留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想 留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想感悟(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想一

從今年4月開始，本市民政部門對(duì)全市農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了摸底排查，目前全市共有1236人。其中，由(外)祖父母監(jiān)護(hù)的970人，占78.48%;由親友監(jiān)護(hù)的33人，占2.67%;無人監(jiān)護(hù)的35人，占2.83%;一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力的198人，占16.02%。從區(qū)域分布看，武清、寶坻、寧河、薊州四個(gè)區(qū)共有1117人，其中薊州最多，共565人。從年齡結(jié)構(gòu)看，0-5周歲、6(含)-13周歲、14(含)-16周歲的農(nóng)村留守兒童分別為279人、834人和123人，各占22.57%、67.48%和9.95%。

落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任 對(duì)暫時(shí)無法返回的家長，督促其及時(shí)指定合適人員代為監(jiān)護(hù)，并指導(dǎo)受委托監(jiān)護(hù)人簽訂“責(zé)任確認(rèn)書”。

落實(shí)強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任 鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府(街道辦事處)要指導(dǎo)村(居)委會(huì)邊排查、邊發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告處于監(jiān)護(hù)困境的農(nóng)村留守兒童情況，未及時(shí)履行報(bào)告義務(wù)、造成嚴(yán)重后果的，依法依規(guī)給予處分。

落實(shí)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 對(duì)正處于無人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無監(jiān)護(hù)能力，且暫時(shí)聯(lián)系不上外出務(wù)工父母的農(nóng)村留守兒童，要就近護(hù)送至其他近親屬、村(居)民委員會(huì)或救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)，并繼續(xù)聯(lián)系父母，及時(shí)向臨時(shí)監(jiān)護(hù)主體通報(bào)聯(lián)系情況。

落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任 各中小學(xué)、村(居)民委員會(huì)要逐一核查，對(duì)學(xué)生無故不到校超過一星期的要及時(shí)組織勸返，勸返無效的，有關(guān)部門要依法采取措施，確保適齡的失學(xué)輟學(xué)留守兒童返校。父母或其他監(jiān)護(hù)人不依法送兒童入學(xué)，經(jīng)批評(píng)教育無效并造成嚴(yán)重后果的，依法追責(zé)。

落實(shí)戶口登記責(zé)任 依法為無戶籍農(nóng)村留守兒童登記常住戶口，逐一建檔。對(duì)其中非親生落戶的兒童，公安機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)采集dna信息，錄入“全國公安機(jī)關(guān)查找被拐賣/失蹤兒童dna數(shù)據(jù)庫”進(jìn)行比對(duì)。

依法打擊遺棄行為 對(duì)遺棄沒有獨(dú)立生活能力留守兒童的監(jiān)護(hù)人，依法予以治安管理處罰。對(duì)于情節(jié)惡劣、涉嫌遺棄犯罪的，公檢法應(yīng)依法予以懲處。對(duì)于監(jiān)護(hù)人將留守兒童置于無人監(jiān)管狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的，或拒不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)6個(gè)月以上的，有關(guān)責(zé)任主體應(yīng)依法向法院提出撤銷監(jiān)護(hù)人資格、另行指定監(jiān)護(hù)人的申請(qǐng)。

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，同學(xué)們：

大家好!在綠草如茵、繁花似錦的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了孩子們的盛大節(jié)日——六一國際兒童節(jié)，我非常榮幸地與同學(xué)們一起共度這美好的節(jié)日。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我代表高州中學(xué)初中校區(qū)向你們致以誠摯的節(jié)日問候，向辛勤耕耘、嘔心瀝血的園丁們致以崇高的敬意!

