教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲 勞動教育課程收獲及心得體會(9篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲一

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的'事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)__學(xué)生在__中獲得__等獎?！斑M(jìn)無足赤，人無完人“，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲二

以前上課時，我經(jīng)常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒有了。我一直很困惑……

自從20xx年后，有個學(xué)習(xí)理論強烈震撼了我，那就是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論——知識不是通過教師傳授獲得的，是學(xué)習(xí)者在一定的情景即社會文化背景下，借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。后來意識到，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來之于這個理論背景,也使我的困惑茅塞頓開。.所以，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)改革的出發(fā)點，走出一條優(yōu)質(zhì)高效、可持續(xù)發(fā)展的新路。

基于對以上問題的分析和認(rèn)識，經(jīng)過實踐，我得到以下幾點教學(xué)感悟：

1關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”，淡化課堂筆記。

對于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，給學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的機會;對于有些概念性強、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢?對于大多數(shù)學(xué)生而言，他們的預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情;他們失去了思考問題時所用到的數(shù)學(xué)思想方法;更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難、迎難而上的磨練!

至于淡化課堂筆記，是源于一種現(xiàn)象——我發(fā)現(xiàn)筆記記得好的學(xué)生，他們的成績不一定好。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?因為只知道記筆記的學(xué)生，當(dāng)老師讓他們思考下一道題的時候，他們往往還在做前面一道題的記錄?！@樣的學(xué)習(xí)，怎能談得上思維的發(fā)展呢?

2新理念下的教學(xué)應(yīng)該怎樣?

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，高中數(shù)學(xué)課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，同時注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這就要求我們教師放下權(quán)威，變以前的“教師中心”為“學(xué)生中心”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動性，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也改變一貫的用詞：“使學(xué)生……”，體現(xiàn)三級目標(biāo)：知識與技能——過程與方法——情感、態(tài)度與價值觀。教師的心中應(yīng)時時、處處裝著學(xué)生，從學(xué)生的角度去設(shè)計問題，選擇例題，成為學(xué)生的合作者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，創(chuàng)造良好的課堂氛圍和人文精神，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感與態(tài)度，形成正確、健康的價值觀與世界觀。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常堅持這樣一種做法：上課時老師盡量少講，主要是給學(xué)生騰出大量的時間與空間，讓學(xué)生更主動、更積極、更親歷其境地去學(xué)。正是由于有了學(xué)生的深層次的參與，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達(dá)到的高效。為什么?這還可以從教學(xué)的本質(zhì)是什么談起。

教學(xué)的本質(zhì)是什么?教學(xué)過程中師生的角色如何?我們的老師現(xiàn)在都會這樣說：教學(xué)是一種特殊的認(rèn)知活動。在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，等等。但問題是我們的教師是否真的讀懂了這個“導(dǎo)”字?我們的學(xué)生是否真的成為了學(xué)習(xí)的主體?

3反思教學(xué)勢在必行

教學(xué)中能否取得以上滿意的效果，關(guān)鍵在于教師觀念、教學(xué)方式的改變。從我的親身感受來說，這是一個相當(dāng)痛苦，又不是一蹴而就的事情。需要教師本人有極大的責(zé)任心、耐心與勇氣，跟自己習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為挑戰(zhàn)，不斷加強理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，更重要的是加強反思性教學(xué)，即教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素;教學(xué)經(jīng)驗理論化的過程;促進(jìn)教學(xué)觀念(特別是自身存在的內(nèi)隱理論)改變的強有力的途徑。

4學(xué)生也要反思

如果說老師去反思是為了更好的教，那么學(xué)生去反思是為了更好的學(xué)，并且還是我們整個教學(xué)過程的重中之重。那么，高中學(xué)生到底怎樣進(jìn)行反思?教學(xué)中我始終帶著這個問題，思索自己的每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣如何養(yǎng)成?怎樣進(jìn)行反思?才能取得理想的學(xué)習(xí)效果。從前人、專家哪里吸取精華，特別是有關(guān)教學(xué)反思與教師反思給了我許多零星的想法，不斷的思考，不斷的實驗，不斷的否定與修改，逐步形成了高中生如何進(jìn)行反思的一套做法。

4.1反思什么?

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中到底要反思什么?我認(rèn)為大體上可分為：首先應(yīng)該要求學(xué)生對自己的思考過程進(jìn)行反思，其中包括得失與效率;其次要求學(xué)生對活動所涉及的知識及形成過程進(jìn)行反思，對所涉及的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行反思;再次要求學(xué)生對活動中有聯(lián)系的問題、題意的理解過程、解題思路、推理運算過程以及語言的表述進(jìn)行反思;最后還要求學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的結(jié)果進(jìn)行反思。特別做完題后要及時反思，即把自己的解題過程作為自己研究思考的對象，并從中得出某個結(jié)論。

4.2怎樣反思?

有些學(xué)生，一上完課，就忙于做數(shù)學(xué)作業(yè)，對于上課內(nèi)容沒有整體把握或沒真正理解透，做起題來只會模仿，照搬照抄，不是漏洞百出，就是解題思路受阻，方法欠優(yōu)等。極易挫傷學(xué)生的解題信心及學(xué)習(xí)效率。因而，學(xué)生應(yīng)作解題前的反思。還可對學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、意志的反思，如自己的身體、精神狀態(tài)怎樣?失敗了能堅持嗎?碰到難、繁題能靜下心嗎?自己有能力、信心解決它嗎?以前見過它嗎?或者是否有類似問題?哪些知識、技能還需回顧、請教等;其次要不斷地自我監(jiān)控。最重要的是解題后的反思。主要包括檢驗解題結(jié)果，回顧解題過程、解題思路、解題方法，還需對涉及的思想方法、有聯(lián)系的問題進(jìn)行反思等。

4.3反思習(xí)慣的養(yǎng)成

要提高學(xué)生的反思效果，除了以上這些，還必須講究科學(xué)的方式，提高反思能力。要求學(xué)生寫反思性日記就是一種不錯的形式：

首先，每節(jié)課后要求學(xué)生寫反思性學(xué)習(xí)日記，使學(xué)生超越認(rèn)知層面，對本節(jié)數(shù)學(xué)知識的再認(rèn)知，促使學(xué)生形成反思習(xí)慣，檢查自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)，補救薄弱環(huán)節(jié)。由于時間問題，不可能把上課的精華全都及時記下或理解，通過筆記可以彌補，做好善后工作。做好錯題分析、訂正工作，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力。

其次，寫反思日記是一回事，怎樣達(dá)到更好的效果又是一回事。老師當(dāng)初應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)識到寫反思日記的重要性，注重隨時翻閱，最好每天抽5—10分鐘瀏覽一下。一個階段后，老師應(yīng)做好督查工作，當(dāng)作一份作業(yè)，了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，同時對學(xué)生的反思工作起到監(jiān)督的作用，直到養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。

總之，作為一線教師只有積極投入新課程的改革，不斷探索、嘗試新理念的內(nèi)涵，才能更好的挑戰(zhàn)的新教材的實施。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第84--85頁例1,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點：

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究需求

談話引入：學(xué)校籃球隊組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊員的投籃情況如下：

姓名

投籃次數(shù)

投中次數(shù)

李星明

25

16

張小華

20

13

吳力軍

30

18

提問：根據(jù)這張表，你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績好一些?為什么?

教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。(在統(tǒng)計表右邊增加“投中的比率”一欄)

二、自主探究，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、引入百分?jǐn)?shù)。

結(jié)合學(xué)生的匯報，教師完成統(tǒng)計表。指名說說16/25、13/20、3/5分別表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的幾分之幾。

提問：根據(jù)上面的計算結(jié)果，你能比較出誰投中的比率高一些嗎?

指出：為了便于統(tǒng)計和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。

指名口答改寫結(jié)果，教師板書。

2、揭示百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)提問：64/100表示哪兩個數(shù)量比較?表示哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾?

(2)指出：像上面這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。

3、介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問：通過閱讀這段文字，你知道了什么?教師進(jìn)一步示范64/100的讀、寫方法，并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。

指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。

指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。

提問：根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù)，你對我國的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象?

三、指導(dǎo)完成“試一試”，加深理解百分?jǐn)?shù)的意義

1、指導(dǎo)完成第(1)題。

啟發(fā)：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份?由此，你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎?男生與女生人數(shù)的比是幾比幾?

2、指導(dǎo)完成第(2)題。

3、提問：通過解答上面兩題，誰來說說百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率?

四、鞏固應(yīng)用

1、做“練一練“第1題。

2、做“練一練“第2題。

3、做練習(xí)十四第3題。

告訴學(xué)生：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，不能用來表示具體的數(shù)量。這是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

五、課堂總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第2課時 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第88-89頁練習(xí)十四第4-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。

2、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點：

百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。

教學(xué)難點：

百分?jǐn)?shù)在實際生活中的運用的理解。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、師：說一說什么叫做百分?jǐn)?shù)?

2、出示判斷題

(1)一種商品降價15%，現(xiàn)價是原價的15%?！? )

(2)大于45%而小于46%的百分?jǐn)?shù)不存在。……………( )

(3)有99個零件全部合格，合格率是100%?！? )

二、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十四第4題。

師：如果把地球總面積看作100份，那么陸地面積和海洋面積分別占多少份?

