美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結 我談家鄉(xiāng)新變化昌吉(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結一

民國十五年(1920_年)三月以前，北海屬廣東合浦縣靖海區(qū)管轄，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)級編制。同年，廣東省政府在佛山、陳村、北海、梅菉等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的商埠，先后設立市政籌備處，直屬廣東省管轄。北海于1920_年3月被正式批準成立“北海獨立市市政籌備處”(下簡稱市政處)，設總務、公安、教育、衛(wèi)生、財政、工務五科，脫離合浦縣。

市政處為了跟上形勢發(fā)展的需要，決定改造除沙脊街外的大部分主要的大街小巷，重點是后街(今中山路的前稱)和大街(今珠海路的前稱)。當年的大街從西至東，分別有大西街、升平街、東安街、東泰街和接龍橋。其中以東泰街和東華街“多殷商富戶”，籌款建街較易。市政處于1920_年6月起，首先拆除這兩街，按規(guī)劃拓建，歷時一年完成。

當時的北海，因各種原因，商業(yè)一度衰落。主要原因是廣州灣(今湛江市)為法國租借地，“貨物入口，向不課稅”，致使一向到北海采購貨物的安鋪、石城、壺洞等地的商人，全部到廣州灣購貨，造成北海商業(yè)冷淡。為此，廣東南區(qū)善后委員陳銘樞，為了減輕北海經濟負擔，向廣東省政府呈文請求“裁撤北海、梅菉兩市，改為警局?！崩碛墒恰氨焙５胤剑且蟾?，市內商務，內因金融混亂，外受廣州灣影響，益形衰落，商人營業(yè)，十九虧損，民困若此，何堪加重負擔……現計市年收入，月虧數百元，維持原狀，尚虞不足，有何余力從事建設之可能，較不如取銷市制，歸并縣治，以輕地方負擔……(摘1920_年11月廣州《民國日報》刊登的《南區(qū)請裁撤北海梅菉兩市改警局》)”廣東省政府根據陳銘樞的“呈請”，于1920_年11月裁撤北海市政處，“行政歸并縣治警局”，“設公安工程二科”，以縮減機構，使經濟復蘇。

其實，市政處被撤銷，除了上述原因之外，與當時市政處一些主要官員的腐敗和不作為不無關系。如首任市政處專員陳春熙于1920_年3月上任僅10個月，便因“貪贓枉法、劣跡昭彰”而引起北海萬人示威游行，并高呼“打倒貪官污吏陳春熙”的口號，同時電請上級機關將陳撤職。陳于年底向省政府提出辭呈，最后倒臺。

1920_年1月初，接任的周昌蔭專員，“因故未曾到任”，由當時駐北海的第十一師部副官林時清代行專員職權。不久周昌蔭專員終于到任了，卻在當年4月27日因貪污受賄被市民彈劾去職。北海市政處成立僅兩年多，先后共4位專員走馬上任，其中有2位卻是貪官污吏，這就很難扭轉北海經濟的被動局面了。

市政處撤銷后，由警察局行使原市政處的職權。1920_年底，對東安街、升平街、大西街和接龍橋進行拓建。這時出現了一些商鋪的建筑違章，偷工減料，不按原總體規(guī)劃的要求建造，使臨街鋪面建筑參差不齊，甚至出現危房，于是警察局及時張貼《查禁違章私擅建筑》的布告，稱“市區(qū)范圍建筑鋪面，例須繪圖呈報，發(fā)給執(zhí)照懸掛門前，方準施工……倘敢仍然玩視，故違定章，一經查覺，定必嚴加處罰……。”由于警察局查禁得力，于1930年底使大街后來的拓建工程得以順利完成。

拓建后的大街，接龍橋、東泰街改稱珠海東路;東華街改稱珠海中路;東安街、升平街和大西街改稱珠海西路。

市政處裁撤后，北海經濟逐漸得到恢復。據王洸編著的《中國海港志》記載，民國十八至二十六年(1929-1937)間，北海港的貿易以民國二十四年(1935)為最盛。全年進出口船只共566艘，共計669096頓，貿易總值為3370000元。對外貿易與越南最為密切，民國二十五年(1936)進出口海輪429艘，計431728噸。另河內船192艘，計38208頓。

