大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短(通用8篇)

心得體會(huì)可以幫助我們審視自己的過錯(cuò)和不足，從而不斷提高自己。寫心得體會(huì)時(shí)要注重細(xì)節(jié)和具體事例的舉證，通過具體的實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)和總結(jié)。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑，不妨參考一下這些心得體會(huì)范文，或許能夠幫助你解答一些問題。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇一

2、培養(yǎng)對(duì)大自然的興趣和熱愛。

3、通過綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

1、夾壓好的紫荊花葉。

2、紫荊花資料的收集。

3、制作材料：卡紙、膠水、彩色絲線、尺子、剪刀、打孔鉆頭、彩色筆、棉棒等、

（一）看一看，學(xué)一學(xué)。

教師展示幾個(gè)已經(jīng)完成的植物書簽，向?qū)W生講解書簽的意義：為標(biāo)記閱讀進(jìn)度，植物書簽都包含哪些內(nèi)容（植物標(biāo)本、植物名稱、植物特征等）。

（二）做一做，學(xué)一學(xué)。

1、卡紙圖形的設(shè)計(jì)。

每個(gè)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己已夾壓好的葉子或花朵的形狀、樣式等，把它放在事先準(zhǔn)備好的卡紙上，設(shè)計(jì)卡紙的規(guī)格及形狀，并注意顏色的搭配。常用的形狀有長方形、扇形橢圓形等。

2、植物葉子的修剪。

用剪刀修剪多余的枝條，可用拼接的形式對(duì)植物完成修剪，以求美觀、大方。教師應(yīng)提示學(xué)生注意剪刀的安全。

3、擺放粘貼。

拿出經(jīng)壓制后的葉子，用棉棒蘸膠水輕輕地涂在標(biāo)本的一面，小心地粘貼在卡紙上，略微用力按一按。

4、設(shè)計(jì)花邊圖案。

根據(jù)葉子的形狀、畫面的整潔，設(shè)計(jì)一些花邊，使得書簽更加美觀，但注意不要碰到植物標(biāo)本，并在標(biāo)本的左下角或右下角寫上植物的名稱，可在卡紙的背面寫上植物的相關(guān)資料。

5、打孔扎線。

在卡紙的頂端穿個(gè)小孔，用線扎上一小串，通常線的長度約為卡紙長度的23。

6、打蠟密封。

用塑料紙包在書簽的外面，注意做到不皺，并把接口封好。

（三）看一看，說一說。

小組間相互展示交流，說一說自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，通過這次活動(dòng)有哪些收獲？

（四）曬一曬，評(píng)一評(píng)。

教師指到學(xué)生評(píng)價(jià)，應(yīng)包括自評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)，看看誰做的書簽最精美。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇二

1、對(duì)制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

2、了解書簽的作用，自己設(shè)計(jì)制作不一樣的書簽。

做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。

一、導(dǎo)入。

師：小朋友們見過書簽嗎？

那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對(duì)圖書起一定的保護(hù)作用）。

你們見過的書簽是什么樣子的？

二、活動(dòng)過程。

1、出示書簽，請(qǐng)小朋友觀察并講解制作方法。

師：我們可以用什么方法來制作書簽？

今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）。

請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說說看這些書簽跟你們平時(shí)見到的有什么不一樣？（引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）。

你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作。

師：楊老師會(huì)給每個(gè)小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們?cè)谛睦锵牒米约阂嫷膱D案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

3、做完后請(qǐng)小朋友們互相欣賞。

三、結(jié)束部分。

教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇三

知道書簽都有什么用途。

學(xué)動(dòng)手用剪刀剪書簽。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

各式各樣的書簽掛圖。

彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧？小朋友們都沒有猜對(duì)。

4、那我們也來制作一個(gè)自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時(shí)，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時(shí)候就好找了。

5、那我們就來動(dòng)手制作吧！選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧！

6、我們用剪刀的時(shí)候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會(huì)痛的哦！

7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢？你們也這么快做好了??？真棒。

8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

書簽是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中常見的物品了，對(duì)于幼兒來說，在平常的生活中不會(huì)太注意書簽，也不會(huì)太好奇書簽是干什么的？因?yàn)樵谄綍r(shí)的玩中不會(huì)有書簽的'出現(xiàn)。我今天就給孩子準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和了解書簽。在教學(xué)活動(dòng)里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動(dòng)，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)了。總體來說這節(jié)課還是上的不錯(cuò)的，幼兒們很喜歡美術(shù)課，對(duì)于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優(yōu)質(zhì)的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會(huì)的時(shí)候，可以看見很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇四

