互動(dòng)體驗(yàn)移風(fēng)易俗心得體會(huì)和感想 推動(dòng)移風(fēng)易俗弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)心得體會(huì)(四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)互動(dòng)體驗(yàn)移風(fēng)易俗心得體會(huì)和感想一

炒股成功的心理障礙

成為一位成功的股票投資人,你必須做到下述三點(diǎn)：

第一, 獲得炒股的基本知識(shí); 第二, 制定切實(shí)可行的炒股計(jì)劃;

第三, 第三嚴(yán)格按照這個(gè)計(jì)劃實(shí)行。

到現(xiàn)在為止,你已具備足夠的基本知識(shí)來判斷股票的走勢(shì)和股市大市,知道應(yīng)該怎么選股,怎么決定買入點(diǎn)和賣出點(diǎn)。你已經(jīng)有足夠的知識(shí)架構(gòu)來制定作戰(zhàn)計(jì)劃。

股票的基本知識(shí)是死的,學(xué)會(huì)它相對(duì)容易,制定作戰(zhàn)計(jì)劃也并不困難。困難在于怎樣從心理上自然地執(zhí)行這些計(jì)劃及在必要的時(shí)候修改這些計(jì)劃。業(yè)余和專業(yè)炒手的區(qū)別就劃分在這里。

怎樣規(guī)劃作戰(zhàn)方案,決定于個(gè)人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受力,也決定于你預(yù)計(jì)的持股時(shí)間。你如果決定入股后就二十年不動(dòng),那有一套做法,你可以只選五只股票,每只股票投入你資本的20%,其后就不再看它。二十年是很長(zhǎng)的時(shí)間,五只股票只可以有一只翻了十倍,兩只破產(chǎn)沒有了,兩只不動(dòng),但如果這就是你的計(jì)劃,照做。

對(duì)一般中短期的炒手而言,如果你覺得自己對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受力大,可以把雞蛋放入兩三個(gè)籃子里,且給較大的止損程度,如25%。如果自己覺得對(duì)風(fēng)險(xiǎn)承受力小,可以選五至十只股票來分散風(fēng)險(xiǎn),把止損點(diǎn)定在10%或更小。這類選擇因人而異,也沒有哪種對(duì)哪種錯(cuò)的講法。重要的是你覺得舒服,覺得你自己控制著情況。有些人可能喜歡將所有的資金只投資一只股票,這也沒有問題,但如果因此緊張得睡不著覺,則這方式便不對(duì)。

現(xiàn)在我們談?wù)劄槭裁匆话闳丝偸遣荒車?yán)格執(zhí)行原定的計(jì)劃。如果我們對(duì)自己和對(duì)市場(chǎng)都有完美的了解,要做到第三點(diǎn)即嚴(yán)格按照計(jì)劃其實(shí)也很容易。問題是我們通常并不完全了解自己,也不完全了解市場(chǎng),我們只能“盡力而為”。這就使得我們總是會(huì)想辦法,找借口來不按這些規(guī)則辦。因?yàn)閲?yán)格執(zhí)行這些規(guī)則常常刺激我們最軟弱的部位——“自我”。它包括對(duì)虧錢的恐懼,對(duì)認(rèn)錯(cuò)的抗拒,對(duì)不勞而獲的期望,一夕致富的夢(mèng)想。

炒股是人類這種動(dòng)物爭(zhēng)奪生存資源的斗爭(zhēng),一切人性都變成赤裸裸的。先談?wù)勅说那楦?。人是有情感?人的情感是心理上對(duì)外部條件對(duì)自身的受益或損害的反應(yīng)。這基于我們?cè)谏钪械膶?shí)踐,基于我們的價(jià)值觀念。

恐懼

我們有恐懼,就如同孩童害怕受到火的傷害,恐懼使孩童不敢再去玩火。這就是對(duì)身體傷害的恐懼。我們害怕戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)摧毀生命和財(cái)產(chǎn)。我們從小教導(dǎo)小孩要“聽大人話”,“聽話”逐漸成為價(jià)值觀念的一部分,我們認(rèn)為這是“正確”的價(jià)值觀。待我們長(zhǎng)大后,自己成了大人,我們自然地將“聽大人話”升格成“聽領(lǐng)導(dǎo)的話”,“聽專家的話”,“聽權(quán)威的話”。小時(shí)“不聽話”時(shí)所受的責(zé)罰使我們恐懼日后不聽“上一級(jí)”的話會(huì)導(dǎo)致的后果。

我們恐懼虧錢,小時(shí)我們用金錢交換糖果,交換衣服,我們知道失去金錢就失去交換這些令人愉快物質(zhì)的媒介。所以我們?cè)诠墒幸膊辉柑濆X,恐懼使我們不能止損。