市政處成立不到三年便被撤銷了。當年北海被升格為獨立市就像曇花一現。盡管這樣，珠海路作為那段暫短歲月的產物，卻成了北海老街的代表性建筑。人們游覽在這條歷經滄桑的老街，還能感受到它昔日的美麗和曾有過的興旺。

老街文化的大發(fā)展

20_年10月，市旅委、北海旅游集團有限公司，北海老城文化旅游投資發(fā)展有限公司承辦的首屆北海老街文化藝術節(jié)從10月2日起至10月5日結束，主要活動有10月2日上午的藝術節(jié)開幕式，水彩畫、奇石、海貝、古船木及明清家具開展儀式;具體內容在北海老街生活信息門戶上面有相關的更多活動和內容的介紹;中央美術學院建筑學院北海教學創(chuàng)作基地、清華大學美術學院北海教學創(chuàng)作基地、北京書畫藝術院北海老城創(chuàng)作基地、中國國際文化傳播中心廣西聯絡部、同濟大學國家歷史文化名城研究中心北海工作站揭牌;10月3日晚的“百年老街、百名佳麗、百米t臺”創(chuàng)吉尼斯紀錄比基尼秀;10月2日—5日老街街舞秀、行為藝術、樂隊表演;老街圖片展、第一屆百年老街攝影大賽;10月5日晚珠海東路街舞總決賽、攝影大賽頒獎儀式暨首屆老街文化藝術節(jié)閉幕式。舉辦老街文化藝術節(jié)對挖掘、宣傳、弘揚北海歷史文化精華，打造北海歷史文化名城，提升北海形象有著重要意義，可以將厚重的文化積淀轉化為經濟活力，聚集人氣，改善老街的形象，推動老街商業(yè)旅游，帶動旅游和諧發(fā)展，促進經濟和文化建設。

關于美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結二

我雖然住在喧鬧繁華的城市。但我也向往“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的鄉(xiāng)村。我覺得鄉(xiāng)村的風景是迷人的，鄉(xiāng)村的魅力是無限的，鄉(xiāng)村的人們是熱情的。在那里，我們會發(fā)現許多不尋常的美。

在金秋時節(jié)的一天上午，吳老師和我們懷著愉快的心情去美麗的鄉(xiāng)村游玩。

我們坐著大巴車，離開了喧鬧的城市，駛向了鄉(xiāng)村，在去鄉(xiāng)村的過程中，我感覺公路變寬了。吳老師告訴我“那是車子變少了，感覺變寬了?！蔽掖蜷_車窗，清新甜潤的空氣向我歡快地撲來。我感覺到特別涼爽。公路上大樹好似一個個士兵一樣挺立，路上的小花露出了喜色。小鳥歡快地向我們說：“歡迎來到這美麗的鄉(xiāng)村?！?/p>

正當我們把眼前的美景看厭了時，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”一大片農田映入我們的眼簾，金黃色的麥浪，紫色的茄子，紅色的辣椒，熟透了的柿子在搖搖欲墜的樹上，形成了一福優(yōu)美的畫卷。牛羊在峰巒雄偉的高山上吃草，鄉(xiāng)村就在“這幅畫”的掩映之下若隱若現。

我們的車子慢慢地駛向了鄉(xiāng)村。平房隨處可見，那里的小孩都在各自的院子里剝玉米粒。眼看快到飯點了，我們的肚子演奏著交響樂，淳樸的農民很熱情地招待我們來吃他們那里的大鍋飯，等到飯熟了，他們把桌子搬到外面，把飯端到外面，就開飯了，我們邊吃邊聊，一陣微風吹來，好不愜意。

