2023年疫情期間云端課堂心得體會報告(匯總9篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。注意語言表達的準(zhǔn)確性和精煉性，使總結(jié)更有說服力和吸引力。我們可以從以下幾篇范文中，了解一些寫心得體會的技巧和方法。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇一

疫情爆發(fā)以來，云端課堂成為了不少學(xué)生上課的唯一途徑。雖然開始時有些不太適應(yīng)，但是隨著時間推移和使用的頻率增加，我對云端課堂也有了更多的理解和心得體會。

首先，我認為云端課堂的最大優(yōu)點就是時間和空間上的靈活性。如果是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我們必須按照學(xué)校安排的時間去上課，而且還要考慮交通、天氣等外部原因的影響。但是云端課堂不同，我們只需要在規(guī)定的時間內(nèi)打開電腦就可以上課了，而且可以在任何一個地點進行，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以。這一點尤其適用于那些需要互聯(lián)網(wǎng)才能完成學(xué)習(xí)的課程，比如編程或者網(wǎng)課等。

其次，云端課堂給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機會。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師主導(dǎo)著課堂教學(xué)，我們只需要跟隨老師的教學(xué)方法學(xué)習(xí)即可。但是在云端課堂，我們可以自己掌控學(xué)習(xí)進度和方式，比如可以拓展自己的閱讀和思考時間，或者按照自己的興趣選擇課程等。

此外，云端課堂也有助于拓展學(xué)生的視野。如果是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我們只能接觸到學(xué)校和老師提供的教材和課程，但是在云端課堂中，我們可以獲取到全球各地的知識和教育資源。通過在線公開課、網(wǎng)上講座、學(xué)術(shù)論壇等多種形式，學(xué)生可以接觸到國內(nèi)外各領(lǐng)域的專家和學(xué)者，拓寬視野和增長知識。

然而，在使用云端課堂的過程中也有一些挑戰(zhàn)和困難。首先，視頻會議中的網(wǎng)速限制可能會影響課程學(xué)習(xí)的效果。如果網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，會出現(xiàn)卡頓、聲音不清晰等問題，影響到學(xué)習(xí)效率和理解程度。其次，學(xué)生的自我管理能力也顯得尤為重要，容易因為缺乏直接監(jiān)管和督促而出現(xiàn)拖延和消極的情況。為了更好地適應(yīng)云端課堂，我們需要加強自我管理和學(xué)習(xí)能力。

總的來說，云端課堂帶來的便利和機會遠遠大于不足。雖然我們?nèi)匀恍枰鎸σ恍┨魬?zhàn)和困難，但是通過不斷的嘗試和實踐，我們可以逐漸適應(yīng)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，更好地利用云端課堂進行學(xué)習(xí)和拓展。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇二

疫情期間，各行各業(yè)都在積極探索線上服務(wù)、遠程交流的方式，其中云端講座應(yīng)運而生。云端講座不僅為人們提供了獲取知識和信息的便利，也促進了專家學(xué)者與公眾的互動交流，成為疫情期間人們心靈的一份寄托，為社會帶來新的活力與希望。

第二段：多元的主題涉及個人發(fā)展與社會進步。

在云端講座中，以人文社科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)文化等為主題的講座涵蓋了廣泛的領(lǐng)域。這些講座不僅涉及公共科普，也關(guān)乎人們的生活、健康、職場等方方面面，如《心理學(xué)如何幫助我們應(yīng)對恐懼和焦慮》、《災(zāi)后再添焦慮，如何保持團隊默契》、《人工智能進步對人文社會帶來的影響》等。這些主題與現(xiàn)實社會需求緊密相關(guān)，通過知識的普及，公眾可以更好地理解、參與到社會進步的過程中。

云端講座不僅能夠幫助公眾獲取知識，還能使專家與公眾之間建立起立體的互動交流渠道。專家通過講座介紹最新的科研成果、技術(shù)進展等方面的知識，而公眾更能從講座中獲得實用的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和啟發(fā)，不斷提升自身知識和技能水平。同時，也提供了專家和公眾相互學(xué)習(xí)的機會，公眾也可以通過提問、評論等方式與專家進行交流溝通，擴大自己的認知和視界。

第四段：給予人們溫暖，激發(fā)社會正能量。

疫情期間，隔離、封鎖以及宅在家中等多種措施使得很多人感到壓抑和孤獨。云端講座的出現(xiàn)，為人們提供了精神上的支持，溫暖著每一個人的心靈。講座中關(guān)于親情、友情、愛情、生命等話題的探討，為人們在面對人生的挑戰(zhàn)時提供了力量。此外，講座中的正能量和陽光氛圍也影響著聽眾，讓他們充滿了希望和動力。

