最美武鐵人心得體會和感想 對鐵人精神的感悟(五篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫最美武鐵人心得體會和感想一

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛要這樣做：

一是對學生安危的真正負責。

每天早上進行晨檢，上課前清點人數(shù)，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情?？墒峭ǔＴ诎l(fā)現(xiàn)學生未到時，我們的反應就會是想當然的認為其家里有事遲到或缺到，而一般不會像這兩位教師一樣想到是學生有可能出了安全問題。

二是把工作做到細微之處。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學生未到，大多會停留在打電話查詢上，兩位教師的細致在于在電話不能打通的情況下，立即趕到學生家里去了解具體情況，“刨根究底”。

三是對學生發(fā)自內(nèi)心的關愛。

兩位教師在整個事件中奔波查找的行為，是基于他們對學生發(fā)自內(nèi)心真正的愛，沒有把愛停留在口頭上或形式上。

正所謂，“救人一命，勝造七級陀佛”，更何況是三個人的，就如翁永喜感慨地說，如果不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時上門追訪，他自己或許早已成為“這個世界上最悲慘的人”。聽到他說的這句話，我忽然心底深處涼了一下，真的無法去想象，這句話背后的深刻情感。僅僅半個小時的時間差距，避免了這場悲劇的發(fā)生，只因有了他們……

馬建紅校長說：“我們學校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒有大愛”。

正是這種精神的引領，在他們發(fā)現(xiàn)學生遲到，上門查訪;敲門不應，留下字條;手機停機，充進話費;到最后分頭行動，轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說，“這過程中任何一個細節(jié)都有可能終止”，但是，老師們和店長始終都沒有放棄努力。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動，卻是愛的必然。

教育家陶行知說，“沒有愛，就沒有教育?！崩蠋煵蝗狈?，但關鍵是如何營造出齊心向善的環(huán)境，讓每個人心中的愛都能夠被激蕩出來。

事無巨細，作為年輕教師的我，更應該從細微處著手，孩子的一舉一動，都會是他情緒的一種表現(xiàn)。“教書育人”是作為教師的一份責任和義務，但是，我不應該就停留在此，沒有愛的教育，是不完善的，也是不和諧的。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！泵恳粋€充滿愛的眼神，每一句充滿愛的語言，每一個充滿愛的動作，都將充裕著孩子們的心靈，并開出幸福之花，蕩漾開來;生活無小事，作為班主任的我，孩子的交際非常單一，在他們的眼中，除了親人，就是學校的老師和同學了，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問題正是老師，為了回復孩子們的巨大信任，難道我們不應該做到像馬校說的：“家長不能當老師，那么就讓我們來當家長吧!”

人們美譽他們?yōu)椤白蠲澜處煛保澴u他們以溫情與責任，以愛的使命和人性的良知，為世界傳送最芬芳的訊息，延續(xù)著中國生生不息的大愛。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

描寫最美武鐵人心得體會和感想二

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

昨晚，我和媽媽看了一場最美的孝順青春。在那些人里面，他們的家庭要么很窮，要么家庭不完美。印象最深的是徐宇晨。他媽媽是個瞎子，爸爸在干活的時候，看不到水泥濺到眼睛里，他是父母的燈塔。他自己打工掙錢，給父親買了一臺電視機，讓父親每天聽新聞；給媽媽買個冰柜。他也下定決心給他媽媽買一臺洗衣機。他通常會存500元，而不是像我們一樣買玩具和衣服，他想給他媽媽買一臺洗衣機。

我媽無奈的看著我，又看了一遍電視上的孩子，搖搖頭嘆了口氣。

李藝彤和黎一萱。他們的父親離家出走，他們?nèi)齻€靠母親的攤位謀生。在這樣的情況下，他們堅持自己的夢想。

想想自己，再想想他們，覺得太幸福了！每天衣服來伸手，飯來張口。有時候和父母吵架，為了小事頂嘴。他們養(yǎng)了我這么多年，我還嘴；養(yǎng)狗也會對主人搖尾巴；我不如狗。