2、完成練習(xí)十四第5題。

指名說一說比是怎樣改寫成百分?jǐn)?shù)的?

3、完成練習(xí)十四第6題。

師問：你是怎樣將百分?jǐn)?shù)改寫成比的?先讀題，說一說題中兩個百分?jǐn)?shù)的含義。 獨立完成并匯報。

4、完成練習(xí)十四第7題。

先出示統(tǒng)計表，要求學(xué)生說說你獲得了哪些信息?

指名口答第(1)題。

5、完成練習(xí)十四第8題。

指名口答。

思考：如果將65和35相加，結(jié)果是多少?

6、完成練習(xí)十四第9題。

學(xué)生完成后師指出：百分號前面的數(shù)可以大于100。

思考：如果將佳美超市的營業(yè)額看作100份的話，至誠超市與大達(dá)超市各應(yīng)看作是這樣的多少份?

7、完成練習(xí)十四第10題。

學(xué)生獨立完成，集體講評。

三、拓展延伸

出示練習(xí)十四第11題。

師小結(jié)：若兩?？?cè)藬?shù)相同，則女生人數(shù)也相同;若兩校總?cè)藬?shù)不同，則女生人數(shù)也不同。生分組討論，充分發(fā)表見解

四、課堂總結(jié)

提問：通過這節(jié)課的練習(xí)，你在哪些知識上得到了鞏固和加強?

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第3課時 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：

課本第86-87頁例2，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第12-15題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。

2、理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，并能熟練運用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。

3、通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點：

探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

教學(xué)難點：

能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程:

一、新知引入

1、出示例2。

師問：1.15倍是指什么?110%是什么意思? 討論：比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)多少的方法?

師再問:求誰完成的個數(shù)多?

2、師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少,就是要比較1.15和110%這兩個數(shù)的大小。

二、討論比較方法

1、師：討論一下，你們有什么辦法可以比較出這兩個數(shù)的大小?

2、組織交流討論結(jié)果。

歸納：(1)可以把1.15改寫成百分?jǐn)?shù)，與110%比較。

(2)也可以把110%改寫成小數(shù),與1.15比較。

3、體會互化方法

(1)師問:怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢?

師板書:1.15=115%

(2)完成比較

因為115%﹥110%;所以1.15﹥110%。王紅完成的多。

想一想：那怎樣將110%改寫成小數(shù)進(jìn)行比較呢?

三、歸納改寫方法

1、完成試一試。

師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個等式：

0.3=30% 0.248=24.8%

問：百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?

師：誰能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法?

2、師：根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，想一想，怎樣直接將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)呢?

指名說一說，并相機總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1、完成“練一練”第1題。

師：再說一說小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法。

2、完成“練一練”第2題。

師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行逆推，并在應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上，適當(dāng)總結(jié)。

3、完成練習(xí)十四第12題。

4、完成練習(xí)十四第13-15題。

(1)指名說一說：1.36和3.9改寫成百分?jǐn)?shù)的過程和結(jié)果。

(2)師：200%和0.7%是怎樣改寫成小數(shù)的?

五、課堂總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)?

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第4課時 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化

教學(xué)內(nèi)容：

課本第87頁例3，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十四第16-20題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用已有知識遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。

2、理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法，并能熟練運用，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)

之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。

3、通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的思維能力。

教學(xué)重點：

探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。

教學(xué)難點：

正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

小黑板出示

1、把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

0.12 1.8 5 0.07 0.109

2、把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。

106% 0.8% 34% 200%

3.、把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。

二、探究新知

1、教學(xué)例3。

(1)出示例3。

(2)引導(dǎo)討論。

師問：你會用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎?

(3)師根據(jù)學(xué)生發(fā)言評點兩種方法。

方法一：將分?jǐn)?shù)先改寫成小數(shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

方法二：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

2、教學(xué)方法一。

師問：分?jǐn)?shù)可以怎樣改寫成小數(shù)?

指出：在除不盡的情況下，一般保留三位小數(shù)，也就是百分號前保留一位小數(shù)。

3、教學(xué)方法二。

(1)師：有時候，也可以將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)。

例如：3/5=60/100=60%

(2)像這樣很容易改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)還有哪些?

(3)這種方法有沒有局限性呢?引導(dǎo)學(xué)生思考。

(4)引導(dǎo)歸納：將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)這種方法有它的好處和局限性，同學(xué)們要合理善用。

4、完成“練一練”。

先讓學(xué)生說一說思考過程再歸納。

師：根據(jù)以上學(xué)習(xí)，說一說分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法。哪些地方要特別注意?

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練一練”。

師：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時要注意什么?

小結(jié)：

(1)能化成分母是100的分?jǐn)?shù)，先將分?jǐn)?shù)化成父母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù);

(2)不能的，用除法先將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù);

(3)除不盡時，要保留三位小數(shù);

(4)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要注意運用約分和通分。

2、完成練習(xí)十四第16題。

獨立完成、評價。說一說“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的思考過程。

3.完成練習(xí)十四第17題。

先分別說一說：4/7和9/11改寫成百分?jǐn)?shù)的過程，125%和0.6%改寫成分?jǐn)?shù)的過程。

4、完成練習(xí)十四第18題。

提醒學(xué)生：能化簡的要先化簡。

5、完成練習(xí)十四第19、20題。

指名分別說一說每組中分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。

四、課堂總結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識?

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第5課時 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾

教學(xué)內(nèi)容：

課本第91頁例4，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十五第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過類推、遷移舊知，掌握“ “求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法。

2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。

教學(xué)重點：

掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法。

教學(xué)難點：

解決百分?jǐn)?shù)的實際問題。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、新知引入

出示例4及統(tǒng)計圖。

1、讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。

2、在學(xué)生討論中相機提出教材中的問題

3、揭示課題并板書

二、探究新知

教學(xué)例4。

(1)探索列式。

師問：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式?

追問：為什么這樣列式?

小結(jié)：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的

(2)探索計算。

師：你會計算出結(jié)果嗎?

師：這兩種方法都是可以的，具體計算時根據(jù)不同的情況用不同的方法解決。

(3)完成“試一試”。

師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾?怎樣列式，你是怎樣計算的?

指出：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”，通常直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練一練” 第1題。

生獨立完成，匯報結(jié)果。

2、完成練習(xí)十五第1題。

指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)一步明確方法。

生完成后匯報交流。

3、完成練習(xí)十五第2題。

提醒學(xué)生：單位“1”是什么?這兩題在列式時要注意什么?

4、完成練習(xí)十五第3題。

四、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?在計算時，要注意些什么?

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第6課時 百分率

教學(xué)內(nèi)容：

課本第92頁例5和“練一練”，練習(xí)十五第4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解百分率的意義，完善統(tǒng)計的初步知識，了解百分率在生活中、的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性。

教學(xué)重點：

理解百分率的意義。

教學(xué)難點：

有關(guān)百分率的計算。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、新知引入

出示例5及統(tǒng)計圖。

1、讓學(xué)生看圖說說已知的條件，以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。

2、在學(xué)生討論中相機提出教材中的問題。

3、揭示課題并板書。

二、探究新知

教學(xué)例5。

(1)出示例5及統(tǒng)計表。

師：什么叫做出勤率?

師指出：出勤率就是實際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾

師：你會求出周一田徑隊的出勤率嗎?

指名回答，適時板書。

39÷40=0.975=97.5%

(2)總結(jié)出勤率的計算方法。

師：任意選擇兩天的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的出勤率。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練一練” 第2題。

先說一說成活率的含義，再列式計算。

2、完成“練一練” 第3題。

要引導(dǎo)學(xué)生充分交流，以進(jìn)一步體會百分率在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。

獨立完成、評價

3、完成練習(xí)十五第4題。

直接寫出得數(shù)，完成集體核對。

生完成后匯報交流

4、完成練習(xí)十五第5題。

提醒學(xué)生：單位“1”是什么?在列式時要注意什么?

5、完成練習(xí)十五第6題。

四、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?在計算時，要注意些什么?

五、布置作業(yè)

練習(xí)十五第7、8題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第7課時 求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾

教學(xué)內(nèi)容：

課本第93頁例6和“練一練”，練習(xí)十五第9-11題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分

之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實際問題。

2、使學(xué)生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程中，

進(jìn)一步加深對百分?jǐn)?shù)的理解，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重難點：

掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，并能夠正確列式解答。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、鋪引

1、說出數(shù)量關(guān)系式。

紅花比黃花多1/3。

( )× =( ) ( )÷( )=

2、口答，只列式不計算。

①5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?

②甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少?甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾?

③甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少?甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾?

3、應(yīng)用題。

一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃.實際造林是原計劃的百分之幾?

提問:求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾怎么思考?

二、探究

1、出示例6。

指名讀題后讓學(xué)生說說題目的意思。

分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖。

分析數(shù)量之間的關(guān)系。

(1)單位“1"的量是什么?你是從哪里知道的?

