科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟 科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟作文(8篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟一

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性。

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界

一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。

四、具體實(shí)施

1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過(guò)程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.初一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難，或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力，或者對(duì)老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎(chǔ)抓起，從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟二

今天，我乘坐時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到了一萬(wàn)年后的世界，一萬(wàn)年后的世界可謂科技發(fā)達(dá)，面孔煥然一新!

一萬(wàn)年后的世界，充滿了歡聲笑語(yǔ)!同學(xué)們的學(xué)校將建設(shè)在大海中，世界上到處走動(dòng)著一群人類的新朋友——智能化的機(jī)器人，世界變得生機(jī)勃勃，正因?yàn)橛辛诉@些新成果，所以祖國(guó)母親不再落后……

先介紹同學(xué)們的學(xué)校吧。學(xué)校建設(shè)在海底的深處，咦，同學(xué)們是怎樣呼吸的呢?原來(lái)，人們發(fā)明了一種新裝備，只要戴上這種裝備，同學(xué)們就可以自由的呼吸。走進(jìn)學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校是由一種防水的磚塊做成的，在學(xué)校里上課時(shí)，就不用擔(dān)心水會(huì)濕透你的衣服，因?yàn)檫@種墻會(huì)將水隔離在外，那么，你就可以安心的上課!

再向大家介紹機(jī)器人吧。這些新朋友有許多種類型，有家務(wù)機(jī)器人，有智能機(jī)器人，有學(xué)習(xí)機(jī)器人，有服務(wù)機(jī)器人，也有娛樂(lè)機(jī)器人......家務(wù)機(jī)器人能幫助人們打理生活，做簡(jiǎn)單的家務(wù)活。智能機(jī)器人以人工智能決定其動(dòng)作的機(jī)器人。學(xué)習(xí)機(jī)器人有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具有一定的學(xué)習(xí)功能，并將所“學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)用于工作中。服務(wù)機(jī)器人能夠幫助別人完成別人的需求，幫助別人等。娛樂(lè)機(jī)器人有眾多才藝，能歌善舞，以表演為主要功能。還有許多的機(jī)器人，他們都有著各種各樣的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，這都來(lái)自于我們的功勞……

一萬(wàn)年后，世界上還發(fā)明了隱形衣，這種衣服很獨(dú)特，里面含有大量熒光粒子，白天穿著能隱身，晚上還可以發(fā)出光芒，你就不用擔(dān)心晚上沒(méi)有光照亮你行走，這樣子既方便，又環(huán)保，還可以讓你變得熒光閃閃!

到那個(gè)時(shí)候，世界上還會(huì)有克隆人的存在，這是科學(xué)家們利用人體的各大身體特征來(lái)制造的，在人體提取一小部分細(xì)胞，根據(jù)你的細(xì)胞再培植出更多這樣的細(xì)胞，那么，克隆人由此而生，克隆人也會(huì)分好壞，科學(xué)家們又遇到了一個(gè)棘手的問(wèn)題，于是，科學(xué)家們又根據(jù)人體提煉出善性因子，這樣，就不會(huì)有壞的克隆人的誕生……

一萬(wàn)年后的世界生活真是多姿多彩，我又乘坐時(shí)光穿梭機(jī)回來(lái)了……

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟三

敬愛(ài)的黨組織：

您好!

現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名中國(guó)共產(chǎn)黨入黨積極分子了，馬上我就要通過(guò)自己的努力成為一名預(yù)備黨員了，我離入黨的時(shí)間又近了一步，這使我十分激動(dòng)，多年的夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)的前夕才是最令人激動(dòng)的時(shí)刻。

在我成為一名預(yù)備黨員之前，我必須要向黨組織遞交一份我的入黨自傳，要黨組織更加深入的了解我，這是程序，也是非常必要的。在入黨的過(guò)程中充滿著艱難，但是我有信心戰(zhàn)勝這一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想!

我叫，女，漢族，共青團(tuán)員，xx年xx月xx月出生于xx省xx市的一個(gè)農(nóng)村，現(xiàn)就讀于xx大學(xué)專業(yè)。父親，母親都是普通的農(nóng)民;弟弟在學(xué)美發(fā);妹妹在學(xué)習(xí)美容。