鄉(xiāng)村的雞很多，它們跳到窗戶邊一排排的很整齊，一只公雞在守護著母雞和其它小雞，生怕它們被人偷走。那里的鵝總是高高地揚起頭，好像它是這里的老大，不過它和其它的動物相處非常好。

我們下午又玩了好久，直到傍晚才依依不舍地離去。鄉(xiāng)村是多姿多彩的，它像太陽，送給我們溫暖；它像一道彩虹給我們快樂。

關于美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結三

（出示課件：單元主題和課文目錄，《美麗的小興安嶺》課題為紅色）第六組課文以“壯麗的祖國山河”為主題，從導語到課文再到語文園地各部分相互聯系，形成一個有機整體。（課件：小興安嶺的電子教材）《美麗的小興安嶺》一文層次清晰，結構鮮明，全文共六個自然段，第一自然段總起介紹小興安嶺的特點——樹多。第二至五自然段按“春、夏、秋、冬”的順序，抓住景物特點，具體描繪了小興安嶺的美麗和富饒；第六自然段總結全文，點明中心。全文抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

三年級閱讀教學的主要任務是對學生進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生品詞析句的能力。然而，體會文章準確地運用詞語和恰到好處地表達對于三年級的學生來說還比較困難，而且他們的觀察能力和表達能力也比較有限。因此，在教學中，教師要善于引導學生和文本對話，多揣摩，多體會，學習作者的表達特點、表達方法。

本課教學共需兩課時完成，第一課時初讀課文，學會生字詞，理清課文的順序、結構，并學習第一、六自然段。下面，著重談談第二課時的教學設計。

本課時的核心目標是：

1、學習作者觀察和表達的方法，體會用詞的準確。（重點）

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、遷移寫作方法，寫一處家鄉(xiāng)景物。（難點）

為了順利地達成目標，突破重、難點，本課中，具體采用了以下的學習策略：

㈠、搜集資料，走近美

課前布置學生搜集關于小興安嶺的文字或圖片資料，激發(fā)他們對小興安嶺的向往之情，同時，也為課文的閱讀積累了直觀形象，讓學生產生與文本對話的強烈愿望。

㈡品詞析句，感受美

本文第二——五自然段結構、寫法相似，根據這一特點，課文的學習適宜讓學生自主、合作來完成，但在這之前，還應先在老師的引導下，經歷一個完整、有效的學習過程，并將學習過程明確為學習方法，學生才可以依照學法進行自學。這一部分的教學打算分“導——扶——放”三步走。

１、教師導學“春天美”

首先，我引導學生默讀第二自然段，圈出本段中介紹的景物（課件展示該段內容并將景物圈出）；接著引導學生體會句中哪個詞用得好？為什么？（在此過程中，有意識地引導學生學習作者觀察和表達的方法，體會用詞的準確性。如：通過換詞法理解了“抽出”的意思，通過結合實際理解了“散步”、“欣賞”，體會了擬人句的作用。）最后，指導學生有感情地朗讀課文，邊讀想象畫面。學到這里，我和學生一起小結學法：

①讀書，找景物；

②抓詞，想好處；

③朗讀，品感情。

２、合作探究“夏天美”

接下來，我讓學生運用學習第二自然段的方法小組合作學習第三自然段。在學生匯報交流時，相機引導體會“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴嚴實實”三個疊詞的好處；體會“封”、“浸”用詞的準確、生動以及兩處比喻句的運用，最后指導學生有感情地朗讀本段，讀出“夏之美”來。

3、自主學習“秋天美”、“冬天美”

在學生自學后反饋，再進行有感情地朗讀。

在這一版塊的學習中，學生自學從扶到放，體現了學習的梯度，使自主合作學習更為有效，學到這里，核心目標1（學習作者觀察和表達的方法，體會用詞的準確）順利達成。

在獲得了小興安嶺景色整體認識的基礎上，我再問學生：如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？在孩子們盡情暢談后，我引導他們再次有感情地朗讀并背誦喜歡的段落。在此，順利地達成目標２（有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分）