恐懼是有傳染性的。聽到戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,人人都充滿恐懼,雖然遠(yuǎn)離戰(zhàn)場(chǎng)的普通百姓,受到身體傷害的可能性其實(shí)很小,但因大家都恐懼,所以我們也恐懼。在股市上,熊市來了,股民們開始恐懼,我們也隨其他股民的恐懼而恐懼。事實(shí)是當(dāng)普通股民感到恐懼的時(shí)候,熊市通常已接近尾聲。但我們絕沒有膽量在這個(gè)時(shí)候逆大眾心理而動(dòng),恐懼使我們?cè)趹?yīng)該進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候反而出場(chǎng)了。

恐懼有很強(qiáng)的記憶能力。你如果在股市經(jīng)歷了一個(gè)可怕的虧損,你將恐懼同樣的經(jīng)歷會(huì)重新出現(xiàn)。在下次投資的時(shí)候,你的判斷力就會(huì)受到這個(gè)經(jīng)歷的影響,任何可能有麻煩的跡象,無論這跡象是多么小,多么的基于想像,你都將作出離場(chǎng)的決定,以避免再次受到傷害。這就是炒手們常常過早離場(chǎng)的原因。應(yīng)該獲利五萬元的機(jī)會(huì),你可能只得到五千。上次你有了賺錢股票以虧錢收?qǐng)龅膽K痛經(jīng)歷,你這次要避免同樣的傷痛,什么走勢(shì)、大市、分析等等你都顧不得了。

一般的人同樣恐懼不隨大流。我們這代人都經(jīng)歷了“文革”,回頭想想,可能覺得自己當(dāng)年很愚蠢。但身在其中,當(dāng)時(shí)有多少人懷疑批判劉鄧的正確性?股市出了熱門股,人人都在追捧,你有能力抵抗誘惑嗎?你對(duì)“未隨大流”的恐懼和失去“賺大錢”機(jī)會(huì)的貪婪常使你在股票的最高點(diǎn)入股。

貪婪

貪婪是情緒反應(yīng)的另一極端,它在股市上的表現(xiàn)就是在最短的時(shí)間內(nèi)賺很多的錢。

錢哪里有夠的?在日常生活中,你聽說過有人嫌工資太高、福利太好的嗎?無論得到什么,得到多少,你總會(huì)編出理由來證明你應(yīng)該得到更多。這一方面出自人這種動(dòng)物對(duì)爭(zhēng)奪生存資源的自然反應(yīng),另一方面源自對(duì)自己的無知,對(duì)外界的無知,所謂缺乏自知之明。在股票投資上,這種情緒是極其有害的。

首先,它會(huì)使你失去理性判斷的能力,不管股市的具體環(huán)境,你無法讓錢閑著,你勉強(qiáng)入市。不錯(cuò),資金不入市不可能賺錢,但貪婪使你忘記了入市的資金也可能虧掉。不顧外在條件,不停地在股市跳進(jìn)跳出是還未能控制自己情緒的股市新手的典型表現(xiàn)之一。

貪婪也使你忘記了分散風(fēng)險(xiǎn)。“老子這注搏大的!”肚子里美滋滋地想像著如果這只股票翻兩倍的話你能賺多少錢,忽略了股票跌的話怎么辦?新手的另外一個(gè)典型表現(xiàn)是在加股的選擇上。你買了300股10元的股票,如果升到15元,你開始在肚子里嘀咕：如果當(dāng)時(shí)我買1000股該多好!同時(shí)你開始想像股票會(huì)升到20元,你即刻多買3000股,把你的絕大部分本金都投入到這只股票上。假設(shè)這時(shí)股票跌了1元,你一下子從原先的1500元利潤(rùn)變成倒虧1800元。這時(shí)你失去思考能力,希望開始取代貪婪,你希望這是暫時(shí)的反調(diào),它很快就會(huì)回到上升之途,直升至20元。你可能看到虧損一天天地加大,你每天都睡不好。

我不是說加股就是不對(duì)的,我是說情緒性地加股是不對(duì)的,特別在貪婪控制你的情緒之時(shí)。你是否被貪婪控制,自己最知道。我是過來人,我知道那個(gè)感覺的味道。不要編故事來掩飾自己的貪婪。

話又說回來。如果你原先的計(jì)劃就是先用300股來試市場(chǎng),你很清楚何時(shí)加股,應(yīng)加我少,情況不對(duì)的時(shí)候何時(shí)退場(chǎng),你將不會(huì)有焦慮失眠等問題。因?yàn)椴糠謩倮l(fā)貪婪,情緒化地用貪婪引導(dǎo)行動(dòng),它將引致災(zāi)難。

