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中更多參與聽課，多看、多問、多學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇六

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)甚至成為了主流教學(xué)方式。作為一位教育工作者，我也開始嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會(huì)，包括便利性、互動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試以及發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源的能力。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之所以受到廣泛的歡迎，首先是因?yàn)樗谋憷浴Ｍㄟ^網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這使得學(xué)生們不再受固定上課時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更好地安排自己的時(shí)間。對(duì)于我來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了更多的彈性，使得我可以更好地平衡工作和生活。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還解決了傳統(tǒng)教學(xué)中由于交通等因素而導(dǎo)致的遲到、缺席等問題，有效提高了學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生和老師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)，解決疑問。即使是在課后，學(xué)生也可以通過電子郵件、在線討論論壇等方式與老師進(jìn)行溝通。這種互動(dòng)性不僅豐富了學(xué)習(xí)過程，還增加了學(xué)生的參與度。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π叩仍虿桓姨釂?，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為這些學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們更自在地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常起著指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，學(xué)生主要負(fù)責(zé)吸收老師傳授的知識(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生需要更多地依靠自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們需要學(xué)會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且還需要學(xué)會(huì)自主尋找學(xué)習(xí)資源。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)自己解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)他們未來的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法提供了機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我可以使用各種多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，來豐富課堂內(nèi)容。我還可以通過在線測(cè)驗(yàn)、小組討論、作業(yè)提交等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和在線教育平臺(tái)，它們?yōu)榻處熀蛯W(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過這些資源，我可以找到更好的課程教材、教學(xué)視頻、練習(xí)題等，使我的教學(xué)質(zhì)量得到了提高。此外，我還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它的便利性、互動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試都使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿了信心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。相信隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮更重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇七

近日，由于疫情的原因，不能如期開學(xué)，又不想耽誤課程，很多各地區(qū)開展在線教育，其實(shí)就當(dāng)前形勢(shì)來看，學(xué)校開學(xué)時(shí)間還將有延期的可能，網(wǎng)課也可能成為必要的發(fā)展趨勢(shì)，但在在開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)之前，要解決五大大問題。

1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的準(zhǔn)備工作。由于時(shí)間緊，很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒有做好準(zhǔn)備工作，10號(hào)上午的直播陷入了崩潰狀態(tài)，很多平臺(tái)卡頓甚至打不開，直接影響了教學(xué)效果。平臺(tái)擴(kuò)容工作有待優(yōu)化。

2、老師和家長，學(xué)生都要要先掌握在線教學(xué)技巧。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，讓一批年輕老師對(duì)網(wǎng)課比較熟悉，但是一些教齡長、年長的老師，還是更習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)，對(duì)于網(wǎng)課接受起來比較困難。還有家長，學(xué)生也要提前進(jìn)行培訓(xùn)，特別是家長素質(zhì)天地之別，這是一個(gè)合作的時(shí)代，需要掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)。

3、如何有效監(jiān)督。

眾所周知，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是突破了時(shí)間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自制力。不論是手機(jī)還是電腦，里面的娛樂軟件對(duì)學(xué)生的誘惑不小，加上無人時(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)生非常容易開小差。

如何有效監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)?靠家長顯然是不現(xiàn)實(shí)的，一些家長為了生計(jì)，已經(jīng)開始到單位上班。一些低齡孩子的家長可以讓爺爺奶奶幫忙照看，另外我們也可以從網(wǎng)課方面著手，與其滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才耪n程導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，不如安排少而精的課程，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是安排名著閱讀，體育活動(dòng)，結(jié)合國家大事的國情，愛國教育，特別是讓孩子記住抗疫情的各位英雄。還有長時(shí)間的看電子產(chǎn)品也會(huì)對(duì)視力有影響，因此學(xué)習(xí)之余加以休息、鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)也是很重要的。

4，學(xué)習(xí)效果無法衡量。

5.嚴(yán)重?fù)p害老師和學(xué)生的視力。

而對(duì)于小學(xué)生統(tǒng)一網(wǎng)課行為來說其帶來的隱患實(shí)在是太多，特別是視力：長時(shí)間(8個(gè)小時(shí))視頻學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響孩子的視力和身體健康;教師早就成了“手機(jī)族”，心理的形成與調(diào)整，教師在執(zhí)行此行動(dòng)中被“捆綁”于手機(jī)上的時(shí)間不亞于在校辦公時(shí)間，不談其對(duì)身體的影響，僅就“碎片化”辦公思維帶來的心理影響，可能需要一個(gè)很長時(shí)間的調(diào)整;e.形成各種“亞健康”的社會(huì)關(guān)系。

