當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
推薦實(shí)戰(zhàn)教官培訓(xùn)完心得體會和方法一
據(jù)人力和社會保障部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),xx年全國高校畢業(yè)生為630萬人,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的比例很低,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的潛力和增長空間。學(xué)院學(xué)生會就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)部倡議舉辦“淄博職業(yè)學(xué)院首屆創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽”。
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中國電信杯“贏在校園”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽
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讓更多的同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,感受創(chuàng)業(yè)激情,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。
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面向全院在校學(xué)生招募參賽隊(duì)員。鼓勵參賽者跨院系,跨專業(yè)搭配組建團(tuán)隊(duì),人數(shù)一般為3—5人,要有隊(duì)伍名稱、隊(duì)長。本項(xiàng)比賽活動鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新,也鼓勵學(xué)生邀請學(xué)院老師作為本團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。
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冠軍隊(duì)創(chuàng)業(yè)獎金1200元和證書
亞軍隊(duì)創(chuàng)業(yè)獎金900元和證書
季軍隊(duì)創(chuàng)業(yè)獎金600元和證書
其他優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)物品獎勵、證書
:(每期比賽內(nèi)容見詳細(xì)安排)
1第一輪比賽:制作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
2第二輪比賽:制作電信產(chǎn)品校園營銷方案
3第三輪比賽:電信產(chǎn)品校園營銷實(shí)戰(zhàn)
4第四輪比賽:巔峰對決
(一)前期宣傳:(5月4日——5月9日)
1、海報(bào):在每個宣傳欄內(nèi)張貼海報(bào)并起草倡議書
2、廣告牌:電信公司制作一定的廣告牌,分別在南,北,西三校區(qū)展示
3、報(bào)紙:根據(jù)本次大賽制作一份大賽快報(bào),展示每期活動的'精彩內(nèi)容,分發(fā)班級
4、利用校園網(wǎng),下發(fā)通知,并及時發(fā)布大賽信息
(二)報(bào)名階段:(5月4日——6月10日)
在南,北,西三校區(qū)分別設(shè)立固定報(bào)名地點(diǎn),參賽隊(duì)伍領(lǐng)取報(bào)名表,如實(shí)填好后上交,電子版發(fā)送至xx@(截至5月10日下午5點(diǎn))
(三)賽前準(zhǔn)備:(5月11日下午啟動儀式)
組委會招集入圍隊(duì)伍在就業(yè)服務(wù)廳聽取大賽賽程安排和比賽紀(jì)律等內(nèi)容。
(四)賽程安排:(5月11日——6月10日)
1、第一輪比賽:制作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
第一輪比賽前,邀請專業(yè)老師對制作創(chuàng)業(yè)策劃書進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。評委根據(jù)各團(tuán)隊(duì)的報(bào)名表和創(chuàng)業(yè)策劃書進(jìn)行評分,按一定比例淘汰落后隊(duì)伍,其余隊(duì)伍晉級,成績公布在校園網(wǎng)站上。
2、第二輪比賽:制作電信產(chǎn)品校園營銷方案
在老師指導(dǎo)下,根據(jù)中國電信公司指定產(chǎn)品,制作本團(tuán)隊(duì)校園營銷方案。評委根據(jù)各團(tuán)隊(duì)的營銷方案進(jìn)行評分,按一定比例淘汰落后隊(duì)伍,其余隊(duì)伍晉級,積分成績公布在校園網(wǎng)站上。
3、第三輪比賽:電信產(chǎn)品校園營銷實(shí)戰(zhàn)
各團(tuán)隊(duì)使出渾身解數(shù),在校園人群中銷售指定的中國電信產(chǎn)品。組委會進(jìn)行過程監(jiān)督。評委會根據(jù)各團(tuán)隊(duì)的銷售業(yè)績和臨場表現(xiàn)打分。違規(guī)者淘汰,其余晉級。積分成績公布在校園網(wǎng)站上。
4、第四輪比賽:巔峰對決