希望

股票不斷爬升,你終于等不及了,你進(jìn)場(chǎng)了,希望股票會(huì)繼續(xù)升。不幸的是,一旦你進(jìn)場(chǎng),股票開始下跌,你的賬面損失一天天在增加。自然地,你希望股價(jià)能回升到你入市的價(jià)格,讓你全身而退。這種希望是阻止你進(jìn)行理性思考的障礙之一。

一旦懷抱“希望”,你每天都在尋找對(duì)你有利的信息,忽略對(duì)你不利的信息。就如同一般人對(duì)表?yè)P(yáng)常記于心,把批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng)一樣。你每天都在希望股票做對(duì)你有利的運(yùn)動(dòng),而不是客觀地判斷市場(chǎng)。

希望可以定義成“對(duì)某種事物的期待”。成功的投資必須基于對(duì)今天和未來所發(fā)生的事件對(duì)股價(jià)的可能影響做理性判斷,“希望”在這個(gè)判斷過程中不應(yīng)占有任何地位。股票的運(yùn)動(dòng)決不以你的希望為轉(zhuǎn)移,它會(huì)走自己的路。別忘了你買的股票都是其他人賣給你的。你有一定的期望,至少有相同的人持有相反的期望。沒有理由認(rèn)為股市對(duì)你特別偏愛。每次進(jìn)的股票開始虧錢,你必須很嚴(yán)肅地問自己：我原先買這只股票的理由對(duì)嗎?再進(jìn)一步問自己：如果我今天沒有這只股票,手上有余錢,我還會(huì)買這只股票嗎?如果答案是肯定的,沒有賣出的必要;如果是,那么你在用希望取代理性判斷,趕快賣股走人。這樣做有兩個(gè)明顯的結(jié)果：一是防止小的虧損慢慢累進(jìn)成致命的大虧;二是你失掉了包袱,容易開始新的市場(chǎng)觀察,尋找下一個(gè)機(jī)會(huì)。

以上我們討論了三個(gè)影響我們做決定的三個(gè)心理因素,是不是就完全了呢?當(dāng)然不是!

人的情緒是千變?nèi)f化的。我不是研究心理學(xué)的,更深一步的研究我們留給心理學(xué)家。但我可以這么說：這三個(gè)心理因素影響炒股犯錯(cuò)的99%以上。了解了這些心理因素,我們就有了借鑒的根據(jù),為什么我們定好的計(jì)劃,在執(zhí)行中總是會(huì)出偏差?為什么我們會(huì)犯那些事后回想起來覺得不可思議的錯(cuò)誤?這些錯(cuò)誤如果嚴(yán)格執(zhí)行原定計(jì)劃的話是完全可以避免的。摔了跤,我們首先要明白為什么摔跤?是踏到香蕉皮還是踩到西瓜皮?其后我們才知道該采取什么措施來防止再摔同樣的跤。

心理訓(xùn)練

可以說,這本書所講的一切規(guī)則都是要幫助你克服這些影響炒股成功的心理障礙。你如果將自己訓(xùn)練到完全克服這些心理障礙了,你就根本不再需要這些規(guī)則,它們應(yīng)自然地、隨心所欲地發(fā)自內(nèi)心。此時(shí),你便從有招的業(yè)余選手進(jìn)步到無招的炒股高手。但這條路是艱苦漫長(zhǎng)的,你不僅需要戰(zhàn)勝自然——學(xué)習(xí)炒股的知識(shí),你還要戰(zhàn)勝自己——克服根深蒂固的恐懼、希望和貪婪這些先天性的心理障礙,并逐漸養(yǎng)成正確的心態(tài)。

什么是正確的心態(tài)?

要成為炒股專家,真正直接有用的專業(yè)知識(shí)并不多,它比成為一位普通工程師的要求少多了。但要真正地應(yīng)用這些知識(shí),卻是嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@些知識(shí)并沒有嚴(yán)格的對(duì)錯(cuò)之分,其對(duì)錯(cuò)因人而異。人作為有智慧的動(dòng)物,它的特性之一就是學(xué)習(xí)的能力。無論是炒股知識(shí)還是怎樣應(yīng)用這些知識(shí),都是可以學(xué)習(xí)的。對(duì)易者,它們很容易,對(duì)難者,它們很難。你需要具備一定的素質(zhì),要有正確的心態(tài)。這些素質(zhì)和心態(tài)是一般人或多或少都具備的,但具備并不夠,要完美。具備只能讓你有時(shí)賺到錢,只有完美了,你才會(huì)有信心不斷賺到錢。這些正確的心態(tài)至少包括以下幾方面：

1、 你要相信自己

自信是在任何行業(yè)成功的首要條件。你自己都不相信自己,在困難面前你會(huì)馬上打退堂鼓。相信自己的能力,相信自己能夠?qū)W習(xí)所需的技能且在實(shí)踐上獲得成果。

