科研育苗分享會心得體會實用 自己育苗心得體會(7篇)

我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

推薦科研育苗分享會心得體會實用一

為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍;開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。

與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

二、課題促動，打造學校辦學特色

教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。20--年11月5日上午，我校承擔的廣州市--區(qū)“--”規(guī)劃課題面上一般課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)--社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結(jié)題。此課題自--學年開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫出版了--文化校本教材——《探尋--文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——--文化博物館。課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學校先后成功舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

20--年--月17日下午，我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結(jié)題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業(yè)負擔之間的關系。注重有效性、合理性，分配好學科之間學習時間。教師應繼續(xù)加強相關的理論學習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)!

歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對學科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學規(guī)劃“--”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。本學期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階!

三、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動;同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡平臺功能

實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動

為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或?qū)嵤┯媱?、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當?shù)莫剟睢Ｍ瑫r每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

六、努力方向

本學期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合，爭取課題研究有較大的進步。

推薦科研育苗分享會心得體會實用二

作為國家科研單位，正確把握黨建工作與科研業(yè)務的關系具有重要意義，既不唯科研業(yè)務論，造成科研偏離“三個面向”“兩個一流”目標方向；也不脫離具體科研業(yè)務空談黨的建設，使黨建工作失去科研業(yè)務的支撐，成為“空中樓閣”，必須做到圍繞科研業(yè)務推進黨的建設，通過堅定黨的領導和加強黨的建設推進科技創(chuàng)新。

(一)黨建工作引領科研業(yè)務的方向

科研單位黨建工作要保證單位“姓黨”，保證全面貫徹黨的理論和路線方針政策，保證認真執(zhí)行黨的決策部署，保證監(jiān)督黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)在單位的貫徹執(zhí)行，保證根據(jù)上級黨組織要求明確職責定位、發(fā)展方向、學科領域、主要任務，并依次不斷優(yōu)化和調(diào)整學科布局、研究計劃和隊伍結(jié)構(gòu)等。正是按照上述原則，中國農(nóng)科院牽頭承擔并積極推進重金屬污染修復治理、水源涵養(yǎng)區(qū)綠色高效農(nóng)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新和農(nóng)村人居環(huán)境整治等任務。解決好這些重大問題，是黨和國家對中國農(nóng)科院的要求，更是堅持黨的領導和加強黨的建設的重要內(nèi)容和題中之義。從這個角度講，科研業(yè)務是以黨建工作為引領，任何時候國家科研單位都不能脫離黨的大政方針的指引，離開了黨的引領，科研業(yè)務工作就會失去方向，忽略科研的初心和使命。

（二）做好科研業(yè)務是黨建工作的內(nèi)在要求

黨建工作從來不是空對空的，是生動的、鮮活的、具體的，必須體現(xiàn)在推動實際工作和服務經(jīng)濟社會發(fā)展的具體實踐中，最終落腳點是通過科技創(chuàng)新為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重大問題提供綜合技術(shù)解決方案，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。作為國家科研單位，落實好習近平總書記指示精神，是黨建工作的重點內(nèi)容。要實現(xiàn)這一目標，就要使黨建工作落地，就需要通過拓展新興學科領域及方向，對重點研究方向再聚焦、再強化、再突出，形成新的學科體系等具體科研業(yè)務來支撐。所以，黨建工作不能脫離科研業(yè)務獨立存在，黨建工作目標要依賴具體的科研業(yè)務去實現(xiàn)，黨建工作的成效最終也要體現(xiàn)在科技創(chuàng)新和事業(yè)發(fā)展上。

（三）黨建工作是科研業(yè)務的保障

黨建工作在科技創(chuàng)新價值鏈中發(fā)揮著指引方向、凝心聚氣、營造氛圍、塑造創(chuàng)新精神的作用，通過帶領并發(fā)揮群團組織的橋梁紐帶作用，不斷激發(fā)科研人員的積極性、創(chuàng)造性，推動各項事業(yè)快速發(fā)展。當前，科研單位科技創(chuàng)新競爭壓力大，人才引育壓力大，青年科技人員心理壓力大。黨建工作要與創(chuàng)造利于科技創(chuàng)新的生態(tài)氛圍等有機結(jié)合，提升人的精氣神，提高團隊的戰(zhàn)斗力，提升單位凝聚力。引導科研人員善于從講政治的高度分析解決問題，把做好科研業(yè)務作為增強“四個意識”的磨刀石，記在心上、抓在手上、扛在肩上。這既是黨組織的價值所在，也是科研單位黨建工作的重要任務。

（四）科研業(yè)務與黨建工作兩者內(nèi)在統(tǒng)一，互為條件，互融互促

在科研單位，要把黨建工作與科研業(yè)務融為一體，實現(xiàn)黨建與科研互融互促。如果把握住了科研單位黨建工作與科研業(yè)務的實質(zhì)、規(guī)律和特點，熟悉了黨建理論知識，培養(yǎng)了黨建理論素養(yǎng)，就會提高政治站位、拓寬科研視野，在科研活動中也就會站在一個更加宏觀的、系統(tǒng)的、整體的角度來思考和分析問題，自覺地將科研業(yè)務與黨建工作掛鉤。唯如此，科研業(yè)務才能方向準、路線對，黨建工作也才能講得實、落得下。