積分前六名進(jìn)入巔峰對決。各隊(duì)進(jìn)行答辯,評委對各隊(duì)選手進(jìn)行質(zhì)詢、點(diǎn)評,現(xiàn)場打分。決出冠、亞、季軍團(tuán)隊(duì)。根據(jù)前三輪所有參賽隊(duì)伍的表現(xiàn),評出最佳創(chuàng)意獎、最佳團(tuán)隊(duì)獎、創(chuàng)業(yè)明星(個人)?,F(xiàn)場頒獎。大賽總成績公布在校園網(wǎng)站上。
推薦實(shí)戰(zhàn)教官培訓(xùn)完心得體會和方法二
1月19日,渭南市公安局召開20xx年第一次黨委會議,專題研究全市公安機(jī)關(guān)全警實(shí)戰(zhàn)大練兵工作,副市長、市公安局黨委書記、局長楊建琦主持會議,市局黨委班子成員,各處、支隊(duì)主要負(fù)責(zé)同志參加了會議。
會上,政治部組教處從組織領(lǐng)導(dǎo)、制度機(jī)制、階段任務(wù)、職責(zé)分工、基礎(chǔ)保障等五個方面,對為期三年的全警實(shí)戰(zhàn)大練兵工作做了專題匯報(bào),市局黨委班子成員進(jìn)行了深入討論,提出了建設(shè)性意見建議。楊建琦指出,開展全警實(shí)戰(zhàn)大練兵活動是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和全國、全省、全市公安工作會議精神的重要舉措,是提升新時代公安民警專業(yè)化水平和職業(yè)素養(yǎng)的有效載體。作為全市公安機(jī)關(guān)的年度重點(diǎn)任務(wù),各級、各部門和廣大民警要統(tǒng)一思想、明確認(rèn)識,牢牢把握基礎(chǔ)訓(xùn)練年這一關(guān)鍵,全力以赴做好全警實(shí)戰(zhàn)大練兵階段性工作。他要求:
①必須全員參與
堅(jiān)決貫徹落實(shí)全警參與、全員覆蓋的練兵要求,各級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、以上率下,帶頭參加練兵、帶頭參加考評,達(dá)到警種全覆蓋、人員全覆蓋的總體目標(biāo),抓實(shí)民(輔)警基礎(chǔ)訓(xùn)練,全面提升全警綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力。
②警種要擔(dān)起培訓(xùn)主責(zé)
各警種要科學(xué)確定訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練對象、訓(xùn)練模式,分門別類開展好專業(yè)化、精準(zhǔn)化訓(xùn)練,落實(shí)警種主訓(xùn)要求,切實(shí)提升警種專業(yè)化能力水平。
③強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
成立領(lǐng)導(dǎo)小組、練兵辦公室和專項(xiàng)練兵組,形成“市局訓(xùn)骨干,縣局普全警”的基本架構(gòu),建立聯(lián)席會議、信息報(bào)送、通報(bào)督導(dǎo)、抽查互檢和聯(lián)絡(luò)員機(jī)制,定人定責(zé)、定崗定業(yè)分階段、有步驟統(tǒng)籌推動練兵工作落地落實(shí)。
④夯實(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)
立足實(shí)戰(zhàn)實(shí)際,傾聽警種意見,突出教官、基地、教材建設(shè),梳理打造各警種專家團(tuán)隊(duì),形成完整有效的練兵模式和練兵體系,打造渭南公安實(shí)戰(zhàn)大練兵特色亮點(diǎn)。
⑤要營造濃厚氛圍
要開設(shè)專欄、開辟專題,依托公安信息網(wǎng)、報(bào)刊、微信、美篇、抖音等平臺廣泛宣傳發(fā)動,通過線上線下宣傳、擴(kuò)大社會影響,展現(xiàn)公安機(jī)關(guān)昂揚(yáng)向上的良好形象,激發(fā)全警練兵熱情,大力營造比學(xué)趕超的練兵氛圍。
推薦實(shí)戰(zhàn)教官培訓(xùn)完心得體會和方法三
職責(zé):
1、參與公司戰(zhàn)略、產(chǎn)品、核心業(yè)務(wù)的規(guī)劃和討論,對公司整體項(xiàng)目和技術(shù)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé);
2、管理公司產(chǎn)品和技術(shù)迭代,制定版本總體需求規(guī)劃,保證最終版本質(zhì)量;
3、主導(dǎo)技術(shù)架構(gòu)規(guī)劃以及計(jì)劃實(shí)施,解決關(guān)鍵的架構(gòu)、技術(shù)問題,優(yōu)化整體系統(tǒng)性能;
4、完善團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與日常管理,不斷提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力及專業(yè)度,為公司的發(fā)展儲備必備人才;
5、完善體系和制度建設(shè),提高組織業(yè)務(wù)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。
任職資格:
1、30-40歲,統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷,211、985院校為佳;
2、20xx年以上研發(fā)經(jīng)驗(yàn),至少5年以上技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理背景(超過50人為佳),須有移動app技術(shù)開發(fā)和管理經(jīng)驗(yàn),有企業(yè)管家項(xiàng)目開發(fā)和管理優(yōu)先;
3、有電商平臺、支付行業(yè)等大型互聯(lián)網(wǎng)公司行業(yè)背景優(yōu)先考慮;
