閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短 閱讀潤(rùn)澤生命,文字見證成長(zhǎng)征文(六篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

推薦閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

人自始至終都在用呼出的每一口氣編載著自己精彩的人生，但又有幾個(gè)人會(huì)去閱讀?會(huì)用心來(lái)閱讀?

翻開第一頁(yè)，你會(huì)被那胖胖的小生命逗樂，會(huì)為那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活所懷念，展望未來(lái)，你會(huì)為昔日成功的你而更加努力。

屬于青少年時(shí)代的我，聽著耳邊熟悉的《想回到過去》，小心翼翼地打開了這本編輯自己的書，閱讀起精彩的14個(gè)春秋。

曾幾何時(shí)，我坐在媽媽的自行車后，來(lái)到渴望已久的兒童樂園，坐著″大轉(zhuǎn)馬″，幼稚地啃著冰糖葫蘆……

曾幾何時(shí)，我被奶奶牽著小手，一蹦一跳地走進(jìn)我的課堂，望著大家生疏的面孔，膽怯地躲在奶奶身后……

曾幾何時(shí)，我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋，又因?yàn)椤遐A了″而興奮，而驕傲……

曾幾何時(shí)，因?yàn)槁犝f學(xué)校秋游，年幼的我″激動(dòng)″地忙了一晚……

曾幾何時(shí)，我因?yàn)閷W(xué)?？荚嚳剂穗p百而高興地沒睡好覺……

曾幾何時(shí)，我望著寫成的人生第一篇作文，欣賞乃至陶醉……

曾幾何時(shí)，因?yàn)樾∩蹙o張地考試的我一直復(fù)習(xí)到深夜，而拿到錄取通知時(shí)又無(wú)比激動(dòng)……

曾幾何時(shí)，我安靜地看著天空，思考著什么……

望著厚厚的白紙，我的未來(lái)又將怎樣?

耳畔又響起了″時(shí)間不斷阻擋著回憶播放，盲目的追尋仍然空空蕩蕩，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪兒去，一轉(zhuǎn)身孤單已躲在身旁……″

推薦閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

“黃福,字如錫,昌邑人”閱讀答案與原文翻譯

黃福，字如錫，昌邑人。上書論國(guó)家大計(jì)。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文時(shí)，深見倚任。成祖列奸黨二十九人，福與焉。成祖入京師，福迎附。李景隆指福奸黨，福曰：“臣固應(yīng)死，但目為奸黨，則臣心未服?！钡壑貌粏?，復(fù)其官。未幾，拜工部尚書。永樂三年，陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。已，復(fù)職，督安南軍餉。

安南既平，郡縣其地，命福以尚書掌布政、按察二司事。時(shí)遠(yuǎn)方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。上疏言：“交阯賦稅輕重不一，請(qǐng)酌定，務(wù)從輕省?！庇终?qǐng)：“循瀘江北岸至欽州設(shè)衛(wèi)所置驛站以便往來(lái)開中積鹽使商賈輸粟以廣軍儲(chǔ)官吏俸廩倉(cāng)粟不足則給以公田?！庇盅裕骸皬V西民饋運(yùn)，陸路艱險(xiǎn)，宜令廣東海運(yùn)二十萬(wàn)石以給?！苯詧?bào)可。于是編氓籍，定賦稅，興學(xué)校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意，戒屬吏毋苛擾。一切鎮(zhèn)之以靜，上下帖然。時(shí)群臣以細(xì)故謫交阯者眾，福咸加拯恤，甄其賢者與共事，由是至者如歸。鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民，福數(shù)裁抑之。騏誣福有異志。帝察其妄，不問。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交阯凡十九年。及還，交人扶攜走送，號(hào)泣不忍別。福還，交阯賊遂劇，訖不能靖。仁宗崩，督獻(xiàn)陵工。

