最新化學(xué)課心得體會(huì)初中(匯總18篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)具體經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度，避免使用模糊和含糊不清的詞語(yǔ)。小編為大家整理了一些寫作心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的體會(huì)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇一

初中化學(xué)是我們學(xué)習(xí)的一門重要的科學(xué)課程，它涵蓋了許多有趣的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我深深地體會(huì)到了化學(xué)在日常生活中的重要性，并從中獲得了許多啟示和體會(huì)。

首先，化學(xué)書本為我打開了一扇通向科學(xué)世界的大門。通過(guò)閱讀化學(xué)書本，我學(xué)習(xí)了元素周期表的結(jié)構(gòu)和周期性規(guī)律，了解了元素的原子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的形成過(guò)程。這些知識(shí)使我能夠理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和條件，從而對(duì)化學(xué)現(xiàn)象有了更加深入的了解。在書本的指引下，我逐漸對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)科學(xué)世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。

其次，化學(xué)書本為我展開了一場(chǎng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的精彩之旅?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我能夠親身體驗(yàn)到許多令人驚奇的現(xiàn)象?；瘜W(xué)書本中有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，如火焰的顏色變化、化學(xué)反應(yīng)的放煙花等。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果常常出乎意料，這激發(fā)了我對(duì)化學(xué)更深入的探索。

然后，化學(xué)書本教會(huì)了我如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考和解決問(wèn)題?？茖W(xué)方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，通過(guò)它，我學(xué)到了如何進(jìn)行觀察、提出問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我學(xué)到了如何運(yùn)用科學(xué)方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。比如，我曾經(jīng)遇到過(guò)水中鐵銹的問(wèn)題，通過(guò)化學(xué)書本上的知識(shí)，我知道可以用酸來(lái)去除水中的鐵銹，于是我選擇了合適的酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成功解決了問(wèn)題。

此外，化學(xué)書本還給了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要啟示。在化學(xué)書本中，我們不僅學(xué)到了化學(xué)反應(yīng)的原理，還了解到了許多物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。例如，二氧化硫的排放會(huì)導(dǎo)致酸雨的形成，而氮氧化物會(huì)對(duì)臭氧層造成破壞。這些知識(shí)讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并激發(fā)了我積極參與環(huán)境保護(hù)工作的決心。

綜上所述，初中化學(xué)書本不僅僅是一本教材，更是一本開啟科學(xué)之門的密匙。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我對(duì)科學(xué)世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題，并深刻地認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。化學(xué)書本讓我對(duì)化學(xué)有了更深入的理解，也讓我更加熱愛科學(xué)。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，化學(xué)書本給予我的啟示和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇二

化學(xué)作為一門自然科學(xué)，常常讓初中生們感到困惑和無(wú)從下手。為了提高學(xué)生們對(duì)化學(xué)的理解和掌握，學(xué)校組織了一次化學(xué)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了知識(shí)，還感受到了化學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。以下是我對(duì)這次化學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了對(duì)化學(xué)的新認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師生動(dòng)有趣地講解了化學(xué)的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例，深入淺出地解釋了化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。我不再覺(jué)得化學(xué)是一門難以理解的學(xué)科，而是開始發(fā)現(xiàn)化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。比如，老師向我們展示了酸與堿的中和反應(yīng)，讓我明白了為什么我在洗碗時(shí)用到了洗滌劑。這樣的認(rèn)識(shí)讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望能夠進(jìn)一步探索化學(xué)的奧秘。

其次，培訓(xùn)中所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓我更加深入地了解了化學(xué)原理和實(shí)踐操作。在實(shí)驗(yàn)室里，我親手參與了酸堿反應(yīng)、氧化還原等實(shí)驗(yàn)。每次實(shí)驗(yàn)都引起了我極大的興趣和好奇心。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性。我還學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材和注意安全，這對(duì)于今后我的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)都具有重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)化學(xué)的理解，還培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

此外，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)運(yùn)用于實(shí)際生活中的重要性。在課堂上，老師介紹了化學(xué)在環(huán)保、醫(yī)藥、材料等方面的應(yīng)用。我了解到，化學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的科學(xué)，它對(duì)改善人們的生活和解決社會(huì)問(wèn)題具有重要意義。比如，通過(guò)了解化學(xué)反應(yīng)原理，我了解到某些垃圾可以通過(guò)燃燒或其他方式轉(zhuǎn)化為資源。這讓我對(duì)環(huán)保有了新的認(rèn)識(shí)，此后會(huì)更加重視垃圾分類和環(huán)境保護(hù)。此外，我還了解到化學(xué)在醫(yī)學(xué)和藥物研發(fā)中的重要性，這激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的興趣。我希望將來(lái)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，參加這次化學(xué)培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了合作和交流的重要性。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們相互合作，幫助彼此解決問(wèn)題和理解知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我不僅收獲了更多的化學(xué)知識(shí)，還提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。在實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，但每個(gè)人都需要與團(tuán)隊(duì)成員交流和協(xié)作，才能順利完成實(shí)驗(yàn)。正是通過(guò)這種合作與交流，我更好地理解了化學(xué)原理，也更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

綜上所述，這次化學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我獲得了對(duì)化學(xué)的新認(rèn)識(shí)，深入了解了化學(xué)原理和實(shí)踐操作，意識(shí)到了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)了合作和交流的重要性。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，為將來(lái)的科學(xué)探索和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇三

核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。黨的教育方針通過(guò)核心素養(yǎng)這一橋梁，可以轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐可用的、教育工作者易于理解的具體要求，明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力，從中觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問(wèn)題，引領(lǐng)課程改革和育人模式變革。

