閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)和感想 閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)和感想感悟(四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

最新閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)和感想一

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是閱讀，它讓我們了解生活中無(wú)窮樂(lè)趣，它可以讓我們知道許許多多的樂(lè)趣，它可以讓我們感受到原來(lái)社會(huì)生活是多么美好！

讀一篇好的文章，就像交了一個(gè)朋友。每當(dāng)你和文中作者融為一體的時(shí)候，你會(huì)感到自己仿佛在做夢(mèng)一樣，多么幸福！又是多么快樂(lè)！當(dāng)你仔細(xì)品味文章中某一句優(yōu)美的語(yǔ)句時(shí)，你會(huì)感到自己仿佛也到了那個(gè)境界，多么優(yōu)美，多么奇特！當(dāng)你仔細(xì)分析作者思想感情的時(shí)候，就是我們回味無(wú)窮的時(shí)候。慢慢閉上眼睛，想像一下作者的心情，想像一下作者為我們描述的畫面，我們就會(huì)感到我們是世界最幸福的人，因?yàn)槲液蛣e人一起分享了快樂(lè)，分擔(dān)了憂愁。

每當(dāng)我郁悶的時(shí)候，滿分作文網(wǎng)https:///我便會(huì)去找書作為我的同伴，它陪伴我走向快樂(lè)，走向幸福的世界里去；每當(dāng)我傷心時(shí)，我便會(huì)欣賞一篇好文章，從作者的文字中流露出來(lái)的思想感情來(lái)充實(shí)我的生活；每當(dāng)我失去朋友時(shí)，我總會(huì)閱讀一些交友的詩(shī)詞，讓我從詩(shī)詞中忘記悲傷，走出心靈的創(chuàng)傷，重新找回自信，找到知己。

讀一篇感人的文章，就會(huì)感到人間真情無(wú)處不在，讓我了解到作者得到的愛與自己所得到的愛進(jìn)行比較，就會(huì)感到原來(lái)自己也可以寫出這樣好的文章來(lái)，便會(huì)在以后的寫作過(guò)程中更加努力，把文章寫好。

??！閱讀，你是我做知心的朋友。是你讓我了解了生活的無(wú)窮樂(lè)趣，是你讓我走出痛苦的深淵，是你讓我知道了生活的快樂(lè)。

啊！閱讀，是你讓我了解了未知世界，是你豐富了我的人生經(jīng)歷。是你伴隨著我，健康成長(zhǎng)！我愛你，閱讀！

最新閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)和感想二

幸福的玫瑰現(xiàn)代文閱讀題答案

那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳.韋爾福小姐送去一朵玫瑰，無(wú)論刮風(fēng)下雨，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)送到。

那玫瑰總是花店里最好的一朵。每次我都看著奧森老爹輕輕地用綠棉紙和羊齒葉把花托好，放入盒中，然后，就拿著那個(gè)狹長(zhǎng)的盒子，在寂靜的街道上拼命蹬自行車，把玫瑰送到凱洛琳小姐手中。

我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花，周薪只有3美元，不過(guò)對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，這些錢已經(jīng)不少了。

從一開始我送玫瑰的時(shí)候，就覺得這事有點(diǎn)兒古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹別忘了把送花人的名片給我。

他像個(gè)慈祥的小妖魔似的從眼鏡后面窺視著我說(shuō)：“沒有名片，詹姆斯。而且，送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”

有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因?yàn)榇蠹叶伎蓱z她。我們小城里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過(guò)，她被人拋棄了。

她與杰弗里.潘尼曼已訂婚多年，潘尼曼是城里最有本領(lǐng)的年輕單身之一。她等他讀完醫(yī)學(xué)院，在他擔(dān)任醫(yī)院實(shí)習(xí)生時(shí)她還在等他。實(shí)習(xí)期間，潘尼曼醫(yī)生愛上了一個(gè)更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。

那簡(jiǎn)直是丑聞。我母親說(shuō)所有的男人都是畜生，應(yīng)該用鞭子抽杰弗里.潘尼曼一頓。

潘尼曼娶的那個(gè)女郎的確是個(gè)美人，叫克麗絲汀.馬洛，從大城市來(lái)的。她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過(guò)，因?yàn)榕硕急梢曀?，說(shuō)她的壞話。

至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動(dòng)，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。

凱洛琳小姐不老也不丑，可是她好像打定主意要使自己變成一個(gè)脾氣乖僻的老小姐。我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個(gè)鬼。我把那個(gè)盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎?”

