基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會(huì) 基層連隊(duì)個(gè)人工作總結(jié)(3篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會(huì)一

根據(jù)《關(guān)于第二批主題教育單位基層黨組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)和開(kāi)展民主評(píng)議黨員的通知》要求，下面我代表黨支部作檢視剖析：

(一)組織開(kāi)展主題教育方面存在的問(wèn)題。一是主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。在推進(jìn)主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們感到文件式學(xué)習(xí)、被動(dòng)式學(xué)習(xí)多，創(chuàng)新方式方法少，離學(xué)深悟透的要求還有一定差距，主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，學(xué)用結(jié)合不夠緊密，對(duì)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性認(rèn)識(shí)不足，自身政治素質(zhì)需不斷提高。二是政治素養(yǎng)不足。個(gè)別支委對(duì)黨的創(chuàng)新理論一知半解、淺嘗輒止，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法掌握得不夠全面透徹，在真知真懂、真學(xué)真用方面還有較大差距，政治素養(yǎng)還有所欠缺。三是作用發(fā)揮不好。支部在組織教育、管理、培養(yǎng)和監(jiān)督黨員的熔爐作用發(fā)揮是好的，但是距離此次主題教育的標(biāo)準(zhǔn)要求還有差距，主要體現(xiàn)在重形式輕內(nèi)容，制度落實(shí)嚴(yán)肅性不夠，有的看似落實(shí)了但質(zhì)量不高;重人情輕黨性，組織功能戰(zhàn)斗性不夠，批評(píng)與自我批評(píng)力度弱化，“古田味”“整風(fēng)味”不濃;重獎(jiǎng)優(yōu)輕罰劣，黨員作用先進(jìn)性不夠，評(píng)先進(jìn)、樹(shù)典型抓得多，硬起手腕糾治問(wèn)題少，導(dǎo)致個(gè)別黨員空有身份、形象不端。

(二)嚴(yán)格黨員教育管理方面存在的問(wèn)題。一是責(zé)任落實(shí)不到位。在干部教育管理上，有的同志對(duì)部屬身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提醒不夠、批評(píng)教育不力，“啄木鳥(niǎo)”作用發(fā)揮不到位，時(shí)持“佛系心態(tài)”，沒(méi)能很好地做到咬耳扯袖、紅臉出汗，缺乏較真碰硬的狠勁。二是制度落實(shí)不到位。支部班子能夠以強(qiáng)化黨支部政治功能為出發(fā)點(diǎn)，把黨員組織團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)，但對(duì)于黨員干部教育管理還有時(shí)緊時(shí)松的問(wèn)題，比如“三會(huì)一課”等組織生活制度落實(shí)的還不夠到位。黨小組會(huì)議制度落實(shí)不夠好，有的黨小組不能每月召開(kāi)1次會(huì)議。三是思想引導(dǎo)不到位。思想教育過(guò)程存在“一陣風(fēng)”的現(xiàn)象，時(shí)緊時(shí)松、缺乏常態(tài)，有的同志認(rèn)為思想教育無(wú)非就是搞搞活動(dòng)，往往是開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)“抓一抓”，活動(dòng)過(guò)后就“歇一歇”，導(dǎo)致部分黨員干部思想上出現(xiàn)“冷熱病”，教育效果來(lái)得快、去得也快，未能形成持續(xù)效應(yīng)。

(三)聯(lián)系服務(wù)群眾方面存在的問(wèn)題。一是服務(wù)意識(shí)還有差距。有時(shí)還不能把實(shí)現(xiàn)維護(hù)人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，工作中有時(shí)還存在著留在機(jī)關(guān)時(shí)間多，深入基層一線時(shí)間少;到企業(yè)聽(tīng)聽(tīng)看看多，沉下身子認(rèn)真研究解決問(wèn)題少;抓“專(zhuān)項(xiàng)整治”“集中治理”多，抓“長(zhǎng)效管理”少等問(wèn)題。二是解難幫困還有差距。有的支委同志對(duì)群眾最盼、最急、最怨、最難的問(wèn)題還沒(méi)有做到銘記于心，想問(wèn)題、做決策有時(shí)還是從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)不滿(mǎn)意，對(duì)單位有什么影響出發(fā)，沒(méi)有把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展群眾利益作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，沒(méi)有以群眾贊成不贊成、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、高興不高興為衡量標(biāo)尺。三是集納群智還有差距。實(shí)際工作中，黨支部引導(dǎo)大家發(fā)揮自己的聰明才智還有差距，也沒(méi)有深入基層去動(dòng)員和組織群眾，在“共同參與、共同盡力、共同享有”方面做得不夠充分。

