2023年應用數(shù)字教材的心得體會和方法(模板8篇)

心得體會是一個反思和總結(jié)的過程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進的方向。在寫心得體會時，可以適當運用修辭手法和修辭語言，以提升文章的藝術(shù)性。接下來是一些精選的心得體會范文，供大家參考借鑒。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇一

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展和教育的改革創(chuàng)新，數(shù)字教材越來越廣泛地應用于學生的學習中。作為一名中學生，我也開始使用數(shù)字教材進行學習。通過這段時間的體驗和實踐，我深深地感受到了數(shù)字教材在學生學習中的重要性和價值。以下是我對數(shù)字教材的應用心得體會。

首先，數(shù)字教材的便攜性和靈活性給我?guī)砹撕芏喾奖恪Ｏ鄬τ趥鹘y(tǒng)紙質(zhì)教材，數(shù)字教材可以隨時隨地進行學習，不再受到時間和空間的限制。我可以在任何地方打開手機或平板電腦，查閱教材內(nèi)容，進行學習。而且數(shù)字教材還可以根據(jù)個人需要進行定制，調(diào)整字體大小、顏色等，適應自己的學習習慣。這種靈活性使我能夠自由地掌握學習的進度和節(jié)奏，更好地完成學習任務。

其次，數(shù)字教材的交互性和多媒體特點讓學習更加生動有趣。數(shù)字教材采用了豐富的多媒體元素，如圖片、音頻、視頻等，極大地豐富了學習內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。通過這些多媒體元素的應用，抽象的知識變得具體形象，枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。通過與教材互動，我能夠更深刻地理解和記憶知識點，提高學習的效果。同時，數(shù)字教材還提供了豐富的學習資源和互動學習工具，如在線測試、作業(yè)輔導等，更好地促進了學習的互動與交流。

再次，數(shù)字教材的隨時更新和實時反饋為學習提供了更好的支持。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材可以隨時更新內(nèi)容和修訂錯誤，保持教材的時效性和準確性。這種特點使我能夠及時獲取到最新的知識和信息，跟上時代的步伐。同時，數(shù)字教材還提供了實時反饋的功能，如在線評測、作業(yè)批改等，幫助我快速了解學習進展和存在的問題，及時調(diào)整學習策略，提高學習效果。

最后，數(shù)字教材的智能化和個性化讓學習更加高效和精確。數(shù)字教材借助技術(shù)手段，采集學生的學習數(shù)據(jù)，并通過分析數(shù)據(jù)提供個性化的學習建議。通過這種方式，我可以根據(jù)自己的學習情況和能力水平進行有針對性的學習，避免浪費時間和精力在不必要的內(nèi)容上。數(shù)字教材還可以根據(jù)個人的學習節(jié)奏和興趣進行有序安排，幫助我更好地規(guī)劃學習時間，提高學習效率。

總的來說，數(shù)字教材的應用對學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。它的便攜性和靈活性為學習提供了更多的可能，交互性和多媒體特點使學習更加生動有趣，隨時更新和實時反饋保持了學習的時效性和準確性，智能化和個性化提高了學習的效率和精確性。隨著科技的不斷發(fā)展和教育的改革創(chuàng)新，我相信數(shù)字教材在未來的教育中會發(fā)揮越來越重要的作用，為學生的學習帶來更多的便利和成果。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇二

隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字教育在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。應用數(shù)字教材不僅可以提供更加豐富的學習資源，而且能夠滿足學生個性化學習的需求。在我使用數(shù)字教材的過程中，我深刻體會到了數(shù)字教材的優(yōu)勢和意義。以下是我個人的心得體會。

首先，數(shù)字教材為學習提供了更廣闊的空間。在傳統(tǒng)的教學方式中，學生只能依靠紙質(zhì)教材進行學習，而數(shù)字教材則可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行無縫鏈接，讓學生能夠進行更廣泛的學習。比如，通過數(shù)字教材，我可以輕松地查找到相關(guān)的學習資料和案例，拓寬了自己的知識面。同時，數(shù)字教材還提供了在線討論的機會，我可以通過與同學和老師的交流互動，進一步加深對知識的理解和掌握。

