小學閱讀心得體會家長分享如何寫(通用12篇)

心得體會不僅僅是對經(jīng)驗的簡單回顧，更是對自己成長和發(fā)展的思考。寫心得體會時，我們可以結合具體的例子和事實進行論述。以下是一些關于成長心得的范文，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己头此嫉臋C會。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇一

家長與學校的溝通是兒童教育中必不可少的一個環(huán)節(jié)，一方面是幫助學校更好地了解學生的情況，提供更加個性化的教育服務；另一方面則是幫助家長更加全面地了解學生的學習、成長和發(fā)展狀況，進而關注和引導孩子。然而，由于溝通的不暢、信息的不對等等原因，很多時候家長未必能夠收獲正確、有效的信息。因此，在這篇文章中，我們將主要從我的個人體驗中出發(fā)，分享一些家長溝通的實踐技巧和體會。

第二段：做好溝通前的準備。

在與學校和老師溝通前，家長首先要做好自己的準備工作。首先，要充分了解學生的一些個人信息，如成長經(jīng)歷、性格特點、興趣愛好等等。其次，要緊密貼近孩子的生活，了解他們的學習和生活情況，掌握動態(tài)信息，為溝通提供更多參考。最后，家長自己也需要進行必要的知識和技能的提升，自我反思，確保自己是在有備而來的狀態(tài)下進行溝通的。

第三段：建立良好的溝通渠道。

建立良好的溝通渠道是保證家校溝通取得好結果的重要保障。學校應該主動出擊，及時地向家長傳達學校的一些進展和發(fā)展情況，建立一個公開、透明、有效的溝通平臺，讓家長可以隨時向學校了解孩子的情況。同時，家長也應該與老師建立良好的聯(lián)系，定期了解孩子的學習情況，及時溝通解決問題。如果有需要，則可以通過電話、郵件、微信等各種渠道與老師進行交流。

第四段：掌握溝通技巧。

了解溝通技巧也是家長溝通的關鍵之一。首先，家長要學會正確地表達自己的想法和意見，合理地陳述自己的觀點和建議，又不失禮貌和尊重。其次，要學會傾聽和理解他人的意見，關注老師的話語，觀察學生的表現(xiàn)，尋找共同點，找到解決問題的最好方法。此外，家長還要學會控制自己的情緒和態(tài)度，保持平和的心態(tài)和良好的情緒狀態(tài)。

第五段：總結體會。

從我個人的體驗中，我認為家長溝通最重要的是建立起相互支持、相互了解、相互尊重的溝通氛圍，讓各方的聲音都被聽到，問題都得到解決。當然，這需要大家的共同努力和配合，家長和學校都需要做好自己的工作，通過良好的溝通和合作，讓每個學生都能夠得到最優(yōu)秀的教育。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇二

閱讀是小學生學習的基礎，通過閱讀可以拓寬視野、增加知識、培養(yǎng)思維能力。然而，閱讀對于小學生來說并不容易。在我多年的閱讀實踐中，我總結出一些心得和體會，希望能夠與大家分享。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。

閱讀首先要培養(yǎng)起對書籍的興趣。小學生閱讀經(jīng)驗有限，對于不了解的書籍常常抱有抵觸心理。我們可以從孩子已經(jīng)喜歡的題材入手，幫助他們選擇適合他們閱讀水平的書籍，讓閱讀成為他們的習慣。同時，我們還可以通過家長的示范影響他們，盡量將閱讀滲透到日常生活中。

第三段：注重閱讀技巧培養(yǎng)。

閱讀不僅是理解文字，還需要培養(yǎng)一些基本的閱讀技巧。首先是閱讀的快慢掌握，小學生在閱讀時往往速度過快或者過慢，導致理解能力降低。我們可以通過有針對性的訓練，引導他們掌握適當?shù)拈喿x速度。其次是培養(yǎng)閱讀理解能力，包括提問、總結、推理等技巧。通過幫助他們理解文本，在思考問題、分析問題中提高他們的思維能力。

第四段：營造良好的閱讀環(huán)境。

閱讀環(huán)境對于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣具有重要的影響作用。首先，我們需要提供足夠的書籍資源，讓孩子有更多的選擇。同時，我們也應該創(chuàng)造舒適的閱讀氛圍，例如安靜的閱讀角落、溫馨的家庭氛圍等。另外，利用現(xiàn)代技術手段也是培養(yǎng)閱讀環(huán)境的重要方向，通過利用電子書、學習軟件等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣。

第五段：與老師以及同學互動。

閱讀不僅僅是孤立的活動，還應該注重與老師和同學的互動。老師可以通過針對性的指導和討論，幫助學生更好地理解和分析所讀的內容。而同學之間的交流也能夠激發(fā)閱讀的興趣，分享心得和體會，相互鼓勵。

