最新學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)范文(通用9篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中思考和成長的重要記錄和展示。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要發(fā)掘自己的思維深度和理解廣度。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這些心得體會(huì)范文，相信一定會(huì)有所收獲。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇一

課本劇是一種新興的教育形式，它以故事劇情為主線，將課本知識(shí)嵌入其中，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效率。我在參與課本劇的學(xué)習(xí)和排練過程中，深刻領(lǐng)悟到了它的好處。以下是我的心得體會(huì)。

一、課本劇可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。課本劇不同于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，它通過模擬情境、唱響集體合唱等形式，將內(nèi)容生動(dòng)化，讓學(xué)生在參與和觀察中充分體驗(yàn)和感受知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在我參與的一次英語課本劇中，我飾演的是困難少年，在排練中我學(xué)會(huì)了用英語說如何向別人求助，而這在課堂上卻一直學(xué)不好。通過課本劇，我找到了學(xué)英語的方法，也打破了對(duì)英語的恐懼感。

二、課本劇可以提高復(fù)習(xí)效率。通過課本劇的演繹，學(xué)生能夠充分記憶和理解知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)得到深層次的拓展。而且，學(xué)生在排練中學(xué)到的詞匯和語句可以很自然地與生活聯(lián)系起來，進(jìn)而達(dá)到長久保存。在我們排練的一次歷史課本劇中，我通過演繹和學(xué)習(xí)，成功地記住了秦始皇統(tǒng)一六國的過程，以及遼金戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，比起純記憶，這種方式更加生動(dòng)，更加深入人心。

三、課本劇可以培養(yǎng)人際交往技能。在課本劇的表演和排練中，需要同學(xué)們相互配合，通過溝通、協(xié)作、配合等方式來完成任務(wù)。這能夠讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技能。我曾經(jīng)飾演過一個(gè)不合群的學(xué)生，到最后通過排練和表演，逐漸融入整個(gè)隊(duì)伍。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更多的溝通技巧，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的美好。

四、課本劇可以提高表達(dá)能力。作為演員，學(xué)生需要在現(xiàn)場(chǎng)和觀眾面前表達(dá)自己的角色情感，需要用語言和肢體表現(xiàn)清晰的形象。這種表達(dá)能力可以讓學(xué)生更加自信地面對(duì)人群，有利于行動(dòng)力和思維的發(fā)展。在我們排練的一次語文課本劇中，我飾演了一個(gè)善良、坦誠的人物，表演中我用情感的表達(dá)方式讓人們感受到我的人物特質(zhì)，更讓我受到觀眾的喜愛。在這個(gè)過程中，我感到了自己的表達(dá)能力得到了極大的提升。

五、課本劇可以增強(qiáng)文化修養(yǎng)。課本劇是一種文化傳承的形式，它能夠讓學(xué)生在涉及相關(guān)文化、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)時(shí)深入了解。在演戲的過程中，還需要學(xué)生有相關(guān)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)和背景，比如在我們排練的一次文言文課本劇中，我需要根據(jù)段落來理解古文，同時(shí)設(shè)計(jì)合理的肢體語言和臺(tái)詞。這樣一來，我對(duì)于文言文的理解程度達(dá)到了新的高度。

總之，課本劇是一種非常好的教育形式。它能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高復(fù)習(xí)效率、培養(yǎng)人際交往技能、提高表達(dá)能力、增強(qiáng)文化修養(yǎng)，所以我非常喜歡它。在將來的學(xué)習(xí)生活中，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與課本劇，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇二

本學(xué)期開設(shè)了《中國近現(xiàn)代史綱要》這一課程，說句實(shí)話，開始對(duì)它并不感興趣，因?yàn)槟嵌际且欢味窝芰艿那?，慘不忍睹。我也不愿走入哪段痛苦的記憶當(dāng)中，看著就讓人心酸。但是現(xiàn)在的學(xué)生特別是大學(xué)生們，必須要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，了解我們國家和社會(huì)的情況。使我們能夠以史為鑒，珍視當(dāng)今，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。因此，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)這門課程，還是絕對(duì)必要的。

在未學(xué)《中國近現(xiàn)代史綱要》之前，對(duì)這部分的歷史真的知之甚少。除了些重大的事情。不是沒機(jī)會(huì)了解，而是盡量避免去看，不敢去看。但有些事情它已經(jīng)發(fā)生了，就是無法逃避的。忘記歷史，就等于背叛。既然無法逃避，就只能去好好了解了。去體會(huì)先輩們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)，所進(jìn)行的長期的英勇頑強(qiáng)的奮斗。