(2)誰和單位"1"的量進(jìn)行比較?

(3)要求實際造林比原計劃多百分之幾，能否轉(zhuǎn)化成誰是誰的百分之幾?

(4)有幾種解法?

學(xué)生獨立嘗試解決這道題。

全班交流解決方法。

指名說說每一步算式所表示的意思。

追問：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是怎樣計算的?要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的?綜合算式應(yīng)該怎樣列?

進(jìn)一步引導(dǎo)：還有其他不同的想法嗎?

“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當(dāng)于計劃的百分之幾”，你會列式解答這個問題嗎?

學(xué)生列式計算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?

聯(lián)系學(xué)生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實際造林比原計劃多的百分?jǐn)?shù)。

2、出示問題：原計劃造林比實際少百分之幾?

啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個問題的答案是什么?

學(xué)生作出猜想后，暫不作評價。

提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進(jìn)行比較?

比較時以哪個數(shù)量作為單位1?

要求“原計劃造林比實際少百分之幾”，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾?

你打算怎樣列式解答?還能列出不同的算式嗎?

學(xué)生列式計算后討論：這個答案與你此前的猜想一樣嗎?為什么不一樣?

3、和例6比較。

小結(jié)：與例題中的問題都是把實際造林面積與原計劃造林面積進(jìn)行比較，但由于比較時單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。

三、完成“練一練”

1、要求學(xué)生自由讀題。

2、學(xué)生討論后，要求他們各自列式解答。

3、根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn)，相機提問：計算中有沒有遇到什么新的問題?

學(xué)生提出問題后，組織適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

四、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十五第9題。

學(xué)生獨立完成填空。如果有學(xué)生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖，再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。

2、做練習(xí)十五第10題。

先讓學(xué)生說說對問題的理解，再讓學(xué)生列式解答?？商嵝褜W(xué)生把計算的商保留三位小數(shù)。

五、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾時，通常可以怎樣思考?計算過程中還要注意些什么?

六、布置作業(yè)：

練習(xí)十五第11題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第8課時 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第96頁練習(xí)十五第12-17題.

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)

百分之幾”問題的思考方法。

2、進(jìn)一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關(guān)問題的基本方法的思考。

教學(xué)重難點：

掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法，能夠分析不同的情況，并能夠正確列式解答。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

如何解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的?

二、練習(xí)：

(一)根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系。

1、男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾?

2、實際超產(chǎn)百分之幾?

3、一種服裝售價降低百分之幾?

4、用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾?

(二)口答。

1、100千克比80千克多百分之幾?

2、35人比40人少百分之幾?

(三)完成練習(xí)十五的第13題。

學(xué)生自己讀題后獨立解決。

交流，說說你是怎樣解答的?解答第(2)題時還有別的方法嗎?

比較這兩題有什么不同?

(四)完成練習(xí)十五的第15題。

先讓學(xué)生獨立解答，然后組織交流和比較。

重點把第(2)、(3)題與第(1)題比較。

(五)只列式，不計算。

1、學(xué)校開展節(jié)電活動，十月份用電由計劃的200度降低到120度，降低了百分之幾?

2、同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動，達(dá)到優(yōu)的原有50人，現(xiàn)在增加了15人，增加了百分之幾?

3、十月份計劃生產(chǎn)1000臺機器，實際超額200臺，超產(chǎn)了百分之幾?

(六)完成練習(xí)十五第16題。

學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的?

明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾?！?/p>

學(xué)生解答后交流思考過程。

(七)完成練習(xí)十五第17題。

學(xué)生獨立解答。可以用計算器計算。完成后交流。

(八)根據(jù)所給信息，選取條件和問題，編寫題目并解答。

①今年造林40公頃

②去年造林32公頃

③今年比去年多造林8公頃

④去年比今年少造林8公頃

⑤今年比去年多造林百分之幾?

⑥去年比今年少造林百分之幾?

三、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

四、布置作業(yè)

練習(xí)十五第12、14題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第9課時 納稅

教學(xué)內(nèi)容：

課本第97頁例7,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十六第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

掌握百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點：

滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識、了解納稅

教師介紹：納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。

稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅和個人所得稅等幾種。

提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎?那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計算?今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例7。

出示例7:星光書店八月份的營業(yè)額中應(yīng)納稅部分是60萬元。如果按該部分的5%繳納增值稅，這個書店八月份應(yīng)繳納增值稅多少萬元?

指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。

提問：題里的按營業(yè)額中應(yīng)納稅部分的5%繳納增值稅，實際上就是求什么?怎樣列式計算?

學(xué)生嘗試練習(xí)。

學(xué)生可能有下面兩種方法：

方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來計算。

方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來計算。

集體訂正，教師板書算式。說說這題你是根據(jù)什么來列式的?

強調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。

2、做“試一試”。

提問：這道題先求什么?再求什么?

生：先求5000元的20%是多少?再求實際獲得的獎金。

學(xué)生板演與齊練同時進(jìn)行，集體訂正。

3、完成練一練后全班交流。

三、反饋練習(xí)

只列式不計算。

1、一家運輸公司10月份的營業(yè)額中應(yīng)納稅部分是260000元，如果按該部分的3%繳納增值稅，10月份應(yīng)繳納增值稅多少萬元?

2、李華買了一輛12萬元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元?

四、課堂總結(jié)

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容?認(rèn)識到什么?如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻(xiàn)力量!

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第1-3題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第10課時 利息

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98頁例8，“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4-6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲蓄的含義。

2、理解本金、利率、利息的含義。

3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

教學(xué)重點：

本金、利息和利率的含義。

教學(xué)難點：

利用計算公式進(jìn)行利息計算。

課前準(zhǔn)備：

存款單、有關(guān)利率表格

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、從師生談話中引出"壓歲錢"的話題。

師:老師與你們一樣大的時候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢?

師:我相信每個同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長輩對我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?(引導(dǎo)學(xué)生存入銀行)

2、聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識。

師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時間要用身份證才能拿。……)

師:儲蓄有定期和活期之分,定期儲蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)

師:那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?

(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)

師：看來定期儲蓄的利率比較高，定期儲蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來看下這張表，你知道了些什么?(出示例1的儲蓄年利率表)

二、探究新知

1、出示例8。

學(xué)生讀題后說說題目的意思

教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計算?為什么?

學(xué)生獨立嘗試后交流。

讓學(xué)生把計算利息的公式補充完整。補充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少?

2、完成試一試。

學(xué)生獨立完成。完成后交流核對。

3、完成練一練。

三、鞏固練習(xí)

完成練習(xí)十六第4題。

四、課堂總結(jié)

什么是利息?什么是本金?利息的多少一般由什么決定?你還知道什么?如何計算利息?

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第5、6題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第11課時 折扣

教學(xué)內(nèi)容：

課本第99頁例9和“練一練”，練習(xí)十六第7-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

教學(xué)重點：

按折扣進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

對折扣的理解，并正確列出算式。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時機，許多商家都看準(zhǔn)這一機會，搞了許多促銷活動。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。

剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞：打“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈一、買四贈一”等都是商家的一種促銷手段——打“折”。

二、實踐感知，探究新知

1、提問：看到“打折”兩個字，你會想到什么?

學(xué)生全班交流。

小結(jié)：工廠和商店有時要把商品減價，按原價的百分之幾出售。這種減價出售通常叫做打“折”出售。

出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。

提問：這句話是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢?

小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。

提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢?

質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思?

學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。

提問：說一說下面每種商品打幾折出售。

① 一輛汽車按原價的90%出售。

② 一座樓房按原價的96%出售。

③ 一只舊手表按新手表價格的80%出售。

2、教學(xué)例9。

學(xué)生自己讀題。

出示例9的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。

提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎?

提問“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果?比較時要以哪個數(shù)量作單位1?這本書的原價知道嗎?你打算怎樣解答這個問題?

學(xué)生獨立嘗試。

全班交流算式和思考過程

解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價是ⅹ元。

ⅹ×80%=12

ⅹ=12÷0.8

ⅹ=15

答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價是15元。

3、引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。

啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確?你會不會對這個結(jié)果進(jìn)行檢驗?

先讓學(xué)生獨立進(jìn)行檢驗，再交流交驗方法。

啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%;也可以用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。

4、指導(dǎo)完成“練一練”。

先讓學(xué)生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的?列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系?你又是怎樣檢驗的?

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十六第7題。

指名口答。

2、做練習(xí)十六第8題。

讓學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點評。

四、課堂總結(jié)

提問：回憶一下，打折是什么意思?一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系?

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第9、10題。

教學(xué)反思:

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第12課時 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第101頁練習(xí)十六第11-17題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實際生活中的應(yīng)用，能解決相關(guān)的實際問題。

2、進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

理解稅率、利率、折扣的含義。

教學(xué)難點：

百分?jǐn)?shù)解決實際問題的數(shù)量之間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

1、找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。

(1)一件上衣打八折售出。

(2)今年的營業(yè)額比去年增加20%。

(3)定期三年的存款年利率是5.00%。

2、計算。

40%x=144 x-25%x=3 x+20%x=180

二、比較練習(xí)

(1)一臺電視機原價1800元，打九五折銷售，現(xiàn)價多少元?

