我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選一
1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)?nèi)等量的物體。
教學(xué)方法與手段:
多媒體教學(xué)法、觀察法、操作法等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入。
1、今天啊,老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲,首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。——ppt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。
提問(wèn):小雞啊。那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)
2、那它們一共有多少只?(都是6只)
3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
4、現(xiàn)在呀,小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動(dòng),第二排的小雞散開(kāi)來(lái),排的長(zhǎng)長(zhǎng)的。)提問(wèn):我們來(lái)著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))
6、是的,第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)
小結(jié):原來(lái)啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是6只。
(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,我們請(qǐng)小蝴蝶休息,接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,下排五只蝴蝶)。
提問(wèn):蝴蝶們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來(lái)告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是5只。
(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩,——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問(wèn):猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)那你來(lái)告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
(四)小猴子跟我們玩游戲累了,我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?,F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來(lái)。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。
提問(wèn):三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒。
(五)幼兒分組操作。
師:接下來(lái)的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,ppt里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有5個(gè),第二排是蘋(píng)果,有5個(gè),第三排是橘子,有4個(gè),通過(guò)數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋(píng)果的數(shù)量是一樣多的,都是5個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋(píng)果后面的圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選二
《奔跑的古古》這個(gè)故事中,存在著許多的數(shù)學(xué)活動(dòng),在湖水上飄落花瓣的數(shù)量,在天空中飛揚(yáng)的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)的要求,我們從古古請(qǐng)客這個(gè)情景出發(fā),重點(diǎn)在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比較物體的多少,同時(shí)在《指南》的要求范圍內(nèi),適當(dāng)?shù)卦黾恿嘶顒?dòng)的難度,讓孩子們通過(guò)具體形象的操作,去感受理解7和8之間的關(guān)系.進(jìn)一步理解形成的含義。
1.能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少;
2.學(xué)習(xí)8的形成,知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè);
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.重點(diǎn):能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。
2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)8的形成,知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個(gè),學(xué)習(xí)單和筆人手一份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。
一、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境,導(dǎo)入活動(dòng)
教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天古古要請(qǐng)故事中小伙伴去他的家里做客,我們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、游戲:古古請(qǐng)客
1.教師扮演古古,布置請(qǐng)客的場(chǎng)景(擺放7張椅子),并請(qǐng)8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開(kāi)始“入座的游戲”。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“如何讓每個(gè)小客人都有一把椅子坐?”
3.教師小結(jié):“7把椅子添上1把就可以讓8個(gè)小客人都有椅子了。”
三、游戲:古古送禮物
1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個(gè)幼兒扮演客人,1個(gè)幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請(qǐng)一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個(gè)客人送一瓣花瓣。
2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并討論“是否每個(gè)客人都能收到小花瓣呢?誰(shuí)多誰(shuí)少?”
3.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何才能讓每個(gè)客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請(qǐng)幾名幼兒分享交流,同時(shí)扮演古古再次送花瓣。
四、操作活動(dòng)
1.教師介紹學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。
2.教師分發(fā)學(xué)習(xí)單和筆,觀察并指導(dǎo)幼兒。
五、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好朋友的人數(shù)多。
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)畫(huà)富有生活情趣的畫(huà)面,了解中國(guó)畫(huà)的悠久歷史。
2、了解中國(guó)畫(huà)的基本工具和材料,對(duì)中國(guó)畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有同樣內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)和蠟筆畫(huà)各一張。
2、提斗,大白云,小勾線(xiàn)筆,宣紙,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、對(duì)比欣賞中國(guó)畫(huà)與蠟筆畫(huà),初步感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特韻味,知道有國(guó)畫(huà)這種藝術(shù)形式。
教師:請(qǐng)你們看看,這兩幅畫(huà)有什么不一樣的地方嗎?
2、認(rèn)識(shí)幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫(huà)工具。
(1)認(rèn)識(shí)三種毛筆:提斗、大白云、小勾線(xiàn)筆。
l在幼兒園階段,常常用擬人的方法介紹毛筆,如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶,它們上毛筆一家。
(2)認(rèn)識(shí)墨汁與國(guó)畫(huà)顏料。
(3)認(rèn)識(shí)宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、滴水等方法,感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫(huà)工具。
(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉,感受筆頭的柔軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意涂鴉,感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中,感受墨汁溶于水,以及遇水變淡的特點(diǎn)。
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選四
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):比較
2、各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
觀察圖片
看看圖片有什么?(衣服)
你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)
哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?
你是怎么知道的?
(媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)
二、找一找
1.請(qǐng)小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具,然后在教室里找一個(gè),比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。
2.請(qǐng)幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個(gè)大?哪個(gè)小?
三、比一比
請(qǐng)幼兒觀察圖片
教師:圖片上有什么?(蘋(píng)果,草莓)
你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓
--蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)小?
--小狗和蜜蜂水大誰(shuí)小?
--大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)小?
四、游戲:大的小的
教師任意出示一個(gè)物品,請(qǐng)幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進(jìn)行。
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選五
教材分析:
在日?;顒?dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù),并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《數(shù)數(shù)有多少》
2.操作材料:排序板、每個(gè)幼兒8朵花
活動(dòng)過(guò)程:
1.手指游戲《手指變變變》
師:今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《手指變變變》
一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動(dòng)物吃……。
2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物,一起去看看吧。
(展示課件)
(1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。
(2)誰(shuí)又來(lái)了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
(3)這次是誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾只蝴蝶,請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù),并提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
(4)春天還有美麗的花朵,來(lái)數(shù)一數(shù),這有幾朵花?
(5)還有一件好吃的禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3.認(rèn)識(shí)排序板。
(出示排序板)
提問(wèn):(1)排序板上有什么?
(2)應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的花朵,點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花,然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù),根據(jù)不同層次的幼兒,點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)
5.花兒朵朵
請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上,同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn):
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)、打開(kāi)紅色魔法書(shū):6只蘋(píng)果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)、打開(kāi)綠燈魔法書(shū):8條魚(yú),找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。說(shuō)明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黃色魔法書(shū),請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。說(shuō)明:聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黑色魔法書(shū),請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。
說(shuō)明:通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂(lè)歡快起舞。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū),誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)障礙心得體會(huì)小班精選七
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤(pán)、摸箱若干,笑臉、哭臉粘圖若干,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、開(kāi)啟“智力樂(lè)園”密碼,復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量
三、參觀“智力樂(lè)園”,感知7以?xún)?nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
2、幼兒自由操作。
(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
(2)比較盤(pán)子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。
(2)驗(yàn)證。
4、游戲“捉迷藏”。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)
(2)幼兒游戲。
1、本次活動(dòng),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€(xiàn),把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語(yǔ)言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。
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