福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。當(dāng)官不為赫赫名，事微細(xì)無(wú)不謹(jǐn)。憂國(guó)忘家，老而彌篤。自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解縉評(píng)之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守?！睙o(wú)少貶。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

a. 于是編氓籍, 定賦稅， 氓籍：戶籍

b. 上下帖然 帖然：安定的樣子

c. 甄其賢者與共事 共事：共同生活

d. 參贊南京守備襄城伯李隆機(jī)務(wù) 參贊：參與輔助

5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

a.成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心未服/

b.成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附李景隆/指福/奸黨福曰/臣固應(yīng)/但目為奸黨/則臣心未服/

c.成祖列奸黨二十九人/福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福奸黨/福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心未服/

d.成祖列奸黨/二十九人福與焉/成祖入京師/福迎附/李景隆指福/奸黨福曰/臣固應(yīng)死/但目為奸黨/則臣心未服

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

a. 黃福經(jīng)歷六朝，頗受皇帝器重。太祖越級(jí)提拔他；成祖雖把他列入奸黨名列，但仍重用他；英宗時(shí)，他開起了留都的文臣參預(yù)機(jī)務(wù)的先河。

b. 黃福為政有方，處理政事有條不紊。安南初定，事務(wù)繁雜，他因事制宜，編制戶籍、制定賦稅、興辦學(xué)校，向父老宣講皇帝的恩德和旨意。

c. 黃福為官清廉， 不事家產(chǎn)。他自己的.生活非常儉約，家資僅夠妻子兒女衣食，所得的俸祿，只用于接待賓客和周濟(jì)貧困的人罷了。

d. 黃福為人正直，愛憎分明。他對(duì)被貶到交阯的官員加以拯救和周濟(jì)，并且和他們共事。而對(duì)侍寵欺壓百姓的馬騏，黃福則多次壓制他。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）時(shí)遠(yuǎn)方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。（5分）

（2）自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。（5分）

參考答案

4. c（共事：共同做事）

5.c

6.d（不是所有的被貶官員，而是“以細(xì)故”和“賢者”。）

7.（1）當(dāng)時(shí)邊遠(yuǎn)之地剛剛平定，戰(zhàn)火還未平息，事務(wù)繁重，黃福根據(jù)需要制定相宜的政策，都很有條理。（“定”“軍旅”“繁劇”“宜”“咸”各1分。）

（2）他自己的日常供養(yǎng)非常儉約，妻子兒女僅夠衣食，所得的俸祿，只用于待賓客和周濟(jì)貧困的人而已。（“約”“妻子”“周”“匱乏”,各1分，語(yǔ)句通暢1分。）

二：

16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

a 于是編氓籍 氓：百姓

b.臣固應(yīng)死 固：確實(shí)、實(shí)在

c.軍旅未息，庶務(wù)繁劇 庶：眾多、各種、多種

d.素孚于人 孚：信任

17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

a．時(shí)群臣以細(xì)故謫交阯者眾 意北亦尚以口舌動(dòng)也

b．公正廉恕，素孚于人 臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙

c．但目為奸黨，則臣心未服。 公為我獻(xiàn)之

d．憂國(guó)忘家，老而彌篤 賂秦而力虧，破滅之道也

18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

a.黃福才干深受各位皇帝倚重。明太祖破格提拔他為工部右侍郎，建文帝時(shí)深受重用。索然名列成祖奸黨名單，但是成祖沒有聽信李景隆指摘，恢復(fù)了他的官職。

b.黃福做事符合實(shí)際，都很有條理，上書請(qǐng)求減輕賦稅，興辦學(xué)校，置辦官師，鼓勵(lì)交通運(yùn)輸，撫慰父老，禁止官吏擾民，因此上下都很順從服氣。

c.黃福在交阯為官不畏豪強(qiáng)，多次抑制馬騏仗著自己受寵愛就虐待民眾的行為，曾經(jīng)遭到馬騏的誣陷，離開交阯的時(shí)候，民眾哭泣不舍，

d.黃福很有個(gè)人修養(yǎng)，他注重儀容，公正廉潔，寬恕他人，被人們信任。做官不為名利，做事情嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，非常節(jié)儉，只給妻子和孩子提供衣食，俸祿都用來(lái)招待了賓客。

19．用“／”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）

循瀘江北岸至欽州設(shè)衛(wèi)所置驛站以便往來(lái)開中積鹽使商賈輸粟以廣軍儲(chǔ)官吏俸廩倉(cāng)粟不足則給以公田

20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

（1）數(shù)召父老宣諭德意，戒屬吏毋苛擾。（3分）

（2）福還，交阯賊遂劇，訖不能靖。（4分）

參考答案：

16.b（表讓步，本來(lái)）

17. b（a，因?yàn)?憑借;b被;c當(dāng)做看做/替,給;d遞進(jìn)/承接）

18. d（俸祿不是都用來(lái)招待了賓客，而是用來(lái)接待賓客和周濟(jì)了缺衣少食的人。）

19. “循瀘江北岸至欽州/設(shè)衛(wèi)所/置驛站/以便往來(lái)/開中積鹽/使商賈輸粟/以廣軍儲(chǔ)/官吏俸廩/倉(cāng)粟不足則給以公田?！?3分。斷錯(cuò)含錯(cuò)漏多1-2處扣1分，3-4處扣2分，5處起扣完，扣完為止)