(2)一臺電視機打九五折后的售價是1710元，原價多少元?

學(xué)生獨立練習(xí)，完成后討論比較兩道題的相同點和不同點。

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十六第12題。

讀題，引導(dǎo)提問：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必須求出什么?

學(xué)生獨立解答。

2、做練習(xí)十六第13題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個分?jǐn)?shù)的不同含義。

(2)找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系

(3)獨立解答，完成后交流解法。

3、獨立完成第14、16題。

學(xué)生獨立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評講。

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

五、布置作業(yè)

練習(xí)十六第11、15、17題。

六、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”知識。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第13課時 解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題(1)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第102--103頁例10和“練一練”，練習(xí)十七第1-3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會的一些基本的百分?jǐn)?shù)實際問題的基礎(chǔ)上，引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題的方法。

2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。

教學(xué)重點：

分析數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

找等量關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、鋪墊練習(xí)

(一)解方程：

χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χ-χ=0.5

(二)列出方程解應(yīng)用題。

(1)陽光機械廠有職工130人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的 。陽光機械廠男、女職工各多少人?

(2)陽光機械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的3/5。陽光機械廠男、女職工各多少人?

二、探究新知

1、教學(xué)例10，出示例10。

(1)讀題，理解題意

問：60%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果?比較時，要把哪個數(shù)量看作單位“1”?你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式?

(2)讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫線段圖

(3)學(xué)生列方程解答

(4)交流解答過程及結(jié)果

(5)讓學(xué)生嘗試檢驗 ;

(6)小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么?求的是什么?我們可以怎么思考?

2、教學(xué)“練一練”。

(1)第1題，先把數(shù)量關(guān)系填寫完整，再列方程解答。

(2)第2題，學(xué)生獨立嘗試解答，完成后交流討論：

1、是怎樣想到列方程解的?

2、列方程時，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系?

三、課堂總結(jié)

今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點?解決這類題目怎樣思考?

四、課堂作業(yè)

練習(xí)十七第1-3題.

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第14課時 解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題(2)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第104頁例11和“練一練”，練習(xí)十七第4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。

2、通過練習(xí)，體會列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。

教學(xué)重點：

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

找應(yīng)用題的等量關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、鋪墊練習(xí)

(一)找出單位“1”

1、一本書已經(jīng)看了40%。

2、實際比計劃節(jié)約 25%。

3、今年產(chǎn)量比去年提高12%。

4、乙數(shù)比甲數(shù)少20%。

(二)根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關(guān)系

1、一條路，已修了全長的60%。

2、一種彩電，現(xiàn)價比原價降低10%。

3、 松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3。

(三)列式解答。

錢大伯原計劃培育400棵樹苗，實際比原計劃多培育20%，實際培育樹苗多少棵?

學(xué)生獨立解決后全班交流

二、探究新知

1、教學(xué)例11。

出示例11：

(1)讀題，理解題意。

(2)分析題意、說數(shù)量關(guān)系式。

提問：比原計劃多20%，這句話你是怎樣理解的?把哪個量看作單位“1”?

(3)讓學(xué)生畫圖，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問題。單位“1”知道嗎?

(4) 用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量。

(5)分析數(shù)量間的相等關(guān)系。

原計劃的棵數(shù)+比原計劃多的棵數(shù)=實際培育的棵數(shù)。

(6)讓學(xué)生獨立列方程解答。

(7)檢驗。

2、進(jìn)行對比。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對比，找出異同。

3、教學(xué)“練一練”

獨立完成后全班交流

提問：題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的?

三、鞏固練習(xí)

1、列式計算。

(1)一個數(shù)的75%比30的25%多1.5，求這個數(shù)。

(2)一個數(shù)的25%比它的75%少30，求這個數(shù)。

2、對比練習(xí)。

①某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25%，五月份用煤多少噸?

②某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25%，五月份用煤多少噸?

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

五、布置作業(yè)

練習(xí)十七第4-8題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第15課時 練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

課本第105--106頁練習(xí)十七第9-15題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題，提高解題能力。

2、通過練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。

教學(xué)重點：

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點：

找準(zhǔn)應(yīng)用題的等量關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。

男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。

男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。

女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。

加工一批零件，已完成了80%。

樹苗的成活率是95%。

今年的豬肉單價比去年上漲了80%。

二、比較練習(xí)

第一組;

(1)一桶油共35千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克?

(2)一桶油用去的比剩下的少21千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克?

(3)一桶油剩下的是28千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克?

(4)一桶油用去了7千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克?

學(xué)生獨立練習(xí)后將這四題逐一比較(比較它們的相同點和不同點)

第二組;

(1)修一條公路，第一天修了30%，第二天修了40米，兩天正好修了全長的一半，這條路全長多少米?

(2)一根鋼管長30米，第一次接去全長的 ，第二次截去 米，還剩多少米?

學(xué)生獨立練習(xí)后將這兩題進(jìn)行比較(比較它們的相同點和不同點)

三、鞏固練習(xí)

1、做練習(xí)十七第10題。

(1)讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說出等量關(guān)系。

(2)根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。

2、做練習(xí)十七第14題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個分?jǐn)?shù)的不同含義。

(2)找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系。

(3)列方程解答。

3、獨立完成練習(xí)十七第11、12、13題。

學(xué)生獨立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評講。

四、課堂總結(jié)

讓學(xué)生說說這節(jié)所學(xué)的知識。

列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題時怎樣思考?

五、布置作業(yè)

練習(xí)十七第9、15題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第16課時 整理和復(fù)習(xí)(1)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第107頁“回顧與整理”，“練習(xí)與應(yīng)用”第1-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2、通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。

教學(xué)重難點：

理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、回顧與整理

1、讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么?

小組討論：是怎樣理解利率、稅率和折扣的?

舉例說說這些知識在實際生活中的應(yīng)用。

2、揭示課題：今天我們就一起來復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?

(1)求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾?

(2)求一個數(shù)的百分之幾是多少?

(3)已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)?

二、復(fù)習(xí)(百)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法

1、先判斷單位“1”的量，再說出數(shù)量關(guān)系。

平山綠茶的單價是太湖碧螺春單價的60%

種一批茶樹，已種了80%

太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20%

茶苗的成活率是95%

今年的茶價比去年提高了20%

某商品打八折出售

數(shù)學(xué)期中考試的優(yōu)秀率為52%

實際節(jié)約了15%

今年比去年增產(chǎn)25%

歸納總結(jié)：單位“1”的量×(百)分率 = (百)分率對應(yīng)的量

2、分類歸納，集中比較。

(1)飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾?

(2)飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾?

(3)飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾?

(4)飼養(yǎng)場有雞500只，鴨是雞的120%，鴨有多少只?

(5)某公司20__年平均每月的銷售額是12萬元，如果按銷售額的15%繳納消費稅， 該公司全年應(yīng)繳納多少消費稅?

(6)我校今天學(xué)生的缺勤率是2%，有420人到校上課。全校有學(xué)生多少人?

(7)一種商品，按原價的八折出售是160元。原價是多少元?

(8)王大媽買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期時她可以獲得本金和利息一共多少元?

3、先列式，然后思考：

(1)這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?

(2)每種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在計算方法上有什么特點?

對以上各題，可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析，歸納出三種類型。

通過對比，使學(xué)生加深理解，鞏固百分?jǐn)?shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟和方法。

三、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題

1、完成第1、2題。

(1)先獨立完成。

(2)交流點評。

(3)總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實際問題的特點及思考方法。

2、完成第3題。

(1)讓學(xué)生獨立完成。

(2)交流總結(jié)：當(dāng)單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量;當(dāng)單位“1”未知時，通常用方程解答。

3、完成第4題。

(1)理解出油率的意思。

(2)明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系。

(3)填表計算。

4、完成第5、6題

(1)先畫圖

(2)解答

(3)強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)學(xué)過后你進(jìn)一步明白了什么?

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第7、8題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第17課時 整理和復(fù)習(xí)(2)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第108頁“練習(xí)與應(yīng)用”第9-13題?！疤剿髋c實踐”第14-16題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。

2、通過探索和實踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價值。

3、通過評價與反思，激勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點：

理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，結(jié)構(gòu)特征和解題方法。

課前準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、補充訓(xùn)練

(一)根據(jù)信息，先提出問題，再選擇不同的方法解答。

(1)某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45% ，十一月份賣出了30%，_______?

(2)中大附小開展節(jié)約用電活動，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%，?

先由學(xué)生同桌合作提出問題，再又全班學(xué)生交流后獨立解決，最后全班交流做法

(二)一組基本應(yīng)用題。

1、菜籽的出油率是42%。榨制出200千克菜油，需多少千克菜籽?

用450千克菜籽能榨制多少千克菜油?

2、我校本月用電1200度，比計劃用電節(jié)約200度。節(jié)約百分之幾?

3、學(xué)?？萍冀M有20人，舞蹈組人數(shù)是科技組的20%，又是田徑組的30%。田徑組有多少人?

4、某服裝廠一月份計劃生產(chǎn)5000套童裝，實際生產(chǎn)了5800套，實際比計劃超產(chǎn)了百分之幾?