第二個(gè)星期六，在同一時(shí)間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。下個(gè)星期六，又是一朵。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。

我又給她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。她昂首挺胸，對(duì)潘尼曼醫(yī)生和嬌妻坐的那排座位連看都不看一眼。“多么勇敢。”我母親說(shuō)，“多么有骨氣!”

我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?，F(xiàn)在她有點(diǎn)兒自豪，幾乎是一副傲岸自尊的神氣，是那種表面上遭受挫敗而心里卻明白仍然受人珍惜、愛憐的女子的態(tài)度。

這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個(gè)晚上。我把盒子遞給她，說(shuō)：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。不過(guò)，奧森先生說(shuō)他會(huì)繼續(xù)送花來(lái)的?！?/p>

她躊躇片刻，說(shuō)：“詹姆斯，你進(jìn)來(lái)一下?！?/p>

她把我領(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個(gè)精雕的帆船模型?！斑@是我祖父的?！彼f(shuō)，“送給你。你給我?guī)?lái)了莫大的快樂(lè)——你和那些玫瑰?！?/p>

她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說(shuō)：“花瓣無(wú)言，卻告訴我許多事情。它對(duì)我說(shuō)起星期六的夜晚，快樂(lè)的星期六夜晚……”

我緊抓住帆船模型，跑到自行車那里?；鼗ǖ旰?，我做了一件從來(lái)不敢做的事情。我去找奧森先生那凌亂的文件夾，找到了我所要找的東西。只見上面是奧森先生潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國(guó)紅玫瑰，每朵兩角五分，共計(jì)十三元。已全部預(yù)付?！?/p>

原來(lái)如此，我暗自思忖，原來(lái)如此!直到許多年過(guò)去。有一天，我又來(lái)到奧森花店。一切都沒有改變，奧森老爹還像往常一樣在做一個(gè)梔子花束。

我跟他聊了一陣，隨后問(wèn)：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了?就是接受玫瑰的那一位?！?/p>

“凱洛琳小姐?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“她嫁給了喬治.霍爾西，那個(gè)開藥店的，人不錯(cuò)。他們生了一對(duì)雙胞胎?！?/p>

“哦!”我有點(diǎn)驚訝。我想讓奧森老爹知道我當(dāng)年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢?”

奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來(lái)就不太聰明。送花的不是杰弗里.潘尼曼，他根本就不知道這回事?！?/p>

我瞪著眼睛看著他，“那么花是誰(shuí)送的?”

“一位太太?！眾W森先生說(shuō)，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說(shuō)她可不肯坐視凱洛琳小姐因?yàn)樗鴼Я俗约?，送花的是克麗絲汀.潘尼曼?！?/p>

“你瞧，”他最后蓋上盒子的時(shí)候說(shuō)，“那才是個(gè)有骨氣的女人!”