（一）高學歷的知識分子聚集，黨建工作要求必須有深度

以某科研單位為例，共有黨員187人，其中：正式職工黨員105人（占正式職工總數(shù)的80.2%），學生黨員25人，勞務派遣職工黨員14人，離退休職工黨員43人；正式職工黨員中，研究生學歷以上黨員87人（占比82.9%）。這些人是單位的科研主體，對事業(yè)忠誠，業(yè)務素質(zhì)較高，學習能力強、獨立思考能力強。這就要求黨建工作在學習上不能簡單地讀報紙、學文件，照本宣科，人云亦云，必須從理論上把問題講明白，從邏輯上把道理講清楚，做到價值性和知識性相統(tǒng)一、政治性與學理性相統(tǒng)一。黨務工作者必須先學一步，學深悟透弄懂做實、學思踐悟，把中央精神悟明吃透，不能以其昏昏使人昭昭。黨建工作一定要往深里做、往實里做，只有讓大家覺得黨建工作對自己的成長發(fā)展有益處，對科研事業(yè)有幫助，對個人素質(zhì)提升有好處，才會有吸引力。

（二）中青年知識分子是主體，黨建工作方式必須豐富多彩

青年科技人員是科研工作的主體。以某單位為例，40歲以下青年職工約占全體在編職工的60%，其中35-40歲年齡段的年輕人又約占40歲以下青年職工的60%。這些青年科研人員是單位的主體力量，也是單位今后事業(yè)發(fā)展興旺的基礎。這個年齡段的中青年知識分子大多出生在上世紀80年代，優(yōu)勢是知識面廣，信息渠道多，接受新鮮事物快，缺點是理論知識不扎實，容易受一些社會思潮影響，對社會上存在的一些現(xiàn)象和問題往往缺乏深入的思考。黨建工作要適應青年人多的這種特點，采取形式多樣，豐富多彩的形式開展黨建工作和黨的活動。

（三）不同黨員群體有不同的訴求，黨建工作目標必須有的放矢

青年人員更關注科研環(huán)境和自身的成長空間，希望有更大的進步上升渠道；同時青年人員處在事業(yè)的上升期，也處在人生的爬坡階段，科研任務重，家庭負擔重，心理比較脆弱，應對其加強心理疏導和人文關懷。部分老職工存在“船到碼頭車到站”的思想，除做好自己的本職科研業(yè)務工作以外，有的對單位發(fā)展關心不夠，應激發(fā)這部分同志的工作熱情和斗志，調(diào)動其黨建以及科研工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。不同黨員群體對基層黨組織發(fā)揮作用的認識不同，需求也不同，這就要求要深入研究每一位黨員的具體訴求，加強思想政治工作，不斷提高黨組織的凝聚力和向心力。同時，要積極引導和鼓勵團隊首席、部門負責人支持青年人員，以促進單位事業(yè)發(fā)展為價值導向，發(fā)揮好“傳幫帶”作用，甚至甘于當“綠葉”“配角”“墊腳石”，為單位培養(yǎng)更多具有戰(zhàn)略思維、全局觀念和家國情懷的優(yōu)秀青年人才。

（一）思想認識有誤區(qū)，黨建工作重視程度不高

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的科研人員認為，黨建工作是黨務干部的事，與自己無關，對黨組織安排的活動常常嘖有煩言；有的科研人員將黨建工作與科研業(yè)務對立起來，認為人的精力是有限的，黨建工作會擠占科研業(yè)務的時間；有的科研專家對承擔黨支部工作熱情不夠，對組織安排的黨建任務滿足于形式上完成，對科研人員以各種理由不參加黨建活動睜一只眼閉一只眼。

有的科研單位雖然將黨建工作作為重要業(yè)務，但實際工作中也存在困惑。比如，在年度考核中，黨建工作與科研業(yè)務是分開評價，黨建工作占分偏低；有的同志講，即使黨建工作抓得再緊，科研業(yè)務上不去，一切都是白搭，兼職支部書記花再大的精力抓黨建工作，黨建工作評為優(yōu)秀，年終績效也不多發(fā)錢。

（二）本領能力有不足，黨建工作有效性欠缺

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的科研人員雖然能夠認識到黨建工作對科研業(yè)務的重要性，有做好黨建工作的真誠愿望和積極態(tài)度，但因思想上的束縛、視野上的局限和知識上的弱項，導致缺乏新形勢下做好黨建工作的本領、能力和經(jīng)驗。開展黨建工作時沒有從科研實際出發(fā)，缺乏以黨建引領、指導科技創(chuàng)新的工作思維方式，不能夠?qū)Ⅻh建工作有機融入單位發(fā)展和服務國家重大需求的具體實踐中，對科研業(yè)務沒有起到應有的推動作用。

一些科研單位的科研管理工作者，大多缺乏馬克思主義專業(yè)學習經(jīng)歷，黨建理論功底不夠扎實，難以做到時時更新，在新的形勢要求下，感到力不從心、能力不足，有本領恐慌。比如，如何用習近平新時代中國特色社會主義思想引領單位創(chuàng)新發(fā)展，思考得不深；如何調(diào)動廣大兼職黨務工作人員的積極性和工作熱情，將單位黨建工作抓得再實一點，思考得不透；如何發(fā)揮黨建功能，使干部職工凝心聚力，勇挑重擔等等，缺乏針對性的方式方法。