4、具備極客精神,對技術(shù)有極強(qiáng)的熱愛和追求,既是資深的,也是有逼格的leader;
5、具備大并發(fā)、分布式架構(gòu)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);熟練掌握主流應(yīng)用服務(wù)器架構(gòu)體系、數(shù)據(jù)庫以及各種中間件技術(shù),如tomcat, mysql, rabbitmq,nosql技術(shù)等;熟練使用主流的微服務(wù)框架,如spring cloud, dubbo等;
6、善于技術(shù)培訓(xùn)分享,良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理能力,以及組織協(xié)調(diào)能力,擅于激勵與引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員;
7、業(yè)務(wù)規(guī)劃能力強(qiáng),善于前瞻性思考,能為團(tuán)隊(duì)指明清晰的業(yè)務(wù)方向。
推薦實(shí)戰(zhàn)教官培訓(xùn)完心得體會和方法四
據(jù)人力和社會保障部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),x年全國高校畢業(yè)生為630萬人,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的比例很低,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的潛力和增長空間。學(xué)院學(xué)生會就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)部倡議舉辦 “淄博職業(yè)學(xué)院首屆創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽”。
中國電信杯“贏在校園”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)大賽
讓更多的同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,感受創(chuàng)業(yè)激情,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。
面向全院在校學(xué)生招募參賽隊(duì)員。鼓勵參賽者跨院系,跨專業(yè)搭配組建團(tuán)隊(duì),人數(shù)一般為3—5人,要有隊(duì)伍名稱、隊(duì)長。本項(xiàng)比賽活動鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新,也鼓勵學(xué)生邀請學(xué)院老師作為本團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。
冠軍隊(duì) 創(chuàng)業(yè)獎金1200元和證書
亞軍隊(duì) 創(chuàng)業(yè)獎金900元和證書
季軍隊(duì) 創(chuàng)業(yè)獎金600元和證書
其他優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) 物品獎勵、證書
(每期比賽內(nèi)容見詳細(xì)安排)
推薦實(shí)戰(zhàn)教官培訓(xùn)完心得體會和方法五
上世紀(jì)末,為了全面提高基礎(chǔ)教育師資水平,國家將師范教育全部納入了全國高等教育系列,完成了三級師范向二級師范的轉(zhuǎn)型。小學(xué)教師培養(yǎng)開始了由中專層次向?qū)?啤⒈究茖哟无D(zhuǎn)變。在轉(zhuǎn)型過程中,一方面,小學(xué)教育專業(yè)教師培養(yǎng)開始向著更高的層次發(fā)展,提高小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)術(shù)性,使其具備高等教育的基本內(nèi)涵,成為各個高等院校建設(shè)小學(xué)教育專業(yè)的共同追求;另一方面,以強(qiáng)化“師范性”為基本特征的中等師范培養(yǎng)模式逐漸邊緣化,小學(xué)教育專業(yè)在高等師范教育培養(yǎng)模式的泛化中,逐漸失去了自己的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)品格。這種變化反映在教學(xué)上就是理論教學(xué)備受關(guān)注,而實(shí)踐教學(xué)卻沒有得到應(yīng)有的重視。這樣的局面帶來的后果是:小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展與小學(xué)的實(shí)際需要漸行漸遠(yuǎn)。因此,當(dāng)下我們必須認(rèn)真反思小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)中實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,探討相應(yīng)的對策。
高等師范教育途徑有兩個:一個是理論教學(xué),一個是實(shí)踐教學(xué)。所謂理論教學(xué),即通過理性的灌輸與啟蒙,使學(xué)生掌握知識的過程。所謂實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以實(shí)際操作為主,獲得感性知識和基本技能、提高綜合素質(zhì)的一系列教學(xué)活動的組合。作為高等師范教育的實(shí)踐教學(xué)則包含了各種技能課的教學(xué)、社會調(diào)查、社會實(shí)踐、教育科研、教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)等。