其次，數(shù)字教材提供了更加靈活和個性化的學習方式。每個學生都有自己的學習習慣和興趣愛好，在傳統(tǒng)的教學模式中，學生被迫按照統(tǒng)一的節(jié)奏和方法學習。而數(shù)字教材則可以根據(jù)學生的需求和興趣，個性化地安排學習內(nèi)容和方式。比如，我喜歡通過觀看視頻來學習，而數(shù)字教材中的視頻資源可以滿足我的學習需求。另外，數(shù)字教材還可以根據(jù)學生的學習情況進行智能化的學習推薦，為每個學生提供量身定制的學習計劃和資源。

再次，數(shù)字教材提供了更加互動和參與的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只是被動地接受知識，很難積極主動地參與到學習過程中。而數(shù)字教材則可以通過各種互動功能，讓學生更加主動地參與到學習中。比如，數(shù)字教材中的在線作業(yè)功能可以讓學生邊學邊做，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。另外，數(shù)字教材還可以提供在線測驗和游戲，使學習變得更加有趣和激勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

最后，數(shù)字教材為教師提供了更加高效和便捷的教學工具。對于教師而言，傳統(tǒng)的教學工作需要花費大量的時間和精力進行備課和講解。而數(shù)字教材則可以為教師提供豐富的教學資源和輔助工具，幫助教師減輕教學負擔。比如，數(shù)字教材中的教學視頻可以為教師的講解工作提供直觀的輔助，輔助教師更好地向?qū)W生傳遞知識。另外，數(shù)字教材還可以為教師提供學生學習情況的實時反饋和數(shù)據(jù)分析，幫助教師及時調(diào)整教學策略，為學生提供更好的學習支持。

總之，應用數(shù)字教材對于提高教育教學的質(zhì)量和效果具有重要的意義。通過數(shù)字教材，學生可以拓寬學習空間，個性化學習方式，提高學習參與度。而對于教師而言，數(shù)字教材可以提供更加高效便捷的教學工具和資源。當然，數(shù)字教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如如何保護學生的網(wǎng)絡安全和數(shù)字隱私等問題，但相信隨著科技的進步，這些問題也會逐步得到解決。未來，數(shù)字教育將會越來越普及，為我們的教育帶來更多的機會和可能性。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇三

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，數(shù)字教育逐漸成為學校教學的主流。相較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，數(shù)字教材具有眾多的優(yōu)點，如內(nèi)容豐富、易于更新和與時俱進。本文將針對數(shù)字教材的應用心得進行探討。

觀點一：提高學習興趣和參與度。

數(shù)字教材豐富多樣的內(nèi)容吸引了學生的注意力，激發(fā)起了他們的學習興趣。通過數(shù)字教材，學生們可以通過圖像、音頻和視頻等多媒體方式來獲取知識，這樣的學習方式比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材更具吸引力。此外，數(shù)字教材還可以為學生們提供更多的實踐操作和互動環(huán)節(jié)，例如在線模擬實驗和在線討論，這樣的參與方式使學習變得更加活躍和有趣。

觀點二：個性化學習。

數(shù)字教材的另一個優(yōu)勢是可以根據(jù)學生的學習特點和需求進行個性化教學。數(shù)字教材可以根據(jù)學生的學習進度和水平進行智能調(diào)整，并為每個學生提供相應的習題和練習。通過數(shù)字教材，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣進行學習，不再受到統(tǒng)一的進度和內(nèi)容限制。這樣的個性化學習方式提高了學生的學習效果和滿意度。

觀點三：方便快捷的獲取信息。

傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材存在更新慢、信息有限等問題，而數(shù)字教材可以隨時隨地進行更新和修訂。學生們可以通過電子設(shè)備隨時隨地下載和瀏覽數(shù)字教材，在線獲取最新的知識和信息。此外，數(shù)字教材還可以通過搜索功能快速定位所需的信息，節(jié)省了查找時間，提高了學習效率。通過數(shù)字教材，學生們不再需要背重的書包，只需攜帶一臺輕便的電子設(shè)備即可。