我想先與同學(xué)們猜一個(gè)謎語：相傳很久以前，在牛仔嶺腳下，曾經(jīng)有一汪很大的深水潭。潭中有一蛟龍，它常常在潭中興風(fēng)作浪，為禍人間。玉皇大帝獲知此事后，派一位神仙騰云駕霧前來收拾這孽障。經(jīng)過幾天幾夜的惡戰(zhàn)，蛟龍終被收服。神仙離去之后，留下一朵云在水潭上方日夜監(jiān)守，從此當(dāng)?shù)仫L(fēng)調(diào)雨順，同學(xué)們，你們知道這個(gè)地方叫什么名字嗎?對(duì)，就是我們?cè)铺?。我還知道，云潭是我市有名的革命老區(qū)，在這里成立了茂名縣第一個(gè)農(nóng)村中國共產(chǎn)黨支部。除此，三官山上風(fēng)景秀麗，云潭“三寶”——“爆皮王”番薯、小耳花豬、竹筍遠(yuǎn)近馳名，而且云潭還先后榮膺“廣東省尊師重教先進(jìn)鎮(zhèn)”、茂名市首個(gè)“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”殊榮。

親愛的同學(xué)們，云潭鎮(zhèn)這里可謂風(fēng)景秀麗、人杰地靈，讓人心生神往，你們多幸福啊!可老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)扁了扁嘴，好像告訴老師，我才不幸福呢，爸爸媽媽外出打工都不在我的身邊。我成了留守孩子。

我覺得我們同學(xué)不要悲觀，不要失望，我們要勇敢去接受它并從中學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)改變，學(xué)著以自己的力量振奮自己的精神，增強(qiáng)自己的斗志，活出一個(gè)感恩、自豪、快樂的幸福人生，這是為什么呢?

一、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該感恩。

第一、出世為人，我們感恩家庭。“百善孝為先”。親愛的孩子!是父母十月懷胎生育了我們，是父母強(qiáng)忍別離的痛苦外出艱難謀生養(yǎng)育了我們。盡管他們沒有太高的文化水平和專業(yè)技能，但就是因?yàn)橛辛怂麄冊(cè)谕饷娴那寥f苦，才有了你現(xiàn)有的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。你們的父母，是最勤勞的父母，是最堅(jiān)韌的父母，是最值得敬重的父母，也是最具榜樣力量的父母。正因?yàn)榇耍晃缓⒆釉趯?duì)父母的信中這樣寫道：“無論你們是貧是富，我都永遠(yuǎn)感激你們!我知道我手中的一書一本，身上的一絲一縷都浸潤著你們的血汗，我會(huì)以我更加的刻苦和勤奮來報(bào)答你們!”

第二、長大成人，我們感恩學(xué)校?！爸R(shí)是人類進(jìn)步的階梯”。學(xué)校是我們美麗的心靈花園。沒有了父母在身邊的照管，是學(xué)校教給我們良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校讓我們?cè)鲩L了知識(shí)和才干;是老師給予了我們慈母般的呵護(hù)，是老師給予了我們嚴(yán)父般的教育。是他們犧牲了自己寶貴的時(shí)間，付出了比對(duì)別的孩子更多的心血來關(guān)心我們，培育我們。一縷縷關(guān)愛的眼神，一次次暖心的微笑，一句句關(guān)切的問詢，甚至一次次痛心疾首的、恨鐵不成鋼的責(zé)備，一次次在車站、街頭、網(wǎng)吧焦頭爛額地把我們尋找……存在于我們記憶里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無一不寫滿老師對(duì)我們深深的愛!感恩學(xué)校，我們更應(yīng)感恩老師!

二、作為留守孩子，我們更加應(yīng)該自豪。

我們自豪，因?yàn)槲覀儞碛型g孩子最頑強(qiáng)的品格?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。沒有了母親的呵護(hù)，你過早地承擔(dān)了分別的痛苦，可能本來還須父母照顧的你，卻要照顧比自己更小的弟弟妹妹。但是，對(duì)父母少一份依賴，就多了一份在困境中的磨煉。正如一位孩子所說：“我覺得，這樣的生活遠(yuǎn)沒有想象的那么糟，反而因?yàn)榇笕瞬辉谏磉?，我們學(xué)會(huì)了小事自己做，大事嘗試做，這是自己鍛煉能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。如果父母沒有出去打工，就會(huì)特別地寵我，什么事情都不讓我做，導(dǎo)致我養(yǎng)成一種什么事情都要依賴別人的壞習(xí)慣?！?/p>

