最新大班美術(shù)制作書簽心得體會報告(匯總8篇)

心得體會是我們在學習和生活過程中的一種重要沉淀。在撰寫心得體會時，要注意用簡練、生動的語言，使讀者更易于理解和接受。9.在這里，我們推薦了一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家的寫作有所幫助。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇一

作為一位小學教師，我經(jīng)常會教授各種不同的課程，其中包括美術(shù)。最近，我組織了一次大班美術(shù)制作活動，讓學生們制作書簽。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了一些對于學生們的心得體會，這也對我教學提供了一些啟示。

第二段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

美術(shù)是一個培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要課程。通過讓學生們制作書簽，他們得以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出各種獨特的樣式和圖案。我觀察到，在這個過程中，學生們能夠充分展示自己的創(chuàng)造力，他們的書簽既有色彩鮮艷的花朵，也有可愛的卡通形象，每一個書簽都代表著學生們獨特的思維和個性。

第三段：合作與交流的重要性。

在這次活動中，我鼓勵學生們組隊合作制作書簽。通過合作，他們不僅可以互相學習，還可以分享自己的想法和技巧。這對于學生們的交流能力和合作精神的培養(yǎng)都起到了重要作用。我發(fā)現(xiàn)，在小組中，學生們相互激勵，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成一個精美的作品。此外，他們還會傾聽他人的建議，并進行創(chuàng)造性的討論，從而提高了作品的質(zhì)量和創(chuàng)意水平。

第四段：審美意識的培養(yǎng)。

美術(shù)課程除了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力外，還能夠提高學生的審美意識。在這次活動中，我給學生們展示了一些經(jīng)典的書簽設(shè)計，并引導他們從中學習和借鑒。學生們通過欣賞優(yōu)秀作品，學會欣賞美的能力逐漸提升，同時也開始學會喜歡自己創(chuàng)作的作品。他們能夠通過反復修改和完善作品，增強審美和美感，形成自己獨特的藝術(shù)風格。

第五段：美術(shù)作品的展示與分享。

最后，在書簽制作完成后，我組織了一次展示與分享的活動。學生們將自己的作品展示給全班同學，并講述自己的創(chuàng)作過程和靈感來源。這次活動不僅讓學生們更好地展示和分享自己的成果，也促進了彼此之間的交流與了解。學生們互相鼓勵和贊賞，同時也從他人的作品中獲得啟發(fā)和靈感。這次活動不僅讓學生們學會欣賞他人的作品，也讓他們更加珍惜和尊重自己的成果。

總結(jié)：

通過這次大班美術(shù)制作書簽活動，學生們得到了很多的收獲。他們的創(chuàng)造力、交流能力和審美意識得到了培養(yǎng)和提高。我也認識到了美術(shù)課程中合作與交流的重要性，并意識到學生們的作品應該得到更多的展示和分享。這次活動不僅讓學生們感受到了美術(shù)的魅力，也讓我體會到了教學的樂趣和意義。我相信，在未來的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和交流能力，同時給他們提供更多展示和分享作品的機會。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇二

書簽是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的物品，它不僅可以幫助我們標記讀書的進度，還可以增添書籍的美感。最近，在我們班級的美術(shù)課上，我們進行了一次大班美術(shù)制作書簽的活動。通過這次活動，我收獲了很多，并對美術(shù)制作書簽有了更深入的認識與體會。

第二段：制作過程。

在制作書簽的過程中，我首先畫好了書簽的形狀，并用彩色鉛筆給它上色。我選擇了鮮艷的顏色，讓我的書簽看起來更加生動有趣。接著，我用繪圖紙剪下一個小圓圈，并貼在書簽上，作為書簽上的裝飾。我還用一根彩色繩子穿過了書簽的一個角落，這樣書簽就可以方便地掛在書本上了。整個制作過程需要仔細、耐心和細致地操作，但是當我完成了書簽并拿在手上時，我感到非常的自豪和滿足。

制作書簽過程中，我不僅學會了如何精確地畫形狀，還學會了如何選擇顏色和給作品上色。通過畫畫，我發(fā)現(xiàn)每一種顏色都有自己的特點和意義，顏色的搭配可以讓整個作品顯得更加和諧美麗。此外，在繪制圓圈和剪紙的過程中，我也學到了一些手工制作的技巧，例如如何掌握用剪刀的力度，如何用繩子打結(jié)等。這些技巧不僅可以幫助我更好地完成這次制作，還可以在其他的美術(shù)活動中派上用場。

第四段：團隊合作。

在這次制作書簽的活動中，我還和同學們一起合作完成了作品。我們互相交流創(chuàng)意和靈感，共同努力使每個人的書簽都能夠獨特而精美。有時候，我們會互相鼓勵和幫助，為對方提供建議和指導，共同克服了制作中的困難。這讓我感受到了團隊合作的重要性，也讓我更加珍惜每一個與同學們一起創(chuàng)作的機會。