2、 誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己,評(píng)價(jià)自己

無知的狂妄自大是做人失敗的主要原因,失敗的投資者大多認(rèn)為股市欠他們什么!他們太相信自己的判斷,事實(shí)和想像往往有段距離。

3、 獨(dú)立的判斷能力

不要人云亦云,不要大家都追捧熱門股,你也追捧熱門股。要用自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺評(píng)價(jià)一下熱門股后面的理由是否站得住腳。當(dāng)面對(duì)不同意見的時(shí)候,靜心地思考一下對(duì)方的理由。

4、 自我督促

這行業(yè)也是多勞多得的行業(yè),但多勞多得是長(zhǎng)期而言,短期來說,你的努力不見得能得到和努力相匹配的結(jié)果。當(dāng)成果和努力不直接掛鉤的時(shí)候,一般人總是會(huì)松懈下來,這是要不得的。要想在任何行業(yè)成為專家,你都必須鍥而不舍地努力。

5、 改變的能力

股票的特性在于它沒有恒定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。你定好炒股計(jì)劃后,必須隨時(shí)觀察你的計(jì)劃的實(shí)施效果及這個(gè)計(jì)劃是否符合你本身的風(fēng)險(xiǎn)承受力。必要時(shí),修改你的計(jì)劃。比如你原先決定只買兩只最有潛力的股票,但你發(fā)現(xiàn)資本太過集中,晚上睡不好,這時(shí)佻就必須攤開風(fēng)險(xiǎn),買四只或五只股票,直到晚上睡得好為止。

6、 熱愛你選擇的行業(yè)

你如果把炒股當(dāng)成成名致富的捷徑,你就犯了極大的錯(cuò)誤。你必須熱愛炒股所提供的挑戰(zhàn),享受你的第一個(gè)進(jìn)步,在工作中得到樂趣。金錢僅僅是副產(chǎn)品。否則,你會(huì)失望的。

以上六點(diǎn)是針對(duì)炒股寫的。其實(shí),想在任何行業(yè)成為專家,你都必須具備類似的素質(zhì),

你養(yǎng)豬種菜也不例外。否則你就是庸庸碌碌混日子。

在炒股這行,由于金融市場(chǎng)的快速多變,對(duì)這些素質(zhì)的要求便顯得特別突出。沒有自信,你對(duì)犯錯(cuò)的恐懼遲早將使你失去思考和做決定的能力。不使獨(dú)立的判斷力,隨大流人云亦云,你遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是股票投資的失敗者。不誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己,你的決定將基于希望而不是事實(shí)。最后,你如果不是熱愛這個(gè)行業(yè),只是追求金錢,你很快就是發(fā)現(xiàn)炒股是多么的單調(diào)無趣,錢來得也遠(yuǎn)不如你想像的容易。你很快就會(huì)舉手投降。

怎樣養(yǎng)成正確的心態(tài)?

一位成功的炒手,必須具有正確的心態(tài)。你已明白必須建立規(guī)則,按照規(guī)則執(zhí)行你的炒股計(jì)劃。你知道必須相信自己,要獨(dú)立思考,要自我督促,這些都是要努力控制自己的東西,要強(qiáng)迫自己去做的東西。只有在實(shí)踐中不斷重復(fù),直到這些要求成為你的自然反應(yīng),成為你的直覺,你才有了正確的心態(tài),這時(shí)你才真正學(xué)會(huì)了炒股。

你必須學(xué)習(xí)體會(huì)按規(guī)則行動(dòng)是愉快的,不按規(guī)則行動(dòng)是痛苦的。剛學(xué)止損的時(shí)候,虧錢總是痛苦的,不然何為割肉?隨著時(shí)間的推移,你經(jīng)歷了小損成為大損的過程,其間的焦慮、懷疑、失眠,一次又一次,你就逐漸形成快速止損的心態(tài)。開始時(shí)定下的止損規(guī)則顯得難以執(zhí)行,慢慢地成為下意識(shí)的行動(dòng),一旦股票運(yùn)動(dòng)不對(duì),不采取行動(dòng)就寢食難安。這個(gè)過程,就是你學(xué)股的成長(zhǎng)過程。

炒股需要很多和人性逆向而行的心態(tài),這種心態(tài)首先你必須明白它!比如不愿止損、喜歡不顧外在條件在股市跳進(jìn)跳出、好獲小利等等。明白了問題之所在以后,你必須下意識(shí)地訓(xùn)練自己不犯這些錯(cuò)誤。就算犯了,告誡自己下次別犯同樣的錯(cuò)誤。為做到這些,你要觀察,要反省。