由于教育是實(shí)踐應(yīng)用性專業(yè),需要經(jīng)過“臨床”實(shí)習(xí),在師范教育從三級培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)變?yōu)槎壟囵B(yǎng)體系,其內(nèi)涵擴(kuò)展為教師教育并走向?qū)I(yè)化以后,實(shí)踐教學(xué)在教師教育專業(yè)中已經(jīng)成為與理論教學(xué)并駕齊驅(qū)的教師培養(yǎng)途徑。實(shí)踐教學(xué)的改革成為當(dāng)今教師教育專業(yè)改革的關(guān)鍵。
實(shí)踐教學(xué)在師范院校中起著非常重要的作用,能大大提高師范生教育能力,并能讓高師學(xué)生步人工作崗位后,更快向教師這一職業(yè)角色轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)在:
1.強(qiáng)化專業(yè)意識,培養(yǎng)職業(yè)情感,樹立職業(yè)信念。
培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)教師首先要學(xué)生能對小學(xué)教師這個職業(yè)有一個清醒、全面的認(rèn)識,在真實(shí)的教育教學(xué)情境中體驗(yàn)教師職業(yè)的平凡與崇高,在內(nèi)心深處生發(fā)出對小學(xué)教師職業(yè)的深厚情感,樹立為之奮斗的信念。這種心理上的準(zhǔn)備顯然不是系統(tǒng)的理論知識所能賦予的。從康德開始,情感和信念就被從知識論的范疇中排除出來,歸屬到實(shí)踐范疇中。所以要想完成師范生向教師角色的心理準(zhǔn)備,實(shí)踐教學(xué)是必然的也是唯一的途徑。
2.加深學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解。
理論教學(xué)是從課堂到課堂、書本到書本,學(xué)生難以理解抽象的專業(yè)知識。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),這方面得以大大改善:加深了學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解與掌握,并在此基礎(chǔ)上,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識,使所學(xué)知識能構(gòu)成一個整體,即組成為知識群,成為一個合理的知識結(jié)構(gòu),而不是彼此分離、理論脫離實(shí)際的知識。
3.提高學(xué)生的教育技能技巧,豐富個體的實(shí)踐知識。
單純依靠傳授現(xiàn)成知識而不發(fā)展知識,是培養(yǎng)不出所需人才的。優(yōu)秀的教師或者有經(jīng)驗(yàn)的教師,絕不只是現(xiàn)成知識的說明者,而是善于根據(jù)不同的對象,對所傳授的知識進(jìn)行科學(xué)的選擇和解釋,在真實(shí)的教育教學(xué)情境中,豐富個體的實(shí)踐性知識,形成具有個性化的教學(xué)智慧。正是理論化的系統(tǒng)知識與個性化的教育智慧的綜合,成就了教育工作的科學(xué)性和藝術(shù)性特征。
4.能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
師范教育最重要的任務(wù)之一就是使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性思維和獨(dú)立性工作。實(shí)踐教學(xué)不僅是教育能力和技能形成的一種手段,而且還是未來教師獲得知識,發(fā)展創(chuàng)造性思維的途徑之一。通過實(shí)踐教學(xué),師范生的認(rèn)識建立在內(nèi)容豐富、實(shí)事求是的感性材料基礎(chǔ)上,在參與教學(xué)實(shí)踐、掌握必要的職業(yè)技能的同時,其思維能力也在不斷發(fā)展。
綜上所述,實(shí)踐教學(xué)對高校師范生的培養(yǎng)確實(shí)具有很大的作用,特別是現(xiàn)在大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益受到人們的重視,因?yàn)閷?shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該徹底改變傳統(tǒng)教育模式下實(shí)踐教學(xué)處于從屬地位的狀況。構(gòu)建科學(xué)合理培養(yǎng)方案的一個重要任務(wù)是必須為學(xué)生構(gòu)筑一個合理的實(shí)踐教學(xué)體系,并從整體上策劃每個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。這種實(shí)踐教學(xué)體系是與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成的。
教育實(shí)踐教學(xué)活動從目前來說是我國師范教育中的薄弱環(huán)節(jié),從觀念到實(shí)踐上都存在著一定問題,主要表現(xiàn)為:
1.實(shí)踐教學(xué)活動內(nèi)容、形式較少,時間安排較晚。