xx年9月，我入讀xx小學(xué)，雖然父母都是農(nóng)民，但他們對(duì)我的要求卻異常嚴(yán)格，所以在學(xué)習(xí)方面我一直不敢怠慢。進(jìn)入小學(xué)前，身為老黨員的爺爺就告訴我，成為少先隊(duì)員是特別光榮的事情。進(jìn)入小學(xué)后，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命先輩用鮮血染紅的，是少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志。雖然那時(shí)并不完全理解老師的話，但因?yàn)闋敔數(shù)挠绊?，我一直渴望成為少先?duì)員。終于，在xx年，因?yàn)橐恢币詠?lái)的積極表現(xiàn)，我被批準(zhǔn)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。自從成為少先隊(duì)員，我比以前更加嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活方面，所以，小學(xué)期間我的成績(jī)一直名列前茅，也一直擔(dān)任班長(zhǎng)一職，對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，也盡心盡力地幫助老師，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”，并在各種知識(shí)競(jìng)賽中獲得名次。

xx年9月，我如愿考入xx省xx市第二十中學(xué)，并以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，超群的領(lǐng)導(dǎo)能力贏得了老師及同學(xué)們的信任，開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書。因?yàn)槁殑?wù)的關(guān)系，也因?yàn)椴幌牍钾?fù)已故爺爺?shù)暮裢?，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著有關(guān)中國(guó)共青團(tuán)的知識(shí)，并盼望著有一天能夠成為一名共青團(tuán)員。正因有了這個(gè)渴望，我異常認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活方面的任何問(wèn)題，所以學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。因表現(xiàn)突出，初一時(shí)我便被批準(zhǔn)加入中國(guó)共青團(tuán)。從那一刻起，我真正意識(shí)到作為一個(gè)團(tuán)員的光榮。初三時(shí)，我開(kāi)始擔(dān)任班長(zhǎng)一職，雖然學(xué)習(xí)很忙碌，但我并未放棄對(duì)中國(guó)共青團(tuán)學(xué)習(xí)，我渴望這個(gè)組織能讓我真正成長(zhǎng)起來(lái)。從一名懵懂的少先隊(duì)員成長(zhǎng)為一名共青團(tuán)員，這個(gè)過(guò)程雖取得一定進(jìn)步，但我從未驕傲，依舊本著踏實(shí)肯干的精神為同學(xué)服務(wù)，為老師解憂。

xx年9月，我以高于錄取分?jǐn)?shù)線四十多分的成績(jī)考入xx市高級(jí)中學(xué)，并成為重點(diǎn)班的一員，而且優(yōu)異的成績(jī)，樂(lè)于助人的共青團(tuán)員精神以及樂(lè)觀的生活態(tài)度為我贏得了班長(zhǎng)的職務(wù)。進(jìn)入高中以后，我進(jìn)一步的了解了中國(guó)共青團(tuán)，更加深入的明了了共青團(tuán)員的責(zé)任與義務(wù)，越是了解，越覺(jué)得中國(guó)共青團(tuán)是一個(gè)溫暖的集體，每一名共青團(tuán)員都是優(yōu)秀的，所以為了更好的融入其中，我不斷刻苦鉆研文化知識(shí)以縮短自己與其他優(yōu)秀團(tuán)員的距離。自始至終，我都用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共青團(tuán)員對(duì)中國(guó)共青團(tuán)的承諾，我并未因各種活動(dòng)而荒廢了學(xué)業(yè)，相反地，我汲取一切有用的科學(xué)文化知識(shí)以武裝自己的頭腦，通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到中國(guó)共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的預(yù)備軍，更了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，于是，我迫切的渴望加入黨組織，希望自己能盡快從一名共青團(tuán)員成為一名共產(chǎn)黨員，我明白中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

xx年9月，我以優(yōu)異的成績(jī)考入xx大學(xué)專業(yè)。軍訓(xùn)期間，擔(dān)任連隊(duì)通訊員，讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸真正的黨員，這讓我對(duì)黨組織更加渴望，所以剛?cè)雽W(xué)就遞交了入黨申請(qǐng)書，并堅(jiān)持寫思想?yún)R報(bào)，定期向黨組織匯報(bào)我的思想變化及內(nèi)心成長(zhǎng)歷程。我急切的盼望能夠有機(jī)會(huì)更加靠近及了解黨組織，xx年年10月15日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)，通過(guò)對(duì)xx大報(bào)告的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的了解更近了一步，也更加認(rèn)真積極地工作，所以被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干部”。在工作上，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)積極配合學(xué)校迎評(píng)檢查，保證了出勤率。在學(xué)習(xí)上，我始終堅(jiān)信“學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)”，所以每一門課程我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，每一堂課后都反復(fù)咀嚼老師所講內(nèi)容，最終獲得了xx年-上學(xué)期專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金。另外，由于家庭比較困難，我又獲得了國(guó)家助學(xué)金，這無(wú)疑增添了我對(duì)黨的熱愛(ài)。曾經(jīng)我們高喊“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，現(xiàn)在我要說(shuō)，沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨幫助了我們，給了我們美好的生活。所以在參加黨校學(xué)習(xí)時(shí)，我異常認(rèn)真，我渴望了解黨的一切，渴望盡早成為一名光榮的共產(chǎn)黨。