觀點四：環(huán)保節(jié)約的教育方式。

數(shù)字教材的應用還有助于推動環(huán)保節(jié)能的教育理念。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材需要大量的紙張和印刷設(shè)備，造成了嚴重的資源浪費和環(huán)境污染。而數(shù)字教材則由電子設(shè)備來閱讀和傳輸，減少了紙張的使用量和印刷工序。數(shù)字教材以其環(huán)保節(jié)約的特點逐漸被學校所接受和應用，為推動可持續(xù)發(fā)展的教育做出了努力。

觀點五：需注意的問題。

盡管數(shù)字教材有許多優(yōu)點，但我們也不能忽視其存在的問題。首先，數(shù)字教材的應用需要適應學生們的需求和學習習慣，對于不熟悉電子設(shè)備的學生來說，可能存在學習阻礙。其次，數(shù)字教材的在線瀏覽可能會受到網(wǎng)絡連接的限制，特別是在一些偏遠地區(qū)或網(wǎng)絡信號較弱的地方。此外，數(shù)字教材的推廣還需要解決版權(quán)問題，以防止非法傳播和盜版現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總結(jié)：數(shù)字教材作為一種新型的教育方式，給學生們帶來了更多的便利和樂趣。學生們通過數(shù)字教材可以提高學習興趣和參與度，進行個性化學習，并方便快捷地獲取信息。數(shù)字教材還推動了環(huán)保節(jié)能的教育理念。然而，我們也需要正視數(shù)字教材所存在的問題，并持續(xù)改進以提高其使用的便利性和安全性。通過與傳統(tǒng)教材的結(jié)合和進一步的改進，數(shù)字教材有望成為未來教育的主流。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇四

隨著時代的發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外。近年來，數(shù)字教育成為教育改革的重要方向之一。作為一名教師，我在教學中開始應用數(shù)字教材，并取得了一些心得體會。

首先，數(shù)字教材豐富了教學資源。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材往往局限于文字和圖片，在內(nèi)容和形式上都相對單一。而數(shù)字教材在這方面就顯得更有優(yōu)勢，它可以集成多媒體、動畫、視頻等形式，使學生在學習中可以更直觀地感受到知識的傳遞。比如，在教授地理知識方面，我可以通過數(shù)字教材向?qū)W生展示地球的運動、氣候變化等復雜概念，使學生的學習充滿了趣味性和互動性。數(shù)字教材豐富的教學資源為教師提供了更多的選擇，使得教學變得更加有趣，也更有吸引力。

其次，數(shù)字教材提升了學生的學習興趣和積極性。在傳統(tǒng)教學中，學生可能會因為枯燥的課本內(nèi)容而感到無聊和厭煩。但是，通過數(shù)字教材，教學變得更加生動有趣，可以激發(fā)學生的好奇心。數(shù)字教材中的圖表、動畫和視頻等形式可以更好地吸引學生的注意力，使他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加主動地參與到課堂上。此外，數(shù)字教材還能夠為學生提供自主學習的機會，他們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學習的內(nèi)容和時機，從而提高學習的積極性。

再次，數(shù)字教材增強了教學的互動性和個性化。在傳統(tǒng)教學中，教師往往是知識的傳授者，學生則是被動接受者。而數(shù)字教材可以打破這種單向的教學模式，通過互動的形式使學生更加積極地參與到教學活動中來，促進師生互動和學生之間的合作。例如，在教學中使用數(shù)字教材后，我發(fā)現(xiàn)學生的提問頻率明顯增加，他們更愿意和我進行討論和交流，課堂上的氣氛更加活躍。與此同時，數(shù)字教材還可以根據(jù)學生的學習進度和興趣進行個性化的教學設(shè)計，使每個學生都能夠在自己的學習節(jié)奏和能力范圍內(nèi)獲得更好的學習效果。