我們要表現(xiàn)出太多的孝心，只想告訴自己，選擇孝道，不要讓迷霧遮住眼睛，不要讓污垢蒙蔽心靈，要對老人和自己抱著一顆純潔的孝心。一顆純潔圣潔的心。

最美的孝順男孩帶來的不是精彩的片段，而是心靈的洗滌！

描寫最美武鐵人心得體會和感想三

有一種美妙的聲音，它，源自困難時的幫助?！}記

在一個人的生命歷程中，總會聽到幾種不同的聲音，它有時是媽媽無休止的嘮叨，有時是老師嚴厲的批評，有時是朋友幾句溫馨的安慰……伴隨著這樣的聲音，我們漸漸長大了。

“要遲到啦，不得了了！”我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，猛地跨上車，向著英語培訓班的方向飛馳。

嗯——走小路雖然顛簸不斷，但多少會快一些。盤算定了，我扭轉(zhuǎn)車頭，沖進了小路。

小路果然顛簸得不行，我仍然吃力又努力地騎著，盡量避開一些小石塊，但還是沒能幸運——“咔嚓——砰”，車翻了。

我狼狽地從地上坐起來，揉了揉摔痛了的屁股，再扶起了車，準備繼續(xù)前進。我猛地一踩腳蹬，前輪打著空轉(zhuǎn)，后輪啥也不干——車鏈子掉了。

天啊，在這前不著店后不著村的地方，怎么會有修車店啊！我在車旁焦急萬分地來回踱著步，狠狠踢飛了一塊小石子，又煩躁地扯著自己的頭發(fā)。事到如今，就只好自己先試一試了。我無可奈何地蹲下，一環(huán)一環(huán)地修著車鏈。

十幾分鐘后……

“啊，受不了了！”我一屁股坐倒在地上，早已大汗淋漓。小鳥在枝頭歡快地唱著小曲兒，但在我心中，這婉轉(zhuǎn)動聽的小曲兒里滿是對我的嘲諷及不屑。我揮了揮拳頭：“可惡的小鳥，快走開！”，鳥兒飛走了，我又踢飛了一塊小石子：“晦氣！”。正當我絕望之時，一個陰影投在了我的身邊：“怎么，需要幫助么？”這句話如天籟之音回響在我耳邊。我抬起了頭，心頭一陣發(fā)熱，霧氣已彌漫于眼眶中，卻說不出話來，只是指著自己的自行車?？粗孕熊囖抢能囨溩?，那位哥哥仿佛明白了什么，快步走了過去，蹲下身緩緩修起車鏈來。

“嚓，咔咔……”鏈條與齒輪緩緩摩擦著，仿佛一曲悅耳動聽的音樂，一絲絲，一縷縷，緩緩地流入了我的心田，在我心中流淌著，一遍一遍……哥哥皺著眉頭，睜大眼睛，把一個個鎖環(huán)套在了齒輪上。他那專注的神情，那緊鎖的眉頭，好像壞了車的不是我，而是他自己?！斑牵沁恰焙寐牭穆曇羧珈`泉般涌了出來，又突然戛然而止，我意猶未盡。哥哥燦爛地笑了起來，用最輕松、最平常的聲音沖我說：“小弟弟，修好了！”

在我耳邊，那聲音，真是最美妙的聲音，至今仍久久回響在我的耳邊……

描寫最美武鐵人心得體會和感想四

尊敬的各位評委、老師們：大家好!今天我演講的題目是《最美教師》。

一年前，我還是一名普通的師范大學畢業(yè)生，帶著緊張，揣著夢想，走進了校園。八月的那天，校園紅花綠葉，生機盎然，溫暖的教育，詩情畫意的學校，幸福的師生……我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散。

我想，多年的學習與積累，教育學、兒童心理學知識熟稔于心，我，一定會和大家一樣，成為一名合格的美麗的溫暖牌教師。

可是，我未曾想到，現(xiàn)實和夢想有著遙遠的距離。我教的班是一年級，有76個孩子，這么多年幼的孩子，對于父母眼中還是孩子的我來說，無疑是個挑戰(zhàn)。每天早晨，從打開教室開始、掃地、晨讀、上課，課間，放學路隊;每天下午，午讀、書法練習、下午課間操、放學;有時候還要處理突發(fā)事件和接待家長……常常都是還沒來得及坐下，馬上又要去做下一個事情。中午的時間再不敢休息，因為還有一摞摞的作業(yè)等著批改……一個月不到，我病了。周末的時候，獨自躺在租的房子里，想起遠方溫暖的家和爸爸媽媽，我躲在被子里哭了好久，好久……