我們自豪，因?yàn)槲覀兪亲鎳ㄔO(shè)特殊的貢獻(xiàn)者。改革開放以來，祖國取得了舉世矚目的成就，而你們的父母，便是光榮地走在城市、甚至是走在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最前沿、最功不可沒的建設(shè)者!同學(xué)們，是你們的父母成就了城市的繁榮，成就了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;是你們犧牲了寶貴的父母親情，犧牲了本應(yīng)當(dāng)享有的關(guān)愛呵護(hù)，成就了我們祖國許多偉大的事業(yè)!所以你們應(yīng)當(dāng)自豪，因?yàn)槟銈兙褪切聲r(shí)代祖國建設(shè)特殊的貢獻(xiàn)者。

第三、作為留守孩子，快樂留守是我們的責(zé)任。

快樂，是我們與生俱來的權(quán)力?！坝兴鳛?，是人生的最高境界”。那么，不管再苦再難的境地，我們都要綻放出我們自信的微笑，活出我們自己的精彩。那么同學(xué)們：你是否可以從以下十個(gè)方面做出努力，來踐行你對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)曾經(jīng)許下的快樂諾言?

(一)堅(jiān)信自己。不管在生活中學(xué)習(xí)中碰到多難的事，勇敢地對(duì)著自己說一聲“我行!”有全世界的人相信你，都不如你自己相信自己;哪怕全世界不相信，你也要堅(jiān)信你自己。

(二)尊敬師長。在每天學(xué)習(xí)和生活中，嘗試把一些不懂的問題，把一些生活中的困惑，主動(dòng)向代管家長或?qū)W校老師請(qǐng)教;在每月的閑暇里，嘗試把一個(gè)月的收獲寫信與父母交流。堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，我相信你會(huì)擁有攻克一些難關(guān)的常備武器。那么，你將會(huì)每天都享有成功的喜悅，哪怕只是很小很小的喜悅!

(三)懂得寬容?！叭朔鞘ベt，孰能無過?！睂捜菔怯亚樘扉L地久的要訣，也是一個(gè)人最大的美德。

(四)學(xué)會(huì)贊美。對(duì)于你身邊接觸較多的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他的長處，并由衷地贊美他、學(xué)習(xí)他，這是你在一個(gè)集體里獲得最好人緣的技巧，也是進(jìn)行自我糾錯(cuò)和幫助他人修正缺點(diǎn)的有效途徑。誰都在乎別人對(duì)自己的肯定，你也一樣，是不是?

(五)樂于吃苦。人生在世總是“先苦后甜”。越怕吃苦，就越會(huì)碰到吃不完的苦;越能吃苦，就越能成就你心中的偉業(yè)。任何委屈與挫折，對(duì)人只不過是一場意志的考驗(yàn)。如果你意志薄弱，它就是一片滿是污垢的沼澤地，無以超越;倘若你堅(jiān)韌頑強(qiáng)，它就是一架爬上高峰的梯!

(六)勇于改過?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，堅(jiān)持自己的人格操守，學(xué)會(huì)在不良行為面前說“不”。親近同學(xué)，親近學(xué)習(xí)，親近家人。好孩子再完美一些，哪個(gè)不喜歡呢!

(七)珍惜生命。世界好大，人口好多，但歸屬于你的生命之旅僅有一次。無論何時(shí)何地，無論世事如何艱難，唯有生命不可以輕言放棄。這是因?yàn)?，唯有生命是父母送給你的最貴重、也最不容抗拒的禮物，唯有生命是走出你自己困境的最大力量!