細(xì)細(xì)看了本書所寫，慢慢聽了老師所講。知道了近代以來人民是怎樣抵御外來侵略、爭取民族獨(dú)立、推翻反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史。更是深深的記著外國列強(qiáng)對(duì)我國所做的種種事情。鴉片戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華，火燒圓明園，日本的侵華，尤其是那南京大屠殺。

1937年12月13日，是中國歷史上最黑暗、最慘痛的日子。在這一天，日本侵略者對(duì)南京人民進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)多星期的血腥大屠殺，昔日繁華的六朝古都頓時(shí)變成了人間地獄！

12月13日上午，慘無人道的日軍殺進(jìn)南京，12月15日，日軍將2000多手無寸鐵的中國人押至漢中門外，把他們捆綁后用機(jī)槍射殺，再用木柴、汽油焚燒。當(dāng)晚，又將1300人按每100人為一組射殺，并且在魚雷營屠殺9000余人，后又在下關(guān)寶塔橋一帶屠殺了3萬多人。12月16日，日軍在中山碼頭前屠殺了5000余人，后將尸體推入江中。12月17日，日軍又將3000余人押至煤炭港下游江邊集體射殺，在放生寺、慈幼庵將避難的400多人集體槍殺。12月18日，日軍在下關(guān)草鞋峽集體屠殺57400人；在下關(guān)南通路北邊的麥地里槍殺300余人；在大方巷難民區(qū)槍殺4000余人，單是投入江中的尸體就有3萬5千多具。12月20日，日軍在燕子磯江邊，集體屠殺5萬余人，在魚雷營屠殺3萬余人，在鳳臺(tái)鄉(xiāng)、花神廟屠殺7000余人……這一連串血淋淋的數(shù)字是多么的觸目驚心！屠殺、劫掠、縱火……甚至以殺人競賽的方式對(duì)南京城血洗，他們是一架正在開動(dòng)的獸性機(jī)器?！睋?jù)戰(zhàn)后國際法庭認(rèn)定，日軍侵入南京后，一個(gè)半月內(nèi)，被集體屠殺的中國人達(dá)19萬以上，被零散屠殺的中國人超過15萬，總計(jì)30萬人以上。焚毀全城三分之一的街道和建筑物，制造了震驚中外、慘絕人寰的世紀(jì)大慘案！

歷史不能忘記，忘記過去就意味著背叛。我們絕不能患?xì)v史健忘癥，決不能忘記中華民族的血海深仇！決不能愧對(duì)無數(shù)先烈和死難的冤魂！一個(gè)人，一個(gè)民族，是需要有點(diǎn)精神的。如果自己不爭氣的話，怨天尤人有何用！落后就要挨打。這歷史的教訓(xùn)太沉痛太深刻。今天，我們祭奠南京大屠殺，不是囿于歷史的傷痛中而不自拔，而是痛定思痛，反省自己，知恥而后勇，發(fā)憤圖強(qiáng)！奮發(fā)圖強(qiáng)！只有把我們自己的事情做好了，只有我們強(qiáng)大了，我們才能站得直，立的穩(wěn)。一個(gè)巍巍然傲立于世界民族之林的強(qiáng)大民族，誰要想再欺侮我們，它首先得摸摸自己的爪子有多硬！

通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在知識(shí)上我有不少新的收獲，在思想上也有很多新的認(rèn)識(shí)。我們的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為將來建設(shè)富強(qiáng)的祖國做好準(zhǔn)備。在我們這一代，我們絕不允許歷史重演，我們絕不能再受欺負(fù)，為了我們的未來，為了祖國的未來，努力吧！

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇三

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，團(tuán)購教材課本已經(jīng)成為許多學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。作為一名學(xué)生，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)課教材課本給我?guī)淼囊嫣幒蛦l(fā)。以下是我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，團(tuán)課教材課本的內(nèi)容豐富多樣。無論是語文、數(shù)學(xué)還是英語，每一本課本都包含了豐富的知識(shí)點(diǎn)，并且設(shè)計(jì)了多種題型來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，團(tuán)課教材課本還配有豐富的教學(xué)資源，如練習(xí)冊(cè)、配套習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