離家的痛，工作的不順利，讓我有些心灰意冷。那段時間，我常常會情不自禁地憂傷，臉上難見微笑，對待工作沒有激情。周一召開例會，學校領導表彰了很多老師，沒有我。但老師的故事，我聽了進去，并震撼了心靈。

王玉平老師，我們學校心理健康學科帶頭人，她獨自編排的心理劇曾代表學校獲得河南省一等獎，不僅如此，她還自費去全國各地學習吟誦，一人開發(fā)編寫了吟誦校本課程，帶著70多名孩子走向精彩。然而，誰又能想到，她的孩子剛出生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點鐘，高燒的孩子睡去后寫的。

單浩老師，開通了自己的微信公眾賬號，堅持每天推送與教育有關的文章，用他的堅持和努力，默默地書寫著自己的篇章。王茹老師，堅持十幾年如一日的寫作。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了所有項目的獎牌，獲得大滿貫。半年，六個月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎典禮上，她被稱為寫博路上的癡人。

我，被深深地感動了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)溫暖的校園，還有著許多如此“美麗”的教師。給自閉癥兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛，溫暖著那個特殊的侏儒癥兒童的張瑩老師，每天都把幸福快樂帶個孩子的王慧老師，執(zhí)著教育，專注課堂的王玨老師……

就是這樣一位位“美麗”的教師，溫暖著校園，溫暖著孩子們，也溫暖著我。

我開始學會用愛和微笑，去面對每一天。孩子們吵鬧時，我會微笑著告訴他們，要安靜;孩子們受傷了，我會輕輕地捧著孩子的臉蛋，告訴他“孩子，不怕，有老師在”;下課后，我總會在教室里多停留一會兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經(jīng)開始從心底里愛上了這群小家伙兒。

又是一個平常的周四，上午上完課后，我剛回到辦公室準備改作業(yè)，“老師，我肚子有些不舒服，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個班里很不愛學習的女孩子，身上的衣服總是臟兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，好像一個沒人管的孩子一樣?？吹剿哪且豢?，我的腦海里不禁又浮現(xiàn)出上次她媽媽來的時候的場景。

“看你笨的，這么簡單都能寫錯!”“看你寫的，怎么這么臟!”她的媽媽聲嘶力竭的指責至今還回蕩在我耳邊?；剡^神來，我又看到了她那身臟兮兮的衣服，心里突然感覺酸酸的。我把她輕輕地拉過來，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉著她的肚子，想讓她舒服點。沒想到，她卻突然抬起頭來對我說：“老師，你好溫柔呀!我媽媽都沒有這樣過”。不知為何，聽她說完這句話，我的眼眶濕潤了。

每一天的校園生活還是那樣的緊張，為了這76個孩子我依舊一路小跑，但我已經(jīng)開始學會了從容的奔跑，快樂的微笑。下雨天里，沒有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我，便是那個沒有傘的孩子，但，在這個校園里，我的奔跑，分外溫暖。

魏書生先生說：用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師，正是用他們愛的春風，吹響了一曲溫暖的教育!

描寫最美武鐵人心得體會和感想五

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌最動人，那就是教師的吟誦;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。

沒有愛，就沒有教育。

20xx年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發(fā)現(xiàn)她辦公室的門最后關閉。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了書柜，在她的號召下，班里的許多學生也自發(fā)地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪!多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發(fā)抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

記得去年12月，學校舉辦了“弟子規(guī)”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動承擔起初三(1)班和(3)班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個星期來，不是舞蹈專業(yè)的蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學進行專門的輔導，而這一舉動卻讓3班的許多同學不解，他們在背后議論;蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學?真是不公平。有些同學還公然表達了對蔡老師的不滿。此時的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個班的同學都沉浸在成功的喜悅中時，蔡老師心中所有的委屈頓時如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時，蔡老師收到了3班同學精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請原諒我們，好嗎?”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好?

蔡老師就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰;因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃;因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚;因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到智慧的天空中自由翱翔?/p>

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底!

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!

謝謝大家!