結尾段：總結。

通過培養(yǎng)閱讀興趣、技巧，營造良好的閱讀環(huán)境，與老師和同學互動，小學生可以更好地進行閱讀。閱讀不僅能夠提高他們的學習成績，更重要的是培養(yǎng)他們獨立思考、分析問題的能力。作為家長和老師，我們需要一起努力，讓小學生在閱讀中茁壯成長。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇三

親子閱讀是現(xiàn)代社會提倡的一種非常好的閱讀方式，尤其是年齡小的孩子。親子閱讀就是指父親或母親和孩子一起讀書，也可以由父親或母親讀書給孩子聽。讀書時，讓孩子靠在自己的懷里，或和孩子面對面，讓孩子沉浸在一種濃濃的親情之中，不但會給孩子的童年留下美好的回憶，讓孩子的身心得到健康的發(fā)展，還會讓孩子喜歡上讀書。在讀完一個故事后，家長與孩子之間可以互相交流讀書的心得，家長還可以問孩子一些與文章內容相關的問題，比如：“這篇文章主要講了誰的故事，故事的主人公是個什么樣的`人？你喜歡這個故事嗎？為什么？故事中什么地方給你的印象最深？”也可以問問某個詞是什么意思，孩子講不出來，家長就可以用最通俗易懂的語言講解給孩子聽，不一定非要遵照字典的解釋。當然如果家長自己回答起來很吃力，就可以借鑒字典，這可以培養(yǎng)孩子嚴謹求真的學習習慣。同時家長還可以鼓勵孩子自己提出問題。當孩子自己提出問題時，家長一定要認真、耐心地解答，不管什么樣的問題，家長切忌不要嘲諷孩子，多鼓勵表揚，給孩子以信心。對于自己回答不上來的問題，鼓勵孩子自己想辦法解決，還可以自己去問問其他人等。這樣堅持時間長了，孩子的閱讀能力也會在不知不覺中提高。

子先通讀一遍文章，對文章的內容有個總體的把握；再讀題目，然后帶著問題再讀文章，讀完之后再去回答問題。在答題過程中，也不要離開文章，很多問題的答案就在課文之中，切記不能著急，合理控制答題時間，結合具體語境，先易后難，巧妙借助文中“原話”解答理解性問題。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法一：讓孩子自己做主選書

不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子對自己買回去的書并不感興趣，經(jīng)常喜新厭舊。這主要是因為孩子對父母挑選的書沒興趣，對于2~3歲的孩子來說，幼兒的自主意識已經(jīng)萌動，如果父母能在一定的范圍內，放手讓孩子自己選擇，挑選自己喜愛的圖書，那么他一定會認真閱讀這些自己挑選的書。我的圖書我做主，帶來的效果是意想不到的。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法二：階段性換書，一次不給得太多

長期保持孩子對書的興趣，愛惜圖書，這一點也是很重要的。因此對于剛買回的新書也不要急于呈現(xiàn)，更不可以一大摞放在桌子上讓孩子隨便看，除了看不完，或者囫圇吞棗外，久而久之會讓孩子形成得之容易、不愛惜圖書的壞習慣。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法三：通過必要的引導激發(fā)孩子對書的興趣

除了讓孩子挑選自己喜愛的書外，有時候一些孩子并不喜歡的書也是必須看的，那么就需要父母的引導，以培養(yǎng)孩子的興趣。

因此，如果孩子一開始對某本書并不感興趣，父母可以用自己的行動培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，點燃孩子激情的火花。如果大人“興趣”了幾天，孩子紋絲不動，父母就要偃旗息鼓了，只可智取不可強攻，否則容易讓孩子厭學?？梢赃^段時間再把書拿出來，也許孩子就感興趣了。畢竟孩子的興趣是多變的，階段性的。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法四：家中營造濃濃的“書香”氛圍

父母的榜樣作用是毋庸置疑的，可以影響孩子的一生。在閱讀方面也是一樣的，記得童話大王鄭淵潔說過一句經(jīng)典的話：“如果說想要孩子喜歡看書，首先你要看書?！毕葎e管孩子愿不愿意讀書，只要父母率先讀書就可以;即使你不想看書，也要拿本書，假裝在那里看，看得異常認真。父母只要在家里制造讀書的氛圍，孩子就會耳濡目染。

培養(yǎng)孩子的閱讀能力的方法五：多種閱讀方式相結合，并給孩子獨自閱讀的空間

親子共讀，其樂融融，是大多數(shù)父母和孩子都樂意的，但是指導孩子閱讀也是要講究方法的，閱讀不是簡單的親子閱讀，也不是簡單的大人講孩子聽，形式應該多樣：可以孩子講家長聽，可以大人孩子一起讀，可以看圖說話，也可以逐字逐句指讀，總之可以采取不同的方式，只要孩子喜歡。

