問題與課題的心得體會(huì)和方法(模板13篇)

心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反思和總結(jié)能力。寫心得體會(huì)需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)，這樣才能寫出有深度和觀點(diǎn)的心得體會(huì)。其次，在寫心得體會(huì)時(shí)，要抓住重點(diǎn)，突出自己的觀點(diǎn)和感受，避免泛泛而談。同時(shí)，要用簡(jiǎn)明扼要的語言表達(dá)出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。閱讀一些心得體會(huì)范文，對(duì)于提升自己的寫作能力和思維深度都有很大的幫助。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇一

如今，在高校中，課題研究成為了非常普遍的學(xué)術(shù)活動(dòng)。在完成研究項(xiàng)目的過程中，研究者需要運(yùn)用各種課題研究方法，其中包括了許多重要的方面。我時(shí)常參與研究項(xiàng)目，并且使用了很多研究方法，有感于此，我覺得有必要探討一下課題研究方法的一些心得體會(huì)。

第二段：課題研究的重要性。

課題研究是高校中非常重要的一項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)樗峁┝私鉀Q實(shí)際問題的可能性。同時(shí)，課題研究也可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它可以讓學(xué)生直接面對(duì)實(shí)際問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。此外，課題研究對(duì)于學(xué)者而言，也是一種認(rèn)識(shí)和了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域的方式，這可以推動(dòng)學(xué)者在研究領(lǐng)域內(nèi)不斷前進(jìn)。

在成功完成課題研究的過程中，掌握各種研究方法非常關(guān)鍵。其中，定量與定性研究方法是很重要的方法之一。定量方法可以幫助研究者收集和分析數(shù)值數(shù)據(jù)，而定性方法可以幫助研究者收集和分析文字和圖像信息。此外，根據(jù)不同的研究目的，研究者可以選擇案例研究、實(shí)驗(yàn)研究、情境研究或者是調(diào)查研究等不同的研究方法。無論采用何種方法，研究者必須要選擇正確的方法，用正確的方法來處理數(shù)據(jù)，才能夠得出有意義的研究結(jié)論。

研究者在運(yùn)用研究方法時(shí)，需要掌握相應(yīng)的理論知識(shí)和研究技巧。研究者要事先確定研究目標(biāo)，并進(jìn)行詳細(xì)的研究細(xì)節(jié)的計(jì)劃。在運(yùn)用方法時(shí)，采用正確的數(shù)據(jù)采集方式，遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)收集流程，并在收集數(shù)據(jù)的過程中保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。在分析數(shù)據(jù)時(shí)，采用正確的數(shù)據(jù)分析方法，結(jié)合研究目標(biāo)，得出有意義的結(jié)論。

第五段：總結(jié)。

在整個(gè)課題研究的過程中，研究者要具有好奇心和求知欲望，并且必須熟練精通各種研究方法。此外，研究者還需要學(xué)習(xí)如何動(dòng)態(tài)地調(diào)整研究方法，以適應(yīng)不同的研究環(huán)境和研究對(duì)象。研究者應(yīng)該在研究方法和實(shí)踐技巧上不斷提高自身水平，以更好地完成課題研究。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇二

在我們的日常生活中，總會(huì)遇到各種問題。大到重大人生決策，小到電視機(jī)失靈，問題總是無處不在。而我們所需要的，就是運(yùn)用正確的解決方法來應(yīng)對(duì)不同的問題。經(jīng)過多年的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我終于領(lǐng)悟到了一些問題解決方法，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：制定計(jì)劃。

我們?cè)诮鉀Q問題之前，首先要制定一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)劃。做好計(jì)劃后，我們才能更好地分析問題、找到解決方案。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要受到現(xiàn)實(shí)因素的制約，進(jìn)行周密的分析，列出解決問題的步驟和可行性分析等內(nèi)容。如果計(jì)劃制定得不好，我們就會(huì)直接影響到解決問題的結(jié)果。為了在解決問題時(shí)不浪費(fèi)時(shí)間和精力，我們必須認(rèn)真地制定一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)劃。

第三段：尋找信息。

在解決問題的過程中，我們需要了解更多的信息來更好地了解事情的全貌。這些信息或許可以幫助我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到合適的解決方案。在找尋信息方面，我們可以通過各種渠道獲取。例如：網(wǎng)上搜索、詢問專業(yè)人士、參考書籍等。我們需要學(xué)會(huì)有效地搜索相關(guān)信息，然后將所有信息匯總整理，再進(jìn)行分析和評(píng)估。

第四段：分析問題。

在解決問題時(shí)，分析問題是至關(guān)重要的。我們必須清晰地了解問題的性質(zhì)、規(guī)模、原因和影響。通過對(duì)問題的分析，我們可以更準(zhǔn)確地制定解決方案，最大限度地減少不必要的損失。在分析問題的時(shí)候，我們需要制定綱要，記錄相關(guān)事實(shí)，并尋求專業(yè)人員的幫助。最終，我們可以通過多方分析、比較和評(píng)估來找到最佳的解決方案。