這種網(wǎng)絡(luò)直播的學(xué)習(xí)方式，也就是現(xiàn)在特殊情況下的彌補(bǔ)措施而已，不能當(dāng)成主要教學(xué)工作，這種學(xué)習(xí)方式只能適合課后的一對(duì)一或者網(wǎng)課的補(bǔ)充而已，大面積的，從幼兒園到高三全體出動(dòng)的擁擠方式不太合適。

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對(duì)沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑?？傊尯⒆觽兺ㄟ^多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇八

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為一種全新的教學(xué)方式，也得到了越來越多的關(guān)注和推崇。作為一名高中生，我也深有體會(huì)，以下是我關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些好處心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我非常受益，因?yàn)槲铱梢栽谡n堂外的任何時(shí)間里使用課程材料和在線資源。而且，相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠提供更加全面、詳盡、準(zhǔn)確和高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。教師們可以制作各種具有互動(dòng)性設(shè)計(jì)的在線課件，深入淺出地解釋各類知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還能添加圖表、圖片、音視頻等豐富的媒體元素，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求，還能夠因材施教、針對(duì)性更強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)是以大眾化為基礎(chǔ)，老師無法針對(duì)每個(gè)學(xué)生生活背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的不同，并進(jìn)行定向的教導(dǎo)。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是基于學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的助教和學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)材料進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，因此有助于提高學(xué)習(xí)效果，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)科能力和IT技能進(jìn)行全面的培養(yǎng)。許多課程都要求學(xué)生提交作業(yè)、報(bào)告或者編寫程序等，這些范例可以提高我的IT和語言技能。同時(shí)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，還可以提高我的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷被證明是一種高效的教育手段。我相信，通過自己的努力和老師的指導(dǎo)，我一定可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中取得更好的成績，同時(shí)進(jìn)一步提升自己的能力水平和綜合素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇九

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以其靈活、便捷的特點(diǎn)，成為了學(xué)習(xí)的新方式。我曾在一年多的時(shí)間里參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了一些心得體會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)是可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，方便了許多無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人群。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，如溝通效果欠佳等。但通過我的努力和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)，只要充分利用好它，一定能夠取得良好的學(xué)習(xí)成果。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能夠解決時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生前往學(xué)校，參加固定時(shí)間和地點(diǎn)的上課，這對(duì)于那些在工作或其他事務(wù)中無法抽出時(shí)間的人來說十分不便。然而，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的束縛。我曾經(jīng)參加過一門在線大學(xué)課程，可以自己決定何時(shí)上課，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也可以是家里、咖啡館，甚至是度假的地方。這讓我感到非常便利，同時(shí)也減少了我在路上的時(shí)間浪費(fèi)，可以更高效地學(xué)習(xí)。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和資源，有助于學(xué)生更全面地掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)通過黑板或幻燈片展示一些簡單的知識(shí)點(diǎn)和例子，但無法提供大量的資料供學(xué)生參考。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過閱讀電子教材、觀看教學(xué)視頻、參與在線討論等形式來獲取更豐富的學(xué)習(xí)資源。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一門編程課程，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我不僅可以直接看到編程實(shí)例，還可以下載相應(yīng)的代碼和程序，進(jìn)行實(shí)踐操作。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)，最主要的問題是溝通效果欠佳。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生和教師之間沒有面對(duì)面的交流，無法進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和互動(dòng)。雖然可以通過在線討論或郵件交流來解決這個(gè)問題，但畢竟不如傳統(tǒng)教學(xué)中的實(shí)時(shí)溝通來得方便和直接。我曾經(jīng)就遇到過一個(gè)問題，無法及時(shí)得到老師的解答，導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難。這時(shí)我就需要自己耐心地解決問題，或者在網(wǎng)上尋找其他相關(guān)的資料和幫助。雖然有些不便，但只要我堅(jiān)持下去，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