其次，團(tuán)課教材課本淺顯易懂。在編寫團(tuán)課教材課本時(shí)，作者們注重語言的簡潔明了，避免使用過于晦澀難懂的措辭。這種簡明扼要的表達(dá)方式，使學(xué)生可以更容易地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，課本還使用了大量的例題和解析，幫助學(xué)生更好地理解問題的解決方法，提高解題能力。

再次，團(tuán)課教材課本注重學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)過程中，課本不僅提供了基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過豐富的習(xí)題和實(shí)踐案例，學(xué)生可以學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。這種注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣。

然后，團(tuán)課教材課本注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。團(tuán)課教材課本不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，課本不僅有關(guān)于學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，還包含了大量的課外知識(shí)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)不僅可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。

最后，團(tuán)課教材課本促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。在團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅能夠通過課本上的材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以通過與同學(xué)之間的互動(dòng)交流，共同探討問題，解決難題。這種互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之，團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了重要的作用。它不僅提供了豐富的知識(shí)，還注重學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我相信團(tuán)課教材課本是一本珍貴的學(xué)習(xí)資料，它將在我學(xué)習(xí)的道路上起到重要的輔助作用。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇四

自從一年級(jí)開始，我就喜歡課本劇這種有趣的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方式對(duì)我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助，無論是在理解課文、提高口語表達(dá)能力還是在增強(qiáng)自信方面都有很大提升。今天，我想分享一下自己學(xué)習(xí)課本劇的一些心得。

第二段：豐富的視聽體驗(yàn)。

課本劇不僅僅是在閱讀課本時(shí)加入了劇情和角色，更重要的是，它帶來了豐富的視聽體驗(yàn)。通過聽故事和觀看表演，我們可以更深入地理解課文中的情節(jié)和人物角色，為避免枯燥乏味的閱讀讓我們切身感受到文本之外的內(nèi)容。這樣，我們可以更好地記住故事中的細(xì)節(jié)，并且更好地理解故事的主題和縱深含義。

第三段：提高口語表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)課本劇的過程中，我們不再是單純的閱讀課本，而是要學(xué)會(huì)扮演課文中的角色。通過大聲朗讀對(duì)話和演繹劇本，我感覺我的口語表達(dá)能力得到了很好的提高。在演出時(shí)，我需要掌握表達(dá)規(guī)范和語調(diào)，這不僅豐富了我的語言能力，還增強(qiáng)了我在以后的生活和工作中表達(dá)自己的信心。

第四段：歷史和文化學(xué)習(xí)。

在許多教科書中，歷史和文化都具有重要意義，而在課本劇學(xué)習(xí)中，我們可以通過演戲了解更多的文化地標(biāo)和歷史事件。例如，在演繹《西游記》時(shí)，我們可以通過劇本中的描述，更深入地了解“孫悟空”、“唐僧”和“三藏法師”等名人的傳說和背景，這就讓我們?cè)鲩L了許多歷史和文化知識(shí)。

第五段：鼓舞自信心。

在劇本學(xué)習(xí)和表演中，我們可以大膽地表現(xiàn)我們的才華和獨(dú)特性。通過扮演不同的角色，我們可以在演出中展示自己的特點(diǎn)，獨(dú)立思考和多方面表現(xiàn)出自己的才華。通過這種學(xué)習(xí)方式，我們學(xué)會(huì)了克服障礙、堅(jiān)定自信和勇敢面對(duì)可能的錯(cuò)誤等。課本劇的學(xué)習(xí)成為了我自信和頭腦的重要方面。

總結(jié)：

課本劇是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以帶來豐富的視聽體驗(yàn)，同時(shí)能夠幫助我們提高口語表達(dá)能力和增強(qiáng)自信。在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以通過劇本來了解更多的歷史和文化知識(shí)。讓我們一起探索這種學(xué)習(xí)方式的有趣之處，盡情地演戲吧！

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇五

民族尊嚴(yán)，敢于抗?fàn)帯?/p>

但是，哪怕我們國家如今發(fā)展了，取得了一些成就，但歷史不能忘，更何況是一段不堪回首的歷史，更不能忘。落后就要挨打，這是血玲玲的教訓(xùn)??！古人有言：忘記歷史等于背叛。唐太宗也說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！敝挥薪袢苏嬲斫饬私鸀槭裁绰浜螅瑖液兔褡鍨槭裁磿?huì)遭遇如此浩劫，才會(huì)吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。中國近現(xiàn)代史連接過去和現(xiàn)在，起著承前啟后的紐帶作用。中國的近現(xiàn)代史是指1840年以來的中國歷史。其中，從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中人民共和國成立前夕的歷史，是中國近代史；從1949年中人民共和國成立以來的歷史，是中國現(xiàn)代史。