20.（1）多次召見當(dāng)?shù)馗咐闲I圣上德治之意，告誡下屬官吏不要苛刻、侵?jǐn)_人民。（2）他回來(lái)后，交趾人的反叛加劇，終于無(wú)法平定。

（7分，第⑴句3分，第⑵句4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

翻譯：

黃福，字如錫，昌邑人。曾上書論國(guó)家大計(jì)。太祖很賞識(shí)他，把他越級(jí)升為工部右侍郎。建文時(shí)期，他深受信任和倚重。成祖列出奸黨二十九人，黃福是其中之一。成祖入京師后，黃福迎接并歸附。李景隆指責(zé)黃福是奸黨，黃福說：“臣固然應(yīng)該死，但被看為奸黨，則臣心中不服?！被噬现弥粏枺o他恢復(fù)了官職。不久，他被任命為工部尚書。永樂三年(公元14)，陳瑛彈劾黃福不體恤工匠，他被改為北京行部的尚書。第二年因事獲罪，被逮捕并被關(guān)押到牢獄中，被貶謫充當(dāng)為事官。不久，他得以官?gòu)?fù)原職，督運(yùn)安南軍餉。

安南平定后，在那個(gè)地方設(shè)置郡縣，皇帝命黃福以尚書銜掌管交趾布政司、按察司的事務(wù)。當(dāng)時(shí)邊遠(yuǎn)的地方剛剛平定，軍隊(duì)尚未歇息，事務(wù)多而繁雜，黃福因事制宜，處理地都很有條理。他上疏說：“交趾賦稅輕重不一，請(qǐng)斟酌制定標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必從輕省方面考慮?！彼终?qǐng)求道：“沿瀘江北岸到欽州，請(qǐng)?jiān)O(shè)立衛(wèi)所和驛站，以方便往來(lái)。實(shí)行開中法，給予商人們運(yùn)銷食鹽的權(quán)利，再讓商人輸運(yùn)糧食到交趾，通過這樣來(lái)充實(shí)軍糧儲(chǔ)備。官吏的俸祿，倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)糧不足則以公田的產(chǎn)出補(bǔ)足。”他又說：“廣西百姓輸運(yùn)糧餉，陸路艱險(xiǎn)，宜令廣東海運(yùn)二十萬(wàn)石去供給?！边@些建議都被批準(zhǔn)了。于是他編制戶籍、制定賦稅、興辦學(xué)校、設(shè)置駐軍，多次召見當(dāng)?shù)馗咐闲I圣上德治之意，告誡下屬官吏不要苛刻、侵?jǐn)_人民。一切治之以靜，上下安然。當(dāng)時(shí)群臣因?yàn)榧?xì)小而不值得計(jì)較的事情被貶謫到交阯的有很多，黃福（對(duì)他們）都加以拯救和撫恤，選出賢明者與他們共事。因此貶謫者有到了這里就像回家的感覺。鎮(zhèn)守宦官馬騏依仗受寵侵害百姓，黃福多次壓制他。馬騏誣陷黃福有謀反異志。皇上覺察出這并不真實(shí)，不追究。仁宗即位后，黃福被召回，命他兼任詹事，輔導(dǎo)太子。黃福在交趾共十九年，到他回來(lái)時(shí)，交趾人民攙扶著他一路相送，哭號(hào)泣涕不忍分別。他回來(lái)后，交趾人的反叛加劇，終于無(wú)法平定。仁宗逝世后，他總督獻(xiàn)陵工程。

黃福有豐姿，身材修長(zhǎng)儀表整潔，不茍言笑。歷經(jīng)六朝事務(wù)，提出過不少建議，他公正廉潔寬恕，一向得到他人的信任。他當(dāng)官不圖赫赫之名，辦事無(wú)論大小都很謹(jǐn)慎。憂國(guó)忘家，越老越堅(jiān)定。他自己的生活非常儉約，妻子兒女僅夠衣食，所得的俸祿，只用于接待賓客和周濟(jì)貧困而已。當(dāng)初，成祖寫下十位大臣命解縉品評(píng)，解縉只對(duì)黃福寫下這樣的評(píng)語(yǔ)：“秉性率直，為人確實(shí)有原則有操守”，沒有絲毫貶抑他。