（三）考核機制不健全，黨建工作動力不足

黨建工作主要是做人的工作，關注人的思想狀況和精神狀態(tài)，目的是培養(yǎng)教育人、團結(jié)凝聚士氣等，工作成效難以在短期內(nèi)直觀顯現(xiàn)出來，工作效果因缺乏統(tǒng)一的標準而難以衡量?？蒲袠I(yè)務主要是做事或物的工作，涉及的是可以量化的工作任務和指標體系，工作成效在短期內(nèi)能夠較為直觀地體現(xiàn)出來，體現(xiàn)為專利、論文，易于激發(fā)人員的工作熱情。導致有的科研人員認為科研業(yè)務是主業(yè)，黨建工作是“被要求”完成的政治任務，是副業(yè)。

在科研單位考核中，科研業(yè)務指標占據(jù)絕對權(quán)重和賦分優(yōu)勢，而且是硬指標，是必須得完成的，完不成要“丟面子”，影響績效；而黨建工作權(quán)重分值極少極低，且大多是軟指標，容易造成干與不干一個樣、干好與干壞一個樣、主動創(chuàng)新與消極應付一個樣、參加活動與不參加活動一個樣等問題。缺乏硬任務、硬指標的約束，作為兼職黨務工作者的黨員專家，在履行“一崗雙責”時，往往注重行政身份，而忽視黨內(nèi)職務，導致在黨建工作上投入的時間和精力不足。

（一）提高政治站位，切實擺正黨建工作定位

始終把黨的政治建設擺在首位，堅決把加強黨的領導和黨的建設的政治要求貫穿于單位改革創(chuàng)新全程，確保黨中央決策部署第一時間傳達貫徹、迅速執(zhí)行、有效落實，確保黨對科技工作的堅強領導，切實發(fā)揮科研單位黨組織把方向、管大局、保落實的重要作用，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。堅持黨建對科技創(chuàng)新的引領，把黨的路線方針政策貫徹到科技創(chuàng)新實踐中，確保全面推動和保障科研單位各項事業(yè)按照黨確定的路線方針政策向前發(fā)展，切實把黨建工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動中心工作的成效。

（二）糾正認識偏差，牢固樹立深度融合意識

正確認識科研單位黨建工作的“政治性”“業(yè)務性”“特殊性”，即充分體現(xiàn)國家科研單位的政治功能和貫徹國家大政方針的政治要求，充分體現(xiàn)科研特點和黨建科研互融互促的內(nèi)在需求，充分體現(xiàn)單位業(yè)務性質(zhì)、主體職能以及主體人員的特點需求。在思想認識上，自覺把黨建工作放在中心工作中謀劃，將黨建工作與科研業(yè)務統(tǒng)籌規(guī)劃，既算業(yè)務帳，又算政治帳，找準思想上的結(jié)合點。在安排部署工作時，樹立系統(tǒng)觀念，找準黨建工作與科研業(yè)務的結(jié)合點、切入點，既把抓黨建工作重點放在引領科技創(chuàng)新上，又把科研業(yè)務工作中的“熱點”“難點”作為黨建工作的切入點，使兩者在實施過程中融會貫通。

（三）夯實組織基礎，確保支部建在科研團隊上

牢固樹立一切工作到支部的鮮明導向，堅持中心工作開展到哪里，黨的建設就跟進到哪里，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設主戰(zhàn)場在哪里，科研專家團隊就走到哪里，實現(xiàn)黨的工作和黨的建設全覆蓋。按照符合黨章規(guī)定、遵循科研規(guī)律、便于開展工作的原則，把支部建在科研團隊等業(yè)務考核單元上，普遍建成“政治過硬、規(guī)模適度、戰(zhàn)斗力強”的黨支部。緊緊圍繞科技創(chuàng)新優(yōu)化設置黨支部、選舉黨員首席擔任支部書記、合理安排黨建內(nèi)容、“四同步”黨建科研，實現(xiàn)黨建和科研組織上同體、人員上重合、內(nèi)容上融合、部署上同步的黨建科研融合模式，確保把黨的領導落實到科研團隊。

（四）推行交叉任職，選優(yōu)配強支部班子成員

把支部當作培養(yǎng)接班人的一個重要陣地，把支部書記當作十分重要和光榮的崗位歷練，全面推進黨員首席或黨員負責人擔任支部書記，遴選“政治合格、作風過硬、黨員群眾信任”的黨員擔任支委。建立健全黨建工作考評機制，推進科研業(yè)務與黨建干部輪崗常態(tài)化，充分關愛、培養(yǎng)和重用支部書記，鼓勵并支持他們參與到單位黨建工作部署和農(nóng)業(yè)科技發(fā)展決策中來，使其在加強黨的建設的政治歷練中發(fā)揮才智、主動作為。引導黨務干部認真履行“一崗雙責”，堅持高站位、寬視野、大格局，站在以黨建工作支撐、引領和保障科研所事業(yè)發(fā)展的高度，抓好黨建工作。

（五）加強文化建設，營造紀律嚴明環(huán)境寬松創(chuàng)新氛圍

突出科研單位特色，把紀律教育挺在前面，強化作風建設，積極開展以提升管理服務質(zhì)量和推進科技創(chuàng)新為核心的文化建設，形成激勵科技創(chuàng)新的價值理念、思維方式和行為規(guī)范。弘揚嚴謹務實的作風和勇于擔當?shù)木?，有效啟迪青年職工思路，引導其找準自身發(fā)展正確路徑，更好地圍繞國家的大政方針進行科研實踐。堅決克服畏難、惰性、內(nèi)耗、利己、分散等現(xiàn)象和問題，堅決抵制學術(shù)不端，積極選樹宣傳先進典型，著力營造紀律嚴明、環(huán)境寬松的有利于重大科研成果產(chǎn)出的科技創(chuàng)新環(huán)境，推進文化與創(chuàng)新共進、科學與人文交融、物質(zhì)與精神兼修，實現(xiàn)“精神變物質(zhì)”。