第五段：總結(jié)。

疫情期間，云端講座為社會帶來了新的機遇和活力。通過知識輸出、交流互鑒等方式，云端講座不僅可以滿足公眾的知識需求，還可以促進社會進步，為人們提供精神慰藉以及社交互動的平臺。面對未來的世界，我們應(yīng)該更加重視云端講座的作用，將其發(fā)展壯大，為推動社會文明進步而不斷努力。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇三

疫情之下，云端課堂成為了我們學(xué)習(xí)生活的新常態(tài)。經(jīng)歷了一段時間的云端學(xué)習(xí)，我對這種學(xué)習(xí)方式有了更深的體會和認識。

首先，云端課堂對自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生大多處于被動接受的狀態(tài)，而云端學(xué)習(xí)則需要學(xué)生更主動的去爭取時間，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個過程中，我們需要自覺控制自己的學(xué)習(xí)進度，嚴(yán)格按照老師的安排完成任務(wù)。這讓我學(xué)會了更好地安排學(xué)習(xí)時間，更加注重課程的質(zhì)量。

其次，云端課堂啟發(fā)了我更加積極地參與課堂互動。在傳統(tǒng)課堂上，因為人數(shù)眾多，總有一些同學(xué)在課堂中被忽略。但是在云端課堂中，我們可以利用各種互動工具，例如群組討論、在線問答等，更好地與老師和同學(xué)們互動、交流。這讓我更有底氣在課堂上表達自己的觀點，更好地理解掌握課程內(nèi)容。

最后，云端課堂也教會了我更好地自我管理。在家學(xué)習(xí)可能會出現(xiàn)很多干擾，例如電視、手機等等。在這種情況下，我們需要有良好的自我管理能力，杜絕一切干擾。這也讓我更加清楚地認識到，自我管理在人生道路上的重要性。

總的來說，云端課堂是一個值得肯定的學(xué)習(xí)方式。它不僅有利于我們平穩(wěn)過渡疫情期間的學(xué)習(xí)，也教給我們更好的自學(xué)和自我管理能力。盡管可能存在一些不足之處，但我相信我們可以通過調(diào)整自己的心態(tài)和方式，更好地適應(yīng)云端學(xué)習(xí)。相信未來，云端課堂會在更廣泛的范圍內(nèi)得到應(yīng)用，成為我們的一種有力的教育方式。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇四

疫情期間，全國多數(shù)地區(qū)實行了停課不停學(xué)的教育模式。學(xué)生們和老師們都在這種新的模式下面對各種挑戰(zhàn)，在這個特殊時期，我感受到了很多，也深受啟發(fā)，心得體會如下：

第一，線上教育為我們提供了便利，而這種便利也需要我們付出更多的心血。平常上課時我常常會賴床遲到，但是在線上課堂中，我必須得早起搶占好位置，學(xué)習(xí)效率才能更高。同時，家里的電器更要加倍注意。需要保持良好的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，否則就會出現(xiàn)連不上課堂，聽不清老師講解等情況。相較于線下的課堂，線上課堂帶給我的家庭負擔(dān)也更大。需要協(xié)調(diào)好所有家庭成員的空間分配。盡管付出了一些額外的努力，但是這種新的教育體驗，讓我收獲很多。

第二，線上教育也為我提供了更多的自由，同時也需要更多的自覺性。在線上課堂中，老師的講課多半是通過PPT和屏幕分享完成的，而且時間也更加靈活。這讓我有了更多自由的時間，但同時也要求我更多自覺。容易出現(xiàn)自覺性不足、走神、不認真聽講等問題，這在線下課堂中較為罕見。而且線上課堂中，互動也比較少，要想得到更好的學(xué)習(xí)效果，需要學(xué)生主動積極地參與課堂討論和互動。

第三，線上教育更注重我們的學(xué)習(xí)能力和社交能力的綜合提升。在線上課堂中，學(xué)生需要更多地獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己去找資源，自己去研究問題。這對我們的學(xué)習(xí)能力提升是一個非常重要的測試。另外，線上教育也加強了我們的社交功能。通過線上課堂，我和其他同學(xué)互動的機會更多，可以更加靈活、及時的聯(lián)系到同學(xué)和老師。這個再次提醒我，一個人的成功源于個人的努力與自身的能力，但也源于合作與共享。