㈢遷移寫法，表現美

我們學習課文，不單要了解它的內容，更要了解作者的表達特點、表達方法。于是，我又引導學生以小組為單位將《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》進行對比閱讀，找出表達上的共同點。（結構：總-分-總。按照一定的順序表達。（《美麗的小興安嶺》按時間順序來寫；《富饒的西沙群島》按照觀察地點的不同來寫。各個自然段的描寫都緊扣文章的中心句展開。作者都運用了比喻、擬人等修辭手法進行表達，《美麗的小興安嶺》一課用詞還特別的準確、生動。）最后布置課后小練筆：運用從《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》中學到的表達方法寫家鄉(xiāng)的一處景物，表現家鄉(xiāng)之美。這樣，通過以讀帶寫、以寫促讀的讀寫訓練，學生的思維得到發(fā)展，寫作能力得到提升，也達成了核心目標３。（遷移寫作方法，寫一處家鄉(xiāng)景物。）

總之，本課時教學以學生為主體，以讀為本，力求讓學生在自主合作學習中，在細致的品讀中，實現文質并重，言意兼得。

關于美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結四

說到天府之國，你一定會想到成都，那里以生活安逸著稱。其實，并不只有成都才這么美麗，無論是誰的家鄉(xiāng)都可以變成天府之國。例如，我的家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)在湖北，以前誰也沒有注意過它。但是這些年政府投入了大量的姿金去做改觀，使它成為了眾人的焦點，而焦點中的精華還是家鄉(xiāng)的路。

有句老話叫：“晴天一臉土，雨天一腳泥“。用這句話來形容家鄉(xiāng)以前的路再合適不過了。聽爸爸說，在他學開車的時候，宣恩是當時練車的難點。因為宣恩的路非常難走，不僅崎嶇，而且還有許多沙石，要說路面有多寬，窄的只能一輛車通過。如果兩輛車相象而來，就必須有一輛車停下來，向路旁邊的荒地上“挪“，等另一輛車走了，再“挪“過來。才不會釀成大禍。如果天氣好，去一躺宣恩要五個小時，如果遇到下雨天，就更別提了——————自認倒霉唄!

以前的路泥濘不堪，現在的路卻煥然一新。

那天家住宣恩的弟弟叫我去他家玩。一上路我才發(fā)現，這條路真美啊!路是水面鋪的，坐在車里很舒服。以前在路的兩邊只有荒地，有些野狗還在上面拉屎拉尿，散發(fā)出一陣陣惡臭?，F在路的兩邊已種上了蔬菜和花，兩面的高山上種上了樹。凈化了空氣不說，還發(fā)出一陣陣香味，治療暈車很有效哦!看到這里，你一定會問：這次去宣恩是不是又用了5個小時呢?哈哈，告訴你吧!只用了30分鐘呢!

其實，家鄉(xiāng)的變化還遠遠不只這些。比如，以前在家鄉(xiāng)，夜晚只能用蠟燭，現在用電已經很方便了;以前買個東西要去幾十里以外的市里，現在家門口的街上就能買到;以前家鄉(xiāng)的孩子不能上學，現在到處都是朗朗書聲;以前家鄉(xiāng)之所以變化這么大，都離不開黨的領導。相信在黨的領導下，我的家鄉(xiāng)在不久的將來也一定會變成天府之國。

關于美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結五

“冬天來了，春天還會遠嗎?”

冬季的來臨，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的風霜。冬季的來臨，也讓萬物進入了“死寂”期，留給人們的是滿眼的疲憊……

那年冬天，我種的君子蘭早在兩個月前就病態(tài)泱泱。冬天一到，它就全沒了綠色，成了一堆枯枝。我傷心極了，幾個月的心血就這樣化作了泡影。為了使自己稍稍安心一些，我既沒有把它立即丟掉，也沒有把它從花盆里馬上移走，是什么樣就什么樣，沒再去管它。