化學(xué)課程核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化?！?022初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出化學(xué)課程的核心素養(yǎng)：化學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任?！盎瘜W(xué)觀念”反映了化學(xué)課程核心素養(yǎng)的學(xué)科特質(zhì)?！翱茖W(xué)思維”和“探究實(shí)踐”，體現(xiàn)了作為科學(xué)課程重要組成部分的化學(xué)課程，即核心素養(yǎng)的領(lǐng)域特質(zhì)?！翱茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任”，彰顯了化學(xué)課程在義務(wù)教育階段不可或缺的作用，即核心素養(yǎng)的跨領(lǐng)域特質(zhì)。因此，化學(xué)課程核心素養(yǎng)是從學(xué)科、領(lǐng)域和跨領(lǐng)域的三個(gè)層次，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的系統(tǒng)刻畫，是化學(xué)課程全面育人功能和價(jià)值的高度凝練。

義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了五個(gè)一級(jí)學(xué)習(xí)主題，分別是：“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”、“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”、“物質(zhì)的變化與化學(xué)反應(yīng)”和“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展·跨學(xué)科實(shí)踐”這五個(gè)學(xué)習(xí)主題對(duì)大概念進(jìn)行了顯性化的呈現(xiàn)?！敖M成與結(jié)構(gòu)”、“性質(zhì)”和“變化”反映了化學(xué)學(xué)科本體論意義上的大概念。“探究實(shí)踐”，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)論和方法論意義上的大概念，“化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境”的相互作用，凝練了化學(xué)學(xué)科價(jià)值意義上的大概念。例如：“組成與結(jié)構(gòu)”大概念下的核心概念有“元素”、“原子”“分子”等。

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不僅要落實(shí)課程核心素養(yǎng)，還要具化課程核心素養(yǎng)，不能“貼標(biāo)簽”，切忌生硬地照搬化學(xué)課程核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，避免教學(xué)目標(biāo)的表面化和形式化。要進(jìn)階化，系統(tǒng)化。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要在大概念引領(lǐng)下，設(shè)置單元整體目標(biāo)。例如：“質(zhì)量守恒定律”單元的素養(yǎng)功能在于基于質(zhì)量關(guān)系和比例關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)化學(xué)反應(yīng)中“物質(zhì)變化的定量關(guān)系”這一大概念。使學(xué)生逐步形成定量認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的質(zhì)量視角和比例視角。因此，該單元的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)為：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵及其微觀本質(zhì)，初步形成定量認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的質(zhì)量視角和守恒意識(shí)。

2、通過(guò)化學(xué)方程式意義的探究，知道化學(xué)方程式表征了化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和比例關(guān)系，初步形成定量認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的比例視角。

3、能基于化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和定量關(guān)系正確書寫化學(xué)方程式，并進(jìn)行有關(guān)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。

4、收集和梳理拉瓦錫與質(zhì)量守恒定律的化學(xué)史事，體會(huì)定量實(shí)驗(yàn)研究和基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的科學(xué)推理對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要性。目標(biāo)1、2通過(guò)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式這兩個(gè)單元核心概念的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步建構(gòu)“物質(zhì)變化的定量關(guān)系”大概念，發(fā)展學(xué)生的“化學(xué)觀念”。目標(biāo)3側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)方式的書寫技能和化學(xué)方程式的計(jì)算技能，重視技能和方法的訓(xùn)練。目標(biāo)4設(shè)計(jì)為一個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱和梳理活動(dòng)，體悟化學(xué)學(xué)科的定量思維方式及其對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要價(jià)值。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇四

化學(xué)是一門獨(dú)特而又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)。對(duì)于初中生而言，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項(xiàng)必修任務(wù)，同時(shí)也是拓寬知識(shí)面的途徑。近期，我參加了一次化學(xué)培訓(xùn)課程，不僅提升了自己的化學(xué)知識(shí)水平，而且收獲頗多。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法是極為重要的。在課程的前期，我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難，很難將它們與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。于是，我積極與老師交流，尋求幫助。老師給了我一個(gè)建議，即嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解化學(xué)概念。我開始在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，諸如觀察物質(zhì)的性質(zhì)、探究反應(yīng)的過(guò)程等。通過(guò)親身實(shí)踐，我逐漸理解了一些抽象概念，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。這一經(jīng)驗(yàn)讓我明白，學(xué)習(xí)化學(xué)需要靈活運(yùn)用各種方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

其次，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，勤思考是必不可少的。在培訓(xùn)課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。我開始注重分析問(wèn)題，多角度思考。有一次，老師給了我們一道關(guān)于物質(zhì)的提綱性問(wèn)題，要求我們自己通過(guò)化學(xué)知識(shí)分析并做出回答。剛開始，我覺(jué)得這是一道困難的題目，因?yàn)橐笪覀儗?duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。然而，我堅(jiān)持進(jìn)行思考，逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并得出一個(gè)合理的結(jié)論。通過(guò)這樣的練習(xí)，我的思維方式得到了極大的拓展，并且學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，提高了自己的解決問(wèn)題的能力。

此外，合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師組織了一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)內(nèi)互相討論，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我學(xué)會(huì)與他人合作，而且還加深了我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)與同學(xué)們互相討論，我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問(wèn)題的技巧。有時(shí)遇到困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)給予幫助，我也會(huì)努力將我所了解的知識(shí)傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā)，而且成為我學(xué)習(xí)化學(xué)的一大動(dòng)力。

此外，遇到困難時(shí)，不氣餒也是極為重要的。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對(duì)我而言非常困難，例如化學(xué)方程式的平衡和計(jì)算等。多次嘗試后，我仍不能掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，甚至有些灰心喪氣。但是，我的老師一直幫助我堅(jiān)持下去。他耐心地解答我的問(wèn)題，并給予我鼓勵(lì)和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力，我最終在這些難點(diǎn)上有所突破。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理，即任何困難只要堅(jiān)持努力就能克服。

總之，參加化學(xué)培訓(xùn)課程是一次獨(dú)特且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣、提升合作能力以及勇于面對(duì)困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)，迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過(guò)自己的努力，我一定能夠成為一名出色的學(xué)習(xí)化學(xué)的初中生。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇五

化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，它研究的是物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化以及它們之間的相互作用。在初中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面就讓我來(lái)分享一下。