觀察市場(chǎng),用你的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)判斷市場(chǎng)的行動(dòng)及發(fā)展,做到這點(diǎn)的基礎(chǔ)當(dāng)然是你必須有一定的市場(chǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移,自然地,你會(huì)“感覺”到市場(chǎng)下一步的“方向”何在。潛意識(shí)中,你會(huì)聽到一個(gè)聲音：“現(xiàn)在是買進(jìn)的時(shí)候”,或者是“現(xiàn)在是賣出的時(shí)候”。這時(shí)你開始將這個(gè)聲音和你的規(guī)則相比較。你若想買進(jìn)某只股票,你開始問：這只股票處在升勢(shì)嗎?這家公司有沒有新產(chǎn)品?股票的大市是牛市還是熊市?這只股票的價(jià)格變化和交易量的互動(dòng)是否正常?你問自己內(nèi)心中“買”的聲音是源自“自以為是”還是客觀的判斷?

每次犯錯(cuò),好好地分析自己為什么犯錯(cuò),違反了什么規(guī)則?人犯了錯(cuò),自然的情緒就是尋找替罪羊：如股票大戶操縱、報(bào)紙登假新聞、公司做假賬等等。這些其實(shí)在股票的運(yùn)動(dòng)和交易量上都有跡可循。請(qǐng)清楚地提醒自己：自己,也只有自己,才能對(duì)結(jié)果負(fù)全部責(zé)任!犯錯(cuò)不可怕,可怕的在于不承認(rèn)自己犯了錯(cuò),炒股是這樣,做人何嘗不是這樣?

炒股的正確心態(tài)還必須包括專心。你要專心研究股市的規(guī)律,這需要實(shí)踐。只看幾本書是不夠的。就如同游泳,無論你讀了多少游泳的書,不下水是不成的。專心地觀察股市,它是公眾參與的行業(yè),是有跡可循的。特別留意自己熟悉的股票,一段時(shí)間后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)心里“買”或“賣”的聲音越來越精確。

給自己這樣的信心：只要我全力以赴,專心致志,我什么都能學(xué)會(huì)。你對(duì)這行了解得越多,從中得到的樂趣也越多。俗話說知識(shí)是享受,股票的知識(shí)也不例外。而且這些知識(shí)除了精神享受之外,還能提供財(cái)務(wù)上的收益。

專心是在任何行業(yè)成功的基本要求。股票是極其普通的行業(yè),用不著很大的資本,也沒有很多專門的知識(shí)。千千萬萬人都在這行打滾,你要做得比他們更好,憑什么?普通人每天工作八小時(shí),你也工作八小時(shí)的話,你也只會(huì)是普通人中的一員。想比普通人站得更高,看得更遠(yuǎn),只有依靠八小時(shí)以外的努力。

享受你所做的一切。這或許聽來很奇怪,但這是事實(shí)。你一旦把炒股當(dāng)成工作,它是單調(diào)辛苦的?？纯茨愕闹車?有多少人能說享受自己的工作?大多是為五斗米折腰,一天天混日子罷了。你如果每天都告訴自己：”我從炒股中得到很多樂趣”,你的心態(tài)就會(huì)不一蘇。這不是阿q精神,試試就知道區(qū)別了。把工作當(dāng)中享受,你會(huì)更專心。我所見到的大多是玩股的,把炒股當(dāng)成業(yè)余消遣,這些人永遠(yuǎn)都達(dá)不到專業(yè)的層次。

再看看你周圍那些空虛的眼神,那些埋怨”我還沒有碰到機(jī)遇”,”我這匹千里馬未遇到伯樂”的”懷才不遇”者,幾乎毫無例外地成日怨天尤人,搬弄是非。這些人要么從來就沒有理想,要么從未想過通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的理想。所有的理想隨著時(shí)間的推移而消失。他們充滿著對(duì)自己的不信任和深深的不安全感。

要成為哪種人?選擇是很清楚的。從今天開始,從現(xiàn)在開始,給自己定個(gè)可行的計(jì)劃,定個(gè)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的計(jì)劃,堅(jiān)定不移地按計(jì)劃做。只要鍥而不舍,你遲早能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。鍥而不舍很容易宇,也很容易教別人怎樣做,自己做起來可不一樣。但它所能獲得的結(jié)果將是驚人的。

還要提醒你,在你成功之前,你會(huì)碰到很多嘲笑你的人。嘲笑別人很容易,要自己做出些小的成就就非常困難。我發(fā)現(xiàn)那些喜歡嘲諷人的人幾乎沒有例外是生活的失敗者,碌碌無為的混日子者。對(duì)這些人的嘲笑,你必須能一笑置之。