第五段：實(shí)施和評(píng)估解決方案。

制定解決方案只是解決問題的第一步，實(shí)施和評(píng)估也至關(guān)重要。實(shí)施解決方案時(shí)，我們需要遵從我們制定的計(jì)劃，并在其中不斷評(píng)估和調(diào)整。這將有助于我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)保持高度的技術(shù)和專業(yè)性。評(píng)估解決方案的過程必須在實(shí)施階段之后，并記錄結(jié)果以便以后參考。通過對(duì)解決方案進(jìn)行評(píng)估，我們可以得出結(jié)論并確定改進(jìn)方向，從而更好地應(yīng)對(duì)類似的問題。

結(jié)論：

通過以上方法，我們可以更好地解決日常生活中的各種問題。除此之外，還需要我們保持積極的心態(tài)和開放的思想，才能獲得更大的成功。相信每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到各種問題和挑戰(zhàn)，掌握解決問題的技巧和方法是非常重要的，它將幫助我們更快地解決問題，并取得更好的結(jié)果。希望我們今天的交流可以為大家提供一些有用的指導(dǎo)和啟示，幫助大家成為更加優(yōu)秀的問題解決者。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇三

課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌煥然一新。成長(zhǎng)記錄、教學(xué)反思，引導(dǎo)我走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)了教科研工作的開展，使我具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣，不僅重視授課前的設(shè)計(jì)，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對(duì)照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問題，教師之間更加緊密地合作。

一、實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀。

做為語文教師，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀，自由地議，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。

二、實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新。

三、教學(xué)方法的更新。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，比如，接受、探索、模仿、體驗(yàn)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。

總之，在課改浪潮中，構(gòu)建“自主合作，主動(dòng)探究、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好，并取得實(shí)效，就要認(rèn)真研究課標(biāo)，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力，不斷探索。

一、平等對(duì)話。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究，因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)"在師生平等的過程中進(jìn)行"將師生關(guān)系"理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅"，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。這個(gè)過程不再是應(yīng)該使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。

一、給學(xué)生機(jī)會(huì)。比如在教學(xué)《世紀(jì)寶鼎》一課時(shí)，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份向前來參觀的朋友介紹世紀(jì)寶鼎。學(xué)生也以游客的身份提出問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅考查了學(xué)生收集的資料，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力。而且變老師枯燥的講解為學(xué)生自主地我想說，我能演。再通過讀書，進(jìn)一步了解世紀(jì)寶鼎。通過這一節(jié)課的教學(xué)，使師生、生生、生文對(duì)話達(dá)到融合，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。再如：教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，發(fā)散學(xué)生思維。想想說說如果是你，會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的鐵路。學(xué)生說出很多s型、t型、直線等等。追問詹天佑為什么用了“人”字形線路呢？進(jìn)一步分析人字形線路的優(yōu)點(diǎn)。平等對(duì)話使學(xué)生在課堂上成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，把自己想說的，能說的都說出來，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。

二、虛心請(qǐng)教。教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會(huì)就能成為別人的老師。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對(duì)話。老師參與學(xué)生的合作中。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話。學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)自信。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

探究性學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。設(shè)置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生探究問題的靈感和熱情。比如：教學(xué)《向往奧運(yùn)》一課時(shí)，布置了這樣的作業(yè)：《給奧運(yùn)冠軍的一封信》讓學(xué)生大膽想象，把我們對(duì)奧運(yùn)的向往，對(duì)奧運(yùn)冠軍的崇敬表達(dá)出來。由此體會(huì)體育冠軍的來之不易，來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

三、展示成果。

評(píng)價(jià)探究結(jié)果，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義。由于學(xué)生在探究中師生之間，學(xué)生之間、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論，對(duì)探究中存在的問題進(jìn)行了質(zhì)疑，對(duì)來自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié)，對(duì)探究的問題有了較全面、深刻、獨(dú)特的見解，他們內(nèi)心有著想展示思維成果的渴望與沖動(dòng)，他們想在展示成果中展現(xiàn)自我。因此，教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會(huì)；心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫探究報(bào)告，心得體會(huì)；善于辭令的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想。如：在學(xué)習(xí)《詹天佑》時(shí)，學(xué)生通過讀課文，對(duì)詹天佑開鑿隧道的方法有了初步的認(rèn)識(shí)，但還不細(xì)致。此時(shí)，讓學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵，品讀相關(guān)段落。然后通過動(dòng)手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學(xué)習(xí)“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是自己堆了個(gè)“人”字形線路，讓學(xué)生根據(jù)理解行車。學(xué)生通過演示，直觀的理解了行車方法并發(fā)出了對(duì)詹天佑的贊嘆。

阿基米德說過："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們給學(xué)生一個(gè)探究的天空，讓他們用"探究"這一支點(diǎn)去"撬起"整個(gè)知識(shí)王國(guó)吧！

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇四

近年來，問題課題成為了教育領(lǐng)域的重要研究方向。問題課題是什么？它為什么如此受到重視？在本文中，我將分享我對(duì)問題課題的理解和心得體會(huì)。

第二段：?jiǎn)栴}課題的定義和特點(diǎn)。

問題課題是指教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題，可以是學(xué)生的失誤、教學(xué)方法的問題，也可以是迫切需要解決的教育難題。問題課題具有實(shí)際性、局域性、時(shí)代性、共性和變化性。通過研究問題課題，可以探究教育的本質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)課程改革，提高教育教學(xué)水平。

在解決問題課題的過程中，教師可以通過自主探究、集體研討、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)等方式不斷提升自身教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。學(xué)習(xí)解決問題課題不僅有助于教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新，也有利于加深教師對(duì)學(xué)生的了解和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和個(gè)性發(fā)展。