首先，化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)室里，我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)了許多化學(xué)現(xiàn)象，這使得我們對(duì)化學(xué)理論有了更深入的理解。我依然記得我第一次進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)——鐵的氧化過(guò)程。我們將一塊鐵放入酸中，然后觀察到鐵變成了橙紅色的鐵離子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我直觀地感受到物質(zhì)變化的過(guò)程，也讓我加深了我對(duì)酸堿反應(yīng)和物質(zhì)氧化的理解。

其次，化學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)準(zhǔn)確和細(xì)致的觀察力?；瘜W(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象常常涉及微小的細(xì)節(jié)，需要我們對(duì)實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄。只有通過(guò)與實(shí)際現(xiàn)象的對(duì)比和思考，我們才能最終得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持細(xì)心和耐心，才能真正領(lǐng)悟到實(shí)驗(yàn)中的一切。例如，在觀察電解水時(shí)，我必須仔細(xì)記錄氣泡的顏色、氣泡的數(shù)量、電極的變化等。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)最終卻是我理解電解反應(yīng)的關(guān)鍵。

另外，化學(xué)學(xué)習(xí)中的理論與生活息息相關(guān)。化學(xué)所研究的是實(shí)際物質(zhì)和現(xiàn)象，因此我們可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。比如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)關(guān)于酸堿中和反應(yīng)時(shí)，我們可以應(yīng)用這一理論去了解飲料的酸堿度，以選擇護(hù)牙的健康飲品。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)空氣污染的知識(shí)后，我們會(huì)更加關(guān)注我們周圍的環(huán)境，積極采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境?；瘜W(xué)不僅幫助我們理解自然現(xiàn)象，還能夠引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注環(huán)境保護(hù)和健康生活。

此外，化學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷思考和實(shí)踐。盡管初中的學(xué)習(xí)路徑相對(duì)簡(jiǎn)單，但我們不能僅僅只滿足于死記硬背，而要善于思考問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)元素周期表時(shí)，我常常嘗試著去歸納元素的性質(zhì)和周期規(guī)律。這讓我對(duì)元素的特點(diǎn)有了更深的理解，同時(shí)也提高了我的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。通過(guò)反復(fù)做題和解題，我更好地掌握了知識(shí)。

最后，化學(xué)學(xué)習(xí)也是一種培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神的過(guò)程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要與同學(xué)們相互配合，交流思想，并共同完成實(shí)驗(yàn)。只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)和獲得更準(zhǔn)確的結(jié)果。此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也需要時(shí)刻保持安全意識(shí)，注意實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和試劑的正確使用，從而養(yǎng)成了我們細(xì)致、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

總之，初中的化學(xué)學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察、理論與生活的結(jié)合、不斷思考和團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅學(xué)到了化學(xué)理論知識(shí)，更培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我將會(huì)更加深入地探索和學(xué)習(xí)化學(xué)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇六

上個(gè)星期在泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我個(gè)人感覺(jué)收獲很多，在此，把我個(gè)人的心得體會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做個(gè)匯報(bào)，同時(shí)把此次活動(dòng)的.指導(dǎo)思想與大家作個(gè)交流。

我們都知道復(fù)習(xí)課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式，四個(gè)課題全是復(fù)習(xí)課，這次聽課學(xué)習(xí)極大地開闊了我的視野，可以說(shuō)來(lái)自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計(jì)著自己的課堂教學(xué)，他們?cè)谡n堂上的自信、大膽、開闊的知識(shí)面、勇于提問(wèn)質(zhì)疑、善于交流表達(dá)的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實(shí)實(shí)在在地感受到了新課改下化學(xué)老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力。

首先，讓我受到震撼的是：雖然是復(fù)習(xí)課，但大部分教師都設(shè)計(jì)了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。并且敢于在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至?xí)幸獾刂圃煲恍┎町?，然后充分利用這些差異，抓住時(shí)機(jī)，水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實(shí)際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過(guò)程中自始至終使用生活的場(chǎng)景、生活的問(wèn)題來(lái)襯托和貫穿自己的教學(xué)。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進(jìn)了化學(xué)課堂，學(xué)生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)之中，設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)來(lái)源于生活，把化學(xué)學(xué)科知識(shí)和身邊生活緊密地結(jié)合，不僅掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和高潮，而且提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力。

再次，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當(dāng)?shù)膶?shí)施了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。不僅學(xué)生方面實(shí)施了合作，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習(xí)課，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩，類型多樣，生動(dòng)真實(shí)。多要素的融合，多線索的融合，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)圖片、場(chǎng)景甚至錄像，多手段來(lái)向大家展示的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，我覺(jué)得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧結(jié)晶。

這次聽課活動(dòng)也引發(fā)了我的思考：在今后的教學(xué)工作中，要多加強(qiáng)合作交流，因?yàn)闆](méi)有完美的個(gè)人，只有完美地團(tuán)隊(duì)。相信通過(guò)我們化學(xué)教師的共同努力，通過(guò)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持，我校的化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課一定會(huì)更進(jìn)一步。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇七

化學(xué)是一門玄妙的學(xué)科，它研究著世界上的所有物質(zhì)和它們所發(fā)生的變化。而在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多有用的知識(shí)，還領(lǐng)悟到了很多課堂心得和體會(huì)。

第一段：課前預(yù)習(xí)是成功的關(guān)鍵

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)非常重要。預(yù)習(xí)能夠讓我們更好地掌握知識(shí)，更好地理解老師上課的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們可以先瀏覽教材，掌握一些基本概念和公式，再結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行思考，不斷地推理和假設(shè)，加深自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶，這樣在課堂上也能更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第二段：課堂互動(dòng)增加了學(xué)習(xí)的趣味性

初中化學(xué)課堂上，老師有時(shí)會(huì)開展一些互動(dòng)活動(dòng)，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還加強(qiáng)了我們與老師和同學(xué)之間的交流。例如組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽、小組合作完成實(shí)驗(yàn)等等，都是讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