(選自《外國(guó)百篇經(jīng)典微小說(shuō)》)

小題1:有人說(shuō)小說(shuō)的線索是“我”，也有人說(shuō)小說(shuō)的線索是“玫瑰”。你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行分析。(4分)

小題2:結(jié)合全文，請(qǐng)你分析標(biāo)題“幸福的玫瑰”的象征意義?(6分)

小題3:結(jié)合對(duì)凱洛琳和克麗絲汀兩個(gè)人物形象的分析，請(qǐng)分別談?wù)勊齻兘o你的啟示。(5分)

小題4:下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分) () a.潘尼曼對(duì)感情的背叛與凱洛琳的癡情，是凱洛琳愛情受挫、精神受打擊的直接原因，奧森老爹與鎮(zhèn)上女人的行為代表了小鎮(zhèn)人的愛心。

b.小說(shuō)巧妙地通過(guò)送美國(guó)紅玫瑰，對(duì)凱洛琳進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，詳略有致地展現(xiàn)了她戰(zhàn)勝感情挫折，恢復(fù)正常生活的過(guò)程。

c.詹姆斯替人送花，花上卻沒有送花人的名片，這不僅激起了詹姆斯的好奇，為后文尋找真正的送花人埋下伏筆，也為后文設(shè)置懸念。

d.小說(shuō)通過(guò)敘述人詹姆斯的眼睛，造成潘尼曼是送花人的錯(cuò)覺，最后情節(jié)突轉(zhuǎn)，大大出乎讀者的意料，形成一波三折、波瀾起伏的藝術(shù)效果。

e.在別人的眼里，凱洛琳小姐與克麗絲汀都是有骨氣的女人。既為情敵，又同為女人，所以她們表現(xiàn)出的“骨氣”內(nèi)涵應(yīng)是相同的。

參考答案：

小題1:示例一：“我”是線索。理由：從“我”送花、尋找送花的人，到最后真相大白。(2分)“我”是整個(gè)事件的參與者、見證者、敘述者(小說(shuō)以“我”為敘述視角)。(2分)

示例二：玫瑰是線索。理由：小說(shuō)的標(biāo)題是“幸福的玫瑰”，總領(lǐng)全文;(2分)小說(shuō)從送玫瑰，玫瑰使凱洛琳振作起來(lái)，最后真正送玫瑰人的真相大白，都是圍繞“幸福的玫瑰”這個(gè)特定之物而展開。(2分)

小題2:①幸福的玫瑰象征著美好而甜蜜的愛情;(2分)②象征著鎮(zhèn)上人們的正直與善良;(2分)③象征著克麗絲汀的感恩與善良，她送的玫瑰讓凱洛琳重新鼓起生活的勇氣。(2分)

小題3:凱洛琳：自信自強(qiáng)自尊。(或勇敢地面對(duì)打擊，走出陰影)啟示：面對(duì)生活中碰到的困難，不要拒絕別人善意的幫助，更要勇于面對(duì)，戰(zhàn)勝自我。

克麗絲汀.潘尼曼：人美，善良，有同情心。啟示：呵護(hù)別人的痛苦，這是一種美德，這不僅是為了別人，更是為了自己。(或做人要心存感激，特別是對(duì)被你無(wú)意中傷害而對(duì)你包容的人)

小題4:be

替換詞語(yǔ)類作用

某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

表現(xiàn)手法一共有幾種

常見的表現(xiàn)手法有：直接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、樂(lè)景寫哀、以聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

最新閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)和感想三

比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成小題。（19分）

【甲】黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

【乙】明萬(wàn)歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國(guó)來(lái)貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔①其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無(wú)能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭(zhēng)持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。

【注釋】①闔：關(guān)閉。②逡巡：因顧忌而行動(dòng)遲緩的樣子。

小題1:解釋下面句中的劃線詞。（4分）

（1）虎大駭，遠(yuǎn)遁遁：____________

（2）驢不勝怒，蹄之蹄： ____________

（3）適異國(guó)來(lái)貢獅貓適： ____________

（4）既而鼠跳擲漸遲既而： ____________

小題2:下面劃線詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

a.有好事者船載以入 以為且噬己也

b放之山下 然后知貓向之避

c.然往來(lái)視之 龐然大物也

d.待其惰也 益習(xí)其聲

小題3:翻譯下面句子。（4分）

（1）虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”。

（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。

小題4:填空。（4分）

【甲】文中老虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了這樣的一個(gè)過(guò)程：從“____________”到“覺無(wú)異能者”，最后認(rèn)為“____________”?！疽摇课闹小癬___________，____________”這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空）