推薦科研育苗分享會心得體會實用三

一、指導思想

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。

二、工作目標

1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;

2.課程改革穩(wěn)步推進，教師轉(zhuǎn)變觀念，打造高校課堂;

3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;

4.教研常規(guī)工作有序有效，力爭教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、主要工作：

(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結(jié)合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結(jié)束組織檢查評比，表彰先進。

2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術(shù)、科學等。

3.關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內(nèi)進行集體備課，中層以上領導督導指引。

4.在教研實踐的基礎上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結(jié)題活動。

(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。

1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將結(jié)合主題月活動的相關要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數(shù)學教師的解題能力比賽。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據(jù)之一。

2.大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網(wǎng)站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡教研。

本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導，并積極支持各級課題的申報、結(jié)題工作。

3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4.發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。

5.全面訓練教師達標項目，針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核。

6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習，開展各種專題研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。

(三)加強教學科研日常化的意識

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

(四)努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。

四、具體工作安排

二月份：

1.做好開學前的資料準備工作，撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。

2.召開教研組長會議布置新學期工作。

3.出臺各種上課、聽課、評課制度。

4.校級教研課統(tǒng)計公布。

5.寒假教師讀書心得評比。

三月份：

1.鋼筆字、粉筆字、毛筆字過關和競賽。

2.組織參加小學美術(shù)青年教師基本功競賽。

3.組織參加小學音樂教師基本功競賽。

4.做好年級教研課督查。

5.學科組課堂能力展示競賽。

四月份：

1.楊帆俱樂部美文朗讀競賽。

2.組織參加全區(qū)小學語文課堂教學比賽。

3.組織科學教師參加實驗操作技能培訓

4.組織參加“師陶杯”、“教海探航”、“新世紀園丁”、市教科院等各種征文競賽。

5.年級教研課督查。

6.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

五月份：

1.組織參加小學英語課本劇展評活動。

2.組織參加“有效發(fā)揮體育游戲的教育功能”為主題的征文評比活動。

3.組織參加小學綜合實踐“實施階段指導課”優(yōu)質(zhì)課競賽。

4.組織參加全區(qū)品德與社會(生活)課堂案例評比活動

5.“青藍工程”徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。

6.年級教研課督查。

六月份：

1.完成區(qū)級課題結(jié)題工作。

2.各類征文上報。

3.教科先進個人，先進教研組評比。

4.教師、學生發(fā)表獲獎文章統(tǒng)計。

5.教科研小結(jié)。

推薦科研育苗分享會心得體會實用四

（一）背景：

1、當前社會狀況

隨著社會變革，新的教育觀念的出現(xiàn)，教育工作者們都在尋求一種解決生的方法，這些后進生不管在學校里還是家庭當中都表現(xiàn)為進步比較緩慢、水平比較低、性格比較孤僻，精力比較分散、溝通能力比較差等等。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細胞”的侵入、教育手段的軟弱單一以及本身等因素，致使他們成為學校頭痛、家長憐惜、社會憎惡的“另類”人。

2、傳統(tǒng)教學狀況

傳統(tǒng)教學的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分數(shù)說明一切因而使一部分家長及學生有了“分數(shù)萬歲，其它白費”的心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學生各方面的能力，這必將給教育的改革帶來革命性的沖擊。

3、教育思想背景

進步教育運動強調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學生的能力之外，還要重視學生的思維發(fā)展，并且必須提供學生自然成熟與發(fā)展的學習環(huán)境。這就為本課題的研究建立了活動的舞臺。

（二）課題研究的實踐意義與理論價值

學校教育只要存在，后進生問題就必然存在。后進生的人數(shù)雖不多，但其不論對學生群體還是個體來說，就學生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害，所以后進生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實踐意義。在教育教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平。

有的學生成績好，但其實際生活溝通的能力差，成為“高分低能生”。有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育，成為“品優(yōu)體弱生”。有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能，但學習成績差，成為“低分特長生”。有的學生智商很高，很聰明，卻管不住自己，導致成績很差，我們稱為“自律能力差群體”……因此，后進生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學生，我們才能科學地做出判斷與評價。

該課題不僅有上述實踐意義，還有非常重要的理論價值，因為它傾注了所有研究成員的大量心血，我們都明白，怎樣轉(zhuǎn)化后進生是一個難題，轉(zhuǎn)化后進生的效果怎樣更是一個難題，我們希望在不遠的將來能夠準確把握后進生工作的重點，尋找突破口，提高轉(zhuǎn)化的效率。期待我們的研究成果對本地區(qū)的教學能產(chǎn)生指導意義，對相鄰地區(qū)的教學有借鑒意義。

（一）課題界定

在課題研究中，我們把“后進生”定義為：進步比較慢，水平比較低。不僅僅指在學習方面。包括：對學業(yè)的焦慮。自信心問題。人際溝通。精力分散、自卑心理、別人的理解看法等等問題。

（二）實驗目標：

（1）認知目標：通過研究培養(yǎng)學生的自信心，樹立遠大的目標。

（2）情感目標：有計劃的做好學生系統(tǒng)教育工作，幫助學生樹立遠大理想，幫助學生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國主義思想。