在我的教育教學(xué)工作中，我時(shí)常遇到各種各樣的問題課題。對(duì)于這些問題，我總是積極地探尋解決方法，由此獲得了很多有益的體驗(yàn)。例如，我發(fā)現(xiàn)在教授語文閱讀理解時(shí)，學(xué)生閱讀速度較慢，難以把握文章整體，于是我引入了“環(huán)繞式閱讀”等新的教學(xué)方法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過不斷探究和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到問題課題學(xué)習(xí)的真正意義所在，即把自己置于一個(gè)反思與改進(jìn)的狀態(tài)中，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)語。

總之，問題課題是教育教學(xué)工作中重要的組成部分。我們需要認(rèn)真研究、不斷探究，通過解決問題課題提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)改革。在這個(gè)過程中，我們也需要有不斷反思的意識(shí)，并將這些經(jīng)驗(yàn)沉淀下來，以期幫助更多的教育工作者更好地開展工作。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇五

xxxx年10月17日下午，我們第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小課題開題儀式在多功能廳隆重舉行，這次的開題儀式對(duì)我感觸頗深。

以往參加開題儀式，我都是以聽眾和學(xué)習(xí)者的身份去參與，或心不在焉，或走馬觀花，或淺嘗則止，似乎作為局外人，聽聽陳述者在臺(tái)上照本宣科讀一遍，再聽聽專家云里霧里的輪番點(diǎn)評(píng)，看看熱鬧，走走形式，就都成為過眼煙云。而這一次我是以做小課題研究者的身份參與，深入其中，自然會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，以致在腦海中難以逝去。從撰寫申請(qǐng)書和實(shí)施方案到開題儀式上陳述方案，一步步走來，才體會(huì)到撰寫的辛苦與陳述的責(zé)任。

剛開始做小課題的時(shí)候，我真不知道小課題到底是怎么回事，不知道應(yīng)該如何去研究，課題立項(xiàng)書下來后，我甚至還有些后悔。后來，聽了郭校長(zhǎng)的小課題培訓(xùn)講座后，似乎有了一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但還是不很清楚，于是我就向做過小課題的劉翠紅、梁果英老師請(qǐng)教，終于下決心潛心研究小課題。當(dāng)我站在臺(tái)上陳述完我的小課題，聽了專家點(diǎn)評(píng)后，我更進(jìn)一步明白了課題研究的思路和方法，堅(jiān)定了做小課題的信心，特別是聽了城區(qū)荊玲玲校長(zhǎng)對(duì)我研究的小課題提出了寶貴的意見后，我就想只要自己求真務(wù)實(shí)，大膽實(shí)踐，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多聽取專家的建議，我應(yīng)該可以做好小課題的研究。

通過這次開題儀式上專家的.點(diǎn)評(píng)和任所長(zhǎng)的中肯的批評(píng)，我認(rèn)識(shí)到開展小課題研究，是今后教學(xué)改革和課程改革的新走向，因此，我作為教師要不斷提高自身素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型外加研究性的的新時(shí)代的人民教師。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇六

問題課題是學(xué)習(xí)、生活中不可避免的環(huán)節(jié)，不管是在學(xué)業(yè)上還是實(shí)踐中，我們都會(huì)遇到不同類型的問題，如何妥善處理這些問題，成為了我們必須探索的問題。通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己在處理問題中存在的不足和不合理的思維方式。

第二段：認(rèn)識(shí)問題。

從這門課程的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，問題的定義包括一些常見的要素，如非預(yù)期情況的出現(xiàn)、需要解決、需要采取行動(dòng)等。然而，在日常生活中，我們往往會(huì)忽略問題的本質(zhì)，而是針對(duì)其表象而采取“治標(biāo)不治本”的方式，這樣的處理方式顯然是不夠有效的。對(duì)于問題的真正的解決，都需要從根本上入手，通過徹底的分析和細(xì)致的思考，找到問題的根源，從而擬定出針對(duì)性的解決策略。

第三段：處理問題的方式。

巧妙的解決問題不僅需要保持平靜的思維，同時(shí)還要有創(chuàng)新的思維。在處理問題時(shí)，我們不能單純地受到規(guī)則、傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的影響，必須圍繞問題的多個(gè)方面發(fā)掘不同的可能性。將問題分解成更小、更易于處理的問題，或是通過激發(fā)自己的創(chuàng)造力，開發(fā)出新的解決策略，都是處理問題的可行方法。這些方法不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新實(shí)力，更是讓我們的解決問題的能力和技巧更上一層樓。

第四段：自評(píng)反思。

在問題課題中，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)反思。在問題的認(rèn)識(shí)上，自認(rèn)為對(duì)問題進(jìn)行了比較細(xì)致的分析，但在處理方式上，思維的局限性限制了我解決問題的能力。不過在經(jīng)過一定的練習(xí)，我已經(jīng)開始意識(shí)到這樣的問題。我也嘗試在平時(shí)生活中，多用“雙重思維”去思考問題，這樣有助于我發(fā)掘更多可能性，并更好地解決問題。這也證明了不斷思考、不斷學(xué)習(xí)是提高自己解決問題能力的關(guān)鍵所在。