對(duì)于近代中國所蒙受的屈辱，我曾一直將其歸咎于滿清的腐朽，閉關(guān)鎖國，清帝昏庸無能，慈禧愚昧無知，致使中國積弱，民族蒙塵，無數(shù)民族瑰寶流失海外，燦爛的中國文化差點(diǎn)毀于一旦，以及那場(chǎng)讓中國元?dú)獯髠娜哲娗秩A戰(zhàn)爭，每次回想，總是氣憤填膺，一股熱血涌動(dòng)在心里，恨不能穿越回近代中國，如詩中之所寫：炎黃地，多豪杰，以一敵百人不怯。人不怯，仇必雪，，看我華夏男兒血。男兒血，自壯烈，豪氣貫胸心如鐵。手提黃金刀，身配白玉玨，饑啖美酋頭，渴飲羅剎血。兒女情，切拋卻，瀚海志，只今決。男兒仗劍行千里，千里一路斬胡羯。愛琴海畔飛戰(zhàn)歌，歌歌為我華夏賀。東京城內(nèi)舞鋼刀，刀刀盡染倭奴血。立班超志，守蘇武節(jié)，歌武穆詞，做易水別。落葉蕭蕭，壯士血熱，寒風(fēng)如刀，悲歌聲切。且縱快馬過天山，又挽長弓掃庫頁。鐵艦直下悉尼灣，一槍驚破北海夜。西夷運(yùn)已絕，大漢如中天。拼將十萬英雄膽，誓畫環(huán)球同為華夏色，到其時(shí)，共酌洛陽酒，醉明月?？上У氖?，要真有月光寶盒該多好??！不過這也只能想想罷了。

之后，在這學(xué)期學(xué)了這門中國近現(xiàn)代史綱要后，我的思想發(fā)生了些改變，雖然看到書上寫著洋人殘害中國人，在中國為非作歹，甚至一些漢奸甘愿充當(dāng)走狗，心里仍是很憤恨，但老師說得對(duì)，分析歷史不能帶著個(gè)人情感，要客觀公正，橫向縱向地剖析它，才能有所得，才能看清本質(zhì)，找到其中的主要矛盾，次要矛盾，影響因素。才能為今人所用。

中國近代史就其主流來說，是中國一代又一代的仁人志士為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇奮斗，艱苦探索的歷程。近代以來，中國人民在屈辱和苦難中奮起，各個(gè)階級(jí)輪番上陣，抵御外虜，救亡圖存，從地主階級(jí)改良派，農(nóng)民階級(jí)，洋務(wù)派，資產(chǎn)階級(jí)改良派，資產(chǎn)階級(jí)革命派都曾為抗擊外國侵略做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)民族思想的覺醒，震醒了還沉浸在天朝上國美夢(mèng)中的國人。最終，國人選擇了共產(chǎn)黨，黨也沒有讓人民失望。黨帶領(lǐng)著全國各族人民，進(jìn)行艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史；經(jīng)過社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，把一個(gè)極度貧弱的舊中國逐步變成一個(gè)繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會(huì)主義新中國的歷史。

英國哲學(xué)家培根曾說：“讀史使人明智”，而我們學(xué)習(xí)歷史，不就是為了深刻理解這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中吸取精華，使自己明智嗎？不就是為了避免歷史的悲劇再次發(fā)生嗎？我們當(dāng)代大學(xué)生幸運(yùn)地生活在和平年代，我們沒有生活在封建壓迫，官僚剝削的封建王朝，沒有生活在戰(zhàn)亂頻發(fā)，滿目瘡痍，人命賤如狗的軍閥統(tǒng)治時(shí)期，我們沒有經(jīng)歷過吃不飽，穿不暖的日子，也許我們有聽爺爺，有聽父母講過，但沒有親身經(jīng)歷又如何能想象的到那種苦難。這使我們更要珍惜這來之不易的和平年代的生活。但是，孟子曰，生于憂患，死于安樂。我們不能沉迷于燈紅酒綠中，而要時(shí)時(shí)刻刻有危機(jī)感，要知道我們國家周圍還有多少充滿敵視的目光注視著我們，它們怕，對(duì)，它們怕中國崛起，怕中國威脅到它們的生存，所以它們要抑制中國的發(fā)展，處處給中國下絆子。這是我們每個(gè)國人都必須認(rèn)識(shí)到的，國家興亡，匹夫有責(zé)。何況是大學(xué)生？更要有高度的使命感，責(zé)任感。