（3）發(fā)展目標：特別加強基礎德育建設，培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀的自覺性，使絕大部分同學成為勤奮學習、熱愛勞動、愛護公物、勤儉樸素、尊老愛幼、待人誠懇、講究禮貌具有一定素質(zhì)的文明人。

（一）實驗的假說：

我們的這一課題重在探索后進生的心理問題，最重要的是找到后進生諸多問題產(chǎn)生的根本原因，探討深層的施教藝術(shù)。爭取轉(zhuǎn)化他們，使這些后進生在品質(zhì)、學習、能力等方面有不同程度的提高。

但目前有關這一領域的研究多停留在對后進生轉(zhuǎn)化的理論研究上，缺乏與實踐的聯(lián)系。面對形形色色的后進生，他們文化基礎較差，學習動力不足，更為嚴重的是學生在品行等方面還呈現(xiàn)不良心理特征。如果不采取有效的教育策略，勢必會影響學生進一步學習的積極性并引起一系列行為心理變化。面對教育和教學的困難，仍沿用常規(guī)教育策略，成效不大，因此，亟待改變這一現(xiàn)狀，更新教育觀念，突破常規(guī)的教學模式，不斷探索實驗新的方法，消除后進生的心理障礙，使他們充滿信心。在知識、能力、學習方法等方面得到進步。

本課題通過個案跟蹤分析，著重摸清學生的心理、學習困難形成的主要原因，尋找和嘗試指導幫助他們自主解決學習困難的方法，以促進他們品行、能力等方面的進步。預計將有以下突破：

1、探索出有效的教育模式和方法，最大限度地改變學生的學習品質(zhì)、處事態(tài)度、價值取向和人際關系，將會使他們學會自主解決困難、消除困擾、走出困境，為學生的今后進一步的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

2、我們將能夠創(chuàng)造一定教科研示范效應，在探索指導和幫助學生自主解決困難方法、途徑和模式的同時，會激勵部分對“后進生”失去信心的教師，改變觀念，重振士氣，引導教師強化教育教學研究的興趣。

3、我們的研究也會帶來一定的教學力量群效應。因為學校不僅是幫助學生成功的場所，同時也是鍛造名師、高師之地。這種教研活動輻射出的群體效應是學校所期望的。

（二）實驗中應遵循以下原則：

1、教育的科學性與針對性相結(jié)合。

2、面向全體與關注個性差異相結(jié)合。

3、尊重、理解與真誠同感相結(jié)合。

4、預防、矯治與發(fā)展相結(jié)合。

5、教師的科學輔導與學生的主動參與相結(jié)合。

6、助人與自助相結(jié)合

（一）主要內(nèi)容

a、如何緩解學生焦慮。

b、正確看待自信問題。

c、如何改善人際溝通。

d、擺脫苦悶自卑心理。

（二）目標及呈現(xiàn)形式

（1）理論目標：本課題注重研究的實效性和可塑性以及推廣價值，發(fā)展已有的理論，開辟“后進生”心理問題探究的新路徑，力爭對本地區(qū)的“后進生”轉(zhuǎn)化研究具有實踐的指導意義，對其它地區(qū)“后進生”問題的研究與轉(zhuǎn)化起到借鑒功效。主要呈現(xiàn)形式是論文和實驗報告。

（2）實踐目標：幫助實驗對象分析自身存在的問題，探根溯源，找出癥結(jié)所在，給予方法指導。幫助他們正確面對社會的不良誘惑，分清良莠，擇善而從。引導他們樹立爭取的人生觀價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操，成長為一個心智健全、和諧上進、全面發(fā)展的“人”。主要呈現(xiàn)形式是調(diào)查報告、論文以及學生的轉(zhuǎn)變數(shù)據(jù)分析。

1、人本主義理論

人本主義認為，人類有機體有一種自我發(fā)展的潛能，人的本性是積極向上的，富有理性的，可以通過自我教育不斷完善自我達到自我實現(xiàn)。羅杰斯在《患者中心療法：它的實踐、含義和理論》中指出：人類有機體有一種天生的“自我實現(xiàn)”的動機，所有其他的動機都是這種自我實現(xiàn)的不同表現(xiàn)形式，自我實現(xiàn)指的是一個人發(fā)展擴充和成熟的趨向。這種潛能只有在真誠、共情、無條件關注的環(huán)境和條件下得以充分的發(fā)展和實現(xiàn)。

羅杰斯認為：人類給予人印象最為深刻的事實似乎就是其有方向性的那種傾向性，傾向于朝著完美，朝著事項各種潛能的方向發(fā)展。因此他所倡導的以人為心的治療就是使來訪者自我調(diào)整、自我成長并逐步擺脫外力的控制前進。而且每個人都可以作出自己的決定，每個人都有著實現(xiàn)的傾向，若能有一個適宜的環(huán)境的話，一個人將有能力指導自己，調(diào)整自己的行為，控制自己的行動，從而達到良好的主觀選擇與適應。

鑒于以上思想，我們認為應該挖掘初中生自身的潛能，他們“是能思考、能感覺、能體驗的一個人”。心理健康教育說到底是學生內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。作為學校，要緊的是給他們創(chuàng)造一個有利于學生自我實現(xiàn)的環(huán)境，心理輔導教師特別是班主任要給予學生良好的指導和幫助，比如交給學生自我調(diào)節(jié)心理的方法，設計學生感興趣的、能積極參與的活動課程。使學生在活動中認識自己的缺點和不足，主動進行調(diào)節(jié)。