推薦閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好。

“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援手;當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書籍會(huì)治愈你的傷口;當(dāng)你迷失在人生的荊棘路上，書就像一座燈塔，為你指明了航程……”這是我在讀書筆記里寫的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝壑x書。

然而，并不是每個(gè)人天生喜歡閱讀。小學(xué)的時(shí)候，我是最麻煩的讀者之一。每次拿起一本書，看著毫無(wú)生氣的方字，總是喊著無(wú)聊。后來(lái)我是怎么喜歡讀書的?這應(yīng)該從語(yǔ)文課前活動(dòng)開始.

曾經(jīng)有一次語(yǔ)文課前活動(dòng)，玩成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)學(xué)生要輪流回答一個(gè)成語(yǔ)?！肚鞖狻贰肚к娙f(wàn)馬》.所有的學(xué)生都順利通過了海關(guān)。輪到我了，但腦子里嗡嗡作響，同學(xué)們都用焦慮的眼神看著我。我后面的同學(xué)急得跺腳，“馬，馬大哈!”不知怎么的，我突然脫口而出，直到全班哄堂大笑，我才知道自己開了個(gè)天大的玩笑。我又羞又惱，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師走過來(lái)拍拍我的頭說：“沒關(guān)系。你以后要注意多看書積累知識(shí)!”所以，我暗暗下定決心，要多讀書，知道很多知識(shí)。

漸漸的，我真的很喜歡讀書，因?yàn)闀鴰Ыo我無(wú)盡的樂趣。我為火柴小女孩的命運(yùn)祈禱，為瑯琊山五壯士的悲慘殉難流淚，為諸葛亮的大才大藝贊嘆……我被書海深深陶醉。

那是深秋的晚上，我期中考試考得很差。放學(xué)后，我滿懷痛苦和絕望回到家。透過模糊的淚光和昏暗的燈光，我看到書架上的書《鋼鐵是怎樣煉成的》。看完之后，我體會(huì)到了主人公保羅不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，這種精神喚起了我的勇氣，也給我的身體注入了巨大的力量。是的，遇到這么小的挫折一定要崩潰嗎?我重新打開試卷，仔細(xì)分析錯(cuò)誤，為自己制定了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我對(duì)自己說：“我一定要像保羅一樣成為生活中的強(qiáng)者!”終于，我一下子考到了期末。這些都是讀書給我的智慧和力量!

閱讀給我知識(shí)、快樂和力量。我是在讀書中長(zhǎng)大的!

推薦閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

閱讀課內(nèi)文言文，完成后面問題。

黔之驢

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。 驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大？，斷其喉，盡其肉，乃去。

【小題1】本文作者 （填姓名）是“唐宋八大家”之一。除本文作者的作品外，我們?cè)诒緝?cè)教材上還學(xué)過“唐宋八大家”的另外文言篇目是《 》。

【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。

【小題3】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填空，每空只能填一個(gè)字。

本文的寫作順序是這樣的： 虎（ ）驢 → 虎（ ）驢 → 虎（ ）驢

答案

【小題1】柳宗元 黠鼠賦

【小題2】（老虎）漸漸熟悉（習(xí)慣）了驢的叫聲，又靠近驢，在它的前前后后走動(dòng)，但最終不敢和驢子搏擊。

【小題3】畏/懼/恐/怕 識(shí)/知 吃/食

解析【小題1】

試題分析：這是對(duì)文學(xué)文體及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。

【小題2】

試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。此處學(xué)生應(yīng)對(duì)“益”“搏”等關(guān)鍵詞做重點(diǎn)理解。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。

【小題3】

試題分析：要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。學(xué)生根據(jù)情節(jié)總結(jié)填寫，只要合理即可。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。

推薦閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

幸福的玫瑰 閱讀答案

①那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。

②我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。從一開始我送玫瑰的時(shí)候，就覺得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。

③“沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。

④有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。但潘尼曼在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，愛上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)關(guān)人，叫克麗絲汀。

⑤她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因?yàn)榕硕急梢曀?，說她的壞話。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

⑦我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。“多么勇敢?！蔽夷赣H說，“多么有骨氣!”