大學(xué)生是祖國未來的社會(huì)主義建設(shè)者、各條戰(zhàn)線的生力軍，其下一站就是社會(huì)，要?jiǎng)倮負(fù)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任，我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的今天，還應(yīng)當(dāng)了解中國的昨天和前天，這樣我們才能以清醒的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈ㄎ锸酚^更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

中國近代史，是一部列強(qiáng)侵華的屈辱史，它警醒國民，“落后就要挨打”，敬告青年學(xué)生“勿忘國恥，振興中華”；是一部人民堅(jiān)決的抗?fàn)幨罚嬖V我們，中華民族是自強(qiáng)不息、不畏強(qiáng)暴的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神；更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)由于自身的階級(jí)局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能改變舊中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會(huì)主義才能救中國。

雖然中國近現(xiàn)代史在初中、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過，但每次學(xué)完都會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)和感悟，畢竟不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對(duì)歷史的把握和理解而言是有差別的。通過大學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我也形成了新的思想。

堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”，“保持黨的先進(jìn)性”。從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始慢下了發(fā)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。雖然當(dāng)時(shí)也是疆域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，但清政府的統(tǒng)治模式已被歷史的車輪所趕超，思想守舊的清政府統(tǒng)治階級(jí)還以“量中華之物力”而沾沾自喜，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢”，終于“起視四境，而‘豺狼’又至矣”。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強(qiáng)。

正如詩人朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，所以在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要用先進(jìn)的思想理論武裝自己，要高瞻遠(yuǎn)矚、未雨綢繆，要站在巨人的肩膀上，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，大膽試驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，不斷研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決新問題，在實(shí)踐中豐富和發(fā)展馬克思主義，推進(jìn)馬克思主義中國化。

堅(jiān)持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”。中國人民抗日戰(zhàn)爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，誠然中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中起了中流砥柱的作用，但全國各族人民的大團(tuán)結(jié)才是中國人民戰(zhàn)勝一切艱難困苦、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的力量源泉?？梢哉f沒有中華民族廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，沒有人民的力量，就沒有抗日戰(zhàn)爭的勝利。人民解放戰(zhàn)爭也是如此，中國共產(chǎn)黨選擇了人民并依靠人民的力量戰(zhàn)勝了依靠美國、軍隊(duì)卻拋棄人民的國民黨，最終建立了新中國。

因此無論何時(shí)何地，尤其是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建中，做什么事情都必須堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，走群眾路線，堅(jiān)持發(fā)展為了群眾，發(fā)展依靠群眾，發(fā)展成果有人民共享。因?yàn)槿嗣袢罕娛菚r(shí)間的主體，是歷史的創(chuàng)造者，不僅是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，還是社會(huì)變革和歷史發(fā)展的決定力量。

堅(jiān)持“讀史，學(xué)史，明史，用史”的原則。毛主席說過，“歷史的經(jīng)驗(yàn)值得注意”。他還多次發(fā)出過“學(xué)一點(diǎn)歷史”的號(hào)召。鄧小平同志說：我是一個(gè)中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！耙眯┲袊鴼v史，這是中國發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力”。所以作為大學(xué)生，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，還必須緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代史的歷史實(shí)際，通過對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問題、辨別歷史是非和今后社會(huì)發(fā)展方向的能力。

縱觀人類歷史發(fā)展進(jìn)程，每一代人都肩負(fù)著獨(dú)特的歷史使命。21世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和希望，充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)決定中國未來前途和命運(yùn)的關(guān)鍵性世紀(jì)。青年是國家的未來，事業(yè)的希望，“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”。改革開放的深入發(fā)展，信息革命的飛速前行，經(jīng)濟(jì)政治的競爭較量，思想文化的交流碰撞，使當(dāng)代青年的視野更加寬闊，信息更加豐富，思想更加解放，面對(duì)的問題和矛盾更加復(fù)雜，承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也更加重大。