2、素質(zhì)教育理論

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學，勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”這里指出了素質(zhì)教育的目標和任務，即全面發(fā)展、面向全體學生、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)勞動觀念、發(fā)展個性、辦學形式和教學多樣化。我們從中可以看到素質(zhì)教育的基本原則，即教學要適應兒童每個年齡階段發(fā)展的特點：讓學生在經(jīng)驗中學習。在教學中要努力培養(yǎng)學生學習興趣。教學中要以學生為主體或中心。要充分尊重和重視個性差異。教學要多樣化。

3、新課程標準理論

（一）基本操作

根據(jù)課題實施方案組織實驗研究，將實驗法與行動研究法相結(jié)合

（二）無關變量的控制

1、均衡參與實驗的學生人數(shù)、性別和能力差異，使之符合等組實驗要求。

2、對各組學生（實驗班級和非實驗班級）不作宣傳和暗示

3、嚴格控制學習時間，杜絕加班加點。

4、實驗教師嚴格控制年齡差別，學歷差別，能力差別及工作態(tài)度差別等。

（一）實驗方法

本課題借鑒已有的理論經(jīng)驗，結(jié)合新的時代背景對后進生的心理問題的研究采用行動研究法、心理測量法、實驗調(diào)查法、個案訪談法、觀察法等研究方法。

（二）實驗過程及時間安排

本實驗分三個階段進行

1、準備階段

明確研究目標，進行課題分工、人員職責和計劃安排情況、確定實驗對象，進行問卷調(diào)查，走訪談話，建立后進生個人檔案。

2、實施階段

具體對實驗對象進行個案研究，分析其心理問題的表現(xiàn)，尋找成因，歸納特點，找出共性的規(guī)律以及個性差異，從而尋根追源，因材施教，寫出實驗論文及階段總結(jié)。

3、鞏固實驗階段

統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù)、匯總資料，完成實驗研究報告。

推薦科研育苗分享會心得體會實用五

__年，我院深入踐行科學發(fā)展觀，銳意進取，采取有力措施，加大科教興醫(yī)工作力度，以科技進步帶動醫(yī)院的各項工作，提高了我院的綜合實力和核心競爭力;以學習新理論、新知識、新技術(shù)、新方法為重點，以拓展專業(yè)知識，提高業(yè)務技能和創(chuàng)新能力為目的，加強繼續(xù)醫(yī)學教育工作。

現(xiàn)將__年衛(wèi)生科教工作總結(jié)和__年衛(wèi)生科教工作計劃報告如下：

一、加強衛(wèi)生科研教管理工作

(一)鼓勵科研論文的發(fā)表為加強我院的學術(shù)水平，促進醫(yī)療科技進步，加強自主創(chuàng)新，加快學科建設和人才培養(yǎng)，進一步提高我院醫(yī)療水平，參照佛山市科學技術(shù)研究項目管理的有關規(guī)定，結(jié)合我院的實際，制定《關于鼓勵醫(yī)務人員撰寫論文與科研立項的規(guī)定》，進一步激勵業(yè)務人員加強專業(yè)學習，提倡撰寫論文與科研立項，進行臨床科學研究。

(二)醫(yī)療技術(shù)水平得到提高通過激勵政策及引入競爭機制，全院診療水平顯著提高，高端醫(yī)療技術(shù)得到應用，至此一些新技術(shù)、新業(yè)務得以順利開展。

二、講求實效，開展多種形式的繼續(xù)醫(yī)學教育學習

(一)加強培訓，提高傳染病防治能力采取分級分類培訓的方式，組織開展醫(yī)務人員手足口病、甲型h1n1流感防控知識全員培訓，特別是強化甲型h1n1流感防治知識培訓，進行登革熱防治知識、疫情報告、消毒隔離、院內(nèi)感染控制、個人防護培訓。

我院多次組織各級醫(yī)療技術(shù)人員學習手足口、甲型h1n1流感、登革熱等傳染病診療方案、防控指南等防治知識，實行全員培訓，全院共培訓醫(yī)務人員一百多人次。

(二)加強專業(yè)學習，提高技術(shù)水平開展業(yè)務培訓是提高衛(wèi)生隊伍素質(zhì)和衛(wèi)生服務水平，規(guī)范醫(yī)療服務管理有效途徑。__年，我院先后舉辦臨床輸血管理、急救技能、醫(yī)院感染管理、男科基礎知識及規(guī)范化診斷、護理管理、麻醉藥品、精神藥品管理，加強三基培訓，狠抓“三基三嚴”訓練，專場培訓12次;舉辦“金秋十月京、滬、粵男科專家佛山大會診”活動，特邀北京協(xié)和醫(yī)院泌尿外科主任宋宗祿教授、首都醫(yī)科大學附院特需專家官景印教授、北京天壇醫(yī)院泌尿外科主任周柏發(fā)教授來院會診、教學;共培訓醫(yī)務人員近五百人次，進一步提高了各專業(yè)人員的技術(shù)和管理水平，促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

(三)推廣中醫(yī)藥基本知識和適宜技術(shù)按照爭創(chuàng)“中醫(yī)藥強省名市”的工作部署，大力開展中醫(yī)藥人才隊伍建設，我院聘請市婦幼保健院中醫(yī)專家治療不孕不育及授課，努力提高中醫(yī)藥診治水平。