就這樣，那一年的冬天我就在惋惜中度過，每一次摸到那冰冷的花盆，心頭就涌出陣陣悲哀和無奈。現在想起，仍能感覺那冬的漫長。

第二年開春后，我痛下決心要將那枯枝除掉，騰出花盆種吊蘭。于是，我用一個小鏟子扒開土，準備將其連根拔走。

可就在這時，奇跡出現了。我剛用鏟子插入干厚的泥土，扒了兩下，就聽到一陣清脆的破裂聲，隨之我看到瓷花盆的碎片散了一地?？墒俏易屑氁豢?，被泥土層層包裹著的，濃密得如太白胡須般的是那去年冬天看似已枯死的君子蘭的根，它不但沒有壞死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈。現在，它已經茂盛到充滿了整個花盆，宛如一只只龍爪緊緊地貼在瓷花盆里，難怪一碰就碎。

看到這里，我趕緊將亂麻般的根須稍作修剪，分盆重新種下。結果一個月后，每個花盆都發(fā)出了君子蘭可愛的小芽。

對于這一幕，我不得不驚嘆。在整個冬季的醞釀中，它竟然可以再次生長，而且枝繁葉茂。我簡直被這種冬季中的奇跡折服了。這種折服是全身心的，從眼中到心里，我不得不由衷感嘆它頑強的生命力。

仔細想想，在冬季我如此草率地放棄新生的機會是多么愚蠢。那厚厚的棉衣，真的是隔絕了所有新生帶來的欣喜和希望。但是我現在明白了，暫時的“死寂”是為讓我們更加真切的體味生命，體味人生。

植物在冬季，可以依靠對春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢?在冬季時，也一樣可以向往春天，可以獲得更大的新生與希望。生命的神奇叫我們不得不敬畏，那我們就更應該拿出勇氣和行動，要像那莖葉枯萎的君子蘭，在春光照耀大地時，你就會有西伯利亞蝴蝶般的美麗，然后破冰而出，找到更加鮮艷明亮的你。

只要心中充滿希望，你就可以穿越冬季，穿越嚴寒，就可以享受春日陽光的溫暖!

關于美麗的家鄉(xiāng)昌吉心得體會總結六

我們學校似花園。在這個大花園里，我們快樂的生長著，仿若從剛出生的雛鳥成長為羽翼豐滿的蒼鷹。在這里，我們收獲著愛的正能量，傳播希望的種子。

有人說校園生活枯燥無味，而我卻堅決的否定這個觀點，校園時極其美麗的，無論從任何一個角度來說，我們都應該愛護這個賴以生存的第二個家。

我們的校園-十河中學，初見時便是不太喜歡，不只因為他的年代久遠，還有那不太美觀的外形。這其實也無所謂，但在我看來，便是“十”的象征。慢慢的，我便發(fā)現，我想錯了。這個學校里包含著我的歡欣和淚水，每一步臺階都能看到學長們的腳印，每體格同學都曾在這里留下痕跡。

“腳踏實地”是學校的座右銘，雖然我在這里待得時間并不長，但是我還是可以深深的摹寫出他的發(fā)展史，一步一個腳印，才得以是十河中學能走到今天。他也是用無言的話來告訴我們一個深刻的道理“不積小流，難以能江?！?/p>

清晨，當東方剛泛起魚肚白是，我便能靜謐的醒來，推開窗戶，后操場熱鬧極了！打球的，跑步的，鍛煉身體的。無論你多想睡懶覺，但只要看到這樣一個畫面，都忍不住去看看，這邊是十河中學的奧秘，讓你無法不親視他。

”趙王河畔宋湯河畔，梧桐樹下書聲朗朗“十河中學的校歌多么悅耳啊，確實和歌里面唱的一樣，無論你走的多早，都能夠聽到朗朗的讀書聲。那聲音，動聽卻不煩燥，洪亮卻不喧鬧。

我獨愛這令人如癡如醉的夢幻的校園里，迎著朝陽歌頌校園，多么無可替代的校園情?。《嗝戳钊讼蛲纳畎?！

我醉了，醉在這般夢境般的校園里，也醉在弄弄的情里……