(八)善待自己。身心健康第一，學(xué)習(xí)成績第二。養(yǎng)成良好的精神狀態(tài)和睡眠習(xí)慣。碰到不愉快的事，哪怕就是自己的過錯(cuò)，也要盡快地忘掉它!想一想你經(jīng)歷過的最高興的事，想不起來的話，就跑步、就唱歌，唱不出來的話，就默唱!總歸要使難得的人生融溢出自己的歡樂!老師送一句老師的座右銘給你們：“每一天都是一年中最好的日子”——美國·愛默生，每天早上起床，都要默念三遍，給自己鼓勁，笑對(duì)人生每一天。而且這句話可以讓你找到很多朋友，因?yàn)槔蠋煱堰@句話送給了我的每一屆學(xué)生。你們也要加油考上高州中學(xué)，讓我們?cè)倮m(xù)師生情緣。

(九)相信奇跡。即使再苦再難的日子，奇跡都有可能在你眼睛可以涉及到的任何地方發(fā)生，就像你相信春天播下了一粒種子，秋天就會(huì)收獲很多的果實(shí)一樣。只要你相信奇跡，只要你為之去盡力，奇跡終會(huì)在你身邊發(fā)生!

(十)愛心永駐。沒有愛的人生就像沒有太陽的天空，灰暗無光。愛心能使友誼天長地久;愛心使人更懂得責(zé)任;愛心使天地更為廣闊;愛心使人生更為完美。以愛心對(duì)待你生活中際遇的每一個(gè)人，這就是快樂終身的真正密訣!

古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！庇H愛同學(xué)們，總有一天你們會(huì)明白，沒有父母在家的留守生活，是你經(jīng)受生活的磨煉與洗禮，奠定人生遠(yuǎn)大理想的最好開端。

最后，祝愿所有人：學(xué)習(xí)快樂、工作快樂、生活快樂!

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想三

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

經(jīng)過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

（一）建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長會(huì)）。

5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們?cè)谶^去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。

總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想四

為了更多的了解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的就留，促進(jìn)留守兒童的健康全面發(fā)展以及增加我們的責(zé)任心，鍛煉我們的能力。

有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。 現(xiàn)在社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童數(shù)量的增加。這些兒童由于家長長期在外務(wù)工或忙于工作，他們大都由祖輩或親戚照顧，與家長之間的溝通、交流較少。面臨著安全失保、學(xué)業(yè)失教、生活失助、親情缺失等問題，直接影響了他們的生存、保護(hù)與發(fā)展。留守兒童由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致他們的心理缺陷，老人溺愛或親友疏于管教又使他們?nèi)鄙僬_的價(jià)值引導(dǎo)。他們以后的發(fā)展真的很令人擔(dān)憂。于是，我便開始了自己的頭腦風(fēng)暴，想該怎么辦，在哪里進(jìn)行，如何進(jìn)行，當(dāng)然也從網(wǎng)上面借鑒了一些經(jīng)驗(yàn)。于是在準(zhǔn)備差不多時(shí)，屬于我的關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐之旅也要開始了!我從弟弟那得知楊興宇是留守兒童。他和他奶奶在家，父母在外務(wù)工。

第二天早上，我就去了楊興宇的家里。他奶奶已經(jīng)上山干活了，臨走時(shí)千叮嚀萬囑咐才放心地出去了。于是，我就和他在家一邊看電視一邊聊天。我主動(dòng)和他說話，他好像沒聽到似的，臉上一片茫然，眼睛盯著電視。萬事難開頭，我下定決心，只要我能做到的，我一定要讓他活潑開朗起來，要讓他的小臉上洋溢著小孩子應(yīng)該擁有的可愛笑臉。慢慢的我就和他聊起來了，我問他的年齡，他在哪里上學(xué)，以及關(guān)于他父母的一些問題，他的回答很是被動(dòng)，讓我不禁想到他平時(shí)肯定很少與別人溝通吧。后來我問他想不想他爸爸媽媽時(shí)，他的聲音哽咽了，只看他呆呆地望著電視。他一定很想念他的父母吧!唉!沒有父母陪伴在身邊的孩子，他心里一定很難過吧!我又問了好多關(guān)于他學(xué)習(xí)上的一些瑣碎小事，并且和他說了一些我的成長的故事，告訴他要堅(jiān)強(qiáng)，沒有父母陪在身邊的我們要更堅(jiān)強(qiáng)?？粗菐е悦５难凵瘢液苄牢?，因?yàn)槲以谒难凵窭锟吹搅苏嬲\和 對(duì)幸福的渴望。我還告訴他，父母在外打工，是為了讓你更好的生活、學(xué)習(xí)、要學(xué)會(huì)理解父母，對(duì)父母感恩，如果沒有父母，就沒有我們，他們是這個(gè)世界上對(duì)我們最好的人，雖然他們現(xiàn)在不在你身邊，但是他們的心一直陪著你，所以你要堅(jiān)強(qiáng)勇敢點(diǎn)，讓你的父母以你為榮!我希望他可以記得我說的話，然后我給他講了幾道題。過了一會(huì)兒，他奶奶回來了，奶奶大概60多歲了，頭上白絲勝過青絲，臉上布滿了歲月的痕跡，看著他我有種很心酸的感覺。又說了一會(huì)兒的話，我就準(zhǔn)備回家了。臨走時(shí)，他很不舍。他奶奶說我的到來讓他快樂了不少，希望我能經(jīng)常去他家，和他聊聊天。我向他保證以后有時(shí)間就會(huì)來看他。