然而，我發(fā)現(xiàn)通過一些方法和技巧，可以克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。首先，與老師和其他學(xué)生保持良好的溝通是非常重要的。盡管不是面對(duì)面的交流，但可以通過在線討論和郵件等方式隨時(shí)和他們交流。其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，這樣才能更好地參與討論和互動(dòng)。另外，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，能夠更深入地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，尋找一些線下的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加相關(guān)的講座、研討會(huì)，和其他學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于那些無法參加傳統(tǒng)課堂教學(xué)的人來說十分有吸引力。雖然面臨溝通效果欠佳等挑戰(zhàn)，但只要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，通過良好的溝通和合理的學(xué)習(xí)策略，仍然可以取得良好的學(xué)習(xí)成果。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)越來越受到廣大學(xué)生的歡迎，并逐漸成為主流的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇十

通過兩個(gè)星期的視頻教學(xué)，我有如下體會(huì)。

1.在沒有進(jìn)行教學(xué)的頭天晚上，說實(shí)話的我的心里沒有一點(diǎn)底，感覺自己什么都不會(huì)，可怎樣給學(xué)生上課呢？正在為難的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會(huì)議。在他的耐心的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里稍微有了點(diǎn)兒底兒。

2.到了第二天，我開始上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會(huì)議，因?yàn)槲沂堑谝淮紊?，把所有的老師和學(xué)生都叫了進(jìn)來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機(jī)攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。學(xué)生那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣控制的。上完課下來，我們數(shù)學(xué)組的幾個(gè)人就討論今天的課。我每個(gè)人都有同感。但其中有兩個(gè)較年輕的人上的比較好。通過他們的進(jìn)一步的講解提示，這時(shí)候我心里又有點(diǎn)兒，心里想，相信自己明天的課肯定比今天上的要好。

3.到了第二天經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備開始上課了。今天我在發(fā)起視頻會(huì)議的時(shí)候，把老師單獨(dú)的給挑出去啦，只讓學(xué)生進(jìn)來授課。今天我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機(jī)屏幕共享，然后打開，這時(shí)候，學(xué)生就會(huì)看到我的手機(jī)上的東西啦。在聲音上調(diào)整成了全員靜音，然后學(xué)生那邊就比較靜了，如果想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時(shí)候你就能聽到學(xué)生回答的聲音了。但是操作的還不夠熟練，有時(shí)候避免不了會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小差錯(cuò)。例如播著播著，學(xué)生說看不見啦等等一些問題。后來隨著時(shí)間的推移，我就慢慢兒的熟悉了。

4.到現(xiàn)在為止，視頻會(huì)議用的也比較熟練，從網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上預(yù)習(xí)，離線作業(yè)等等。

5.直播我一直沒有采用過。很想嘗試，但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的話，我一定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學(xué)，我感覺著在原來的基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步，并不像我剛開始想象的那么難。但是我肯定會(huì)繼續(xù)努力爭取在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面會(huì)有很大的提高。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇十一

2020年春季開學(xué)，疫情當(dāng)前，根據(jù)上級(jí)文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?；赝@段直播歷程，我們邊探索，邊實(shí)踐，邊改進(jìn)，不斷提升自己的直播技能。

直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風(fēng)好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風(fēng)不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個(gè)小時(shí)，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動(dòng)，試用一下，一切正常，心里一陣激動(dòng)，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。

設(shè)備問題解決了，緊接著開始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。

重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺(tái)的擁擠，狀況不斷。在直播開始時(shí)就遇到問題，在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí)，有些班級(jí)的家長不會(huì)操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關(guān)掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺(tái)的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當(dāng)時(shí)腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時(shí)沒出問題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時(shí)電話要放在旁邊，一有問題，她就會(huì)打電話，遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來，就越來越熟練......