(四)改進(jìn)工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。一是還缺少擔(dān)當(dāng)意識(shí)。相比兄弟單位，黨支部工作的創(chuàng)新力度還不夠，支部一班人一遇到具體問(wèn)題，往往瞻前顧后、患得患失。有時(shí)內(nèi)心深處求穩(wěn)怕亂，總想等上級(jí)政策或看別的單位怎么辦，缺少“涉險(xiǎn)灘”“啃硬骨頭”的精神。二是還缺少攻堅(jiān)意識(shí)。有的同志思想上還存在愿意干短期內(nèi)能取得效果的事和出成績(jī)的事，對(duì)需要長(zhǎng)期攻堅(jiān)的工作往往是繞道走，缺乏一名黨員干部應(yīng)有的信心和毅力。三是還缺少實(shí)干意識(shí)。存在“浮在機(jī)關(guān)多，走進(jìn)基層少;忙于事務(wù)性工作多，靜下心來(lái)思考少;對(duì)分管工作用心多，對(duì)其它工作關(guān)注少;布置安排多，督促檢查少”的現(xiàn)象，習(xí)慣于辦公室聽(tīng)、電話中問(wèn)情況、資料上找數(shù)據(jù)，認(rèn)真組織開(kāi)展調(diào)查研究，摸實(shí)情、出實(shí)招、獻(xiàn)良策不夠，致使對(duì)實(shí)情摸得不準(zhǔn)，對(duì)底子吃得不透。

(一)理論武裝有所弱化。學(xué)習(xí)形式多限于集體學(xué)習(xí)，對(duì)黨的理論、路線、方針和政策學(xué)習(xí)不夠深入、細(xì)致、全面。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九大精神和新修訂的黨章的學(xué)習(xí)還不夠深入，不夠自覺(jué)，對(duì)其歷史地位、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)把握的還不夠準(zhǔn)確，研究的不夠透徹。

(二)宗旨意識(shí)有所淡化。日常與群眾打交道的機(jī)會(huì)較少，下鄉(xiāng)進(jìn)村入戶(hù)的次數(shù)也不多，溝通交流時(shí)間短，導(dǎo)致聯(lián)系群眾服務(wù)群眾的主動(dòng)性有所降低，思想上與群眾產(chǎn)生了一定的距離感，對(duì)群眾的所思所想了解不夠，對(duì)群眾的困難訴求解決幫助不夠。

(三)思想改造有所退化。面對(duì)紛繁復(fù)雜、五光十色的現(xiàn)實(shí)生活，面對(duì)各種不健康的東西的侵蝕和影響，忽視對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，班子成員自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉不夠，自覺(jué)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)不夠，對(duì)思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良現(xiàn)象和苗頭，缺乏足夠的重視;對(duì)身邊的一些錯(cuò)誤行為，缺乏有力的批評(píng)和糾正，甚至對(duì)一些不良習(xí)氣也不能自覺(jué)抵制，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。

(一)持續(xù)強(qiáng)化理論武裝。堅(jiān)持把思想理論武裝作為必修課、終身課，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。同時(shí)，廣泛涉獵現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)金融、縣域發(fā)展等方面的知識(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在干中學(xué)、學(xué)中干，邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干，融會(huì)貫通、學(xué)以致用，不斷提升干部隊(duì)伍運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)不斷筑牢“四個(gè)意識(shí)”。切實(shí)提高政治站位，增強(qiáng)政治定力，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化黨性觀念，不斷提高貫徹執(zhí)行黨中央決策部署和x委決議決定的執(zhí)行力，做維護(hù)核心、對(duì)黨忠誠(chéng)的表率。