三年級（9）班

瑪格江的家長

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇四

小學時期是培養(yǎng)閱讀習慣和提高閱讀能力的關鍵時期。在小學階段，我積極參與閱讀活動，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在小學閱讀中獲得的體驗，包括品味文學的樂趣、培養(yǎng)閱讀興趣的方法、擴大閱讀范圍的實踐、提高閱讀理解的技巧以及對寫作的啟發(fā)。

首先，小學時期我意識到閱讀是一種探索新世界的方式，能夠給我?guī)順啡ず蛦⒌?。在閱讀中，我欣賞到作家們的用詞精確、構思巧妙以及描寫生動的能力。我喜歡沉浸在故事中，與角色一同歷險。這種體驗讓我懂得了不同的文學類型，從而培養(yǎng)了對文學的獨特品味。通過閱讀，我也學會了表達自己的觀點，并盡量生動地描繪一個場景，使讀者能夠感同身受。

其次，為了培養(yǎng)閱讀興趣，我采用了幾種方法。首先，我經(jīng)常參加學校和公共圖書館的閱讀活動。這些活動包括閱讀比賽、讀書分享會和作家交流會等，讓我有機會與其他熱愛閱讀的人交流，并從他們那里得到靈感。其次，我在家里建立了一個小圖書館，讓自己的書籍不斷更新。我和家人分享我讀過的書籍，互相推薦，并且定期舉行家庭閱讀時間。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)了更多的好書，進一步培養(yǎng)了閱讀的興趣。

第三，積極擴大閱讀范圍也是小學時期的重要體會之一。除了閱讀故事書和繪本，我開始閱讀科普、歷史、地理等非小說類書籍。這些書籍不僅幫助我積累了更多的知識，也開闊了我的視野。我逐漸對各種領域產(chǎn)生了興趣，并深入了解了很多以前不熟悉的領域。通過這種多元化的閱讀經(jīng)歷，我感受到了文字的魅力和無窮的可能性。

第四，小學閱讀中我也嘗試了許多提高閱讀理解的技巧。其中一個重要的技巧是，在閱讀時我會做讀書筆記。這不僅幫助我整理思路，加深對內容的理解，還可以在以后的學習中作為參考資料。此外，我還學會了閱讀中的假設和推理，通過從文本中找到暗示和線索，推測事情的發(fā)展和結局。這些技巧讓我更好地理解和欣賞文學作品，并在考試中取得較好的成績。

最后，小學閱讀對我的寫作啟發(fā)也是不可忽視的。通過閱讀大量優(yōu)秀的作品，我學會了如何構思故事、塑造角色以及運用豐富的詞匯和表達方式。我開始嘗試寫作，不斷琢磨如何將自己的觀點和想法生動地傳達給讀者。在寫作的過程中，我也不斷改進自己的組織能力和文字表達能力。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一種表達自己的方式，也讓我更深入地理解了所讀的內容。

總之，小學閱讀經(jīng)歷給予了我豐富的心得體會。通過品味文學的樂趣、培養(yǎng)閱讀興趣的方法、擴大閱讀范圍、提高閱讀理解的技巧以及對寫作的啟發(fā)，我在小學閱讀中得到了成長與啟發(fā)。這些經(jīng)驗對我日后的學習和生活起著重要的指導作用，使我成為一個更有見識和創(chuàng)造力的人。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇五

作為小學家長，我深刻認識到閱讀對孩子的重要性。通過與孩子一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以培養(yǎng)他們的語言表達能力，還可以開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我作為小學家長的閱讀育兒心得體會。

第二段：注重閱讀的開始。

作為家長，我們要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。在孩子還很小的時候，我就開始給他們讀睡前故事。我選擇了一些精彩有趣的繪本和童話故事，讓他們在閱讀中體驗樂趣。我鼓勵他們親自選擇喜歡的書籍，培養(yǎng)他們自主閱讀的習慣。此外，我也給他們建立了一個閱讀的“報告冊”，讓他們對每一本讀過的書寫下一些心得體會。

第三段：閱讀的拓展與引導。

除了給孩子提供高質量的繪本和童話故事，我也嘗試著拓展他們的閱讀領域。我引導他們讀一些優(yōu)秀的兒童文學作品，如《哈利·波特》、《小王子》等。這些作品不僅培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能開拓他們的視野，增加對不同文化的了解。此外，我還鼓勵他們多讀一些科普讀物，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。通過多樣化的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維變得更加敏捷，表達能力也有了明顯的提高。

第四段：閱讀的共讀與互動。

在我的家庭中，共讀是一個重要的活動。每周末，全家人都會坐在一起，一起閱讀和討論一個故事。我鼓勵孩子們表達自己的觀點，聽取他們的意見，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。同時，我也借助閱讀來與他們建立感情聯(lián)系。我會根據(jù)孩子們的興趣選擇一些書籍，與他們共同讀，并與他們分享我的感受和想法。這種共讀和互動不僅增進了我們之間的溝通，還增強了家庭的凝聚力。