三、存在問題與不足科研意識不夠濃厚，科研水平低，缺少科研項目。個別人員對繼續(xù)醫(yī)學教育工作不夠重視，缺乏積極主動性管理存在漏洞。經(jīng)費投入不足，受醫(yī)院經(jīng)營發(fā)展的限制，難以確保經(jīng)費投入。

__年衛(wèi)生科教工作計劃

一、開展多種形式的繼續(xù)醫(yī)學教育學習

(一)在院在崗培訓__年將繼續(xù)做好全院人員的在崗培訓，計劃采用理論授課與實際考核相結(jié)合的方式，促進我院醫(yī)護人員理論水平與實踐技能的不斷提高。年內(nèi)計劃開展全院學術(shù)講座12次，各專業(yè)班組每周一次業(yè)務學習，積極邀請上級醫(yī)院的專家教授來我院開展學術(shù)講座，并爭取與上級單位聯(lián)辦舉辦省級或國家級的學術(shù)講座和在職學歷教育等;隨機舉行實踐技能考核與競賽，并對考核優(yōu)秀人員給與一定的物質(zhì)與精神獎勵，以帶動我院學習氛圍的不斷好轉(zhuǎn)。

(二)外出進修學習將采取短、中、長期相結(jié)合的方式，對有一定培養(yǎng)前途，且愿意

長期留駐我院工作的年青醫(yī)護人員及業(yè)務骨干進行相關專業(yè)進修學習，以增強我院?？脐犖榻ㄔO及整體技術(shù)實力。年內(nèi)計劃選派5—10人次到省、市級以上醫(yī)院進行進修學習。

(三)鼓勵并支持醫(yī)務人員進行在職學歷教育，積極參加市衛(wèi)局舉辦的各項學術(shù)活動，以提升醫(yī)療隊伍整體素質(zhì)。

年內(nèi)計劃支持并安排4—6人參加在職學歷學習。

(四)加大論文發(fā)表激勵力度。年內(nèi)計劃在省、市級以上刊物發(fā)表學術(shù)論文5—8篇，以提高醫(yī)院知名度。

二、適宜技術(shù)推廣工作擬進一步落實此項工作在我院的開展，加大檢查及督導力度，鼓勵相關工作人員積極向患者及社會宣講各適宜技術(shù)，并在工作中加以推廣與運用，促進各項技術(shù)在廣大人民群眾中的知曉度。

三、加強重點學科建設工作年內(nèi)將重點抓好男科與結(jié)石病科、婦科與不孕不育特色?？平ㄔO力度，努力將之打造成我院的亮點科室。為此，將大力進行相關科室的人員引進、培訓及硬件投入，辦佛山市最好的泌尿?qū)？漆t(yī)院，為廣大人民群眾生命健康保駕護航。

四、繼續(xù)引進新技術(shù)新項目本年度計劃引進并開展2—3項新技術(shù)，重點考慮泌尿科開展結(jié)石病的腔內(nèi)碎石取石術(shù);婦科重點開展不孕不育癥的相關手術(shù);放射科爭取開展子宮輸卵管造影及cook導絲疏通等技術(shù)。

五、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作年內(nèi)計劃開展衛(wèi)生下鄉(xiāng)工作。具體內(nèi)容包括送醫(yī)、送藥、健康宣教。提高佛山人民群眾衛(wèi)生保健知識及預防未病的能力，惠及大眾。

今后，我們將進一步提高認識，加強對衛(wèi)生科教工作的領導，努力解決當前存在的問題，認真總結(jié)經(jīng)驗，扎實開展各項工作，建立一支高素質(zhì)的衛(wèi)生技術(shù)隊伍，促進我院科教工作再上新臺階。

推薦科研育苗分享會心得體會實用六

一、指導思想

深入貫徹落實__市教育局"抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象"的教育工作總思路，嚴格按照禹城市教科所的關于教科研工作的工作安排，立足學校實際，加強和完善我校教科研工作制度，全面落實課程改革目標，堅持以人為本，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學活動中的引領作用

二、總體思路

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規(guī)教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作;“一注重”即注重青年教師科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、主要措施

(一)、加強和完善學校校常規(guī)教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結(jié)合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現(xiàn)減負不減質(zhì)的教學目標的意識。

(二)、穩(wěn)步推進學科組教研活動向高水平方向發(fā)展

各學科組本學年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

(1)、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。

(2)、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié)，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結(jié)束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

(3)、課題研究：新學年我校將繼續(xù)加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。

(三)、促進教科研活動向網(wǎng)絡信息化方向發(fā)展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內(nèi)容。

2、進一步探索網(wǎng)絡視頻教研。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

(四)、加強對教師的專業(yè)培訓。

1、邀請城區(qū)學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專業(yè)培訓。如遠程培訓等，通過這些專業(yè)培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

推薦科研育苗分享會心得體會實用七

項目名稱：______

委托方：______ (甲方)

研究開發(fā)方：______ (乙方)

簽訂地點：______省市(縣)

簽訂日期：________年________月________日

有效期限：________年________月________日至________年________月________日

填寫說明

一、"合同登記編號"的填寫方法：

合同登記編號為十四位，左起第一、二位為公歷年代號，第三、四位為省、自治區(qū)、直轄市編碼，第五、六位為地、市編碼，第七、八位為合同登記點編號，第九至十四位為合同登記序號，以上編號不足位的補零，各地區(qū)編碼按gb2260-84規(guī)定填寫。(合同登記序號由各地區(qū)自行決定)