目前,大多數(shù)院校的教育實(shí)踐教學(xué)活動仍然僅限于一次突擊性的教育實(shí)習(xí)以及為數(shù)不多的教育見習(xí)和參觀,教育實(shí)習(xí)構(gòu)成了教育實(shí)踐教學(xué)活動的主體,而這往往又都是集中安排在最后一年甚至最后一個學(xué)期中的一個月來進(jìn)行的。師范教育課程計(jì)劃安排也遵循著傳統(tǒng)的做法,即傾向于一個個順序安排師范教育的不同部分:普通教育——學(xué)科專業(yè)——教育理論與方法——實(shí)習(xí)。這等于向?qū)W生示意理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)是兩項(xiàng)有區(qū)別的活動,從而維護(hù)了以“模仿”為主的培訓(xùn)模式的教育實(shí)習(xí)的原始觀念。這種做法產(chǎn)生了一個問題,即學(xué)生所學(xué)的理論知識難以和教育實(shí)際相結(jié)合。因?yàn)檫@種安排背離了教育實(shí)習(xí)對實(shí)習(xí)生來說的另一重要目標(biāo)——為他們提供在工作中反省、檢查、修正自己所掌握的完成教書育人職責(zé)技能的機(jī)會,直接后果是即使實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題,也只能帶著這些問題走上工作崗位。此外,由于學(xué)生從未進(jìn)行過其他形式的教育實(shí)踐活動,不具備一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),也給教育實(shí)習(xí)帶來不少困難,影響了教育實(shí)習(xí)的效果,也不利于對師范生教育教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。
2.實(shí)踐教學(xué)活動的安排不夠周密。
隨著大學(xué)擴(kuò)招,絕大部分學(xué)校的教育實(shí)習(xí)安排是采取分散實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式,學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校,在教學(xué)活動的安排和管理上存在著很大漏洞。模擬教學(xué)也往往只是給學(xué)生一部分內(nèi)容,讓他們?nèi)ヌ羧ブv,而缺乏模擬前的詳細(xì)指導(dǎo)及講完后的深入探討,往往使教育實(shí)踐活動流于形式。
3.教育實(shí)習(xí)時間短、范圍窄。
作為教育實(shí)踐教學(xué)的最重要的一個環(huán)節(jié),教育實(shí)習(xí)在我國師范院校中沒有受到充分重視,實(shí)習(xí)太短,內(nèi)容形式單一,與一些歐美發(fā)達(dá)國家相比,相差甚遠(yuǎn)。目前我國實(shí)行的集中實(shí)習(xí)時間6—8周很難保證教育實(shí)習(xí)的良好效果。其間,只能讓實(shí)習(xí)生講幾節(jié)課,配合班主任做一點(diǎn)工作,較好的還可能主持一次主題班會或團(tuán)隊(duì)活動,而深入細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,全面掌握教材、研究教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生課外活動、家訪等等,根本無法落到實(shí)處。這種“蜻蜓點(diǎn)水”式的教育實(shí)習(xí)難以幫助實(shí)習(xí)生對教師職業(yè)活動獲得全面的了解,也難以實(shí)現(xiàn)教育實(shí)習(xí)對實(shí)習(xí)生的一個重要目的——精確與鞏固理論知識,獲得教師職業(yè)所需的技能技巧。因此,實(shí)習(xí)時間不充裕,與不斷擴(kuò)大的教育內(nèi)容及不斷提高的教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的要求不相適應(yīng),成為現(xiàn)階段教育實(shí)習(xí)的一個致命弱點(diǎn)。
4.缺乏“教育實(shí)習(xí)基地”的建設(shè)。
從我國高師教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀來看,大多數(shù)高等師范院校缺乏教育實(shí)習(xí)基地。目前,我國師范院校的教育實(shí)習(xí),多數(shù)是在臨近實(shí)習(xí)前才落實(shí)實(shí)習(xí)點(diǎn),而缺乏被美國教育界稱之為“入門學(xué)?!钡哪欠N教育實(shí)習(xí)基地。大多數(shù)院校是“掃一槍換一個地方”。這種教育實(shí)習(xí)主要以“學(xué)院為基地”,而不是以“學(xué)?,F(xiàn)場為基地”,與小學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn),難以與其建立一種共生關(guān)系,并結(jié)為平等的合作伙伴,使教育理論缺乏生長成熟的土壤,學(xué)生更難以在真實(shí)的教育教學(xué)環(huán)境中體驗(yàn)教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)水平。
5.缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。