最后我要告訴你,從有招到無招的變化過程需要時(shí)間,這個(gè)時(shí)間比你希望的要長(zhǎng)很多。你如果有不錯(cuò)的悟性,要五至六年。

我在美國(guó)就讀的商學(xué)院叫巴魯克商學(xué)院。巴魯克便是本世紀(jì)30年代著名的炒家。從華爾街賺夠錢后成為羅斯?？偨y(tǒng)的財(cái)經(jīng)顧問。他自傳的前部分講的便是他的華爾街生涯。他父親是位著名的醫(yī)生。他剛進(jìn)華爾街,父親給了他10萬美元,那時(shí)這可是一筆巨款?？蛇@10萬美元只撐了三年。他告訴父親已虧光10萬美金的時(shí)候,期待父親的狂怒。但他父親沒有狂怒,只給了他信任的目光,又給了10萬美元,告訴他這是家里最后的資產(chǎn)了。在第六年的時(shí)候,他第一次一筆賺到6萬美元。在自傳中,他說他明白自己從此完成了炒股的初期教育,他不再是”妄想”在華爾街生存,而是”知道”能在華爾街生存。他在自傳中充滿著對(duì)父親的崇敬。在本書”華爾街的家訓(xùn)”那一章,我摘錄了他對(duì)炒股的十點(diǎn)建議。

本世紀(jì)初的另一位著名炒家利物莫也宇他用了五年時(shí)間才學(xué)會(huì)怎樣理智地玩股票游戲。在本書的最后一章”和炒手們談?wù)勌臁崩镂視?huì)較為詳細(xì)地談?wù)剬W(xué)股經(jīng)歷的幾個(gè)過程。從什么都不懂到有信心不斷地從股市賺到錢,我也用了近六年的時(shí)間,那還不算我業(yè)余炒股的經(jīng)驗(yàn)及金融碩士的知識(shí)背景。所以,你要準(zhǔn)備”長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”。

有關(guān)互動(dòng)體驗(yàn)移風(fēng)易俗心得體會(huì)和感想二

新課程的實(shí)施以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨一場(chǎng)變革，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間，要根據(jù)教材提供的基本知識(shí)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們即要“學(xué)會(huì)”，也要“會(huì)學(xué)”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。

那么，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?針對(duì)一系列問題，我校確立了“立足于教研、立足于課堂、立足實(shí)際、大膽改革、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂教學(xué)改革思路，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來抓，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，積極推進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)的改革。制定了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。立足于縣教育局課堂教學(xué)改革精神、立足于新課程課堂教學(xué)基本要求，不斷充實(shí)和完善方案，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中求得進(jìn)步，在改革中促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過我校全體教師的不懈努力，我校課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，現(xiàn)將我校主要做的幾項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、制定明確的改革目標(biāo)

以課堂“教與學(xué)”的改革為新課程實(shí)施的立足點(diǎn)，以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐、探索師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革;研究教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變;探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的策略;培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、探索、解決問題的能力;交流與合作的能力……尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。

二、確立課堂教學(xué)改革的策略

1、成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員的課堂教學(xué)改革工作小組，負(fù)責(zé)“實(shí)施方案”的制定與實(shí)施。

2、緊緊圍繞《xx小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》開展課堂改革試驗(yàn)。

3、充分發(fā)揮本校教師的積極性，通過點(diǎn)面結(jié)合的方法，在不同層面上進(jìn)行實(shí)踐與研究。

4、在實(shí)施過程中,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實(shí)在、有效。

5、課堂教學(xué)改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，需要我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷鞏固深化所取得的成果。必須將課堂教學(xué)改革作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益，求發(fā)展。

三、課堂教學(xué)改革實(shí)施過程

“實(shí)施方案”的實(shí)施分成三個(gè)階段：

(一)、第一階段：20xx年3月～20xx年5月

(1)、成立課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作。

(2)、召開全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握改革的目的和要求。

(3)、開展領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽隨堂課活動(dòng)，調(diào)研、了解學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的提出改進(jìn)意見，為制訂方案提供依據(jù)。

(4)、制訂《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)新課堂教學(xué)改革的日常工作。

(5)、出臺(tái)《xx小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》，并反饋給教師。

(二)、第二階段：20xx年6月～20xx年7月

(1)組織學(xué)校教師召開專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)“學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”討論稿，對(duì)“學(xué)校新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”提出修改意見。。

(2)組織教師開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的研究，初步制訂出學(xué)校具有學(xué)科特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式。