(三)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，堅(jiān)持把各項(xiàng)黨紀(jì)黨規(guī)作為不可逾越的底線、不可踐踏的紅線、不可觸碰的高壓線，一班人帶頭遵崇和維護(hù)黨章，自覺(jué)遵守各項(xiàng)黨紀(jì)黨規(guī)，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度，一切按紀(jì)律來(lái)、按規(guī)矩辦、按制度做。習(xí)慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活，嚴(yán)肅認(rèn)真過(guò)好黨內(nèi)政治生活，用好用活批評(píng)和自我批評(píng)武器，不斷增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，努力維護(hù)風(fēng)清氣正的黨內(nèi)政治生態(tài)。

(四)務(wù)實(shí)做好本職工作。以服務(wù)決策為中心，以?xún)?yōu)質(zhì)高效為標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)中樞、決策智囊和督辦中心的作用，把參政設(shè)謀擺在更加突出位置，不斷提高“x”工作水平。加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，樹(shù)立“一盤(pán)棋”思想，立足全x大局當(dāng)好參謀，圍繞高效運(yùn)轉(zhuǎn)做好助手，緊扣綜合協(xié)調(diào)搞好服務(wù)，突出素質(zhì)能力建好隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)樹(shù)好形象，推動(dòng)整體工作再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新水平。

有關(guān)基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會(huì)二

一、長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)情況

(一)著眼于鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，建立健全建立黨員受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制

黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)將活動(dòng)過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以制度的形式進(jìn)行規(guī)范，建立了黨員管理、教育、學(xué)習(xí)、監(jiān)督、考核等長(zhǎng)效機(jī)制。

1、黨員管理長(zhǎng)效機(jī)制。建立了黨員目標(biāo)管理制度，把組織的制約性與黨員的自覺(jué)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使黨員人人身上有目標(biāo)、人人身上有壓力；建立了黨員責(zé)任落實(shí)制度，進(jìn)一步完善黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)、黨員結(jié)對(duì)幫扶等制度。

2、黨員思想教育長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立了黨的基本理論教育制度。把經(jīng)常性教育和適當(dāng)?shù)募薪逃袡C(jī)結(jié)合起來(lái)，使黨員始終保持思想上的先進(jìn)性。二是建立了理想信念教育制度。通過(guò)各種主題教育活動(dòng)，不斷堅(jiān)定廣大黨員建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義信念和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想。三是建立了社會(huì)主義榮辱觀教育制度。用制度的形式保證廣大黨員按照“八榮八恥”的要求，自覺(jué)保持先進(jìn)性，樹(shù)立良好形象。

3、黨員學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。一是堅(jiān)持已有的行之有效的學(xué)習(xí)制度。通過(guò)已有制度的堅(jiān)持，不斷提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。二是建立了培訓(xùn)內(nèi)容更新制度。以提高能力為核心，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能相結(jié)合、提高能力和促進(jìn)工作相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是建立學(xué)習(xí)質(zhì)量提高制度。借鑒“以調(diào)促學(xué)、以講代學(xué)、以干活學(xué)、以聯(lián)幫學(xué)、以查督學(xué)”的“五學(xué)教育法”，提高了黨員干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

4、黨員監(jiān)督約束長(zhǎng)效機(jī)制。一是健全了黨員黨內(nèi)監(jiān)督制度。建立了綜合監(jiān)督協(xié)調(diào)制度、監(jiān)督的運(yùn)行與規(guī)范機(jī)制、監(jiān)督的預(yù)防與懲治機(jī)制。二是健全了黨外監(jiān)督制度。健全了民主黨派監(jiān)督、社會(huì)團(tuán)體監(jiān)督、輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督等制度，拓寬了監(jiān)督渠道。三是建立了自我監(jiān)督約束制度。建立了黨員自我教育、自我檢查、自我完善、自我提高等制度，增強(qiáng)了黨員的自律意識(shí)。