總之，在疫情期間，我們迎來了新的教育模式——云端課堂。這種模式帶來了很多便利，讓我們的學(xué)習(xí)與生活更加多樣化、靈活化。但是更為重要的是，它給我們添實踐教育而非書本教育的機會，讓我們能夠更全面、更自覺、更主動地學(xué)習(xí)。相信我們，精心培養(yǎng)和打磨這些能力，將會更好地積累實用技能和經(jīng)驗，成為未來的成功者。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇五

隨著新冠疫情的肆虐，課堂教學(xué)不得不被迫暫停，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向網(wǎng)上教學(xué)，并開展“云端課堂”模式。在這種情況下，我也被迫進入云端課堂學(xué)習(xí)。下面分享一下我的心得和體會。

首先，云端課堂支持學(xué)習(xí)時間的自由化。不同于傳統(tǒng)課堂需要學(xué)生按時到校聽課，通過云端課堂，我們可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，這種自由化的學(xué)習(xí)方式允許我們合理分配時間，更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和生活。同時，課程資源在網(wǎng)上存儲，我們可以根據(jù)自己的需求，反復(fù)觀看課程視頻，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，云端課堂極大地豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師只能根據(jù)課程安排講授有限的知識點，這樣的教學(xué)方式對于我們的知識獲取和深入學(xué)習(xí)會有所限制。但是，在云端課堂我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更豐富、更廣泛的知識，老師可以為我們準(zhǔn)備更多的資料和視頻，不但令我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域更寬廣，而且我們還可以通過觀看一些實踐和操作視頻來提高我們的動手操作能力和實踐能力。

云端課堂的學(xué)習(xí)還會帶來更多互動的體驗。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生往往會因為場地有限，人數(shù)眾多，而難以與老師和同學(xué)互動交流。但在云端課堂中，我們可以利用討論群組等多種互動工具進行接觸和交流。這種互動方式使我們的學(xué)習(xí)更加深入、生動，更易于引發(fā)我們的興趣，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性。

然而，如同任何事物一樣，云端課堂也存在一些問題。首先，相比傳統(tǒng)課堂，云端課堂顯得冷冰冰的。由于老師和同學(xué)都隔著屏幕，缺少面對面的接觸，互動和交流體驗都會因此受到影響。因此，學(xué)生需要主動與老師和同學(xué)聯(lián)系，增加課程互動，保持學(xué)習(xí)積極性。其次，有些學(xué)生缺乏自覺性，容易對網(wǎng)課不夠投入，容易分心。這時，老師需要采取多種方式來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

總之，在疫情下的云端課堂，我們可以享受更多自由化的學(xué)習(xí)時間、更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更多的互動體驗。這種學(xué)習(xí)方式雖然存在著一些不足，但是對于現(xiàn)代學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)和教育方式，以及追求多樣化與高效率的教育模式均在發(fā)揮著重要作用。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇六

在新冠疫情肆虐的日子里，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們溝通的橋梁，云端回信也成為一種獨特的表達方式。在這個特殊的時期里，我通過云端回信，不僅傳遞了對家人朋友的關(guān)心與祝福，更深刻地體會到了“物以稀為貴”的道理，感受到了親情友情的珍貴。同時，與親友的云端回信也讓我更加珍惜每一次面對面的交流，感慨人與人之間真實的情感只有通過親自相見才能完全體會到?；匦诺倪^程中，我認識到時間的寶貴和價值，要珍惜與別人共度的每一分鐘。通過云端回信，我也思考到傳統(tǒng)信件的獨特魅力，以及通過云端回信所體現(xiàn)出的現(xiàn)代生活的便捷與快速。云端回信不僅給我?guī)砹撕艽蟮谋憷查_拓了眼界，為我?guī)砹烁嗫商剿魇澜绲臋C會。云端回信并非只是一種形式的選擇，更是一種心與心之間的連接，可以說，云端回信的體會，使我對人與人、心與心之間的連結(jié)與珍貴有了更深刻的了解。

云端回信之于我，既是一種工具的使用，又是一種情感的傳遞。在疫情期間，由于不能出門，我就通過云端回信向家人寄去關(guān)心和祝福。我給父母的信中，時而詢問他們的身體健康，時而分享自己的生活點滴。每當(dāng)云端回信彈出家人的對話框，我總能感受到一種深深的親情。有時候，父母也會意識到云端回信所凝聚著的深摯的情感，并回信表達自己的心意。這種云端回信的親情傳遞，讓我更加珍惜與家人的聯(lián)絡(luò)。云端回信讓我體驗到了一種特殊的溫情，也更加懂得了孝敬父母的重要性。