第三段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我們親身體驗(yàn)科學(xué)魅力

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一環(huán)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)可以讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，而且可以增強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們有時(shí)需要自己動(dòng)手操作，有時(shí)則需要觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這些讓我們親身體驗(yàn)了科學(xué)的魅力。

第四段：重視思考和提問(wèn)，有助于深刻理解

化學(xué)知識(shí)很多，有時(shí)難以掌握其中的精髓。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該重視思考和提問(wèn)。通過(guò)思考，可以將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際融合起來(lái)，更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。通過(guò)提問(wèn)，可以更加深刻地理解知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣和有意義。

第五段：強(qiáng)化練習(xí)是鞏固知識(shí)的有效方法

化學(xué)研究的是物質(zhì)變化，而這些變化是通過(guò)各種反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們需要通過(guò)大量的例題和練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。只有不斷地進(jìn)行實(shí)踐和鞏固，我們才能更好地掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，大大提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。

總結(jié)：

初中化學(xué)知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)起來(lái)既有趣味又有挑戰(zhàn)性。在課堂上，我們應(yīng)該注重預(yù)習(xí)、互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、思考和練習(xí)，這些方法能夠幫助我們更好地掌握化學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在豐富我們知識(shí)的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)悟到了許多有價(jià)值的課堂心得和體會(huì)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇八

化學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，是人們研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化以及物質(zhì)與能量之間相互關(guān)系的學(xué)科。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)元素的知識(shí)，使我們對(duì)元素的了解更加深入。下面，我將從元素周期表、常見元素、元素的組成和化學(xué)反應(yīng)等方面，談?wù)勎覍?duì)初中化學(xué)元素的心得體會(huì)。

首先，元素周期表讓我印象深刻。元素周期表是一個(gè)按照元素的原子序數(shù)、原子核達(dá)到的核電荷數(shù)從小到大進(jìn)行排列的表格。它使得我們能夠系統(tǒng)地了解元素的特性和規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表，我們可以知道元素的名稱、符號(hào)、原子序數(shù)、原子量等信息，還可以了解到元素的分布規(guī)律和性質(zhì)趨勢(shì)。比如，元素周期表中，同一族元素的性質(zhì)相似，因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮拥臄?shù)目相同；周期表由左上到右下按照電負(fù)性遞增，原子半徑遞增，電離能遞減，導(dǎo)電性遞增。這些規(guī)律讓我對(duì)元素的特性有了更加清晰的理解，為我后續(xù)學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

其次，我對(duì)一些常見元素的了解也增加了不少。比如，氧氣是支持燃燒的氣體，它參與了許多有機(jī)和無(wú)機(jī)反應(yīng)；氮?dú)馐且环N惰性氣體，不易與其他元素反應(yīng)；碳是有機(jī)化合物的基礎(chǔ)元素，它的存在使生命得以延續(xù)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些常見元素，我對(duì)它們的用途和性質(zhì)有了更深刻的了解。這讓我明白到元素不僅存在于實(shí)驗(yàn)室中的試管中，更是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

元素的組成也是我學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)。我們所學(xué)習(xí)的元素是由原子組成的，而原子則是由質(zhì)子、中子和電子組成的。質(zhì)子和中子是位于原子核中的，電子則圍繞原子核旋轉(zhuǎn)。在初中化學(xué)中，我們了解到原子核帶正電荷，而電子帶負(fù)電荷，正負(fù)電荷相等，因而整個(gè)原子是帶電中性的。這讓我意識(shí)到元素是如此微小的基本單位，卻又如此復(fù)雜而精妙。

最后，化學(xué)反應(yīng)使我領(lǐng)略到元素的奇妙和變化的魅力。在化學(xué)反應(yīng)中，不同元素之間的相互作用可以產(chǎn)生新的物質(zhì)，并伴隨著能量的變化。通過(guò)反應(yīng)，我們可以產(chǎn)生燃燒、氧化、還原等現(xiàn)象。比如，金屬鈉與氯氣反應(yīng)可以生成氯化鈉，而反應(yīng)又伴隨著火花和強(qiáng)烈的燃燒，這種程序讓我充分感受到元素之間的相互作用和變化的能量釋放。

總的來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我們對(duì)元素有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)元素周期表的學(xué)習(xí)，我們了解到元素的特性和規(guī)律；通過(guò)對(duì)常見元素的學(xué)習(xí)，我們了解到元素在生活中的應(yīng)用；通過(guò)對(duì)元素組成和化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到了元素的微小和變化的魅力?；瘜W(xué)元素的學(xué)習(xí)讓我明白到，我們所處的世界是由無(wú)數(shù)種元素構(gòu)成的，每一個(gè)元素都有其獨(dú)特的特性，而這些特性決定了元素的用途和作用。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)化學(xué)元素，為我更深入研究化學(xué)和理解自然世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇九

今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓(xùn)。我聽專家的精彩講座和教師一起學(xué)習(xí)和交流。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)：初中化學(xué)課程的新變化，初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)元素化合物知識(shí)教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初中化學(xué)sts內(nèi)容教學(xué)。與教師面對(duì)面評(píng)課、交流，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)專家型的化學(xué)教師。

下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：每一次講座，專家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強(qiáng)烈地感覺(jué)到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì)人云則云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

本次培訓(xùn)安排各位知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過(guò)渡過(guò)程。專家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。

成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺(jué)。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的`接收與加工過(guò)程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí)?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更進(jìn)一步！

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十

初中化學(xué)課程是中學(xué)教育中不可或缺的一門科目，它以學(xué)生的自我探究和實(shí)驗(yàn)操作為主要方式，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)這門學(xué)科。下面將從化學(xué)課堂的課程設(shè)置、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、必要性以及可持續(xù)發(fā)展等方面，對(duì)初中化學(xué)課堂的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