5、黨員考核評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制。一是按照黨員“五個(gè)好”的要求，科學(xué)設(shè)定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。二是根據(jù)黨員的崗位、行業(yè)分布特點(diǎn)和地域差別，建立了系統(tǒng)科學(xué)、針對(duì)性強(qiáng)的黨員先進(jìn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。三是合理界定參與評(píng)價(jià)的范圍。

6、黨員隊(duì)伍自我純潔長(zhǎng)效機(jī)制。嚴(yán)把黨員入口關(guān)，從源頭上提高黨員的先進(jìn)性素質(zhì)；狠抓黨員轉(zhuǎn)化，提升后進(jìn)黨員的能力素質(zhì)；建立了不合格黨員處置制度，暢通了“出口”。

具體工作中，制訂出臺(tái)了《關(guān)于在縣級(jí)黨員干部和領(lǐng)導(dǎo)班子中實(shí)行“十帶頭”的意見(jiàn)》、《縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部“五不準(zhǔn)”》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步深入開(kāi)展部門(mén)包村干部聯(lián)戶(hù)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《縣直機(jī)關(guān)工作人員日常行為規(guī)范(試行)》和《關(guān)于實(shí)行規(guī)范化管理爭(zhēng)創(chuàng)“五型”機(jī)關(guān)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件規(guī)定。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開(kāi)展了農(nóng)村無(wú)職黨員“設(shè)崗評(píng)星、聯(lián)戶(hù)幫帶”活動(dòng)，建立了農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效載體和長(zhǎng)效機(jī)制；推行了“為民服務(wù)代理制”，建立了轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能，有效服務(wù)群眾的平臺(tái)；出臺(tái)了《關(guān)于建立農(nóng)村黨支部建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》，指導(dǎo)鄉(xiāng)村重點(diǎn)建立健全了黨支部班子選配，村干部、黨員培養(yǎng)教育管理，村級(jí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等6個(gè)方面的工作機(jī)制；編寫(xiě)了《新時(shí)期村級(jí)組織建設(shè)的指南針》一書(shū)，分黨支部、村委會(huì)和黨員隊(duì)伍建設(shè)三部分，共健全規(guī)范各項(xiàng)制度35條，為村級(jí)組織依法辦事、按章操作提供了規(guī)范和依據(jù)。

(二)認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守、貫徹和維護(hù)黨章，增強(qiáng)黨員意識(shí)

在新的歷史條件下，增強(qiáng)黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。通過(guò)學(xué)習(xí)貫徹黨章，牢固樹(shù)立黨員意識(shí)，永葆黨員的先進(jìn)本色，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)中做出表率和貢獻(xiàn)。及時(shí)把新黨章發(fā)放到每一名黨員，并提出了學(xué)習(xí)過(guò)程中要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，取得了較好成效。

一是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)。教育黨員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，一貫堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，用馬克思主義理論武裝自己的頭腦，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，始終保持思想上的科學(xué)性。

二是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同樹(shù)立理想信念結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章，使每個(gè)共產(chǎn)黨員都樹(shù)立起堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，自覺(jué)成為為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的共產(chǎn)主義者，正確認(rèn)識(shí)在改革和發(fā)展中遇到的各種矛盾和問(wèn)題，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

三是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同努力實(shí)踐黨的宗旨有機(jī)結(jié)合起來(lái)。大力弘揚(yáng)黨的宗旨，引導(dǎo)廣大黨員樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺(jué)堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，一切言論和行動(dòng)都自覺(jué)以中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，始終為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民群眾的利益而努力奮斗。

四是堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹黨章同立足崗位，發(fā)揮好先鋒模范作用有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要求黨員牢記自己是時(shí)代先鋒，應(yīng)時(shí)刻走在時(shí)代前沿，注重發(fā)揮先鋒模范作用。在日常生活、工作中，說(shuō)話、做事既要對(duì)上負(fù)責(zé)，更要對(duì)下負(fù)責(zé)。自覺(jué)服從大局、維護(hù)大局，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

