2023年小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲(模板9篇)

心得體會的撰寫是一個提煉經(jīng)驗、提高思維和表達能力的過程?？偨Y(jié)需要思考的角度或者方法有哪些？小編選取了一些精彩的心得體會范文，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔幸恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇一

當(dāng)我參加一次小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時，我不僅目睹了教師如何將數(shù)學(xué)理論知識與實際問題相結(jié)合，還見證了如何將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合。這是一次深刻的學(xué)習(xí)體驗，讓我收獲了以下幾方面的心得。

首先，教師的授課方式讓我印象深刻。他們善于通過實際問題的引入，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動而具體。例如，在講解百分比時，他們以商品打折的情境來引導(dǎo)學(xué)生理解百分比的含義及其在生活中的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生更容易理解和記憶這些數(shù)學(xué)概念，也使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

其次，我注意到教師充分利用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。在課程中，他們成功地將傳統(tǒng)的板書與現(xiàn)代的多媒體教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)更加生動有趣。通過展示動畫和視頻，教師成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

最后，這次聽課經(jīng)歷也讓我意識到，教師如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題中。他們通過引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題，如計算超市打折商品的價格等，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

總的來說，這次聽課經(jīng)歷讓我深刻體驗到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特魅力。我深刻理解到，教師需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際問題相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際問題中，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將能更好地將這些經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇二

2023年5月12日，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，地點位于本市的一所小學(xué)。這次聽課經(jīng)歷使我受益匪淺，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。

這次公開課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法。教師通過生動有趣的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實際操作，理解兩位數(shù)乘法的計算方法和原理。整節(jié)課注重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索，使我看到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向。

在聽課過程中，我特別關(guān)注了教師如何引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。這位教師通過精心設(shè)計的問題，不斷引發(fā)學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中，不斷深化對兩位數(shù)乘法原理的理解。此外，教師還通過小組討論和實際操作，讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

這次聽課經(jīng)歷讓我深刻感受到，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們需要不斷更新教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我們還需要注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，我還從這次聽課中學(xué)到了如何更好地處理教材和教學(xué)之間的關(guān)系。教師通過對教材的深入分析和精心設(shè)計，將抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的情景相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。這讓我意識到，教材是教學(xué)的依據(jù)，只有深入分析教材，才能設(shè)計出更符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。

總的來說，這次聽課經(jīng)歷讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。我將在今后的教學(xué)實踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇三

這次我有幸參加了由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動。這次活動給我提供了一個極好的學(xué)習(xí)和探索小學(xué)數(shù)學(xué)的機會。在此，我將分享我的聽課經(jīng)歷和心得體會。

這次聽課活動中，我聆聽了多位優(yōu)秀教師的公開課。他們用獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格，展示了數(shù)學(xué)的魅力和趣味。我深刻感受到，小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字和公式，更是孩子們探索世界的重要工具。通過數(shù)學(xué)，孩子們可以學(xué)會邏輯思考、問題解決和創(chuàng)新思維。

我特別被其中一位教師的課程所吸引。她通過生動的實例和有趣的互動，讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。她使用了顏色豐富的教具和互動游戲，使得學(xué)生們更加積極參與。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，我意識到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和興趣激發(fā)。

在這次聽課活動中，我也反思了自己在教學(xué)方法上的不足。我意識到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能會讓學(xué)生感到枯燥和乏味。我應(yīng)該更多地采用互動和游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)。此外，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

這次聽課經(jīng)歷對我今后的教學(xué)工作有著深遠的影響。我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和反思，這將指導(dǎo)我更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。我深信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進，我會成為一名更好的教師。

總之，這次聽課活動讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解和認識。我深信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，我們就能共同創(chuàng)造出一個充滿活力和創(chuàng)新的數(shù)學(xué)世界。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇四

這次我有幸參加了小學(xué)教研室舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)聽課活動，5月12日早上我來到中心小學(xué)聽取了9位數(shù)學(xué)教師的精彩授課，我充分感受到了教師們的幽默風(fēng)趣，嚴(yán)謹治學(xué)的態(tài)度，和學(xué)生親密的關(guān)系，這使我對上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，產(chǎn)生了更深的思考。下面是我對這次聽課的一些體會。