因此當(dāng)代大學(xué)生“務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌握最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和建設(shè)社會(huì)主義的實(shí)際本領(lǐng)，認(rèn)清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會(huì)以后，深入群眾，投身實(shí)踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔(dān)的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強(qiáng)拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇六

我一直很喜歡歷史，但也僅限于古代史，近現(xiàn)代史是我不敢也不愿接觸的，因?yàn)槲抑肋@個(gè)時(shí)期的中國在國際上一直處于劣勢(shì)，那是每個(gè)中國人心中的傷，提一次，血就會(huì)流一次，心就會(huì)痛一次。

現(xiàn)在的我在慢慢改變，學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課程，使我開始重新省視這段歷史。成功可以給與我們激勵(lì)，失敗卻能鞭策我們，既然知道這段歷史讓人不忍回首，我們才更應(yīng)該透徹地分析它，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。更何況，這段歷史還孕育了一顆璀璨的明星，那就是中國共產(chǎn)黨。

就在人們苦悶彷徨的時(shí)候，一些先進(jìn)的知識(shí)分子認(rèn)為必須改造中國的國民性，于是新文化運(yùn)動(dòng)便開展了，他們提倡民主，反對(duì)專制，提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從，這在當(dāng)時(shí)獲得了人們廣泛的贊同，雖然新文化運(yùn)動(dòng)有其弱點(diǎn)，比如批判孔學(xué)，比如不能根本改造國民性，還有那時(shí)的許多領(lǐng)導(dǎo)人物看問題片面，像胡適，然而，不可否認(rèn)的是新文化運(yùn)動(dòng)與思想解放的潮流為中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)。

俄國十月革命及馬克思主義在中國的傳播則是思想潮流在中國的現(xiàn)實(shí)化。毛主席說，俄國的十月革命，為我們送來了馬克思主義。十月革命告訴中國人，經(jīng)濟(jì)落后的國家也可以用社會(huì)主義思想指引自己走向解放之路，社會(huì)主義思想在中國得到傳播。不過，我們不能忽視，在中國大地上率先舉起馬克思主義旗幟的，卻是李大釗。我們從小學(xué)就聽過李大釗的英勇事跡，他剛正不屈，視死如歸，那就是我們中國魂。

當(dāng)然，馬克思主義在中國全面?zhèn)鞑?，還要?dú)w功于五四運(yùn)動(dòng)。巴黎和會(huì)上中國外交的失敗，激怒了各階層人民，學(xué)生首先罷課，然而一個(gè)月未見效果，后來，工人罷工，北洋政府妥協(xié)。至此，工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。

就在這樣的環(huán)境下，經(jīng)過一定的準(zhǔn)備，1921年七月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開。中國共產(chǎn)黨正式宣告成立。中國革命由此有了新面貌。歷史總在無聲的告訴我們一些東西，中國共產(chǎn)黨成立于那樣一個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，面對(duì)各種困難。從不畏縮，由十幾個(gè)人發(fā)展到獨(dú)當(dāng)一面，其中艱辛，可想而知。

是無數(shù)革命黨人救中國于危難，救百姓于水火。他們?cè)诤诎抵袑ふ页雎?，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，最終選擇了馬克思主義，選擇了社會(huì)主義，選擇了一條走得通的路。

然而，當(dāng)代社會(huì)的人們，心安理得的享受著和諧盛世，更有人不安于共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。他們將社會(huì)的陰暗面當(dāng)成是黨的管理不善，熟不知，大眾才是社會(huì)的主體，就像法輪功邪教的盛行，不是黨的錯(cuò)，是人的愚昧造成的。當(dāng)年的**已漸行漸遠(yuǎn)，人們又開始麻木了。越來越多的人只看重自己的利益，將國家社會(huì)拋之腦后，認(rèn)為事不關(guān)己。卻不知，傾巢之下，焉有完卵。

也許共產(chǎn)黨人中確實(shí)有讓人唾棄的存在，可是，中國人有十四億，共產(chǎn)黨人有八千多萬，林子大了，什么鳥都有，更何況人非圣賢。白紙上的黑點(diǎn)確實(shí)顯眼，可是不能因此忽略了整張白紙??！