1、留守兒童的總體現(xiàn)狀

(1)當(dāng)代社會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出務(wù)工人員越來越多，這導(dǎo)致了留守兒童的數(shù)量大量增加;

(2)絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù);

(3)留守兒童行為習(xí)慣欠佳。

2、留守兒童面臨的社會(huì)問題

(1)監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證

①80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)。年事已高，文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。

②農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。

③家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。

(2)缺乏撫慰身心健康令人擔(dān)憂

留守兒童正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。有些人甚至因此而走上犯罪道路，具體表現(xiàn)為內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁。沖動(dòng)易怒，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆。

3、疏于照顧，人生安全不容忽視

監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。

農(nóng)村孩子是未來社會(huì)主義心農(nóng)村建設(shè)的主力軍，其中留守兒童占了相當(dāng)大的比重，關(guān)注留守兒童就是關(guān)注農(nóng)村的未來，解決好留守兒童的問題，為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長的環(huán)境和空間，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)教育和農(nóng)村社會(huì)的良性發(fā)展。為了保證疏于留守兒童學(xué)生的健康成長，我們可以采取以下措施：

1、加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境，要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)體系。

2、加大對(duì)社會(huì)主義心農(nóng)村建設(shè)的力度，盡量從各種渠道對(duì)農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì)上給予支持幫助，使一些家長多有些實(shí)踐來照顧自己的子女。

3、學(xué)校加強(qiáng)教育管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校各科老師、主要行政人員和班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行談心、疏導(dǎo)教育、進(jìn)行家訪等達(dá)到減少留守兒童心理問題的目的。

4、大力開展校園活動(dòng)，豐富孩子們的課余生活。

5、留守兒童的監(jiān)護(hù)人要增強(qiáng)責(zé)任感，在孩子上小學(xué)和初中階段，家長盡量不外出，或是留一方在家照看孩子，給予孩子親情關(guān)懷。

這次的社會(huì)實(shí)踐雖然只有我一個(gè)人，但是對(duì)我的觸動(dòng)很深，從一開始準(zhǔn)備調(diào)查留守兒童情況后，到準(zhǔn)備進(jìn)行后，再到現(xiàn)在整理資料和分析實(shí)踐的成果，感覺每一個(gè)階段都有不少的收獲。其實(shí)感覺自己算不上真正的社會(huì)實(shí)踐分析調(diào)查，只是自己一個(gè)人的一次和留守兒童的相處而已，畢竟我一個(gè)人的力量真的太薄弱······但是有一點(diǎn)讓人很欣慰，從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、電視等媒體上，我們看到了整個(gè)社會(huì)、整個(gè)中國，對(duì)留守兒童問題的解決，正投入越來越多的精力!我知道在不同的地區(qū)，不同的時(shí)間，還有很多社會(huì)人士及大學(xué)生正在為這些留守兒童的幸福努力著。想到這里我就很開心，心里滿懷希望。

留守兒童是祖國的花朵，是未來的希望，關(guān)注留守兒童不只是小事、家事，更是國家大事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補(bǔ)情感缺失，家庭教育缺位，為了這些處在人生關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康成長，社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生愛心支教活動(dòng)。希望用我們的努力讓留守兒童不再是個(gè)問題，相信在我們大家的不斷努力下，那一天會(huì)很快到來!

