語文老師教育培訓(xùn)心得體會及感悟 語文老師教育培訓(xùn)心得體會及感悟范文(3篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

2022語文老師教育培訓(xùn)心得體會及感悟一

1、備課、上課方面

在實習(xí)初，我雖然也閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》，但是并沒有在心里足夠重視，我并沒有把新課標(biāo)的理念充分運用到課堂教學(xué)中。直到一次駐縣老師和師大老師聽課，指導(dǎo)老師重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。我認真反思了自己的失誤并在以后每一次備課時充分考慮新課標(biāo)的理念。

我逐漸發(fā)現(xiàn)，教學(xué)其實也是一條流水線，要承前啟后，才能達到課程的完整性，取得良好的效果。如若上好一節(jié)課，我認為最重要的是“三讀”。

(一)讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》

我所在的實習(xí)學(xué)校用的是人教版新課標(biāo)高一語文必修，新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，在設(shè)計上更注重改革學(xué)生的單一呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，搜集資料，合作交流以及體驗、感悟和反思。因此，在備課過程中，我更側(cè)重教學(xué)方法上的多樣性，教學(xué)過程的引導(dǎo)，安排學(xué)生的自主、合作探究活動，當(dāng)堂練，當(dāng)堂總結(jié)，而非如何講。

(二)讀教材

通過充分備課，熟悉掌握教學(xué)內(nèi)容，區(qū)分出要求學(xué)生必須掌握的知識、技能材料。過渡性練習(xí)或者背景材料。區(qū)分不同性質(zhì)的材料，確定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點。這要求老師必須讀懂文章，將文本吃透。沒有思想，文化素養(yǎng)不深的教師很難將文本的深度挖掘出來，因此，我在備課時，經(jīng)常反復(fù)讀，有了學(xué)習(xí)心得先自己寫教案，再通過網(wǎng)上教學(xué)資源不斷修改，改的過程就是對文本重新挖掘、重新認識的過程。

在教學(xué)內(nèi)容上，試圖建立知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維一體教學(xué)模式。

比如，在講授必修二第二單元時，我通過讀單元序言及教學(xué)參考，確定了此單元節(jié)選的是先秦到南北朝的作品，從知識方面，生僻字和特有語氣助詞、高頻出現(xiàn)的意義特殊詞語，對照注釋理解詩意作為學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，在課堂上，則設(shè)置問題，通過課堂小組合作探究解決教學(xué)重難點。

比如，在講授《涉江采芙蓉》這一詩歌時，考慮到詩歌本身淺顯易懂，所以將背誦、翻譯、都作為預(yù)習(xí)內(nèi)容，并通過晨讀提問的方式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況。在課堂上則設(shè)置兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生小組探究，完成任務(wù)。

(三) 讀學(xué)生，也就是了解學(xué)生。

“讀”學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我曾讓學(xué)生制定一天的詳細生活學(xué)習(xí)計劃，在晚上交一份詳細的完成情況，從對比中發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課方面，作為年輕老師，應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，多與學(xué)生共同探討文本，共同備課，“順著學(xué)生的思路走”，不斷修正自己的認知，修改自己的教案，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2、課堂管理方面

如果教師不能有效的管理課堂，那么講得再好也無濟于事，做的都是無用功。

在最初實習(xí)的時候，我并沒有意識到課堂管理的重要性，抱著尊重學(xué)生，與學(xué)生課上師生，課下朋友的心態(tài)，課堂管的很松，漸漸地，一部分學(xué)生變得肆無忌憚起來，上課幾乎無時老師的存在，上課跟下課沒什么區(qū)別，每次上完課，都感到很累，第一次月考，考的并不理想，我讓學(xué)生寫建議，許多學(xué)生都抱怨，上課太亂，根本不能集中精力聽課，這件事給我很大的觸動，我下定決心，一定要整頓課堂紀律。我反思了好長時間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學(xué)生就等于害了學(xué)生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學(xué)生不僅是對學(xué)生負責(zé)，更是對自己的教學(xué)負責(zé)!我參考了有關(guān)課堂管理的資料，并虛心向指導(dǎo)老師請教，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。