第五段：總結(jié)。

問題課題是一門對(duì)于解決實(shí)際問題非常有價(jià)值的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)事物和問題的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)我在認(rèn)識(shí)和處理問題上存在的不足，并通過自評(píng)反思找到了自我提升的方向。通過持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我相信自己在處理問題的能力和思維方式上，會(huì)不斷積累更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以便更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種問題。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇七

參加工作后，讀書的時(shí)間不多，讀的書也少了。

這是一本一流人才工作方法的專著，作者是享譽(yù)海內(nèi)外的方法學(xué)家、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師吳甘霖先生。

該書從方法與問題的關(guān)系、如何克服無法面對(duì)問題的心理障礙、如何擁有解決問題的有效方法進(jìn)行了闡述。

從古至今，方法與問題總是一道共生的辯題，所以方法與問題也成為推動(dòng)人生前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)此，不同的人有不同的詮釋，有的人夸大其辭，怨天尤人，有的人樂觀向上，積極應(yīng)對(duì)。

人生注定要同困難、同問題打交道，或是困難吞沒懦夫，或是強(qiáng)者解決問題。

方法總比問題多是對(duì)方法與問題的關(guān)系的最好詮釋，它是一種面對(duì)困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)、奮發(fā)向上、永不言敗的心態(tài);是一種不屈不撓、蔑視困難并勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

有了這種心態(tài)和精神，就會(huì)努力工作，并因掌握了方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，擁有越來越多的自信。

不僅如此，還會(huì)從此不怕困難，將所遇到的困難變成進(jìn)一步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

人生總會(huì)面臨許多問題，上學(xué)、找工作、交友、家庭與事業(yè)等，每時(shí)每刻，這些或大或小的問題，總會(huì)困擾我們，只不過面對(duì)他們，有人怨天尤人，有人積極應(yīng)對(duì)。

在工作中，多找方法，少找借口，是每個(gè)人應(yīng)有的工作態(tài)度。

一流的人找方法，末流的人找借口。

找借口的人是單位里最不受歡迎的人，找方法的人，是單位里最受歡迎的人。

找借口的人，是不會(huì)主動(dòng)想辦法解決問題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受。

在現(xiàn)實(shí)中，員工其實(shí)可以分為三種：一種是具有敬業(yè)精神并能找方法的員工。

他們擁有智慧并樂于奉獻(xiàn)智慧，毫無疑問，這類員工是最好的;二是敬業(yè)但缺乏方法的員工，他們能奉獻(xiàn)汗水，這種員工單位需要，但不會(huì)有太大的發(fā)展;三是既不去找方法又不敬業(yè)的員工，他們什么也奉獻(xiàn)不了，最終的結(jié)局只能是離開。

問題總是我們躲避責(zé)任和努力的第一借口，什么經(jīng)驗(yàn)不足，積淀不夠，辦法不多等問題成為我們最好的“擋箭牌、護(hù)身符”，很少考慮自己是否想盡辦法、竭盡全力。

在工作中，也常聽到“實(shí)在沒辦法”、“一點(diǎn)辦法也沒有”的聲音。

還是我們沒有好好動(dòng)腦筋想辦法?其實(shí)真正好的方法才是是推動(dòng)各項(xiàng)工作的源泉。

只有努力想辦法才會(huì)有辦法，只有找方法才會(huì)有方法。

遇到困難和問題時(shí)，主動(dòng)找方法解決，而不是找借口回避，找理由為失敗辯解，找借口回避和找理由為失敗辯解只會(huì)加倍失敗，只有找方法才會(huì)有成功，成功永遠(yuǎn)屬于會(huì)找方法的人。

吳甘霖先生在書中用了大量的篇幅講述“怎樣找方法”，一共講了十四種方法，這些方法，可以開拓我們的思維，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳フ业椒椒ń鉀Q問題。

給我留下最深印象的是卡內(nèi)基把困難變成功，把危機(jī)變機(jī)會(huì)的經(jīng)歷：作為美國(guó)一家鋼鐵公司老板的卡內(nèi)基，在美國(guó)全國(guó)性大罷工越來越多，所有的鋼鐵企業(yè)都遭受沖擊的時(shí)候，他卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)，采取有力措施，不僅使自己從罷工問題中解脫出來，而且趁機(jī)兼并了很多公司，其鋼鐵在全國(guó)市場(chǎng)上的占有率從1/7一躍而為1/3。

這個(gè)成功事例告訴我們：當(dāng)我們遇到問題時(shí)，可能是個(gè)逆境，但同時(shí)也是機(jī)會(huì)。

一個(gè)人內(nèi)在的潛能，在逆境中才會(huì)得到最大的激發(fā)。

事實(shí)上，社會(huì)中的每一行都有它的艱難困苦，都會(huì)遇到煩瑣復(fù)雜的問題，我們辦理的每一起案件也是在無數(shù)困難問題的解決中推進(jìn)的。

《方法總比問題多》所倡導(dǎo)的理念，為我們解決問題找到了一個(gè)有力的支點(diǎn)，“只要精神不滑坡，方法總比問題多”，只要有了這樣的信心和勇氣，用我們的智慧去尋找方法，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有解決不了的問題。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇八