xx年年3月，我開(kāi)始了大一下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷了半年的磨煉，無(wú)論是思想上還是行為上，我都更加成熟。我一面刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，一面通過(guò)了解黨來(lái)提高自己的思想覺(jué)悟。在該學(xué)期，我開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)的信息員，認(rèn)真及時(shí)地反映同學(xué)對(duì)學(xué)校的教學(xué)意見(jiàn)及建議，成為同學(xué)與學(xué)院，乃至學(xué)校溝通的紐帶。此外，在我的組織下，班級(jí)同學(xué)表演的節(jié)目在活動(dòng)中獲得了三等獎(jiǎng)。在以班為單位的辯論賽中，我代領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)為班級(jí)贏得了辯論賽的總冠軍，我個(gè)人也被評(píng)為“最佳辯手”。我不只積極參加活動(dòng)，在“2會(huì)”召開(kāi)后，我更是對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，我不想放過(guò)任何一次與黨接近的機(jī)會(huì)。雖然不是黨員，但我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在學(xué)期末，我獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金以及?！叭脤W(xué)生”

如今，我進(jìn)入了大三的學(xué)習(xí)，我不敢對(duì)自己的學(xué)習(xí)有絲毫的放松。另外，成為學(xué)生會(huì)外聯(lián)部的副部長(zhǎng)使我更想提高自身的素質(zhì)。我渴望加入黨組織，但我深知自己身上的缺點(diǎn)與不足，我會(huì)盡力來(lái)改正，使自己不斷得到提高和完善。

在實(shí)現(xiàn)我入黨的路途中，會(huì)充滿著荊棘之路，但是我不會(huì)氣餒的，我也不會(huì)退縮。我知道，這是黨組織在考驗(yàn)我，要知道，黨組織只吸收那些對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)人民絕對(duì)熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，也絕對(duì)要吸收那些永不叛黨的優(yōu)秀人士。這些我都能夠理解，保持黨員的先進(jìn)性是必須的，我們中國(guó)就應(yīng)該在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走向繁榮富強(qiáng)復(fù)興之路!

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟四

日常生活中的科學(xué)小知識(shí)：

1、生的餃子會(huì)沉、熟的會(huì)浮，是因?yàn)闊峥諝獗壤淇諝廨p;

2、加鹽能夠讓馬鈴薯和雞蛋浮起來(lái)，加鹽是為了增大水的密度;

3、用塑料薄膜做的降落傘能夠在空中停留比較長(zhǎng)的時(shí)間，是因?yàn)楦邩沁呌猩仙龤饬?

4、我們能看見(jiàn)藍(lán)天，是因?yàn)殛?yáng)光中藍(lán)光的穿透力最強(qiáng);

5、放大鏡能把紙燃著，是因?yàn)橥雇哥R能聚焦;

6、指南針能指南，是因?yàn)槟线吺堑卮艌?chǎng)的北極;

7、雪地開(kāi)車輪子上纏鐵鏈，是為了增大摩擦力;

8、夜觀星星越來(lái)越少，是因?yàn)橛钪孢€在不斷膨脹;

9、植物有制造氧氣、吸收灰塵和噪音、降低周圍溫度、抵擋風(fēng)沙、固土固水的作用，所以應(yīng)多種樹(shù)種草;

10、空調(diào)、汽車尾氣、水泥地面、很多建房，是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟五

隨著新的國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：

一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等。

四、科學(xué)教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高。

教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟六

讀完《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書后覺(jué)得該書十分適合小學(xué)科學(xué)老師借鑒，它抓住了教師在教學(xué)中對(duì)于教學(xué)的一些困惑，使我看后有種恍然大悟的感覺(jué)。我是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)出身的沒(méi)有大量的科學(xué)知識(shí)，也沒(méi)有真正地掌握科學(xué)探究式的教學(xué)，對(duì)探究式教學(xué)經(jīng)歷了懵懂到入門的階段，有這本書指引方向真是一大幸福的事。