第五段：閱讀的影響與收獲。

通過多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀對孩子的影響是深遠而持久的。他們的語言表達能力得到了極大的提升，寫作水平也有了明顯的進步。他們的邏輯思維能力和判斷能力都得到了鍛煉。他們的視野也變得更加開闊，對世界充滿了好奇。最重要的是，他們學會了深入思考，學會了從文字中汲取知識和智慧。閱讀不僅給他們帶來了知識的積累，還培養(yǎng)了他們的情操和品德。

總結：

作為小學家長，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣是一項重要的任務。通過注重開始閱讀、拓展引導、共讀互動等方式，孩子的語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力都能得到顯著提升。閱讀對孩子的影響是深遠而持久的，它不僅帶來知識的積累，還塑造了孩子的情操和品德。因此，作為家長，我們應當充分認識到閱讀的重要性，努力給孩子提供良好的閱讀環(huán)境和心理支持，引導他們愛上閱讀，并從閱讀中獲得樂趣和收獲。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇六

家長溝通是學校教育和學生孩子成長過程中非常重要的一環(huán)節(jié)，是家校合作中必不可少的一項內容。在小學階段，家長溝通更加重要。我認為，在家長溝通中，建立良好的溝通平臺和關系非常重要。

第二段：建立良好的溝通平臺。

要建立良好的溝通平臺，家長與老師之間要有相互了解，而這需要雙方投入時間和耐心。我們可以主動去學校參加家長會、家長課堂、家訪等活動，借機和老師進行交流。在活動和交流中，我們要誠實、真誠地表達，做到對話中的雙方都有舒適和被尊重的感覺。這樣，我們就能感受到老師對家長的關注和重視，從而建立同老師之間的信任關系。

第三段：分享經(jīng)驗、解決問題。

除此之外，家長之間也需要相互交流、分享教育經(jīng)驗和問題，尤其是在孩子的成長中，家長之間可以互相幫助、支持。在這一過程中，父母們可以交流孩子的學習生活習慣，家庭教育的理念和方法，解決孩子的學習、心理等各方面的問題。在相互交流中，我們一定要客觀、平和，接受其他家長的意見和建議。這樣，我們可以從其他家庭的經(jīng)驗中得到啟示，開闊自己的視野，增強家庭教育的有效性。

第四段：鼓勵孩子與老師直接溝通。

在家庭教育的同時，我們也要鼓勵孩子與老師直接溝通。當問題和困惑出現(xiàn)時，孩子應該主動找機會向老師請教。這樣，孩子在獲得解決問題的過程中，能提高自己的表達能力和自我管理的能力，增強責任感，建立更深層次的師生關系，從而更好地適應小學教育生活。

第五段：結論。

總之，良好的家長溝通平臺和親密、信任的關系是家長與老師之間建立共同教育目標的基礎。在溝通中，我們應保持尊重和理解，積極傾聽和交流，相互支持和幫助。這樣，我們可以在共同努力下，讓孩子在小學階段得到充分的發(fā)展和打好堅實的基礎。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇七

在孩子成長的過程中，家長的作用不可忽視。家長是孩子的第一任老師，他們在孩子的成長中扮演著重要的角色。在家長和孩子的互動中，溝通是最基本的要素。因此，加強家長與學校之間的溝通是十分必要的。本文將結合自己的經(jīng)驗，談談如何加強家長與學校之間的溝通，從而更好地幫助孩子成長。

第二段：了解家長的需求。

為了更好地加強家長與學校之間的溝通，首先我們需要了解家長的需求。根據(jù)我自己的實際經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)家長最關心的是孩子的學習情況和身體健康問題。因此，學?？梢酝ㄟ^諸如學術交流會、家長會等形式，向家長介紹孩子的學習情況，讓家長更了解孩子的情況。另外，學校也可以定期組織孩子的健康檢查，向家長反饋孩子的身體狀況。

第三段：積極主動的溝通。

在加強家校溝通的過程中，學校不應該僅僅停留在向家長傳達信息的層面，更要讓溝通成為雙向的互動和交流。學校可以通過短信、電子郵件等多種渠道，及時向家長反饋孩子的學習情況和重要事項，并積極聽取家長的建議和意見。此外，在家長會上，學校也可以邀請家長就孩子的教育問題和自己的看法進行交流，并尋求家長們的共識。

第四段：理解溝通的重要性。

加強家校溝通的意義不僅在于向家長傳達孩子的信息，更在于增進家校之間的信任和理解。家校間的信任和理解，有助于家長更好地適應孩子在學校的生活，并在教育中發(fā)揮更大的作用。而家長也會知道，學校是有關心孩子，有教育責任的，他們會更加信任和支持學校的教育工作。

第五段：總結。

總之，加強家校溝通是非常重要的。學校應該積極主動地向家長傳遞信息，同時也要讓溝通成為一種雙向的互動和交流。這可以增進家校之間的信任和理解，讓家長更全面地了解孩子的情況，并更好地適應孩子在學校的生活。因此，家長應該積極參與家校之間的溝通，對孩子的成長有很大的促進作用。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇八