通過這段時(shí)間的直播，感覺自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它，為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處心得體會(huì)怎么寫篇十二

本學(xué)期受疫情影響，在教育局安排下，我校開始實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)。雖說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”被提出已經(jīng)有些年了，但全面持續(xù)的實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)還是第一次。對(duì)于我來講，雖然在大學(xué)期間，接觸過微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，但是這些也都只是輔助學(xué)習(xí)的手段，上網(wǎng)課對(duì)于我來說也是新事物。但高三備考刻不容緩，開學(xué)第一天年級(jí)部就制定了網(wǎng)課教學(xué)課程表，要求老師們靈活選擇授課方式和平臺(tái)，重在提高課堂教學(xué)實(shí)效。學(xué)校也提供了鴻合直播課堂平臺(tái)，并對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。然而第一天的網(wǎng)課由于服務(wù)器超載，學(xué)生沒有辦法進(jìn)入直播課堂，這該怎么辦呢?于是老師們開始了各種平臺(tái)的探索，qq群、釘釘?shù)榷贾鹨粐L試了，可是效果并不盡如人意，因?yàn)榘滋旄叻迤诟髌脚_(tái)網(wǎng)絡(luò)都很擁堵。最后年級(jí)部決定：錯(cuò)峰上課，先錄后播，終于上課的方式解決了。經(jīng)過這幾天老師們共同的摸索，對(duì)于如何上好網(wǎng)課也有了一些初步認(rèn)識(shí)。

一、課前準(zhǔn)備。

網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂差異很大，尤其是錄播基本就是教師在唱獨(dú)角戲，全程沒有師生互動(dòng)和學(xué)生反饋，同時(shí)課時(shí)安排有限，如何讓網(wǎng)課能真正幫助學(xué)生備考而不是流于形式成為一個(gè)重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)課的“備課”除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要加上備環(huán)境。首先就是要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的物理環(huán)境等等，避免操作失誤影響課堂;其次就是對(duì)于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時(shí)間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時(shí)間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得;再次就是在教學(xué)方法上，教師要盡量利用一些教學(xué)技巧，增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，在課堂中可以穿插一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味動(dòng)畫，時(shí)政熱點(diǎn)等。

二、課堂教學(xué)。

對(duì)于課堂教學(xué)首先要注意儀容儀表，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講內(nèi)容的信服;其次就是授課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn)。另外，雖然沒有學(xué)生的參與和互動(dòng)，但是教師可以設(shè)置啟發(fā)性的問題啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣。

三、課后練習(xí)。

課后練習(xí)和反饋也是課堂的延續(xù)和重要組成部分，如何檢查作業(yè)是網(wǎng)課的重要難題。剛開始我們讓學(xué)生將作業(yè)拍照發(fā)到微信群里，然而效果并不好，因?yàn)閷W(xué)生太多不好統(tǒng)計(jì)，而且群內(nèi)干擾信息太多。最后我們找到了一個(gè)非常好的工具——微信班級(jí)小管家，通過這個(gè)平臺(tái)教師可以將作業(yè)推送給每一位同學(xué)，同時(shí)學(xué)生也可以將作業(yè)以拍照、語音、簽名等多種方式進(jìn)行反饋。剛開始提交作業(yè)的同學(xué)比較少，我對(duì)交作業(yè)的同學(xué)點(diǎn)贊激勵(lì)，同時(shí)我也精選了一些提交作業(yè)的同學(xué)在群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，陸陸續(xù)續(xù)的每天交作業(yè)的同學(xué)越來越多，逐漸形成了一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍，大家交作業(yè)的積極性明顯提升。同時(shí)，我也發(fā)起了沖刺高考，早起晨讀打卡活動(dòng)，參與的同學(xué)越來越多，現(xiàn)在基本全班都參與了進(jìn)來，一些勤奮的同學(xué)早上七點(diǎn)就開始晨讀打卡。但是課后練習(xí)的一個(gè)重要問題依然沒有解決，就是老師沒辦法批改學(xué)生作業(yè)，只能把答案和解析發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行自查自糾。

總的來說，網(wǎng)課教學(xué)也只是當(dāng)下權(quán)宜之計(jì)，盡管做了一些探索，但是網(wǎng)課教學(xué)的問題依然突出，例如無法照顧全體學(xué)生、部分學(xué)生家中無寬帶流量少，隔著屏幕只能授業(yè)解惑，無法更直觀地達(dá)到傳道育人的目標(biāo)等等?？萍嫉倪M(jìn)步會(huì)增進(jìn)人的技術(shù)理性，但價(jià)值理性的培育必須依賴于言傳身教，因而傳統(tǒng)課堂教育無可替代。希望早日戰(zhàn)勝疫情，重返課堂!