一、化學(xué)課程設(shè)置

化學(xué)課程的設(shè)置很好地體現(xiàn)了綜合性、層次性、基礎(chǔ)性和實(shí)用性。整個(gè)課程安排很系統(tǒng)，以逐步深入地學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行。從初一開始學(xué)習(xí)大體框架，到初二學(xué)習(xí)分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵，再到初三涉及一次反應(yīng)、離子反應(yīng)和電化學(xué)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)性知識(shí)，但又可以通過(guò)實(shí)踐和探究形成自己的學(xué)習(xí)體系，使得初中化學(xué)知識(shí)體系更加完整。

二、教學(xué)方式

初中化學(xué)的教學(xué)方式具體體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)方式，在解決問(wèn)題、探究規(guī)律、實(shí)驗(yàn)操作和練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自我探究和科學(xué)精神。值得一提的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為重要組成部分，將學(xué)習(xí)理論知識(shí)和掌握實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái)。我記得我第一次實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候，老師給了我一個(gè)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓我重新掌握實(shí)驗(yàn)方法，這樣我才體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中探究的樂(lè)趣。

三、學(xué)習(xí)方法

對(duì)于初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為主要涉及三個(gè)方面：認(rèn)真聽課、積極思考和扎實(shí)實(shí)驗(yàn)。聽課要認(rèn)真聽講、做好筆記以及主動(dòng)發(fā)問(wèn)；思考要嘗試用不同的角度去理解問(wèn)題，并進(jìn)行合理的假設(shè)和結(jié)論；實(shí)驗(yàn)則需要自己注意技巧，理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并及時(shí)記錄反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論。通過(guò)這三個(gè)方面的學(xué)習(xí)方法，能夠有效地提高化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

四、必要性

初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)必要性在于其可以讓我們了解事物的本質(zhì)以及它們之間的相互作用，也培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。事實(shí)上，從了解身體內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)和藥物的作用原理到保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，都與生活息息相關(guān)，而學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，有助于我們更好地理解和掌握這些知識(shí)，更好地保護(hù)環(huán)境和人類。

五、可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是人類未來(lái)的發(fā)展方向，也是初中化學(xué)的教育目標(biāo)之一，在這方面，初中化學(xué)教育可以為后代的可持續(xù)發(fā)展賦能?？沙掷m(xù)發(fā)展不僅需要有前瞻性的科學(xué)知識(shí)，更需要人類和自然環(huán)境之間的平衡。而化學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，可以使人們更好地理解和平衡自然界各種元素的相關(guān)因素，實(shí)現(xiàn)具有可持續(xù)性的人類發(fā)展。

總之，初中化學(xué)課程不僅僅是進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中提升了學(xué)生對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新和探究精神?；瘜W(xué)應(yīng)用廣泛，是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，因此初中化學(xué)教育更是發(fā)揮著重要的作用，能夠?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展賦能，是不可或缺的一門科目。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十一

20xx年7月9日上午10：30在綏江一中南華樓報(bào)告廳開展的第一次研修活動(dòng)中，研修員周貴復(fù)老師為大家講解了關(guān)于學(xué)困生的概念，以及如何去幫助學(xué)困生。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)困生工作也有了更深入的見解?！笆澜缟蠜](méi)有兩片相同的樹葉”，孩子不是復(fù)制品。每個(gè)人由于遺傳基因的不同，家庭環(huán)境的不同，個(gè)人努力程度不同，導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生，對(duì)他們的關(guān)注，成為我們每位教師的首要任務(wù)。深入學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》后有了更加全面的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

李鎮(zhèn)西老師把學(xué)困生產(chǎn)生的原因分三種：1。家庭方面的原因（教育方法不當(dāng)、家長(zhǎng)行為不正、家庭離異）2。學(xué)校方面的原因（教師的歧視、教學(xué)的失誤、多次嘗試失敗）3。個(gè)人方面的原因（接頭交友、身體狀況、治理方面）。學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，長(zhǎng)期以來(lái)形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過(guò)程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因。

知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們，使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。

利用節(jié)假日，邀約班上的學(xué)困生和幫助人一起去郊游，增進(jìn)感情。

總之。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。學(xué)困生會(huì)改變的。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十二

自從初中化學(xué)培訓(xùn)課程開始，我對(duì)化學(xué)的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣、知識(shí)的拓展、培養(yǎng)動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作的重要性和培訓(xùn)課程對(duì)我的影響等五個(gè)方面來(lái)展開述說(shuō)我的化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)了很大的樂(lè)趣，讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)器材、化學(xué)試劑和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，親身體驗(yàn)了化學(xué)原理和反應(yīng)過(guò)程。每當(dāng)我親自動(dòng)手完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察到產(chǎn)生的種種反應(yīng)和變化，我都感到異常興奮和滿足。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的樂(lè)趣和成功感激發(fā)了我對(duì)化學(xué)的探索欲望，讓我更加渴望學(xué)習(xí)和了解更多的化學(xué)知識(shí)。

其次，化學(xué)培訓(xùn)課程拓展了我的知識(shí)面。通過(guò)課上的講解和實(shí)驗(yàn)，我對(duì)化學(xué)的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了分子式和離子式的編寫以及化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，并能夠通過(guò)這些知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點(diǎn)。這些知識(shí)的拓展不僅增加了我的科學(xué)素養(yǎng)，也為我今后深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用這些知識(shí)。我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要準(zhǔn)確測(cè)量試劑的質(zhì)量、計(jì)算化學(xué)式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)儀器操作。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，我逐漸掌握了這些動(dòng)手操作的技巧，提高了我的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。這種動(dòng)手能力的培養(yǎng)不僅在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有用，也對(duì)我現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來(lái)的科研有重要意義。

團(tuán)隊(duì)合作的重要性也是我在化學(xué)培訓(xùn)課程中體會(huì)到的。在實(shí)驗(yàn)課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實(shí)驗(yàn)。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只有團(tuán)隊(duì)合作，才能將每個(gè)人的特長(zhǎng)和能力最大程度地發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也能夠提高每個(gè)人的交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