(三)提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

結(jié)合實(shí)際，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的原則，注重提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積極在生產(chǎn)一線和農(nóng)村致富帶頭人中發(fā)展黨員，極大地增強(qiáng)了基層黨組織的生機(jī)與活力。

有關(guān)基層連隊(duì)個(gè)人視頻心得體會(huì)三

一、背景

黨性教育是干部教育培訓(xùn)的重要組成部分，是干部教育培訓(xùn)的靈魂和主題，是堅(jiān)持黨校姓“黨”的重要體現(xiàn)。我們認(rèn)為要增強(qiáng)學(xué)員的黨性，首先就要解決學(xué)員的理想、信念和宗旨問(wèn)題，在這方面作為改革開(kāi)放的前沿陣地，深圳有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。20xx年12月，來(lái)到廣東深圳、珠海等地考察并發(fā)表重要講話，此次講話表明了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的信心和決心。大家一致認(rèn)為,講話高瞻遠(yuǎn)矚，表明了黨中央堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革、加快發(fā)展的決心，對(duì)凝聚全民智慧和力量、全面建成小康社會(huì)具有重要指導(dǎo)意義，素以“敢為天下先”著稱(chēng)的特區(qū)人在新一輪改革開(kāi)放中，在全面建成小康社會(huì)的征程中，將會(huì)有更多創(chuàng)舉和作為。

根據(jù)《中共中央關(guān)于印發(fā)20xx-20xx年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃的通知》)有關(guān)要求，要大力加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和黨史國(guó)史教育，特別是黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開(kāi)放史教育，將其作為必修課，幫助干部了解黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的來(lái)龍去脈，深刻認(rèn)識(shí)黨的兩個(gè)歷史問(wèn)題決議總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。把黨史國(guó)史教育與世情國(guó)情黨情教育結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)干部增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、使命意識(shí)，自覺(jué)為黨分憂(yōu)、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

近年來(lái)，深圳公共管理教育培訓(xùn)學(xué)院(深圳市當(dāng)代干部教育培訓(xùn)研究院)自覺(jué)地以傳承弘揚(yáng)“改革開(kāi)放精神”為己任，提出將學(xué)院建設(shè)成為“干部教育和公務(wù)員培訓(xùn)的創(chuàng)新基地”，始終堅(jiān)持把理論武裝和黨性教育放在干部教育培訓(xùn)的突出位置，弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，強(qiáng)化黨性教育特色，致力于打造珠三角有影響力的“紅色學(xué)府”。學(xué)院通過(guò)深入挖掘深圳改革開(kāi)放史重要?dú)v史事件和人物、新南巡路線、改革開(kāi)放史展廳、中英街歷史博物館等紅色教育資源的特色內(nèi)涵，通過(guò)將現(xiàn)場(chǎng)變成課堂、講解變成互動(dòng)、素材變成教材、講授變成體驗(yàn)的總體思路，打造了“深圳改革開(kāi)放史”系列黨性教育課程，為加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)開(kāi)辟新陣地。學(xué)院還與改革開(kāi)放史研究中心在20xx年7月1日，共同開(kāi)通“網(wǎng)上黨校”微信公眾號(hào)，并且聯(lián)合主辦“網(wǎng)上黨?！眕c端在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)端app學(xué)習(xí)，利用富媒體、慕課等先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新載體手段、改進(jìn)方式方法。創(chuàng)建微黨課、黨員身邊小故事等形式，使干部教育培訓(xùn)變得愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

二、做法

改革開(kāi)放史黨性教育突出方式方法創(chuàng)新，秉持歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，引導(dǎo)黨員干部在歷史的比較和現(xiàn)實(shí)的感悟中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提升。