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想五

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會(huì)議精神指導(dǎo)，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專人進(jìn)行日常值班，并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開展情況。

2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對(duì)幫扶的資料建設(shè)。

3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動(dòng)，開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，提高留守兒童綜合素質(zhì)。

三、主要措施

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下：

組長：劉高潮副組長：徐抗震、王勝會(huì)

組員：楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時(shí)維新、朱馮霞、劉明

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：

主任：王勝會(huì)

副主任：段康、朱馮霞

成員：呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時(shí)維新、劉明及各班主任

辦公室職責(zé)：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

（二）、努力協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量，加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門的幫助，協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量資助貧困留守兒童，爭取社會(huì)各界關(guān)愛留守兒童.

（三）、積極開展留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)。

充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要注重對(duì)留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育，引導(dǎo)留守兒童互助互愛，自強(qiáng)自立。

（四）、實(shí)施教職工和熱心學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。

（五）、開展留守兒童心理健康講座活動(dòng)，收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著重開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識(shí)講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

附：每月工作安排

二月份：

1、進(jìn)一步完善工作計(jì)劃，布置新學(xué)期工作。

2、籌備留守兒童合唱團(tuán)事宜，安排體藝組進(jìn)行排練。

3、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》。

三月份：

1、開展衛(wèi)生安全（飲食安全）教育（春季傳染病預(yù)防）。

2、配合教導(dǎo)處開展愛國主義讀書教育活動(dòng)，優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文、講故事、演講比賽等項(xiàng)活動(dòng)。

3、各班更新并上報(bào)留守兒童基本情況報(bào)表。

4、開展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)（最后一周的星期一），班級(jí)安排留守開展“身邊隱患我排查”實(shí)踐活動(dòng)。

5、各班自主開展各類留守兒童戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四月份：

1、以留守兒童為重點(diǎn)對(duì)象，開展交通安全教育；

2、預(yù)防溺水教育活動(dòng)周，尤其是加強(qiáng)留守兒童午間在校的安全管理（四月第一周）

3、血防教育，組織留守兒童開展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。

4、留守兒童法制宣傳月活動(dòng)（主題班會(huì)，月主題：未成年人保護(hù)法、“法律伴我成長”黑板報(bào)、法制知識(shí)講座等）

5、致家長一封信，宣傳學(xué)生安全教育工作。

6、組織學(xué)生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。

五月份：

1、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，開展防溺水、防雷擊教育，并致家長一封信。

2、開展5月12日“安全教育演練日”活動(dòng)；

3、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動(dòng)。

4、各班級(jí)分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動(dòng)。

六月份：

1、慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動(dòng)。

2、針對(duì)季節(jié)特點(diǎn)，強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施，制訂相關(guān)制度。

3、留守兒童普法主題班隊(duì)會(huì)（月主題：《禁毒法》）、禁毒宣傳活動(dòng)（6月5日國際禁毒日）

七月份：

1、加強(qiáng)學(xué)生暑假期間的安全教育；做好暑假學(xué)生安全離校、文明離校工作。

2、留守兒童暑期家訪活動(dòng)。

八月份：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。

九月份：

1、舉行留守兒童教師座談會(huì)和學(xué)生談心活動(dòng)。

十月份：

1、組織留守兒童到敬老院看望老人，幫助整理內(nèi)務(wù)，進(jìn)行“愛心”教育；

2、組織留守兒童開展感恩教育活動(dòng)。

十一月份：

1、召開留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，了解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況；

2、對(duì)留守兒童做一次自立自強(qiáng)的交流活動(dòng)（通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對(duì)全校學(xué)生講講沒有父母的照顧，自己是如何做到自立自強(qiáng)的）。

十二月份：

1、評(píng)選“自立自強(qiáng)留守兒童”進(jìn)行表彰；

2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；分析存在問題，尋求可以更新更好地為留守兒童服務(wù)的工作思路；