一、情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動積極性。

我們知道“興趣是最好的老師?！币惶谜n的效果如何，首先在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽課我發(fā)現(xiàn)，每位老師都注意了這一點，他們巧妙的利用情境圖、數(shù)學(xué)童話故事，富有生活氣息的導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，而且從情境中引出數(shù)學(xué)問題，激活了學(xué)生的思維，喚起了學(xué)生的好奇心。如在教學(xué)《比較》時，老師從學(xué)生最熟悉的媽媽去超市購物導(dǎo)入，讓學(xué)生通過找一找、比一比，立即就被吸引住了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然而生。又如教學(xué)《9加幾時》，老師也創(chuàng)設(shè)了喜羊羊與灰羊羊比試的童話情境，學(xué)生的興趣更是高漲。

二、數(shù)學(xué)語言，簡潔、豐富、生動。

老師的語言魅力深深地打動了我。有些老師語言幽默，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受教學(xué)；有些老師語言豐富，能吸引學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程；有些老師語言生動，能夠讓學(xué)生在看似簡單的陳述中理解深刻的道理。如一位老師在講《加法的初步認識》時，從1加1開始，層層深入，用簡潔的語言講清加法的含義，又如一位老師在總結(jié)時，用“大數(shù)在前，小數(shù)在后，大數(shù)加小數(shù)，加對是朋友”的語言口訣，幫助學(xué)生記憶加法運算順序。簡短的語言，幫助學(xué)生理清了加法運算順序，這樣的口訣，既避免了繁瑣的教學(xué)，又收到了事半功倍的效果。

三、教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與性強。

新課標(biāo)指出：教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。幾位老師的教學(xué)，都把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，注重了讓學(xué)生動手實踐與自主探索，教師為學(xué)生提供了更多的思考和實踐的機會，學(xué)生能夠主動地體驗和探索，在自主探索和親身實踐的過程中，不僅增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且在不斷思考、修正、完善的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)了學(xué)生主動探索的精神，促進了學(xué)生更有效的發(fā)展。如教學(xué)《人民幣的認識》時，讓學(xué)生從家里帶來不同種類的人民幣，通過摸一摸、看一看、比一比等多種形式，讓學(xué)生了解認識各種面值的人民幣。又如教學(xué)《9加幾時》，讓學(xué)生通過動手擺一擺，動嘴說一說，動筆算一算，使學(xué)生充分體驗從具體形象到抽象認識的過程，實現(xiàn)認識上的飛躍，從而理解9加幾的具體方法。

四、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

這次聽的數(shù)學(xué)課，有的老師利用小黑板進行教學(xué)，小黑板上的內(nèi)容設(shè)計得很巧妙，也很有針對性，起到了吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣的作用；有的老師利用多媒體教學(xué)，課件制作得非常精美，如《時、分的認識》的課件，利用動畫演示了時針、分針的運動過程，使抽象的知識變得直觀，易于理解。我認為，多媒體的演示內(nèi)容，應(yīng)避免與板書重復(fù)，盡量做到少而精，突出重點。

五、板書精煉。

一堂好課，不僅要生動，引人入勝，而且要精彩且富有藝術(shù)性。板書是無聲的語言，是教學(xué)內(nèi)容的縮影，通過板書，能幫助學(xué)生理解、記憶和應(yīng)用知識。所以板書必須精煉、提要鉤玄，一目了然，重點突出。各位老師在這方面做得很好，如教學(xué)《時分的認識》時，板書“秒、分、時”，教學(xué)《9加幾時》，板書“9加1至9等于10”的連續(xù)過程，都突出了重點，使學(xué)生能迅速掌握知識的精華，提高了教學(xué)效率。

總之，這次聽課，讓我感受頗深，收獲很多。我覺得要上好一堂課，除了以上幾點外，教師必須要有嚴(yán)謹?shù)慕田L(fēng)，熾熱的愛心，求新的精神，淵博的知識，教師的良好素質(zhì)，高超的教學(xué)藝術(shù)，靈活的教學(xué)方法，都是上好一堂課的必要條件。我相信在今后的工作中，我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇五