最后，數(shù)字教材提供了更多的學習機會和資源。傳統(tǒng)課本往往有限的篇幅無法涵蓋所有的知識點，而數(shù)字教材則可以集成更多的學習資源，例如在線課程、學習網(wǎng)站等。通過數(shù)字教材，學生可以獲得更多的學習機會和資源，拓寬自己的知識視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，數(shù)字教材還可以方便學生進行反復復習和鞏固，便于學生隨時隨地進行學習，提高學習的效率。

總之，應用數(shù)字教材為教學帶來了許多好處。數(shù)字教材豐富了教學資源，提升了學生的學習興趣和積極性，增強了教學的互動性和個性化，并提供了更多的學習機會和資源。然而，數(shù)字教材的應用也面臨一些挑戰(zhàn)和困擾，比如技術(shù)設(shè)備的支持和教師的專業(yè)培訓等問題。因此，我們應該在應用數(shù)字教材的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進方法，探索更加適合自己和學生的教學模式，使數(shù)字教育能夠真正發(fā)揮其應有的作用。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇五

20xx年7月15日，我有幸參加合肥市組織的小學數(shù)學骨干教師培訓活動。此次活動邀請了蘇教版教材編委王教授給我們講課。本次教材培訓對于我而言，是一次寶貴的學習機會，。通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識，教材不僅關(guān)注“四基”，還關(guān)注學生“能力”的培養(yǎng)。教材的編寫從現(xiàn)實生活出發(fā)，圖文并茂，既注重體現(xiàn)《課標》的要求，又從微觀上給我們提出了一些切實可行的方法。下面是我對本次培訓的一點心得體會：

一、要認真領(lǐng)會新教材的編寫意圖。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，新教材更注重從實物直觀抽象出圖形直觀再抽象出數(shù)字，而后返回到生活中去理解，教學要求層次清楚、符合學生生活實際，有助于學生從不同角度解釋生活現(xiàn)象。在空間與圖形單元要讓孩子自己去實踐、猜測、操作、驗證，試著在相似中發(fā)現(xiàn)差異，在不同中尋找關(guān)聯(lián)。

在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域要領(lǐng)會例題意圖，基于解決問題的需要去收集數(shù)據(jù)，使學生在收集數(shù)據(jù)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分布情況，知道數(shù)據(jù)的整體水平。在綜合與實踐領(lǐng)域要讓孩子充分地動手操作，從而培養(yǎng)孩子提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

二、新教材重視“動手做”的訓練。

“動手做”為學生提供了一種不同于聽講、閱讀、解題的學習方式，使學生在有趣的和富有數(shù)學味的操作中逐步增強動手實踐的意識和能力，更為學生提供更多發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎(chǔ)。這種形式更具趣味性和可操作性，因而也更受到學生的歡迎。

三、新教材對解決問題提出了新的要求。

在新課標中，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學生運用多角度數(shù)學思維找到生活中的數(shù)學關(guān)系，再根據(jù)所學知識用數(shù)學語言描述出來。這使學生在學習過程中逐漸形成一定的數(shù)學思維。

四新教材注重對學生學習方法的指導。

比如在“比多”“比少”問題的教學時，先安排了求“相差數(shù)”的拓展，使孩子形成一定的幾何直觀印象。豐富了學生對數(shù)量關(guān)系的感知，也使學生感知到畫圖是解決問題的一種好方法。例如，有余數(shù)除法的認識的這堂課，就可以讓孩子充分地分、比、說、思，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，使學生形成一定的數(shù)學思維方法。也讓他經(jīng)歷了這個自主探究的過程。

雖然一天的學習很辛苦，但對于教材的理解也更深了一層。希望自己在接下來的學習中不斷吸收、不斷思考，以提高自己的業(yè)務水平。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇六

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字教材已經(jīng)在很多學校得到了廣泛的應用。作為一名使用數(shù)字教材的學生，我深刻體會到了數(shù)字教材的優(yōu)勢和不足。下面我將就此主題，總結(jié)我的使用心得，并分享一些建議。

首先，數(shù)字教材具有豐富多樣的資源。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材能夠提供更多的信息和資料。通過點擊屏幕，我可以輕松地找到我所需要的內(nèi)容，無論是課本知識還是習題解答，都能一應俱全。而且，數(shù)字教材中的圖片、音頻和視頻等多媒體素材也能夠更好地激發(fā)我的學習興趣，使我更容易理解和掌握知識。