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們也面臨著一些新的問題，例如環(huán)境污染、人口老齡化、信息學(xué)技術(shù)的快速更新等等。這些新問題給人們的生活和工作帶來了很多新的挑戰(zhàn)，也迫使人們尋找新的解決方法。在這些問題中，我也曾經(jīng)遇到一些困難，但通過摸索和探索，我逐漸得出了一些解決方法，取得了一些收獲。

第一段，探討新問題的出現(xiàn)及其影響。隨著人口的增加和城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重?？諝赓|(zhì)量下降，自然環(huán)境受到破壞，人們的身體健康也受到威脅。人口老齡化是另一個(gè)新問題，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和各類福利政策的不斷完善，人們的壽命不斷延長(zhǎng)，而生育率卻沒有增加，這也帶來了一系列的新問題，例如養(yǎng)老問題、醫(yī)療保健問題等等。對(duì)于這些問題，不能消極對(duì)待，我們必須積極尋找新的解決方法。

第二段，介紹針對(duì)新問題的一些解決方法。除了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的提高和控制大氣污染源的排放之外，還有很多科學(xué)技術(shù)可以幫助我們解決環(huán)境污染問題，例如綠色能源的利用和智能技術(shù)的應(yīng)用?？梢圆扇∏鍧嵞茉?，如太陽能、風(fēng)能等，發(fā)電，大大降低了對(duì)化石能源的依賴，減少了大氣污染。部分科技公司也推出了分類回收垃圾器、智慧城市管理等環(huán)保技術(shù)，提高了城市管理的效率。針對(duì)人口老齡化問題，可以采取一系列的養(yǎng)老政策和社會(huì)保險(xiǎn)制度，例如基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、護(hù)理保險(xiǎn)等等，來確保老年人們安享晚年，不受外界的干擾。

第三段，解決新問題的方法有很多，并非只有一種。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和智慧，尋找適合自己的解決方法。在解決問題時(shí)，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和找出問題的根源。這樣，在找到合適的解決方法后，就能夠更好地去實(shí)踐、執(zhí)行，來解決問題。

第四段，我們需要掌握相關(guān)知識(shí)和技能來解決新問題。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這些新問題有較深入的了解，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，掌握解決問題的方法和技巧，才能夠更好地解決問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該在工作和生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是我們培養(yǎng)解決問題能力的有效途徑。

第五段，以我自己的經(jīng)歷舉例。以我在大學(xué)期間遇到的一個(gè)問題為例，當(dāng)時(shí)我參加了一場(chǎng)比賽，比賽需要編寫一個(gè)程序來解決問題，我長(zhǎng)時(shí)間的努力都沒有實(shí)現(xiàn)想要的結(jié)果。但是，我不放棄，繼續(xù)查找相關(guān)資料，嘗試編寫代碼，并和隊(duì)友一起不斷討論交流，最終，我們找到了可行的解決方案，贏得了比賽。從這次經(jīng)歷中，我深刻地意識(shí)到，只要我們有耐心，堅(jiān)持不懈，總能找到合適的解決方法。

總之，新問題和新挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)，我們需要學(xué)會(huì)掌握解決問題的能力和技巧，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找合適的解決方法。只有不斷地充實(shí)自己，才能夠解決這些新問題，跟上時(shí)代的發(fā)展。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇九

在研究與學(xué)習(xí)的過程中，問題與課題是我們必須面對(duì)的難題。無論是在實(shí)際生活中還是學(xué)術(shù)研究中，問題與課題的存在都是不可避免的。而如何正確地把握問題與課題，進(jìn)行深入的研究和探討，是我們必須認(rèn)真思考和積極探索的問題。

問題與課題，是指各種各樣需要解決的難題。它們可以有不同的形式和類型，但都具備一定的研究?jī)r(jià)值和成果，能夠給我們帶來新的認(rèn)知、新的思考和新的經(jīng)驗(yàn)。問題與課題可以來自于工作、生活、學(xué)習(xí)和研究等各個(gè)方面，它們既可以是已知的、已有的問題，也可以是未知的、新興的課題。

正確把握問題與課題，進(jìn)行深入的研究和探討，需要具備一些必要的素質(zhì)。首先是思維能力，即能夠靈活、深入地思考問題，尋找突破點(diǎn)和解決方案。其次是勇于探索和實(shí)踐的精神，這需要我們敢于嘗試和創(chuàng)新，不怕失敗和挫折。最后，還需要進(jìn)行合理的規(guī)劃和組織，以確保研究工作的高效進(jìn)行和超常成果的取得。

在研究問題與課題的過程中，需要運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧。首先是積極地收集和整理信息，為深入探討問題奠定良好的基礎(chǔ)。其次是運(yùn)用邏輯思維和分析能力，揭示問題的本質(zhì)和根源。最后，需要進(jìn)行創(chuàng)新性地思考和實(shí)踐，發(fā)掘出新的解決方案和研究成果。

第五段：總結(jié)。

問題與課題是我們必須面對(duì)并解決的難題。正確把握問題與課題，進(jìn)行深入的研究和探討，需要具備思維能力、探索精神和規(guī)劃組織等素質(zhì)，同時(shí)還需要運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧進(jìn)行研究。只有通過不斷的努力和實(shí)踐，我們才能夠掌握這一重要技能，并為實(shí)際生活和學(xué)術(shù)研究做出更大的貢獻(xiàn)。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇十