二、技術(shù)開發(fā)合同是指當事人之間就新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝和新材料及其系統(tǒng)的研究開發(fā)所訂立的合同，技術(shù)開發(fā)合同包括委托開發(fā)合同和合作開發(fā)合同。

三、計劃內(nèi)項目應填寫國務院部委、省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市、地、市(縣)級計劃，不屬于上述計劃的項目此欄劃(/)表示。

四、標的技術(shù)的內(nèi)容、形式：

包括開發(fā)項目應達到的技術(shù)經(jīng)濟指標、開發(fā)目的、使用范圍及效益情況、成果提交方式及數(shù)量。

提交開發(fā)成果可采取下列形式：

1.產(chǎn)品設計、工藝規(guī)程、材料配方和其他圖紙、論文、報告等技術(shù)文件;

2.磁盤、磁帶、計算機軟件;

3.動物或植物新品種、微生物菌種;

4.樣品、樣機;

5.成套技術(shù)設備。

五、研究開發(fā)計劃：

包括當事人各方實施開發(fā)項目的階段進度，各個階段要解決的技術(shù)問題，達到的目標和完成的期限等。

六、技術(shù)情報和資料的保密：

包括當事人各方情報和資料保密義務的內(nèi)容、期限和泄漏技術(shù)秘密應承擔的責任。

雙方可以約定，不論本合同是否變更、解除、終止，本條款均有效。

七、其它：

合同如果是通過中介機構(gòu)介紹簽訂的，應將中介合同作為本合同的附件。如果雙方當事人約定定金財產(chǎn)抵押及擔保的，應將給付定金、財產(chǎn)抵押及擔保手續(xù)的復印件作為本合同的附件。

八、委托代理人簽訂本合同書時，應出具委托證書。

九、本合同書中，凡是當事人約定認為無需填寫的條款，在該條款填寫的空白處劃(/)表示。

依據(jù)《中華人民共和國民法典》的規(guī)定，合同雙方就 項目的技術(shù)開發(fā)(該項目屬 計劃※)，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、※標的技術(shù)的內(nèi)容、形式和要求：______

二、應達到的技術(shù)指標和參數(shù)：______

三、※研究開發(fā)計劃：______

四、研究開發(fā)經(jīng)費、報酬及其支付或結(jié)算方式：

(一)研究開發(fā)經(jīng)費是指完成本項研究開發(fā)工作所需的成本;報酬是指本項目開發(fā)成果的使用費和研究開發(fā)人員的科研補貼。

本項目研究開發(fā)經(jīng)費及報酬：______ 元

其中：甲方提供 元，乙方提供 元。

如開發(fā)成本實報實銷，雙方約定如下：

(二)經(jīng)費和報酬支付方式及時限(采用以下第 種方式)：

①一次總付：______ 元，時間：______

②分期支付：______ 元，時間：______

元，時間：______

③按利潤 %提成，期限：______

④按銷售額 %提成，期限：______

⑤其它方式：______

五、利用研究開發(fā)經(jīng)費購置的設備、器材、資料的財產(chǎn)權(quán)屬：

六、履行的期限、地點和方式：

本合同自________年 ________月________日至________年 ________月 ________日在 (地點)履行。

本合同的履行方式：

七、※技術(shù)情報和資料的保密：______

八、技術(shù)協(xié)作和技術(shù)指導的內(nèi)容：______

九、風險責任的承擔：______

在履行本合同的過程中，確因在現(xiàn)有水平和條件下難以克服的技術(shù)困難，導致研究開發(fā)部分或全部失敗所造成的損失，風險責任由 承擔。

(1.乙方;2.雙方;3.雙方另行商定)

經(jīng)約定，風險責任甲方承擔 %

乙方承擔 %

本項目風險責任確認的方式為：______

十、技術(shù)成果的歸屬和分享：______

(一)專利申請權(quán)：______

(二)非專利技術(shù)成果的使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)：______

十一、驗收的標準和方式：

研究開發(fā)所完成的技術(shù)成果，達到了本合同第二條所列技術(shù)指標，按 標準，采用 方式驗收，由方出具技術(shù)項目驗收證明。

十二、違約金或者損失賠償額的計算方法：

違反本合同約定，違約方應當按技術(shù)術(shù)民法典第二十九條、第三十一條和技術(shù)民法典實施條例第四十二條，第四十三條規(guī)定承擔違約責任。

(一)違反本合同第 條約定， 方應當承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下：

(二)違反本合同第第 條約定， 方應當承擔違約責任，承擔方式和違約金額如下：

(三)

十三、爭議的解決辦法：

在本合同履行過程發(fā)生爭議，雙方應當協(xié)商解決，也可以請求 進行調(diào)解。

雙方不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成的，雙方商定，采用以下第 種方式解決。

(一)因本合同所發(fā)生的任何爭議，申請 仲裁委員會仲裁;

(二)按司法程序解決。

十四、名詞和術(shù)語的解釋：

十五、※其它(含中介方的權(quán)利、義務、服務費及其支付方式、定金、財產(chǎn)抵押、擔保等上述條款未盡事宜)：①

委托方甲方(簽章)

法定代表人(簽章)

委托代理人(簽章)

聯(lián)系人(簽章)

住所

(通訊地址)

電話

傳真

開戶銀行

帳號

研究開發(fā)方乙方(簽章)

法定代表人(簽章)

委托代理人(簽章)

聯(lián)系人(簽章)

住所(通訊地址)

電話

傳真

開戶銀行

帳號