5、一臺電腦原價4500元，現(xiàn)在降價900元出售，降價了百分之幾?

6、一套家具降價400元后以3600元出售，降價了百分之幾?

學(xué)生獨立完成后全班進(jìn)行交流評講

二、練習(xí)與應(yīng)用

1、完成第10、11題。

(1)獨立解答。

(2)交流算法。

2、完成第12題。

(1)理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。

三、探索與實踐

1、指導(dǎo)第14題。

(1)理解題意。

(2)布置任務(wù)。

2、指導(dǎo)完成第15、16題。

讓學(xué)生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫完成。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢?

五、布置作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第9、13題。

教學(xué)反思：

第六單元 百分?jǐn)?shù)

第18課時 互聯(lián)網(wǎng)的普及

教學(xué)內(nèi)容：

課本第110--111頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體生活實際，通過調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題，加深對百分率的認(rèn)識。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)的整個統(tǒng)計過程，體會選取樣本進(jìn)行調(diào)查收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，再利用樣本的統(tǒng)計資料分析整體狀況的統(tǒng)計思想。

3、使學(xué)生認(rèn)識到我國人民生活水平迅速提高，增強熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

通過調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、閱讀與討論

1、師：同學(xué)們，你們了解互聯(lián)網(wǎng)嗎?誰上過網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)我們可以做哪些事呢?

全班交流。

說明：在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)商、娛樂等等，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為了人們生活的一部分。

2、出示p110表格。

問：你能讀懂這個表格嗎?互聯(lián)網(wǎng)普及率是表示什么意思?

20__年互聯(lián)網(wǎng)普及率是多少?表示什么?20__年呢?20__年呢?

追問：你知道20__年互聯(lián)網(wǎng)普及率是4.6%是怎樣計算出來的嗎?為什么用上網(wǎng)人數(shù)除以人口總數(shù)?

看了這段文字你有什么想法?

學(xué)生交流。

二、統(tǒng)計與分析

1、調(diào)查方案設(shè)計。

師：同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎?在哪里上的?要想知道我們班同學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的普及情況可以從哪方面了解這個問題?

全班交流，教師引導(dǎo)：要知道我們班學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的普及率就要知道我們班一共有多少人，上網(wǎng)的有多少人。

追問：如果老師想知道我們六(2)班學(xué)生家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率，又需要我們事先做怎樣的調(diào)查呢?

學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

(1)分組設(shè)計統(tǒng)計表。

要求：自己設(shè)計統(tǒng)計表，統(tǒng)計出本小組接入互聯(lián)網(wǎng)家庭戶數(shù)、上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)。

小組之間交流設(shè)計統(tǒng)計表的方法，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。評選出最佳統(tǒng)計表。

(2)學(xué)生分組統(tǒng)計。

利用剛才評選出的最佳統(tǒng)計表統(tǒng)計本小組的情況，并在全班交流。

(3)全班情況統(tǒng)計。

討論：怎樣在小組統(tǒng)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)、及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計?

匯總?cè)嘟y(tǒng)計數(shù)據(jù)。

3、統(tǒng)計計算普及率。

(1)學(xué)生計算普及率。

師：我們已經(jīng)把全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計出來了，僅看看這些數(shù)字我感覺還不夠清楚，達(dá)不到數(shù)據(jù)分析的目的，我們最好還要怎樣做?(算出普及率)

你們會算嗎?試一試。

(2)對普及率結(jié)果進(jìn)行分析。

通過上面的統(tǒng)計和分析，你認(rèn)為我們班同學(xué)家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率怎樣?有什么想法?

過渡：我們現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度很高，說明我們國家的綜合國力不斷增強，人們的生活越來越好，那你們在互聯(lián)網(wǎng)上都做些什么呢，你能進(jìn)行一個調(diào)查嗎?想一想應(yīng)該怎樣設(shè)計統(tǒng)計表?

4、學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查。

先小組統(tǒng)計，再全班匯總。

讓學(xué)生計算出查閱資料、學(xué)習(xí)知識、閱讀新聞、聯(lián)系同學(xué)、下載音樂的人數(shù)各占上網(wǎng)人數(shù)的百分比。

引導(dǎo)思考：通過上面統(tǒng)計結(jié)果，你有什么想法?

師適時引導(dǎo)學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)有利有害，要科學(xué)合理上網(wǎng)。

三、回顧與反思

引導(dǎo)學(xué)生交流：通過這一節(jié)課的活動，你有什么收獲和體會?

向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法和作用。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲四

我對犧牲休息時間來聽我胡說八道的每一位日升昌朋友，無論是董事長、總裁，無論是集團的高層還是基層普通員工以及保潔、保安工作人員，我都要真誠地向你們道一聲：謝謝你們!

由此，我們便推出了大家要共同討論的話題：用感恩的心去面對生活。

第一個話題：感恩的內(nèi)涵是什么?

我個人理解感恩有兩重意思：一是忠孝，這是最神圣、滲透到骨髓和血液的感恩。忠是對國家、對民族、對黨，其中也包括我們所在的職業(yè)崗位的一種崇敬甚至獻(xiàn)身精神;孝是對先人、尤其是生我者養(yǎng)我者的一種最高感恩方式。忠孝這個話題太大，我們暫且不談。

二是感恩和感謝，感恩的初級階段是感謝。為什么感謝是感恩的初級階段呢?因為感謝是用口來說的，屬于有口無心或者說是一種禮貌。比如說：迷路之人問道于人，道上一聲謝謝，事后或許還能記得這個事，但對一個人的人生并無多大影響;又比如我們在日常生活中每辦完一件事情后，都會對為你提供幫助的人習(xí)慣性和禮貌性地說上一句謝謝!

那么，感恩是感謝的升華，從謝到恩是從口到心的最高境界。為什么恩是由因和心組成?那必定是有某個人因為某件事成就了你，在你由心底里發(fā)出的敬重和感激，你感恩的對象最重要的元素是他首先被你所敬重，在你一生中都不能忘懷的人。比如說日升昌、歐吉陽、歐錦堂都會給每一個日升昌人的人生中打下深深的烙印。

其實感恩一詞并不是中國人最早發(fā)明的，中國古代并沒有這個詞?！掇o海》中“感恩”一詞僅是海南的一個地名，沒有其它解釋。中國古代典籍中從未查出這個詞，現(xiàn)代所說古人的“感恩”，準(zhǔn)確的說是“報恩”，二者是有不同的?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“感恩”一詞的解釋是“對別人所給的幫助表示感激?！?/p>

“感恩”是個舶來詞，“感恩”二，牛津典給的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。1863年，美國總統(tǒng)林肯宣布每年十一月的第四個星期四為感恩節(jié)。這是一個充滿感謝和愛的節(jié)日。美國人歡聚一堂，進(jìn)行一次特殊的祈禱，感謝、頌揚上蒼在過去一年里的仁慈和恩惠。非但如此，它更成為一種社會活動，超市門口放個大筐，讓人們留下一份食品給那些食不果腹的窮人，政府機關(guān)、學(xué)校和教堂準(zhǔn)備大量的食物，敞開大門，分發(fā)給一些無家可歸的人。更可貴的，平時里無憂無慮的孩子在這一天卻極其認(rèn)真地挨家挨戶敲開鄰居的家門，募集食品。也就從小培養(yǎng)了幫助窮人的意識，給了他們自己和所有美國人行善的機會“感恩”是因為我們生活在這個世界上，一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!

后來中國的母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等，其實都是西方感恩節(jié)在中國的一種表達(dá)方式。

第二個話題：我們?yōu)槭裁匆卸?

量子引力的大師級人物，從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)?；艚皤@得1988年的沃爾夫物理獎。

下面這段對話極其有趣且令人感動：

“霍金先生,盧伽雷病已經(jīng)將你永久固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓你失去很多的出路嗎?”在一次學(xué)術(shù)報告后，一名記者對數(shù)學(xué)大師提出這樣的問題。大師的臉上充滿微笑，用他還能活動的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文。

我的手指還能活動;

我的大腦還能思維;

我有終生追求的理想;

我有愛我和我愛著的親人與朋友。

3根手指和一個能思維的大腦是霍金身上惟一能動的部件。這個人生的斗士，這個智慧的英雄，除了他超人的意志之外還靠什么?靠的是愛，還靠的是高科技。沒有愛他的人的照顧，盧伽雷病也許他在生病之初就與世長辭了。奧斯特洛夫斯基全身不能動彈，但可以說話，才得以口述完成他的巨著。我國史學(xué)大師陳~~的巨著《柳如是別傳》和著名哲學(xué)家馮~~的巨著《中國哲學(xué)史新編》，也都是在雙目失明或雙目視物不清的情況下全憑口述而“寫”出來的。

可霍金只有僅僅3根能微弱活動的手指和一雙不會說話的眼睛，沒有計算機，他怎么去表達(dá)他的思想;還能將他的智慧發(fā)揮出來嗎?沒有發(fā)達(dá)的醫(yī)學(xué)，他僅僅能活動的3根手指如何總能動彈?沒有強大的經(jīng)濟支持，他微弱的3根手指又如何能產(chǎn)生偉大的學(xué)問?成功的喜悅，勝利的光環(huán)，常常會令人忘乎所以，但是，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記那些幫助過自己的人。

所以，這個如今完全可以驕傲地面對人生的人，他在回答完那位記者的提問后，又艱難地打出了第五句話：“對了，我還有一顆感恩的心!”