小題5:從驢或貓的身上你得到了什么啟示？（4分）

參考答案：

小題1:（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰逢，正好 （4）一會(huì)兒，不久

小題2:d

小題3:（1）老虎于是很高興，心里盤算著：“（驢的）本領(lǐng)只有這些罷了”。（2）這樣之后才明白貓先前躲避，不是膽怯， （而是）在等待老鼠們疲憊了（才攻擊它們）。

小題4:以為神技止此耳 “大與貓等，為害甚劇”或“遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食”

小題5:從驢的身上我得到了：示例1：生活中，我們不要輕易暴露自己的弱點(diǎn)。示例2：人有真才實(shí)學(xué)，才不至于使自己陷入困境。從貓身上我得到了：示例1：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。示例2：面對(duì)強(qiáng)敵，我們應(yīng)該要講究策略，智取對(duì)手。

解析：

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。

小題2:本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可。a項(xiàng)中 “以”的意思分別為“相當(dāng)于而，表順承”“認(rèn)為”，b項(xiàng)中“之”的意思分別為“代詞”“助詞”，c項(xiàng)中“然”的意思分別為“但是”“樣子”，d項(xiàng)中“其”的意思都是“代詞”。

小題3:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。

小題4:本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容概括出“老虎對(duì)驢子的認(rèn)識(shí)過(guò)程”以及“虎害之重”的句子即可。

小題5:本題是一道開放題。談啟示時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容以及作者的情感態(tài)度即可。

最新閱讀潤(rùn)澤生命文章心得體會(huì)和感想四

人生猶如一本精彩的書，而它的編輯者則是自己。當(dāng)你在向別人道謝時(shí)，你的禮貌便被記錄在書上，當(dāng)你在見義勇為時(shí)，你的精神已被編載了下來(lái)……

人自始至終都在用呼出的每一口氣編載著自己精彩的人生，但又有幾個(gè)人會(huì)去閱讀？會(huì)用心來(lái)閱讀？

翻開第一頁(yè)，你會(huì)被那胖胖的小生命逗樂(lè)，會(huì)為那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活所懷念，展望未來(lái)，你會(huì)為昔日成功的你而更加努力。

屬于青少年時(shí)代的我，聽著耳邊熟悉的《想回到過(guò)去》，小心翼翼地打開了這本編輯自己的書，閱讀起精彩的14個(gè)春秋。

曾幾何時(shí)，我坐在媽媽的自行車后，來(lái)到渴望已久的兒童樂(lè)園，坐著〃大轉(zhuǎn)馬〃，幼稚地啃著冰糖葫蘆……

曾幾何時(shí)，我被奶奶牽著小手，一蹦一跳地走進(jìn)我的課堂，望著大家生疏的面孔，膽怯地躲在奶奶身后……

曾幾何時(shí)，我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋，又因?yàn)椤ㄚA了〃而興奮，而驕傲……

曾幾何時(shí)，因?yàn)槁犝f(shuō)學(xué)校秋游，年幼的我〃激動(dòng)〃地忙了一晚……

曾幾何時(shí)，我因?yàn)閷W(xué)?？荚嚳剂穗p百而高興地沒睡好覺……

曾幾何時(shí)，我望著寫成的人生第一篇作文，欣賞乃至陶醉……

曾幾何時(shí)，因?yàn)樾∩蹙o張地考試的我一直復(fù)習(xí)到深夜，而拿到錄取通知時(shí)又無(wú)比激動(dòng)……

曾幾何時(shí)，我安靜地看著天空，思考著什么……

望著厚厚的白紙，我的未來(lái)又將怎樣？

耳畔又響起了〃時(shí)間不斷阻擋著回憶播放，盲目的追尋仍然空空蕩蕩，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪兒去，一轉(zhuǎn)身孤單已躲在身旁……〃