想當(dāng)初，日本入侵，九一八事變、華北事變、盧溝橋事變，中國岌岌可危，是共產(chǎn)黨面臨著國民黨的圍剿，堅(jiān)決抗戰(zhàn)。

我們?cè)趺纯梢暂p易忘記南京大屠殺的血腥，怎么可以忘記長征的艱辛，怎么可以忘記……。

生于憂患，死于安樂。和平的表象掩蓋了國際間的慘烈競爭，是中國共產(chǎn)黨把我們保護(hù)的太好，如同空氣，人們便忘記了黨的重要。

但是作為青年的我們，應(yīng)該記住歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，擁護(hù)黨，愛祖國，從自身做起，繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)精神。那么，中國會(huì)更上一層樓。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇七

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。團(tuán)課教材作為一種新型的教學(xué)資源，在近年來逐漸流行起來。通過對(duì)團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)方法，下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享一下我對(duì)于團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，通過團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)它充分考慮了學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師通常以教材為主線，無論學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好如何，都一視同仁地進(jìn)行授課。而團(tuán)課教材的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)象。它將學(xué)生劃分為不同的小組，每個(gè)小組根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還更好地滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求。

其次，團(tuán)課教材課本注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，團(tuán)課教材更注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。在團(tuán)課教材課本中，學(xué)生要與同伴一起合作完成任務(wù)，通過集思廣益、相互協(xié)作，找到問題的解決辦法。通過這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為他們今后的工作和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

此外，團(tuán)課教材的學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐操作。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而團(tuán)課教材的學(xué)習(xí)方式更加注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)一門外語時(shí)，學(xué)生可以通過實(shí)踐互動(dòng)的方式進(jìn)行語言對(duì)話，提高語言運(yùn)用的能力。這種實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式，無疑更加有利于學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

最后，團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在團(tuán)課教材中，學(xué)生需要自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主能動(dòng)性，讓他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總結(jié)起來，團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)方式具有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)方法。它充分考慮了學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，注重實(shí)踐操作，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更加自信和從容地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇八

教育教學(xué)活動(dòng)是宣傳和傳承社會(huì)正能量的重要形式，在班級(jí)中，讓學(xué)生參與課本劇排練和演出，不僅可以提高學(xué)生閱讀理解和表現(xiàn)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和自信心。本文將從以下五個(gè)方面談?wù)勎以趯W(xué)習(xí)課本劇過程中的心得體會(huì)。

參與課本劇排練和演出，需要全面了解劇情及各角色的性格、立場(chǎng)、情感轉(zhuǎn)折等。換句話說，參與課本劇可以幫助我們更好地了解故事情節(jié)。通過刻畫角色形象，我們將把角色的思想和情感更深層次地融入劇中，從而使我們對(duì)于故事的理解更加深入，更易于記憶。

二、學(xué)習(xí)課本劇可以增強(qiáng)表演能力，培養(yǎng)自信心。

在課本劇排練和演出過程中，我們需要適應(yīng)臺(tái)前形象，表現(xiàn)情感，講好故事。通過排演和演出，我們可以慢慢地發(fā)掘自己的表演技巧和特點(diǎn)，挖掘并凸顯個(gè)性化的表演風(fēng)格。在演出中，成為了異彩插隊(duì)的主人公，自然而然增強(qiáng)了表演自信和自我認(rèn)同感，賦予了許多人生經(jīng)驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)課本劇可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和管理技能。

參與課本劇排練過程，重要的是掌握好管理、協(xié)作等顧慮，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，保障排練和演出順利開展。每個(gè)角色都有自己的任務(wù)書，他們需要盡力去完成自己的工作，同時(shí)需要和其他人好好配合，協(xié)作才能順利地進(jìn)行。在此過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何正確地表達(dá)自己的意見，也學(xué)會(huì)了接受不同聲音的耳聞目睹，同時(shí)也拓寬了自己的交際能力。

四、學(xué)習(xí)課本劇可以營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)彼此之間的友情。

參與課本劇活動(dòng)是一種快樂的學(xué)習(xí)方式，雖然工作殷滿，但是整個(gè)活動(dòng)中的歡笑聲和緊張感卻讓我們不停地沉浸其中，忘卻了煩惱，打破了沉悶的學(xué)習(xí)氣氛。在過程中，我們相遇了很多同樣熱愛表演的朋友，與他們互動(dòng)、合作和激勵(lì)，并逐漸形成了美好而鞏固的友誼。