學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練離不開教師的指導(dǎo),指導(dǎo)教師要在精講有關(guān)職業(yè)技能的基本知識、組成要素和操作程序的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中不斷改善、不斷趨于整體協(xié)調(diào)和完善,以獲得穩(wěn)定的教師職業(yè)技能。目前教師對學(xué)生技能訓(xùn)練的指導(dǎo)總體比較薄弱,這既有管理上的原因,又有教師自身的原因。相對而言,講普通話和口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范字和書面表達(dá)技能比較“外露”,看得見摸得著,教師對學(xué)生訓(xùn)練能夠提供良好的指導(dǎo)。按理說各科教學(xué)法在訓(xùn)練技能方面是具有優(yōu)勢的,因?yàn)樗c學(xué)科專業(yè)、實(shí)習(xí)有直接聯(lián)系,而且課程又是各系自己開設(shè)。但實(shí)際效果不盡如人意,這主要與“法”中無“法”的課程自身相關(guān),也與教“法”者不懂“法”有關(guān),有的學(xué)科教學(xué)法教師甚至從未教過小學(xué),這哪里還談得上對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)?心理學(xué)、教育學(xué)教師不了解小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際,其他各科教師頭腦中毫無技能訓(xùn)練的示范意識和指導(dǎo)意識,是高師院校中比較普遍的問題。
6.缺乏嚴(yán)格的考核。
《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練基本要求(試行稿)》第四條指出:“高等師范學(xué)校要從培養(yǎng)合格中學(xué)教師的高度出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練,確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間受到嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核?!彼鼘λ拇蟛糠钟?xùn)練內(nèi)容(講普通話和口語表達(dá)、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)、教學(xué)工作、班主任工作技能)的考核分別提出了指導(dǎo)性意見,但實(shí)際執(zhí)行情況不盡如人意。其他訓(xùn)練內(nèi)容的考核有的學(xué)??峙逻B細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)都沒制訂,更談不上嚴(yán)格考核了。考核本身具有評價(jià)、激勵、反饋等功能。通過考核檢驗(yàn)師范生職業(yè)技能掌握和運(yùn)用情況,從而評價(jià)高師教學(xué)工作成效;通過檢驗(yàn)和評價(jià),讓學(xué)生看到自身存在的不足,激勵他們加強(qiáng)技能訓(xùn)練,同時也促進(jìn)高師教學(xué)改革的深入。可是我們未能做到嚴(yán)格考核,幾乎使這些功能喪失殆盡,不能不說是件憾事。
1.加強(qiáng)高等院校與小學(xué)的校際聯(lián)合,建立穩(wěn)定的高質(zhì)量的教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地。
實(shí)踐教學(xué)存在的種種積弊,其中最為關(guān)鍵的就是高校與小學(xué)之間存在隔閡,沒有建立起互惠互利的合作關(guān)系,使實(shí)踐教學(xué)的開展失去了賴以展開的平臺。在這一點(diǎn)上,美國的實(shí)踐教學(xué)模式可以給我們以啟示。上世紀(jì)80年代末以來,美國大學(xué)教育系(或教育學(xué)院)與當(dāng)?shù)刂行W(xué)建立了合作伙伴關(guān)系,共同培養(yǎng)新教師,鼓勵在職教師進(jìn)修,開展合作研究,以達(dá)到共同發(fā)展的目的。參與合作的中小學(xué)稱之為專業(yè)發(fā)展學(xué)校。這種學(xué)校強(qiáng)調(diào)與當(dāng)?shù)刂行W(xué)建立合作伙伴關(guān)系。我們也應(yīng)該在高師教育和小學(xué)之間架起一座橋梁,在實(shí)踐教學(xué)方面展開較為全面深入的合作,在課程內(nèi)容設(shè)置、實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)生管理、成績考核等方面實(shí)現(xiàn)無縫對接,從而保證實(shí)踐教學(xué)有序、高效地展開。
2.打破單一的實(shí)踐模式。建立全程教育實(shí)踐體系。
傳統(tǒng)的教育實(shí)踐教學(xué)體系在時間安排上分布零散,沒有系統(tǒng)性、規(guī)定性,直到最后的集中教育實(shí)習(xí)階段才略顯規(guī)范性,但時間安排得并不合理,太短、安排太后。而連續(xù)性、漸進(jìn)性全程教育實(shí)踐教學(xué)體系則是從師范生入校第一天起(包括寒暑假)就實(shí)施,涵蓋了師范生在校的全過程。同時,它在時間安排上體現(xiàn)出一定的連續(xù)性、漸進(jìn)性特點(diǎn)。先以循序漸進(jìn)層層深入的一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)(如:熟悉學(xué)校環(huán)境的實(shí)踐、教學(xué)技能訓(xùn)練、見習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、試實(shí)習(xí)等)來減輕教育實(shí)習(xí)給學(xué)生帶來的心理壓力、精神負(fù)擔(dān)及憂慮感,使他們逐步適應(yīng)教師職業(yè)生活,然后才真正進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的“教育實(shí)習(xí)”。