當(dāng)今社會(huì)，新問題層出不窮，如信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、氣候變化、人口老齡化、社會(huì)不公等等問題，給我們帶來的負(fù)面影響越來越大。如何解決這些新問題，成為當(dāng)下擺在我們面前的重要課題。在經(jīng)歷過一系列的實(shí)踐和思考后，我認(rèn)為解決新問題的關(guān)鍵在于對(duì)問題的深刻理解和積極探索出有效的解決方法。

第二段：認(rèn)識(shí)新問題。

了解新問題，需要對(duì)其深刻認(rèn)識(shí)。例如，信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙屬于網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，這種形式的新問題為我們的資產(chǎn)、個(gè)人信息、財(cái)產(chǎn)安全帶來了不小的隱患。氣候變化的出現(xiàn)，讓大自然的平衡面臨著嚴(yán)重破壞，給地球帶來了重大的生態(tài)環(huán)境問題。再如人口老齡化，隨著我國(guó)老年人口比例的增加，社會(huì)養(yǎng)老保障、醫(yī)療保障等問題也越來越嚴(yán)重。針對(duì)新問題，我們需要迅速提高對(duì)它們的認(rèn)識(shí)意識(shí)，該預(yù)防的要做好預(yù)防，該解決的要積極解決，任何一個(gè)問題都不能掉以輕心。

第三段：探尋新方法。

解決新問題，需要積極探索出新的方法。例如網(wǎng)絡(luò)安全隱患問題，我們可以加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)普及和網(wǎng)絡(luò)管理的投入，從技術(shù)和管理上加強(qiáng)保護(hù)和防范，建設(shè)安全可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。氣候變化的問題，可以推廣環(huán)保理念，采用低碳減排、節(jié)約能源等方式，從源頭上減少人類對(duì)自然的傷害。解決老年人口問題，需要加大對(duì)養(yǎng)老保障和醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)施的投入，滿足老年群體日益增長(zhǎng)的健康和生活需求。針對(duì)新問題，也要考慮到不同領(lǐng)域之間、不同國(guó)家之間的合作，用多種方法多方面解決問題。

第四段：加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

解決新問題，需要我們從自身做起，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我們需要強(qiáng)化自身的道德觀念，嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，自覺履行社會(huì)責(zé)任，樹立良好的社會(huì)形象。同時(shí)，我們還要提高自身的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，提高自身對(duì)新問題的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，做到知識(shí)、能力、情感三統(tǒng)一。

第五段：結(jié)語。

解決新問題是一個(gè)長(zhǎng)期而繁瑣的過程，需要我們積極探求新方法，促進(jìn)不同領(lǐng)域之間、不同國(guó)家之間的互相合作，加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)，共同解決當(dāng)下社會(huì)所面臨的各種新問題。只有通過我們的努力和智慧，才能更好地解決新問題，推動(dòng)我們的社會(huì)向更加美好的方向發(fā)展。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇十一

在生活和工作中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種各樣的問題，這些問題或多或少地影響著我們的心情和生活。我們需要一個(gè)科學(xué)的方法去解決問題。因?yàn)槿藗冇袝r(shí)會(huì)用錯(cuò)誤的方法來解決問題，而這會(huì)使問題更加復(fù)雜化，甚至帶來意想不到的后果。因此，了解問題解決方法是一個(gè)必要的技能。

在學(xué)習(xí)問題解決方法時(shí)，我們首先需要確定問題的本質(zhì)，分析問題的根本原因和對(duì)事物的影響，找出問題的關(guān)鍵點(diǎn)和能夠拿捏的要點(diǎn)。接下來，我們需要制定一系列的解決方案，對(duì)各種方案進(jìn)行比較和評(píng)估，然后尋找最可行的方案。最后，我們需要付諸執(zhí)行并不斷進(jìn)行反思來檢驗(yàn)結(jié)果和找出不足之處。

事實(shí)上，掌握問題解決方法并非一蹴而就，需要在實(shí)踐中不斷積累和提高自己的能力。例如，我們可以通過閱讀書籍、參加工作坊以及與他人交流來學(xué)習(xí)，還可以通過實(shí)際解決問題的過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的策略。此外，我們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和各種工具來提高自己的技能?？傊?，在實(shí)踐中持之以恒地學(xué)習(xí)和提高自己的能力是至關(guān)重要的。

掌握問題解決方法是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，但它對(duì)我們自身的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的影響。它可以增強(qiáng)我們的思維能力和解決問題的能力，讓我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和自信，并且可以幫助我們?cè)诼殘?chǎng)和人際關(guān)系中更好地處理問題和處理重要事務(wù)。

（5）結(jié)論。

總之，問題解決方法的學(xué)習(xí)是我們必須要掌握的一項(xiàng)技能。只有在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中不斷加強(qiáng)和提高自己的解決問題的能力，才能更好地適應(yīng)各種情況，更好地完成工作和生活中的各種任務(wù)。同時(shí)，問題解決方法也對(duì)我們自身的能力和未來的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇十二

隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們面臨著各種新的問題。這些問題在教育、環(huán)境、醫(yī)療、社會(huì)道德等方面都存在著。如何解決這些新問題是我們所需要思考和解決的，本文將就新問題及解決方法心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第一段：新問題的出現(xiàn)和原因。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異和全球化趨勢(shì)的加速，人們的生活方式和思維方式不斷改變。這些變化給社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和人們的行為方式等方方面面都帶來了新的挑戰(zhàn)和問題。以教育為例，現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)抄襲作業(yè)；以醫(yī)療為例，很多醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量無法滿足社會(huì)的需求。這些新問題的出現(xiàn)源于科技、社會(huì)發(fā)展、人口問題、社會(huì)道德等多種原因，我們需要認(rèn)真思考和解決這些問題。