第一段：引言（100字）。

閱讀對于孩子的成長是非常重要的，作為小學家長，我們要積極引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并親身示范，起到榜樣的作用。通過閱讀，孩子可以開拓視野，培養(yǎng)興趣愛好，增加知識儲備，提高語言表達和寫作能力。在這篇文章中，我將分享我的育兒心得與體會，希望可以與其他家長們共同成長。

第二段：營造良好的家庭閱讀氛圍（200字）。

第一步是營造良好的家庭閱讀氛圍。我們要選擇適合孩子年齡的圖書，給予孩子一定的自主權，讓他們有選擇自己喜歡的書籍的權利，并鼓勵他們表達對書籍的感受。例如，可以定期帶孩子去書店或圖書館，讓他們自己挑選喜歡的書籍，展開對話。此外，我們可以主動向孩子展示自己的閱讀興趣，與他們分享自己喜歡的書籍，鼓勵他們也去閱讀，形成互相激勵的良好循環(huán)。

第三段：培養(yǎng)孩子的閱讀習慣（300字）。

第二步是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。首先，我們要給孩子留出每天一定的閱讀時間，可以在家里設立一個安靜舒適的閱讀角落，讓孩子專心地閱讀。其次，我們可以和孩子一起制定一個閱讀計劃，鼓勵他們每天都讀一些書，如每晚讀半小時，或者每周至少讀完一本書。此外，我們可以選擇一些精彩的故事，給孩子傾聽，以及鼓勵孩子朗讀給我們聽，提高他們的語言表達能力。最后，我們還可以鼓勵孩子將自己的閱讀體會寫下來，培養(yǎng)他們的寫作能力。

第四段：引導孩子深入思考與閱讀理解（300字）。

第三步是引導孩子深入思考與閱讀理解。我們可以在與孩子分享閱讀的過程中，引導他們思考書中的人物、情節(jié)以及故事背后的含義。通過提問，我們可以幫助孩子思考一些問題，比如：“你認為故事的主人公應該怎么辦？”或者“你從這個故事中學到了什么？”這樣的互動可以幫助孩子提升思維能力和閱讀理解能力。此外，我們還可以引導孩子嘗試從不同的角度去理解同一本書，培養(yǎng)他們多元思維的能力。

第五段：閱讀的影響和總結（200字）。

通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的口語表達能力明顯提高了，他們開始能夠較好地表達自己的想法和觀點。此外，孩子通過閱讀更多地了解世界，培養(yǎng)了自己的興趣愛好，學到了更多有用的知識。我也從孩子身上學到了很多，例如耐心與互動的重要性。我深信，通過我們家長的努力，給予孩子良好的閱讀環(huán)境和引導，他們會在閱讀中找到快樂和成長。通過我自己的經(jīng)驗與體會，我希望能夠給其他家長們一些啟示和幫助，一起為孩子的健康成長而努力。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇九

一、對孩子的要求要符合實際。

我們每個家長都有一個美好的愿望，那就是希望自己的孩子能成龍成鳳，但是由于個體的差異，并不是都能稱心如意。期望值太高會使孩子覺得無論自己怎么努力，也達不到父母的要求，甚至覺得根本無望實現(xiàn)而放棄努力，失去學習的信心，變得不相信自己。也許因為自己是老師的原因，我班上的學生有的聰明好學，有的人緣好，有的心胸開闊，有的性格開朗，于是希望自己的孩子具有所有的優(yōu)點，所以不知不覺就對孩子的要求過高了，結果讓孩子覺得自己什么都做不好，失去自信。發(fā)現(xiàn)這一點后，我也在反思自己，以后不論做什么事情，只要孩子努力去做了，就要給予認可。

二、要給孩子養(yǎng)成良好的習慣。

1、幫助孩子養(yǎng)成讀書的習慣，這會使孩子終生受益。

在兒子小的時候，我就給她訂閱了幼兒智力世界，上學后給她買了很多書，也訂了很多書。孩子喜歡看書，我想可能有兩個原因，一是書里的內容確實吸引她，另一個原因可能是我們大人看書的時間比較多，對她也有一定的影響。

2、幫助孩子養(yǎng)成做作業(yè)的習慣。

因為現(xiàn)在實行新課改，全面開設課程，學生學習的內容更豐富了，語文、數(shù)學的上課時間相對減少了，課間學生要開展體育活動，鍛煉身體。利用上課時間學習新課的時間都很緊張，沒時間做練習，家庭作業(yè)能夠對所學知識進行鞏固，如果學生的家庭作業(yè)完不成，就起不到鞏固的作用，在學校里完不成也根本沒時間補，老師也只能干著急，沒辦法。