一是開(kāi)發(fā)建設(shè)改革開(kāi)放史黨性教育課程體系。近年來(lái)，我們以“改革開(kāi)放精神”為主線，充分挖崛改革開(kāi)放前沿陣地的有效資源，以專(zhuān)題講座、訪談教學(xué)、實(shí)用案例、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式，開(kāi)發(fā)了20個(gè)左右核心課程，近30個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，初步完成了具有深圳特色、個(gè)性鮮明的黨性教育課程體系，并印制成冊(cè)，供各類(lèi)培訓(xùn)班次選擇使用。

黨性教育課程體系的開(kāi)發(fā)建設(shè)，不僅為開(kāi)展黨性教育提供了豐富的素材，而且改變了以往黨性教育教材缺乏，系統(tǒng)性、聯(lián)系實(shí)際不夠等問(wèn)題，為規(guī)范和深化黨性教育，提供了有力的教學(xué)保障。為學(xué)員加強(qiáng)黨性鍛煉提供了直觀、生動(dòng)的課堂，既有利于增強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)和執(zhí)政意識(shí)，也有利于提高干部的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政本領(lǐng)，大大提高了教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二是積極主動(dòng)聘請(qǐng)高端專(zhuān)家整合師資力量。從黨校、干部學(xué)院、社科機(jī)構(gòu)遴選理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家教授，邀請(qǐng)深圳市委市政府的部分老領(lǐng)導(dǎo)、老同志和深圳30多年改革開(kāi)放的親歷者、見(jiàn)證者，黨的xx大黨代表，勞動(dòng)模范等先進(jìn)典型、基層黨組織書(shū)記、一線普通黨務(wù)工作者組建課題組;邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威黨性教育課程創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)定期指導(dǎo)，共同開(kāi)發(fā)改革開(kāi)放史黨性教育特色課程，研發(fā)配套教學(xué)資料。目前已完成《從深圳改革開(kāi)放看中國(guó)道路》《鄧小平南方談話與中國(guó)的改革開(kāi)放》《中英街的形成與變遷》《深圳聲音—時(shí)代變遷中的情感表達(dá)》等20多門(mén)系列特色課程。

三是竭盡全力有效整合特色教學(xué)資源。圍繞“改革開(kāi)放”主題，以學(xué)習(xí)弘揚(yáng)深圳改革開(kāi)放精神為核心，用黨性教育這根主線，把深圳前海自貿(mào)區(qū)、深圳改革開(kāi)放史展廳、中英街歷史博物館、南嶺村等教育陣地串通起來(lái)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)點(diǎn)就是一堂課，滿(mǎn)足不同層次不同類(lèi)別的黨員干部的不同學(xué)習(xí)需求。

四是大膽實(shí)踐創(chuàng)新黨性教育方式方法。創(chuàng)新方式方法是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)效果，提高實(shí)效性，我們積極探索改進(jìn)黨性教育的方式方法，利用各種有形的、無(wú)形的、集中的、分散的形式，校內(nèi)校外的場(chǎng)所，以靈活多樣的方式方法把黨性教育貫穿黨員干部教育全過(guò)程。在開(kāi)展黨性教育實(shí)踐中，我們根據(jù)培訓(xùn)班的教學(xué)需要，特別是黨性教育的一般規(guī)律，不斷創(chuàng)新和完善案例式、訪談式、體驗(yàn)式、研討式、情景式、行動(dòng)式等教學(xué)法，并科學(xué)組合運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，增強(qiáng)黨性教育的鮮活性、生動(dòng)性和主動(dòng)性。