授課對(duì)象：參加《淑女坊》校本課程的女生。

設(shè)計(jì)者：

目標(biāo)確定的依據(jù)。

1、教材分析。

《制作書簽》主要是讓女生認(rèn)識(shí)書簽，對(duì)書簽制作的基本方法有一個(gè)全面的了解，并能應(yīng)用一種合適的方法制作書簽，讓女生去用自己的方法表達(dá)自己愛書情懷?！皶灐钡慕虒W(xué)正好是學(xué)生個(gè)性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且她們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能，符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為她們表現(xiàn)自我提供了一個(gè)合適的空間。同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)女生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。

2、學(xué)情分析。

基于女生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系女生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過查找資料了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。

2、通過對(duì)書簽的'觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試?yán)眉?、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個(gè)性的書簽。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運(yùn)用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

4、通過展示、交換、收藏和應(yīng)用等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

評(píng)價(jià)任務(wù)。

任務(wù)一：讀故事，了解書簽的由來。

任務(wù)二：欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質(zhì)。

任務(wù)三：制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。

任務(wù)四：展示、交換、饋贈(zèng)等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)活動(dòng)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)。

環(huán)節(jié)一。

引進(jìn)由來，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)一。

故事《書簽的由來》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（完成目標(biāo)一）。

了解書簽的由來（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）。

環(huán)節(jié)二。

欣賞書簽，了解書簽。

活動(dòng)一。

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書簽等。）。

活動(dòng)二。

師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：

（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學(xué)習(xí)及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個(gè)性化的智慧，收藏等。

（2）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等。

（3）書簽的造型：主要是動(dòng)物，也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)則形。

（完成目標(biāo)二）。

欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質(zhì)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）。

環(huán)節(jié)三。

引導(dǎo)探究，學(xué)會(huì)制作。

活動(dòng)一。

1、作品引導(dǎo)，探究書簽制作的步驟：

教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發(fā)一個(gè)書簽的模型，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。

2、學(xué)生匯報(bào)制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結(jié)：

（1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）。

（2）進(jìn)行裝飾（板書：飾）。

（3）用剪刀打孔。（板書：孔）。

（4）在頂端穿一個(gè)小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。（板書：繩）。

3、在制作時(shí)要注意些什么呢？（1）在打洞時(shí)洞不能太大。（2）裝飾線要短一點(diǎn)。（3）在打洞時(shí)要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。

4、小創(chuàng)意：立體書簽（完成目標(biāo)三）。

制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）。

活動(dòng)二、學(xué)生自主制作。

選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞；注意衛(wèi)生，不要把剪下來的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。

（完成目標(biāo)三）。

環(huán)節(jié)四。

評(píng)價(jià)展示。

1、學(xué)生展示自己的成果。

2、等大家制作的差不多的時(shí)候，再引導(dǎo)學(xué)生互相贈(zèng)送，揭示課題并達(dá)到友情的提升。

展示、交換、饋贈(zèng)等形式相互交流，培養(yǎng)學(xué)生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）。

附：板書設(shè)計(jì)。

剪飾孔繩。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇五

書簽是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的物品，它不僅可以幫助我們標(biāo)記讀書的進(jìn)度，還可以增添書籍的美感。最近，在我們班級(jí)的美術(shù)課上，我們進(jìn)行了一次大班美術(shù)制作書簽的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我收獲了很多，并對(duì)美術(shù)制作書簽有了更深入的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。

第二段：制作過程。

在制作書簽的過程中，我首先畫好了書簽的形狀，并用彩色鉛筆給它上色。我選擇了鮮艷的顏色，讓我的書簽看起來更加生動(dòng)有趣。接著，我用繪圖紙剪下一個(gè)小圓圈，并貼在書簽上，作為書簽上的裝飾。我還用一根彩色繩子穿過了書簽的一個(gè)角落，這樣書簽就可以方便地掛在書本上了。整個(gè)制作過程需要仔細(xì)、耐心和細(xì)致地操作，但是當(dāng)我完成了書簽并拿在手上時(shí)，我感到非常的自豪和滿足。

制作書簽過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何精確地畫形狀，還學(xué)會(huì)了如何選擇顏色和給作品上色。通過畫畫，我發(fā)現(xiàn)每一種顏色都有自己的特點(diǎn)和意義，顏色的搭配可以讓整個(gè)作品顯得更加和諧美麗。此外，在繪制圓圈和剪紙的過程中，我也學(xué)到了一些手工制作的技巧，例如如何掌握用剪刀的力度，如何用繩子打結(jié)等。這些技巧不僅可以幫助我更好地完成這次制作，還可以在其他的美術(shù)活動(dòng)中派上用場(chǎng)。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