3、幫助孩子養(yǎng)成整理和愛護學習用品的習慣。

有些孩子有很好的自理能力，不論做什么都非常有條理，桌上的書整整齊齊，作業(yè)本干干凈凈，有的孩子桌面上、書包里一團糟，上課了不是找不到本子就是找不到筆，本子和書的角都卷起來了，而且皮面已經(jīng)很臟了。如果養(yǎng)成了整理和愛護學習用品的習慣，這些事情就不會發(fā)生了。我的孩子在這一點上做得還不錯。

4、幫助孩子養(yǎng)成合理安排時間的習慣。

合理安排時間能讓孩子更輕松，不至于要睡覺了，還有一大堆的事情沒有做完。我的孩子在這一點上做的不是很好，她是個急脾氣，特別是星期天，如果老師布置了作業(yè)，有幾件事要同時做，她就急的不行了，什么都顧不上了，悶著頭在那干，心情還很急躁，這就是因為不能合理安排時間的原因。

三、看到了孩子的進步，一定要說出來。

我們中國人是比較含蓄的，不善于語言表達內心的想法。我不知道各位家長有沒有我這樣的感受，反正我有時是這樣，如果孩子表現(xiàn)的不如意，我們會對孩子進行呵斥，如果孩子有了好的表現(xiàn)，只是心里暗自高興，卻不會說出來讓孩子知道，其實我們應該把心里的話說出來，對孩子也是一個很好的鼓勵，讓她知道自己該怎樣做，對自己也更有信心。

四、是要以身作則，言傳身教。

家長是孩子的第一任教師，我們教育孩子，不在于你怎么說，而在于你怎么做。這就要教育好自己的孩子，就為孩子樹立榜樣，要求孩子做到的，家長要先做到。有時我們說過的事沒有做到，孩子指出來后，我們馬上向孩子承認錯誤，并立刻改正。另外，父母對孩子的要求要一致，要合理，切不可一個嚴，一個松；一個管，一個護；不要過分溺愛，也不要過于嚴格。所以，我和孩子爸爸在教育小孩的問題上事先形成共識，如果一人教育孩子，另一人絕不干涉，即使做得不合理，也覺不當著孩子的面反對，而是背后提醒，這一點他做得很好，倒是我有時沉不住氣。

五、多和任課老師聯(lián)系，掌握孩子在學校的表現(xiàn)。

我的孩子有時對學習放松的時候，從她平時的表現(xiàn)中就能感受的出來，有時太貪玩，什么都顧不上，找老師一問，在課上也是注意力不集中，學習勁頭不足，我就提醒她一下。孩子知道我們對他的學習很關注，所以常常是“報喜不報憂”，在家里，有大人的管束，表現(xiàn)得倒也聽話。但是脫離了我們的視線說不定就象一匹脫僵的“小馬”。另外一點，在孩子面前一定要給老師樹立威信，老師也是個普通人，做事有時也有考慮不周的地方，或者對老師有什么誤會，有些話一定不要當著孩子的面說，親其師才能信其道，如果孩子對老師印象不好了，老師安排的事情她就不會認真去做，自然老師教的課程也就不會感興趣，自然也就學不好。

看著孩子一天天的變化，作為母親，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。孩子畢竟是孩子，有時管不住自己。只要我們平時多注意觀察孩子的變化，善于同孩子做朋友，尊重孩子，適當引導，我們的孩子會健康快樂地成長。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇十

作為一個小學家長，我深切感受到閱讀對孩子的重要性。通過閱讀，孩子們可以開拓視野，提高語言表達能力，培養(yǎng)思維能力，并且還可以擁有一顆善于思考的心靈。在與孩子的相處中，我積累了一些心得體會，愿意與大家分享。

第二段：營造閱讀環(huán)境。

首先，我認為為孩子營造良好的閱讀環(huán)境至關重要。家中可以設置一個安靜且舒適的閱讀角落，擺放一些鮮花和綠植，讓孩子有一個放松的地方閱讀。另外，為孩子提供各類豐富的閱讀材料也很重要，如繪本、科普書籍、故事集等。同時，家長自己也要充分利用碎片時間，給孩子做一個閱讀的榜樣。家長在閱讀時，還可以跟孩子交流，讓他們理解更多的知識和心靈的成長。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣。

其次，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自己喜歡的書籍總能有持久地閱讀興趣。因此，我們要通過觀察孩子的興趣愛好，為他們選擇適合的閱讀材料，并且要不斷地激發(fā)他們的閱讀欲望。另外，我們還可以組織一些有趣的活動，如讀書分享會、繪本編織等，讓孩子們在閱讀中獲得更多的樂趣，并且能夠與同齡人一起交流，分享閱讀心得。

第四段：關注閱讀效果。

閱讀不僅僅是為了讀書而讀書，我們還要關注閱讀的效果。在孩子閱讀后的交流中，家長可以問一些有關故事情節(jié)、人物塑造等方面的問題，幫助孩子更好地理解書中的內容。家長還可以鼓勵孩子寫讀書筆記、背誦好詩等，這樣有助于提升孩子的記憶力和表達能力。除此之外，我們還可以參與一些專業(yè)的閱讀輔導課程，學習一些有效的閱讀引導技巧，更好地幫助孩子閱讀。