最后，這次化學(xué)培訓(xùn)課程對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它不僅讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛。我從這次培訓(xùn)中收獲了豐富的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了良好的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。除此之外，我還在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

通過(guò)這次化學(xué)培訓(xùn)課程，我充分體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，拓展了化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，鍛煉動(dòng)手技能，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，將這些體會(huì)融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，為將來(lái)的科學(xué)探索與研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十三

化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，是一門具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我漸漸體會(huì)到了化學(xué)這門學(xué)科的奧妙之處。在化學(xué)課堂上，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是積累了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維方式。以下是我對(duì)初中化學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)和探索的開始。

初中時(shí)期，我們初次接觸到了化學(xué)這門學(xué)科。一開始，我對(duì)化學(xué)并不了解，對(duì)于化學(xué)元素的命名和化學(xué)方程的平衡等概念感到困惑。但是，逐漸地，通過(guò)老師生動(dòng)有趣的講解與豐富的實(shí)驗(yàn)演示，我對(duì)化學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)思考和探索，從觀察周圍的現(xiàn)象開始，嘗試著理解化學(xué)背后的原理。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了觀察的重要性，學(xué)會(huì)了如何以科學(xué)的方法思考和解決問(wèn)題。

第二段：實(shí)踐與探索的結(jié)合。

學(xué)好化學(xué)離不開實(shí)踐，實(shí)踐是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)親自動(dòng)手操作，我們可以更深刻地理解知識(shí)。我還記得當(dāng)我第一次進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我感到非常興奮和緊張。雖然實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況，但我明白失敗并不可怕，失敗是成功的先導(dǎo)。通過(guò)實(shí)踐，我從錯(cuò)誤和失誤中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的精神和勇于實(shí)踐的態(tài)度。

第三段：探索的樂(lè)趣與收獲。

在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了探索的樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到一些有趣的現(xiàn)象和變化。比如，溶解某些物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生顏色的變化，加熱時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等等。這些變化讓我覺(jué)得化學(xué)是一門神奇的學(xué)科，而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能培養(yǎng)判斷和觀察力。同時(shí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)也得到了實(shí)質(zhì)性的收獲。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的反復(fù)實(shí)踐，我掌握了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，學(xué)會(huì)了進(jìn)行科學(xué)觀察，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我逐漸形成了更加科學(xué)的思維方式?；瘜W(xué)不僅僅要求掌握一些知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中需要不斷進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，再通過(guò)數(shù)據(jù)與原理進(jìn)行分析，從而得出結(jié)論。這種思維方式讓我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，提高了我的邏輯思維能力，對(duì)于思維的轉(zhuǎn)變?cè)谌魏晤I(lǐng)域都是非常有益的。

第五段：化學(xué)與生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將化學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)。在家庭中，我們也能看到化學(xué)的影子。比如，做飯時(shí)的化學(xué)反應(yīng)，家庭清潔用品中的化學(xué)成分等。通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解周圍發(fā)生的事情，也能更好地應(yīng)對(duì)一些化學(xué)問(wèn)題。這讓我感到化學(xué)學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的學(xué)科，而是與生活息息相關(guān)的。

總結(jié)：

通過(guò)在初中階段對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和科學(xué)思維方式，也增強(qiáng)了與生活聯(lián)系的能力?；瘜W(xué)讓我更加熱愛科學(xué)，希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這門神奇的學(xué)科。我相信，通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅能夠更好地理解這個(gè)世界，也能夠?yàn)槲磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十四

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)變化以及這些變化規(guī)律的科學(xué)。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了化學(xué)知識(shí)，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)元素的性質(zhì)與應(yīng)用有了更深入的了解。以下是我對(duì)初中化學(xué)元素的心得體會(huì)。

首先，了解元素的基本性質(zhì)。元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它們由相同的原子構(gòu)成，具有一定的物理和化學(xué)性質(zhì)。在化學(xué)課堂上，老師通過(guò)豐富多樣的實(shí)驗(yàn)展示了元素的性質(zhì)。例如，我們通過(guò)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，了解了金屬和非金屬元素的一些基本性質(zhì)。金屬具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，而非金屬則相反。這些實(shí)驗(yàn)使我對(duì)元素的性質(zhì)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

其次，學(xué)習(xí)元素的周期表。周期表是元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列而成的表格，通過(guò)周期表，我們可以了解元素的各種規(guī)律和特點(diǎn)。例如，同一周期內(nèi)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，而同一族的元素則具有相似的物理性質(zhì)。我們還可以根據(jù)周期表推斷出元素的電子排布和元素周期律。通過(guò)學(xué)習(xí)周期表，我逐漸明白了元素的有序性和規(guī)律性。

然后，認(rèn)識(shí)常見元素的應(yīng)用。元素不僅是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，還被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。在化學(xué)課程中，我了解到了一些常見元素的應(yīng)用。例如，氫氣被廣泛應(yīng)用于氫能源和氣球充氣等領(lǐng)域；氧氣是人體必需的呼吸氣體，并廣泛應(yīng)用于氧氣療法和燃燒等過(guò)程；碳是有機(jī)化合物的基本組成元素，廣泛應(yīng)用于石墨電極和化肥等領(lǐng)域。這些例子使我意識(shí)到元素的應(yīng)用無(wú)處不在，它們對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著重要的作用。

最后，深入研究元素的原子結(jié)構(gòu)。元素的性質(zhì)與其原子的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到原子由原子核和電子組成，原子核中含有質(zhì)子和中子，而電子則繞原子核旋轉(zhuǎn)。質(zhì)子的數(shù)量決定了元素的原子序數(shù)，而電子的數(shù)量決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)，我還了解到了同位素的概念和應(yīng)用。同位素是指具有相同質(zhì)子數(shù)但中子數(shù)不同的元素，它們?cè)诜派湫栽氐难芯亢歪t(yī)學(xué)診斷等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