其次，數(shù)字教材的互動性讓學習變得更加生動有趣。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材中，我只能被動地接受信息，而無法主動參與學習過程。而數(shù)字教材則不同，它以互動的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，不僅能夠幫助我更加深入地理解知識，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和解決問題的能力。比如，在數(shù)學課上，我可以通過數(shù)字教材中的互動模塊進行實踐操作和練習，不僅提高了我的計算能力，還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。

然而，數(shù)字教材也存在一些不足之處。首先，對于一些學科來說，紙質(zhì)教材依然更具可靠性。盡管數(shù)字教材提供了眾多的資源，但其中的一部分可能并不準確或不夠權(quán)威。如果我們憑借數(shù)字教材進行自主學習，并未經(jīng)過老師的指導和審核，就可能存在理解錯誤或?qū)W習偏差的問題。其次，數(shù)字教材的使用也需要一定的技術(shù)支持和網(wǎng)絡條件。如果學校的網(wǎng)絡不穩(wěn)定或設(shè)備出現(xiàn)故障，就會影響我們的學習進度和效果。

綜上所述，數(shù)字教材作為一種信息化教育手段，具有許多優(yōu)勢和潛力。通過數(shù)字教材的學習，我能夠接觸更豐富的信息和資源，掌握更多的知識和技能。同時，數(shù)字教材的互動性也能夠提高我的學習興趣和自主學習能力。然而，我們在使用數(shù)字教材的過程中也需要保持辨別能力，避免盲目相信其中的所有信息。并且，學校和教師應該提供相應的技術(shù)支持和培訓，確保數(shù)字教材能夠有效地應用于教育教學中。

總之，數(shù)字教材在我個人的學習過程中起到了積極的作用。它不僅提供了更多的資源和互動性，還培養(yǎng)了我的學習能力和思維方式。我相信隨著技術(shù)的不斷進步，數(shù)字教材將會越來越完善，為我們的學習提供更多的便利和幫助。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇七

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)字教育已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在傳統(tǒng)教學中，學生通常使用紙質(zhì)教材作為學習工具。然而，隨著數(shù)字化閱讀技術(shù)的普及，越來越多的學校開始采用數(shù)字教材，以提升學生的學習效果。在我個人的實踐中，我深切體會到了應用數(shù)字教材的好處。

首先，數(shù)字教材擁有豐富的多媒體資源，能夠激發(fā)學生的學習興趣。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材可以以更為生動直觀的方式呈現(xiàn)知識點，例如通過圖像、音頻和視頻來展示具體的實例。這不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶所學知識。舉個例子，我的數(shù)學課程使用了一個交互式應用程序，其中有各種不同類型的練習題，以及講解練習題答案的視頻。這種形式的數(shù)字教材讓我充滿了學習的樂趣，也使我的學習效果有了質(zhì)的飛躍。

其次，數(shù)字教材具有便捷的更新和共享功能，能夠及時獲取最新的教學資源。傳統(tǒng)教材可能需要幾年的時間才能進行一次全面的更新，然而，數(shù)字教材可以通過在線更新的方式及時補充和修正錯誤的信息。這對于一些快速發(fā)展的領(lǐng)域如科學和技術(shù)而言尤為重要。與此同時，數(shù)字教材還具有共享的特性，教師可以將自己編制的教學資源和經(jīng)驗與其他教師分享，從而提高整個教育系統(tǒng)的素質(zhì)。

此外，數(shù)字教材還能夠為學生提供更加個性化的學習體驗。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材所限制的線性閱讀方式往往難以滿足每個學生的學習需求。然而，數(shù)字教材通過提供不同的學習路徑和個性化的學習資源，可以更好地滿足學生的個別差異和學習風格。例如，在學習外語的過程中，數(shù)字教材可以根據(jù)學生的程度和學習習慣，提供不同難度和不同形式的學習內(nèi)容，從而幫助學生更加自由地掌握語言知識。