第五段：注重全面發(fā)展。

最后，我們要意識到閱讀只是孩子成長的一部分，我們需要注重孩子的全面發(fā)展。家長應該鼓勵孩子多參與體育活動、音樂藝術等其他領域的學習和實踐，通過多樣化的活動培養(yǎng)孩子的綜合素質。在孩子的成長過程中，我們要給予他們足夠的尊重和空間，讓他們能夠探索自己的興趣和潛能。最重要的是，我們要與孩子保持良好的溝通，真心關心他們的成長，為他們提供一個和諧的家庭環(huán)境。

總結：

在小學孩子的成長過程中，家長的閱讀育兒心得至關重要。為孩子營造良好的閱讀環(huán)境、培養(yǎng)他們的閱讀興趣、關注閱讀效果以及全面發(fā)展等方面的經(jīng)驗是我們在育兒過程中的重要指導。通過這些心得體會，我們可以更好地培養(yǎng)出熱愛閱讀的孩子，為他們的成長打下堅實的基礎。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇十一

女兒出生時呱呱墜地，捧在懷里，看著那粉嘟嘟的臉蛋時，心里的喜悅無溢言表——這就是我們的寶。那時的我們希望未來的女兒“人不堪其憂，而柯悠然自得”。下面同大家分享一些對孩子教育的心得體會：

一、為人誠實守信。

教育孩子要說話算話，要讓女兒做到這一點，我們家長首先要做到。比如我們答應女兒若“早睡早起“做到一周以上便獎勵籃球，時間一到就算再忙都會為女兒買到，要是實在馬上辦不到答應過女兒的事，也會向她道歉并承諾何時辦到，所以女兒答應我們的事情一般都不會打折。

二、培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

從小，媽媽就買了一些內容生動、有趣能吸引女兒的故事、謎語、智力游戲書，這些書不但增長孩子的知識，還培養(yǎng)了她的閱讀興趣。睡前聽故事，到現(xiàn)在都是女兒難以割舍的習慣。女兒一直以來愛問問題，對于她的問題，我們絕不含糊其辭，能解答的都一一解答，不能解答的就說：“你認字以后自己看書，書上有答案”，所以女兒有了認字的興趣。媽媽在幼兒大班就教會了她拼音后，就自己看故事書，還經(jīng)常拿著《腦筋急轉彎》考我們，所以女兒現(xiàn)在做作業(yè)不用我們陪，自己讀題，自己做。

三、自己的事情自己做，適當分擔家務活。

女兒從幼兒園進入小學后，首先要讓她知道：如今自己已是一名小學生了自己的。事情應自己做。如：每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。當我們大人做家務時，也讓她共同參加，如擦桌子、拖地、倒垃圾、洗碗、買東西等，當她完成我們叫她做的事情時，臉上總洋溢著幾許喜悅和成功，，這樣也鍛煉了她愛動手的習慣。

四、贊美是進步的最佳動力，也是增強孩子自信心的法寶。

女兒是一個“虛榮心”很強的孩子，這跟我們喜歡“臭美”她不無關系。在我們生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的，所以當女兒做了好事時，我們都是及時給予鼓勵和表揚，讓她知道父母是愛她的、欣賞她的，而且是對她有所期待的，這種觀念的養(yǎng)成我想對女兒的成長應是受益非淺。有時女兒做事會顯得膽怯，不知如何下手或事情做得不對，我們也多鼓勵，多指點，讓她自己做，在做的過程中給予每點進步加以肯定和表揚，讓女兒有信心做事，并喜歡主動做事。女兒喜歡“臭美”，有時玩點冷幽默，要是單元考試她得了一百分，她會笑瞇瞇地說：

“爸爸，我送你一個禮物?！?/p>

“什么呀？”

“一根筷子，兩個湯圓。”

實際女兒是臭美她的考試成績，炫耀自己。在家，女兒是我們的鋼琴老師，看著她十足的老師味，有時你真是忍俊不禁——她拿著小棒講著理論知識，吞吞吐吐的表達，總是會讓你不自覺地笑出聲來。有一次我的不經(jīng)意一笑，居然把女兒笑哭了，還得捧著臉哄她，問她為什么哭，她說我不認真學，還“報復性”地批評我比媽媽笨。女兒愿當我們的老師，這是一種她信心的表現(xiàn)吧！

五、多參加一些活動，特別是體育活動。

體育活動是連接人的綜合能力的紐帶。孩子的模仿能力強，多參加一些活動能增長孩子的各方面見識?；顒又懈改副M力不要限制太多，以防抑制孩子的發(fā)展空間?；顒影ㄒ恍┡d趣如：籃球、羽毛球、表演、游泳等，也包括旅游、戶外活動…。.所以，只要我們有時間都盡力陪伴孩子，讓孩子在活動中鍛煉身體，增強體質、膽量。逐步讓她養(yǎng)成思維活躍、膽大、有主見、活沷開朗的人。