與朋友之間的云端回信，則是一種友情的延續(xù)。在家中宅在一起的日子里，我與朋友們通過云端回信交流，分享了生活中的點點滴滴。無論是課堂筆記還是心靈雞湯，都在云端的陪伴下互相分享。云端回信的友情交流，讓我們彼此增進了解，也讓友情在疫情期間更加緊密。云端回信的交流，讓我明白了友情之珍貴，對朋友的依依不舍直到與他們重聚時更加明顯。

對于云端回信的體會，也讓我認識到時間的重要性。在疫情期間，由于疫情的限制，外出交流的機會變得極為有限。無論是與家人還是與朋友的云端回信，都占據(jù)了我生活中一大部分的時間。我越發(fā)認識到，時間對于我們來說是那么的緊迫、寶貴。每一次云端回信，無論我們的心情如何，我們都要通過文字來表達，這就需要我們格外地珍惜自己與他人共度的每一分鐘。

與云端回信相比，我覺得傳統(tǒng)信件更能體現(xiàn)出情感的深度和厚重。傳統(tǒng)信件是通過筆墨流淌出的真實情感，每一筆每一劃都凝聚著親手動筆的用心與情意。與此相比，云端回信更加快捷、簡單。云端回信是一種現(xiàn)代生活的便利，它將信息的傳遞速度達到了一個前所未有的高度。通過云端回信，我可以快速地了解到身邊發(fā)生的事情，了解到朋友和家人的近況，以及分享我的生活動態(tài)。通過云端回信，我也能夠接觸到更多的信息和思想，拓寬自己的視野。

總的來說，疫情期間的云端回信給了我很多的思考與體會。我通過云端回信，傳遞了親情友情，也感悟到時間的重要與珍貴。云端回信既傳承了傳統(tǒng)信件的獨特魅力，也展示了現(xiàn)代生活的便利與快速。通過云端回信，我更加深刻地認識到人與人之間真實的情感只有通過親自相見才能完全體會到。云端回信不僅只是一種形式的選擇，更是一種心與心之間的連接。正是云端回信的體會，讓我對人與人、心與心之間的連結(jié)與珍貴有了更深刻的了解。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇七

在疫情肆虐的時期，無人不知，云端課堂已成為了我們學(xué)子們的主要學(xué)習(xí)方式。經(jīng)歷了幾個月的線上授課，我對這一方式有著深深的感受與認知。

首先說說云端課堂的優(yōu)點，毫無疑問，這使得我們不受時間與地點的限制。3月份學(xué)校開始線上授課，父母都在家工作，我在家也無聲無息，只要按時按點進入課堂，在網(wǎng)上提交作業(yè)，便能完成整個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣極大地節(jié)約了我們上學(xué)的時間，減少了外出所帶來的疫情傳播的風(fēng)險。同時也讓我們有了更多的自由時間。

其次，云端課堂對于普通師資的提高也有很重要的意義。在線上授課中，老師要保證自己的音頻、視頻都正常，交互性的環(huán)節(jié)，也必須安排得當(dāng)，這對老師來說是一個很好的錘煉自己、提高自己的機會。

但是云端課堂也存在一些不足之處，首先就是交流不足?！爸v到請舉手”，“誰有疑問可以在群里問我”，在一些課堂上，同學(xué)們?nèi)狈屠蠋煹幕?。而且很多問題是需要直接交流才能解決的，這種間接的交流方式很難得到及時的處理與解決。

其次是課時過長，很多課程的時間都偏長，加上人的精神狀態(tài)難以保持最佳，一個小時的課程看到最后集中力已經(jīng)大大減弱，有時候甚至做不到遵循老師的直播時間，解決這個問題，需要老師在布置任務(wù)時，合理分配任務(wù)時間，讓同學(xué)們分段完成任務(wù)。

總之，疫情下云端課堂也是對我們的一次考驗，發(fā)揮出了一些優(yōu)點，透露出了一些不足，在之后的學(xué)習(xí)中，我們需要總結(jié)云端課堂的優(yōu)劣，更好地運用云端資源，學(xué)習(xí)更加有規(guī)律，高效率，主動性的行事。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇八

在疫情期間，我們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，從傳統(tǒng)的課堂上課轉(zhuǎn)變?yōu)榱司€上學(xué)習(xí)。在這段時間里，我參加了許多線上課程，并且積累了一些快樂課堂的心得和體會。

首先，我覺得快樂課堂最重要的一點就是有趣。學(xué)習(xí)是一件很嚴(yán)肅的事情，但是如果老師能夠把枯燥的知識變得有趣起來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會感到輕松愉快。在這段時間里，我參加了一些老師精心設(shè)計的互動課程，比如腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語等等，這些課堂讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