⑧ 我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過，奧森老爹說他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的?！?/p>

⑨她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！彼盐翌I(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型。“這是我祖父的?！彼f，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂——你和那些玫瑰?！彼押凶哟蜷_，輕觸嬌嫩的.花瓣，說：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情……”

⑩回花店后，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付。”原來(lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此!

⑧ 直到許多年過去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒有改變。我跟他聊了_陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?”“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治，那個(gè)開藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎?！薄芭?”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事?！?/p>

⑩我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰(shuí)送的?”“一位太太?！眾W森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я?，送花的是克麗絲汀?！?/p>

⑩“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

(選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微型小說》，有刪改)

1.第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分)

2.閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個(gè)人物形象。(4分)

(1)我母親說，“多么有骨氣!”

(2)他(奧森老爹)最后蓋上盒子的時(shí)候說，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

3.“我”和凱洛琳告別時(shí)，凱洛琳為何送“我”帆船模型?(4分)

4.請(qǐng)分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。(3分)

5.結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊(yùn)。(4分)

參考答案：

1.(3分)設(shè)置懸念.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(1分)為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆(2分)。

2.【4分】(1)凱洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵(lì)，從失戀的陰影中走了出來(lái)，變得自尊自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。(2分)

(2)克麗絲找到了屬于自己的幸幅后.卻遭到了人們的鄙視、謾罵.但她沒有因此而心生怨恨，反而內(nèi)疚化為行動(dòng)，用這幸福的玫瑰來(lái)鼓勵(lì)、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。(2分)

3、(4分)(1)感謝、感恩。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時(shí)將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時(shí)候給她帶來(lái)了溫暖，她希望用這種方式來(lái)回報(bào)“我”。

(2)祝愿、祝福。這帆船模型寄予了凱洛琳對(duì)“我”的美好祝愿，她希望我”以后的生活能一帆風(fēng)順。(4分，每點(diǎn)2分)

4、(3分)( l)我是小說的線索人物，貫穿文章始終。

(2)用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性;

(3)通過“我”的所見所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。(3分。每點(diǎn)1分)

5.(4分)(1)小城人們的正直與善良;(2)克麗絲汀的善良.(3)凱洛琳自尊自強(qiáng)，找到了自己的幸福，④人性之美的光輝;(5)幸福甜蜜的愛情。(答出三點(diǎn)即可，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分，答出三點(diǎn)得4分)

推薦閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)簡(jiǎn)短六

課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的地位日益重要。閱讀作為人的一種基本存在方式和需要，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要作用。閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，在極大程度上決定著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量與效率。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的課外閱讀做了規(guī)定，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)制定自我的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，規(guī)定中職學(xué)生要學(xué)會(huì)正確自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自我的精神世界，提高文化品位。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)性，正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀本事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，從而使學(xué)生經(jīng)過課外閱讀來(lái)充實(shí)自我，并獲得身心全方面的發(fā)展。

我們常常發(fā)現(xiàn)，無(wú)論課本中的文章寫得如何精彩，不少學(xué)生，尤其是中職學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是很感興趣，反而很容易受課外讀物的吸引。課本中的知識(shí)讓學(xué)生感到枯燥乏味，久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦、抵觸心理，導(dǎo)致其喪失學(xué)習(xí)的興趣。課外閱讀是課堂知識(shí)的一個(gè)延伸，它與課堂知識(shí)是緊密聯(lián)系著的。學(xué)生對(duì)課外閱讀中的知識(shí)充滿好奇，如果教師能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與課本相關(guān)的課外閱讀，學(xué)生對(duì)與課本相通的知識(shí)掌握得越來(lái)越多，便激活了學(xué)生的求知欲望。課外書讀得越多，腦袋里的知識(shí)就越來(lái)越豐富，頭腦也就越靈活，掌握知識(shí)就會(huì)越容易，學(xué)習(xí)起來(lái)越發(fā)覺得簡(jiǎn)便。簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)便不是負(fù)擔(dān)，學(xué)生以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)變成主動(dòng)求知。興趣是筆財(cái)富，強(qiáng)迫下的學(xué)習(xí)達(dá)不到預(yù)期目的，興趣下的學(xué)習(xí)則會(huì)有意想不到的成效。