學(xué)習(xí)了本書，讓我知道了教師在探究式教學(xué)中的作用，“進(jìn)行探究式科學(xué)教育，對(duì)教師提出了很高的要求。教師是課堂中科學(xué)探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和支持者，但不是學(xué)生探究進(jìn)程中掌握主動(dòng)權(quán)的人?！鄙线^(guò)科學(xué)課的老師都深切的感受到上好一節(jié)科學(xué)的難度是很大的，學(xué)生課堂中探究活動(dòng)進(jìn)行的越好，老師付出的時(shí)間和精力就越多。即使是精心準(zhǔn)備的課也有可能課堂教學(xué)中一句話沒(méi)有落實(shí)，一個(gè)要求沒(méi)有說(shuō)具體，而導(dǎo)致探究的效果不佳，甚至是一節(jié)課的失敗。

想要在課堂教學(xué)中切實(shí)的看到探究的效果，教師工作量是很大的，書中提出“作為科學(xué)課的教師需要掌握或了解三方面的知識(shí): 科學(xué)概念和模型、教學(xué)法以及兒童認(rèn)知和情感的發(fā)展規(guī)律。”這三方面的知識(shí)對(duì)于教師的備課、課堂教學(xué)都有著很大的幫助，可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和情感發(fā)展規(guī)律預(yù)設(shè)課堂教學(xué)，以適合學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行科學(xué)概念的解釋。而且“教師對(duì)科學(xué)和科學(xué)教育的目的理解引導(dǎo)著科學(xué)教育課堂活動(dòng)的方向”。教師的科學(xué)教育應(yīng)該面向所教的每一個(gè)學(xué)生，只有明確了科學(xué)教學(xué)目的才能在課堂教學(xué)中根據(jù)這個(gè)大目的進(jìn)行合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，使自己的課堂教學(xué)為這個(gè)大目標(biāo)而服務(wù)。

專業(yè)知識(shí)的掌握是教師的入門階段，想要得到晉升，課堂的語(yǔ)言組織非常的重要，作者為我們提供探究的各個(gè)環(huán)節(jié)中的一些引導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)，（p46——49）這些引導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)很有代表性，或許可以幫助我們更好的把握細(xì)節(jié)，進(jìn)行科學(xué)的探究，提高探究的效率。我摘抄了書中的這些適合在課堂上運(yùn)用的引導(dǎo)語(yǔ)的提問(wèn)內(nèi)容，如以下：

為了搜集我們需要的證據(jù)，我們能做什么？

我們需要做什么實(shí)驗(yàn)？這是一種好方法嗎？這樣做公平嗎？

我們能用其他方法嗎？那可能好一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要一定的順序嗎？

我們從哪兒能得到幫助？誰(shuí)能幫助我們？

……

我們首先需要做什么？我們?cè)趺礃臃止?，誰(shuí)做社么？

我們?cè)鯓佑眠@些物品和工具？我們要注意哪些安全問(wèn)題？

我們小心地做了嗎？你想下一步會(huì)發(fā)生什么？

我們應(yīng)該記錄什么？

我們看見(jiàn)了什么？它意味著什么？

我們可以用什么模型去分析這些數(shù)據(jù)？

我們得到的數(shù)據(jù)支持我們?cè)瓉?lái)的設(shè)想嗎？

我們得到的數(shù)據(jù)支持什么解釋和不支持什么解釋？

這樣的結(jié)果令我們滿意嗎？

我們確信我們得到的結(jié)果嗎？

它意味著什么？有其他方法嗎？

我們以前看過(guò)類似的事嗎？

這樣的結(jié)論和我們?cè)瓉?lái)的想法一樣嗎？

這樣的結(jié)論對(duì)我們有用嗎？

我們可以怎樣向別人顯示我們的結(jié)果？

教師在合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和具體的問(wèn)題關(guān)系一節(jié)課的成敗，只有經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐，不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)，才能真正的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的科學(xué)教學(xué)。

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟七

蚯蚓的觀察產(chǎn)生了頭，尾之爭(zhēng)和前進(jìn)方式如何這兩個(gè)趣味的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)生的觀察，還是存在分歧。我對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的解決不是太滿意。如果能用dv拍攝所需要的片段放給學(xué)生來(lái)看，那就圓滿的解決了這兩個(gè)問(wèn)題。

《蚯蚓》一課的教學(xué)反思各位教師：大家好，我是哈爾濱市阿城區(qū)勝利小學(xué)科學(xué)教師的韓晶，我今日?qǐng)?zhí)教的是教科版《科學(xué)》教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元《動(dòng)物》中的第四課時(shí)《蚯蚓》。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我遵循了“科學(xué)概念與科學(xué)探究”相結(jié)合的新課程理念，教學(xué)中著力去培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察技能和細(xì)致、認(rèn)真的觀察態(tài)度，目的是為了讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受到科學(xué)素養(yǎng)的教育。下頭，我從以下幾方應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：