解決新問題需要我們從源頭上進(jìn)行解決。必要的組織和政策安排，必需的法律體系建設(shè)，需要我們采取切實(shí)可行的解決辦法。此外，從個(gè)人角度上，我們需要講究道德意識(shí)、復(fù)合能力、責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，需要讓人們明白不良的行為對(duì)社會(huì)和他人的危害，讓我們構(gòu)建和諧的社會(huì)，保障社會(huì)的文明進(jìn)步。同時(shí)，我們還需要提高自己各方面的能力，學(xué)習(xí)解決問題和貢獻(xiàn)社會(huì)的知識(shí)和技能。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于我們的要求越來越高，只有加強(qiáng)自己的修養(yǎng)和知識(shí)背景，才能更好地與新問題進(jìn)行斗爭(zhēng)。

第三段：新問題帶給我們的思考。

新問題的出現(xiàn)對(duì)我們的思考方式和思考對(duì)象都有很大的影響。處理這些問題需要良好的思維方式和方法，如思考和判斷的科學(xué)性、編寫和修改的環(huán)節(jié)先后順序等。同時(shí)，這些新問題也讓我們更加關(guān)注社會(huì)、環(huán)境和人與人之間的聯(lián)系機(jī)制，更加關(guān)注人性和人的行為，讓我們看到了人本身的復(fù)雜性和多樣性。

第四段：對(duì)新問題處理的建議。

新問題的解決是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們從自身著手，采用科學(xué)合理的思維方法和手段，提高對(duì)其的識(shí)別和處理能力。我們?cè)谔幚硇聠栴}的時(shí)候要善于思考，需要立足于具體事實(shí)，而不只關(guān)注于理論。我們不能把所有的問題都簡(jiǎn)單化，并不能只玩弄理論或道德虛偽。這里需要強(qiáng)調(diào)的是要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造新的解決方法，采用新的思維方法，為問題解決提供更加全面和科學(xué)的方案。

第五段：新問題的未來展望。

新問題并不是那么容易解決的，但我們必須通過一步步的努力取得成果。我們需要看到，在未來的時(shí)代，社會(huì)還會(huì)面臨各種新的問題，這需要我們一步一步積累和發(fā)展。同時(shí)，我們也需要保持對(duì)未來的信心，相信新問題一旦出現(xiàn)，自然也會(huì)有對(duì)應(yīng)的解決方案的出現(xiàn)，讓我們一起抓住機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一致，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)的完善和進(jìn)步。

在新問題的面前，我們需要保持清醒的頭腦和明確的目標(biāo)，采取科學(xué)的方法和手段，不斷學(xué)習(xí)和提高。只有這樣，我們才能更好地與新問題進(jìn)行斗爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)發(fā)展和人的進(jìn)步。

問題與課題的心得體會(huì)和方法篇十三

參加工作后，讀書的時(shí)間不多，讀的書也少了。

這些日子，讀了一本好書《方法總比問題多》。

這是一本一流人才工作方法的專著，作者是享譽(yù)海內(nèi)外的方法學(xué)家、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師吳甘霖先生。

該書從方法與問題的關(guān)系、如何克服無法面對(duì)問題的心理障礙、如何擁有解決問題的有效方法進(jìn)行了闡述。

從古至今，方法與問題總是一道共生的辯題，所以方法與問題也成為推動(dòng)人生前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)此，不同的人有不同的詮釋，有的人夸大其辭，怨天尤人，有的人樂觀向上，積極應(yīng)對(duì)。

人生注定要同困難、同問題打交道，或是困難吞沒懦夫，或是強(qiáng)者解決問題。

方法總比問題多是對(duì)方法與問題的關(guān)系的最好詮釋，它是一種面對(duì)困難時(shí)，積極應(yīng)對(duì)、奮發(fā)向上、永不言敗的心態(tài);是一種不屈不撓、蔑視困難并勇于挑戰(zhàn)困難的精神。

有了這種心態(tài)和精神，就會(huì)努力工作，并因掌握了方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)，擁有越來越多的自信。

不僅如此，還會(huì)從此不怕困難，將所遇到的困難變成進(jìn)一步成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

人生總會(huì)面臨許多問題，上學(xué)、找工作、交友、家庭與事業(yè)等，每時(shí)每刻，這些或大或小的問題，總會(huì)困擾我們，只不過面對(duì)他們，有人怨天尤人，有人積極應(yīng)對(duì)。

在工作中，多找方法，少找借口，是每個(gè)人應(yīng)有的工作態(tài)度。

一流的人找方法，末流的人找借口。

找借口的人是單位里最不受歡迎的人，找方法的人，是單位里最受歡迎的人。

找借口的人，是不會(huì)主動(dòng)想辦法解決問題的，哪怕有現(xiàn)成的辦法擺在他面前，他也難以接受。

在現(xiàn)實(shí)中，員工其實(shí)可以分為三種：一種是具有敬業(yè)精神并能找方法的員工。

他們擁有智慧并樂于奉獻(xiàn)智慧，毫無疑問，這類員工是最好的;二是敬業(yè)但缺乏方法的員工，他們能奉獻(xiàn)汗水，這種員工單位需要，但不會(huì)有太大的發(fā)展;三是既不去找方法又不敬業(yè)的員工，他們什么也奉獻(xiàn)不了，最終的結(jié)局只能是離開。