通過(guò)初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)元素的理解更加深入和全面。我不僅了解了元素的基本性質(zhì)和周期表的規(guī)律，還認(rèn)識(shí)到了元素的應(yīng)用和原子結(jié)構(gòu)的重要性?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐能力。通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能更好地了解和理解這個(gè)多彩的世界。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我能不斷發(fā)現(xiàn)更多元素的奧秘，并將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十五

20xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)選內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問(wèn)題一直沒(méi)有機(jī)會(huì)得到滿意的答案，因此，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來(lái)講，可以說(shuō)是雪中送炭，相當(dāng)期待。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來(lái)開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂(lè)二中的張海港老師：放視頻看昌樂(lè)藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)過(guò)程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問(wèn)題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯(cuò)。 四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng) 這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是具體知識(shí)的小結(jié)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的交流回顧。通過(guò)教師設(shè)置的問(wèn)題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識(shí)，學(xué)到了什么方法，有什么疑問(wèn)等等，不僅如此，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì)，如有學(xué)生說(shuō)：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

教學(xué)過(guò)程中，不少教師在教授知識(shí)的同時(shí)，貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過(guò)對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，而板書在黑板上，就會(huì)在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時(shí)記憶，一看而過(guò)，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評(píng)選活動(dòng)中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí)，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來(lái)，不能生硬的灌輸。其次，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問(wèn)在學(xué)生需要思考處，問(wèn)在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問(wèn)的不明確，學(xué)生無(wú)法回答，問(wèn)的太廣，學(xué)生無(wú)法收放，結(jié)果沒(méi)有辦法只能是自問(wèn)自答。

3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^(guò)他們的課，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。 相反，如果教師無(wú)激情講課，學(xué)生必然無(wú)激情聽課;教師無(wú)真情講課，學(xué)生必然無(wú)真情聽課。沒(méi)有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒(méi)有真情，師生即使面對(duì)面，也猶如背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。 幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂(lè)的事情!

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十六

在我們班有兩名學(xué)困生。他們是郭棟和陸麗萍。為了轉(zhuǎn)化他們，使他重新樹立起自信心，我從以下方面做了努力。

開學(xué)初對(duì)他們認(rèn)真觀察之后，根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點(diǎn)做出合理評(píng)價(jià)。這是激發(fā)學(xué)困生上進(jìn)，調(diào)節(jié)他們的行為，指給他們努力的方向所非常重要的因素。不合理的評(píng)價(jià)，不僅不能促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí)。所以開學(xué)初，我對(duì)他們每個(gè)人都進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。并相應(yīng)做出制定了計(jì)劃與措施。

學(xué)困生自身的特殊性，與優(yōu)等生相比較，他們獲得的成功的體驗(yàn)是很少的，所以我針對(duì)他們的特點(diǎn)，給他們提供表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，讓他們獲得成功。

一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差，思維反應(yīng)較緩慢，加上難得體驗(yàn)成功、參與學(xué)習(xí)，久而久之，便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外，心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這一現(xiàn)狀，我常常降低提問(wèn)的要求，設(shè)計(jì)一些他們獨(dú)立思考后能回答的問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與回答，體驗(yàn)成功，不斷給他們灌輸“我能行”的意識(shí)，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)欲望。如我們班的騰飛，他漢字認(rèn)識(shí)不多，但語(yǔ)言思維能力不至于特差，于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣時(shí)間一久，他學(xué)習(xí)的積極性就越來(lái)越高，逐漸養(yǎng)成參與課堂，積極發(fā)言的習(xí)慣。對(duì)自己也越來(lái)越有自信。

每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們之間存在差異，所以對(duì)學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣，每天一定要完成作業(yè)，但作用內(nèi)容、題數(shù)可以自由選擇，可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目，有時(shí)我也給他們領(lǐng)出題。這樣一來(lái)，也慢慢多作業(yè)產(chǎn)生了興趣，而且對(duì)自己的作業(yè)要求也越來(lái)越高，有的還被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)呢！如陳權(quán)同學(xué)由于無(wú)法完成課后練習(xí)題，他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來(lái)完成，一般是練寫漢字；劉軍和騰飛開始是練寫漢字，逐漸進(jìn)入到完成課后練習(xí)，現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè)，進(jìn)步非常大。

這些學(xué)困生基礎(chǔ)差，知識(shí)漏洞大，如果老師對(duì)此不給予重點(diǎn)的關(guān)注，不加以個(gè)別輔導(dǎo)，假以時(shí)日，他們的漏洞就會(huì)越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越差。當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點(diǎn)，不是強(qiáng)行灌輸，而是讓他們?cè)谖业恼鎼鄣母姓傧?，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng)，缺漏的知識(shí)得以彌補(bǔ)。

現(xiàn)在我們班的郭棟和陸麗萍同學(xué)，由于和我接觸時(shí)間長(zhǎng)、單獨(dú)談話次數(shù)多的原因，不僅和我的感情越來(lái)越深，而且也越來(lái)越愛上我的課。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！在以后的教學(xué)工作當(dāng)中，我一定會(huì)再接再厲，讓學(xué)困生有更好的發(fā)展。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十七

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，作為初中階段的一門必修課程，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；瘜W(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)和記憶，更需要思考和發(fā)散的思維。而我也在這個(gè)過(guò)程中汲取到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，下面將從課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、課外拓展、團(tuán)隊(duì)合作和思考能力提高等五個(gè)方面進(jìn)行整理和總結(jié)。

首先，課堂學(xué)習(xí)是我們接觸化學(xué)知識(shí)的首要途徑。在課堂上，老師不僅僅傳授知識(shí)，還要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是在初中化學(xué)中，一些抽象的概念需要通過(guò)生動(dòng)的比喻和圖示來(lái)解釋。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，如化學(xué)元素、化學(xué)方程式、化學(xué)鍵、酸堿中和等等。這些知識(shí)為我后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分?；瘜W(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察和驗(yàn)證化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析的能力。我還記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里進(jìn)行過(guò)溶液鑒別、銅的氧化還原等實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)讓我親身體驗(yàn)到化學(xué)變化的神奇和樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，我不僅僅鞏固了課堂上的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)研究的能力至關(guān)重要。