在這次制作書簽的活動(dòng)中，我還和同學(xué)們一起合作完成了作品。我們互相交流創(chuàng)意和靈感，共同努力使每個(gè)人的書簽都能夠獨(dú)特而精美。有時(shí)候，我們會(huì)互相鼓勵(lì)和幫助，為對(duì)方提供建議和指導(dǎo)，共同克服了制作中的困難。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我更加珍惜每一個(gè)與同學(xué)們一起創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

第五段：展示與分享。

在制作書簽的活動(dòng)結(jié)束后，我們還進(jìn)行了一次書簽展示與分享的環(huán)節(jié)。同學(xué)們展示了自己的作品，并向大家講解了自己的創(chuàng)作思路和技巧。通過這次分享，我們不僅欣賞到了各種不同風(fēng)格的書簽，還學(xué)到了更多關(guān)于美術(shù)制作的知識(shí)和技巧。這次經(jīng)歷讓我明白了分享的重要性，通過與他人分享，我們不僅可以獲得更多的靈感和啟示，還可以為他人提供幫助和啟迪。

總結(jié)：

通過這次大班美術(shù)制作書簽的活動(dòng)，我不僅提升了自己的美術(shù)制作能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和分享的意識(shí)。我明白了美術(shù)制作書簽的過程不僅是一種手工技術(shù)的運(yùn)用，更是一種表達(dá)個(gè)人創(chuàng)造力和想象力的方式。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能，用美術(shù)制作書簽的方式記錄和表達(dá)自己的生活感悟與情懷。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇六

作為一位小學(xué)教師，我經(jīng)常會(huì)教授各種不同的課程，其中包括美術(shù)。最近，我組織了一次大班美術(shù)制作活動(dòng)，讓學(xué)生們制作書簽。通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)于學(xué)生們的心得體會(huì)，這也對(duì)我教學(xué)提供了一些啟示。

第二段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

美術(shù)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要課程。通過讓學(xué)生們制作書簽，他們得以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出各種獨(dú)特的樣式和圖案。我觀察到，在這個(gè)過程中，學(xué)生們能夠充分展示自己的創(chuàng)造力，他們的書簽既有色彩鮮艷的花朵，也有可愛的卡通形象，每一個(gè)書簽都代表著學(xué)生們獨(dú)特的思維和個(gè)性。

第三段：合作與交流的重要性。

在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們組隊(duì)合作制作書簽。通過合作，他們不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以分享自己的想法和技巧。這對(duì)于學(xué)生們的交流能力和合作精神的培養(yǎng)都起到了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，在小組中，學(xué)生們相互激勵(lì)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成一個(gè)精美的作品。此外，他們還會(huì)傾聽他人的建議，并進(jìn)行創(chuàng)造性的討論，從而提高了作品的質(zhì)量和創(chuàng)意水平。

第四段：審美意識(shí)的培養(yǎng)。

美術(shù)課程除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力外，還能夠提高學(xué)生的審美意識(shí)。在這次活動(dòng)中，我給學(xué)生們展示了一些經(jīng)典的書簽設(shè)計(jì)，并引導(dǎo)他們從中學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生們通過欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)會(huì)欣賞美的能力逐漸提升，同時(shí)也開始學(xué)會(huì)喜歡自己創(chuàng)作的作品。他們能夠通過反復(fù)修改和完善作品，增強(qiáng)審美和美感，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

第五段：美術(shù)作品的展示與分享。

最后，在書簽制作完成后，我組織了一次展示與分享的活動(dòng)。學(xué)生們將自己的作品展示給全班同學(xué)，并講述自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們更好地展示和分享自己的成果，也促進(jìn)了彼此之間的交流與了解。學(xué)生們互相鼓勵(lì)和贊賞，同時(shí)也從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，也讓他們更加珍惜和尊重自己的成果。

總結(jié)：

通過這次大班美術(shù)制作書簽活動(dòng)，學(xué)生們得到了很多的收獲。他們的創(chuàng)造力、交流能力和審美意識(shí)得到了培養(yǎng)和提高。我也認(rèn)識(shí)到了美術(shù)課程中合作與交流的重要性，并意識(shí)到學(xué)生們的作品應(yīng)該得到更多的展示和分享。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生們感受到了美術(shù)的魅力，也讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和意義。我相信，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和交流能力，同時(shí)給他們提供更多展示和分享作品的機(jī)會(huì)。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇七