另外，數(shù)字教材還能夠使教學活動更具互動性和實踐性。學生可以通過數(shù)字教材參與各種在線的討論和學習活動，與其他學生和教師進行互動，擴展他們的思維和知識。與此同時，數(shù)字教材還可以模擬實際的操作和實踐活動，為學生提供更加真實的學習體驗。例如，在學習化學實驗的過程中，數(shù)字教材可以通過模擬實驗室環(huán)境和操作步驟，使學生能夠在虛擬的環(huán)境中進行實驗，從而提高他們的實際操作能力和實驗設(shè)計能力。

綜上所述，應用數(shù)字教材在現(xiàn)代教育中具有重要的意義。數(shù)字教材以其豐富的多媒體資源、便捷的更新和共享功能、個性化的學習體驗以及互動性和實踐性的特點，為學生提供了更加優(yōu)質(zhì)的教學資源和學習體驗。在未來的教育中，更多的學校和教師應該積極采用數(shù)字教材，以推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

應用數(shù)字教材的心得體會和方法篇八

隨著疫情的發(fā)生以來,學校“幸福空中課堂”工作已經(jīng)進行將近4周，學生在上周日拿到紙質(zhì)教材之前，師生都是利用數(shù)字教材開展學習，數(shù)字教材的應用，提升了義務制階段教育信息化的品質(zhì)，初步形成基于課程標準的教材處理、混合教學、綜合評價一體化的數(shù)字化教學樣態(tài)。我們學校以數(shù)字化教材及平臺為載體，以觀省名校同步課堂+教師釘釘平臺在線輔導的教學模式，探索學習分析技術(shù)支持下的學生自主學習、混合式教學模式。

釘釘平臺上課輔導時，老師以數(shù)字教材為載體，利用數(shù)字教材的聲音、圖像、資源包等優(yōu)勢，激發(fā)學生的興趣，把知識的難點進行有機的分解，把知識的重點進行恰當?shù)腵點播，把學科知識又進行了拓展，加深了學生對重點知識的理解。拓展了學生的知識面。更扎實地在課堂上落實學科的核心素養(yǎng)。更有利于對學生進行全人教育。培養(yǎng)“五育并舉”的學生。

1、在導入環(huán)節(jié)，動畫視頻，展現(xiàn)出朗讀和動畫相結(jié)合的方式，當充滿趣味的動畫伴隨著課文錄音呈現(xiàn)在學生面前時，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)了學習熱情，同時對于學生學科學習有了很大興趣。有效地為學生創(chuàng)設(shè)了學習文本的情境。

2、如在數(shù)學課堂上導入環(huán)節(jié)，老師會利用數(shù)字資源中的圖片資料，展示與學生生活相近的數(shù)學情景，讓學生能夠很容易通過觀察思考，進行本節(jié)課的學習。

1、對于小學生來說，識字寫字是非常重要的，數(shù)字教材能夠指導學生規(guī)范筆順，正確書寫。低年級老師會把數(shù)字教材中的生字書寫示范的視頻下載下來放到釘釘班級群里，讓學生觀看書寫小視頻，教師強調(diào)書寫要點，最后再讓學生描紅、仿寫，順利完成了生字書寫的目標。

2、語文課時老師會對于重點詞匯的理解，用鼠標在數(shù)字教材上標，更清楚的提醒學生，更便于學生在自己的書上做筆記，對于詩歌的學習，有劃分誦讀節(jié)奏的時候，老師利用電子教材，邊讀讓學生試著拿鉛筆在書上標，非常得便捷。

數(shù)字教材課后練習題的利用，能夠幫助學生加深對知識點的理解和感悟，有助于學生對學科知識的理解。

數(shù)字教材的使用減輕了教師的負擔，降低了知識的難度、促進了師生的交互、激發(fā)了學生學習、表達的欲望，加深了學生對知識的理解，發(fā)展了思維，提高了能力。只要合理地科學的利用數(shù)字教材，諸多的數(shù)字教材只要我們認真甄選，把合適的數(shù)字教材為我所用，數(shù)字教材就能我們的教學插上助力的翅膀。實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。