5月14日我有幸參加了在__小學(xué)舉辦的“__省第十屆小學(xué)優(yōu)秀課例展示”活動。在這次活動中我有以下方面的收獲和體會：

一、教師與學(xué)生的關(guān)系。

通過聽課我感受最深的是教師角色的變化。傳統(tǒng)的課堂是老師是主導(dǎo)者，是知識的傳授者，而學(xué)生只是被動地接受知識。在這次活動中，很多教師都扮演著引導(dǎo)者、參與者的角色。如__老師的展示課，整堂課就像是在聊天，親切自然，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生暢所欲言，大膽地發(fā)表自己的想法，教師鼓勵、表揚為主，整個課堂營造了一種寬松、民主的氣氛，學(xué)生始終處于一種積極的求知狀態(tài)。__老師的課則給我留下了很深的印象，她用游戲的方式教學(xué)，寓教于樂，讓學(xué)生始終處于興奮的狀態(tài)，主動探索，大膽質(zhì)疑，真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

二、教師與教材的關(guān)系。

教材是教師進行教學(xué)活動的重要依據(jù)。教師在備課的時候，不僅要深入理解教材，還要注意發(fā)現(xiàn)教材中可能存在的問題，以及教材之外的教材，善于捕捉那些雖然與教材有關(guān)，但是教材中又沒有明確表述出來的可開發(fā)的課程資源，并且將其自然巧妙地滲透到教材的內(nèi)容中，從而拓展教材的空間，增強教材的趣味性。__老師在講解“求一個數(shù)的幾倍是多少”的時候，沒有按照教材的編排給學(xué)生灌輸知識，而是將例題進行改編，使之更貼近學(xué)生的生活實際，而且將計算方法進行了改進，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，收到了很好的效果。

三、教師與家長的關(guān)系。

現(xiàn)在的家長對子女的期望值越來越高，對學(xué)校的要求也越來越多。教師與家長的關(guān)系處理得當(dāng)，會得到家長的支持，工作起來就會事半功倍；處理不當(dāng)，會得到相反的結(jié)果。因此，教師與家長交流的時候，一定要講究方式方法，耐心傾聽家長的意見和建議，與家長建立平等的關(guān)系，爭取得到家長的支持和幫助。__老師在開家長會的時候，首先統(tǒng)計了班上學(xué)生的人數(shù)，并把要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)寫在黑板上，然后請每位家長統(tǒng)計并匯報一下，這樣就增強了家長的主人翁意識，得到家長的大力支持。

通過這次聽課，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以及自己在以前的教學(xué)中忽略的問題和不足，從而獲得寶貴的反思體驗，這對提高我的教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。同時，也讓我明白，作為教師，要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢、新要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇六

聽了陳__校長的一節(jié)非常優(yōu)秀的信息技術(shù)課后，我感觸很深，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

1.信息技術(shù)與學(xué)科的整合。

陳__校長在講授這節(jié)課中，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行了有機的整合。在引入時，通過學(xué)生感興趣的網(wǎng)上游戲“接龍”來引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也將網(wǎng)絡(luò)與數(shù)學(xué)進行了有機的結(jié)合。

2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被生動的、真實的、有挑戰(zhàn)性的任務(wù)所吸引，能促使他們投入地、認真地、負責(zé)地探索，并能引發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的思考，最終形成他們自己獨特的理解和想法，與任務(wù)有著緊密聯(lián)系的信息很快會從記憶中提取出來，而與任務(wù)無關(guān)的信息則很少會被提及。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略使學(xué)習(xí)范圍擴大化，而且使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，并且與生活實際更加貼切。

3.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

“自主、合作、探究”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在初中學(xué)段，適當(dāng)運用這種方式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在合作中探索，探索中激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。這節(jié)課，陳校長多次運用這種方式，如探究性活動：由“起立”游戲自然引出有序數(shù)對，由“石子、扣子”游戲，引出確定位置的另一個要素，由“找朋友”的游戲，引出分類討論的思想。這些探究性活動，不僅使學(xué)生從生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而且使他們的學(xué)習(xí)充滿樂趣，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動，更加豐富多彩。