課外閱讀不僅僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響。課外閱讀是學(xué)生豐富其精神生活的重要途徑，能夠滿足學(xué)生渴望廣泛認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、人生的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“閱讀應(yīng)當(dāng)成為孩子掌握知識(shí)的極為巧妙的工具。同時(shí)又是豐富精神世界的源泉。”當(dāng)今社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)、知識(shí)面廣、具有創(chuàng)新本事的人才。所以，應(yīng)試教育下的學(xué)生枯讀課本的學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了這個(gè)現(xiàn)狀。同時(shí)，學(xué)生僅靠課堂知識(shí)也無(wú)法滿足隨著社會(huì)發(fā)展日益增長(zhǎng)的精神需求。課外閱讀便是豐富學(xué)生知識(shí)的最直接、最基本的途徑。學(xué)生在學(xué)校所學(xué)資料的知識(shí)面不夠廣、知識(shí)層次不夠高，也就會(huì)造成學(xué)生思維不開闊。莎士比亞也曾說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！眰ト恕⒆骷乙彩菙?shù)年寒窗苦方成就了日后的輝煌。一本好書能夠影響人的一生。學(xué)生更應(yīng)多讀書、讀好書。讀書，無(wú)論是對(duì)學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)還是對(duì)學(xué)生自身的精神追求都有著提高意義。

課外閱讀伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，課外閱讀是學(xué)生獲得知識(shí)、積累詞匯、掌握語(yǔ)言材料，從而提高表達(dá)本事、閱讀本事、寫作本事等語(yǔ)文本事的重要手段。我們不要將課外閱讀片面地理解為語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)從各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中所獲得的新知識(shí)和新資料都需要很多的課外閱讀作為補(bǔ)充和配合，使學(xué)生更牢固地掌握和吸收。中學(xué)階段是記憶的黃金時(shí)代，趁這時(shí)期教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀些書，這是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文本事的前提。閱讀的范圍廣了，閱讀的質(zhì)量高了，學(xué)生的思維便開闊了，見識(shí)增長(zhǎng)了，寫作還是表達(dá)本事也就自然而然地提高了。魯迅曾說：“文章應(yīng)當(dāng)怎樣做，我說不出來(lái)，因?yàn)樽晕业淖魑氖怯捎诙嗫炊嗑毩?xí)，此外便無(wú)心得和方法?！睂W(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵就是多讀多寫，寫作是表達(dá)，閱讀是吸收。一部作品或是一篇文章，它不但寄予作者的思想感情，也體現(xiàn)了作者寫作上的表現(xiàn)手法。所以，學(xué)生多接觸一些有益的課外閱讀，汲取其中的精髓，掌握其中的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性的東西，從中受益，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文本事將會(huì)有很大的提高。

中職學(xué)生正處于生理和心理同時(shí)成長(zhǎng)的青春期。在生理成長(zhǎng)的同時(shí)，他們的觀念、性格、情感等都在發(fā)展構(gòu)成中，具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，這就要有足夠數(shù)量的有益處的讀物來(lái)適應(yīng)他們的這種心理需要，有助于培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，經(jīng)過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步構(gòu)成自我的思想、行為準(zhǔn)則、樹立積極向上的人生夢(mèng)想、增強(qiáng)為民族振興而努力的使命和社會(huì)職責(zé)感。課外閱讀能夠凈化學(xué)生的心靈，向往真、善、美，摒棄假、惡、丑，在這個(gè)既有物質(zhì)需要又有精神需要的社會(huì)，健康的課外讀物隨時(shí)會(huì)引導(dǎo)他們走在進(jìn)取的大道上，從而構(gòu)成正確的人生觀、世界觀，塑造良好的人格品質(zhì)。廣泛的閱讀有助于學(xué)生構(gòu)成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。有助于培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事、思維本事、審美本事等。有助于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

總之，課外閱讀是提升中職學(xué)生各方面素質(zhì)的一個(gè)途徑，它能夠豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的審美本事和綜合素質(zhì)。閱讀會(huì)始終沐浴在中華禮貌和世界禮貌的溫馨之中，從文本言語(yǔ)中去傾聽偉大的心靈的搏動(dòng)，感受言語(yǔ)世界奧秘，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中收獲閱讀的成果，彼此激發(fā)，最終發(fā)揮課外閱讀的真正魅力。