第五段：展示與分享。

在制作書簽的活動結(jié)束后，我們還進行了一次書簽展示與分享的環(huán)節(jié)。同學們展示了自己的作品，并向大家講解了自己的創(chuàng)作思路和技巧。通過這次分享，我們不僅欣賞到了各種不同風格的書簽，還學到了更多關(guān)于美術(shù)制作的知識和技巧。這次經(jīng)歷讓我明白了分享的重要性，通過與他人分享，我們不僅可以獲得更多的靈感和啟示，還可以為他人提供幫助和啟迪。

總結(jié)：

通過這次大班美術(shù)制作書簽的活動，我不僅提升了自己的美術(shù)制作能力，還鍛煉了團隊合作和分享的意識。我明白了美術(shù)制作書簽的過程不僅是一種手工技術(shù)的運用，更是一種表達個人創(chuàng)造力和想象力的方式。在以后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能，用美術(shù)制作書簽的方式記錄和表達自己的生活感悟與情懷。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇三

授課對象：參加《淑女坊》校本課程的女生。

設(shè)計者：

目標確定的依據(jù)。

1、教材分析。

《制作書簽》主要是讓女生認識書簽，對書簽制作的基本方法有一個全面的了解，并能應用一種合適的方法制作書簽，讓女生去用自己的方法表達自己愛書情懷。“書簽”的教學正好是學生個性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且她們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能，符合學生的個性發(fā)展，為她們表現(xiàn)自我提供了一個合適的空間。同時也進一步對女生進行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。

2、學情分析。

基于女生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系女生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

教學目標。

1、通過查找資料了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。

2、通過對書簽的'觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽。

3、通過引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計風格，發(fā)展學生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

4、通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流，培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

評價任務。

任務一：讀故事，了解書簽的由來。

任務二：欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質(zhì)。

任務三：制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。

任務四：展示、交換、饋贈等形式相互交流，培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。

教學過程。

教學環(huán)節(jié)。

教學活動。

評價要點。

環(huán)節(jié)一。

引進由來，導入新課。

活動一。

故事《書簽的由來》，激發(fā)學習興趣。（完成目標一）。

了解書簽的由來（評價目標一）。

環(huán)節(jié)二。

欣賞書簽，了解書簽。

活動一。

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計的書簽等。）。

活動二。

師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）。

引導學生進行總結(jié)：

（1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。

（2）書簽的材質(zhì)：多為紙質(zhì)、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等。

（3）書簽的造型：主要是動物，也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)則形。

（完成目標二）。

欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質(zhì)。（評價目標二）。

環(huán)節(jié)三。

引導探究，學會制作。

活動一。

1、作品引導，探究書簽制作的步驟：

教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發(fā)一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。

2、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結(jié)：

（1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）。

（2）進行裝飾（板書：飾）。

（3）用剪刀打孔。（板書：孔）。

（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。（板書：繩）。

3、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要短一點。（3）在打洞時要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調(diào)，要合理利用紙張。

4、小創(chuàng)意：立體書簽（完成目標三）。

制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。（評價目標三）。

活動二、學生自主制作。

選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞；注意衛(wèi)生，不要把剪下來的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。

（完成目標三）。

環(huán)節(jié)四。

評價展示。

1、學生展示自己的成果。

2、等大家制作的差不多的時候，再引導學生互相贈送，揭示課題并達到友情的提升。

展示、交換、饋贈等形式相互交流，培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。（評價目標四）。

附：板書設(shè)計。

剪飾孔繩。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇四

1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。

2、了解書簽的作用，自己設(shè)計制作不一樣的書簽。

做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀。

一、導入。

師：小朋友們見過書簽嗎？

那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用）。

你們見過的書簽是什么樣子的？

二、活動過程。

1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法。

師：我們可以用什么方法來制作書簽？

今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）。

請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）。

你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作。

師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

3、做完后請小朋友們互相欣賞。

三、結(jié)束部分。

教師總結(jié)點評幼兒的作品。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇五

1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡。

2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝福的話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動準備】。

1、物質(zhì)準備：ppt、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書等。

2、知識準備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

【活動過程】。

一、出示ppt，欣賞賀卡。

1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“新年來了，我們來做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？”

2、出示ppt，請幼兒欣賞各種形式的賀卡。

（1）引導幼兒從賀卡的'形狀，顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡制作的美。

（2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

教師：“你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”

幼師小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過觀察比較引導幼兒交流：

教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

二、計劃制作賀卡。

1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

教師：“春節(jié)馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？”

教師：“你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？”（幼兒暢所欲言，教師對幼兒的祝福語句加以指導）。

三、幼兒自制賀卡，教導幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

（2）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持安靜。

（3）教師巡回觀察、鼓勵。

四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說出祝福的話。

小百科：賀卡初期叫“名帖”，以介紹自己為主，西漢稱之“謁”，今天貴賓相見還在說“拜謁”，東漢后叫“名刺”，名刺一詞日本至今仍在使用，就是我們常用的名片。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇六

在我們大班的美術(shù)課上，老師給我們安排了一次制作書簽的活動。這是一個非常有趣和有意義的活動。通過親手制作書簽，我們不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和審美能力，還學到了一些關(guān)于藝術(shù)的知識和技巧。在整個過程中，我收獲頗豐，不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還培養(yǎng)了耐心和毅力。