4.充分相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全部目的，在于用數(shù)學(xué)思想去理解生活中的實際問題，因此，教學(xué)過程中的師生關(guān)系平等，營造民主協(xié)商的氛圍，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主探究、自我嘗試、激勵創(chuàng)新、敢于冒險的教學(xué)情境。在這一情境中，學(xué)生不僅僅是知識的接受者，更要是主動學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)習(xí)過程應(yīng)是有梯度的。這節(jié)課中，通過一系列的自主探究活動，讓學(xué)生體會知識的發(fā)生和發(fā)展過程，進行比較、分析、綜合、歸納，這樣的教學(xué)思想，充分相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力、主動探索能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

總之，陳__校長這節(jié)課，充分挖掘了信息技術(shù)的優(yōu)勢，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為支撐，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，相信學(xué)生，全方位去鍛煉學(xué)生，使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇七

當(dāng)我參加一次小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時，我不僅目睹了課堂的精彩，也收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。這次聽課給我留下了深刻的印象，讓我感受到了數(shù)學(xué)課堂的魅力，也讓我更加深入地理解了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。

在這次聽課中，我特別關(guān)注了數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的參與度和思維活躍程度。我發(fā)現(xiàn)，成功的數(shù)學(xué)課堂不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。老師通過各種有趣的游戲和互動，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識，也讓他們學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)思維去解決問題。

在這次聽課中，我也學(xué)到了如何更好地與同事和學(xué)生溝通交流。我注意到，成功的數(shù)學(xué)老師總是能夠用簡單易懂的語言解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時，他們也能夠傾聽學(xué)生的想法和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。這種互動和交流不僅讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重，也讓老師更好地了解學(xué)生，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

總的來說，這次聽課讓我受益匪淺。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)，也學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。我相信，這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將會更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇八

2023年5月10日，我有幸參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，授課地點為城區(qū)小學(xué)。這次公開課以“小數(shù)的大小比較”為主題，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認識和思考。

這次公開課的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容緊湊有序。教師通過生動的實例和形象的圖表，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解小數(shù)的大小比較。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，課堂氛圍熱烈。然而，課堂時間有限，有些問題似乎沒有得到充分探討，如對“小數(shù)的大小比較”這一概念的理解，以及在實際生活中的運用。

從學(xué)生反饋來看，大部分學(xué)生對新知識的接受度較高，課堂效果顯著。有些學(xué)生通過小組討論和自主探究，提出了一些很有見地的觀點。但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出對小數(shù)大小比較的困惑，這讓我思考如何在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生，并解決他們的疑慮。

通過這次聽課，我深感小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，同時也領(lǐng)略到了教師教學(xué)技巧的精湛。我認識到，在課堂教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與到課堂互動中，從而提高教學(xué)效果。

總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我將借鑒公開課的教學(xué)經(jīng)驗，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高教學(xué)效果。同時，我也會不斷反思自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求，助力他們的成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會及收獲篇九

2023年5月12日，我參加了一場由著名小學(xué)數(shù)學(xué)教育家講授的公開課。公開課在學(xué)校的教學(xué)樓大廳舉行，主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)策略”。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深感這次公開課的重要性，也期待著從中學(xué)到新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

教授的講解深入淺出，引人入勝。他首先提出了問題解決的重要性和學(xué)生在其中的角色。他強調(diào)，問題解決不僅是一種技能，更是一種思維方式。他通過生動的實例，展示了如何將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為可以解決的問題。他引導(dǎo)我們思考，如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的思維活力，使他們能更好地解決問題。

聽完這次公開課，我深感啟發(fā)。首先，我開始理解，數(shù)學(xué)并非只是簡單的計算，更是一種解決問題的方法和技能。我認識到，在我的課堂上，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。其次，我明白了在課堂上，我應(yīng)該更多地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們?nèi)嵺`、去探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

這次聽課經(jīng)歷也讓我反思了自己的教學(xué)方式。我應(yīng)該更開放地接受新的教學(xué)理念，更積極地嘗試新的教學(xué)方法。我期待在未來的日子里，將這些新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到我的課堂上，以此提高我的教學(xué)效果，幫助我的學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。

總的來說，這次聽課經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，也重新認識到了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。我期待在未來的教學(xué)工作中，能夠持續(xù)地探索和創(chuàng)新，為學(xué)生們提供更好的教育。