在我們大班的美術(shù)課上，老師給我們安排了一次制作書簽的活動(dòng)。這是一個(gè)非常有趣和有意義的活動(dòng)。通過親手制作書簽，我們不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和審美能力，還學(xué)到了一些關(guān)于藝術(shù)的知識(shí)和技巧。在整個(gè)過程中，我收獲頗豐，不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還培養(yǎng)了耐心和毅力。

段落二：選擇主題。

在制作書簽之前，我們首先需要選擇一個(gè)主題。有些同學(xué)選擇了動(dòng)物，有些同學(xué)選擇了風(fēng)景，而我選擇了花卉?；ǘ涫亲匀唤缰凶蠲利惖乃囆g(shù)品之一。為了讓書簽更加生動(dòng)和豐富，我選擇了不同種類的花朵，并且精細(xì)地描繪每一朵花朵的細(xì)節(jié)。在選擇主題的過程中，我學(xué)到了如何觀察和欣賞不同的藝術(shù)元素。

段落三：繪畫過程。

在繪畫的過程中，我體驗(yàn)到了細(xì)致入微的樂趣。首先，我利用鉛筆勾勒出書簽的輪廓，然后用細(xì)黑線勾勒出花朵的形狀。接下來，我用鮮艷的顏色填充花朵的內(nèi)部，并用深色的綠色填充花朵的葉子。繪畫的過程中，我不僅要保持手的穩(wěn)定，還要注意顏色的搭配和層次感的表現(xiàn)。這需要耐心和細(xì)心，但取得滿意的效果后，我感到非常的自豪和滿足。

段落四：展示成果。

當(dāng)書簽制作完成后，我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了展示。每個(gè)同學(xué)都自豪地展示著自己的作品。我觀賞了其他同學(xué)的作品，并欣賞到了每個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。通過展示，我不僅促進(jìn)了與同學(xué)之間的交流，還收獲了更多的美術(shù)靈感和啟發(fā)。這也讓我明白了藝術(shù)的魅力和力量，它可以打破語言和文化的局限，傳達(dá)出一種獨(dú)特的情感和意義。

通過這次制作書簽的活動(dòng)，我學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)的知識(shí)和技巧。我不僅提高了自己的繪畫能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力。在整個(gè)過程中，我享受著創(chuàng)造的樂趣，并不斷探索和嘗試不同的藝術(shù)形式。我也理解到了藝術(shù)作品的背后蘊(yùn)含著藝術(shù)家的心血和情感。這次書簽制作的活動(dòng)讓我更加熱愛美術(shù)，同時(shí)也為我未來的藝術(shù)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過大班美術(shù)制作書簽的活動(dòng)，我不僅學(xué)到了藝術(shù)的知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我體驗(yàn)到了制作藝術(shù)品的快樂和成就感，在與同學(xué)的交流中得到了更多的靈感和啟發(fā)。這次活動(dòng)讓我更加熱愛美術(shù)，也為我未來的藝術(shù)之路注入了更多的動(dòng)力。我相信通過持之以恒的努力和不斷的探索，我能夠在藝術(shù)方面取得更大的成就。

大班美術(shù)制作書簽心得體會(huì)簡短篇八

1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

2、體驗(yàn)合作的樂趣，并用自己的語言表達(dá)出祝福的話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

【活動(dòng)過程】。

一、出示ppt，欣賞賀卡。

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“新年來了，我們來做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？”

2、出示ppt，請(qǐng)幼兒欣賞各種形式的賀卡。

（1）引導(dǎo)幼兒從賀卡的'形狀，顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡制作的美。

（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

教師：“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”

幼師小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

二、計(jì)劃制作賀卡。

1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

教師：“春節(jié)馬上就要到了，你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？”

教師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？”（幼兒暢所欲言，教師對(duì)幼兒的祝福語句加以指導(dǎo)）。

三、幼兒自制賀卡，教導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

（2）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾，盡量保持安靜。

（3）教師巡回觀察、鼓勵(lì)。

四、做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。

請(qǐng)做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。

小百科：賀卡初期叫“名帖”，以介紹自己為主，西漢稱之“謁”，今天貴賓相見還在說“拜謁”，東漢后叫“名刺”，名刺一詞日本至今仍在使用，就是我們常用的名片。