段落二：選擇主題。

在制作書簽之前，我們首先需要選擇一個主題。有些同學選擇了動物，有些同學選擇了風景，而我選擇了花卉?；ǘ涫亲匀唤缰凶蠲利惖乃囆g(shù)品之一。為了讓書簽更加生動和豐富，我選擇了不同種類的花朵，并且精細地描繪每一朵花朵的細節(jié)。在選擇主題的過程中，我學到了如何觀察和欣賞不同的藝術(shù)元素。

段落三：繪畫過程。

在繪畫的過程中，我體驗到了細致入微的樂趣。首先，我利用鉛筆勾勒出書簽的輪廓，然后用細黑線勾勒出花朵的形狀。接下來，我用鮮艷的顏色填充花朵的內(nèi)部，并用深色的綠色填充花朵的葉子。繪畫的過程中，我不僅要保持手的穩(wěn)定，還要注意顏色的搭配和層次感的表現(xiàn)。這需要耐心和細心，但取得滿意的效果后，我感到非常的自豪和滿足。

段落四：展示成果。

當書簽制作完成后，我們在班級里進行了展示。每個同學都自豪地展示著自己的作品。我觀賞了其他同學的作品，并欣賞到了每個人獨特的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。通過展示，我不僅促進了與同學之間的交流，還收獲了更多的美術(shù)靈感和啟發(fā)。這也讓我明白了藝術(shù)的魅力和力量，它可以打破語言和文化的局限，傳達出一種獨特的情感和意義。

通過這次制作書簽的活動，我學到了許多關(guān)于藝術(shù)的知識和技巧。我不僅提高了自己的繪畫能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力。在整個過程中，我享受著創(chuàng)造的樂趣，并不斷探索和嘗試不同的藝術(shù)形式。我也理解到了藝術(shù)作品的背后蘊含著藝術(shù)家的心血和情感。這次書簽制作的活動讓我更加熱愛美術(shù)，同時也為我未來的藝術(shù)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過大班美術(shù)制作書簽的活動，我不僅學到了藝術(shù)的知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和審美能力。我體驗到了制作藝術(shù)品的快樂和成就感，在與同學的交流中得到了更多的靈感和啟發(fā)。這次活動讓我更加熱愛美術(shù)，也為我未來的藝術(shù)之路注入了更多的動力。我相信通過持之以恒的努力和不斷的探索，我能夠在藝術(shù)方面取得更大的成就。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇七

2、培養(yǎng)對大自然的興趣和熱愛。

3、通過綜合運用知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。

1、夾壓好的紫荊花葉。

2、紫荊花資料的收集。

3、制作材料：卡紙、膠水、彩色絲線、尺子、剪刀、打孔鉆頭、彩色筆、棉棒等、

（一）看一看，學一學。

教師展示幾個已經(jīng)完成的植物書簽，向?qū)W生講解書簽的意義：為標記閱讀進度，植物書簽都包含哪些內(nèi)容（植物標本、植物名稱、植物特征等）。

（二）做一做，學一學。

1、卡紙圖形的設(shè)計。

每個學生應根據(jù)自己已夾壓好的葉子或花朵的形狀、樣式等，把它放在事先準備好的卡紙上，設(shè)計卡紙的規(guī)格及形狀，并注意顏色的搭配。常用的形狀有長方形、扇形橢圓形等。

2、植物葉子的修剪。

用剪刀修剪多余的枝條，可用拼接的形式對植物完成修剪，以求美觀、大方。教師應提示學生注意剪刀的安全。

3、擺放粘貼。

拿出經(jīng)壓制后的葉子，用棉棒蘸膠水輕輕地涂在標本的一面，小心地粘貼在卡紙上，略微用力按一按。

4、設(shè)計花邊圖案。

根據(jù)葉子的形狀、畫面的整潔，設(shè)計一些花邊，使得書簽更加美觀，但注意不要碰到植物標本，并在標本的左下角或右下角寫上植物的名稱，可在卡紙的背面寫上植物的相關(guān)資料。

5、打孔扎線。

在卡紙的頂端穿個小孔，用線扎上一小串，通常線的長度約為卡紙長度的23。

6、打蠟密封。

用塑料紙包在書簽的外面，注意做到不皺，并把接口封好。

（三）看一看，說一說。

小組間相互展示交流，說一說自己在活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，通過這次活動有哪些收獲？

（四）曬一曬，評一評。

教師指到學生評價，應包括自評、同學評價、教師評價、家長評價，看看誰做的書簽最精美。

大班美術(shù)制作書簽心得體會報告篇八

知道書簽都有什么用途。

學動手用剪刀剪書簽。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

各式各樣的書簽掛圖。

彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。

1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧？小朋友們都沒有猜對。

4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。

5、那我們就來動手制作吧！選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧！

6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦！

7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢？你們也這么快做好了??？真棒。

8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。

書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的？因為在平時的玩中不會有書簽的'出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們在美術(shù)活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學目標了?？傮w來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術(shù)課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。

小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優(yōu)質(zhì)的純銅、鋅合金原材料，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會的時候，可以看見很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國的傳統(tǒng)文化。