1、科學(xué)概念。

教學(xué)中為了落實(shí)好這個(gè)目標(biāo)，我利用了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，將蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們?cè)谟H歷觀察活動(dòng)后，正確地了解蚯蚓的的身體結(jié)構(gòu)，之后我還利用一張蚯蚓的圖片進(jìn)行了知識(shí)的鞏固，從而到達(dá)了對(duì)這部分知識(shí)的夯實(shí)。對(duì)于蚯蚓對(duì)水的反應(yīng)這部分資料，我采用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)——驗(yàn)證——得出結(jié)論的過(guò)程，讓他們真切地感受到科學(xué)結(jié)論必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證的道理。

2、過(guò)程與方法。

此目標(biāo)是在教學(xué)“觀察蚯蚓的身體”和“比較蝸牛和蚯蚓的相同和不一樣”時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的，教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)自我觀察到的蚯蚓經(jīng)過(guò)繪畫形式來(lái)描述動(dòng)物的形態(tài)，其目的在于讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察用各利形式表述事物特點(diǎn)的一個(gè)過(guò)程。本節(jié)課中學(xué)生對(duì)于這部分內(nèi)表現(xiàn)得十分好，他們根據(jù)自我觀察到的蚯蚓繪畫出各種形態(tài)，并且畫的淋漓盡致。而本課的最終是讓學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，采用維恩圖的形式來(lái)闡述蝸牛和蚯蚓的相同和不一樣，教學(xué)中學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、交流、填寫、匯報(bào)從而將此目標(biāo)完成的`十分順暢。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

此目標(biāo)在本課中體現(xiàn)的十分明顯，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)，異常是在每次觀察活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生都能進(jìn)取主動(dòng)地將蚯蚓送回飼養(yǎng)槽中。

1、情境的創(chuàng)設(shè)。

在教學(xué)伊始，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀看蚯蚓的圖片的情境，讓學(xué)生對(duì)蚯蚓這種小動(dòng)物的喜歡之情，同時(shí)點(diǎn)燃了他們的好奇心，使他們對(duì)蚯蚓這種動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、師生主角的轉(zhuǎn)變。

在本課教學(xué)中教師充當(dāng)著教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者，指導(dǎo)者，而學(xué)生在教學(xué)中則扮演著課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，占據(jù)著課堂的主體地位，使本節(jié)課充滿了兒童的趣味，更具有科學(xué)家的風(fēng)格。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)借入。

在蚯蚓對(duì)水的反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中，觀察實(shí)驗(yàn)的借入，不僅僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，更大程度上提高了他們動(dòng)手觀察的本事，使學(xué)生的探究更加強(qiáng)烈，同時(shí)烘托出小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的精神。

1、觀察技能有待提高。

由于三年級(jí)上冊(cè)著重于培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，在本節(jié)課對(duì)于這種本事體現(xiàn)更加明顯，而在本課中學(xué)生的觀察本事大部分還能夠，但有少部分學(xué)生不知怎樣觀察，更不知如何去觀察動(dòng)物，對(duì)于觀察的要求和目的不夠明確，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)注重學(xué)生觀察本事的培養(yǎng)。

2、學(xué)生課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

這個(gè)問(wèn)題對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一點(diǎn)難度，可是我們做為科學(xué)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生盡可能地規(guī)范科學(xué)課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，因?yàn)槲覀冞@個(gè)學(xué)科的課堂語(yǔ)言要求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，所以從低年級(jí)開(kāi)始我們就要注重培養(yǎng)他們這方面的本事，使我們的科學(xué)課堂語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確。以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，請(qǐng)各位教師指政批評(píng)。

有關(guān)科學(xué)計(jì)算實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)及感悟八

本冊(cè)教材由《沉和浮》《時(shí)間的測(cè)量》《熱》和《地球的運(yùn)動(dòng)》四個(gè)單元組成，通過(guò)師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

（一）讓學(xué)生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)探究不同物體的浮沉，形成了他們關(guān)于對(duì)物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋。

（二）學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，從太陽(yáng)鐘、水鐘到機(jī)械擒縱器……在“創(chuàng)造”

（制作）計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用。

（三）學(xué)生通過(guò)探究“熱”，觀察和思考一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。

（四）重演人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程。基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，最終認(rèn)識(shí)地球是如何運(yùn)動(dòng)的。

（一）首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。

（二）結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

（三）充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

（四）注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

（五）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

（六）引導(dǎo)學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

（二）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。