(三)、第三階段：20xx年8月～20xx年12月

(1)、組織教師參與學(xué)校新課堂教學(xué)改革活動(dòng)。

(2)、推薦教師參加縣級(jí)新課堂教學(xué)改革大賽活動(dòng)。

(3)、各教研組在組長(zhǎng)組織下，總結(jié)交流開展新課堂教學(xué)改革取得的成果，以及需改進(jìn)的方面。

四、課堂教學(xué)改革的模式

在課堂教學(xué)改革中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極構(gòu)建課堂教學(xué)模式，為了突出模式的時(shí)代化、科學(xué)化、人文化、個(gè)性化，我們根據(jù)不同的年級(jí)，不同的學(xué)科實(shí)施不同的教學(xué)模式。

(一)、低年級(jí)語(yǔ)文閱讀“教學(xué)模式”

自讀識(shí)字—合作交流—品讀領(lǐng)悟—鞏固延伸

1.自讀識(shí)字：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，利用多種方法自主識(shí)字。此環(huán)節(jié)要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，一般在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成。

2.合作交流：用多種方式交流認(rèn)識(shí)的生字、識(shí)字方法、初讀課文的收獲、產(chǎn)生的疑問，教師檢查、糾錯(cuò)、引導(dǎo)。

3.品讀領(lǐng)悟：在初讀課文把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段反復(fù)朗讀，結(jié)合語(yǔ)境領(lǐng)悟詞、句的意思，體會(huì)思想感情，指導(dǎo)有感情朗讀。此環(huán)節(jié)要避免平均用力，以講代讀，要重視體驗(yàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高讀書的效率。

4.鞏固延伸：進(jìn)行背誦、寫字、詞句積累、運(yùn)用等方面的訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸，提高語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用能力。

(二)、中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀“教學(xué)模式”

預(yù)習(xí)探究—合作交流—品讀體驗(yàn)—鞏固延伸

1.預(yù)習(xí)探究： 出示預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，查閱資料，完成預(yù)習(xí)要求。此環(huán)節(jié)在中年級(jí)可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，高年級(jí)逐步放在課前完成。

2.合作交流：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲、質(zhì)疑問難。推薦代表在集體交流時(shí)發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充;教師點(diǎn)撥、糾誤、引申，落實(shí)易混易錯(cuò)及疑點(diǎn)問題，適當(dāng)歸納小結(jié)。

3.品讀體驗(yàn)：品讀重點(diǎn)句段，深入理解課文內(nèi)容;賞讀重點(diǎn)句段,豐富內(nèi)心體驗(yàn);評(píng)讀重點(diǎn)句段，揣摩表達(dá)方法。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，重視課堂生成，適時(shí)點(diǎn)撥，反對(duì)一問(講)到底，提倡精講多讀。

4.鞏固延伸：根據(jù)本文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料，進(jìn)行片斷讀寫練習(xí)。此環(huán)節(jié)要重視積累，讀寫結(jié)合，形成能力。

(三)數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式

這一模式是與《新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材》得敘述模式同步的，主要的形式可以這樣歸納：創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題---探究發(fā)現(xiàn)、建立模型---理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)---總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗(yàn) 1、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題：創(chuàng)設(shè)情境指上課開始創(chuàng)設(shè)一種寬松的、貼近學(xué)生生活、學(xué)生喜聞樂見得、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生“情感參與”的課堂環(huán)境。揭示課題是創(chuàng)設(shè)情景的最終指向，要通過創(chuàng)設(shè)情境來生成一個(gè)學(xué)生需要探究的數(shù)學(xué)問題。

2、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型：這一環(huán)節(jié)要幫助學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、探索、思考、交流等活動(dòng)，揭示出解決問題問題的基本策略，建立基本的數(shù)學(xué)模型。

3、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)：這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的鞏固練習(xí)，但在目標(biāo)上又有所不同。傳統(tǒng)練習(xí)過分強(qiáng)調(diào)“滾瓜爛熟”，新課程強(qiáng)調(diào)的是充分的“理解和體驗(yàn)”。

4、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗(yàn)：這一環(huán)節(jié)要對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納、揭示規(guī)律，還要對(duì)探究發(fā)現(xiàn)的過程、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

這一模式由于加強(qiáng)了師生之間的交流，使課堂教學(xué)更加具有目的性，教師可以在交流的過程中更加及時(shí)地了解課堂的動(dòng)態(tài)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度地提高課堂教學(xué)效果。

五、結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開展課改培訓(xùn)工作

我們以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)教師適應(yīng)新世紀(jì)、新課程、新教法、新學(xué)法的能力為出發(fā)點(diǎn)，開展面向全體教師，突出骨干教師培養(yǎng)的有效培訓(xùn)。我們舉行了校本繼續(xù)教育整體培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義理論”、“現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)”等研究成果，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育專家的有關(guān)的課程教育理論。選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)后，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容依情況選擇向全校教師傳達(dá)或部分推廣，同時(shí)做好建檔工作。