問題總是我們躲避責(zé)任和努力的第一借口，什么經(jīng)驗(yàn)不足，積淀不夠，辦法不多等問題成為我們最好的“擋箭牌、護(hù)身符”，很少考慮自己是否想盡辦法、竭盡全力。

在工作中，也常聽到“實(shí)在沒辦法”、“一點(diǎn)辦法也沒有”的聲音。

還是我們沒有好好動(dòng)腦筋想辦法?其實(shí)真正好的方法才是是推動(dòng)各項(xiàng)工作的源泉。

只有努力想辦法才會(huì)有辦法，只有找方法才會(huì)有方法。

遇到困難和問題時(shí)，主動(dòng)找方法解決，而不是找借口回避，找理由為失敗辯解，找借口回避和找理由為失敗辯解只會(huì)加倍失敗，只有找方法才會(huì)有成功，成功永遠(yuǎn)屬于會(huì)找方法的人。

吳甘霖先生在書中用了大量的篇幅講述“怎樣找方法”，一共講了十四種方法，這些方法，可以開拓我們的思維，指導(dǎo)我們?nèi)绾稳フ业椒椒ń鉀Q問題。

給我留下最深印象的是卡內(nèi)基把困難變成功，把危機(jī)變機(jī)會(huì)的經(jīng)歷：作為美國(guó)一家鋼鐵公司老板的卡內(nèi)基，在美國(guó)全國(guó)性大罷工越來越多，所有的鋼鐵企業(yè)都遭受沖擊的時(shí)候，他卻利用這個(gè)機(jī)會(huì)，采取有力措施，不僅使自己從罷工問題中解脫出來，而且趁機(jī)兼并了很多公司，其鋼鐵在全國(guó)市場(chǎng)上的占有率從1/7一躍而為1/3。

這個(gè)成功事例告訴我們：當(dāng)我們遇到問題時(shí)，可能是個(gè)逆境，但同時(shí)也是機(jī)會(huì)。

一個(gè)人內(nèi)在的潛能，在逆境中才會(huì)得到最大的激發(fā)。

事實(shí)上，社會(huì)中的每一行都有它的艱難困苦，都會(huì)遇到煩瑣復(fù)雜的'問題，我們辦理的每一起案件也是在無數(shù)困難問題的解決中推進(jìn)的。

《方法總比問題多》所倡導(dǎo)的理念，為我們解決問題找到了一個(gè)有力的支點(diǎn)，“只要精神不滑坡，方法總比問題多”，只要有了這樣的信心和勇氣，用我們的智慧去尋找方法，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就沒有解決不了的問題。

來城市之前我生活在一個(gè)小山村，小的時(shí)候，我和同齡人一樣，在無憂無慮中度過，雖然我沒有玩具，只和鳥獸、野花和無邊無際的大山為伴。

(交代了自己的無憂童年)

隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸了解了家庭狀況。

《本段的中心句子》爸爸之所以常年在外打工，是因?yàn)槟棠贪氚c在床，爺爺有慢性糖尿病、腦血栓，爸爸只有打工才能為他們掙到醫(yī)藥費(fèi)。

家里的田、圈里的豬和照顧老老小小的任務(wù)就落到了那單薄的肩上。

此時(shí)，我已初諳世事，也暗暗地想為媽媽分擔(dān)些壓力。

(承前啟后)

上了之后，學(xué)校要求買校服，交200塊錢，我向老師解釋了家庭的困難，老師也知道我的家庭情況，就同意了我的請(qǐng)求，沒讓我買校服。

可是每當(dāng)看著同學(xué)們穿著整齊劃一的校服那么神氣的時(shí)候，我不免暗自神傷。

特別是課間操的時(shí)候，全班就我穿著自己的衣服，仿佛我是班級(jí)里的另類。

更難堪的是學(xué)校有集體活動(dòng)的時(shí)候，要求必須統(tǒng)一穿校服，我因?yàn)闆]校服就不能參加，感到好像被全了。

但是我把難過咽了下去，埋在心里，向誰也沒有吐露，只是用拼命學(xué)習(xí)來擺脫難過。

(生動(dòng)的語言寫出了自己的窘態(tài))

不久，有一天，中午吃飯的時(shí)候，媽媽突然給我二百塊錢，說：“下午去學(xué)校把校服錢交上。

”我一愣，媽媽接著說：“我剛才看見咱們村的你的同學(xué)都穿上了校服，我問他們你怎么沒有，他們說要交錢才有，這是二百塊錢，去買校服吧!”

我問：“你哪來的錢?”話剛出口，我就發(fā)現(xiàn)媽媽留了多年的長(zhǎng)頭發(fā)沒了，我頓時(shí)明白了，“你的頭發(fā)……”沒等我說完，媽媽就說：“活人不能讓尿憋死，辦法總比困難多。

”(點(diǎn)題)看著媽媽堅(jiān)毅、的面容，我已淚流滿面。
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