參與課本劇活動(dòng)，不僅僅是在練習(xí)發(fā)說臺(tái)前形象，更重要的是藝術(shù)性地表述自己的情感和思想。在課本劇的編排中，我們可以從自己角色的工作中學(xué)會(huì)妥協(xié)和控制個(gè)人情感，同時(shí)更明確地發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì)和夢(mèng)想，拓寬了學(xué)生的情趣和個(gè)性，增強(qiáng)了其綜合素質(zhì)。

總之，課本劇推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)框架的發(fā)展，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓我們慢慢走向天空的向上升騰。在此感謝老師對(duì)我們的信賴和關(guān)懷，在其引導(dǎo)和切實(shí)為之，才讓我們這樣充實(shí)而愉悅地度過了課本劇學(xué)習(xí)的過程，這項(xiàng)活動(dòng)不斷地為學(xué)生生活增添了新的歡愉和人生體驗(yàn)，為學(xué)生成長獲得了更多的豐碩成果。

學(xué)習(xí)走出課本心得體會(huì)篇九

近年來，團(tuán)課教材逐漸成為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。作為學(xué)生，我也接觸了大量的團(tuán)課教材課本。這些課本的學(xué)習(xí)給我的學(xué)習(xí)帶來了很多啟發(fā)和收獲。在長期的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到課本學(xué)習(xí)的重要性，并意識(shí)到要有效地學(xué)習(xí)團(tuán)課教材課本必須具備一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。下面是我從團(tuán)課教材課本學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些心得體會(huì)。

首先，理清主線思維，善于歸納總結(jié)是課本學(xué)習(xí)的重要方法。團(tuán)課教材課本通常篇幅較長，內(nèi)容繁雜，我們很容易陷入細(xì)枝末節(jié)的瑣碎細(xì)節(jié)中。因此，學(xué)習(xí)團(tuán)課教材課本時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住課本的主線思維，找到教材的重點(diǎn)，將注意力集中在教材的核心內(nèi)容上。另外，我們還要善于歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過重復(fù)和歸納總結(jié)，不僅能夠進(jìn)一步加深對(duì)教材內(nèi)容的理解和記憶，還能夠?qū)⒘闵⒌闹R(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為體系化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

其次，積極參與課堂活動(dòng)是團(tuán)課教材課本學(xué)習(xí)的重要途徑。團(tuán)課教材課本通常有一些與課本內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫助我們更好地理解和掌握教材內(nèi)容。因此，我們應(yīng)該積極參與這些課堂活動(dòng)，親自動(dòng)手操作，實(shí)踐探索，通過親身經(jīng)歷來加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。同時(shí)，課堂活動(dòng)還能培養(yǎng)我們的合作與溝通能力，提高我們的學(xué)習(xí)效果。

第三，閱讀課外拓展教材能夠幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。團(tuán)課教材課本通常只是涉及到基本知識(shí)，對(duì)一些深入的問題，我們有時(shí)難以得到充分的解答。因此，我們可以通過閱讀一些課外拓展教材來進(jìn)一步了解和深入理解教材內(nèi)容。通過課外拓展教材的閱讀，我們可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)我們的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

第四，充分利用數(shù)字化資源來輔助團(tuán)課教材的學(xué)習(xí)。團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸數(shù)字化，我們可以通過使用電子版教材、觀看相關(guān)視頻、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式來輔助教材學(xué)習(xí)。數(shù)字化資源不僅為我們提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源，還能夠增加我們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要充分利用數(shù)字化資源，提高團(tuán)課教材課本學(xué)習(xí)的效果。

最后，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的工作，需要我們堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力去完成。在學(xué)習(xí)過程中，我們很可能會(huì)遇到困難和疑惑，但我們不能因此放棄，應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我們可以向老師請(qǐng)教，與同學(xué)討論，解決遇到的問題和困惑。只有堅(jiān)持下去，才能真正領(lǐng)會(huì)團(tuán)課教材課本的精髓，并將其應(yīng)用于實(shí)際，提高我們的學(xué)習(xí)水平和能力。

總之，團(tuán)課教材課本的學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過理清主線思維，積極參與課堂活動(dòng)，閱讀課外拓展教材，充分利用數(shù)字化資源和保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，我們可以更好地理解和掌握?qǐng)F(tuán)課教材課本的內(nèi)容，提高我們的學(xué)習(xí)效果。希望我總結(jié)的這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)團(tuán)課教材課本的同學(xué)們有所幫助。