3、收集整理留守兒童工作成果，表彰優(yōu)秀工作人員；

4、提供留守兒童項(xiàng)目終期報(bào)告。

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想六

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

第一步、建立關(guān)愛檔案。通過三個(gè)月的走訪串戶，我對(duì)本村“留守兒童”情況進(jìn)行摸底調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等情況，建立留守兒童信息庫在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對(duì) “問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行關(guān)愛。

第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對(duì)幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學(xué)生村官為主體，村干部、黨員群眾主動(dòng)參與的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

第三步、搭建關(guān)愛平臺(tái)。一是以村級(jí)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛;二是以遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)為平臺(tái)，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵(lì)志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺(tái)，做一名“管理員”，全天候?yàn)榱羰貎和_放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動(dòng)。

第四步、開展關(guān)愛活動(dòng)。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛活動(dòng)，由婦聯(lián)、共青團(tuán)牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想七

尊敬的立彬委員、代德右先生、李君主任、各位來賓、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

絢麗的朝霞托起驕陽，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風(fēng)吹綠校園，鮮紅的領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。在這熱情奔放的初夏時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區(qū)**學(xué)校慶“六一”暨關(guān)愛留守兒童捐贈(zèng)活動(dòng)。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們，我感到無比的欣慰。值此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表江津區(qū)李市教管中心向全體少年兒童們致以節(jié)日的問候和祝福！祝小朋友們健康成長，天天快樂！在這**年六一兒童節(jié)即將到來之際，為了讓**學(xué)校的留守兒童過一個(gè)愉快的節(jié)日，經(jīng)區(qū)退教協(xié)李市分會(huì)牽線，全國勞動(dòng)模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生、江津區(qū)翠美制衣廠總經(jīng)理、教育界的老前輩、原沙埂鄉(xiāng)教辦李君主任心系家鄉(xiāng)留守兒童，為留守兒童送來了慰問金、校服。我謹(jǐn)代表江津區(qū)李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝！向?yàn)榱松倌陜和慕】党砷L而辛勤工作的老師們、向深情關(guān)愛留守兒童的區(qū)退教協(xié)李市分會(huì)的老前輩們表示崇高的敬意！

尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無私捐贈(zèng)，是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)。扶危濟(jì)困，愛心助學(xué)，傳遞的是愛心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤每一個(gè)留守兒童的心田，必將讓祖國的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無私捐贈(zèng)，必將使孩子們獲得無窮的力量；你們的善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x奉獻(xiàn)愛心、播種希望的全國勞動(dòng)模范、江津區(qū)政協(xié)委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。希望**學(xué)校全體同學(xué)記住這份愛，珍惜這份愛，傳遞這份愛，讓世界充滿愛！

伴隨著農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)，**學(xué)校科學(xué)育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平不斷提升，取得了顯著的成績，多次受到江津區(qū)教委、慈云鎮(zhèn)黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區(qū)李市教管中心對(duì)**學(xué)校取得的辦學(xué)成果表示熱烈的祝賀！

親愛的同學(xué)們，黨的為我們描繪了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，這是幾代中國人的夢想。今天，你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為祖國建設(shè)的棟梁，將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴(yán)格的要求：從我做起，從現(xiàn)在做起，自立自強(qiáng)，做家庭中的好孩子，學(xué)校中的好學(xué)生，社會(huì)中的好公民，勤奮學(xué)習(xí)，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發(fā)展。

兒童時(shí)代是人生的美好開端，高尚的情操在這里萌生，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，廣博的知識(shí)在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們?cè)谛燎趫@丁的引領(lǐng)下下，在金色的夢想中蘊(yùn)蓄能量，在火紅的希望中揚(yáng)帆起航，在朝著理想的彼岸奮進(jìn)的征途上，譜寫出人生成長的美麗篇章！

授人玫瑰，手留余香。奉獻(xiàn)愛心，播撒希望。我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、戴德右先生，李君主任身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意！

祝愿江津區(qū)翠美制衣廠、代德右先生事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，生意興隆，財(cái)源滾滾！在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，為社會(huì)文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