三、成效

截至目前，已有省內(nèi)外230多批次近2萬(wàn)名黨員干部在深圳改革開(kāi)放史黨性教育課程的教學(xué)中汲取了精神之“鈣”。反映深圳改革開(kāi)放30年的專(zhuān)題紀(jì)錄片《夢(mèng)開(kāi)始的地方》被廣泛用于教學(xué)培訓(xùn)班次，供黨員干部和參訓(xùn)學(xué)員觀看學(xué)習(xí)。20xx年12月，我院受邀在北京參加全國(guó)黨性教育主體課集體備課會(huì)，中組部全國(guó)組織干部學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和黨性教育課程創(chuàng)新聯(lián)合工作室的專(zhuān)家，對(duì)我院成立改革開(kāi)放史研究中心，打造改革開(kāi)放史系列黨性教育課程的做法給予了充分的肯定，認(rèn)為深圳市充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，依托特色教育資源，研發(fā)改革開(kāi)放史系列黨性教育課程，有效填補(bǔ)了黨性教育模塊中改革開(kāi)放史教育的一大空白，這種做法值得點(diǎn)贊，很有意義、很有價(jià)值。20xx年10月，在山東臨沂舉辦的全國(guó)黨性教育精品課集體備課會(huì)上，由我院選送的改革開(kāi)放史專(zhuān)題黨性教育系列課之《從深圳改革開(kāi)放看中國(guó)道路》，學(xué)院“改革開(kāi)放史”課題組成員以說(shuō)課的形式，講故事的方式，向與會(huì)專(zhuān)家、老師作了匯報(bào)和分享，得到了專(zhuān)家的好評(píng)，認(rèn)為我們這是一組學(xué)員歡迎、且能解渴的好黨課。

四、探討

改革開(kāi)放史系列黨性教育課程突出黨員干部主觀世界改造，讓黨員干部身在其中、心臨其境，對(duì)新形勢(shì)下探索加強(qiáng)黨性教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一是只有問(wèn)題聚焦，才能突破瓶頸。黨性教育是干部教育的永恒話題，是由黨的性質(zhì)和所承擔(dān)的歷史使命決定的。用什么理念來(lái)挖掘黨性教育資源，用什么方式來(lái)整合黨性教育資源，是關(guān)系到黨性教育是否“管用”和“有效”的重要問(wèn)題。結(jié)合中央要求、當(dāng)前干部黨性存在的問(wèn)題和本地特色教育資源，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，把黨性教育由課堂搬到現(xiàn)場(chǎng)，按照缺什么補(bǔ)什么的思路，從“歷史到現(xiàn)實(shí)、個(gè)人到群體、正面到反面”的不同角度、不同層面，深入挖掘內(nèi)涵，將一份份素材變成新時(shí)期黨性教育的生動(dòng)教材，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新、理論講授與實(shí)境體驗(yàn)的有效融合，使黨員干部參加培訓(xùn)的過(guò)程真正成為接受黨性教育、加強(qiáng)黨性鍛煉的過(guò)程。

二是只有內(nèi)心感動(dòng)，才能見(jiàn)于行動(dòng)。改革開(kāi)放史黨性教育課程著眼于可學(xué)可信可借鑒，內(nèi)容上相互銜接，認(rèn)識(shí)上步步深入，形式上豐富多樣。從課堂到現(xiàn)場(chǎng)，從講臺(tái)到研討，通過(guò)緊扣主題的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行環(huán)環(huán)鏈接，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)入30多年的改革開(kāi)放歷史長(zhǎng)河之中。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)上，用一張張圖片，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一段段故事，一點(diǎn)點(diǎn)變化，讓歷史見(jiàn)證人現(xiàn)場(chǎng)講述、真情回顧貼近主題的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓黨員干部在不知不覺(jué)中有觸動(dòng)、受感染、思行動(dòng)，在現(xiàn)場(chǎng)共鳴中引發(fā)深思考，深感悟，汲取堅(jiān)定信仰的力量，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之魂。

三是只有解決難點(diǎn)，才能激活全局。如何使黨性教育真正接地氣，讓黨員干部入腦入心，這是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。改革開(kāi)放史黨性教育課程以改革開(kāi)放30多年為主要教學(xué)脈絡(luò)，以問(wèn)題為導(dǎo)引，不講“是什么”、不提“怎么樣”，而是讓黨員干部帶著問(wèn)題走進(jìn)，找到答案出來(lái)。初步探索證明，黨性教育只有問(wèn)需于學(xué)員，增強(qiáng)針對(duì)性，活化形式，觸及靈魂，才能永葆生機(jī)活力。