無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微;無論你生活在何地何處，或是你有著怎樣特別的生活經(jīng)歷，只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風(fēng)景。

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。(舉例張忻煬：十六歲的孩子大多還在讀高二，~~年，年僅十歲的張~~參加高考。至今，他保持的“全國最小大學(xué)生”的紀(jì)錄無人打破。~~年他成為全國年齡最小的碩士生，今年9月，16歲的他又成為全國最小的博士生。但他突然提出，如果父母不給他在北京買房，他就不參加碩士論文答辯，也不考博士。不感激父母造就之恩，反而以父母“望子成龍”而狠心要挾，這種白眼狼日后為己之欲，豈不貽害社會。佛講現(xiàn)世報，我們稱孩子為討債鬼，張~~如此忤逆，說明了張父前世欠他的，所以要用今生一生償還，這叫做今生贖還前世債。董事長說是不是這個理?)且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關(guān)心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的人。

“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。在道德價值的坐標(biāo)體系中，坐標(biāo)的原點是“我”，我與他人，我與社會，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體“我”而發(fā)射。尊重是以自尊為起點，尊重他人、社會、自然、知識，在自己與他人、社會相互尊重以及對自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會做人的支點;感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?

我們要感謝的東西真的很多：感謝父母對我們的愛、感謝我們有飯吃、有衣穿、有房子住、有床睡、有燈光照明、感謝健康、感謝老師的教育和所有幫助支持過我們的親人朋友、還有昔日里素不相識的貴人，感謝在寂寞時有音樂陪伴，有對方可以傾訴……感謝上帝!于是，我們可以淺顯簡單地說，如果你感到受冷落、遭拋棄、被友誼背叛了，或許應(yīng)嘗試先向別人伸出熱情的手，學(xué)著去感謝一些東西。

昨天，有位網(wǎng)友給我發(fā)了一組這樣的圖版和解說詞，當(dāng)你還是很小的時候，媽媽花了很長的時間教你用勺子、筷子，教你怎樣吃飯。教你系扣子、綁鞋帶，教你穿衣服，教你洗臉，梳頭發(fā)。你在漸漸地長大，而母親卻漸漸地老去。有一天她開始忘記一些事情，開始忘記系扣子、綁鞋帶，開始吃飯的時候弄臟衣服，只要你在她的身邊，她就會很溫暖很開心。有一天當(dāng)她連站都站不穩(wěn)，走也走不動的時候，請你握住她的手陪她慢慢地走，就像當(dāng)年媽媽牽著你一樣。

在這里我給大家讀一條幾天前發(fā)生的新聞：~~年10月22日，對江蘇~~市~~中心小學(xué)~~~~多名師生來說，是一個里程碑式的日子。

“大浦中心小學(xué)是我的母校。光陰荏苒，當(dāng)年老師們的諄諄教誨、同學(xué)之間的純真友情，至今記憶猶新。母校的培育之恩，我永遠(yuǎn)難忘!”

第三個話題：我們怎樣去感恩?

生活當(dāng)中，自己所做的事情不一定都是別人認(rèn)可的，也許這在當(dāng)時會成為心中的糾結(jié)。但是，在經(jīng)歷過后，仔細(xì)想想，歲月的洗禮才能讓自己逐漸走上成熟。這個時候，要感謝那些曾經(jīng)讓自己成長的人，是他們讓我們走向成熟睿智。學(xué)會感恩，收獲別樣的人生。歐~~董事長大學(xué)畢業(yè)后分配在~~縣外貿(mào)局土產(chǎn)進(jìn)出口公司，負(fù)責(zé)蠶繭收烘和發(fā)展蠶桑事業(yè)工作。1986年，歐~~被調(diào)到共青團~~縣委任學(xué)生部部長。第二年，歐~~高票當(dāng)選為共青團~~縣委副書記。那是個要求干部革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的年代，董事長可謂要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，仕途一片光明。~~年后，他脫掉官服下海經(jīng)商，創(chuàng)辦了~~市~~~，這在人看來是一件不可思議的事，有著凡人們所說的“有福不會享，扯起風(fēng)蓬又劃槳”的感覺。當(dāng)然，這其中肯定有常人解不了的玄機，冥冥之中脫不了父母前世的善緣而得到了高人的指點。為了感謝上蒼恩賜之福，董事長將陽光名邸定格為二梯五戶的長壽龜戶型，誰都知道惠沙堤3號地段是惠州絕版黃金地段，地價本身就很沉重，要舍棄近一半的可建面積。作為商人，歐吉陽將承受的成本壓力可想而知，他為的就是延續(xù)祖輩前世的善緣。只有感恩并回報社會，社會才會認(rèn)可你，才會有日升昌繁榮的今天，才會有后來的陽光假日花園被建設(shè)部、中國房地產(chǎn)業(yè)授予的“中國水景園林地產(chǎn)成功開發(fā)典范”社會效應(yīng);才會有社會回報的陽光名邸、陽光華庭、陽光假日花園三大手筆精心鑄就的“陽光航母”;才會演繹出陽光工業(yè)園、陽光高校公寓、陽光綠宛的長篇陽光敘事詩。~~昌從一個普通公司，全面升級為~~民營經(jīng)濟重量級的航母集團是先有真誠付出、后有豐厚回報的必然結(jié)果。~~昌集團每年為國家貢獻(xiàn)了近千萬元稅收，市政府就給予了市地稅局第一批納稅a級企業(yè)誠信的金招牌，同時，“中國誠信經(jīng)營優(yōu)秀業(yè)”、“中國誠信企業(yè)”、“全國重質(zhì)量、守誠信、講信譽百家優(yōu)秀房地產(chǎn)企業(yè)”、“全國講誠信、重質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“廣東省模范職工之家”、“惠州民營企業(yè)100強”、“~~區(qū)民營企業(yè)50強”等榮譽也接踵而至。董事長也屢屢獲得“~~市優(yōu)秀中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者”、“廣東省建設(shè)社會主義新農(nóng)村優(yōu)秀民營企業(yè)家”和“~~市勞動模范”、“廣東省勞動模范”等光榮稱號。這些榮譽的獲得，無疑是社會為日升昌做大做強打造了更加堅實的基礎(chǔ)。可見因果回報并不是空穴來風(fēng)的。

講究感恩和回報，這其中有一個人品因素，俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，好人結(jié)善緣，壞人種惡果。你待人誠，他待你真。董事長受人提攜當(dāng)上了惠陽團委副書記，盡管后來下海經(jīng)商，但他不忘滴水之恩當(dāng)涌泉相報，董事長對這位有著提攜之恩和知遇之恩的領(lǐng)導(dǎo)，無論是他當(dāng)風(fēng)光無限的縣太爺，還是現(xiàn)在做一般的處級領(lǐng)導(dǎo)，都會在逢年過節(jié)去探望他。使得這位領(lǐng)導(dǎo)感動得逢人就講：歐吉陽是唯一能二十多年從不間斷給我過節(jié)的部下。這個領(lǐng)導(dǎo)的話說的是董事長并不是一個見利忘義的商人，而是一個重情重義、知恩圖報、可以信賴的朋友。領(lǐng)導(dǎo)說話無意，但聽者有心，今后誰不樂意和重情重義、不奸不詐的董事長合作共事呢?

大家從五湖四海來到日升昌這個大家庭，這首先是一種緣份。老人說的“同船過渡八百年修”就是這個道理。大家可能是這樣幾種情形會集在一起的：一是日升昌口碑好，到這里跟著董事長和總裁增長見識，豐富自己的人生閱歷，學(xué)學(xué)做人的道理，尋求發(fā)展的機會;二是大樹下面好乘涼，衣食無愁，是個可以把自己托付的地方;三是初來乍到，自己人生地不熟，羽毛未豐，翅膀不硬，那么就先到日升昌來借屋躲雨，借水灣船，借山觀景。無論哪一種情形，在你的人生經(jīng)歷中，日升昌從此在你的靈魂深處打下深深的烙印。有道是鐵打的營盤流水的兵，也許因為某個誤會，你選擇了離開;也許雨住了、水滿了、你的人生定位找準(zhǔn)了，你選擇了獨立，和董事長、總裁一樣成為了法人和老板。有一點是可以肯定的：選擇無奈離開的，日后你會反思自己的待人處事以及工作能力不為人接受的缺陷究竟在哪里?你會因此尋找到答案，在新的工作崗位上揭開嶄新的一頁;如果你因為獨立而選擇離開，請別忘記：你所以能夠獨立，是因為你在日升昌學(xué)會了怎樣尋找機遇、怎樣決策、怎樣策劃、怎樣預(yù)算、怎樣運作、怎樣和人打交道。所謂翅膀硬了，就是羽翼豐滿和具備了能力，而這些都離不開培養(yǎng)你成長的巢。這個巢就是日升昌，某種意義上來說，日升昌是一個經(jīng)濟實體，又是一所黃埔軍校。