六、課堂教學(xué)改革結(jié)碩果

按照《xx小學(xué)新課程課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》，我校廣大教師積極開展課堂教學(xué)改革，努力探索新課堂教學(xué)方法、策略與模式。在各個(gè)層面展示和匯報(bào)了我校的課堂教學(xué)改革成果。今年上半年進(jìn)修學(xué)校舉辦的社會(huì)學(xué)科課堂教學(xué)大賽，我校教師張黎明參賽，該教師應(yīng)用我校的課堂教學(xué)改革成果，貫徹新課程課堂改革基本理念，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。獲得一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)大賽中我校董建平獲得二等獎(jiǎng)。下半年，在全縣語(yǔ)文教學(xué)大賽中，我校陳冬梅老師獲得第八名的好成績(jī)。

七、存在問題

1、新教材老上法。有的教師無法把握新教材的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中注重落實(shí)知識(shí)目標(biāo)而忽視了過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。 “穿新鞋走老路”的課堂教學(xué)現(xiàn)象還存在。

2、部分教師的專業(yè)水平離新課程理念有距離。新教材要求教師能有寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備及靈活的教學(xué)策略，把教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素整合起來，進(jìn)行課程資源開發(fā)與研制，但是部分教師認(rèn)識(shí)不足，難以做到。

3、新課堂教學(xué)改革推進(jìn)，呈現(xiàn)出發(fā)展的不均衡。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進(jìn)的相對(duì)不同步，一定程度上影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們將繼續(xù)努力，讓新課程背景下的課堂成為煥發(fā)生命活力的樂園。為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新紀(jì)元而努力。

有關(guān)互動(dòng)體驗(yàn)移風(fēng)易俗心得體會(huì)和感想三

本人**省教育學(xué)院專科畢業(yè)，教齡7年了，中學(xué)二級(jí)教師，長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照l(shuí)t;教師法gt;和lt;中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范gt;的要求，結(jié)合自己7年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng)。

10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。

11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如，學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會(huì)辦學(xué)，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“專”的修煉;

8、放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。

三、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項(xiàng)整改措施：

1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、我必須搞好培訓(xùn)網(wǎng)站，利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，為學(xué)校謀發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師，德高為范”這名句。

6、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見，批評(píng)指正。

有關(guān)互動(dòng)體驗(yàn)移風(fēng)易俗心得體會(huì)和感想四

金色的九月，我園又迎來一批活潑可愛的孩子，我園采取逐步過渡、循序漸進(jìn)的教育策略，開展親子活動(dòng)。幫助幼兒及家長(zhǎng)熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，減少幼兒開學(xué)入園時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進(jìn)入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)。

具體安排如下：

親子活動(dòng)：多彩的童年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

活動(dòng)時(shí)間：9月1日（上午）

參加對(duì)象：小班、托班幼兒及家長(zhǎng)。（以小班制的形式開展活動(dòng)）

活動(dòng)內(nèi)容：

8：00——8：20接待家長(zhǎng)、幼兒來園，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)、床鋪、毛巾、茶杯等等。

活動(dòng)內(nèi)容一：來園區(qū)域游戲

準(zhǔn)備材料：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。

過程與指導(dǎo)：

1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。

2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。

8：20——8：40 問候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強(qiáng)自信心，在集體面前讓大家認(rèn)識(shí)“獨(dú)特的他”。

8：40——9：00 快樂時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。

9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

9：20——9：40運(yùn)動(dòng)時(shí)光：親子游戲。

活動(dòng)內(nèi)容二、集體游戲：小動(dòng)物運(yùn)西瓜

材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾四個(gè)、皮球四個(gè)、網(wǎng)兜四個(gè)、獎(jiǎng)品若干。

一、了解游戲的名稱、方法和規(guī)則。

1、故事導(dǎo)入：

2、教師介紹游戲的名稱、方法和規(guī)則。

二、示范：由兩位教師示范游戲的玩法，并指導(dǎo)規(guī)則。

三、家長(zhǎng)和幼兒合作開展競(jìng)賽。

1、家長(zhǎng)和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競(jìng)賽。

2、在一定時(shí)間內(nèi)每組成員抬著“西瓜”，將它運(yùn)到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎(jiǎng)品。

重點(diǎn)指導(dǎo)：家長(zhǎng)和孩子要共同配合，同時(shí)將“西瓜”運(yùn)到籃子里。

9：40——10：00溫馨時(shí)光：寶寶和老師說再見。通過家長(zhǎng)填寫親子家園和互動(dòng)交流，可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解和教育情況，使教師初步地對(duì)孩子有一個(gè)比較清晰的了解。（如：孩子用餐的情況；孩子的身體狀況；孩子最喜歡的玩具等等之類。）

9月2日 開始幼兒全天入園。