其次，快樂課堂也需要有一定的挑戰(zhàn)性。如果課堂過于簡單，學(xué)生可能會感到無聊，但如果課堂過于難，學(xué)生又會感到挫敗和焦慮。因此，老師需要在設(shè)計課程時恰當(dāng)?shù)卣莆针y易度。在我的一些線上課堂中，老師會設(shè)置一些有一定難度的作業(yè)、考試或者小測驗，這些考核雖然可能會讓我們感到壓力，但也會讓我們在努力克服的過程中感受到學(xué)習(xí)的成就感。

最后，我覺得快樂課堂也需要一定的自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往會有自己的思路和方法，一個好的課堂應(yīng)該能夠鼓勵學(xué)生自主思考和探索。在某些線上課程中，老師會要求學(xué)生在自己的感興趣的領(lǐng)域中進行研究并分享，這種自主性可以讓我們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)更多的問題、思考更深入，同時也能夠鍛煉我們的表達能力和交流能力。

總之，在這個特殊的時期里，快樂課堂成為了我們線上學(xué)習(xí)的一份子，它在為我們帶來學(xué)習(xí)成果的同時，也讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。作為一個高中生，我相信這一階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

疫情期間云端課堂心得體會報告篇九

疫情的到來讓整個社會都陷入了風(fēng)風(fēng)雨雨之中，學(xué)校也不例外。為了保證學(xué)生的安全，學(xué)校紛紛停課，轉(zhuǎn)而采用線上教學(xué)的方式。這段時間，我通過線上小課堂不僅學(xué)到了知識，還領(lǐng)悟到了許多道理。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出疫情期間的小課堂心得體會。

首先，線上小課堂讓我明白了學(xué)校是一個團結(jié)的集體。在線上小課堂里，我的老師和同學(xué)們雖然分隔在不同的地方，但是我們通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了即時的交流。當(dāng)有同學(xué)提出問題時，老師會耐心地進行解答，同學(xué)們也會互相鼓勵和幫助。這讓我感受到了學(xué)校的大家庭溫暖的氛圍。我明白了，在困難時刻，團結(jié)合作才是最重要的。

其次，線上小課堂教會了我學(xué)習(xí)的自主性和自律性。在線上小課堂上，老師發(fā)放學(xué)習(xí)材料后，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃。沒有了老師的監(jiān)督，只有靠自己的自覺性去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我明白了學(xué)習(xí)是一種自主的行為，只有自己如何努力去學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了解決問題的能力。

再次，線上小課堂讓我認識到了網(wǎng)絡(luò)的重要性。在疫情期間，線上小課堂成為了我們學(xué)習(xí)的主要方式。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時隨地和老師進行互動，可以快速地獲取到各種學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)工具，還讓我們了解到了更廣闊的世界。我通過網(wǎng)絡(luò)和來自全國各地的同學(xué)進行交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓寬了我的視野。網(wǎng)絡(luò)讓我更加明白了信息時代的重要性和方便性。

此外，線上小課堂也鍛煉了我解決問題的能力。在線上小課堂上，由于無法面對面請教老師，我們需要自己去解決學(xué)習(xí)上的問題。當(dāng)我遇到難題時，我會通過查找資料、詢問同學(xué)或者通過網(wǎng)絡(luò)資源來解決。通過這個過程，我發(fā)現(xiàn)了自己解決問題的方法，也鍛煉了自己的思考和分析能力。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中有了更多的自信，能夠獨立地面對困難和挑戰(zhàn)。

最后，在線上小課堂中，我也更加深入地了解了自己的興趣和潛能。由于有更多的自主時間，我可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在嘗試了不同的學(xué)科和領(lǐng)域后，我發(fā)現(xiàn)了自己對某些領(lǐng)域的特別喜愛和擅長。這讓我明白了人生的道路是多樣的，只有找到自己真正感興趣并擅長的領(lǐng)域，才能在未來的人生道路上走得更加順利和有成就感。

總之，在這段疫情期間，線上小課堂給了我更多的學(xué)習(xí)和成長的機會。通過與老師、同學(xué)們的互動，我明白了團結(jié)的力量和自主學(xué)習(xí)的重要性。通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識，還拓寬了自己的視野。而在解決問題和探索興趣的過程中，我也獲得了更多的自信和成長。相信隨著疫情的過去，我會更加珍惜線上小課堂帶給我的這段特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，用它助力我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展自己。