感恩在困境中幫助過你的人，是他們讓你堅定了信念。感恩在順境中忠言提醒你的人，是他們幫你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他們讓你知道正人先正己。

第四個話題：感恩的循環(huán)

感恩的循環(huán)故事一：在一個鬧饑荒的城市，一個家庭殷實而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個孩子聚集到一塊，然后拿出一個盛有面包的籃子，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一個。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個面包?！?/p>

瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

但是有一個叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，依娃，趕快去!”當(dāng)依娃把媽媽的話告訴面包師的時候，面包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎勵你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ桑嬖V你媽媽這些錢是你的了。”她激動地跑回了家，告訴了媽媽這個令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報。

故事二：手術(shù)費=一杯牛奶

一個生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費，挨家挨戶地推銷商品。

傍晚時，他感到疲憊萬分，饑餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。

許多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因為病情嚴(yán)重，當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o策，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫為婦女做完手術(shù)后，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當(dāng)年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。

結(jié)果，當(dāng)那位婦女正在為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁時，卻在她的手術(shù)費單上看到一行：手術(shù)費=一杯牛奶。

這就是我們通常說的回報。我寫了一篇關(guān)于鐘期的報告文學(xué)，鐘期問我為什么題目叫《回報》?我說你為社會做了許多的好事善事，黨和人民給予了你全國五一獎?wù)潞蛣谀s譽，然后你戴上這些令人敬重的光環(huán)去更好地發(fā)展自己的事業(yè)，同時又做更多的對社會有益的事情，這就叫回報。

我和董事長的相識，與日升昌的結(jié)緣，實際上也是一個回報的佳話。這緣于我前面所提到的那位市領(lǐng)導(dǎo)，那時我十分的窮困潦倒。但我和我老婆還是陪這位領(lǐng)導(dǎo)打麻將度過他的低潮期，另一位領(lǐng)導(dǎo)、也是我的文友打電話請他吃飯，他說我和李~~在一起走不開，那位領(lǐng)導(dǎo)說，把那小子叫來，我好久都沒見到他了。結(jié)果在飯桌上他倆輪番給我敬酒，這下驚動了做東的董事長，當(dāng)即要了我的電話。不久，董事長又約我見面，在慢防病中心，董事長邊打著點滴邊和我聊起創(chuàng)辦~~昌報的事情。在我窮途末路無所適從的時候，日~~給我緩解了生活的困境，也重新強化了對自己能力的信心;后來，申平同志在惠州成立了小小說學(xué)會，要我?guī)兔ξ锷粋€創(chuàng)作基地。我了解到小小說學(xué)會要求不高，還能為所在企業(yè)提供媒體宣傳效應(yīng)，我當(dāng)即想到了日升昌，并開玩笑地說：我給你找基地，你給我什么回報?~~說請你當(dāng)副會長!就是這個副會長讓我舉一反三地想到了要有自己的社會團體，在陳~~主任的扶持下，我成立了~~市文化與經(jīng)濟促進(jìn)會。緊接著中華文化促進(jìn)會、詩詞楹聯(lián)學(xué)會紛紛邀請我擔(dān)任副會長。~~商會、~~商會、潮人會、客家文化促進(jìn)會、~~商會、~~商會、~~商會、東江文化雜志、嘉應(yīng)人雜志、萬江雜志、全民素質(zhì)論壇也都聘請我當(dāng)文化顧問和專欄作家。社科聯(lián)主席王~~說：哪里有文化，哪里都能看到李~~，~~局羅~~局長有一次請政協(xié)李靖國副主席和~~學(xué)院副院長楊~~吃飯，特意請我作陪，并說~~文化的推廣與交流，李華生比我們的影響都要大。在去年的~~市委九次擴大會議上，我被作為社科界知名代表邀請旁聽。這一切都緣于那一次偶然與董事長聚會，如果不是兩位領(lǐng)導(dǎo)不懷好意地要把我灌倒，就不會引起董事長的注意，就不會有日升昌報的故事，更不會有因為小小說引起的一系列連鎖效應(yīng)，至于我的報告文學(xué)無論是在廣東省還是在惠州市，能有現(xiàn)在的地位都是不可想象的。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報。董事長的知遇之恩遠(yuǎn)非滴水，而我也沒有涌泉可以報答。秀才人情紙半張，因為窮連一張紙都買不起，但它的份量極重，因為一值千鈞!我用密密麻麻的文匯成千言萬語奉獻(xiàn)給董事長，也奉獻(xiàn)給大家。

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩;大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系有著正確的認(rèn)識;報恩，則是在這種正確認(rèn)識之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實地從最細(xì)小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……

一個家庭夫妻不和諧，就會有第三者，一個民族不和諧，就會有外敵入侵，慈禧太后與同治、光緒皇帝之爭導(dǎo)致八國聯(lián)軍入侵，共產(chǎn)黨與國民黨之爭，中華民族付出了八年抗戰(zhàn)的代價?？ㄔ婆c反政府武裝之爭，導(dǎo)致美國和北約的介入，代價是大批男人戰(zhàn)死，最近，過渡委暗示：利比亞將實行一夫多妻制。

可見，和諧是多么的重要。而和諧的根本保證是這個國家以及每一個家庭中的每一個成員，都要有一腔永不泯滅的感恩情懷。

最后，我還想在董事長面前班門弄斧，大家都知道董事長是研究佛理的大家。佛講前世今生，核心是一個緣。善緣惡緣緣于前世，現(xiàn)世于今生。心存感恩之心，廣結(jié)善緣定會福蔭后世;冷漠于世，企求萬千寵愛，必定心生貪念，遺禍他人，惡緣遍布，終將害其子孫，地獄之下惡敵環(huán)繞，落得個后世也不得安生。

愿我們的日升昌人都有一顆感恩的心，感謝這個偉大的時代給我們大展身手的一片天地;感謝董事長歐吉陽、總裁歐錦堂用他們的辛勞創(chuàng)建了日升昌集團，為我們提供了不斷成長的空間，讓我們在磨礪中完成自我成熟;感謝集團中的每一位領(lǐng)導(dǎo)、同事，在這個大家庭中，我們從矛盾走向統(tǒng)一，從各抒己見到步調(diào)一致。達(dá)到這樣的境界，我們的日升昌何愁不會更加輝煌!謝謝大家!

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲五

由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，沒有機會體會手足之情，讓孩子產(chǎn)生了很多性格弱點。兒童教育專家盧穩(wěn)子教授認(rèn)為，很多孩子由于沒有兄弟姐妹，所以不會謙讓、不懂容忍，更不會主動照顧比自己小的孩子。孩子們得不到被人需要的快樂，也沒有為他人著想的責(zé)任感。而且，獨生子女大多有以自我為中心的傾向。對于年齡小的孩子來說，沒有哥哥姐姐，他們就缺少生活和游戲中模仿的榜樣。畢竟，大人的教育和小孩子間的影響是不一樣的，不同年齡的孩子對事物有不同的觀點，年齡小的孩子更愿意接受哥哥姐姐們的建議。更重要的是，兄弟姐妹在一起有一種親情，彼此承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，在與同齡孩子相處時往往沒有這種感覺。

用愛心對待孩子。要把幼兒當(dāng)成自己的小孩一樣，因為他們有三分之二的時間是在幼兒園度過的，我們要充分展現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照顧他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進(jìn)入校園的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負(fù)起所有的責(zé)任，這也是家長對我們的信任和期望。

我所帶的班級是小班來的都是新生，大家都知道當(dāng)孩子不適應(yīng)一個環(huán)境時，往往會采取一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開始，我還耐心的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依然無休止的哭鬧，還又踢又抓，天天如此，我都有些失去耐心了。可是一想到自己的工作職責(zé)以及那個家長對我的信任，便在心里暗暗告訴自己絕對不能放棄，要堅持。到了園里，我依然是輕言細(xì)語，給孩子更是多了幾分關(guān)愛。漸漸的，他們不再哭了，也開始和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會微笑著聽他講完。有一天，當(dāng)媽媽送他們進(jìn)園時，竟然主動向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當(dāng)時一種強烈的感動從我心底油然而生，在內(nèi)心激蕩，久久難以平靜。

用愛教育孩子。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批評他們，也沒有露出

厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物?？吹嚼蠋熌卮驋?，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到高興，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小朋友生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實際行動教會孩子做人的道理。

用愛心平等的對待每一個孩子。孩子們都有機會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。不能說我喜歡某某孩子，就對其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時間一長，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要創(chuàng)造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营毩⑻幨碌哪芰?，不會做的時候，老師教，可學(xué)會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。在這一點上，更需要家長多做些努力，因為家長是孩子的第一位老師、啟蒙老師，孩子們在幼兒園所養(yǎng)成的好習(xí)慣還需要長時間的鞏固。

愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫布上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲六

提 案 人

案 由

(提案的題目)