3.豐富實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容,全面發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用。
學(xué)生的教育實(shí)踐絕不僅僅是聽一兩節(jié)課、主持一兩個主題班會這么簡單。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋學(xué)生今后走上工作崗位的方方面面。因此要改變當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,必須打破舊有的思維格局,站在未來教師的崗位上全面審視實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。概括地說,學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該包括:課堂教學(xué)實(shí)踐、課外活動教育實(shí)踐、參與性教育實(shí)踐、模擬性教育實(shí)踐、觀摩性教育實(shí)踐、研究性教育實(shí)踐、社會實(shí)踐和整體性教育實(shí)踐等8個方面,這8個方面基本實(shí)現(xiàn)了對未來教師職業(yè)的全面覆蓋。
4.建立嚴(yán)格的質(zhì)量考核機(jī)制,保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)建立嚴(yán)格的質(zhì)量考核機(jī)制,是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這種考核機(jī)制應(yīng)該包括確立操作性較強(qiáng)的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)、建立規(guī)范化的實(shí)踐教學(xué)組織程序標(biāo)準(zhǔn)、建構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的組織管理系統(tǒng)。通過這些標(biāo)準(zhǔn)的建立,將實(shí)踐教學(xué)納入嚴(yán)格的考核程序中,以期對教學(xué)實(shí)踐作出恰如其分的評價(jià),促進(jìn)教育實(shí)踐活動的質(zhì)量提高。
綜上所述,我們應(yīng)該正確認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)在小學(xué)教師教育中的重要作用,提高對實(shí)踐教學(xué)的思想認(rèn)識,積極探索有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的理論和實(shí)踐,不斷提高小學(xué)教師教育的質(zhì)量。
推薦實(shí)戰(zhàn)教官培訓(xùn)完心得體會和方法六
1、在五年的時間內(nèi),你的職業(yè)規(guī)劃?
提示:這是每一個應(yīng)聘者都不希望被問到的問題,但是幾乎每個人都會被問到。比較多的答案是“管理者”。但是近幾年來,許多公司都已經(jīng)建立了專門的技術(shù)途徑。這些工作地位往往被稱作“顧問”、“參議技師”或“高級軟件工程師”等等。當(dāng)然,說出其他一些你感興趣的職位也是可以的,比如產(chǎn)品銷售部經(jīng)理,生產(chǎn)部經(jīng)理等一些與你的專業(yè)有相關(guān)背景的工作。要知道,考官總是喜歡有進(jìn)取心的應(yīng)聘者,此時如果說“不知道”,或許就會使你喪失一個好機(jī)會。最普通的回答應(yīng)該是“我準(zhǔn)備在技術(shù)領(lǐng)域有所作為”或“我希望能按照公司的管理思路發(fā)展”。
2、你朋友對你的評價(jià)?
提示:想從側(cè)面了解一下你的性格及與人相處的問題。
樣本:我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因?yàn)?,我一旦答?yīng)別人的事情,就一定會做到。如果我做不到,我就不會輕易許諾。
樣本:我覺的我是一個比較隨和的人,與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時,我總是能站在別人的角度考慮問題。
3、請你自我介紹一下你自己,
提示:一般人回答這個問題過于平常,只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗(yàn),這些在簡歷上都有,其實(shí),企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作,包括:最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識領(lǐng)域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事,主要的成就等,這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān),也可以和學(xué)習(xí)有關(guān),但要突出積極的`個性和做事的能力,說得合情合理企業(yè)才會相信。 企業(yè)很重視一個人的禮貌,求職者要尊重考官,在回答每個問題之后都說一句“謝謝”。 企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。
4、如果通過這次面試我們單位錄用了你,但工作一段時間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個職位,你怎么辦?