除了課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究，化學(xué)的學(xué)習(xí)也需要我們積極參與課外拓展活動(dòng)。學(xué)校舉辦的化學(xué)社團(tuán)和科技活動(dòng)是我們更深入了解化學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)由學(xué)校組織的化學(xué)科普知識(shí)講座，了解到了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用和價(jià)值，如洗滌劑的成分和作用等。這些課外拓展活動(dòng)不僅豐富了我的化學(xué)知識(shí)，還拓寬了我的眼界，增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)的興趣。

在團(tuán)隊(duì)合作方面，化學(xué)學(xué)習(xí)也給我們提供了很多機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要與同學(xué)共同分工合作，共同實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。這要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中要密切配合，互相協(xié)作。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們還常常需要進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，這鍛煉了我們的溝通能力和合作能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)，最重要的是培養(yǎng)和提高我們的思考能力?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)是要求我們具備思考和推理能力的學(xué)科，而不只是簡(jiǎn)單的死記硬背。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題時(shí)，我們需要通過(guò)思考和分析去找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和科學(xué)思考的能力。這也是化學(xué)學(xué)習(xí)的真正目的，希望我們不僅僅是掌握了知識(shí)，更能培養(yǎng)和發(fā)展我們的思維能力。

綜上所述，化學(xué)學(xué)習(xí)是一門讓人暢快淋漓的學(xué)科，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、課外拓展、團(tuán)隊(duì)合作和思考能力提高等方面的努力，我在初中階段對(duì)化學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為今后的科學(xué)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要我們持之以恒，化學(xué)之路一定會(huì)越走越寬廣。

化學(xué)課心得體會(huì)初中篇十八

化學(xué)作為一門自然科學(xué)學(xué)科，在初中學(xué)習(xí)階段就開始接觸到，它的內(nèi)容涉及到物質(zhì)變化、反應(yīng)性質(zhì)、元素周期表等等。通過(guò)閱讀初中化學(xué)書本，我深深地體會(huì)到了化學(xué)對(duì)于我們生活的重要性以及它給我們帶來(lái)的啟發(fā)。下面我將從五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，化學(xué)書本讓我認(rèn)識(shí)到世界上的萬(wàn)物皆有結(jié)構(gòu)。念初一時(shí)一開始了解了原子、分子的概念，逐漸明白物質(zhì)由不同的原子組成，而原子又具有特定的結(jié)構(gòu)。通過(guò)圖文并茂的形式，化學(xué)書本向我們描述了原子的組成和結(jié)構(gòu)，讓我們了解到了物質(zhì)背后的微觀世界。這讓我驚嘆于自然的神奇，也讓我明白到了人類對(duì)于自然的認(rèn)知有多么有限。同時(shí)，這些知識(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于自然科學(xué)的興趣，激發(fā)了我對(duì)于深入學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。

其次，化學(xué)書本教會(huì)了我觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，書本中的案例、實(shí)驗(yàn)等形式一次次的提示我們通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)于知識(shí)的理解。比如，通過(guò)酸堿中和實(shí)驗(yàn)，我明白了酸和堿中和時(shí)產(chǎn)生的鹽和水，同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用酸堿指示劑來(lái)判斷溶液的酸堿性。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我能夠從親身體驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證書本中的理論知識(shí)，這讓我對(duì)化學(xué)更加感興趣，也讓我領(lǐng)悟到科學(xué)需要實(shí)踐的重要性。

此外，化學(xué)書本還啟發(fā)了我解決問(wèn)題的思維方式。在化學(xué)中，有時(shí)候我們需要根據(jù)已知條件推斷未知結(jié)果，這要求我們具備邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)閱讀關(guān)于化學(xué)反應(yīng)方程式的內(nèi)容，我明白了方程式是用符號(hào)語(yǔ)言表示化學(xué)反應(yīng)的理論模型。通過(guò)學(xué)習(xí)方程式，我不僅能夠預(yù)測(cè)反應(yīng)的結(jié)果，還可以根據(jù)實(shí)際情況解釋一系列的化學(xué)現(xiàn)象。這讓我了解到解決問(wèn)題需要思考，需要利用已有知識(shí)來(lái)分析和推斷。

此外，化學(xué)書本也讓我了解到了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。從個(gè)人衛(wèi)生到環(huán)境保護(hù)，從食品安全到新材料的研發(fā)，無(wú)不離開了化學(xué)的應(yīng)用?；瘜W(xué)書本通過(guò)講解實(shí)際案例和問(wèn)題來(lái)說(shuō)明化學(xué)在生活中的重要性。通過(guò)了解化學(xué)的應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到我們身邊的許多事物背后都有化學(xué)的身影，而無(wú)論是生活還是工作，我們都需要借助化學(xué)的知識(shí)來(lái)改善和創(chuàng)新。

最后，在初中化學(xué)書本的閱讀中，我明白到只有理論知識(shí)的積累是不夠的，實(shí)踐操作和思考升華才能真正領(lǐng)悟化學(xué)的精髓?；瘜W(xué)書本不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是啟發(fā)我們思考和實(shí)踐的導(dǎo)師。通過(guò)化學(xué)書本，我養(yǎng)成了思考和實(shí)踐的習(xí)慣，這不僅有助于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更有助于我在其他科學(xué)學(xué)科中的進(jìn)步。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)初中化學(xué)書本的閱讀，我認(rèn)識(shí)到了世界上的萬(wàn)物皆有結(jié)構(gòu)，了解到了觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，掌握了解決問(wèn)題的思維方式，認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在生活中的應(yīng)用以及實(shí)踐和思考的重要性。這讓我深刻地領(lǐng)悟到了化學(xué)學(xué)科的魅力和重要性，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和決心。它不僅是一門學(xué)科，更是一個(gè)教會(huì)了我思考和實(shí)踐的良師益友。