關(guān)于提高公益性崗位工資待遇的提案

建議承辦單位：區(qū)政府、人社局、財政局

內(nèi)容：(包括提案的理由、原因或根據(jù)、建議，辦法和要求)

案據(jù)：

根據(jù)省人力資源和社會保障廳、省教育廳、省財政廳、省民政廳、省衛(wèi)生廳《關(guān)于購買基層公共服務(wù)公益性崗位重點幫扶困難家庭和就業(yè)困難高校畢業(yè)生就業(yè)的意見》(蘇人社發(fā)〔〕138號)鹽城市近兩年來招聘困難家庭和就業(yè)困難高校畢業(yè)生進(jìn)入公益性崗位工作。

1.鹽城市區(qū)公益性崗位工資待遇為市區(qū)企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍1920元/月，今后隨企業(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整作相應(yīng)調(diào)整。

2.東臺公益性崗位工資是1800元/月。

3.射陽公益性崗位工資是1700元/月。

4.亭湖區(qū)公益性崗位工資是1500元/月，市場物價飛漲，這樣的工資水平養(yǎng)活他們自已都難，更不談養(yǎng)家糊口了。他們本來就是來自困難家庭，而這些同志也是大學(xué)生，他們有文化、有素質(zhì)同樣奮斗在各自的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，為亭湖區(qū)各項事業(yè)作出自己的努力。

建議：

區(qū)政府充分考慮社會公平的原則，特別是考慮公益性崗位事業(yè)是一項長期的社會事業(yè)，建議提高公益性崗位的工資待遇，從而讓這些為我區(qū)各項事業(yè)作出貢獻(xiàn)的公益性崗位工作人員共同享受社會發(fā)展成果。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲七

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)隨筆

張曉華

教育的主體是學(xué)生，學(xué)生的認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗客觀地受家庭環(huán)境、地域所處等的不同而存在差異，要根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)造性的地使用教材、巧選素材、合理設(shè)置教學(xué)活動內(nèi)容、使用有效于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。多年的教學(xué)使我真正懂得“課標(biāo)是源、教材是流”，逐漸具備創(chuàng)造性使用教材教學(xué)的能力。但也留下了一些教學(xué)遺憾：一方面部分學(xué)生計算速度慢、正確率不高。另一方面部分學(xué)生解決問題的能力差。

一、用“發(fā)展”眼光去評價小學(xué)數(shù)學(xué)教育對象

1．教師要樹立“發(fā)展”觀

“發(fā)展是硬道理”，人的發(fā)展首當(dāng)其沖是各種發(fā)展的核心，教學(xué)必需堅持“以人為本”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須要打破“只注重書本知識，只注重問題結(jié)果”，以“結(jié)果對錯”做為學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，以“得分高低”做為學(xué)生學(xué)習(xí)成效的唯一評價尺度等從眼前出發(fā)，急功近利，有損于學(xué)生終身發(fā)展的落后評價觀，而應(yīng)該思考一下我們今天的教學(xué)對于學(xué)生的明天，對于他們能否自主地學(xué)習(xí)、發(fā)展有什么影響。

2．教師要為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展做好長遠(yuǎn)的服務(wù)

“終身教育”是時代對受教育者提出的要求，所以做為教育者的教師要從“服務(wù)”的角度審視每一天的工作，不僅是一本書、一個單元、幾道題等該掌握的知識，而是學(xué)生在獲得這些知識的同時，是否煥發(fā)出生命的活力，使“自覺的學(xué)習(xí)”將來能夠伴隨他們的終身。所以教師要關(guān)注每一個學(xué)生，為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展做好今天的服務(wù)，從這樣的`角度加強自我反思和評價。

3．實現(xiàn)學(xué)生有差異的發(fā)展

“差異性”是人在素養(yǎng)方面的客觀存在，它反映了人在教育發(fā)展中的不平衡性，這就決定了我們的教育應(yīng)該是個性化的教育，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)滿足不同學(xué)生的個性發(fā)展需求。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的差異，實施有區(qū)別的分層教學(xué)；(本網(wǎng)網(wǎng) )在評價上，教師更要實施分層評價，使評價符合學(xué)生的個性發(fā)展實際。我們必須摒棄那種追求高平均分、高優(yōu)秀率的一刀切的教學(xué)要求和評價要求，使每個學(xué)生在符合自身基礎(chǔ)的前提下實現(xiàn)真正意義的發(fā)展。我們尤其要關(guān)愛“學(xué)困生”，理解他們的苦惱，幫他們排憂解難，使他們也能夠在自身的進(jìn)步中發(fā)展，不至于被排擠在數(shù)學(xué)、乃至整個學(xué)習(xí)之外。

二、針對個體進(jìn)行有效評價

實施“分層評價”正體現(xiàn)了在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師對學(xué)生的客觀尊重，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，體現(xiàn)了服務(wù)于學(xué)生主動發(fā)展的宗旨。學(xué)生的各自思維方式不同，學(xué)習(xí)的起點不同，但是《卡》的運用過程中，學(xué)生分層次完成題目的時候，每個學(xué)生找到適合自己的題目，并在解答過程中獲得一份自信和鼓勵。

在以后的教學(xué)工作中，我將始終以新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，不斷地使自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向新課程理念所倡導(dǎo)的方向轉(zhuǎn)變。我想，每位教師都具有各自的教學(xué)風(fēng)格，擁有適合自身特點的教學(xué)方法和針對不同的學(xué)生情況調(diào)試自己的教學(xué)行為的能力，但在不同的教學(xué)方法的作用下，學(xué)生存在的問題有些是帶有共性的，這就需要我們教師努力尋找真正有效于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)素材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲八

1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。

2、教育幼兒正確使用學(xué)具，避免誤傷自己或其它小朋友，養(yǎng)成隨時整理自己的物品的習(xí)慣。

3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題自己先想辦法解決的習(xí)慣。

在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動中，孩子對各種圖形的學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識展開并深化，運用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。

我在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和幼兒的具體情況靈活安排教學(xué)活動。經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會了找出簡間圖形的排列規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律整理物品，能分清單數(shù)、雙數(shù)的涵義，了解了5以內(nèi)數(shù)的分成，掌握4以內(nèi)的加減法，會找出圖形的種類和數(shù)量，能分辨左和右，會比較高矮長短，了解影子是怎么來的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會識別易燃物，知道水是怎么來的，認(rèn)識植物的根，知道愛護動、植物和水資源。

通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了分解、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、與自編應(yīng)用題，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

我在課前認(rèn)真分析教材，做好課前準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒的心理特點和思維方式，以直觀教學(xué)方式為主，課堂上讓幼兒不僅要動眼，還要動手、動腦、動心。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。例如在教學(xué)《買蛋糕》活動中，孩子們對形象生動的學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以玩買東西的游戲方式組織教學(xué)活動。通過情境模擬，讓幼兒體驗生活中買蛋糕的情境，充分調(diào)動幼兒全方位的感知覺，從而把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。

家庭環(huán)境對幼兒的成長有著不可替代的重要作用。家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長能起到潛移默化的作用。所以本人非常注重與家長溝通，開展各種活動都要爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。本學(xué)期，幼兒完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好，家長工作取得了一定的成效。

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。

2、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。

在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，一部分幼兒不主動發(fā)言，雖再三引導(dǎo)和提醒，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；個別坐車幼兒作業(yè)完成情況與家長溝通還有待加強；這些不足是我下學(xué)期努力的方向，我將繼續(xù)努力，再接再厲，爭取更大的提高和進(jìn)步。

對于教育分?jǐn)?shù)至上心得體會及收獲九

安全教育活動是幼兒園中最為重要的一項活動。提高幼兒各方面能力，保證幼兒安全，讓家長滿意，是幼兒園工作的主題目標(biāo)。綱要中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在首要位置。”

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)“《幼兒園規(guī)程》第十六條幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強對幼兒的安全教育。”為指導(dǎo)思想。

二、幼兒情況分析：

大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差，但仍有部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。在新的學(xué)期里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，特定計劃如下

三、安全工作目標(biāo)的制定：

1、建立班級安全責(zé)任制，切實做好班級日?；顒?、飲食、衛(wèi)生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護能力。

四、具體實施方案：

首先，教師應(yīng)該在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

(一)、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生、作息等習(xí)慣;培養(yǎng)用藥安全的意識第一周(9月2日——9月6日)

活動一：怎樣保護好我們的身體

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做，學(xué)會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、平時在幼兒園時就應(yīng)時常觀察幼兒的入城生活習(xí)慣。

活動二：做一個健康寶寶

1、幫助他人有一定的獨立生活能力，在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規(guī)范。

2、遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒?；顒尤罕Ｗo肘關(guān)節(jié)

1、了解關(guān)節(jié)在人體中的重要作用，從而形成保護肘關(guān)節(jié)的意識。

2、知道保護肘關(guān)節(jié)的方法。

活動四：預(yù)防疾病我知道1、了解有關(guān)傳染病的情況，說出或畫出預(yù)防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

3、增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動五：防食物中毒

1、指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學(xué)會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

3、培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣。

4、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

活動六：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

1、吃完中午飯自己將碗筷收拾好，送到水房。

2、按時上床睡午覺，不和周圍的人說話。