提示:一段時間發(fā)現(xiàn)工作不適合我,有兩種情況:
其一、如果你確實(shí)熱愛這個職業(yè),那你就要不斷學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和處事經(jīng)驗(yàn),了解這個職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求,力爭減少差距;
其二、你覺得這個職業(yè)可有可無,那還是趁早換個職業(yè),去發(fā)現(xiàn)適合你的,你熱愛的職業(yè),那樣你的發(fā)展前途也會大點(diǎn),對單位和個人都有好處。
5、在完成某項(xiàng)工作時,你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的,自己還有更好的方法,你應(yīng)該怎么做?
提示:①。原則上我會尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排;同時私底下找機(jī)會以請教的口吻,婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法,看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法;②如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議,我也同樣會按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項(xiàng)工作;③。還有一種情況,假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則,我會堅(jiān)決提出反對意見;如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見,我會毫不猶豫地再向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。
6、你覺得你個性上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
提示:沉著冷靜、條理清楚、立場堅(jiān)定、頑強(qiáng)向上。
樂于助人和關(guān)心他人、適應(yīng)能力和幽默感、樂觀和友愛。我在北大青鳥經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),加上實(shí)習(xí)工作,使我適合這份工作。我相信我能成功。
7、你對薪資的要求?
提示:如果你對薪酬的要求太低,那顯然貶低自己的能力;如果你對薪酬的要求太高,那又會顯得你分量過重,公司受用不起。一些雇主通常都事先對求聘的職位定下開支預(yù)算,因而他們第一次提出的價(jià)錢往往是他們所能給予的最高價(jià)錢。他們問你只不過想證實(shí)一下這筆錢是否足以引起你對該工作的興趣。 樣本一:“我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機(jī)會,所以只要條件公平,我則不會計(jì)較太多
樣本二:我受過系統(tǒng)的軟件編程的訓(xùn)練,不需要進(jìn)行大量的培訓(xùn)。而且我本人也對編程特別感興趣。因此,我希望公司能根據(jù)我的情況和市場標(biāo)準(zhǔn)的水平,給我合理的薪水。
樣本三:如果你必須自己說出具體數(shù)目,請不要說一個寬泛的范圍,那樣你將只能得到最低限度的數(shù)字。最好給出一個具體的數(shù)字,這樣表明你已經(jīng)對當(dāng)今的人才市場作了調(diào)查,知道像自己這樣學(xué)歷的雇員有什么樣的價(jià)值。
8、說說你最大的缺點(diǎn)?
提示:這個問題企業(yè)問的概率很大,通常不希望聽到直接回答的缺點(diǎn)是什么等,如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低,企業(yè)肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地回答“我最大的缺點(diǎn)是過于追求完美”,有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色,但事實(shí)上,他已經(jīng)岌芨可危了。 企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說起,中間加一些小缺點(diǎn),最后再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上,突出優(yōu)點(diǎn)的部分。 企業(yè)喜歡聰明的求職者。
9、你對加班的看法?
提示:實(shí)際上好多公司問這個問題,并不證明一定要加班。只是想測試你是否愿意為公司奉獻(xiàn)。
樣本:如果是工作需要我會義不容辭加班。我現(xiàn)在單身,沒有任何家庭負(fù)擔(dān),可以全身心的投入工作。但同時,我也會提高工作效率,減少不必要的加班
10、你還有什么問題要問嗎?
提示:企業(yè)的這個問題看上去可有可無,其實(shí)很關(guān)鍵,企業(yè)不喜歡說“沒有問題”的人,因?yàn)槠浜茏⒅貑T工的個性和創(chuàng)新能力。企業(yè)不喜歡求職者問個人福利之類的問題,如果有人這樣問:貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓(xùn)項(xiàng)目,我可以參加嗎?或者說貴公司的晉升機(jī)制是什么樣的?企業(yè)將很歡迎,因?yàn)轶w現(xiàn)出你對學(xué)習(xí)的熱情和對公司的忠誠度以及你的上進(jìn)心。
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