掌握了一些有效的方法，比如，通過民主集中的原則，給學(xué)生立下嚴格的規(guī)矩，并制定獎懲措施，全班進行監(jiān)督。用一些如“注意看黑板”這樣的暗示語言來提醒學(xué)生。學(xué)生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務(wù)，讓每個學(xué)生都有事情做;遇到一些比較難管的學(xué)生，順勢利導(dǎo)，讓他幫助老師的日常工作，幫老師收作業(yè)，檢查等等。有了這些行之有效的方法，我的教學(xué)也有了很大的提升。

3、應(yīng)對課堂突發(fā)事件方面

第一次接觸教學(xué)，沒有處理突發(fā)問題的經(jīng)驗，遇事容易手忙腳亂。導(dǎo)致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習(xí)小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經(jīng)驗的老師，逐漸在教學(xué)實踐中掌握了一些有效的方法。

(1)在遇到突發(fā)事件時，教師首先要保持冷靜，切勿急躁、沖動、感情用事，要爭取判斷事情的輕重緩急，靈活處理，謹慎對待。

(2)處理問題的出發(fā)點要落實到育人，不可以僅僅依賴自己的身份去壓制學(xué)生，這樣往往會讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，甚至頂撞行為，還有可能激化矛盾。

(3)教師處理過程中要懂得抓住契機，從偶發(fā)事件中挖掘積極因素，引導(dǎo)，靈活解決。

(4)偶發(fā)事件的性質(zhì)不盡相同，對哪些因品德不良引發(fā)的事件，教師要進行嚴肅處理。因調(diào)皮、搗蛋、無知引起的事件，教師不必擴大事態(tài)，上綱上線。

2022語文老師教育培訓(xùn)心得體會及感悟二

尊敬的老師

您好！

時間過的真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)步入初中兩個多月了。在這兩個月里，是您帶給我們歡笑，是您讓我們的手掌通紅，是您讓我們明白了許多道理，是您讓我們……

老師，您還記得那次嗎？那是我進入初中后第一次和“小白”的親密接觸。那是因為周末我的作業(yè)字沒有寫好，您懲罰了我。當(dāng)時我覺得特別委屈，因為我已經(jīng)盡力了。我以前的字非常的不好看，可這次我已經(jīng)很用心地“一筆一劃”的去寫了。進步難道不是慢慢來的嗎？那次過后，我對您有了偏見，我覺得您是一個不講理的老師。

但這個想法很快就消失了，是因為那次語文課，您無意間說到了您幫助貧困學(xué)生配眼鏡，結(jié)果把眼睛店老板給感動了。還有是一次上語文課時，我們聽到了您與家長溝通的全過程。通過這兩件事讓我覺得您是一個慈祥、負責(zé)任、值得我們尊敬的老師。

老師其實您在我眼里更像是一個哲學(xué)家，并且是一個很特別的哲學(xué)家。您說過很多的名言，雖然很俗，卻很有道理。當(dāng)我遇到煩惱的時候，我就會想起您的說過的話；當(dāng)我不想看書想玩的時候，就會想起您的說的“三天不服書，智商敗給豬”；當(dāng)我沒有勇氣去做某件事情的時候，我也會想起您說過的話“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡單向前沖”。雖然這些話并不是您說的，但這些話只有從您的嘴里說出來，才變得有意義。

老師，希望您以后風(fēng)采依舊，給更多的學(xué)生展示您獨有的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生喜歡您，尊敬您，我永遠相信您。加油！

您的學(xué)生：xxx

20xx年xx月xx日

2022語文老師教育培訓(xùn)心得體會及感悟三

本學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個家，注意維護學(xué)校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量

還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績