六、正確對待孩子的失敗與挫折。

當孩子考試不好或遇到挫折時，他們需要的絕對不是父母的訓斥或嘲諷，也不需要無原則的安慰與同情，他們最需要的是愛她的人的理解和鼓勵。所以父母應該冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容和過程，并且作為父母不會因此減少對她的愛。鼓勵孩子繼續(xù)努力，父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產(chǎn)生信心，當父母滿懷信心和熱情鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。記得女兒有兩次單元考試不佳，當我們看著試卷問她什么叫“粗心”，她回答不上，而我說“6+3=3”就叫“粗心”時，女兒會心一笑，但也特難為情且很自責時，我知道此次已讓女兒明白了考試不佳的原因了，而當媽媽在數(shù)學考試卷上寫上“加油哦！仔細點哦”！時，大氣的女兒卻小氣地流出了淚水，我想：此時的她應是在正面對待挫折吧！

七、尊重孩子的選擇。

孩子往往有自己的想法，如果家長過分地強求甚至強制性使孩子屈服，不但不能使孩子聽話反而會產(chǎn)生逆反心理。在非原則性問題上要充分尊重孩子的選擇，父母做適當引導。尊重了孩子的選擇，就會使孩子有自己的想法和創(chuàng)意，而不會盲從于父母的安排，畢竟孩子將來的社會與我們受到的教育和的所處社會不完全相同。

最后，我用一位學者的話來結束今天的分享：“自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調動起來，所以對孩子的教育應多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹立孩子向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走?！?/p>

二０xx年十二月二十二日。

小學閱讀心得體會家長分享如何寫篇十二

閱讀是我們成長過程中不可或缺的一部分，而在小學階段，更是建立閱讀基礎的關鍵時期。如何培養(yǎng)小學生的閱讀習慣和閱讀能力是每位教育者和家長關心的重要問題。在過去的幾年里，我積極探索和實踐了一些小學閱讀方法，并獲得了一些有益的心得體會。

首先，培養(yǎng)閱讀的興趣十分關鍵。對于小學生而言，他們的好奇心和求知欲是非常旺盛的，只要我們能夠激發(fā)他們的閱讀興趣，他們將更樂意主動去閱讀。在教學中，我通常會選用一些內容豐富、生動有趣的故事書和圖畫書，幫助小學生建立起對閱讀的興趣。此外，通過引入一些游戲化的閱讀活動，如閱讀比賽和閱讀挑戰(zhàn)等，不僅能在潛移默化中提高他們的閱讀技巧，還能增加他們對閱讀的熱情。

其次，培養(yǎng)正確的閱讀方法也是至關重要的。小學生初學階段，缺乏閱讀和理解長篇文章的經(jīng)驗，因此我們要引導他們掌握一些基本的閱讀技巧。比如，教他們善于運用上下文猜詞的方法，通過前后文的內容來推測詞義；同時，教他們善于找出文章的主題句和主要觀點，以幫助他們理解整篇文章的內容。此外，通過培養(yǎng)小學生的閱讀速度，他們可以更高效地閱讀大量的課外讀物，提高閱讀的廣度和深度。

再次，學會提問題也是小學閱讀的關鍵。在閱讀過程中，我們可以鼓勵小學生通過提問題來加深對文章的理解。通過提出一些有針對性的問題，激發(fā)他們思考文章中的細節(jié)、結構等內容，從而提高他們的理解能力。例如，當小學生閱讀一篇故事時，我們可以問他們：“主人公的遭遇和解決方式是什么？”或者“你對這個故事有什么感想？”通過提出這些問題，我們不僅能夠引導他們思考，還能夠讓他們把閱讀變得更加有意義。

此外，閱讀影響力的培養(yǎng)也是提高小學生閱讀能力的重要方法之一。我們應該鼓勵小學生通過閱讀來了解各個領域的知識。通過與他們分享各類圖書、資料和實踐經(jīng)驗，我們能夠讓他們對不同領域的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在實踐過程中獲得成就感。例如，當我們給小學生講解一本科普類圖書時，我們可以輕描淡寫地說：“你們知道這個道理嗎？這是我在閱讀中了解到的?！边@樣一來，他們可以把閱讀視為一種開拓眼界和豐富知識的方式。

總的來說，小學階段是培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀能力的關鍵時期。通過培養(yǎng)閱讀興趣、掌握正確的閱讀方法、提問題和培養(yǎng)閱讀影響力，我們可以幫助小學生享受閱讀的樂趣，提高閱讀能力，并且對未來學習和生活帶來深遠的影響。因此，作為教育者和家長，我們應該共同努力，為小學生提供良好的閱讀環(huán)境和指導，幫助他們成為優(yōu)秀的讀者和思考者。