有關(guān)留守兒童健康指南心得體會(huì)和感想八

xx縣是一個(gè)五山一水四分田的農(nóng)業(yè)縣，全縣總?cè)丝?0.7萬人，農(nóng)業(yè)人口約占75.4%。全縣在外務(wù)工人口為43043人，其中農(nóng)村留守兒童達(dá)7317人，留守兒童數(shù)量相對(duì)較大。留守兒童問題的出現(xiàn)不僅成為外出務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。

為全面了解xx縣農(nóng)村留守兒童家庭教育狀況，推進(jìn)留守兒童家庭教育工作，xx年以來，xx縣婦聯(lián)對(duì)全縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及監(jiān)護(hù)情況先后兩次做了調(diào)查，一是對(duì)勞務(wù)輸出量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下發(fā)了調(diào)查問卷，二是對(duì)全縣267所中小學(xué)及幼兒園全面普查。

普查結(jié)果顯示:全縣留守兒童共計(jì)9545人，其中農(nóng)村留守兒童約7317名，部分中小學(xué)留守兒童已超過在校生總數(shù)的50%;這些孩子中50%以上不同程度存在生活無助、學(xué)業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時(shí)照顧等困難和問題，結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)將"留守兒童"的有關(guān)情況報(bào)告如下：

1.留守兒童分布廣泛。在這次調(diào)查中，在我縣45740名兒童中，有7317名農(nóng)村留守兒童，占16%，其中女童有3624名。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%;父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%;隨父母進(jìn)城生活的流動(dòng)兒童有783名。為了增收致富，外出務(wù)工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護(hù)或是隔代監(jiān)護(hù)。在被調(diào)查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子。其中有31%的留守兒童是父母同時(shí)外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，3%在校寄宿。

3.留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強(qiáng)，70%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。

4.留守兒童行為習(xí)慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習(xí)慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙、喝酒、拉幫結(jié)派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。

由于家長長期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多。

1.學(xué)習(xí)成績一般。由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo);特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看。

大部分重監(jiān)護(hù)輕教育，甚至對(duì)留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流;加之兒童本身自控能力較差，無法抵制現(xiàn)代社會(huì)中不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，全縣7317名留守兒童中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的不足10%，70%以上成績中等或偏下。

2.隔代教育力不從心。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子。

有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩沒有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。

3.性格發(fā)展不健全。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖突。

他們沒有傾訴的渠道，監(jiān)護(hù)人無暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)。在從嬰幼兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成過程中，父母與子女間的關(guān)系是一個(gè)極其重要的構(gòu)成因素。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨(dú)、情感淡漠，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化，這對(duì)留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。

另外，在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動(dòng)性，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康、安全的憂慮，從更深層次來看，反映了留守兒童內(nèi)心的壓力。

由于我縣留守兒童存在的量大，涉及的面廣，近而在開展的留守兒童的工作中還有一定的難度，需要社會(huì)多方面的共同合作才能完成，我們縣對(duì)留守兒童工作做了一定的努力，認(rèn)為留守兒童存在的原因主要有以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)原因。流動(dòng)人口的數(shù)量不斷擴(kuò)大，家庭化流動(dòng)的趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。

農(nóng)民工無法承擔(dān)子女入學(xué)的高昂費(fèi)用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動(dòng)了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2.家庭原因。在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí)，他們往往選擇前者。

這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識(shí)的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長大。同時(shí)，從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了。留在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。

正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。

3.教學(xué)原因。由于教育內(nèi)容、課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，加之家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題。他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響。

但由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。而這些教育內(nèi)容不但對(duì)留守兒童是必要的，對(duì)生活在社會(huì)飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時(shí)代的所有兒童都是必要的。

1.加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境。政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)功能，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對(duì)無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。

2.貫徹落實(shí)政策，確保農(nóng)民工子女到流入地就近入學(xué)。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。根據(jù)x年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》，教育主管部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農(nóng)民工子女上學(xué)的“兩為主方針”。

學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要取消一切不合理收費(fèi)，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，努力為流動(dòng)兒童接受教育創(chuàng)造條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。